《简·爱》整本书阅读-【众相原创】2026-2027学年新教材九年级全一册语文分层练（统编版）广西专版

整本书 阅读 《简·爱》怎样读外国小说 ● 全书概览 【作者档案】夏洛蒂·勃朗特，9世纪英国著名女作家，与妹妹艾米莉·勃朗特、安妮·勃朗特在英 国文学史上有“勃朗特三姊妹”之称。 【主要内容】《简·爱》是一部以第一人称叙述，带有自传色彩的长篇小说。小说讲述了女主人公 简·爱自幼父母双亡，寄住在舅妈家，受尽了舅妈、表姐的冷眼和表哥的欺辱，后被送往洛伍德寄宿 学校，在学校里结识了体弱多病的朋友海伦·彭斯和真诚公正的谭波尔老师，成年后到桑菲尔德庄 园当家庭教师，虽身份低微，相貌平平，却以真挚的情感和高尚的品德赢得了庄园主人罗切斯特的尊 敬与爱恋，最终获得幸福的故事。 【主题思想】小说中主人公简·爱的人生追求有两个基本旋律：富于激情、幻想、反抗和坚持不懈的 精神：对自由、幸福的渴望和对更高精神境界的追求。小说以浓郁抒情的笔法和深刻细腻的心理描 写，引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，塑造了一个敢于反抗、敢于争取自由、平等 和独立人格的女性形象，歌颂了扎根于相互理解、尊重基础之上的深挚爱情，具有震撼心灵的艺术 力量。 【人物关系】 里德先生舅舅 里德太太舅妈 约翰·里德：里德太太的儿子，简·爱的表哥 海伦·彭斯朋友 伊丽莎·里德：里德太太的长女，简·爱的表姐 约翰·爱叔叔 简·爱 表兄妹乔治娜·里德：里德太太的小女儿，简·爱的表姐 谭波尔小姐 老师 圣约翰·里弗斯：简·爱的表哥 罗切斯特爱人 黛安娜·里弗斯和玛丽·里弗斯：圣约翰的妹妹， 阿黛尔学生 简·爱的表姐妹 【阅读指导】 怎样读外国小说 阅读外国小说，除了运用我们以往学习过的阅读小说的一般方法，如把握情节、人物、环境等基 本要素，还需要注意以下三个方面。 1.选择合适的译本。世界文学名著往往都有多个中文译本。好的译本能辅助我们更加流畅与 深入地阅读，能让我们充分领会原作的思想内容和艺术魅力。选择译本时，要选择名家名译，还可以 查阅书评等资料，增强自己的鉴别力。 2.了解作品的创作背景。由于中外文化差异，我们对于外国小说的历史、社会和文化背景，往往 会感到比较陌生。了解作品的背景，有助于我们更深人地理解其内容和主题。 3.感受文化的多元与共通。每个民族的经典文学作品，都植根于它深厚的历史与文化传统，展 现着独特的魅力。 2 作品解读 一、苦难的童年（一~四章） 地点 盖茨海德府 简·爱：敢于反抗、捍卫尊严；善良 舅妈：憎恨、厌恶简·爱 人物 表哥：凶暴专横；打骂简·爱 表姐妹：傲慢、冷漠 第一章（寄人篱下）：简·爱幼年时就被送到盖茨海德府的舅妈里德太太家。里德太太十分关 爱自己的孩子们，却处处看简·爱不顺眼，孩子们也经常欺负简·爱。在一个寒冷的午后，简 ·爱躲在餐厅的猩红色窗幔后读彪伊克的《英国禽鸟史》，沉浸在书中的世界，不料却被表哥 约翰·里德发现而遭到殴打。不堪受辱的简·爱奋起反抗，与表哥厮打起来。 第二章（红房子中的痛苦生活）：简·爱因反抗表哥约翰的殴打，被里德太太关进了红房子。 红房子是简·爱舅舅里德先生去世的地方，陈设庄重却阴森，充满死亡气息。简·爱被独自锁 在房中，起初满心屈辱与愤怒，思索自己寄人篱下的不公处境，之后对舅舅鬼魂的恐惧逐渐占 据心头，她开始哀求放她出去，却遭到里德太太冷漠的拒绝。房间里一道晃动的光线让处于恐 惧中的简·爱误以为是鬼魂降临，她拼命摇锁呼救，蓓茜和阿博特赶来，却不信她的话，里德太 章节 太也坚持将她锁在房内。最终，简·爱因过度恐惧和精神崩溃而晕厥过去。 概括 第三章（简·爱重病）：简·爱因为惊吓过度大病了一场，回到育儿室养病。药剂师劳埃德先 生被请来给简·爱看病，两人就盖茨海德府上的情况进行了一番交谈，简·爱想离开这里，但 她几乎没有其他亲戚，劳埃德先生很同情她，她告诉劳埃德先生愿意去学校。从阿博特小姐的 话中，简·爱知道了自己的父亲是个穷牧师，她的父母因感染斑疹伤寒相继去世。 第四章（舅妈赶走简·爱）：简·爱盼望着能离开舅妈家去学校，可是很长时间里都没有下文。 一天，简·爱晨起，由蓓茜帮忙梳理后送往餐室，知道里德太太与勃洛克赫斯特先生在家中谈 论她上学一事，里德太太说简·爱有爱骗人的缺点，让勃洛克赫斯特先生小心提防。这让简·爱 很生气，并与里德太太吵架。简·爱回击里德太太，拆穿她伪善的面目，并感到了复仇的快感。 由于简·爱与舅妈的公开对抗，里德太太加快了送简·爱去学校的步伐。 二、艰难中成长（五~十章） 地点 洛伍德学校 简·爱：热爱自由、幸福：勇于反抗 人物 海伦·彭斯：简·爱在洛伍德学校的第一个朋友；善良真诚；逆来顺受，隐忍 谭波尔小姐：举止庄重，待人有礼：勇敢智慧，仁慈友善：坚持正义，博学多才 第五章（到洛伍德寄宿学校）：简·爱晨起，由蓓茜帮忙梳理后送上马车，前往洛伍德学校。 简·爱讲述了在洛伍德学校的一天。这里的环境简陋破旧，阴冷灰暗，伙食令人作呕，一日生 活刻板机械，教规严厉苛刻。其间，学监玛利亚·谭波尔小姐给她留下了深刻印象。此外， 章节 简·爱还认识了一位正在读一本名为《拉塞拉斯》的书的新朋友海伦·彭斯。 概括 第六章（与海伦成为好友）：海伦·彭斯受到斯凯丘小姐的惩罚，简·爱目睹了整个过程，并因 海伦不反抗，平静接受惩罚而感到震撼。简·爱与海伦·彭斯结成好友，海伦经常以沉默来应 对各种事情，而简·爱则是内心充满反抗和不平之气的女孩。教师谭波尔小姐十分善良，不会 严厉对待任何人，很关心她们。 3 第七章（当众受辱）：伴随着严冬中不被解决的温饱问题的出现，简·爱最担心的事情发生了。 勃洛克赫斯特先生来到了学校，他责备和挑剔谭波尔小姐在衣食上对学生的供给。简·爱因 为失手打碎了石板，被惩罚站在凳子上，当众受到勃洛克赫斯特先生的羞辱。勃洛克赫斯特先 生以里德太太的角度大肆诋毁简·爱，说简·爱是个十足的撒谎者，并要求学生防备她，监督 她，和她保持距离。这时，海伦的微笑给了简·爱力量。 第八章（谭波尔小姐的帮助）：伤心的简·爱直到学校下课时才敢从凳子上下来，她悲愤不已。 海伦给她端来咖啡和面包，并不断开导她。谭波尔小姐也来看望她，简·爱告诉谭波尔小姐自 己的身世和里德太太一家对她的虐待，谭波尔小姐决定写信给劳埃德先生求证。谭波尔小姐 章节 与海伦谈古论今，简·爱听到了很多从未听说过的事情，佩服不已。最后谭波尔小姐收到回信 概括 后，召集全校，洗刷了简·爱的冤屈。 第九章（海伦之死）：积雪消退后，简·爱在春天感到心情愉快，但是很快寄宿学校发生了一场 传染性的斑疹伤寒，半饥半饱和疾病使大多数学生受到感染，并且夺走了许多孤儿的生命。海 伦也在此期间因为肺病死去，简·爱悲痛至极，海伦的死对简·爱打击很大。 第十章（登报求职）：斑疹伤寒使寄宿学校的环境有了大规模的改善。简·爱在新环境下接受 了六年的教育，并在这所学校任教两年。由于谭波尔小姐的离开，简·爱厌倦了寄宿学校的生 活，登广告谋求家庭教师的职业。桑菲尔德庄园的女管家费尔法克斯太太愿意聘用她，简·爱 拿到寄宿学校的推荐书，准备离开。蓓茜前来看望简·爱，简·爱得知里德太太一家的近况 后，两人分道扬镳，各自踏上新旅程。 三、体验爱情（十一~二十七章） 地点 桑菲尔德庄园 简·爱：家庭教师；独立自主，自尊自爱；爱上了庄园主人罗切斯特，但得知其有妻子后选择 离开 罗切斯特：简·爱的雇主：独断专行：爱上简·爱 人物 费尔法克斯太太：桑菲尔德庄园的管家；性格平和，心地善良 阿黛尔：简·爱的学生：罗切斯特收养的法国舞女的女儿 伯莎·梅森：罗切斯特的疯妻 英格拉姆小姐：贵族小姐；简·爱的情敌 第十一章（任职桑菲尔德庄园）：简·爱来到桑菲尔德庄园，费尔法克斯太太为她安排了日常 的生活和工作，简·爱对这位可敬的太太产生了一丝好感。偌大的庄园只有一个不到10岁的 女孩阿黛尔，男主人罗切斯特先生是她的监护人。这个女孩活泼好动、爱讲话，简·爱在教导 她的过程中，也从费尔法克斯太太那里稍微了解到男主人的一些情况。 第十二章（初见罗切斯特）：阿黛尔的幼稚单纯、愉快的唠叨和一心想讨人欢喜的努力激起了 简·爱的依恋之情，两人的相处十分融洽。一天黄昏，简·爱外出散步，邂逅刚从国外归来的 章节 男主人，这是他们第一次见面。罗切斯特从受惊的马上摔了下来，简·爱上前帮忙，回到家后 概括 简·爱才知道他便是庄园的主人罗切斯特 第十三章（与罗切斯特交流）：阿黛尔很不容易教，不专心，常常找借口去寻找罗切斯特先生。 罗切斯特与简·爱进行了面对面交流，了解了简·爱的过去，并对简·爱的画作出评价。这次 见面让简·爱觉得罗切斯特先生是个喜怒无常、态度生硬的人。 第十四章（再次交谈）：一连几天，简·爱都很少见到罗切斯特先生。一天晚上，罗切斯特先生 送走客人后，要简·爱和阿黛尔下去，给了阿黛尔礼物后把其支走，便邀请简·爱与他交谈。 这场莫名其妙的谈话打破主仆隔阂，两人在精神上渐趋平等交流。 4 第十五章（突发大火）：在相处过一段时间后，罗切斯特对简·爱的态度不再是冷酷和傲慢，他们 仍然频繁谈话，两人都能从中感到愉快，简·爱高兴地接受他所提供的新想法，想象他所描述的 新情景。一天夜里，简·爱被一阵奇怪的笑声惊醒，发现罗切斯特的房门开着，床上着了火，她叫 醒罗切斯特并扑灭了火。罗切斯特告诉简·爱，三楼住的是做针线活的女人格雷斯·普尔，她时 常发出令人毛骨悚然的狂笑声。罗切斯特要简·爱对此事严格保密。 第十六章（思虑重重）：简·爱既盼望又害怕见到罗切斯特。她苦思冥想理不清头绪，胡乱猜 测格雷斯与罗切斯特的关系，随后几天，简·爱一直沉浸在自己的思考中。 第十七章（家庭宴会）：罗切斯特带回了一群身份尊贵的客人，他在家中经常举行宴会，桑菲尔德 庄园上上下下开始忙碌起来。在一次家宴上，他向一位名叫英格拉姆的漂亮小姐大献殷勤，简·爱 被召进客厅，却受到英格拉姆母女的冷遇，她忍受屈辱，偷偷离开客厅时却碰到了罗切斯特。 第十八章（互生情愫）：在宴会上罗切斯特坚持要简·爱也到客厅里去，客人们对简·爱的态 度十分傲慢，而罗切斯特却邀请简·爱跳舞，此时罗切斯特已爱上了简·爱，而简·爱也感觉 到自己对罗切斯特产生了感情。罗切斯特外出时，家里来了一个蒙着盖头的吉卜赛人。这位 吉卜赛女巫给女士们算命后，说还有简·爱没有去找过她 第十九章（试探简·爱）：吉卜赛女巫给简·爱算命，不断试探简·爱的感情，最后简·爱发现 这个神秘的吉卜赛人是罗切斯特。梅森先生的出现让罗切斯特十分震惊，简·爱对罗切斯特 听到这个消息后的反应感到困惑 章节 第二十章（梅森受伤）：庄园里来的这个叫梅森的陌生人，是从西印度群岛来看望罗切斯特的。 概括 当晚，简·爱听到从三楼传来的呼数声，贵族客人们都被惊醒，纷纷询问发生了什么事，罗切斯 特掩饰说是仆人做噩梦发出的叫喊，让大家不要惊慌。他要简·爱陪他上三楼，在那里， 简·爱看到梅森被咬伤，罗切斯特让简·爱给梅森止血，自己跳上马车去请医生。清晨，他们 把梅森秘密送走。 第二十一章（重回盖茨海德）：不久，里德太太派人来找简·爱，说她病危要见简·爱一面。原 来简·爱的表哥约翰·里德生活放荡，把家里的财产挥霍一空，然后自杀了。他的死让里德太 太备受打击，中风病倒。回到舅妈家中，里德太太临终前忏悔了两件事：一是她违背了对丈夫 许下的承诺，没有把简·爱当成亲生孩子一样养大；二是隐瞒了简·爱的叔叔三年前的来信， 他向里德太太打听侄女的消息，希望收养简·爱，让她继承自己的遗产，里德太太谎称简·爱 在寄宿学校病死了。善良的简·爱原谅了里德太太。 第二十二章（回到桑菲尔德）：简·爱回到桑菲尔德庄园感觉像回到家一样，桑菲尔德庄园的人们都 热情地欢迎她，简·爱也十分高兴。随后几天人们都在猜测罗切斯特会向简·爱求婚。 第二十三章（罗切斯特求婚）：罗切斯特为了试探简·爱对自己的感情而假意说要娶英格拉姆 小姐，让简·爱离开。简·爱忍不住向罗切斯特表达了爱意，罗切斯特让简·爱留下来。简·爱 愤怒地表达了她对平等的爱情的看法，罗切斯特这才告诉她，他的新娘是简·爱。他把英格拉 姆小姐和简·爱作了比较，认为英格拉姆小姐并不是因为爱情而嫁给他，而是为了他的财产； 简·爱却要纯洁得多。简·爱对罗切斯特的爱情不敢十分相信，就有意惹恼他、回避他，直到 她感到罗切斯特是一片真心而不是欺骗时，才答应嫁给他。 5 第二十四章（筹备婚礼）：结婚之前的这一个月，简·爱和罗切斯特筹备婚礼，计划旅行，想象 结婚后的生活。费尔法克斯太太得知简·爱答应罗切斯特先生的求婚后，劝告简·爱和他保 持距离，她认为罗切斯特先生不会娶自己的家庭教师。罗切斯特很宠简·爱，然而简·爱不愿 如此，仍旧做着家庭教师，并且以自己性格中带刺的部分来试探罗切斯特，虽然也有小小的拌 嘴，但他们依旧甜蜜地度过每一天。 第二十五章（神秘女人撕碎婚纱）：婚礼的一切都有条不紊地进行着，婚纱行李都准备好了。 婚礼前夜，简·爱从梦中惊醒，她看到一个身材高大、面目可怕的女人正在戴她的婚纱面罩，然 后将其撕成碎片。罗切斯特告诉简·爱那不过是一个梦。第二天，简·爱醒来时发现婚纱面 章节 罩真的成了碎片。 概括 第二十六章（婚礼中断）：婚礼如期举行，正当举行婚礼程序时，一位不速之客闯进了教堂，声 称婚礼不能进行，梅森说罗切斯特15年前已经娶了他的姐姐伯莎·梅森为妻。罗切斯特承认 了这一事实，并领人们去看被关在三楼的疯女人，那就是他的合法妻子。她有遗传性精神病 史，就是她在罗切斯特的房间里放火，也是她撕碎了简·爱的婚纱面罩。 第二十七章（陷入两难）：简·爱正在经历一场严峻的考验，法律阻碍了她和罗切斯特的爱情， 使两人陷入深深的痛苦之中。罗切斯特向简·爱说出自己的身世以及婚姻的不幸，罗切斯特 竭力忘记过去，想和简·爱一起走向未来，但是简·爱却不能答应他，简·爱决定遵从自己的 内心，坚决离开了罗切斯特。 四、别后流离（二十八~三十五章） 地点 沼泽山庄—莫尔顿学校 简·爱：①坚强独立：为了尊严，独自流离；拒绝圣约翰的求婚：②豁达大方：把叔叔的遗产分与 人物 表哥表姐；③上进有为：面对一穷二白的教学环境，用心教育，后来受到尊重 圣约翰：简·爱的表哥，是简·爱的追求者之一；被宗教驯化了天性，一心要去印度传教 第二十八章（遇到圣约翰）：在一个凄风苦雨之夜，简·爱悲痛欲绝地离开了桑菲尔德庄园。她一路 颠簸，来到惠特克劳斯，但下车时忘记了自己的包裹，把仅有的积蓄花光后，她开始风餐露宿，沿途乞 讨，历尽磨难，最后晕倒在牧师圣约翰家门前，被牧师和他的两个妹妹数了。 第二十九章（被圣约翰收留）：简·爱睡了三天三夜，终于清醒过来，在圣约翰家人的照料下 简·爱渐渐恢复了体力。简·爱从仆人汉娜那里知道了圣约翰是位教区牧师。圣约翰收留了 简·爱，并答应为她谋求一个职位。 第三十章（任职乡村教师）：简·爱和山庄的两姐妹玛丽和黛安娜志趣相投，但和圣约翰有些 疏远，圣约翰应之前的承诺，帮助简·爱找到了一份乡村教师的工作。简·爱得知圣约翰的舅 章节 舅死了，但是没有把财产留给他们兄妹以弥补他当年对父亲犯下的过错。没过几天，戴安娜和 概括 玛丽就要出发离开这里，回到英国的城市当家庭教师。圣约翰和仆人汉娜回到了牧师住宅， 简·爱出发去莫尔顿当乡村教师，古老的沼泽山庄空无一人。 第三十一章（简单生活）：一座山村农舍成了简·爱的家，她有二十名学生。简·爱的责任就 是教育这些孩子。黄昏时，简·爱边望着日落的景象边自我安慰，这时候圣约翰来了，询问 简·爱第一天工作的感受。不久，资助了这所学校的富翁之女奥立佛小姐也来到了简·爱的住 处。简·爱看出奥立佛小姐喜欢圣约翰。奥利佛小姐邀请圣约翰到她家，但圣约翰拒绝了。 第三十二章（思念罗切斯特）：简·爱尽心尽力地做着女教师的工作，渐渐成了那一带人们喜 欢的人。那段日子，简·爱的生活表面上很平静，但常常梦到罗切斯特，心里焦躁不安。圣约 翰经常来找简·爱，他们还谈起了简·爱的画作。 6 第三十三章（平分遗产）：简·爱得知叔叔去世，并给她留下了两万英镑的遗产，同时还发现她 和圣约翰、黛安娜、玛丽是表兄妹。简·爱继承了遗产，并把其中的四分之三分给了圣约翰兄 妹三人。 第三十四章（简·爱拒婚）：圣约翰是个狂热的教徒，准备去印度传教，临行前向简·爱求婚， 章节 他坦率承认简·爱身上有着难得的优秀品质，他要娶她并不是因为爱她，而是因为他需要一个 概括 很有教养的助手。简·爱觉得应该报答圣约翰的恩情，但她反对这种爱情，便拒绝了他的 求婚。 第三十五章（做出决定）：圣约翰非常自信简·爱会追随他，并不断做出各种努力帮助简·爱尽快下 定决心与他结婚。但是简·爱仍然坚决拒绝。晚祷后，牧师对简·爱进行感召，简·爱差点失去了 抗争的勇气，就在简·爱即将做出决定的时候，她仿佛听到罗切斯特在遥远的地方呼喊她的名字，她 冲出去寻找，但外面却空无一人。简·爱明白自己应该如何选择了。 五、相聚与幸福（三十六~三十八章） 地点 桑菲尔德 一芬丁庄园 简·爱：追求平等的婚姻观；自强不息，坚韧不拔；赢得了幸福美好的生活 人物 罗切斯特：心地善良、痴情倔强 第三十六章（重回桑菲尔德）：心灵有所感应的简·爱赶回到桑菲尔德庄园，那座宅子已成废 墟。简·爱得知疯女人放火烧毁了整个庄园，并且已经坠楼身亡，罗切斯特为了救人，被倒下 的房梁压烂一只手，并且双目失明，孤独地生活在三十英里外的芬丁庄园里。 第三十七章（终成眷属）：简·爱得知罗切斯特的不幸后，当天赶到芬丁庄园，看到了隐匿在茂 章节 密森林中的房子和失明的罗切斯特。她的到来给罗切斯特的心灵注入了生机 概括 第三十八章（婚后生活）：婚后的简·爱和罗切斯特非常幸福，他们把彼此看作自己的生命， “正像我俩对各自胸膛中那颗心的跳动永不会感到厌倦一样”。简·爱充当了罗切斯特的眼 睛，罗切斯特享受着简·爱的照顾。两年后，他们有了第一个孩子，罗切斯特也治好了一只 眼睛。 主题 凸显了简·爱所追求的平等的婚姻观，也寄托了作者对女性平等权利的渴望。 阅读任务 任务1探究人物形象（简·爱是这部小说的灵魂人物） 1.具有强烈的自尊心和反抗精神，追求人与人之间的平等。简·爱虽然出身卑微，身世坎坷曲 折，但她并没有绝望，没有一味地逆来顺受，而是从小就体现出了敢于反抗、追求平等的精神，并付诸 行动。在罗切斯特面前，简·爱同样如此。 2.敢于追求平等独立的人格，敢于追求平等自由的爱情。虽然简·爱和罗切斯特地位悬殊，但 是她敢于追求爱情。她坚信每个人在精神和人格上都是平等的，她渴望的是彼此真正相爱，两情相 悦，不受外界影响，不看外貌，不在意财富等，只是最纯粹的、一尘不染的爱情。 3.追求自尊自爱，富于激情、幻想。简·爱在得知罗切斯特疯了的妻子还活着时，她坚决拒绝了 罗切斯特要带她一同到巴黎生活的建议，简·爱放弃一切，离开了桑菲尔德庄园，因为她要的是一份 有尊严的爱。 7 任务2品析艺术手法 1.全书大量运用心理描写，富有激情和诗意。 2.以第一人称叙述，具有强烈的主观色彩，亲切感人。 3.具有浓郁的抒情色彩，无论是景物描写还是人物刻画，始终洋溢着真挚深厚、丰富细腻的 情感。 4.娓娓道来的内心独白、色彩斑斓的景物描写、巧妙的悬念设计等，都增强了作品的艺术感 染力。 情节微勾连 (一)探究简·爱“四次离开”的原因 第1次离开 厂现实原因：舅妈的厌恶、表哥的欺辱、表姐的冷眼、佣人的偏心 (盖茨海德府) 性格原因：勇于反抗 现实原因：①海伦去世，谭波尔小姐结婚后离开，简·爱无可依恋； 第2次离开 ②学校教规严厉，摧残师生的精神和肉体，简·爱找到家 (洛伍德学校) 庭教师一职 简·爱 的四次 -性格原因：不甘墨守成规的生活、向往自由独立 离开 现实原因： 婚礼受阻，罗切斯特的妻子还活着；简·爱不愿违背法律 第3次离开 和道德，认为离开才是最好的解决办法 (桑菲尔德庄园) 性格原因：不卑不亢、自尊自爱、追求平等的爱 现实原因：表哥圣约翰逼婚，希望简·爱作为助手，与他一起远赴印 第4次离开 度传教，简·爱拒绝 (沼泽山庄) 性格原因：遵从本性、追求幸福、人格独立、豁达大度 (二)四位女性形象 女性人物 形象分析 简·爱具有反抗精神，有独立的人格和强烈的自尊，勇于捍卫尊严；勇敢地面对自己的爱 简·爱 情和追求自由幸福的生活 谭波尔 谭波尔是一个温柔、和善的好老师，对学生一视同仁，是简·爱尊敬的老师 海伦是一个善良、关心他人的人，是简·爱的第一个朋友，当简·爱受到欺辱时，海伦陪她 海伦·彭斯 聊天，给她带咖啡和面包 里德太太 里德太太是简·爱的舅妈，她自私狭隘、冷酷无情，对儿子过度宠溺，死前有了悔过之心 (三)关键点勾连 勾连点 内容分析 影响简·爱性 ①生活在舅妈家，受尽欺辱，让简·爱学会了坚强，产生了反抗意识； 格变化的两 ②在洛伍德学校，天性受到压抑，行为受到约束，思想受到禁锢，让简·爱向往自由，追 个人生阶段 求平等。 ①罗切斯特的卧室着火，简·爱冲进房间救出了罗切斯特：②圣约翰和他的两个妹妹救 “救” 了昏倒在门口的简·爱；③罗切斯特在大火中救疯妻，并因此失明致残。 8 (四)“选择”情节 作品 内容分析 简·爱得知罗切斯特的疯妻子还活着时，选择离开罗切斯特。她的选择为她赢得了 《简·爱》 人格的独立，最终获得有尊严的爱情。 《钢铁是怎 保尔在双腿瘫痪、双目失明、失去工作能力时，选择以文学创作作为新的武器继续投 样炼成的》 入战斗，写出了备受读者喜爱的小说《暴风雨所诞生的》 祥子的车被抢走，买车钱被敲诈，虎妞难产而死，祥子卖车葬妻，小福子上吊自杀，面 《骆驼祥子》 对一系列挫折，祥子选择向生活妥协，最终沦为行尸走肉。 基础过关 段文字，选出相应火的意象，联系小说情节，仿 1.《简·爱》是英国作家 照示例句式，完成批注。 (人名)的作品，是十九世纪英国 火的意象：真情之火 希望之火 爱情之火 文学代表作之一，成书于十九世纪四十 愤怒之火 年代。作者与她的两个妹妹艾米莉·勃朗特和 情节 批注 安妮·勃朗特并称为“ ” 示例：因为茶点振奋了精 2.《简·爱》成功塑造了简·爱这样一个独特的 神，炉火在熊熊燃烧，因为亲 女性形象。简·爱具有强烈的 和 爱的导师在场并待她很好，也 精神，在爱情的追求上，她又是一个 许不止这一切，而是她独一无 敢于追求自由、平等和 的女性。 二的头脑中的某种东西，激发 3.小说的女主人公简·爱是一个出身贫寒的孤 了她内在的种种力量。这些邂逅导师，在不 儿，从小寄养在舅妈 (人名)的 力量被唤醒了，被点燃了，起 公的处境里燃 家里，经常受到虐待，后来被送进慈善机构开 初闪烁在一向苍白而没有血 起真情之火 办的寄宿学校。从学校出来后，她应聘来到 色现在却容光焕发的脸上，随 (地名)当家庭教师，并与 后显露在她水灵灵、炯炯有神 庄园主人 的眼晴里，这双眼睛突然之间 (人名)相爱。 获得了一种比谭波儿小姐的 曾向简·爱求婚，要求她与自己一起去印度传 眼睛更为独特的美。 教，简·爱拒绝了他。 A.他（罗切斯特）起身朝 4.简·爱在洛伍德学校生活时，有两个人曾帮助 ① 我走来，我看见他整个脸都仿 过她，一个是她的老师 佛在燃烧，他睁大的鹰眼目光 是她的朋友 闪闪，他脸上流露出一片温柔 5.《简·爱》在桑菲尔德庄园聚会的情节中，罗切 和激情 斯特先生扮演了 。后来罗切斯 B.我的目光还正环顾着 特说自己要和英格拉姆小姐结婚，并且要求 这片昏暗的高地，沿着消失在 简·爱离开，他做这些事的目的是 极为荒凉的远景中的荒原边 ② 缘一路扫视过去，这时，在远 对接中考 处荒原和山脊之间一个隐约 6.整本书阅读。 可见的地方，突然闪出了一个 (1)小语发现《简·爱》这部作品中几乎每一 亮光。“那是鬼火，”这是我 章节都有关于“火”的描写。请你阅读A、B两 的第一个念头。 9 (2)班级准备为《简·爱》中的人物设计宣传 追求平等、独立的爱情与人格，展现出强烈的 海报，并根据不同的人物特点为海报设置不同 自尊。 的底色。请你仿照示例，结合名著内容说说谭 备用词：迷茫与坚定柔弱与刚强 波尔小姐的海报底色应采用哪种颜色。 示例：祥子的海报底色应采用灰色。18 岁的祥子来到北平成为一名人力车夫，却在黑 暗的现实中屡次受挫，最终堕落成麻木、自暴 自弃的行尸走肉。灰色与祥子的命运更契合。 8.整本书阅读。 (1)阅读《简·爱》后，针对“简·爱是不幸的， 7.整本书阅读。 但又是幸运的”这一说法，李华与同桌各抒己 (1)语文老师让同学们以“逃离”和“重返”为 见，请仿照示例作简要分析。 关键词，探究《简·爱》中的四次逃离和两次重 李华认为：简·爱 同桌认为：简·爱是幸 返的意义，开启寻找自我之旅。请完成下面 是不幸的 运的 表格。 示例：童年的悲苦生活经 示例：简爱的童年是 地点 逃离的原因 重返的意义 历初步造就了她敢于反 不幸的，在舅妈家受 抗的性格，所以她又是幸 盖茨海 逃离生命成长中的 ①见 尽了歧视和虐待。 运的。 德府 恶意和压制 (人物)， 学会自我审视， 简·爱在洛伍德学校 洛伍德 逃离墨守成规和一 ② 学校 眼望穿的生活 放下仇恨 ② 逃离物质上的诱惑 ③拒绝 和感情上的妥协 (2)阅读《简·爱》后，同学们了解到简·爱从 (事件)，重返 沼泽 逃离宗教的蛊惑与 童年到青年时期的生活道路和心路历程，书中 生命的本真与 山庄 神学的催眠 记录了她生命中出现的一些人物，请你任选一 初心 位，说说他（她）对简·爱的重要影响。 (2)阅读《简·爱》后，同学们从情感对立的角 度抒发了对青春成长的感悟。请仿照示例，从 备用词中选择一组，结合小说内容，抒发你对 小说主人公简·爱这一人物形象的阅读感悟。 示例：自卑与自尊 简·爱自幼父母双亡，寄人篱下，受尽欺 辱的生活让她感到自卑。然而在面对爱情时， 她内心坚定，当发现两人之间存在“不可逾越 的障碍”时，毅然决然地离开桑菲尔德庄园，她 10 9.整本书阅读。 选项： ,修改意见： (1)某同学在阅读了《简·爱》之后，整理了关 于简·爱的人生抉择，请你阅读表格，帮她把 情节和阅读发现补充完整。 (2)小说都有创作母题。有人认为“简·爱” 作品人物 简·爱 是“灰姑娘”的升级变型，请结合小说内容填 写表格。 一、面对欺压时的抉择： 情节：① “灰姑娘”原型 简·爱 男强女弱，依靠 个人 美貌、善良和运 价值气，王子是拯 人生抉择 、面对婚姻时的抉择： 救者。 情节：简·爱在婚礼上得知罗切斯 历经波折，是圆 历经磨难，彼此支 爱情 特的妻子还活着时，面对罗切斯特 内核 满的童话式浪漫 撑，是灵魂契合的 的哀求挽留，她虽然不舍，但还是 爱情。 平等之爱。 毅然选择了离开。 ② 通过某种奇迹或 阅读发现：根据简·爱在人生困境时的选择， 奇迹 贵人的帮助，实 结合她在小说中的最后结局，说说你获得了怎 转变 现了身份和生活 样的启示。 ② 的重大转变。 11.整本书阅读。 (1)探索以下两本名著的“出走—归来”之 (2)宁宁读了《简·爱》后认为简·爱的人生 路，完成表格。 之路有“舍”有“守”。请结合具体情节帮助宁 《朝花夕拾》 《简·爱》 宁说明简·爱“舍”和“守”的分别是什么。 鲁迅 简·爱 S城→南京 ② 出走 →① (填地名)→洛伍德 学校→桑菲尔德庄 10.整本书阅读。 路线 (填国家)→ 园→沼泽山庄→返 (1)同学们阅读《简·爱》时对部分内容作了 回国 回桑菲尔德庄园 批注，以下四位同学的批注中有一处错误，请 走出国门：为 离开桑菲尔德庄 你指出并修改。 出走 寻救国道路 园：③ 选项 批注内容 原因 去学医，遇到 《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗 藤野先生 特创作的长篇小说，它带有自传色彩。 ④ 小说以第一人称叙述，讲述了简·爱 结果 揭露国民劣 获得爱情 从孤儿院到桑菲尔德庄园做家庭教 根性 B 师，再到离开庄园经历种种，最后又回 (2)鲁迅学医进步很大，藤野先生的引导至关 到庄园与罗切斯特终成眷属的故事。 重要。请你以简·爱的老师谭波尔小姐为 简·爱自尊自爱、独立自主，在得知罗 例，结合具体情节，分析她是如何指引主人公 切斯特已有妻子后，她毅然决然地离 成长的。 开，体现了她对爱情的不妥协和对尊 严的捍卫。 罗切斯特完全是个傲慢无礼、自私自 利的人，他试图隐瞒自己己婚的事实， 欺骗简·爱。 11整本书阅读 《简·爱》怎样读外国小说 1.夏洛蒂·勃朗特批判现实主义勃朗特三姊妹 2.自尊心反抗独立人格 3.里德太太桑菲尔德庄园罗切斯特圣约翰 4.谭波尔小姐海伦 5.吉卜赛人试探简·爱对自己的心意 6.（1)①凝望爱人，在义无反顾中燃起爱情之火②逃离庄园，在凄风冷雨中燃 起希望之火 (2)示例：谭波尔小姐的海报底色应采用橙色（黄色）。谭波尔小姐是洛伍德 学校的学监，是简·爱的老师。她外貌美丽，温柔善良，多次帮助简·爱，给逆 境中的简·爱带去了温暖，是简·爱的良师益友。因此，橙色（黄色）这种暖 色更符合她的人物形象。 7.(1)①里德太太②桑菲尔德庄园③圣约翰的求婚 (2)示例一：迷茫与坚定。简·爱在洛伍德学校担任教师时，面对谭波尔小姐 的离开，她对未来感到迷茫与不安。然而，当她意识到需要突破现状、追求更 广阔的人生时，毅然登报求职，来到桑菲尔德庄园；在得知罗切斯特已有妻子 后，她虽痛苦却坚定选择离开，展现出对原则和独立人格的坚守。 示例二：柔弱与刚强。简·爱在盖茨海德府和洛伍德学校的生活中，看似柔弱 无助，饱受欺凌。然而正是这些残酷的经历铸就了她内心深处的刚强，促使她 敢于反抗不公，发奋图强，勇于追求自已的幸福。 8.（1)①简·爱在洛伍德学校的求学生涯是不幸的，伙食很差，住宿条件简陋。 ②结识了最好的师友，学会弹钢琴和画画等，所以她又是幸运的。 (2)示例一：海伦是简·爱在洛伍德学校的挚友。海伦面对不公和苦难时，展 现出的宽容、忍耐与温和和简·爱激烈反抗的性格截然不同。她常和简·爱 交流对生活、宗教的看法，让简·爱开始思考除了反抗之外，如何以更坚韧的 内心去面对困境，这使简·爱逐渐明白精神力量的强大，为简·爱追求平等独 立的灵魂注入了更深层次的思考。 示例二：罗切斯特是简·爱爱情路上的关键人物。他的出现让简·爱体会到 了爱情的美好与复杂。在与罗切斯特的相处中，简·爱坚守自己的尊严和独 立人格，面对罗切斯特的试探、隐瞒，她果断离开：而当罗切斯特遭遇火灾残疾 后，简·爱又因为真爱回到他身边。这段经历让简·爱从一个懵懂的少女成 长为勇敢追求爱情又坚守自我的成熟女性 9.(1)①示例一：简·爱在读书时遭到表哥的欺辱殴打，不愿隐忍，奋起反击，与 表哥厮打。 示例二：简·爱在舅妈对寄宿学校负责人散播自已爱撒谎的谣言时勇敢回击 拆穿她的伪善面目。 ②示例：面对生活中的不公要勇于抗争，坚守自已的人格独立和尊严，这样才 能拥有精彩的人生。 (2)示例一：简·爱离开罗切斯特（舍），坚守了人格独立与尊严（守） 示例二：简·爱拒绝圣约翰的求婚（舍），坚守了对罗切斯特的真挚爱情与对 自由的追求（守）。 10.(1)D罗切斯特性格复杂，他虽然在感情上有过隐瞒和挣扎，但并非完全是 一个傲慢无礼、自私自利的人。 (2)①追求男女精神平等，靠自身独立人格和学识，自尊自爱 ②依靠自身的人格力量、道德坚守与独立选择，赢得爱情与尊严，而非依赖外 力奇迹。 11.(1)①日本②盖茨海德府③发现罗切斯特已有妻子，坚守尊严，毅然离开 ④弃医从文 (2)示例：谭波尔小姐在洛伍德学校庇护、安慰简·爱，为她澄清冤屈，教她学 。识、技能、优雅的仪态与修养。她的善良与理性让简·爱在苦难中保持自尊， 学会独立思考，为她日后追求平等爱情与人格自由奠定了精神基础。 精准赋分详解析 《唐诗三百首》 1.古诗乐府律诗绝句年代先后 2.诗仙 3.诗圣沉郁顿挫 4.香山居士讽喻琵琶行 5.诗中有画画中有诗山水田园孟浩然诗佛 6.高适岑参王之涣王昌龄 7.元稹白居易文章合为时而著歌诗合为事而作 8.(1)BDFG (2)示例：戍边将士胸中的一腔乡怨，浓烈而哀伤，落日、黄沙，满眼凄凉。 9.抑扬顿挫自信 10.示例：因为它选篇精当，雅俗共赏。在这些诗作中，我能够感受到忧国忧民的 士人情怀，也能够感受到寄情山水的隐逸之风。 11.示例：《唐诗三百首》中，自然元素常作为意象在诗中出现，既承载情感又蕴含 哲理。王维“空山新雨后”以清幽山水寄托隐逸之志，白居易“野火烧不尽” 借野草揭示生命韧性。诗人或借景抒情，或托物言志，使自然元素成为唐人 精神世界的镜像。 12.示例：诗歌往往在凝练的语言中蕴含丰富的情感，我们可以借助联想和想象， 再现诗中的画面。比如读“孤帆远影碧空尽”时，我们可以想象自己站在江 边，望着友人的孤船帆影渐渐消失在碧空尽头，自然就能体会诗人心中依依 不舍的伤感。 《水浒传》怎样读古典长篇小说 1.施耐庵宋江官逼民反替天行道 2.棒醉智义 3.王伦晁盖宋江聚义厅忠义堂 4.及时雨晁盖阎婆惜忠君招安高俅李逵 5.林冲高衙内白虎堂沧州野猪林草料场 6.智多星林冲祝家庄大名府 三 7.鲁达花和尚镇关西五台山倒拔垂杨柳林冲 8.行者下层人物二龙山 9.石秀宋江 10.(1)①施耐庵②豹子头③误入白虎堂 (2)示例一：我认为林冲是“自强不息”的人。林冲面对咄咄逼人的洪教头不 再忍让，一棒就将他扫倒在地：得知自己被害真相后，杀死陆谦等人雪夜上梁 山，走上反抗道路；当晁盖等人上梁山入伙受阻时，林冲火并王伦。后期的他 不再委曲求全，而是勇敢反抗，成为自强不息的人。 示例二：我认为林冲不是“自强不息”的人。林冲的妻子被调戏，但他碍于高 衙内的身份而忍气吞声：刺配沧州途中以及到沧州牢营后，他被差拨打骂却 始终不作为。面对权势和别人的刁难，他一味隐忍，所以他不是一个自强不 息的人。 11.(1)①豹子头②示例：在东京大相国寺看菜园子期间，徒手倒拔垂杨柳，力 大无穷。③浪里白跳 (2)两人都路见不平，拔刀相助，且都使用了激将法。但鲁达是为救人之难」 他鲁莽练达、勇猛精细，三拳打死郑屠后，借说郑屠诈死迅速逃脱：武松是报 知遇之恩，他胆大如虎、心有定数，以旋风报鸳鸯脚克敌制胜。两个情节在相 似的人和事中彰显细微之差，同中见异。 12.(1)①宋江②武松 (2)鲁智深的“粗犷”是粗中有细：如拳打镇关西前，怕店小二赶去拦截金氏 父女，便向店里掇条凳子，坐了两个时辰拖延时间，好让他们逃走，可见其粗 莽外表下的机智与谨慎。李逵的“粗犷”是粗中有真：如江州劫法场时，他不 顾安危抡起板斧乱砍，只为救宋江，虽鲁莽却尽显对兄弟的真心和赤诚。 13.(1)①宋江②拳打镇关西/火烧瓦罐寺/大闹桃花村③爱憎分明 (2)示例：鲁智深虽无视法度，一生“打打闹闹”，但他每次出手都体现着侠肝 精准赋分详解析 义胆、扶弱救困的精神，他是疾恶如仇的代表人物。比如鲁智深为金氏父女 抱不平而三拳打死了郑屠。他的结局体现了作者对他惩恶扬善行为的肯定 和褒扬。 14.(1)杨志汴京城卖刀（或：砍杀无赖牛二）丢失生辰纲 (2)示例一：武松。武松身上体现出敢作敢为、宁折不弯的人格精神。武松被 张都监和蒋门神等人设计陷害，在发配途中遭暗算时反杀公差，后又血溅鸳 鸯楼，斩杀仇人，并用血在墙上写下了“杀人者，打虎武松也！”展现了他敢作 敢当的精神及宁为玉碎不为瓦全的气节。 示例二：宋江。宋江身上体现出行侠仗义、扶危济困的同道互助精神。宋江 在小旋风柴进庄上见到生病又因性子过于刚强而被人冷落的武松时，跟他一 起吃酒，还拿钱照顾他：武松要去探望大哥，离别时宋江又买衣服送给他。这 展现了宋江仗义疏财、帮扶同道的精神。 15.(1)①火烧草料场②封建社会黑暗、腐朽③杨志④官逼民反 (2)示例：宋江。正面：仗义疏财，扶危济困，被称为“及时雨”，在江湖上威望 极高。如他帮助晁盖逃脱官府追捕，体现了他的义气和正义感。反面：一心 渴望招安，将梁山好汉的命运寄托在朝廷身上，最终导致一众人死伤惨重。 如他接受招安后，梁山好汉被朝廷利用去征讨其他势力，许多人战死沙场，这 体现了他的迂腐和对朝廷的盲目信任。 16.(1)①花和尚（或：鲁智深）倒拔垂杨柳②力大无穷③林教头（或：林冲） ④智慧超群 (2)示例一：采取了先分后合的链式结构，使小说故事情节环环相扣，头绪众 多而线索分明。如由史进引出鲁智深，而鲁智深在与林冲相识后渐渐退出故 事情节，叙事的主角变成了林冲等。 示例二：善于制造波澜，情节扣人心弦，引人入胜。（或：故事情节曲折生动， 引人入胜。)如杨志经历坎坷，他丢失花石纲、与林冲大战、拒绝上梁山、卖刀、 怒杀牛二、遇到梁中书受重用、京城比武、押送生辰纲、丢失生辰纲，可谓一波 未平，一波又起。 (3)示例一：宋江来到花荣所在的清风寨，被正知寨刘高抓去，花荣为了让宋 江脱险，不惜与刘高撕破脸，最后花荣把刘高杀了。此后，花荣一心保宋江上 梁山。这体现了两人你中有我、生死相随的“兄弟情”。 示例二：宋江、戴宗被押赴刑场。行刑时，李逵第一个跳出来挥斧砍去，逢人 便杀，救下了两位兄长，三人一起上了梁山。这体现了在危急关头拔刀相助 的“兄弟情”。 《儒林外史》 1.章回体讽刺吴敬梓清代杜少卿 2.功名富贵王冕 3.周进鲁编修王惠杜少卿 4.周进范进勤奋刻苦孝敬母亲 5.普通士人八股科举制度儒生 6.牛布衣牛玉圃 7.(1)①名士②热衷功名③示例：极力巴结中举后的范进④沈琼枝 (2)C.杜少卿。王冕淡泊功名、蔑视权贵，拒绝人仕，隐居会稽山：杜少卿同样 厌弃科举，拒绝朝廷征辟，追求个性解放，且仗义疏财、周济贫士，他携妻游山， 以“真儒”自居。两人都追求人格独立，反感世俗功名，处世态度与精神追求高 度相似，故能成为朋友。 8.(1)①周进②示例：标榜自己“从不晓得占人寸丝半粟的便宜”，却劫别人家 的猪讹钱。③匡超人 (2)示例一：刻画范进时，运用对比手法。将范进中举前后胡屠户对他的态度 进行对比，由之前看不起范进转变为奉承他。突出地表现了当时的世态炎凉， 增强了小说的讽刺效果。 示例二：刻画严监生时，运用夸张手法。严监生家资豪富，却精打细算，克扣家 用，自己一文也舍不得花，临死时还因为火盏里燃的是两茎灯草而不肯咽气， 是守财奴的典型代表，有强烈的讽刺效果。 精准赋分详解析