九上 17 孤独之旅&18 蒲柳人家(节选)（讲练进阶册）-【众相原创】2026-2027学年新教材九年级全一册语文分层练（统编版）广西专版

17*孤独之旅 曹文轩 一阶主题情境练基础 1.班级准备开展“致青春·敬成长”的主题活动，下面是小语发言稿 的部分内容，请按要求完成下面小题。 ①青春的征途里，总掺()杂着迷茫与倔强。②就像《孤独 之旅》中的杜小康，被迫放下书本踏上放鸭路，面对空kuàng()】 无垠的芦苇荡，也曾有过不知所措的慌乱。③他把内心的委屈置 之不理，却在暴风雨夜的挣扎中，褪去了少年的怯懦。他曾因孤独 与恐惧 地呐喊，也曾在鸭群成长的轨迹里，看见自己的影 子与岁月重()叠。④当阳光再次洒满水面，那个曾经稚嫩的 少年，变得沉静温顺，也真正读懂了成长的意义一所谓长大，就 是在孤独的磨合中，学会与自己并肩前行。 (1)给加点的字选择正确的读音，根据拼音选择正确的汉字，填写 在横线上。 ①掺 (can chan)杂 ②空kuang (旷 犷) ③重 (chong zhòng)叠 (2)请结合语境，解释语段中画波浪线的词语。 ①置之不理： ②温顺： (3)填入语段中横线处的成语，最恰当的一项是 ( A.暴跳如雷 B.从容不迫 C.歇斯底里 D.处变不惊 (4)语段中标序号的4个句子中有一处语病，请指出并修改。 (5)语段最后一句中破折号的作用是 A.话题的转换B.声音的延长C.话语的中断D.解释说明 (6)①为了配合此次活动，学校广播站将设置“成长”话题专栏，请 你参照栏目一，帮他们再设计两个栏目名称。 栏目一：成长心事栏目二： 栏目三： ②小语制作了以“生命成长故事”为主题的幻灯片，需要你推荐 幅配图，请你在以下两幅图中选择一幅，并简述推荐理由。 图 图 60 ?名师点拨 结构导图】 「开端一失学放鸭一一无奈 「离开 油麻地 茫然 恐惧 发展 到达 害怕 胆怯 孤独之旅 芦苇荡」 「安顿 孤寂 不再 在孤独中长大 之后 恐惧 高潮 雨夜 长大 坚强 找鸭 结局一一鸭子下蛋一一 惊喜 【主旨概括】文章通过写杜小 康因为家庭的变故辍学后随 着父亲到偏远的芦苇荡放鸭 子的故事，赞扬了杜小康吃 苦耐劳、顽强勇敢的品质，同 时告诫读者：孤独与苦难并 非只是磨难，更是锤炼意志、 实现真正成长的必经之路。 【考点链接】 标题的含义 表层含义：分析标题中关键 词的本义、字面义，并结合全 文内容分析标题的指代义。 深层含义：①分析标题的修 辞义。将标题中运用的修辞 还原后，理解文章标题的 含义。 ②分析标题的象征义。 ③分析标题的双关义。 18*蒲柳人家（节选） 刘绍棠 1.班级准备开展“大运河里的文化密码”主题实践活动，请你参与。 从最早有文字记载时起，大一统就成为中国人根深蒂固的观 念。大运河的贯通，更是巩固了九州共贯、六合同风、四海一家的 大一统观念。大运河促使古代中国凝聚成整体，让政权得以维护， 让文脉得以熏陶()传承一那些在漕船帆影里的诗文 书画，那些烙()刻在码头碑石上的典章制度，沿着运河水脉流 淌千年，从未断绝。同时，作为内河航运的重要河道，大运河的贯 通，催生了大河巨川旁的一座座繁华都市的诞生：岸边烟cog ()虽无近代工业的浓烟滚滚，却有酒肆茶坊的炊烟袅袅；它串 起了广mà0()的乡村，让田埂上的稻浪与运河里的船歌相映 成趣，创造了跨越千年的国家漕运体系。在促进南粮北运、物资调 配的同时，大运河让漂泊的游子不必再望尘莫及地盼归乡舟楫，让 离散的家人能再享天伦之乐；它更维系了古代中国的和平统一与 持续发展，支撑起了中华文明的和谐进步与长期繁荣。 (1)给加点的字选择正确的读音，根据拼音选择正确的汉字，填写 在横线上。 ①熏陶 (taotao) ②烙 (Iàoluò)刻 ③烟cong (卤囱) ④广mao (茂袤) (2)填入语段横线处的词语，你认为最恰当的一项是 A.遮挡 B.藏匿 C.隐匿 D.掩饰 (3)文中加波浪线的成语运用不当的一项是 A.根深蒂固 B.相映成趣 C.望尘莫及 D.天伦之乐 (4)语段中画线句有语病，请将修改后的句子写在下面横线上。 (5)龙龙想假期去参观“扬州中国大运河博物馆”，妈妈不太同意， 觉得参观大运河博物馆没什么意义，还浪费复习时间。作为龙龙 的同学，请你结合下面链接材料帮忙劝说龙龙的妈妈。 【链接材料】“扬州中国大运河博物馆”位于江苏扬州三湾风景区， 总用地200亩，总建筑面积约7.9万平方米。博物馆有“大运 河—中国的世界文化遗产”“运河上的舟楫”“因运而生—大运 河街肆印象”3个常设展，“世界知名运河与运河城市”“运河湿地寻 趣”等6个专题展。这是一座集运河文物收藏、展示、研究、教育于一 体，兼顾旅游休闲与对外交流的现代化综合性运河主题博物馆。 名师点拨 【作者简介】刘绍棠，中国著 名乡土文学作家，“荷花淀 派”的代表作家之一，“大运 河乡土文学体系”创立者。 作品多以京东运河（北运河） 一带的农村生活为题材。 【结构导图】 (侠肝义胆 何大学问 (仗义疏财 蒲 大胆泼辣 一丈青大娘 善良 人家 刚正不阿 率真豪爽 (天真顽皮 何满子 聪明机灵 【主旨概括】小说以6岁小孩 何满子的成长为线索展开情 节，透过一幅幅风俗画，热情 地赞颂了淳厚朴实的劳动人民。 【考点链接】 描写方法—人物描写 ①动作描写：对人物的行为、 动作进行描写。展示人物的 性格特征和精神面貌。②外 貌描写：对人物的身材、容 貌、衣着、打扮以及仪态等进 行描写。使读者了解人物的 外在形象，突出人物性格，揭 示人物身份、社会地位等。 ③神态描写：对人物的面部 神情进行描写。展现人物的 心理变化，凸显人物个性，给 读者以真实感。④心理描 写：对处在一定环境下的人 物的内心活动、思想斗争、情 感活动进行描写。揭示人物 的内心世界，表现人物丰富 而复杂的感情。⑤语言描 写：对人物的独白或对话等 进行具体描写。表现人物的 性格特点，反映人物的心理 活动，使人物形象变得丰满、 鲜活，推动故事情节发展。 613.①“没有一些活气”②“小英雄”③“圆规” 4.(3分)①拒绝转型②内心动摇③拼命护船（每空1分） 5.(3分)运用神态描写和语言描写，(1分)通过“耳根子腾地红了”和“小赤佬不 学好”，生动地写出老周看到弹幕夸赞时的羞涩，嘴上责备儿子实则内心窃喜 (1分)，表现出其淳朴、嘴硬心软的形象(1分)。 6.(4分)①第一次：“印着‘乡村振兴’的红马甲”体现小满参与乡村建设的身 份，突出其积极投身家乡发展的责任感：②第二次：“肩胛骨把红马甲撑出了棱 角”暗示小满在推动文化传承、生态保护中的担当，“红马甲”成为小满新时代 青年形象的标志。（每点2分） 7.(4分)①“新补的青石”象征以小满为代表的年轻人带来的新观念、新发展 (如渔家乐、非遗申报)(1分)，“老石条“象征老周代表的传统渔文化、老手艺 (1分)：②“祖孙俩并排晒太阳”喻指新旧事物和谐共存，传统渔文化在新时代 传承并焕发新活力，体现“新”与“旧”的融合(2分)。 8.①“渔火新声”指胥河在新的时代背景下，通过生态旅游开发等焕发出的新活 力、新声音：②象征着老周等传统渔民在新观念影响下，生活和精神面貌发生 的新变化：③寓意着传统文化在新时代中传承与创新的新发展。 16我的叔叔于勒 1.(1)①jǔ②详 (2)①排场大，生活奢侈。②形容对待事情非常严肃认真。 (3)C【解析】“十拿九稳”本义形容很有把握，在语段中用来讽刺菲利普夫妇 这类自私势利还妄想发财的人。属于袭词贬用。 (4)②将“环境描写”和“故事情节”调换位置。 (5)示例：制定评分规则，开展小说人物分享会 (6)①示例：当你在船上认出穷困潦倒的于勒叔叔时，为什么要偷偷给他十个 铜子的小费？ ②示例：通过这个问题探究若瑟夫的善良本性，并与其家人的势利态度进行对 比，理解小说批判拜金主义、呼唤人性善良的主题。 2.示例一：情节角度：菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境→菲利普一家等待在海 外发财的于勒归来解困在船上发现于勒破产成了穷光蛋→菲利普夫妇弃他 而去 示例二：逻辑角度：菲利普一家生活艰辛，对于勒充满期待→发现真相，幻梦破 灭，遂弃他而去 示例三：心理角度：听到于勒发财的消息，菲利普一家期待他归来解困→发现 于勒成为又老又穷的水手，又急又气，害怕背上包袱，拒不相认 示例四：技巧角度：菲利普一家苦苦等待于勒归来，为什么？→于勒在海外发 财了，一家人盼他回来搭救一→在船上巧遇一个与于勒相貌相似的水手，他是 谁？→原来就是破产的于勒，一家人希望破灭，弃他而去 3.小说以“我”回忆往事的角度来讲述故事，既有利于拉开适当的距离，为小说 思想主题的展开留下空间，同时也有利于安排情节的曲折变化，避免多余的解 释说明。 4.(3分)①震惊愤懑②真相大白③羞愤绝望（每空1分） 5.(3分)“颇感丢脸”表现了奥士高纳大爷因被冤家对头看见自己捡绳子而感到 难堪(1分)，表现出他自尊心强、在意他人看法的性格特点(1分)，侧面揭示 乡村人际关系的紧张与敏感(1分)。 6.(4分)不能删(1分)。文章开头的集市环境描写属于“粗糙、混杂、零散、琐碎 的日常生活现象”，巧妙设置“赶集”这一特定环境，不仅可以展现故事发生背 景，也能为人物及情节的发展做铺垫(2分)，对文章批判社会世风与陋习这一 主题很有帮助(1分)。 7.(4分)①奥士高纳大爷的死是马具商的恶言诬告造成的，马具商是发难者，他 造谣中伤，无中生有，拨弄是非，迷惑不明真相的人：②是乡长不辨真伪的审问 造成的，乡长不调查，不研究，偏听偏信，完全听信了马具商的所谓“揭发”，断 定奥士高纳大爷捡的是黑皮夹子：③是众人的嘲笑奚落造成的，那些嘲笑奚落 的众人思想麻木、善恶不分、是非不明，他们的行为无意中帮了马具商，使其阴 谋得逞，致使奥士高纳大爷郁闷而死：④奥士高纳大爷爱面子而又执拗的性格 特点，让他执着于要解释明白，最终抑郁而死。（每，点2分，答出两，点即可） 精准赋分详解析 17·孤独之旅 1.(1)①chan②旷③chng (2)①放在一边儿不理不睬。②温和顺从。 (3)C【解析】A.“暴跳如雷”指跳着脚喊叫，像打雷一样，形容大怒的样子： B.“从容不迫”形容非常镇静，不慌不忙的样子；C.“歇斯底里”形容情绪异常 激动，举止失常：D.“处变不惊”指面对变故或变乱，能镇定自若，不惊慌。此 处填写的词语应与“呐喊”相呼应，应选“歇斯底里”。 (4)④应将“磨合”改为“磨砺”。 (5)D【解析】破折号后的内容是对前文“真正读懂了成长的意义”的具体阐 释，清晰地揭示了“成长的意义”的内涵。 (6)①示例：成长故事成长寄语 ②示例一：我推荐图一。本图描绘了一棵树从发芽逐步生长到枝繁叶茂的过 程，这如同我们每个人的成长历程，与幻灯片主题相契合。 示例二：我推荐图二。本图描绘了一位母亲教孩子骑自行车的温馨场景，传递 出成长需要陪伴与指导的深意，与幻灯片主题相契合。 18·蒲柳人家（节选） 1.(1)①táo②lào③囱④袤 (2)C【解析】A.“遮挡”指遮蔽拦挡；B.“藏匿”指藏起来不让人发现：C.“隐 匿”指隐藏，躲起来：D.“掩饰”指设法掩盖（真实的情况）。此处表达的意思是 诗文书画隐藏在漕船帆影里，应选“隐匿” (3)C【解析】“望尘莫及”指只望见走在前面的人带起的尘土而追赶不上，形 容远远落后。此处形容游子期盼归乡的舟楫，应用“望眼欲穿”。 (4)大运河的贯通，催生了大河巨川旁的一座繁华都市。 (5)示例：阿姨，您好！“扬州中国大运河博物馆”是一座集运河文物收藏、展 示、研究、教育于一体，兼顾旅游休闲与对外交流的现代化综合性运河主题博 物馆。参观大运河博物馆，可以帮助我们理解运河与城市发展的紧密联系，开 拓我们的视野，这也是课堂啊！阿姨您说对吗？ 阅读综合实践小说艺术初探 1.①忆少年闰土，闻其近况②旅行中偶然遇见穷困潦倒的于勒③鸭群产蛋， 杜小康成长④何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上 2.①单纯善良、充满期待②孤独放鸭，暴风雨失鸭③懂事明理，懂得敬畏与 担当 3.(1)运用“捏”“刺”等动词，勾勒出少年闰土活泼勇敢、充满生命力的形象，与 后文中年闰土的麻木形成鲜明对比，为主题表达做铺垫。喜欢的理由：用朴素 的文字描绘出极具感染力的乡村夜景，少年的灵动与自然的静谧完美融合。 (2)语言简洁冷静，暗含讽刺，凸显菲利普夫妇的自私冷酷。喜欢的理由：用平 淡的叙述写出人性的凉薄，很有冲击力。 (3)口语化十足，善用夸张、比喻修辞，动作描写精准有力：生动刻画了一丈青 大娘泼辣豪爽、刚正不阿的性格特点，凸显乡土人物的鲜明个性，充满生活气 息。喜欢的理由：用极具画面感的口语化表达，把人物动作写得活灵活现。 第五单元哲理思辨 19想和做 1.（1)①mi②缘 (2)C【解析】“投机取巧”指利用时机和巧妙手段谋取个人私利，也指不愿下 苦功夫，凭小聪明侥幸取得成功，是贬义词。 (3)A【解析】A.“联结”指结合（在一起），侧重结合、联系，能体现“经验与新 知”相互结合，符合语境；B.“连接”指（事物）互相衔接，侧重具体事物的相连； C.“联合”指联系使不分散，侧重共同行动：D.“链接”多用于网络或技术领域 (4)C【解析】破折号前的内容是对“投机取巧之人必将碰壁”这一现象的描 述和定论：破折号后的句子说明了为何会如此的原因。 (5)关联词搭配不当，将“只要…更…”改为“不仅…还…”。 (6)示例：开展以“想和做”为主题的辩论赛 举办以“想和做”为主题的故事分享会 (7)示例一：应更侧重“先思后行”。在当今社会，信息繁杂，决策关键，“先思 后行”能减少盲目性。比如学习编程时，若先系统思考逻辑架构、算法原理，再 精准赋分详解析 动手实践，可避免走弯路，高效掌握知识 示例二：应更侧重“先行后思”。实践是检验真理的途径，“先行后思”能在行 动中积累经验。如尝试做小发明时，应先进行市场调研，再总结问题、优化策 略，如此更能贴合实际需求。 2.中心论点：想和做是分不开的，一定要联结起来。最后一段作用：总结全文，强 调开动脑筋的重要性，深化中心论点。 3.文中“一面做，一面想。做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。想和做是紧密 地联结在一起的”这段话揭示了“想”和“做”的辩证关系：想和做是分不开的， 一定要联结起来。 4.(2分)心有所守，方能在人生岔路坚定方向。（心之所守，行之所选。） 5.(4分)举例论证(1分)。通过列举大萌重返深山创业的例子，具体有力地论 证了“心之所守，行之所选，是繁华中对情怀的珍视”的分论点(2分)，进而补 充论证中心论点，使论证更有说服力(1分)。 6.(4分)第②段：困境（或：至暗、黑暗、泥沼）(2分)第④段：初心(2分) 7.(4分)示例：曾春和史铁生都身处困境，但困难从未磨灭他们的信念，反而让 坚守的光芒愈发璀璨。这让我想到了自己在学舞蹈的过程中常因伤痛而哭 泣，但我没有放弃，而是更加努力训练，最终取得了优异的成绩。（言之有理 即可) 20怀疑与学问 1.(1)①wàng②俗③墨 (2)C【解析】A.“无懈可击”指没有漏洞可以被攻击或挑别，形容十分严密： B.“不言而喻”指不用说就可以明白；C.“不攻自破”指不用攻击，自己就溃败 了，多形容观点、情节等站不住脚，经不起反驳或责问；D.“迎刃而解”比喻主 要的问题解决了，其他有关的问题就可以很容易地得到解决。根据语境，应选 “不攻自破”。 (3)D【解析】“只是浮光掠影”与“瞬起瞬灭”是承接关系，都属于同一个完 整的语句，此处是句中停顿，应使用逗号。 (4)语序不当，可将“惟有智慧从学问中产生出来”改为“惟有从学问中产生出 来的智慧”。 (5)C【解析】根据前句中的“虽然”可知，横线处句子应以“但是”开始，与前 句构成语义上的转折。由横线后“无学问的智慧”，“惟有从学问中锻炼出来 的智慧”等可知，横线处的语句应强调学问是智慧的基础，排除B、D两项。A、 C两项中，“必须”比“需要”语气强，体现必要性，更符合“学问是智慧的基础” 这一观，点。 (6)示例一：学习的动力来自对陌生事物的疑惑、惊叹和好奇心。 示例二：善于提出疑问，保持好奇心，总能发现生活带给我们的惊喜，从而产生 学习的动力。 2.不绝对。“一切”有加重、强调的意味，着重强调“怀疑”对于学问家的重要性」 即只要是做学问，就得有怀疑精神，体现了议论文语言的准确、严密性 3.作者所说的怀疑精神指的是对于传说的话，都要经过“怀疑”“思索”“辨别”三 步，这样就不会盲从和迷信，这也是做一切学问的基本条件。 4.(2分)求学需先立志。（意思对即可） 5.(4分)示例：这两种人的区别主要在于“立志”(1分)。二者都会求学，“肉球” 虽然有好资质、好境遇，但因为没有立志，所以社会要他们怎么样他们就怎么 样，这种人对民族、社会没有用(1分)。“这样一个人”在学校里能读懂多种功 课，具备多方面的常识，从兴趣出发，立下自己坚定的目标和志向，别人再说多 少“富贵利禄”也不会改变，能够为民族、社会贡献出自己的价值(2分)。 6.(4分)不绝对(1分)，“惟一”是“只有一个的，独一无二的”的意思(1分)。前 文提到只有从“兴趣”出发，找到将来要从事的工作，才不会被“富贵利禄”蒙 蔽(1分)。“惟一”强调了从事因兴趣而选择的工作的坚定性和价值所在，体 现了议论文语言的准确、严谨性(1分)。 21·就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 1.(1)①chù②剪③皇 (2)A【解析】“迭起”指一次又一次地兴起、出现；“叠起”指重复地堆，累积。 结合“战争岁月烽烟不断”的语境，应选“迭起”。“独一无二”指没有相同的， 精准赋分详解析