第3单元 15 无处不在的能（课件）-2026-2027学年科学六年级上册青岛版

该小学科学课件围绕“能的转化”核心知识点，通过飞驰的汽车、燃烧的炉火等生活场景提问导入，引导学生从过山车、跑步、灯光、音乐等情境中发现能量存在，再结合实例认识动能、声能等常见形式，最终通过实验探究能的相互转化，构建完整知识支架。 其亮点在于以生活实例和探究实验为载体，落实科学观念与探究实践素养，如弯折铁丝、摩擦梳子吸纸屑等实验让学生直观感受能的转化，配合记录表和评价表培养科学思维。学生能在实践中理解能量转化规律，教师可借助清晰结构提升教学效率。

第三单元 能的转化 15. 无处不在的能 1.7.2013 ‹#› 情境•问题 飞驰的汽车、燃烧的炉火等都具有能，这些能是从哪里来的？ 你们能从下面这些场景中找到能量的身影吗？ 过山车为什么能从高高的轨道上“冲”下来？ 我们为什么能跑、能跳、能尽情玩耍？ 按下开关，黑暗的房间瞬间就亮了，这明亮的光从哪里来？ 动听的音乐是怎么传到我们耳朵里的？ 1.7.2013 ‹#› 能量的常见形式：动能 什么是动能？ 就是物体运动时具有的能量。只要是动的东西，小到奔跑的蚂蚁，大到飞驰的列车，都具有动能。 探究·实践 活动1：认识能的转化。 1.7.2013 ‹#› 能量的常见形式：动能 探究·实践 物体运动的速度越快，它所拥有的动能就越大。 如果要让它停下来，需要的力量也就越大。 1.7.2013 ‹#› 能量的常见形式：声能 下雨时的雷声，是云层碰撞产生的强烈振动，这是就是声能现象。 什么是声能？ 简单来说，就是能让我们听到声音的能量！这种能量是一种看不见的波，通过空气、水或其他物质的振动来传播，通过耳朵接收，声音的就会被听见。 1.7.2013 ‹#› 能量的常见形式：声能 我们说话 交谈时，声带的快速振动产生了声波，这就是我们身体发出的声能。 敲鼓发声 用力敲击鼓面，鼓面振动带动周围空气振动，鼓声就是声能的体现。 自然轰鸣 除了雷声，海浪拍岸、风吹树叶的沙沙声，都是自然界中的声能。 1.7.2013 ‹#› 能量的常见形式：磁能 什么是磁能？ 磁能就是磁铁产生的吸引力，它能像一只看不见的手，紧紧抓住铁、钴、镍这些特定的金属物质。 电磁起重机利用磁能将金属吸起 1.7.2013 ‹#› 能量的常见形式：磁能 冰箱贴，利用磁能的吸引力，让他们贴牢牢吸在冰箱表面，既美观又方便。 磁悬浮地球仪，利用磁能将地球仪悬浮起来。 磁力片、巴克球等玩具，依靠磁极的吸力与斥力，能拼搭出千变万化的造型。 1.7.2013 ‹#› 能量的常见形式：热能 什么是热能？ 就是能让物体变热的能量！我们在生活中通常感觉到的“温度”，其实就是热能的直观体现，它让世界变得温暖，也让万物充满生机。 太阳 太阳是地球最大的热能来源，它不断向宇宙散发光和热，让地球上的生命得以繁衍生息。 1.7.2013 ‹#› 能量的常见形式：热能 热水摸起来热乎乎的，就是因为水里储存着满满的热能。 运动后身体会发热，拥抱时能感受到对方的体温，这都是身体热能的表现。 人体本在不断地产生和散发出热能，维持正常体温。 点燃的柴火、家里燃烧的煤气，都能让人感觉到热，这正是它们释放的热能 1.7.2013 ‹#› 能量的常见形式：光能 什么是光能？ 就是能让我们看到东西的能量，它以光的形式传播，是我们感知世界色彩和形状的基础。 会发光的萤火虫 夏天的夜晚，草丛里飞舞的萤火虫，能自己发出一闪一闪的美丽荧光，这是生物产生的光能。 1.7.2013 ‹#› 能量的常见形式：光能 太阳光 白天，太阳发出耀眼的光芒，照亮整个世界，让万物生长，也让我们能清晰地看见周围的一切。 灯光 夜晚，周围变暗，我们打开灯，它就会把电能转换成光能，驱走黑暗，带来光明。 点燃的柴火、家里燃烧的煤气，不仅能产生热能，还能发出火光，这就是光能。 火光 1.7.2013 ‹#› 动能、声能、磁能、热能、光能等都是能的形式。 不同形式的能可以相互转化吗 能量神奇的地方在与不同形式的能可以相互转化。亲手来见证机械能变身热能的过程吧！ 实验一：反复弯折铁丝， 铁丝会发热 实验材料：一根普通的铁丝，越细越好 操作步骤：快速、反复弯折20-30次，然后触摸弯折处。 实验现象：弯折处变热了！ 探究·实践 实验原理：手臂用力产生机械能，在弯折的过程中，转化成了热能。 1.7.2013 ‹#› 探究·实践 摩擦后的塑料梳子像磁铁一样，把小纸屑紧紧吸了起来。机械能悄悄变成电能 实验材料 一把塑料梳子，剪碎的小纸屑 操作步骤 在干燥的头发上，把梳子快速来回梳几下，马上将梳子靠近小纸屑，仔细观察。 实验现象 桌上的小纸屑，紧紧地吸附在梳子上。 实验原理 梳头用的机械能，在摩擦过程中转化成了电能（静电），静电的吸力，把小纸屑吸了起来。 1.7.2013 ‹#› 探究·实践 瘪的乒乓球 用热水让它鼓起来。 实验材料：一个瘪了的乒乓球、一个容器、适量的热水。 实验步骤：将瘪乒乓球放入容器中，缓缓倒入热水没过球身，等待几秒钟，仔细观察。 实验现象：瘪下去的地方慢慢鼓起来，乒乓球恢复了原样！ 实验原理：热能转化为机械能，空气受热膨胀产生推力。 1.7.2013 ‹#› 记 录 表   方法 观察到的现象 能的转化 弯折铁丝     用塑料梳子梳头发     用热水烫瘪的乒乓球               能有多种形式，不同形式的能可以相互转化。 探究·实践 探究·实践 路灯工作时发生了怎样的能量转化？这些能量最初来自哪里？ 能量变身记：太阳能 → 电能 → 光能 + 热能 1.7.2013 ‹#› 活动2：了解生活中能的利用 探究·实践 声能——帮助诊断 电能——驱动电动汽车 热能——加工食物 1.7.2013 ‹#› 反思·评价 通过研究大量实例可以看出：能量不会凭空产生，也不会消失，而会从一种形式转化为另一种形式。这说明，探究时不能孤立地看待事物，而要善于发现事物间的联系。 1.7.2013 ‹#› 评 价 表   评价标准 评价情况 知道不同形式的能可以相互转化。 ☆☆☆ 能解释能的转化现象。 ☆☆☆ 能设计能相互转化的实验并进行探究。 ☆☆☆ 乐于感受自然界中不同形式的能相互转化的奇妙之处。 ☆☆☆ 反思·评价 1.7.2013 ‹#› 拓展 · 迁移 结合日常生活，分析发生在自己身上的能的转化现象 记 录 表 活动名称 能的转化  电动卷笔刀 电能转化成动能   电动自行车 电能转化成动能 太阳能热水器  太阳能转化成热能  …… …… 1.7.2013 ‹#› $