第4单元 2用水计量时间 课件-2026-2027学年科学六年级上册教科版

该小学科学课件围绕用水计量时间，从“古人怎么用水计量时间”导入，通过观察水流速度、测量变化、设计匀速方案到古代水钟，构建从现象观察到原理应用的学习支架。 其亮点是以探究实践为主线，通过测量水流时间（重复三次）、推测试验结果、分析水位与流速关系，培养科学思维（如四层铜壶滴漏模型建构）。结合研讨总结规律，拓展联系输液实际，帮助学生形成科学观念，教师可借清晰活动设计提升教学效果。

第四单元 计量时间 2.用水计量时间 一、聚焦 古人是怎么用水来计量时间的呢？ 活动一：观察水流速度 二、探索 1.把一个透明塑料饮料瓶去掉底部，倒过来盛水，在瓶盖上扎一个小孔，让水可以从小孔中缓缓流出。 2.仔细观察，水流速度是否保持均匀。 如何用科学的方法判断水流速度是否保持均匀？需要借助什么工具？ 活动二：测量水流速度的变化。 1.用刚才的瓶子装200毫升水，同样让水从瓶盖的小孔中流出，并用量杯接住从瓶中流出的水。测量量杯内的水积聚到50毫升时用了多少时间。（实验重复三次） 2.推测积聚到100毫升、150毫升时，分别需要多少时间。 通过实验，你发现了哪些现象？ 1.水在下流过程中是不匀速的。流完前50毫升水的时间与流完前100毫升、150 毫升水的时间并不成倍比关系。 2.随着瓶内水位的下降，水流速度将会越来越慢。 3.用肉眼也能很清楚地观察到:当瓶中的水越来越少时，水的流速越来越小，最后甚至会断断续续成滴状。 那古人是如何克服这些问题的呢？ 活动三：思考怎样让水流每次流50ml的时间都相同。 漏斗中的水位始终保持不变。 出水口水流的速度保持不变。 活动四：观察古代水钟。 古人为什么要设计四层铜壶滴漏？ 这样有什么好处？ 可以让水流的流速更均匀，计量时间能更准确。 三、研讨 1. 塑料瓶中的水流速度是均匀的吗？用流水可以帮助我们计时吗？ 塑料瓶中水流速度前面快，后面慢。用流水可以帮助我们计时。 三、研讨 2. 怎么保证水流匀速往下流？ 只要保证塑料瓶里面的水位稳定不变就能匀速下流。 三、研讨 3. 用四层铜壶滴漏和四倍大的铜壶滴漏那个计时更准？ 用四层铜壶滴漏更准确，这样每一层都能及时补充水，让水流能匀速流出。 四、拓展 医生给病人输液的时候，药留下的速度是均匀的，这是怎么做到的？ $