《3.8保护听力》 课件-2026-2027学年科学四年级上册教科版

该小学科学课件围绕“保护听力”展开，核心知识点包括耳朵结构（耳郭、外耳道、鼓膜等）、鼓膜功能及听力保护方法。通过“运动员戴耳塞”的生活问题导入，引导学生观察耳朵结构、小组讨论功能，再经鼓膜模拟实验探究声音与振动关系，形成从现象到应用的学习支架。 其亮点在于以探究实践为核心，通过鼓膜模拟实验（气球皮绷杯口、细沙观察振动）建构模型，培养科学思维。结合小组讨论和实验操作，让学生直观理解鼓膜振动与声音强弱的关系，落实科学观念。学生能提升动手与理解能力，教师可借助清晰流程高效教学。

聚 焦 “为什么运动员要戴耳罩？生活中我们应该怎样保护听力？” 8 保护听力 认识耳朵的结构 探 索 小组讨论 观察耳朵的结构，推测各部位的功能并记录。 人耳的外耳道就像一个隧道，声音通过这条隧道到达鼓膜。鼓膜很薄而且有弹性，即使是轻微的声音，都会使它产生振动。 探 索 认识耳朵的结构 小组讨论 探 索 记 录 单 人耳的结构 特点 功能 耳廓 外耳道 骨膜 耳蜗 小组讨论 认识耳朵的结构 收集声音 传递声音 将声波转化为振动 将振动转化为神经信号 探 索 鼓膜模拟实验 实验一：不同强度声音对鼓膜的影响 在杯口蒙一层气球皮（绷紧），用橡皮筋固定，上面放少量细沙。 用音叉在杯口相同距离处轻敲和重敲，观察细沙跳起的高度。 小组讨论 声音越强，细沙跳得越高 记 录 单 探 索 鼓膜模拟实验 实验二：鼓膜穿孔的影响 刺破气球皮（模拟鼓膜穿孔），再次用音叉重敲，观察细沙还跳吗？还听得到声音吗？ 小组讨论 模拟方法 鼓膜振动情况 轻敲音叉 重敲音叉 刺破“鼓膜” 声音过强会损伤鼓膜，鼓膜穿孔会导致听力下降。 研 讨 “声音强弱与鼓膜振动有什么联系？声音过强会对鼓膜造成什么影响呢?” 1.声音强弱与鼓膜振动的关系： 声音越强，鼓膜振动的幅度越大 声音越弱，鼓膜振动的幅度越小 2.声音过强对鼓膜造成的影响： 可能损伤鼓膜，甚至导致鼓膜穿孔，引起听力下降或失聪。 研 讨 “为什么鼓膜穿孔会影响听力?” 鼓膜穿孔影响听力的原因： 鼓膜穿孔后无法有效将声波振动传递给内耳，声音传导受阻，造成听力障碍。 研 讨 “我们应该怎样保护听力？” 保护听力的方法：不长时间戴大音量耳机（音量≤60%、时长≤60分钟）；遇到巨大声响（如鞭炮）时捂住耳朵或张开嘴巴；不用尖锐物品掏耳朵；在公共场所轻声说话；定期检查听力。 拓 展 教师演示 人长期处于大音量环境中，听力会受 到伤害。音量大小的测量单位叫“分贝”，相应的测量仪器叫分贝仪。尝试用分贝仪测量我们说话时的音量。 小 结 保护听力 耳朵结构 模拟鼓膜 耳郭：收集声音。 外耳道：传递声音。 鼓膜：将声波转化为振动。 耳蜗：将振动转化为神经信号。 轻敲：细沙跳起低（振动弱） 重敲：细沙跳起高（振动强） 针刺破：细沙几乎不跳（穿孔 → 听力下降） 声音过强会损伤鼓膜→鼓膜穿孔 → 听力下降 保护措施 不长时间戴大音量耳机 遇到巨大声响（鞭炮、爆炸）时捂住耳朵 不用尖锐物品掏耳朵 定期检查听力 巩固提升 1.在人体耳朵中，能将声波转化为振动的结构是（ ）。 A. 耳郭 B. 外耳道 C. 鼓膜 D. 耳蜗 巩固提升 2.在“鼓膜模拟实验”中，用气球皮和细沙模拟鼓膜和振动。当用音叉在杯口重敲时，细沙跳起的高度比轻敲时（ ）。 A. 低 B. 高 C. 一样 D. 无法比较 巩固提升 3.鼓膜模拟实验中，用针刺破气球皮（模拟鼓膜穿孔）后，再用音叉重敲，观察到细沙（ ）。 A. 跳得更高 B. 几乎不跳动 C. 仍然正常跳动 D. 向四周飞溅 巩固提升 4.长时间在嘈杂环境中或佩戴耳机音量过大，最可能损伤的耳朵结构是（ ）。 A. 耳郭 B. 外耳道 C. 鼓膜 D. 耳垂 巩固提升 5.下列做法中，有利于保护听力的是（ ）。 A. 长时间佩戴耳机并将音量调到最大 B. 遇到巨大声响时捂住耳朵或张开嘴巴 C. 用发卡或棉签用力掏耳朵 D. 在图书馆里大声喧哗 $