第一单元 第一课 丰富的社会生活 课后巩固提升-【红对勾】2026-2027学年八年级上册道德与法治45分钟作业与单元评估（统编版·新教材）

第一课课尼 1.2025年3月5日，八年级(2)班小渠一家坐 在电视前观看《新闻联播》，听到2025年政 府工作报告部分内容，了解到我国经济社会 发展取得举世瞩目的成就，他们全家都激动 不已。小渠一家人了解社会的方式是() A.通过直接观察B.借助媒体 C.通过亲身实践D.与人交流 2.党的二十届三中全会召开期间，南宁市某中 学组织学生听报告，谈感受，诉心声。大家 感慨万千，热议不断，感慨祖国发展的速 度，立志报效祖国。同学们学习党的二十届 三中全会精神 () ①会对社会生活的感受越来越丰富，自觉融 入社会②是为了得到他人的接纳认可，提 升自身人生价值③会更好地了解国家，为 之自豪，或准备为之分忧④有利于拓宽国 际视野，积极维护世界和平与发展 A.①②B.①③C.②③D.③④ 3.小李走进栟茶古镇欣赏璀璨的夜景；来到大 生集团全国首个智慧纺纱工厂，体验传统纺 织焕新升级；参加社区庆祝国庆活动，还观 看了我军发射洲际弹道导弹的视频…面对 丰富多彩、日新月异的社会生活，我们 ①要热爱生活，积极融入社会②要将个人 发展与社会进步紧密结合起来③要认真读 好书，不问其他事④要放弃学业，尽早融 人社会，享受美好生活 A.①②B.③④C.①③D.②④ 4.(2025南宁月考)超市里有琳琅满目的商品， 我经常在里面购买生活用品；博物馆里有丰 富的文物展品，我经常周末去里面探寻历 史；图书馆里有各种各样的藏书，我喜欢在 里面阅读文学作品…由此，我们可以看出 () A.社会生活空间不断扩展 第一单元走进社会生活川5 巩固提升 B.社会的发展离不开个人的努力 C.社会生活是丰富多彩的 D.人人都能成为合格的社会成员 5.在通信方式上，从烽火狼烟到飞鸽传书，从 纸质信件到电报、电话，再到今天的智能手 机，人们的信息传递越来越高效。这说明 ( A.社会生活中，人们从事的职业有所不同 B.社会的变化发展主要体现在通信工具上 C.社会生活具有公共性 D.社会生活是不断变化发展的 6.(2025恩施期末)“行走的思政课”可以将思 政小课堂和社会大课堂有机结合，以下是某 班“行走的思政课”活动路线图，根据路线 内容推测，该活动主题应该是 ☆路线一：感受科技魅力一参观湖北省科技馆 ☆路线二：领略湖北之美一游览长江三峡景色 ☆路线三：探寻荆楚万象一走进湖北省博物馆 A.积极融入社会，共享美好生活 B.感悟文化魅力，传承中华文化 C.关注社会发展，感受世界巨变 D.宣传环保理念，增强环保意识 7.在商场里购物，我是一名消费者；与社区邻 里小朋友相处，我是邻家大哥哥；走进学 校，我是老师的学生；在祖国大家庭中，我 是未来的建设者…这表明 () A.我们是社会中的一员，应该为所有社会 成员无私奉献 B.我们应关心社会发展，有利于我们成为 一个完美之人 C.在不同的社会关系中，我们每个人具有 不同的身份 D.社会存在离不开个人，人们的身份都是 自己选择的 8.(2025资阳期末)如图的注释是：“要想融入 社会，应该把M翻过来。”(Me=我，We= 我们)这启示我们 6川川红烟肉·道德与法治八年级·上 ME ①个人必须正确认识和对待复杂的社会现 象②个人只有在社会中才能够得到全面发 展③个人的成长、发展离不开与他人的交 往与合作④人可以脱离社会而孤立存在 A.①②B.③④C.①④D.②③ 9.下列选项中，对下图理解正确的是( 爸爸 售货员 父女关系 服务关系n 女心 消费者 姐姐 学生 弟弟 老师 姐弟关系 师生关系 ①人们在社会交往中形成了各种社会关系 ②在不同的社会关系中，我们有着相同的身 份③个人是社会的有机组成部分④人的 身份是在血缘关系中确定的 A.①②B.②④C.①③D.③④ 10.炎炎夏日，公园成为不少人休闲健身的好 去处。但是，有一些教育培训机构在公园 内任意开展体能训练、轮滑、武术、街舞 等收费培训。对此，以下看法正确的是 ( ①侵占公共空间，侵扰公园秩序②共享 公共利益，推动社会发展③无视公园规 则，缺乏公共精神④能够物尽其用，丰 富人民生活 A.①③ B.①② C.③④ D.②④ 11.从社会关系建立的基础看，下列图片反映 的社会关系是 不如近邻！ A.血缘关系 B. 友好关系 C.地缘关系 D.业缘关系 12.王浩泽是我国首位女性航天飞行工程师。 她曾说，庆幸赶上了一个伟大的新时代才 有了能实现自己航天梦的际遇，而她也愿 意为航天事业的发展继续披荆斩棘。从个 人和社会的关系看，上述材料表明() ①社会的发展与进步离不开个人②人的 成长是自然规律，与社会无关③人的生 存和发展离不开社会④人的生存和发展 完全依靠社会 A.①②B.①③C.②③D.②④ 3.社会是一本书，需要我们细心地翻阅；社 会是一幅画，需要我们仔细地欣赏；社会 是一条小溪，流淌着酸甜苦辣；社会是一 段乐章，洋溢着喜怒哀乐…这告诉我们 () A.社会生活是一种理想，洋溢着喜怒哀乐 B.社会生活只能描绘，可望而不可即 C.社会生活是充满活力的、令人期待的 D.社会生活只属于他人，不属于我 14.在我们成长过程中，父母抚育我们成长、 老师教会我们知识、农民为我们提供粮食、 建筑师为我们设计住所、艺术家们为我们 提供优秀的文艺作品…我们的衣食住用 行、学习和娱乐等方方面面都与社会发生 着千丝万缕的联系。这表明 () ①人的生存和发展离不开社会②社会的发 展离不开每个人的努力③每个人都从社会 生活中获得物质支持和精神滋养④我们 每个人都能独善其身 A.①②B.①③C.②④D.③④ 15.翻开历届国家最高科技奖获奖者名单，一 个个响亮的名字熠熠生辉：吴文俊、袁隆 平、吴孟超、孙家栋、程开甲、于敏… 他们把个人梦想融入中华民族复兴的伟大 事业，在祖国大地上树起了一座座科技创 新的丰碑，为广大科技工作者树立了矢志 创新、科技报国的典范。这启示我们 ) A.将个人发展与社会进步紧密结合起来 B.人的身份是在业缘关系中确立的 C.社会的发展与青少年无关 D.人的生存和发展可以离开社会 16.阅读材料，回答问题。 材料一社会是个多姿多彩的大舞台，绚 丽的社会生活，像磁石一样吸引着我们去 探究、去参与。作为青少年，我们该如何 了解社会呢？为此，某中学八年级(2)班的 全体同学在道德与法治老师的引导下，在 课堂上展开了热烈的讨论。请你也积极参 与，并完成下列任务。 (1)请你结合教材列举出社会生活中绚丽多 彩的两例场景。 材料二同学们针对“丰富多彩的社会生 活”这个主题纷纷发表自己的见解。 ①物质产品和精神食粮种类繁多，为人 们提供了多样化选择。 ②人们的交往方式越来越丰富，形成的 社会关系主要有血缘关系、地缘关系和业缘 关系。 ③人们从事不同的职业，在岗位上发挥 着各自的作用。 ④我们要学会独立生活，我们可以脱离 人类社会而生存。 (2)以上同学的观点中，正确的是 (填写序号即可) 17.人的成长离不开社会。某校八年级道德与 法治教师在讲授“丰富的社会生活”一课 时设计了如下教学活动，请你参与其中。 【活动一社会“大事”分享】 暑假期间，同学们经历了许多社会 “大事”。 小华：暑假期间，我到科技馆当志愿 者，引导和服务游客，提升了自己的人际 交往能力。 第一单元走进社会生活7 小丽：我和外婆一起到菜园里除草、 摘菜，体验了劳动的艰辛和收获的喜悦。 小刚：我每天关注奥运赛事，看到中 国健儿夺冠，我心潮澎湃，感到自豪。 (1)请你分享一件你经历的暑假“大事”。 (2)结合自己的暑期经历和生活经验，列举 两种能够了解社会生活的方式。 【活动二社会“角色”探究】 在不同的社会关系中，我们会有不同 的身份。 当你去商场购物时，你的身份是消 费者； 当你去学校上课时，你的身份是 ① 当你去医院看病时，你的身份是 ② ； (3)请你将横线上①和②两处的内容补充 完整。 【活动三社会“网络”绘制】 我们都是社会的一员。在社会中，我 们与父母、老师、同学、亲戚、邻居等很 多人都会产生各种各样的联系。为了更好 地定位自己，试着绘制自己的社会关系网 络图。 (4)结合这一活动的体验和感受，说说为什 么“我们都是社会的一员”。参考答案 第一单元走进社会生活 7.C8.D9.C10.A11.C 12.B13.C14.B15.A 第一课丰富的社会生活 16.(1)走进农村，我们看到农民在田间辛 勤劳动：来到工厂，我们看到工人在 第一节认识社会生活 有条不紊地工作：步入商场，琳琅满 基础达标 目的商品映入眼帘；参观博物馆，丰 1.B2.B3.D4.A5.C 富的展品令人震撼；观看升旗仪式， 我们感到身为中国人的自豪。（任答两 能力提升 点即可) 1.C2.D3.C4.A (2)①②③ 5.(1)特点：社会生活是丰富多彩的。 17.(1)和父母一起外出旅行，游览祖国的 认识：①在社会生活中，物质产品和精 大好河山：参观博物馆，感受中华民 神食粮种类繁多，为人们提供了多样化 族的悠久历史和灿烂文化：等等。 选择；②人们从事着不同的职业，在岗 (2)走访调查、阅读报刊、收看电视、 位上发挥着各自的作用；③人们的交往 收听广播、网络查询等 方式越来越丰富，形成了各种各样的社 (3)①学生②病人 会关系：④我们的社会生活充满活力， (4)①人是社会的人，每个人在社会中 令人期待。 都有其相应的位置。②人的身份是在 (2)面对丰富多彩、日新月异的社会生 社会关系中确定的。③社会为人的生 活，青少年要热爱生活，积极融入社 存和发展提供必要条件。④社会的发 会，将个人发展与社会进步紧密结合起 展离不开每个人的努力。 来，共创共享美好生活。 6.(1)①到农村、社区、工厂参与社会实践 第二课在社会中健康成长 活动：②到社区进行社会调查；③阅读报 纸，收看电视新闻；④上网查询；等等。 第一节人的社会化 (2)①感受到社会生活是丰富多彩的， 基础达标 我们的社会生活充满活力，令人期待；1.A2.D3.B4.B5.C6.A ②感受到社会生活是不断变化发展的，：能力提升 我们的物质生活水平不断提升，精神面1.A2.C3.C 貌昂扬向上，祖国日益繁荣昌盛；③感 4.(1)①在社会生活中，我们学习生活技 受到社会生活具有公共性，社会公共利 能。②在社会生活中，我们学习行为规 益由大家共同享有，社会秩序由大家共 范。③在社会生活中，我们学习扮演社 同维护，社会发展由大家共同推动： 会角色。 ④感受到自已能够学到很多在课本上学 (2)我们要通过持续不断的学习，促进 不到的知识；⑤感受到自己需要提高与 自我发展，创造更加美好的未来。 人沟通交往的能力；等等 5.(1)“融入社会、奉献社会”“做一名合 第二节我们都是社会的一员 格的社会成员”等。 基础达标 (2)社会化是指一个人从最初的自然的 1.B2.C3.C4.D5.A 生物个体转化为社会人的过程。父母的 能力提升 抚育、老师的教海、同伴的帮助和社会 1.A2.B3.B 的关爱等，为我们的成长提供了必要的 支持。在社会生活中，我们学习知识， 4.(1)血缘关系、地缘关系、业缘关系 提升能力，锤炼品格，逐步成长为一名 (2)我是父母的孩于，是老师的学生，是 合格的社会成员。 同学的同学，是邻居的邻居。原因：①人 的身份是在社会关系中确定的。②在不同 (3)在社会生活中，我们学习生活技能。 出生后，在父母或其他监护人的教育和 的社会关系中，我们具有不同的身份。 指导下，我们逐渐学会吃饭、说话、走 5.(1)我选择支持小敏。理由：①人是社 会的人。我们都是社会的一员，每个人 路、穿衣等基本的生活技能。上学后， 在社会中都有其相应的位置。②人的身 在老师和同学的帮助下，我们学习各种 份是在社会关系中确定的。③社会为人 科学文化知识和劳动技能。随着学习能 的生存和发展提供必要条件。我们的衣 力不断增强、学习内容不断丰富，我们 食住用行、学习和娱乐等方方面面都与 不仅能够照顾自己，而且能够为他人做 社会发生着千丝万缕的联系，每个人都 力所能及的事情，为将来服务社会打下 基础。 从社会中获得物质支持和精神滋养 (2)社会的发展离不开每个人的努力。社 第二节养成亲社会行为 会是由人构成的，没有人就没有社会， 基础达标 也就没有社会生活。任何一个社会的存1.C2.B3.A4.C5.A6.C 在和发展，都是人们共同努力的结果。 7.A8.C9.B10.B 第一课课后巩固提升 能力提升 1.B2.B3.A4.C5.D6.A 1.C2.C3.A4.D5.B 大节约成本，提高效率。网络让我们的 生活变得更加丰富、便利和美好。②网 络促进了人际交往。网络打破了传统人 际交往的时空限制，使人际交往更加方 便快捷。通过网络，我们可以随时随地 6.(1)甲同学的观点是正确的。甲同学认 与地球上任何角落的人交流互动，世界 为学校组织的社会实践活动是必要的 变成了地球村，纵使相隔万里，也如近 看到了亲社会行为的积极意义。乙同学 在咫尺。 的观点是错误的。乙同学的观点忽视了 5.(1)①网络不断催生新产业、新业态 社会实践活动的作用，认为这类实践活 新模式，推动传统行业转型升级，提升 动是浪费时间，忽略了亲社会行为的积 经济发展水平。②网络推动文化传播和 极意义。 科技创新。 (2)①养成兼让、分享、合作、帮助他 (2)示例：网络改进了社会治理方式。 人、关心社会发展等亲社会行为。②亲 网络推动信息互联互通，有助于完善线 社会行为在人际交往和社会实践中养 上线下一体的智能化、精细化公共服 成。我们要主动了解社会，关注社会变 务，提高社会治理水平；杨通人们参与 化发展；了解风俗习惯，遵守社会公 社会治理的渠道，有助于人们表达诉 德，积极融入社会生活；热心帮助他 求，保障人们的知情权、参与权、表达 人，积极投身于社会实践，以聪明才智 权和监督权，促进民主政治的进步。 贡献国家，以开拓进取服务社会 第二节营造清朗空间 7.(1)亲社会行为。 基础达标 (2)有利于我们养成良好的行为习惯， 1.A2.C3.B4.C5.B6.B 形成正确的价值观，获得他人和社会的 7.C8.B9.C10.D 接纳与认可。 (3)走进城市规划展示中心，参加社区 能力提升 志愿服务，看报纸关注热点事件 1.D2.A3.D4.C5.A 第二课课后巩固提升 6,①提高媒介素养，善于利用人工智能技 术获取新知识，促进自身发展。②学会 1.C2.B3.A4.C5.C6.B 辨析网络信息，自觉抵制利用人工智能 7.A8.A9.B 技术传播的虚假、不良信息。③树立法 10.(1)爱因斯坦的话告诉我们：人的生存 治观念，遵守道德和法律，不利用人工 和发展离不开社会，个人是社会的一 智能技术侵犯他人的合法权益，如不利 员，我们要依赖社会所提供的物质支 用AI绘画技术侵犯他人著作权，不使 持和精神滋养。 用A】换脸技术制作传播淫秽视频侵犯 (2)①通过父母的抚养和教育，我们获 他人肖像权和名誉权等。④积极传播网 得基本的生活技能和知识，学会做人 络正能量，利用人工智能技术为社会发 的道理。②通过学校的教育和培养， 展贡献力量，如借助人工智能提供个性 我们获得系统的知识和技能，提高自 化学习体验等 身素质，培养社会责任感。③通过社 、 7.(1)在网络时代，人人都能够参与信息发 会的实践和锻炼，我们将所学知识应 布，信息变得越来越丰富，同时也出现 用于实践，提高自己的实践能力和社 了一些虚假、不良的信息，我们要自觉 会交往能力，积累社会经验。 抵制不良信息，也要恪守道德，遵守法 11,(1)①养成谦让、分享、合作、帮助他 律，对自已的网络言论负责，不制造和 人、关心社会发展等亲社会行为。②亲 传播谣言，做一名负责任的网络参与者。 社会行为在人际交往和社会实践中养 (2)②学会选择网络信息，我们要注意 成。我们要主动了解社会，关注社会变 浏览、寻找对学习和生活有意义的信 化发展：了解风俗习惯，遵守社会公 息，不在无关信息面前停留。③自觉抵 德，积极融入社会生活：热心帮助他 制不良信息，提高个人信息保护意识， 人，积极投身于社会实践，以聪明才智 学会分析判断网络信息，让不良信息止 贡献国家，以开拓进取服务社会。 于智者。 (2)公交车上给孕妇、老人让座；义务 植树；当志愿讲解员；给灾区的孩于 第三课课后巩固提升 募集衣服、学习用具；清除街头小广 1.B2.D3.A4.C5.C6.D 告；等等。 7.A8.D 9,①理性参与网络生活，提升媒介素养 第三课共建网络美好家园 积极利用网络获取新知、促进沟通、完 第一节网络改变世界 善自我。②学会选择网络信息，我们要 注意浏览、寻找对学习和生活有意义的 基础达标 信息，不在无关信息面前停留，学会 1.B2.A3.D4.C5.B “信息节食”。同时，我们也不能只关注 能力提升 自己感兴趣的信息，把自己禁锢在“信 1.A2.B3.C 息茧房”中。③自觉抵制不良信息，提 4.(1)查阅学习资料；购买物品；休闲娱 高个人信息保护意识，学会分析判断网 乐：等等 络信息，让不良信息止于智者。④恪守 (2)①网络深刻改变着我们的生活方式 道德，遵守法律。网络不是法外之地 借助网络，不用舟车劳顿，我们就可以 我们应该对自己的网络言论负责。⑤传 便捷地解决生活中的许多问题，从而大 播网络正能量。我们要努力提高媒介素 养，高扬主旋律，培育积极健康的网络 我们应该怎样处理与他人、社会的关系， 文化，营造清朗的网络空间，建设网上 如何行使权利、承担责任，从而使大家 精神家园：要践行社会主义核心价值 可以各安其位、各尽其责、各得其所。 观，通过网络平台积极参与公共事务 第二节遵守规则 投身于公益行动，让网络成为汇聚民 基础达标 智、促进社会和谐与发展的重要渠道， 1.B2.B3.D4.C5.D6.D 做网络强国的建设者、创新者。 7.A8.A9.C10.B11.C 10.(1)①网络促进了文化传播。②网络推 12.D 动了生产方式的深刻变革，提升了经 能力提升 济发展水平。③网络深刻改变着我们 的生活方式，让我们日常生活中的信 1.B2.B3.D4.C 息传递和交流变得方便迅捷，让我们 5.(1)①可能撞伤散步的行人，对乘坐的 儿童也存在极大的安全隐患；②影响广 的生活变得更加丰富、便利和美好。 场内的秩序，会有扰民的声响；等等 (2)加大服务力度，调节好各方面的人 (2)作为遵纪守法的公民，你们应该依法 才、资源、技术等；交通部门要维持好 合规经营，遵守相关规则，增强规则意 秩序，让游客舒心：自觉保护文化遗产， 识，对规则要心怀敬畏，知方圆、守规 大力宣传中华优秀传统文化；等等。 矩；严于律已，通过自省和慎独，不断 单元总结提升 发现并及时纠正自己的不良行为；坚定 再现中考真题 地维护规则，自觉将规则作为自已的行 1.C2.B3.B4.A5.A6.B 动准绳，将规则内化于心、外化于行。 7.C8.A9.A10.B 6.(1)小江可以向班主任反映，由班主任 推送时政热点 向学校提出修改意见；也可以直接向学 校反映同学们要求修改规则的建议。 11.(1)网络推动了生产方式的深刻变革 网给促进人才、资金、技术、物资的 理由：规则不是一成不变的。随着社会 的发展，一些原来没有的规则，需要制 流动，不断催生新产业、新业态、新 定； 一些原有的规则失去存在的合理 模式，推动传统行业转型升级，提升 性，需要废除；一些原有的规则不能完 经济发展水平；加速各种创新资源的 全适应社会生活的变化，需要调整和改 汇聚、融合与共亭，成为众多新发明 进。我们要关心和参与规则的改进、完 和新服务的源泉。 善，积极建言献策，使之更加符合社会 (2)①国家：完善相关法律、法规，加 发展的需求。 强对网络空间的监管，加大对网络违 (2)示例：禁止手机进教室，如果无意 法行为的打击力度。②社会：加强宣 带来，请交班主任代为保管，等放学后 传教育，提高公民的道德素质和法治 带回家；如果因为特殊原因确实需要携 观念，营造文明上网的社会氛围。 带手机，请告诉教师和班委，并请大家 ③互联网企业：要依法经营，加强行 监督，确保其不影响学习。 业自律，积极承担社会责任，传播正 第四课课后巩固提升 能量。④青少年：理性参与网络生活， 1.D2.A3.C4.B5.B6.B 努力提高媒介素养，学会选择网络信7.D8.C9.B10.C11.D 息，自觉抵制不良信息，恪守道德，12.A13.B 遵守法律，传播网络正能量。 14.(1)正确。社会生活需要秩序。社会正 第二单元维护社会秩序 常运行需要每个社会成员各司其职 密切合作，有序利用社会资源、积极 第四课 遵守社会规则 承担社会责任。只有这样，我们才能 拥有安全、有序、和谐的社会环境。 第一节维护秩序靠规则 (2)①社会秩序离不开社会规则的维 系。社会规侧具有规范社会行为、调 基础达标 节社会关系、维护社会秩序的作用： 1.A2.C3.B4.D5.B6.B ②社会规则保障社会秩序的实现。为 能力提升 了维护社会生活各领域的秩序，社会 1.D2.A3.B4.D 规则明确告诉我们应该怎样处理与他 5.(1)漫画中插队买票的人违反了公共场 人、社会的关系，如何行使权利、 所秩序。 担责任，从而使大家可以各安其位、 (2)社会生活需要秩序，只有社会正常 各尽其责、各得其所。 运行，我们才能拥有安全、有序、和谐 15.(1)道德、纪律、法律等。 的社会环境。 (2)①社会秩序离不开社会规则的维 系。②社会规则保障社会秩序的实现。 6. (1)规则一属于道德；规则二属于纪律； (3)①遵守规则，需要增强规则意识 规则三属于法律。 我们对规则要心怀敬畏，知方圆、守 (2)造成社会混乱不堪，障碍重重，矛 规矩。②避守规则，需要他律和自律 盾不断，社会运行效率低，社会管理成 自律和他律相互补充，有助于我们养 本高等问题。 成良好行为习惯，更好地遵守社会规 (3)①社会秩序离不开社会规则的维系。 则。③遵守规则，需要坚定地维护规 社会规则具有规范社会行为、调节社会 则。 一方面，要从自己做起，自觉将 关系、维护社会秩序的作用。②社会规 规则作为自己的行动准绳，将规则内 则保障社会秩序的实现。为了维护社会 化于心、外化于行：另一方面，要用 生活各领域的秩序，社会规则明确告诉 恰当的方法，提醒、劝导、帮助他人 参考答案川活13