第14讲 社科现代文：图表与转换（专项训练）（上海专用）2027年高考语文一轮复习讲练测

**基本信息** 聚焦社科现代文图表分析与图文转换，通过三级进阶训练构建"信息提取-逻辑推理-综合应用"能力链，强化思维能力与语言运用素养。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |模拟·基础演练|3篇文本+5题|单一图表解读、概念匹配|从文本信息到图表要素的对应转换| |重难·创新演练|4篇文本+10题|多材料比较、跨文本互证|构建"文本-图表-现实"的关联分析框架| |真题·实战演练|2篇高考真题+5题|复杂信息整合、批判性评价|形成"辨识-分析-评价-创造"的完整思维链|

第14讲 社科现代文：图表分析与图文转换（专项训练） 目 录 模拟·基础演练 1 重难·创新演练 7 真题·实战演练 13 模拟·基础演练 考查重点：图表分析与图文转换 （23-24·上海普陀·一模）阅读以下书籍资料，完成各题。 资料卡片 书名 《创造力：心流与创新心理学》 作者 米哈里·希斯赞特米哈伊，“心流”理论提出者、积极心理学奠基人，倡导心理学的积极取向，以研究人类的积极心理品质、关注人类的健康幸福与和谐发展。 图书目录 第1章 搭设创新的舞台 第一部分 创造的过程（第2-6章） 第二部分 创新者的生活轨迹（第7-9章） 第三部分 特定领域中的创造力（第10-13章） 第四部分 实践你的创造力（第14章） 第1章 搭设创新的舞台（节选） ①本书的主题是创造力，开篇描述了什么是创造力，然后回顾了历史上富有创造力的人们工作和生活的方式，最后，你将明白如何才能让我们的生活与这些富有创造力的人的生活更接近。 ②创造力是我们生活意义的核心来源。第一，大多数有趣的、重要的、人性化的事情都来自创造力。我们的基因构成中有98％与黑猩猩相同，但语言、价值观、艺术表达、对科学的理解以及对技术的研究让我们与众不同，它们都是个体创造力的结果。这种创造力受到认可和奖励，并通过学习得以传递。如果没有创造力，还真的很难区分人类和黑猩猩。第二，当我们深入创造性活动之中时，会觉得比其他时候过得更充实。艺术家在画架前或科学家在实验室中所体验到的兴奋，接近于我们希望获得的最理想的自我实现感，这种比自我更宏大的深邃感我们极少能从日常生活中获得，创造力让人生变得更丰富多彩。 ③基于以上认识，本书不打算探讨赢得生意的好点子或是为聚会装点起居室的新颖创意。这些是日常生活中小创造力的事例，它是个体生活的重要成分，无疑是每个人都应该提升的创造力。但是要做好这些，首先必须理解本书所要探讨的创造力，它是改变文化中某一具体领域的过程。新歌曲、新观点、新机器都是创造力发挥作用的结果。回顾历史，有关创造力的故事远比许多过于乐观的描述更深奥、更奇特。 ④与各领域创新者的交流让我们了解到创新活动能带来的快乐、风险和艰难。当一切进展顺利的时候，成功让单调沉闷的工作得到了补偿。世人能够记住的通常是创新主体的最佳状态：强烈的好奇心、对揭示奥秘的惊叹、无意中找到解决方案的喜悦。然而，即使没有成功，富有创造力的人依然能够在数年如一日的艰苦工作中找到乐趣。这一切是如何发生的，以及为什么会发生，正是本书要探讨的中心议题。 ⑤这本书试图将我近30年来对富有创造力的人的生活方式和工作方式的研究汇聚在一起，让人类发明和发现新观念、新事物的神秘过程变得更容易被理解。对该领域的研究使我确信，只是观察那些富有创造力的人并不能真正理解创造力。创造力来自构成系统的三个要素之间的互动。这三个要素分别是：包含符号规则的文化，给某个领域带来创新的人，该领域中被认可、能证实创新的专家。对于有创造力的观点、产品或发现，这三者都必不可少。 ⑥为了理解创造力，只研究看似对新观念、新事物贡献最大的个人是不够的。他们的贡献虽然很重要，但只是创造链中的一环。对创造力的简单化认识能满足人类对故事的偏好，即故事容易理解，而且包含像超人一样的英雄。但是，如果没有人类之前积累的文化知识，没有激发他们思考的学术及社会网络，没有认可并传播他们的创新产品或观念的社会机制，那么伟大的发明和发现也会令人难以置信，不可能传递给子孙后代，更不可能推动文化进化。说相对论是爱因斯坦创立的，就像说星星之火导致了熊熊烈焰一样。星火是必要的，但如果没有空气和易燃物，也就不会有火焰。 （有删改） 1．根据第③段文意，以下不属于本书所要探讨的“创造力”的一项是（   ） A．易卜生开创新剧种“社会问题剧”，推动讨论重要的社会问题 B．加来道雄由观察池中鲤鱼而展开新奇联想，反思人类的局限性 C．袁隆平不盲从权威，通过杂交水稻研究大幅度提高水稻的产量 D．屠呦呦发现青蒿素的抗疟疗效，用中医药学维护世界人民健康 2．根据目录和节选语段判断，本书最适合归入以下“创造力研究”文献梳理表中的哪一类？（   ） 研究角度 研究层面 对创新意义进行理论阐释 对创新过程进行案例观察 分析创新主体 A类 B类 分析创新系统 C类 D类 3．根据目录和节选语段推断，以下课题中最有可能从本书获得对应参考信息的一项是（   ） A．艺术杰作的孵化之路 B．物理实验工具的制作 C．文学创作的思维模型 D．哲学观念发展的规律 4．学术著作中有时会出现某些原创概念，请运用相关阅读经验，完成以下表格。 学术著作 原创概念 内涵解说 与中心议题的关系 《乡土中国》 “差序格局” （1） 用以阐释中国乡村社会关系的结构特点，回答“作为中国基层社会的乡土社会究竟是怎样的社会”这一问题。 本书 “心流” 指当人们沉浸于某件事时，全神贯注、全情投入并享受其中的积极的心理状态。 （2） 5．有同学认为第1章反复强调创新的艰难和复杂，会给全书奠定消极的基调，违背作者一贯倡导积极心理学的立场。请结合资料卡片和第1章节选语段的内容，分析作者这样论述的理由。 （22-23·上海嘉定·一模）阅读下文，完成下面小题。 材料一： 短视频是指在各种新媒体平台上播放的、适合在移动状态和短时休闲状态下观看的、高频推送的视频内容，几秒到几分钟不等。由于短视频内容较短，所以既可以单独成片，也可以成为系列栏目。短视频的内容一般可以分为如下多个主题：短纪录片型、网红IP型、草根恶搞型、情景短剧型、技能分享型、街头采访型、创意剪辑型等。 （材料一改编自“百度百科”相关词条） 材料二： ①短视频的一个很突出的社会功效，就是对突发新闻事件的记录和及时发布。纸媒时代，由于印刷制作的周期和篇幅限制，社会新闻的发布往往是要有些延迟和滞后的，而且，一般性的社会生活事件很难被大众看到并引起广泛关注。而在人人都有摄像头的时代，每个人都可以成为突发事件的记录者和传播者，同时，一键转发功能会让事件飞快传播，这让许多小人物的困难有了可以被大家关注和帮助的可能。 ②短视频兴起之初，人们很兴奋，因为可以用一两分钟甚至几十秒的有趣内容来填补日常生活中的零碎时间，比如等公交，坐地铁，咖啡厅等人，甚至如厕时间，短视频就是个很不错的消磨方式。所以人们一度欢呼“用短视频杀死碎片时间”。 ③短视频是技术发展的产物，是时代带给人们的便利的新媒介，它能给人们快速高效地提供新闻、知识和娱乐信息，但同时也会给人们带来碎片式的思维模式、封闭的认知状态和浮躁的情绪。所以说，短视频是把双刃剑，如何用好这把剑，是值得深思的问题。 （材料二改编自《短视频，大数据时代的双刃剑》，北京晚报） 材料三： ①媒体文化学者尼尔·波兹曼在《技术垄断》一书中提出“任何技术都能够代替我们思考问题……所谓技术垄断就是一切形式的文化生活都臣服于技艺和技术的统治”。长期以来人们都认为波兹曼提出的“技术垄断”是指电视技术。而短视频App的出现，第一次使人们认识到此书与其说是对当时那个时代的批判，反而更像是对下一个时代的预言。 ②许多沉溺短视频者首先感到的是“信息容量”的明显下降，“短视频”顾名思义，其生产者只有在最短时间内吸引观看者的眼球才能获得流量利益，否则只能换来观看者的拇指向上一滑，这导致生产者必须在足够短的内容中提供尽量多的刺激，而观看者的短期、即时奖赏反馈不断被强化，也导致其注意力的保持时间越来越短。 ③最典型的表现之一在于沉溺短视频App者从文字获得信息的能力变弱，普遍没有耐心阅读较长篇幅的文字，甚至无法完整地欣赏完一部时间较长的电影。另一个典型的现象，在于抽象理解、逻辑思维和文字表达能力的显著下降，具体表现为难以理解文本，难以根据通过文本提供的信息进行抽象思维，简单地讲就是看不懂大段文字，更无法通过文字进行文本之外的思考，进行文字表达只会玩弄网络热梗、无厘头，自身语言匮乏、贫瘠。 ④此外，因为短视频为了达到最大传播效果，必然采取向下兼容的策略，提供让尽可能多的人能够理解的内容，波兹曼批评电视“只能提供12岁儿童心智的节目”，而短视频App还要更加糟糕，海量虚假的、错误的、反智短视频内容，只要观者稍有常识就不难发现其谬误，反而被冠以“科普”之名疯狂传播；一些明显编造、摆拍的视频，观者稍有逻辑都不难识别其荒唐，却有大量拥趸信以为真。 ⑤最后，人类能否逃脱技术垄断的宿命？波兹曼认为无济于事，因为技术不仅大势所趋，而且势必无处不在，今日的我们对这一点有比波兹曼更深的感受。因此，我们有必要去思考另一个问题：人类是否有足够的理性和智慧，直面由自己创造，并可能毁掉自己的技术？ （材料三改编自《短视频时代正在批量制造“新文盲”》，南方周末） 6．材料二第③段中的“双刃剑”在文中具体指的是_________。 7．下面对于“短视频”特征的概括不正确的一项是（   ） A．新媒体平台播放，适合移动和休闲时观看。 B．内容短，可单独成片，也可制作系列栏目。 C．可以对突发新闻事件进行及时记录与发布。 D．拇指向上一滑，即可瞬时获取足够的信息。 8．下列推断不符合上述三则材料文意的一项是（   ） A．在候机大厅刷刷抖音，可以让漫长的等待变得不那么折磨人。 B．与其花大量时间看《红楼梦》，不如等《三体》电视剧上映。 C．有报刊指出网民科学素养等不足，易被短视频博主“洗脑”。 D．技术垄断无可避免，人类应当利用理性智慧避免被技术所害。 9．如果将上述三则材料整合成一篇文章，请根据此三则材料写出这篇新文章的行文思路。 10．《必修》下册第四单元主题是“信息时代的语文生活”，要求我们学会理解、辨析、评判媒介信息，形成独立判断，恰当筛选利用。有媒体统计了短视频用户的消费数据，制作成下图，请联系上面三则材料的相关观点，分析这个数据图。 （2019·上海普陀·二模）阅读下面的文章，完成下列各题 杜尚的质疑 ⑴1917年，纽约正在酝酿一个大型独立艺术展。法国艺术家杜尚把一件从器皿店购得的陶瓷小便池送到展会。这件被命名为《泉》的作品，是作者刻意寻来的批量生产且“从任何审美角度来说都没有吸引力的东西”。它的到来掀起了一场艺术风暴。 ⑵在传统观念中，艺术是独特的，应该看上去是美的。杜尚用自己的行动对习惯性的看法提出了质疑。自此以后，艺术并不只是追求表现崇高的美、和谐的美，现代艺术打破了古典艺术的壁垒，拓展到了诸如荒诞、颓废、反讽、神秘等范畴。 ⑶那么，从现代美学的视野来透视，究竟该如何看待艺术呢？美学上对艺术的讨论，首先遇到的问题是，艺术是一个总体性的种概念，其中还包含一些具体的属概念，比如艺术品、艺术家、欣赏者等。在这方面，美国当代著名学者艾布拉姆斯提出了一个艺术四要素理论。他认为，艺术这个方程实际上包括四个基本要素：世界（指作品所反映的现实世界或情感世界）、作品、艺术家和欣赏者。他用示意图来加以说明： ⑷在这四个要素中，杜尚并不看重“作品”本身。对于他来说，作品不必是某种精湛的手工技艺的结晶，“随便哪一个”都可以，重要的是艺术家以及艺术家对世界的认知。所以他信手拈来小便池这样一个“现成物”，把它作为服务于艺术家思想观念的工具，表现出对艺术和日常生活关系的思考。由此，当代很多艺术成为一种“观念艺术”，仅在观念的层面上存在着，甚至产生了“没有艺术这回事，只有艺术家而已”的慨叹。 ⑸然而，在四要素示意图中，一个值得关注的事实是，艺术品被置于中心位置，其他三个要素都是通过艺术品关联起来的。工程师建造工程，商人制作商品，而艺术家所以为艺术家，是因为他创作的是艺术品，而不是其他什么产品。所以，对艺术的美学考察，还必须深入到艺术品中去。 ⑹从常识角度说，艺术品是什么好像并不是一个问题，它不就是那些我们称为绘画、雕塑、电影、戏剧、小说、诗歌或音乐的事物吗？然而杜尚的质疑给我们带来了困惑：为什么我们把挂在墙上的绘画作品称为艺术品，而很少把家里日用的锅碗瓢盆说成艺术品？为什么我们可以把手头的某本小说说成艺术品，而不把报纸上的新闻叫作艺术品？ ⑺在美学中，艺术品和非艺术品的一个重要分界在于，前者是专供人审美欣赏而存在的，即康德所说的审美“无功利性”。与此相对，实用的物品，无论是一把锤子，抑或一件衣服，它们都有具体的实用功能，比如锤子可用于敲击物体，衣服可用于御寒或社交目的。因此，这些实用物品本质上是功利性的。正因为两者之间的这个区别，所以，我们总是对艺术品作出“美”或“不美”的判断，而对实用物品则常常作出“有用”或“无用”的判断。 ⑻尽管这样的说法有一定道理，可是在具体的情境中，尤其是面对复杂的对象时，我们很难加以区分。比如，有许多物品既是实用对象，也是审美对象，建筑就是一个明显的例子。紫禁城是供人居住的皇宫，同时也是中国古典建筑艺术的典范；帕台农神庙是古希腊雅典城的一个重要祭祀场所，但我们同样可以把它当作西方建筑风格典范和理想艺术品来加以欣赏。 ⑼于是，有的美学家修正说，实用物品同样可以成为艺术品，当它作为艺术品被欣赏者观赏时，人们看到的不再是它的实用功能，而是它的审美特性。比如希腊古瓷瓶，本来只是用以盛水或酒，然而，当它作为艺术品呈现在我们面前时，我们观赏的是其优美的造型、和谐的色彩等等。如此说来，一件物品是否成为艺术品，主要取决于我们对它采取什么态度。当它经过人们慧眼的发现，被赋予某种审美的意义，在一个特定的欣赏背景中，它便有可能作为艺术品，成为我们的欣赏对象。 ⑩从这个角度看，杜尚的《泉》或许是有意要打破日常实用物品和作为审美对象的艺术品之间人为的划分，拓宽我们审美欣赏对象的范围，让日常用品在特定条件下转变为审美静观的对象。 ⑾当然，是艺术品和艺术品的高下是两种不同的判断。杜尚的《泉》在特定条件下可以成为我们观赏的对象，这并不意味着它是一件有很高艺术价值的艺术品。诚如迪基所指出的：“杜尚的‘现成物’作为艺术品价值并不高，但是作为艺术的范例，它们对艺术的理论却极有价值。”杜尚通过质疑重新界定了艺术，并通过这种方式改变我们看世界的眼光。 11．第⑵段中画线的词语“壁垒”在文中指的是 12．分析第⑶段示意图在文中的作用。 13．下列推断与第⑾段文意一致的一项是 A．艺术品的价值并不等于其艺术价值。 B．艺术品的形式不能决定其艺术价值。 C．杜尚成功地提升了艺术理论的地位。 D．杜尚改变了人们对世界的审美眼光。 14．依据本文对“艺术品”的概念界定，分析司马迁的《史记》是否属于艺术品。 15．概括本文的行文思路。 （17-18·上海宝山·一模）阅读下面甲、乙二文，完成各题。 甲 《湄公河行动》：主流电影的良心品质 ①国庆节档期，《爵迹》《王牌逗王牌》等电影纷纷遭遇口碑滑铁卢，票房成绩后劲不足。唯有警匪动作片《湄公河行动》低开高走，在观众良好口碑的助推下票房逆袭，多日蝉联单日票房冠军。影片凭借现代化的艺术表达、奇观化的视觉呈现和商业化的包装手段实现了主旋律题材的类型突破，带给观众不一样的惊喜。在叫座不叫好的电影不断涌现的行业背景下，这部弘扬主流价值观的良心之作获得市场成功，让更多潜心艺术创作的电影人获得了继续前行的信心。 ②2011年10月5日，两艘中国商船在湄公河流域遇袭，13名中国船员遇难，这起“湄公河惨案”震惊了全世界。犯我国民，虽远必诛。为了替国人讨回公道，中国政府出动警力，境外追捕幕后黑手、毒枭糯康。《湄公河行动》讲述的正是我国缉毒精英为了国家利益和人民生命财产安全赴汤蹈火的那段不凡经历。影片以弘扬英雄主义为叙事基调，集中展现警察工作的凶险刺激和英雄警察的机智勇猛，让我们真切地体会到了“我们的生活之所以光明，是因为有人替我们挡住了黑暗”的道理。影片跳出了以往一些主旋律创作程式化、套路化的窠臼，没有让“为了世间正义舍我其谁、为了保家卫国无私奉献”的主题流于说教，而是通过紧张刺激的故事情节和细腻丰富的细节处理使这些大情怀、大格局落在了实处，做到了有看点、有骨架、有灵魂。 ③对真实事件的创新性改编是影片成功的第一步。创作者并没有局限于呈现现实本身，而是在保证故事逻辑性和目的性的基础上，架构艺术真实。《湄公河行动》的开篇就从维护国家尊严、打击国际犯罪行为的层面简洁交代了案件的背景，然后迅速切入故事本身，用强情节推进剧情。影片三段重头戏，即在赌场营救线索人物，商场假交易以及抓捕糯康，可谓险象环生，悬念迭起。其中既包括窄巷追击、高空飞跃，也有丛林野战、近身格斗，既有直升机空中救援、水面快艇追逐，也有无人机侦察和缉毒犬排雷，更别提追车、爆破等警匪片中的常见桥段了……这种短平快的叙事节奏和奇观景象的有效营造展示了中国警察领导者的运筹帷幄、团队的有力配合和个人的英雄本色，使观众的肾上腺素不断飙升，极大限度地调动了他们的观影热情。其中，商场假交易的情节让人印象最为深刻。在这场戏开始前，导演一气呵成完成了重要的情节铺垫，尤其是方新武为毒贩与伪装成富商的高刚穿线搭桥的过程，节奏明快。进入正题后，高刚、方新武与糯康手下在商场假装交易时，多条线索齐头并进。正邪两组人物分别通过耳麦对话，进行跟踪与反跟踪，表现得杂而不乱，扣人心弦。 ④《湄公河行动》的主要角色，特别行动小组队长高刚和缉毒情报员方新武，戏骨大叔加实力偶像的组合，这种好莱坞类型片的经典设置在国产警匪片中却比较少见。张涵予饰演的高刚几乎就是现代版的杨子荣，浑身是戏，既是让犯罪分子闻风丧胆的正义卫士，又是与女儿温情互动的呆萌老爸。而彭于晏饰演的方新武则是游走于犯罪边缘的卧底，为了得到情报对线人严刑拷打，为了报仇杀死犯罪嫌疑人。但对自己的行为，他也内心不安，最终为了保障完成任务、掩护高刚和被捕的罪犯安全离开，义无反顾地牺牲自己。这些用细节描写展示内心世界和情感故事的做法，让人物的形象更加立体饱满，真实可信，在观众的心中找到了立足点。 ⑤总而言之，在电影创作者诚意满满的辛苦付出中，《湄公河行动》挖掘故事本身的张力，充分借鉴好莱坞与香港类型电影的先进经验，将警匪电影的叙事技巧和视觉呈现带到一定的高度。 ——选自《光明日报》（ 2016年10月17日 14版），有删节 乙 据国家新闻出版广电总局统计，今年暑期档电影总票房达到124.29亿元，同比减少0.38%，观影人次比去年比去年同期增长5.01%。其中，国产影片票房为63.36亿元，比去年同期减少30.82%，国产影片份额比去年减少22.42%。暑期档虽然上映影片数量超过百部，但市场表现平淡。 16．甲文第①段加点字“低开高走”在文中指 17．甲文第②段概述了“湄公河惨案”及中国政府出动警力追凶的内容，对其作用分析不正确的一项是（ ） A．交代了《湄公河行动》的故事来源及人物原型。 B．有助于阐明《湄公河行动》对题材的艺术处理。 C．能够彰显《湄公河行动》弘扬主流价值观的良心。 D．说明《湄公河行动》对好莱坞类型片借鉴的原因。 18．下列对甲文③④段内容理解错误的一项是（ ） A．影片有赌场营救线索人物，商场假交易以及抓捕糯康等三段重头戏。 B．影片开场交代背景后，迅速进入高刚、方新武与糯康假交易的正题。 C．方刚既有威武的一面，是正义卫士；又有温情的一面，是呆萌老爸。 D．缉毒情报员方新武的形象，直入内心世界和情感故事，饱满而真实。 19．概括《湄公河行动》电影人对“故事情节”的艺术处理。 20．根据乙文图表，简介2014年—2016年全国暑期档电影票房情况。 21．根据甲文第②段，从“主题表现”方面，为暑期档市场表现平淡的影片的制作者提出改进的建议。 （2024·上海虹口·二模）阅读下文，完成小题。 人物维 ①“维”是关于人物的一个最不被理解的概念。我当演员时，导演会坚持要我们表现“圆形的、三维的人物①”。对此我完全赞成,但是当我问他们一个“维”到底是什么,我怎样才能创造出一个“维”,且不说三个“维”时,他们就会支支吾吾,叨叨一些关于排练的事情,然后溜之大吉。 ②几年以前,有一个制片人跟我大侃,说他相信自己发现了一个“三维”主人公，他的原话是这样:“杰西刚从监狱出来,但是他在号子里蹲着的时候,曾经潜心钻研金融和投资,所以他是一个股票、公债和证券专家。他还会跳霹雳舞,还获得过空手道黑腰带,还会用萨克斯管吹奏漂亮的爵士乐。”他的“杰西”就像电脑的桌面一样平板——一大堆特征愣塞到一个名字之下。用一些怪僻来装点主人公,并不能展示其性格真相并吸引观众移情,相反,怪诞不经的癖好可能会将他的内心关闭,令我们敬而远之。 ③一条最受人欢迎的学术教条争辩说,优秀人物都必须以一个显著特征作为标志，麦克白的野心因此被频频引述。这个观点声称,妄自尊大的野心使麦克白变得伟大。这个理论大错而特错了。如果麦克白仅仅具有野心,那么这出戏就唱不成了。他就可以轻易地打败英国人,统治苏格兰。麦克白是一个性格获得了充分的展现与发展的人物,其精彩表现在他一方面的野心和另一方面的负疚之间的矛盾。他的激情、他的复杂性和他的诗歌正是来源于这一深刻的内心矛盾。 ④维是指矛盾:无论是在深层性格之内(负疚沉重的野心)，还是在人设和深层性格之间(一个魅力四射的小偷)。这些矛盾必须是连贯一致的。把一个人通篇塑造成一个好人,然后在一个场景中让他去踢一只猫,并不能增添这个人物的维。 ⑤试看哈姆莱特,他是有史以来用文字写出的最复杂的人物。哈姆莱特并不只是三维,而是十维、十二维,甚至有数不清的维。他既有信神的表现,又有渎神的实质。对奥菲利娅来说,他起初充满爱心,温柔体贴,然后是铁石心肠,甚至有虐待之嫌。他既果敢又怯懦，时而冷静谨慎,时而冲动莽撞,根本不知道藏在布帘后面的人是谁就可以挥剑将他刺死。哈姆莱特是无情而又有情、孤傲而又自怜、机智而又悲哀、倦怠而又活泼、清醒而又迷茫、明白而又疯狂。他是一个纯真的世俗者,一个世俗的纯真人,一个活生生的矛盾体,几乎包容了我们所能想象的任何人性特质。 ⑥多维令人痴迷：性格或行为中的矛盾会锁定观众的注意力。因此,主人公必须是全体人物中一个最多维的人物,以将移情集中在这一明星角色身上。不然的话,善之中心就会偏离中心；虚构的宇宙就会崩溃；观众就会失去平衡。 ⑦从本质上而言, 。其他所有人物之所以能在故事中出现,首先是因为他们与主人公的关系以及他们每一个人在帮助刻画主人公复杂性格维方面所起的作用。 ⑧试看这一人物设定:主人公性格开朗、乐观豁达,然后变得郁郁寡欢、愤世嫉俗;他富于同情心,然后又变得残酷无情;时而无畏,时而畏缩。这一四维角色需要一帮人马环绕着他来刻画他性格中的矛盾,使他得以在不同的时间和不同的地点对这些人物以不同的方式采取行动并作出反应。这些配角人物必须使他成为一个塑造得很完美的人物,以使他的复杂性连贯一致,真实可信。 ⑨例如,人物A招致了主人公的悲伤和愤世嫉俗,人物B引出其机智而满怀希望的一面。人物C激发其爱心和勇气,而人物 D迫使他先是因恐惧而退缩,而后因愤激而反抗。A、B、C、D四个人物的创造和设计完全由主人公的需要而决定。他们之所以存在,从原则上而言,完全是为了使中心角色的复杂性变得明确可信。 ⑩小角色必须故意塑造成扁平人物，但又不能流于呆板。给予每一个小角色一个令人耳目一新的特征,使这个角色值得让扮演他的演员在出现于银幕上的那一时刻进行表演,但是有这一个特征就足够了。不要把小角色写得比必要的更有趣味,从而导致虚假的预期。 ⑪把影片的全体人物想象为太阳系,主人公就是太阳,全体人物围绕主人公旋转。配角的设置是由中心人物决定的,旨在描画中心人物复杂的维。第二位的各个角色不仅需要主人公,而且还相互需要,以勾画出他们自己的维。他们每一个人都对其他人的性格潮汐起着推波助澜的作用。由于第三位的人物(图表中的E和F)和主人公及其他主要角色有场景,他们也能帮助揭示维。在理想的情况下,在每一个场景中每一个人物都会带出一些素质,表明其他人物的维,而所有这些都被位于中心的主人公的重力加以固定,形成一个星群。 （节选自[美]罗伯特·麦肯《故事》，有删改） 【注】①圆形人物(Round Character):英国小说家E.M.福斯特在《小说面面观》中将人物分为两种：圆形人物和扁平人物。圆形人物指性格有多个侧面并有发展的人物。扁平人物指仅有单一性格特征并且没有发展的人物。 22．根据文意，参照注释，为“人物维”下一个定义。 23．根据上下文，在第⑦段的横线上填入合适的内容。 24．对本文内容理解正确的一项是（    ） A．作者认为“麦克白”有多重性格特征，因此这一艺术形象的显著性格特征并不突出。 B．主人公性格中的“维”越多，越能吸引观众移情，而小角色就没必要写得那么多维。 C．第二位的各个角色并不需要自己的维，其性格设定是由塑造主人公的需要来决定的。 D．文中“人物维”的提出着眼于人物群像的设计，完全不同于“圆形人物”相关理论。 25．对本文论述特点的分析错误的一项是（    ） A．从行文思路上看，作者连举三种错误认识，引出讨论对象“维”。 B．既有传统经典人物又有抽象的人物设定A等，举例丰富而有序。 C．本文善用图表，将人物间错综复杂的关系解说得更直观、具体。 D．本文的论述语言生动活泼又不失简洁严谨，兼有口语化的特点。 26．小虹在阅读《红楼梦》时，发现第三回与第七回中的林黛玉性格前后矛盾，对此感到很困惑。请根据本文的相关理论为她解惑，并为她提一条在阅读此书时更好把握人物形象的建议。 宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打量一番，因问：“妹妹可曾读书？”黛玉道：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。”——第三回 黛玉只就宝玉手中看了一看，便问道：“还是单送我一人的，还是别的姑娘们都有呢？”周瑞家的道：“各位都有了，这两枝是姑娘的了。”黛玉冷笑道：“我就知道，别人不挑剩下的也不给我。”——第七回 重难·创新演练 考查重点：图表分析与图文转换 （2024·上海宝山·二模）王立群教授写了一本《唐十家诗传》，以下是某图书馆网站上关于该书的部分信息，包括图书目录、序言（部分）和读者评论三个板块。请阅读这些内容，完成下面小题。 · 图书目录 江湖有酒庙堂梦，尽付清风明月中——李白诗传 半在朝廷半在山，云自无心水自闲——王维诗传 一壶漂泊铸诗史，忧君忧国忧万民——杜甫诗传 诗与远方吾最爱，风雪鞍马梨花开——岑参诗传 永不退缩韩退之，虽千万人吾往矣——韩愈诗传 长恨琵琶秦中吟，功名富贵皆浮云——白居易诗传 花开花落两由之，半生归来仍少年——刘禹锡诗传 投荒去国六千里，江山永柳一孤舟——柳宗元诗传 孙子兵法阿房赋，春风十里不如你——杜牧诗传 万里云罗一雁飞，世事无情最深情——李商隐诗传 序言（部分） 知识碎片化时代，我们如何读诗（代序） 王立群 ①我们当下的时代，知识的碎片化是一个必然存在，所以我们对此不必过多纠结，应该关注的是，如何发现高质量的碎片、剔除无用的碎片，尤为重要的是如何处理这些碎片。既然是因为知识的碎片化影响了我们的深度思考，那我们为什么不把这些碎屑凝练起来，让它们不再那么“碎”吗？这就需要我们有意识地对碎片的知识进行整合，以此弥补知识碎片化的弊端，实现从碎片到整体的跨越。这也就是知识整体化的过程。 ②古典诗词的阅读亦然。 ③诗词是由人创作的，一个人一生可能创作很多诗词，如果按照时间的顺序，将一个诗人一生创作的著名诗词串联起来，这就是“诗传”。 ④利用“诗传”的方式对个人记忆中散乱的诗歌进行聚合，这是一种整体化，不但能实现对碎片化的超越，更是极为有效的诗歌阅读方式。 ⑤要真正读懂一首诗词，至少有六个方面是必须的：谁写的，什么时候写的，在哪里写的，为什么写，写的什么，怎么写的。前四个方面，都直接涉及作者，这没有疑问。后两个方面，对诗词“写的什么”“怎么写的”，尽管有的时候，单纯从诗歌文本中就能获得大部分的信息，但要真正深入、更加通透地读懂文本，还必须了解作者。 ⑥孟子曾对弟子万章说：“颂其诗，读其书，不知其人，可乎？是以论其世也。是尚友也。”（《孟子·万章下》）吟诵古人的诗词，阅读他们的著作，却不知道他们到底是什么人，这怎么能行呢？所以要研究他们的时代与经历，这就是和古人交朋友。这是中国传统文学批评中“知人论世”传统的由来。只有“知人”，才能了解作者的身世、经历、思想状况、写作动机等；惟有“论世”，才能根据作者所处的社会时代准确理解文本的内容。 ⑦通过“诗传”的方式，能够实现知人论世，能够将散乱的一句句、一首首诗词整体化为一个便于把握的系列。除此之外，这些诗人，本身亦并非一个个单独的存在，他们之间尚存在师友、亲朋、同僚等各种社会关系，他们通过诗词唱和交往，甚至斗争，由此可以构建一个更为宏大系统的整体，这不但能准确、深透地理解古人，读懂他们的诗词，而且，在我们嘴边“呼之欲出”的时候，诗词能够随时“脱口而出”，而不是“千呼万唤始出来”，甚至“千呼万呼不出来”。这也正是我们编写《唐十家诗传》这套书的动机。 ⑧这套书是以作者的生平为纲，以名作名篇为纬，努力做到纲举目张。中小学语文课本中的诗文尽量全部涉及，这给读者的顺利阅读提供了基础。另外，一些广为流传的诗篇、一些著名选本选录的诗作以及一些包含名言警句的诗文，也尽可能选录，这算是给读者的原有视野提供了拓展的可能。总之，这既能在一定程度上符合读者的阅读经验期待视野，也能部分突破读者的期待视野，尽量使之能读、可读、让人愿意读。 读者评论 阿山：所选取的唐十家有待商榷。岑参的边塞诗成就还不如王昌龄，不宜入选。韩愈、柳宗元，他们是古文大家，诗歌的影响力有限，为何入选十家之列？ 1．作为一篇序文，下列对其内容概括最恰当的一项是（   ） A．写作动机与写作体例。 B．阅读问题与阅读对策。 C．阅读方法与阅读效果。 D．写作背景与写作内容。 2．根据目录中的标题，下列推断的内容最不恰当的一项是（   ） A．《韩愈诗传》韩愈为人刚直，敢做敢言，虽屡遭贬斥却百折不回。 B．《王维诗传》王维晚年半仕半隐，悠游辋川别业，获得内心宁静。 C．《白居易诗传》白居易历经官场险恶，毅然辞官归乡，闭门谢客。 D．《杜甫诗传》杜甫一生颠沛流离，却忧国忧民，成就了一代诗圣。 3．下列判断不符合文意的一项是（   ）。 A．知识碎片化的时代古典诗词阅读也需要整合的方式。 B．“诗传”就是将某个诗人创作的著名诗词串联起来。 C．读懂一首诗所需要六个方面知识都离不开了解作者。 D．“知人论世”不是为了读懂诗歌，而是与古人交友。 4．如果对第⑤段中作者观点加以反驳，你会提出哪些问题？ 5．你是否赞同读者阿山的观点？请分条阐述你的理由。 （23-24·上海闵行·一模）阅读以下材料，完成各题。 材料一 脂砚斋批评本《红楼梦》（节选） 执事太监启道：“时己丑正三刻，请驾回銮。”贾妃听了，不由的满眼又滚下泪来。却又勉强推笑，拉住贾母、王夫人的手紧紧的不忍释放（使人鼻酸）。再四叮咛：“不须挂念！好生自养！……倘明岁天恩仍许归省，万不可如此奢华靡费了。”（妙极之谶！试看别书中，专能故用一不祥之语为谶。今偏不然，只有如此现成一语，便是不再之谶。只看他用一“倘”字，便隐讳自然之至。） 材料二 某“红迷”论坛截图（模拟） 材料三 粉丝批评 ①长期以来，粉丝因为“怪异”的品位和偏好，以及疯狂、沉迷和无节制的表现，被贴上了“无脑”的标签，成为被压制和规训的对象。但是，他们的某些“细读”和深度发掘也可能超出某些专家，为作品的解读注入了新颖、多元的维度和视角。 ②粉丝批评的合法性建立在文本意义的开放性、多元性及动态性之上，即文本一旦进入传播领域，便对所有接受者开放，并不存在唯一合理的解读方式与意义解释，无论是专业的文艺批评家或者普通的受众皆有资格对文本进行阐释与批评。但粉丝批评内在的一些问题、不足与悖论，限定了其文艺批评的价值。 ③詹金斯将粉丝的解读行为视为“盗猎”。即粉丝将文本打成碎片并按个人风格重组，以为我所用。粉丝将个人的生活经历、社会体验带入文本之中，形成对文本人物及其生活世界、价值观念等的高度认同，并在自我与文本人物情感共振的过程中不断地进行想象性的对视、交互与替换。例如，_______。 ④另外，粉丝批评存在着某种推崇互文性的解读模式，即粉丝有时难以跳脱出其关于某一作家作品的特定情感记忆，而直接将此作为接受相关作品的心理基础以及评判的依据。基于此种沉浸，粉丝对于文本中与其心理期待或情感记忆不符的叙事裂隙、人物性格偏离等“败笔”发出强烈的不满。 ⑤由于粉丝对于某些作品的情感投入和认可程度要明显强于普通受众，面对持“异见”者特别是批评者时，粉丝们容易丧失理智，群起而攻之，轻则将之污名化为“喷子”，重则进行各种侮辱、谩骂与恐吓，显然这种“反批评”并非是依靠语言所蕴含的思想力量“以理服人”，而是完全诉诸粗俗化的、非理性的语言暴力。 ⑥粉丝往往表现出对于创作者的高度认可甚至是膜拜，从而不自觉地将自身置于与创作者并不对等的地位之上，这便容易导致自身丧失主体意识、批判意识。更何况，粉丝社群内部有时因观点、立场等的差异，亦存在着不同的派别与分支，由此经常出现压制、孤立、排斥甚至直接删除某些异见或批评声音的情况，某些级别平平且发表异见的粉丝，可能被处以“禁言”的惩戒，甚至被视为“叛徒”而遭到清理。粉丝主体性的缺失以及粉丝社区内部的种种不平等表现，破坏着文艺批评公共领域的构建。 ⑦随着信息传播的个人化、定制化趋势的愈加明显，个体容易“只听我们选择的东西和愉悦我们的东西”，而减少对其他信息，尤其是那些包含异质观点的信息接收。长此以往，个体便会逐渐封闭于自我编织的“茧房”之中。当粉丝们置身于“信息茧房”之中，完全以自我的方式对文本进行解读或评判时，不可避免地存在着对于创作者意图的偏离乃至背离，其所生产的文本意义可能会超出或脱离文本自身，而原初文本的意义也在反复的阐释与重构过程中变得面目模糊、支离破碎。 6．“批评”一词在“脂砚斋批评本《红楼梦》”中是指________，在“粉丝批评”中是指________。 7．材料二中的几位网友可以用作材料三第③段空格处的例子的是（   ） A．网友甲 B．网友乙 C．网友丁 D．网友戊 8．依据材料三的观点，下列行为可取的一项是（   ） A．特别喜欢志怪小说的小张常用鬼怪之说来解读《红楼梦》。 B．小李只接收某位《红楼梦》博主的推送，取关了其他博主。 C．某网友呼吁封杀《元妃决胜凤藻宫》之类改编的同人小说。 D．元春的粉丝对曹雪芹笔下元妃早逝的情节表示不满但尊重。 9．材料三第⑤⑥段的内容有何异同？请加以分析。 10．小闵读完材料二后产生了疑惑：红迷论坛里网友甲和网友乙的观点看起来很有道理，但这些只是网友的看法，并非权威的解读，值得采信吗？针对小闵的疑惑，请你结合材料三和平时积累的整本书阅读方法，给小闵写一段话。 （2023·上海松江·二模）阅读下文，完成下面小题。 材料一 ①在中等以上的教育里，经典训练应该是一个必要的项目。经典训练的价值不在实用，而在文化。 ②本书所谓经典是广义的用法，包括群经、先秦诸子、几种史书、一些集部；要读懂这些书，特别是经、子，得懂“小学”，就是文字学，所以《说文解字》等书也是经典的一部分。 ③我国经典，未经整理，读起来特别难，一般人往往望而生畏，结果是敬而远之。我们理想中一般人的经典读本——有些该是全书，有些只该是选本节本——应该尽可能地采取他们的结论：一面将本文分段，仔细地标点，并用白话文作简要的注释。每种读本还得有一篇切实而浅明的白话文导言。这需要见解、学力和经验，不是一个人一个时期所能成就的。 ④顾颉刚先生用浅明的白话文译《尚书》，又用同样的文体写《汉代学术史略》，用意便在这里。这样办虽然不能教一般人直接亲近经典，却能启发他们的兴趣，引他们到经典的大路上去。这部小书也只是向这方面努力的工作。如果读者能把它当作一只船，航到经典的海里去，编撰者将自己庆幸，在经典训练上，尽了他做尖兵的一份儿。可是如果读者念了这部书，便以为已经受到了经典训练，不再想去见识经典，那就是以筌为鱼，未免辜负编撰者的本心了。 ⑤书中各篇的排列，按照传统的经史子集的顺序；并照传统的意见将“小学”书放在最前头。各篇的讨论，尽量采择近人新说；这中间并无编撰者自己的创见，编撰者的工作只是编撰罢了。 （节选自朱自清《〈经典常谈〉序》（1942年），有删减） 材料二 ①许多人家的中堂里，供奉着“天地君亲师”的大牌位。天地代表生命的本源。亲是祖先的意思，祖先是家族的本源。君是政教的本源。人情不能忘本，所以供奉着这些。荀子只称这些为礼的三本：大概是到了后世才宗教化了的。荀子是儒家大师。儒家所称道的礼，包括政治制度，宗教仪式，社会风俗习惯等等，却都加以合理的说明。从那“三本说”，可以知道儒家有拿礼来包罗万象的野心，他们认礼为治乱的根本；这种思想可以叫做礼治主义。 ②怎样叫做礼治呢？儒家说初有人的时候，各人有各人的欲望，各人都要满足自己的欲望；没有界限，没有分际，大家就争起来了。你争我争，社会就乱起来了。那时君师们看了这种情形，就渐渐给定出礼来，让大家按着贵贱的等级，长幼的次序，各人得着自己该得的一份儿吃的喝的穿的住的，各人也做着自己该做的一份儿工作。各等人有各等人的界限和分际；若是只顾自己，不管别人，任性儿贪多务得，偷懒图快活，这种人就得受严厉的制裁，有时候保不住性命。这种礼，教人节制，教人和平，建立起社会的秩序，可以说是政治制度。 ③王道不外乎人情，礼是王道的一部分。按儒家说的是通乎人情的。既通乎人情，自然该诚而不伪了。但儒家所称道的礼，并不全是实际施行的。有许多只是他们的理想，这种就不一定能通乎人情了。就按那些实际施行的说，每一个制度、仪式或规矩，固然都有它的需要和意义。但是社会情形变了，人的生活跟着变；人的喜怒爱恶虽然还是喜怒爱恶，可是对象变了。那些礼惰性却很大，并不跟着变。这就留下了许许多多遗形物，没有了需要，没有了意义；不近人情的伪礼，只会束缚人。《老子》里攻击礼，说“有了礼，忠信就差了”；后世有些人攻击礼，说“礼不是为我们定的”；近来大家攻击礼教，说“礼教是吃人的”。这都是指着那些个伪礼说的。 ④关于礼，汉代学者所传习的有三种经和无数的“记”。那三种经是《仪礼》、《礼古经》、《周礼》。《礼古经》已亡佚，《仪礼》和《周礼》相传都是周公作的。但据近来的研究，这两部书实在是战国时代的产物。《仪礼》大约是当时实施的礼制，但多半只是士的礼。那些礼是很繁琐的，踵事增华的多，表示诚意的少，已经不全是通乎人情的了。《仪礼》可以说是宗教仪式和风俗习惯的混合物；《周礼》却是一套理想的政治制度。那些制度的背景可以看出是战国时代；但组成了整齐的系统，便是著书人的理想了。 （节选自朱自清《经典常谈·三礼第五》，有删减） 11．根据文意，读者阅读《经典常谈·三礼第五》时“以筌为鱼”的做法是：______。 12．对本文内容理解正确的一项是（    ）。 A．《说文解字》之所以是经典，是因为它是一部文字学的专著。 B．作者认为适合普通读者的经典读本无所谓是原书全本或节选。 C．中国古代思想家们习惯于用礼来合理地阐释社会治乱的原因。 D．汉学者所传习的《礼仪》《礼古经》《周礼》都成书于战国时。 13．材料一第⑤段中作者说《经典常谈》书中各篇的讨论只是陈述,“并无编撰者自己的创见”。请以材料二第③段为例，谈谈你是否同意这种说法。 14．小松要研究“礼治”的相关问题，读了《乡土中国》和《经典常谈》后产生了一些困惑，邀请你和他一起探究。 （1）小松觉得，以材料二第②段和下面的文字为例，两书在提到“礼治”概念时，阐释概念的方式和语言风格各不相同。请你和他一起用表格进行梳理。 礼治在表面看去好像是人们行为不受规律拘束而自动形成的秩序。其实自动的说法是不确的，只有是主动地服于成规罢了。孔子一再地用“克”字，用“约”字，来形容礼的养成，可见礼治并不是离开社会，由于本能或天意所构成的秩序了。 礼治的可能必须以传统可以有效的应付生活问题为前提。 ——《乡土中国·礼治秩序》   《经典常谈》     《乡土中国》 阐释概念的方式   具象化描述 ①______________ 语言风格 ②______________ ③______________ （2）小松发现，与“礼治”有关的内容在《乡土中国》“礼治秩序”“无讼”等章节中反复阐述，但在《经典常谈》中只在“三礼第五”中出现，这是为什么？请结合两本书的目录谈谈你的看法。    （23-24·上海嘉定·一模）阅读下文，完成各题。 小嘉喜爱阅读，喜欢逛书展，选购自己喜欢的书籍。在今年书展上，他被一本叫做《美德的起源》的书所吸引，这本书外壳包着的腰封纸上印着这样的广告语： 小嘉打开这本书的目录看到： 第六章　公共产品和个人第一节 礼物 第二节 得到容忍的偷窃行为 第三节 社会市场 第四节 礼物作为武器 第五节 与别人攀比摆阔 第七章　道德情操论 第一节 复仇是不理性的行为 第二节 履行诺言 第三节 公平很重要第四节 道德感 第五节 让其他人做利他主义者第八章  部落主义的灵长类动物 第一节 有态度的猴子 第二节 海豚不为人知的一面 第三节 部落时代 小嘉随即被某一章某一节的题目所吸引，于是翻到该部分看了起来： ①从某种意义上说，履行承诺模式确实是将利他主义剥离出来加以谈论，将其变成一种投资——投资到一只叫作信誉的股票中，日后通过其他人的慷慨行为支付高额的红利。因此，合作的人远非真正为他人着想，而只是着眼于自身的长远私利，不是眼前的短期利益。阿玛蒂亚·森将这种目光短浅而又自私自利的人称为“理性的傻子”。如果这个“理性的傻子”最终做出了短视的决定，那么他就不再是理性的了，而只剩下短视这一条。因为没有考虑到他的行为对别人造成的后果，他确实是个傻瓜。 ②但是把这样的诡辩放到一边，它核心的思想是说，纯粹的善行是我们为拥有道德情操所付出的代价，这些道德情操之所以弥足珍贵，是因为它们为其他很多场合打开了方便之门。人的善行成了为另一个目的而树立的情操的牺牲品——通过显示自己具有利他主义精神来赢得别人的信任。上一章里我们提到了一个解释：人们做好事是为了赢得威望，通过间接的互惠行为，在日后可以兑现一个更为实际的商品，这里其实并不是上述解释的翻版。理查德·亚历山大借用哲学家彼特·辛格的观点提出，纯粹依靠人们自愿献血的国家血库的存在，证明了人们并非由于互惠动机的驱使才去行善。确实，在英国，人们之所以献血并不是期望他们可以获得一定的收入或者在他们自己需要输血的时候可以得到优惠待遇。你只得到一杯淡茶和一声礼貌的谢谢而已。但是，亚历山大说，“我们又有谁听到有人不经意间提起他刚刚献血回来，不会变得对他态度更恭敬一点呢？”人们一般对于献血行为都不会太过保密。献血的行为会提高你品德高尚的声誉，因此让人们更有可能在囚徒困境中信任你。这些举动在大声嚷嚷“我是个无私奉献的人，相信我”。 ③我们可以想想第一次遇到某个人的时候，这个人的一个微笑是多么重要。这个微笑是个暗示，说明这个人希望信任你，也希望获得你的信任。惊讶和愤怒也是容易辨识的情感，所有这些容易辨识的情感均会让整个人类集体受益，因为它们让信任得以在社会中运作。但是它们对个人而言又有什么用处呢？经济学家罗伯特•弗兰克举了一个叫作“威胁交易游戏”的例子讨论这个问题。 ④亚当拿到一张100英镑的现钞，并且被告知要和鲍勃一起分享。亚当必须说出他打算分多少钱给鲍勃，如果鲍勃拒绝这个提议，两个人就一分钱都拿不到。如果鲍勃接受了，那么他就能拿到亚当提议给他的那些钱。假设亚当认为鲍勃也是个理性的人，那么亚当所做的符合逻辑的事情，就是给鲍勃极少的一点钱，比如说1英镑，然后自己留下剩下的99英镑。鲍勃应该理智地接受这1英镑，因为这样他好歹还能拿到1英镑。如果他拒绝了，他就什么也得不到。但事实上不仅很少有人在充当亚当的角色时会提出给鲍勃这样少的钱，甚至更少有人在充当鲍勃的角色时会接受这样少的分成提议。到目前为止现实中的亚当做出的最常见的提议是五五分成。 ⑤就像心理学上的诸多游戏一样，这个“威胁交易游戏”的目的是要暴露我们到底有多么不理性，并让我们自己对此感到诧异。但是弗兰克的理论在解释这种“非理性现象”时却几乎发现人们这样做是符合情理的。人们不但关心公平，同时也关心自身利益。他们不希望处在亚当位置的人提出分给自己这样一点少得可怜的钱，所以拒绝接受，因为非理性的固执正是告诉人们这种想法的最好方式。同样，在扮演亚当的角色时，他们会提出一个公平的五五分成的方案，以显示如果将来有了完全依赖彼此间的信任这样的机会，他们是多么的公平和值得信赖。你会不会为了区区50英镑而毁了自己在朋友间的大好名声？ 15．根据小嘉选读的这部分内容，联系这本书的目录，我们可以推断出这个部分的题目应当是“___________”，选文第②段中说“上一章里我们提到了一个解释”，这个“解释”最有可能在第__________章第___________节中提到。 16．下面的说法符合选文意思一项是 （   ） A．一个人为实现自己的长远私利而造成了对他自己的短期利益的影响，此类人可以被称为“理性的傻子”。 B．人往往陷入一种无法互相信任的“囚徒困境”，所以借助一些善行可以提高人的品德声誉从而得到信任。 C．面对不义行为，人们内心涌动的义愤属于容易辨识的情感，表达此类情感不仅对个体也对人类整体有益。 D．不少心理学游戏设计的目的既是揭示人类行为中的“非理性”现象，也探究其合乎情理的因素。 17．下面的论说与第③段画线部分存在相同逻辑谬误的一项是（   ） A．虽然我们还可以做更多调查研究与可行性论证，但因三位专家都认为这个项目很不错，所以我们决定应当接受这个项目。 B．诸葛亮舌战群儒，在批驳东吴辩士陆绩“刘备不足与曹操抗衡”的观点时怒斥其为“怀桔”的“小儿”，不可与高士论辩。 C．扛起这个任务吧，因为完成它虽然会让你忍受煎熬，极其痛苦，但是放弃它，你面临的境遇更加糟糕，你肯定不想那样。 D．有些人对于外来文化，不是理性辨别，而是一味敌视，这源于国人闭关主义的保守心理，我们这样的认知方式其实有害。 18．选文第⑤段画线部分的论证是否充分？请加以分析。 19．图书的“腰封纸”指的是包裹在图书封面中部的一条纸带，它属于图书的外部装饰物。好的“腰封”是图书装帧艺术设计的一部分，再加以对书籍内容介绍的简洁精巧灵动，不仅可以方便读者选购图书，而且还成为书籍不可或缺的一部分。（摘选自“百度百科”）为了吸引同学们阅读《乡土中国》和《红楼梦》，小嘉想为这两本书设计一款“腰封”，请仿照上文《美德的起源》，帮助小嘉拟制一段印在“腰封”上的书籍介绍文字。要求：（1）《乡土中国》和《红楼梦》任选一部；（2）内容简明扼要，醒目突出；（3）不多于60字。 （22-23·上海虹口·一模）阅读下面几则材料，完成各题。 【材料一】 ①我们知道，小说叙事是以语言为载体并在时间之流中完成的。因此，我们对小说的接受只能是在时间之流中的阅读，而对小说的视觉观看或凝视绝无可能。因为，在本质上，以语言文字为载体的叙事所呈现的形象本身并非是一种视觉形象，并不能直接呈现于人的视觉，因此不能形成观看或凝视的行为。 ②当我们阅读《红楼梦》这部文学作品时，要通过我们的眼睛，但这种行为并不能称为“看”或“凝视”，只是阅读行为。因为，凝视的对象应是视觉呈现物， 如图像、影像等。虽然小说也会塑造形象，但这“形象”并不是直接诉诸于视觉， 而是诉诸心灵或意识。而当小说以图像的形式亦即插画的面目出现时，读者对小说的接受也就发生了根本的变化，小说的接受出现了新方式，即对小说的“观看” 成为可能。而这一切，要归功于《红楼梦》插图的出现。 ③明清两朝，出版商为了吸引读者，在小说中插入了精美插图，特别是《红楼梦》的插图，版本更是繁多。显然，出版商的本意就是从售书这一商业化的目的出发的，但这些精美的插图却能对文字起到补充作用，如解释、说明文中的情节。鲁迅先生亦认为：“书籍的插图原意是在装饰书籍，增加读者的兴趣，但那力量，能补文字所不及，所以，也是一种宣传画。”在鲁迅先生看来，插图相比文字， 更具形象性，易于被人们所接受。 ④从《红楼梦》的刊本可知，在程伟元首次将《红楼梦》付梓刊印时，其中就是附有插图的。这是因为，图像给阅读增添了新的意趣和快感，抽象文字与直观形象的图片互为阐发，无疑使阅读带有游戏性，从文字到图像，再从图像到文字，来回的转换把阅读变成一种关照性的体验。 （选自陆涛《关于<红楼梦>插图的图像学考察》） 【材料二】 ①小说作为一种独立的叙事文体，应有自己的整一性、纯粹性。就此而言， 将图像插入小说叙事中是对文体纯粹性的挑战。眼见的插图通常与阅读想象并不一致，有的还差距甚远以至于相反，或使读者陷入“想得对”还是“看得对”的焦虑中。 ②诚然，插图可以使小说在文人化之后继续亲近民间大众。问题在于这种“亲民”并非是通过小说本身，而是转移给了不同于语言叙事的图像叙事。语言和图像则属于两种完全不同的表意符号，在阅读过程中观看图像需要翻越符号的栅栏， 即从沉浸其中的语言世界抽身而出，去观看一幅自己不一定认同的“图说”。就此而言，图像对于小说的“插入”实则是符号异类的入侵。图像作为“视觉诱惑” 是难以回避的，如前所述，任何小说阅读都不可能跳越其中的插图。于是，插图有着危险的负面效应——诱惑它的读者“东张西望”，心神不专，即干扰沉浸式的全身心阅读，使读者频繁出入于语言编织的想象世界，何况这“想象世界”并不像图像世界那样已被凝定，而是稍纵即逝、随时可能缺损、变形或破灭的幻影。 ③就此而言，插图不能为阅读理解提供什么，尽管插图也能暗示画家对小说的理解，但却被隐匿在了图像的背后而未能“明说”，而其“图说”出来的意义也十分有限且模糊不清。原因当然还在于小说文体本身的虚构性，阅读它的根本意义在于激活想象力，引发多元、多层面的阅读恰恰是其文体价值所在。就这一层面来看，插图以其视觉优先性施加话语霸权，限制受众长期不能无视已经眼见过的“模样”。看来，插图有对小说叙事施加影响的图谋。这种“图谋”当然是指负面影响，与叙事艺术的自由旨归背道而驰。 ④既然如此，插图对于小说的意义究竟是什么呢？叶逢春说：“虑阅者之厌怠，鲜于首末之尽详，而加以图像。”一言以蔽之，插图的目的在于刺激阅读兴趣。至少就文士书商们的初衷而言，小说插图就是如此，不过如此，就像鲁迅说的“增加读者的兴趣”而已。 ⑤概言之，插图作为静观图像对于叙事流的瞬间凝定，决定了“暂停”与“川流”的不可调和性。就小说文体的纯粹性而言，这是一种危险的“插入”。 （选自赵宪章《小说插图与图像叙事》） 【材料三】 程甲本《元春》       改琦本《元春》 20．综合材料一、二，下列不．属．于．插图优势的一项是（    ） A．虚构性 B．亲民性 C．形象性 D．优先性 21．对材料二理解恰当的一项的是（    ） A．插图最危险之处是使读者陷入“想得对”与“看得对”的焦虑。 B．小说是一种独立的叙事文体；图像则属于视觉符号，不能叙事。 C．利用视觉优先性原理，插图有预谋地对小说叙事施加话语霸权。 D．插图对小说有重重负面影响，而其意义却仅限于刺激阅读趣味。 22．材料一、二中画线处都引用了鲁迅《“连环图画”辩护》中的观点，请分析哪一处引用得更合理。 23．材料一、二在某些论述环节中，前提相似却得出截然相反的结论，请对此加以分析。 材料一 材料二 相似的前提 小说是以语言为载体的叙事流而图像是凝视和瞬间暂停。 相反的结论 （1）_____ （2）_________________________ 推论过程的差异 （3）_____ 强调差异造成矛盾与不兼容，主张小说应保持文体的整一纯粹。 24．小虹认为“以文为据”的优质插图，可以成为小说阅读的延伸。假如要为“读书报告会——元春”配画，你会选择材料三中的哪一幅？说说你的理由。 真题·实战演练 高频考点：图表分析与图文转换 一．（2018·上海·春考）阅读下文，完成各题。 艺术美的特殊价值 ①与现实美相比，艺术美具有特殊的价值。我们不妨先比较一下两者的差异：首先，现实美带有分散性，艺术美具有集中性；其次，现实美带有芜杂性，艺术美具有□□□；再次，现实美带有易逝性，艺术美具有永恒性。 ②正因为艺术美比起现实美来，在某些方面有其更为优越的品格，所以，人们并不以现实美为满足，而在享受现实美的同时还热烈地追求艺术美。这正是艺术美具有特殊价值的原因。 ③关于艺术美的价值问题，苏联美学家斯托洛维奇认为，艺术的价值可以用一个向外扩展的十字坐标来表现，十字坐标的横轴由心理方面和社会方面组成，它的纵轴由创造——生产方面和反映——信息方面组成，这样就形成了一个由多种作用组成的环形图： ④如图所示，艺术美的作用是多方面的，但图中所列举的这些作用，不仅彼此界限不明，而且有些作用是非艺术品也具有的，因而很难使人准确地把握艺术的特殊价值在哪里。我们认为，艺术美的特殊的价值，可以分别从欣赏者个人和社会两个方面来加以分析。 ⑤第一，艺术美在提高欣赏者的审美能力方面，具有特殊的价值。艺术所能发挥的作用，和艺术欣赏者的感受能力是成正比的。欣赏者的审美能力越高，他从艺术品中感受到的美就越多，艺术所发挥的作用就越大。而人们的欣赏能力的提高，又不能离开艺术美的熏陶。艺术是通过表现感情来唤起感情的。表现创造主体的感情，正是为了唤起欣赏主体同样的感情。列夫·托尔斯泰说过：“在自己心里唤起曾经一度体验过的感情，在唤起这种感情之后，用动作、线条、色彩、声音，以及言词所表现的形象来传达出这种感情，使别人也能体验到这同样的感情——这就是艺术活动。”艺术美唤起欣赏者美好感情的过程，就是欣赏者的感情受到陶冶的过程，亦即他的审美能力得到提高的过程。艺术美包括内容和形式两个方面，艺术家要追求美的内容，同时也要追求与内容适合的美的形式。人们通过对艺术中的美的感受，不但提高了艺术趣味，而且也提高了对艺术的理解力，一句话，提高了对艺术美的欣赏水平。由于艺术美来源于于现实生活，所以，在提高了对艺术美的认识的同时，必然也提高了对现实美的认识。 ⑥艺术美使欣赏者的灵魂受到陶冶的过程，也就是受到教育的过程。一如亚里士多德认为悲剧能够对欣赏者产生“净化作用”，悲剧诱导欣赏者在心理上经历主人公的遭遇，在真、善、美与假、恶、丑的激烈冲突中唤起人们的正义感，应该说伦理上的情感因素占有非常突出的地位。因而，悲剧在给人以强烈的道德震撼中，激发人的意志，提高人的品格，具有深刻的道德教育作用。扩大一步来说，不独悲剧是如此，其他类型的艺术也常常是这样。艺术的这种教育作用，不仅提高了欣赏者的审美水平，而且能够影响欣赏者的实际行为。 ⑦第二，艺术美在推动社会前进方面，具有特殊的价值。艺术美虽然有供人消遣、娱乐的一面，但更重要的是，它负有推动社会前进的特殊使命。朗吉弩斯说：“艺术作品不仅打动听觉，而且打动心灵，能把人的禀赋和修养中那些文词、思想、行动，以及美的意象都鼓动起来，把作者的情感传到听众的心里，引起听众和作者共鸣。就是这样通过由文词建筑起来的巨构，作者把我们的心灵完全控制住，使我们受到作品中的崇高、庄严、雄伟等品质的熏陶，潜移默化。”艺术美能够征服人心，鼓舞人心，促使人们奋发向上，以达到推动社会生活前进的最后的目的。 ⑧艺术美的特殊价值，是艺术家通过特别的技艺创造的，使艺术形象产生无穷的艺术魅力，从而发挥艺术美的价值。真正优秀的艺术作品，能经受时间的严格考验，会显示出永久的魅力。 1．根据上下文，在第①段的方框处填入恰当的词语。 2．分析第③段环形图在文中的作用。 3．对第⑤段理解错误的一项是（   ） A．欣赏者从艺术品中感受到的美的多少，取决于审美能力的高低。 B．艺术美唤起欣赏者的美好感情，使欣赏者的审美能力得到提高。 C．欣赏者在享受艺术美的同时，其欣赏能力也得到了提高。 D．艺术家在内容上追求美，是为了提高对现实美的认识。 4．第⑥段谈到了悲剧的教育作用，请以《红楼梦》《窦娥冤》两部作品中的任一作品为例，对悲剧如何发挥教育作用进行分析。 5．第⑦段论证了艺术美在推动社会前进方面的特殊价值，你认为论证是否充分？请做出判断并说明理由。 二．（2024·新高考Ⅱ卷·高考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 土星5号火箭升空了！ 它一点一点上升，庞大的身躯稳健有力。 阿姆斯特朗、柯林斯和奥尔德林被巨大的推力紧紧摁在座位上。火箭在他们身下持续上升，各级火箭按照预定程序点火，第一级火箭、逃逸塔、第二级火箭一一分离。绕地球轨道飞行一周后，宇航员检查了火箭和飞船状况。第三级火箭再次点火，把飞船推向更远的高空。 当地球被甩到身后，就是船箭分离的时候：第三级火箭前端打开，哥伦比亚号从顶端弹出。鹰号（登月舱）在火箭顶端继续待命，这艘小飞船外形奇特，像一只蜷缩着的蜘蛛。哥伦比亚号的驾驶员柯林斯，让飞船慢慢转身。“哥伦比亚”与“鹰”对接成功。宇航员告别土星5号的最后一级火箭，乘坐合成一体的两艘小飞船继续飞行。 终于抵达月球上空。阿姆斯特朗和奥尔德林驾驶鹰号离开，向着月球越飞越近。柯林斯驾驶着哥伦比亚号孤独地环绕月球飞行。此时此刻，那些远在地球上的人，不管是朋友还是陌生人，都时刻关注着、期待着…… 预定着陆区在哪儿？宇航员们全力搜寻。但是意外忽然发生：当他们发现着陆区，鹰号已经飞过了头！数英里一闪而过，舷窗外的月球变得崎岖不平。家园远在万里之外，更无法奢望什么援手。此时此刻，他们能做的，只有保持镇定，平稳驾驶，继续飞行。 看到了，就在不远处，那里平整而干净！鹰号慢慢减速、缓缓下降。登月舱越来越低、越来越低……直到平稳落地！此时此刻，在遥远的地球，人们鸦雀无声、屏息聆听。 一个声音从遥远的太空传来，那是阿姆斯特朗从月球发出的声音：“这里是静海基地，‘鹰’着陆成功。”他异常平静，地球上的人们却爆发出欢呼的声音。随后，阿姆斯特朗和奥尔德林沿着舷梯爬下登月舱。 陌生、寂静、壮丽的月球从此有了生命。 （摘编自布莱恩·弗洛卡《登月》，袁玮译） 材料二： 今年6月，联合国外层空间事务办公室举行会议，中国科学家介绍了“嫦娥四号”探月任务，表示将于2018年底前将中继卫星发射至月球背面上空一个引力稳定的位置，即地-月L2点，这颗中继卫星将执行为期三年的任务。新华社的报道没有透露“嫦娥四号”发射的具体时间，只是说将在2020年之前发射。自1976年苏联的“月球24号”抵达月球之后，中国的“嫦娥三号”首次于2013年在月球实现软着陆。它搭载的“玉兔一号”月球车共有6个轮子，在任务结束前共行驶了约114米。中国科学家在《科学》杂志上发表的研究结果显示，“玉兔一号”的探地雷达探测到其着陆点下方有9个明显不同的地下层，表明该地区有着复杂的地质史，这与“阿波罗号”宇航员探索地区的情况有所不同。根据今年6月在联合国会议上发布的信息，“嫦娥四号”任务的主要工程目标包括进行月球背面着陆和深空数据中继。中国方面已邀请国际社会围绕“嫦娥四号”探月任务建立合作关系。 （摘译自斯蒂芬·克拉克《中国计划在2020年前登上月球背面》，2015年9月22日，英国“当今天文学”网） 材料三： 从古至今，人类举头望月，传颂动人神话，谱写优美诗篇，却很少有人意识到，亿万年来，月亮的“图案”从未变化。月球绕地球一圈的公转周期完全等于月球自转周期，所以人们只能看到它固定朝向地球的一面，我们把月球背向地球的一面称为“月背”。2019年1月11日，在北京航天飞行控制中心大厅里，科技人员见证了“嫦娥四号”和“玉兔二号”顺利完成“两器互拍”，这标志着“嫦娥四号”任务取得圆满成功，我国成为世界上首个成功实施在月球背面软着陆并巡视探测的国家。人类开启了探索月球背面的新纪元！ 这是一次前无古人的科学探险。月背探测是中国航天的首个世界第一，它具有巨大的科学和工程意义，是人类航天史上的重大突破。“玉兔二号”凝聚着中国航天人的勇气和智慧，像一位孤胆英雄，面对未知的风险与挑战，勇敢进发，努力探索。得益于驾驶员团队的悉心照料与陪伴，“玉兔二号”已经创造了人类月面巡视器生存时间最长的世界纪录。“玉兔二号”探测到了冯·卡门撞击坑的地下结构以及月球背面的最低温度等，取得了一系列科学成果，为人类揭开了月背的神秘面纱。 本书完稿之际，我国首个火星探测器“天问一号”已飞离地球，中国航天人的目光又随之投向深空。我由衷期盼这本书能引领读者走近探月、走近航天，滋润心中科学的幼苗，点燃胸中追梦的火焰，更希望年轻人能够沿着这一代航天人的足迹，不惧孤寂，保持好奇，去探索火星，去探索木星，不断追逐心中的星辰大海。 （摘编自吴伟仁《<月背征途>推荐序》） 1．下列对材料一中画横线语句的图解，排序恰当的一项是（   ） A．⑥②④①⑤③ B．②④①⑥③⑤ C．⑥④①②⑤③ D．②⑥①④③⑤ 2．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．土星5号“体型”庞大，因为它需要把逃逸塔和登月舱送入月球轨道，不过在飞行途中它会不断地分离，以减轻自重。 B．鹰号的着陆过程并不顺利，飞船飞过了预定着陆区，前方情况不明，但是两位宇航员镇定、冷静地解决了突发问题。 C．2013年，“嫦娥三号”搭载“玉兔一号”在月球安全着陆，这为我国探月工程后续任务的实施打下了良好的基础。 D．“玉兔二号”在月球的生存时间已经超过了“玉兔一号”，它探测到了全新的科学数据，为人类揭开了月背的神秘面纱。 3．下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（   ） A．材料一中“此时此刻，那些远在地球上的人……期待着”“此时此刻……人们鸦雀无声”等语句，烘托了登月舱即将着陆时的紧张气氛。 B．材料二引用我国学者在《科学》杂志上的研究成果，将“玉兔一号”和“阿波罗号”的探测结果进行比对，然后对后者提出疑问。 C．材料三使用“世界上首个”“首个世界第一”等词语，表明“嫦娥四号”探测器取得不凡成就，也表现了驾驶员团队获得成功后激动的心情。 D．从材料一的成功登陆月面，到材料二“探测到……不同的地下层”，再到材料三的月背征途，可以看出人类在不断地对未知事物进行探索。 4．《<月背征途>推荐序》对读者了解这本书有哪些帮助？请根据材料三概括说明。 5．“科学无国界，科学家有祖国”，这在中国航天人身上是如何体现的？请根据材料简要分析。 25 / 27 学科网（北京）股份有限公司 $ 第14讲 社科现代文：图表分析与图文转换（专项训练） 目 录 模拟·基础演练 1 重难·创新演练 7 真题·实战演练 13 模拟·基础演练 考查重点：图表分析与图文转换 （23-24·上海普陀·一模）阅读以下书籍资料，完成各题。 资料卡片 书名 《创造力：心流与创新心理学》 作者 米哈里·希斯赞特米哈伊，“心流”理论提出者、积极心理学奠基人，倡导心理学的积极取向，以研究人类的积极心理品质、关注人类的健康幸福与和谐发展。 图书目录 第1章 搭设创新的舞台 第一部分 创造的过程（第2-6章） 第二部分 创新者的生活轨迹（第7-9章） 第三部分 特定领域中的创造力（第10-13章） 第四部分 实践你的创造力（第14章） 第1章 搭设创新的舞台（节选） ①本书的主题是创造力，开篇描述了什么是创造力，然后回顾了历史上富有创造力的人们工作和生活的方式，最后，你将明白如何才能让我们的生活与这些富有创造力的人的生活更接近。 ②创造力是我们生活意义的核心来源。第一，大多数有趣的、重要的、人性化的事情都来自创造力。我们的基因构成中有98％与黑猩猩相同，但语言、价值观、艺术表达、对科学的理解以及对技术的研究让我们与众不同，它们都是个体创造力的结果。这种创造力受到认可和奖励，并通过学习得以传递。如果没有创造力，还真的很难区分人类和黑猩猩。第二，当我们深入创造性活动之中时，会觉得比其他时候过得更充实。艺术家在画架前或科学家在实验室中所体验到的兴奋，接近于我们希望获得的最理想的自我实现感，这种比自我更宏大的深邃感我们极少能从日常生活中获得，创造力让人生变得更丰富多彩。 ③基于以上认识，本书不打算探讨赢得生意的好点子或是为聚会装点起居室的新颖创意。这些是日常生活中小创造力的事例，它是个体生活的重要成分，无疑是每个人都应该提升的创造力。但是要做好这些，首先必须理解本书所要探讨的创造力，它是改变文化中某一具体领域的过程。新歌曲、新观点、新机器都是创造力发挥作用的结果。回顾历史，有关创造力的故事远比许多过于乐观的描述更深奥、更奇特。 ④与各领域创新者的交流让我们了解到创新活动能带来的快乐、风险和艰难。当一切进展顺利的时候，成功让单调沉闷的工作得到了补偿。世人能够记住的通常是创新主体的最佳状态：强烈的好奇心、对揭示奥秘的惊叹、无意中找到解决方案的喜悦。然而，即使没有成功，富有创造力的人依然能够在数年如一日的艰苦工作中找到乐趣。这一切是如何发生的，以及为什么会发生，正是本书要探讨的中心议题。 ⑤这本书试图将我近30年来对富有创造力的人的生活方式和工作方式的研究汇聚在一起，让人类发明和发现新观念、新事物的神秘过程变得更容易被理解。对该领域的研究使我确信，只是观察那些富有创造力的人并不能真正理解创造力。创造力来自构成系统的三个要素之间的互动。这三个要素分别是：包含符号规则的文化，给某个领域带来创新的人，该领域中被认可、能证实创新的专家。对于有创造力的观点、产品或发现，这三者都必不可少。 ⑥为了理解创造力，只研究看似对新观念、新事物贡献最大的个人是不够的。他们的贡献虽然很重要，但只是创造链中的一环。对创造力的简单化认识能满足人类对故事的偏好，即故事容易理解，而且包含像超人一样的英雄。但是，如果没有人类之前积累的文化知识，没有激发他们思考的学术及社会网络，没有认可并传播他们的创新产品或观念的社会机制，那么伟大的发明和发现也会令人难以置信，不可能传递给子孙后代，更不可能推动文化进化。说相对论是爱因斯坦创立的，就像说星星之火导致了熊熊烈焰一样。星火是必要的，但如果没有空气和易燃物，也就不会有火焰。 （有删改） 1．根据第③段文意，以下不属于本书所要探讨的“创造力”的一项是（   ） A．易卜生开创新剧种“社会问题剧”，推动讨论重要的社会问题 B．加来道雄由观察池中鲤鱼而展开新奇联想，反思人类的局限性 C．袁隆平不盲从权威，通过杂交水稻研究大幅度提高水稻的产量 D．屠呦呦发现青蒿素的抗疟疗效，用中医药学维护世界人民健康 2．根据目录和节选语段判断，本书最适合归入以下“创造力研究”文献梳理表中的哪一类？（   ） 研究角度 研究层面 对创新意义进行理论阐释 对创新过程进行案例观察 分析创新主体 A类 B类 分析创新系统 C类 D类 3．根据目录和节选语段推断，以下课题中最有可能从本书获得对应参考信息的一项是（   ） A．艺术杰作的孵化之路 B．物理实验工具的制作 C．文学创作的思维模型 D．哲学观念发展的规律 4．学术著作中有时会出现某些原创概念，请运用相关阅读经验，完成以下表格。 学术著作 原创概念 内涵解说 与中心议题的关系 《乡土中国》 “差序格局” （1） 用以阐释中国乡村社会关系的结构特点，回答“作为中国基层社会的乡土社会究竟是怎样的社会”这一问题。 本书 “心流” 指当人们沉浸于某件事时，全神贯注、全情投入并享受其中的积极的心理状态。 （2） 5．有同学认为第1章反复强调创新的艰难和复杂，会给全书奠定消极的基调，违背作者一贯倡导积极心理学的立场。请结合资料卡片和第1章节选语段的内容，分析作者这样论述的理由。 【答案】1．B 2．D 3．A 4．（1）指由亲属关系、地缘关系等决定差等，以自己为中心，形成弹性的可伸缩的次序关系的社会格局 （2）用于阐释富有创造力的人在进行创新活动时的心理状态，回答“战胜创新活动带来的风险、艰难而找到乐趣的过程是怎样的，原因是什么”的问题 5．从节选语段的介绍和目录章节安排来看，本书的主体部分呈现了大量对创新成功人士的案例分析。对他们的创新过程作全面、客观的总结，才能体现学术著作的科学性，增强其心理学理论的可信度（不随大流“讲英雄故事”）。从节选语段可知，作者认为许多人只关注创新者的最佳状态，选择性忽视创新活动的风险和艰难，对创新所需要的文化知识、学术网络、社会机制等（或创造链三要素）缺乏认识。作者不希望人们把创新者视为“超人”般的存在，目录中最后一部分提出“实践你的创造力”，希望读者都能像那些成功人士那样，通过积极投身艰难的创新实践来自我发展、自我实现，获得多彩人生；避免对创新过程的盲目乐观，也能让读者对面临的各项挑战和创新突破的要点有更清醒的认识，以更积极的心态去加以应对。因此，这样的写法正是基于其积极心理学的立场，符合“研究人类积极心理品质，关注人类幸福和发展”的宗旨。 【解析】1．本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 B.“展开新奇联想，反思人类的局限性”没有改变文化中某一具体领域，所以不属于本书所要探讨的“创造力”。 故选B。 2．本题考查学生对文章内容的理解和概括的能力。 根据目录和“这本书试图将我近30年来对富有创造力的人的生活方式和工作方式的研究汇聚在一起，让人类发明和发现新观念、新事物的神秘过程变得更容易被理解”可知，主要讲的是创新过程，没有涉及创新意义，而且是将“近30年来对富有创造力的人的生活方式和工作方式的研究汇聚在一起”，可见分析的是创新系统。 故选D。 3．本题考查学生对文章内容的分析和推断的能力。 根据材料“首先必须理解本书所要探讨的创造力，它是改变文化中某一具体领域的过程”可知，本书主要讲的是创新过程，“艺术杰作的孵化之路”属于“创新过程”，“工具的制作”“思维模型”“发展的规律”都不属于“创新过程”。 故选A。 4．本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 （1）根据图表可知，此处是对《乡土中国》中“差序格局”内涵解说的解说，根据《乡土中国》可知，“差序格局”是费孝通提出的，发生在亲属关系、地缘关系等社会关系中，以自己为中心像水波纹一样推及开，愈推愈远，愈推愈薄且能放能收，能伸能缩的社会格局，且它随自己所处时空的变化而产生不同的圈子。概括“差序格局”的内涵是“指由亲属关系、地缘关系等决定差等，以自己为中心，形成弹性的可伸缩的次序关系的社会格局”。 （2）根据图表可知，此处内容是本书中“心流”与中心议题的关系，根据“差序格局”与中心议题的关系“用以阐释中国乡村社会关系的结构特点，回答‘作为中国基层社会的乡土社会究竟是怎样的社会’这一问题”可知，内容应该是“用以阐释……，回答……的问题”。 根据资料卡片内容“‘心流’理论提出者、积极心理学奠基人，倡导心理学的积极取向，以研究人类的积极心理品质、关注人类的健康幸福与和谐发展”和“心流”内涵“指当人们沉浸于某件事时，全神贯注、全情投入并享受其中的积极的心理状态”可知，“心流”是用于阐释富有创造力的人在进行创新活动时的心理状态；根据材料“与各领域创新者的交流让我们了解到创新活动能带来的快乐、风险和艰难。……即使没有成功，富有创造力的人依然能够在数年如一日的艰苦工作中找到乐趣。这一切是如何发生的，以及为什么会发生，正是本书要探讨的中心议题”可知，回答“战胜创新活动带来的风险、艰难而找到乐趣的过程是怎样的，原因是什么”的问题。 5．本题考查学生分析和理解文章内容的能力。 从节选语段的介绍“这本书试图将我近30年来对富有创造力的人的生活方式和工作方式的研究汇聚在一起，让人类发明和发现新观念、新事物的神秘过程变得更容易被理解”和目录章节安排“第二部分 创新者的生活轨迹”“第三部分 特定领域中的创造力”来看，本书的主体部分呈现了大量对创新成功人士的案例分析。根据“为了理解创造力，只研究看似对新观念、新事物贡献最大的个人是不够的。他们的贡献虽然很重要，但只是创造链中的一环。对创造力的简单化认识能满足人类对故事的偏好，即故事容易理解，而且包含像超人一样的英雄”可知，对他们的创新过程作全面、客观的总结，才能体现学术著作的科学性，增强其心理学理论的可信度（不随大流“讲英雄故事”）。 从节选语段“对该领域的研究使我确信，只是观察那些富有创造力的人并不能真正理解创造力。创造力来自构成系统的三个要素之间的互动。这三个要素分别是：包含符号规则的文化，给某个领域带来创新的人，该领域中被认可、能证实创新的专家。对于有创造力的观点、产品或发现，这三者都必不可少”可知，作者认为许多人只关注创新者的最佳状态，选择性忽视创新活动的风险和艰难，对创新所需要的文化知识、学术网络、社会机制等（或创造链三要素）缺乏认识。根据“为了理解创造力，只研究看似对新观念、新事物贡献最大的个人是不够的。他们的贡献虽然很重要，但只是创造链中的一环。对创造力的简单化认识能满足人类对故事的偏好，即故事容易理解，而且包含像超人一样的英雄。……说相对论是爱因斯坦创立的，就像说星星之火导致了熊熊烈焰一样。星火是必要的，但如果没有空气和易燃物，也就不会有火焰”可知，作者不希望人们把创新者视为“超人”般的存在，目录中最后一部分提出“实践你的创造力”，希望读者都能像那些成功人士那样，通过积极投身艰难的创新实践来自我发展、自我实现，获得多彩人生；根据“与各领域创新者的交流让我们了解到创新活动能带来的快乐、风险和艰难。……然而，即使没有成功，富有创造力的人依然能够在数年如一日的艰苦工作中找到乐趣”可知，避免对创新过程的盲目乐观，也能让读者对面临的各项挑战和创新突破的要点有更清醒的认识，以更积极的心态去加以应对。 根据资料卡片内容“‘心流’理论提出者、积极心理学奠基人，倡导心理学的积极取向，以研究人类的积极心理品质、关注人类的健康幸福与和谐发展”可知，因此，这样的写法正是基于其积极心理学的立场，符合“研究人类积极心理品质，关注人类幸福和发展”的宗旨。 （22-23·上海嘉定·一模）阅读下文，完成下面小题。 材料一： 短视频是指在各种新媒体平台上播放的、适合在移动状态和短时休闲状态下观看的、高频推送的视频内容，几秒到几分钟不等。由于短视频内容较短，所以既可以单独成片，也可以成为系列栏目。短视频的内容一般可以分为如下多个主题：短纪录片型、网红IP型、草根恶搞型、情景短剧型、技能分享型、街头采访型、创意剪辑型等。 （材料一改编自“百度百科”相关词条） 材料二： ①短视频的一个很突出的社会功效，就是对突发新闻事件的记录和及时发布。纸媒时代，由于印刷制作的周期和篇幅限制，社会新闻的发布往往是要有些延迟和滞后的，而且，一般性的社会生活事件很难被大众看到并引起广泛关注。而在人人都有摄像头的时代，每个人都可以成为突发事件的记录者和传播者，同时，一键转发功能会让事件飞快传播，这让许多小人物的困难有了可以被大家关注和帮助的可能。 ②短视频兴起之初，人们很兴奋，因为可以用一两分钟甚至几十秒的有趣内容来填补日常生活中的零碎时间，比如等公交，坐地铁，咖啡厅等人，甚至如厕时间，短视频就是个很不错的消磨方式。所以人们一度欢呼“用短视频杀死碎片时间”。 ③短视频是技术发展的产物，是时代带给人们的便利的新媒介，它能给人们快速高效地提供新闻、知识和娱乐信息，但同时也会给人们带来碎片式的思维模式、封闭的认知状态和浮躁的情绪。所以说，短视频是把双刃剑，如何用好这把剑，是值得深思的问题。 （材料二改编自《短视频，大数据时代的双刃剑》，北京晚报） 材料三： ①媒体文化学者尼尔·波兹曼在《技术垄断》一书中提出“任何技术都能够代替我们思考问题……所谓技术垄断就是一切形式的文化生活都臣服于技艺和技术的统治”。长期以来人们都认为波兹曼提出的“技术垄断”是指电视技术。而短视频App的出现，第一次使人们认识到此书与其说是对当时那个时代的批判，反而更像是对下一个时代的预言。 ②许多沉溺短视频者首先感到的是“信息容量”的明显下降，“短视频”顾名思义，其生产者只有在最短时间内吸引观看者的眼球才能获得流量利益，否则只能换来观看者的拇指向上一滑，这导致生产者必须在足够短的内容中提供尽量多的刺激，而观看者的短期、即时奖赏反馈不断被强化，也导致其注意力的保持时间越来越短。 ③最典型的表现之一在于沉溺短视频App者从文字获得信息的能力变弱，普遍没有耐心阅读较长篇幅的文字，甚至无法完整地欣赏完一部时间较长的电影。另一个典型的现象，在于抽象理解、逻辑思维和文字表达能力的显著下降，具体表现为难以理解文本，难以根据通过文本提供的信息进行抽象思维，简单地讲就是看不懂大段文字，更无法通过文字进行文本之外的思考，进行文字表达只会玩弄网络热梗、无厘头，自身语言匮乏、贫瘠。 ④此外，因为短视频为了达到最大传播效果，必然采取向下兼容的策略，提供让尽可能多的人能够理解的内容，波兹曼批评电视“只能提供12岁儿童心智的节目”，而短视频App还要更加糟糕，海量虚假的、错误的、反智短视频内容，只要观者稍有常识就不难发现其谬误，反而被冠以“科普”之名疯狂传播；一些明显编造、摆拍的视频，观者稍有逻辑都不难识别其荒唐，却有大量拥趸信以为真。 ⑤最后，人类能否逃脱技术垄断的宿命？波兹曼认为无济于事，因为技术不仅大势所趋，而且势必无处不在，今日的我们对这一点有比波兹曼更深的感受。因此，我们有必要去思考另一个问题：人类是否有足够的理性和智慧，直面由自己创造，并可能毁掉自己的技术？ （材料三改编自《短视频时代正在批量制造“新文盲”》，南方周末） 6．材料二第③段中的“双刃剑”在文中具体指的是_________。 7．下面对于“短视频”特征的概括不正确的一项是（   ） A．新媒体平台播放，适合移动和休闲时观看。 B．内容短，可单独成片，也可制作系列栏目。 C．可以对突发新闻事件进行及时记录与发布。 D．拇指向上一滑，即可瞬时获取足够的信息。 8．下列推断不符合上述三则材料文意的一项是（   ） A．在候机大厅刷刷抖音，可以让漫长的等待变得不那么折磨人。 B．与其花大量时间看《红楼梦》，不如等《三体》电视剧上映。 C．有报刊指出网民科学素养等不足，易被短视频博主“洗脑”。 D．技术垄断无可避免，人类应当利用理性智慧避免被技术所害。 9．如果将上述三则材料整合成一篇文章，请根据此三则材料写出这篇新文章的行文思路。 10．《必修》下册第四单元主题是“信息时代的语文生活”，要求我们学会理解、辨析、评判媒介信息，形成独立判断，恰当筛选利用。有媒体统计了短视频用户的消费数据，制作成下图，请联系上面三则材料的相关观点，分析这个数据图。 【答案】6．短视频既有给人们带来便利和大量信息的益处，也有给人们带来思维、认知和情绪等诸多方面问题的弊端。 7．D 8．B 9．首先介绍短视频的含义及其类型；接着介绍短视频给当代人所带来的益处；进而介绍短视频给当代人所带来的问题；而后指出当代人面临技术垄断的前景，发出警告。 10．短视频给人们带来生活便利，比如购物，人们不必花费大量时间在逛商店选商品，短视频的发布者已经为消费者在最短时间内快速高效地提供了大量的内容刺激，因此一半以上的消费者会因为短视频内容而进行消费。但是以吸引眼球为目的的短视频是否给用户充分全面的信息，是否具有足够的“信息容量”也令人担忧。 【解析】6．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 “双刃剑”用来形容事情的双重影响性，既有利也有弊。此处“双刃剑”指的是短视频的双重影响。根据“所以说”可知，语境在前文，结合“短视频是技术发展的产物，是时代带给人们的便利的新媒介，它能给人们快速高效地提供新闻、知识和娱乐信息，但同时也会给人们带来碎片式的思维模式、封闭的认知状态和浮躁的情绪”可知，短视频既给人们带来益处，也给人们带来弊端。 7．本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 D.“拇指向上一滑，即可瞬时获取足够的信息”说的是信息获取容易，这不一定是“短视频”特征。 故选D。 8．本题考查学生分、析运用文本信息进行推断的能力。 三则材料的文意都与短视频有关。 B.《红楼梦》阅读与《三体》电视剧都不属于短视频范畴，因此不符合三则材料的文意。 故选B。 9．本题考查学生概括中心意思、分析文章结构和思路的能力。 材料一介绍的是“百度百科”上“短视频”的词条，主要介绍“短视频”的概念和类型； 材料二改编自《短视频，大数据时代的双刃剑》，“短视频是把双刃剑”，强调短视频既有给人们带来便利和大量信息的益处，也有给人们带来思维、认知和情绪等诸多方面问题的弊端； 材料三改编自《短视频时代正在批量制造“新文盲”》，“短视频App的出现，第一次使人们认识到此书与其说是对当时那个时代的批判，反而更像是对下一个时代的预言”指出当代人面临技术垄断的前景，“我们有必要去思考另一个问题：人类是否有足够的理性和智慧，直面由自己创造，并可能毁掉自己的技术？”对人类发出警告。 10．本题考查学生分析图表信息、归纳内容要点的能力。 分析图表可知，40%的用户因观看短视频内容而购物消费过，在过去半年内，54%的用户因观看短视频内容而消费500元以内。可见，短视频给人们带来生活便利，一半以上的消费者会因为短视频内容而进行消费。 结合材料三“其生产者只有在最短时间内吸引观看者的眼球才能获得流量利益，否则只能换来观看者的拇指向上一滑，这导致生产者必须在足够短的内容中提供尽量多的刺激，而观看者的短期、即时奖赏反馈不断被强化，也导致其注意力的保持时间越来越短”可知，以吸引眼球为目的的短视频是否给用户充分全面的信息，是否具有足够的“信息容量”也令人担忧。 （2019·上海普陀·二模）阅读下面的文章，完成下列各题 杜尚的质疑 ⑴1917年，纽约正在酝酿一个大型独立艺术展。法国艺术家杜尚把一件从器皿店购得的陶瓷小便池送到展会。这件被命名为《泉》的作品，是作者刻意寻来的批量生产且“从任何审美角度来说都没有吸引力的东西”。它的到来掀起了一场艺术风暴。 ⑵在传统观念中，艺术是独特的，应该看上去是美的。杜尚用自己的行动对习惯性的看法提出了质疑。自此以后，艺术并不只是追求表现崇高的美、和谐的美，现代艺术打破了古典艺术的壁垒，拓展到了诸如荒诞、颓废、反讽、神秘等范畴。 ⑶那么，从现代美学的视野来透视，究竟该如何看待艺术呢？美学上对艺术的讨论，首先遇到的问题是，艺术是一个总体性的种概念，其中还包含一些具体的属概念，比如艺术品、艺术家、欣赏者等。在这方面，美国当代著名学者艾布拉姆斯提出了一个艺术四要素理论。他认为，艺术这个方程实际上包括四个基本要素：世界（指作品所反映的现实世界或情感世界）、作品、艺术家和欣赏者。他用示意图来加以说明： ⑷在这四个要素中，杜尚并不看重“作品”本身。对于他来说，作品不必是某种精湛的手工技艺的结晶，“随便哪一个”都可以，重要的是艺术家以及艺术家对世界的认知。所以他信手拈来小便池这样一个“现成物”，把它作为服务于艺术家思想观念的工具，表现出对艺术和日常生活关系的思考。由此，当代很多艺术成为一种“观念艺术”，仅在观念的层面上存在着，甚至产生了“没有艺术这回事，只有艺术家而已”的慨叹。 ⑸然而，在四要素示意图中，一个值得关注的事实是，艺术品被置于中心位置，其他三个要素都是通过艺术品关联起来的。工程师建造工程，商人制作商品，而艺术家所以为艺术家，是因为他创作的是艺术品，而不是其他什么产品。所以，对艺术的美学考察，还必须深入到艺术品中去。 ⑹从常识角度说，艺术品是什么好像并不是一个问题，它不就是那些我们称为绘画、雕塑、电影、戏剧、小说、诗歌或音乐的事物吗？然而杜尚的质疑给我们带来了困惑：为什么我们把挂在墙上的绘画作品称为艺术品，而很少把家里日用的锅碗瓢盆说成艺术品？为什么我们可以把手头的某本小说说成艺术品，而不把报纸上的新闻叫作艺术品？ ⑺在美学中，艺术品和非艺术品的一个重要分界在于，前者是专供人审美欣赏而存在的，即康德所说的审美“无功利性”。与此相对，实用的物品，无论是一把锤子，抑或一件衣服，它们都有具体的实用功能，比如锤子可用于敲击物体，衣服可用于御寒或社交目的。因此，这些实用物品本质上是功利性的。正因为两者之间的这个区别，所以，我们总是对艺术品作出“美”或“不美”的判断，而对实用物品则常常作出“有用”或“无用”的判断。 ⑻尽管这样的说法有一定道理，可是在具体的情境中，尤其是面对复杂的对象时，我们很难加以区分。比如，有许多物品既是实用对象，也是审美对象，建筑就是一个明显的例子。紫禁城是供人居住的皇宫，同时也是中国古典建筑艺术的典范；帕台农神庙是古希腊雅典城的一个重要祭祀场所，但我们同样可以把它当作西方建筑风格典范和理想艺术品来加以欣赏。 ⑼于是，有的美学家修正说，实用物品同样可以成为艺术品，当它作为艺术品被欣赏者观赏时，人们看到的不再是它的实用功能，而是它的审美特性。比如希腊古瓷瓶，本来只是用以盛水或酒，然而，当它作为艺术品呈现在我们面前时，我们观赏的是其优美的造型、和谐的色彩等等。如此说来，一件物品是否成为艺术品，主要取决于我们对它采取什么态度。当它经过人们慧眼的发现，被赋予某种审美的意义，在一个特定的欣赏背景中，它便有可能作为艺术品，成为我们的欣赏对象。 ⑩从这个角度看，杜尚的《泉》或许是有意要打破日常实用物品和作为审美对象的艺术品之间人为的划分，拓宽我们审美欣赏对象的范围，让日常用品在特定条件下转变为审美静观的对象。 ⑾当然，是艺术品和艺术品的高下是两种不同的判断。杜尚的《泉》在特定条件下可以成为我们观赏的对象，这并不意味着它是一件有很高艺术价值的艺术品。诚如迪基所指出的：“杜尚的‘现成物’作为艺术品价值并不高，但是作为艺术的范例，它们对艺术的理论却极有价值。”杜尚通过质疑重新界定了艺术，并通过这种方式改变我们看世界的眼光。 11．第⑵段中画线的词语“壁垒”在文中指的是 12．分析第⑶段示意图在文中的作用。 13．下列推断与第⑾段文意一致的一项是 A．艺术品的价值并不等于其艺术价值。 B．艺术品的形式不能决定其艺术价值。 C．杜尚成功地提升了艺术理论的地位。 D．杜尚改变了人们对世界的审美眼光。 14．依据本文对“艺术品”的概念界定，分析司马迁的《史记》是否属于艺术品。 15．概括本文的行文思路。 【答案】11．对美的界定（对美的限制禁锢） 12．直观形象地呈现艾布拉姆斯对艺术四要素及其相互关系的见解，作为阐述杜尚艺术观的参照，为下文从四要素的核心“艺术品”角度进行美学考察作铺垫。 13．A 14．本文将艺术品界定为“在特定欣赏背景中，被欣赏者赋予某种审美意义的欣赏对象”。按此划分，当人们把《史记》视为文学作品，欣赏其生动的叙事、含蓄的笔法、深沉的情感等艺术特点时，《史记》就属于艺术品；当人们将之视为历史记录、查阅历史事实时则不是。 15．本文由杜尚将陶瓷小便池送展这一标志性事件及其影响的介绍，引出“现代美学视野下该如何看待艺术”的话题；然后以艺术四要素理论来考察杜尚的创作，阐述当代艺术中艺术家及其对世界认知的重要地位；接着阐释了美学家对“艺术品”和“日常实用物品”的区别的认识发展，以此考察分析《泉》的创作理念，指出本身艺术价值并不高的这一作品在拓宽审美对象范围、推动艺术理论发展上的特殊价值。 【解析】11．本题考查的是现代文阅读中重要词语的语境意义。答此类题，要大体了解语段内容，再根据词语的基本意义，联系上下文语境来理解，注意词语的引申义、比喻义等。“壁垒”，指古时军营的围墙，泛指防御工事，现在多用来比喻对立的事物和界限。文中说“现代艺术打破了古典艺术的壁垒”，用的是比喻义。联系前文看，“艺术并不只是追求表现崇高的美、和谐的美”就是现代艺术的表现，再结合后文的“拓展到了诸如荒诞、颓废、反讽、神秘等范畴”一句，可知“壁垒”在此处指的是对美的界定。 12．本题考查的是正确理解图表及其作用的能力。答此类题，要明白示意图的特征，注意观察各要素，在正确理解文意示意图的基础上，联系上下文考虑示意图在文中的作用。首先示意图表意具有直观形象性，图中世界、作品、艺术家和欣赏者是艺术的四个基本要素，箭头标示其相互关系，表明了艾布拉姆斯的艺术见解。在内容上可与杜尚的艺术观进行比照，从结构上看，为下文从四要素的核心“艺术品”角度进行美学考察作铺垫。 13．本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。答此类题，要准确解读文本，对文章所述的事件或道理进行综合性分析、判断，并将选项和原文相关语句加以比对，明确选项在设题方面的陷阱，逐一分析判断。要选“下列推断与第⑾段文意一致的一是”，需先了解第⑾段文意，再看哪一个推断结论与之相合。本文题目是“杜尚的质疑”，第⑾段作为结尾段，明确说明“杜尚通过质疑重新界定了艺术，并通过这种方式改变我们看世界的眼光”，如何界定的艺术是表意重点。联系前文“杜尚的《泉》在特定条件下可以成为我们观赏的对象，这并不意味着它是一件有很高艺术价值的艺术品” 可知，作为艺术品，可供观赏，但不一定有很高的艺术价值，结论与A有关，即艺术品的价值并不等于其艺术价值。故选A。 14．本题主要考查整合并探究文本中某些问题，提出自己见解的能力。答此类题，要在整体把握文章内容大意的基础上，把握答题方向，根据问题从文中找相关信息，并将需要的信息进行筛选整合概括，有针对性地作答。依据本文对“艺术品”的概念界定，分析司马迁的《史记》是否属于艺术品。首先明确对“艺术品”的概念如何界定的，然后再结合《史记》情况分析。联系第⑼段可知，作者认为，一件物品是“被赋予某种审美的意义，在一个特定的欣赏背景中，它便有可能作为艺术品，成为我们的欣赏对象”。本文将艺术品界定为“在特定欣赏背景中，被欣赏者赋予某种审美意义的欣赏对象”。按此划分，当人们把《史记》视为有着生动的叙事、含蓄的笔法、深沉的情感等艺术特点的文学作品欣赏时，《史记》就属于艺术品；如果只是将之视为历史记录，可查阅历史事实时，《史记》则不是艺术品。 15．本题主要考查对文本结构的理解和概括能力。答此类题，要审清题干，找出关键词语，把握答题方向；在通读文章理清要点的基础上按要求概括作答。概括本文的行文思路，先是概括段意，再分析理顺其表意层次，最后按行文顺序分步骤表达。格式参照“首先……接着……然后……最后……”，注意结构层次清晰，语言简洁，不丢掉要点。本文先介绍的是杜尚将陶瓷小便池送展这一标志性事件及其影响，接着引出“现代美学视野下该如何看待艺术”的话题；然后以艺术四要素理论来考察杜尚的创作，阐述当代艺术中艺术家及其对世界认知的重要地位；接着阐释了美学家对“艺术品”和“日常实用物品”的区别的认识发展，以此考察分析《泉》的创作理念，指出本身艺术价值并不高的这一作品在拓宽审美对象范围、推动艺术理论发展上的特殊价值。 （17-18·上海宝山·一模）阅读下面甲、乙二文，完成各题。 甲 《湄公河行动》：主流电影的良心品质 ①国庆节档期，《爵迹》《王牌逗王牌》等电影纷纷遭遇口碑滑铁卢，票房成绩后劲不足。唯有警匪动作片《湄公河行动》低开高走，在观众良好口碑的助推下票房逆袭，多日蝉联单日票房冠军。影片凭借现代化的艺术表达、奇观化的视觉呈现和商业化的包装手段实现了主旋律题材的类型突破，带给观众不一样的惊喜。在叫座不叫好的电影不断涌现的行业背景下，这部弘扬主流价值观的良心之作获得市场成功，让更多潜心艺术创作的电影人获得了继续前行的信心。 ②2011年10月5日，两艘中国商船在湄公河流域遇袭，13名中国船员遇难，这起“湄公河惨案”震惊了全世界。犯我国民，虽远必诛。为了替国人讨回公道，中国政府出动警力，境外追捕幕后黑手、毒枭糯康。《湄公河行动》讲述的正是我国缉毒精英为了国家利益和人民生命财产安全赴汤蹈火的那段不凡经历。影片以弘扬英雄主义为叙事基调，集中展现警察工作的凶险刺激和英雄警察的机智勇猛，让我们真切地体会到了“我们的生活之所以光明，是因为有人替我们挡住了黑暗”的道理。影片跳出了以往一些主旋律创作程式化、套路化的窠臼，没有让“为了世间正义舍我其谁、为了保家卫国无私奉献”的主题流于说教，而是通过紧张刺激的故事情节和细腻丰富的细节处理使这些大情怀、大格局落在了实处，做到了有看点、有骨架、有灵魂。 ③对真实事件的创新性改编是影片成功的第一步。创作者并没有局限于呈现现实本身，而是在保证故事逻辑性和目的性的基础上，架构艺术真实。《湄公河行动》的开篇就从维护国家尊严、打击国际犯罪行为的层面简洁交代了案件的背景，然后迅速切入故事本身，用强情节推进剧情。影片三段重头戏，即在赌场营救线索人物，商场假交易以及抓捕糯康，可谓险象环生，悬念迭起。其中既包括窄巷追击、高空飞跃，也有丛林野战、近身格斗，既有直升机空中救援、水面快艇追逐，也有无人机侦察和缉毒犬排雷，更别提追车、爆破等警匪片中的常见桥段了……这种短平快的叙事节奏和奇观景象的有效营造展示了中国警察领导者的运筹帷幄、团队的有力配合和个人的英雄本色，使观众的肾上腺素不断飙升，极大限度地调动了他们的观影热情。其中，商场假交易的情节让人印象最为深刻。在这场戏开始前，导演一气呵成完成了重要的情节铺垫，尤其是方新武为毒贩与伪装成富商的高刚穿线搭桥的过程，节奏明快。进入正题后，高刚、方新武与糯康手下在商场假装交易时，多条线索齐头并进。正邪两组人物分别通过耳麦对话，进行跟踪与反跟踪，表现得杂而不乱，扣人心弦。 ④《湄公河行动》的主要角色，特别行动小组队长高刚和缉毒情报员方新武，戏骨大叔加实力偶像的组合，这种好莱坞类型片的经典设置在国产警匪片中却比较少见。张涵予饰演的高刚几乎就是现代版的杨子荣，浑身是戏，既是让犯罪分子闻风丧胆的正义卫士，又是与女儿温情互动的呆萌老爸。而彭于晏饰演的方新武则是游走于犯罪边缘的卧底，为了得到情报对线人严刑拷打，为了报仇杀死犯罪嫌疑人。但对自己的行为，他也内心不安，最终为了保障完成任务、掩护高刚和被捕的罪犯安全离开，义无反顾地牺牲自己。这些用细节描写展示内心世界和情感故事的做法，让人物的形象更加立体饱满，真实可信，在观众的心中找到了立足点。 ⑤总而言之，在电影创作者诚意满满的辛苦付出中，《湄公河行动》挖掘故事本身的张力，充分借鉴好莱坞与香港类型电影的先进经验，将警匪电影的叙事技巧和视觉呈现带到一定的高度。 ——选自《光明日报》（ 2016年10月17日 14版），有删节 乙 据国家新闻出版广电总局统计，今年暑期档电影总票房达到124.29亿元，同比减少0.38%，观影人次比去年比去年同期增长5.01%。其中，国产影片票房为63.36亿元，比去年同期减少30.82%，国产影片份额比去年减少22.42%。暑期档虽然上映影片数量超过百部，但市场表现平淡。 16．甲文第①段加点字“低开高走”在文中指 17．甲文第②段概述了“湄公河惨案”及中国政府出动警力追凶的内容，对其作用分析不正确的一项是（ ） A．交代了《湄公河行动》的故事来源及人物原型。 B．有助于阐明《湄公河行动》对题材的艺术处理。 C．能够彰显《湄公河行动》弘扬主流价值观的良心。 D．说明《湄公河行动》对好莱坞类型片借鉴的原因。 18．下列对甲文③④段内容理解错误的一项是（ ） A．影片有赌场营救线索人物，商场假交易以及抓捕糯康等三段重头戏。 B．影片开场交代背景后，迅速进入高刚、方新武与糯康假交易的正题。 C．方刚既有威武的一面，是正义卫士；又有温情的一面，是呆萌老爸。 D．缉毒情报员方新武的形象，直入内心世界和情感故事，饱满而真实。 19．概括《湄公河行动》电影人对“故事情节”的艺术处理。 20．根据乙文图表，简介2014年—2016年全国暑期档电影票房情况。 21．根据甲文第②段，从“主题表现”方面，为暑期档市场表现平淡的影片的制作者提出改进的建议。 【答案】16．票房（收入、成绩）开始低迷后来上升（为多日蝉联单曰冠军、多日第一） 17．D 18．B 19．不局限于真实事件，在保证故事逻辑性和目的性的基础上，构建艺术真实； 简洁交代背景后，迅速切入故事本身，用强情节推进剧情；叙事节奏短平快（明快），险象环生，悬念迭起；多线条齐头并进，杂而不乱（有条不紊）。 20．答案示例,2014年全国暑期档电影票房为90.0亿元；2015年增长为124.31亿元；2016年比上一年减少，为124.29亿元(同比减少0.38%)。 答案示例,相较2014年的90.0亿元，2015年全国暑期档电影票房增长到124.31亿元；但是与2015年相比2016年却减少了0.02亿元，为124.29亿元。图表所转换的文字表述要清晰；具体数字及单位要清晰。 21．答案示例,电影要歌颂为光明而奋斗乃至牺牲的人们，要弘扬正义。但主题表现不能流于说教，耍特别重视电影“故事性”的特质，把主题融入动人的故事和细节。应用电影特有的故事情节和细节处理把大情怀、大格局落到实处，做到有看点、有骨架、有灵魂。 答案示例,要通过动人的艺术手段把弘扬主流价值观的主题落到实处，不能程式化、套路化，要通过电影特有的手段使故事对观众具有吸引力，使细节与人情人性想通，引起观众共鸣，这样使故事在表现人物和主题时富有张力。 答案示例,弘扬爱国主义秘英雄主义、歌颂正义和光明的主题，应跳出主旋律创作程式化、套路化的窠臼，要充分注意对“故事”进行艺术处理，用扣人心弦或惊心动魄的情节和视觉表现主题，满足暑期观众特殊的审美需求。 答案承例,感动才能打动，打动才能有票房。要观众感动就要有表现保家卫国为国奉献、为正义舍我其谁的主题。要打动观众，就要对这种主题进行情节和细节的艺术处理，使得故事情节紧张刺激，细节细腻丰富，深入观众的生活和内心，做到主题表现、人物形象动人而丰满。 【解析】16．本题考查学生对文章内词语的理解。先把握文章段落的内容，然后瞻前顾后，看看语句在文中到底指什么。“低开高走”本来指资本市场中，当日交易的开盘价格低于昨日收盘价格，然后随时间推移，股价却一路上扬，这种走势通常称为“低开高走”；本文中，根据后文出现的“票房逆袭”“多日蝉联单日票房冠军”等句子，推知“低开高走”指票房（收入、成绩）开始低迷后来上升（为多日蝉联单曰冠军、多日第一）。 17．本题考查段落在文章中的作用。做题时，从内容和结构手法等方面考虑。第②段内容分成两部分，首先概述了“湄公河惨案”及中国政府出动警力追凶的内容，表明了“犯我国民，虽远必诛”的立场，其次交代了电影《湄公河行动》的内容和艺术处理。所以，“湄公河惨案”交代了《湄公河行动》的故事来源及人物原型，也有助于阐明《湄公河行动》对题材的艺术处理，也是在彰显《湄公河行动》弘扬主流价值观的良心。 故选D。 18．本题考查学生对文段内容的理解。浏览文段时，整体把握段落大概内容，细处着眼，瞻前顾后，多揣摩，多分析。 B项，“迅速进入高刚、方新武与糯康假交易的正题”错，原文第三段为“然后迅速切入故事本身”，影片的第一个重头戏是“赌场营救线索人物”。 故选B。 19．本题考查学生信息筛选的能力。答题时注意题干要求，然后锁定区间，整理得出答案。本题的作答信息主要集中在第三段，相关的句子有：“创作者并没有局限于呈现现实本身，而是在保证故事逻辑性和目的性的基础上，架构艺术真实”；“开篇就从维护国家尊严、打击国际犯罪行为的层面简洁交代了案件的背景，然后迅速切入故事本身，用强情节推进剧情”；“可谓险象环生，悬念迭起”；“这种短平快的叙事节奏”；“多条线索齐头并进。正邪两组人物分别通过耳麦对话，进行跟踪与反跟踪，表现得杂而不乱，扣人心弦”。整理得出答案：不局限于真实事件，在保证故事逻辑性和目的性的基础上，构建艺术真实；简洁交代背景后，迅速切入故事本身，用强情节推进剧情；叙事节奏短平快，险象环生，悬念迭起；多线条齐头并进，杂而不乱。 20．本题考查图文转换的能力。要注意具体数字及单位要清晰准确，文字表述也要简洁明练；答题时比较它们对的增长幅度即可。另外，审题时要注意题目要求是“2014年-2016年”，从图表中得到三年的数据分别为90.0亿元、124.31亿元、124.29亿元，然后总结规律相较2014年的90.0亿元，2015年全国暑期档电影票房增长到124.31亿元；但是与2015年相比2016年却减少了0.02亿元，为124.29亿元。 21．本题考查学生信息筛选的能力。答题时注意题干要求，然后锁定区间，找出问题所在点。作答本题，关键在于分析《湄公河行动》这部电影在主题方面有哪些成功的经验。相关句子有“影片以弘扬英雄主义为叙事基调，集中展现警察工作的凶险刺激和英雄警察的机智勇猛”“影片跳出了以往一些主旋律创作程式化、套路化的窠臼”“通过紧张刺激的故事情节和细腻丰富的细节处理使这些大情怀、大格局落在了实处，做到了有看点、有骨架、有灵魂”，根据这些句子概括即可。 【点睛】筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：①根据要求确定提取信息的目标。②通读全文，整体感知。在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。③准确寻找，筛选提取。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。④仔细对照，正确判断。找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误。 （2024·上海虹口·二模）阅读下文，完成小题。 人物维 ①“维”是关于人物的一个最不被理解的概念。我当演员时，导演会坚持要我们表现“圆形的、三维的人物①”。对此我完全赞成,但是当我问他们一个“维”到底是什么,我怎样才能创造出一个“维”,且不说三个“维”时,他们就会支支吾吾,叨叨一些关于排练的事情,然后溜之大吉。 ②几年以前,有一个制片人跟我大侃,说他相信自己发现了一个“三维”主人公，他的原话是这样:“杰西刚从监狱出来,但是他在号子里蹲着的时候,曾经潜心钻研金融和投资,所以他是一个股票、公债和证券专家。他还会跳霹雳舞,还获得过空手道黑腰带,还会用萨克斯管吹奏漂亮的爵士乐。”他的“杰西”就像电脑的桌面一样平板——一大堆特征愣塞到一个名字之下。用一些怪僻来装点主人公,并不能展示其性格真相并吸引观众移情,相反,怪诞不经的癖好可能会将他的内心关闭,令我们敬而远之。 ③一条最受人欢迎的学术教条争辩说,优秀人物都必须以一个显著特征作为标志，麦克白的野心因此被频频引述。这个观点声称,妄自尊大的野心使麦克白变得伟大。这个理论大错而特错了。如果麦克白仅仅具有野心,那么这出戏就唱不成了。他就可以轻易地打败英国人,统治苏格兰。麦克白是一个性格获得了充分的展现与发展的人物,其精彩表现在他一方面的野心和另一方面的负疚之间的矛盾。他的激情、他的复杂性和他的诗歌正是来源于这一深刻的内心矛盾。 ④维是指矛盾:无论是在深层性格之内(负疚沉重的野心)，还是在人设和深层性格之间(一个魅力四射的小偷)。这些矛盾必须是连贯一致的。把一个人通篇塑造成一个好人,然后在一个场景中让他去踢一只猫,并不能增添这个人物的维。 ⑤试看哈姆莱特,他是有史以来用文字写出的最复杂的人物。哈姆莱特并不只是三维,而是十维、十二维,甚至有数不清的维。他既有信神的表现,又有渎神的实质。对奥菲利娅来说,他起初充满爱心,温柔体贴,然后是铁石心肠,甚至有虐待之嫌。他既果敢又怯懦，时而冷静谨慎,时而冲动莽撞,根本不知道藏在布帘后面的人是谁就可以挥剑将他刺死。哈姆莱特是无情而又有情、孤傲而又自怜、机智而又悲哀、倦怠而又活泼、清醒而又迷茫、明白而又疯狂。他是一个纯真的世俗者,一个世俗的纯真人,一个活生生的矛盾体,几乎包容了我们所能想象的任何人性特质。 ⑥多维令人痴迷：性格或行为中的矛盾会锁定观众的注意力。因此,主人公必须是全体人物中一个最多维的人物,以将移情集中在这一明星角色身上。不然的话,善之中心就会偏离中心；虚构的宇宙就会崩溃；观众就会失去平衡。 ⑦从本质上而言, 。其他所有人物之所以能在故事中出现,首先是因为他们与主人公的关系以及他们每一个人在帮助刻画主人公复杂性格维方面所起的作用。 ⑧试看这一人物设定:主人公性格开朗、乐观豁达,然后变得郁郁寡欢、愤世嫉俗;他富于同情心,然后又变得残酷无情;时而无畏,时而畏缩。这一四维角色需要一帮人马环绕着他来刻画他性格中的矛盾,使他得以在不同的时间和不同的地点对这些人物以不同的方式采取行动并作出反应。这些配角人物必须使他成为一个塑造得很完美的人物,以使他的复杂性连贯一致,真实可信。 ⑨例如,人物A招致了主人公的悲伤和愤世嫉俗,人物B引出其机智而满怀希望的一面。人物C激发其爱心和勇气,而人物 D迫使他先是因恐惧而退缩,而后因愤激而反抗。A、B、C、D四个人物的创造和设计完全由主人公的需要而决定。他们之所以存在,从原则上而言,完全是为了使中心角色的复杂性变得明确可信。 ⑩小角色必须故意塑造成扁平人物，但又不能流于呆板。给予每一个小角色一个令人耳目一新的特征,使这个角色值得让扮演他的演员在出现于银幕上的那一时刻进行表演,但是有这一个特征就足够了。不要把小角色写得比必要的更有趣味,从而导致虚假的预期。 ⑪把影片的全体人物想象为太阳系,主人公就是太阳,全体人物围绕主人公旋转。配角的设置是由中心人物决定的,旨在描画中心人物复杂的维。第二位的各个角色不仅需要主人公,而且还相互需要,以勾画出他们自己的维。他们每一个人都对其他人的性格潮汐起着推波助澜的作用。由于第三位的人物(图表中的E和F)和主人公及其他主要角色有场景,他们也能帮助揭示维。在理想的情况下,在每一个场景中每一个人物都会带出一些素质,表明其他人物的维,而所有这些都被位于中心的主人公的重力加以固定,形成一个星群。 （节选自[美]罗伯特·麦肯《故事》，有删改） 【注】①圆形人物(Round Character):英国小说家E.M.福斯特在《小说面面观》中将人物分为两种：圆形人物和扁平人物。圆形人物指性格有多个侧面并有发展的人物。扁平人物指仅有单一性格特征并且没有发展的人物。 22．根据文意，参照注释，为“人物维”下一个定义。 23．根据上下文，在第⑦段的横线上填入合适的内容。 24．对本文内容理解正确的一项是（    ） A．作者认为“麦克白”有多重性格特征，因此这一艺术形象的显著性格特征并不突出。 B．主人公性格中的“维”越多，越能吸引观众移情，而小角色就没必要写得那么多维。 C．第二位的各个角色并不需要自己的维，其性格设定是由塑造主人公的需要来决定的。 D．文中“人物维”的提出着眼于人物群像的设计，完全不同于“圆形人物”相关理论。 25．对本文论述特点的分析错误的一项是（    ） A．从行文思路上看，作者连举三种错误认识，引出讨论对象“维”。 B．既有传统经典人物又有抽象的人物设定A等，举例丰富而有序。 C．本文善用图表，将人物间错综复杂的关系解说得更直观、具体。 D．本文的论述语言生动活泼又不失简洁严谨，兼有口语化的特点。 26．小虹在阅读《红楼梦》时，发现第三回与第七回中的林黛玉性格前后矛盾，对此感到很困惑。请根据本文的相关理论为她解惑，并为她提一条在阅读此书时更好把握人物形象的建议。 宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打量一番，因问：“妹妹可曾读书？”黛玉道：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。”——第三回 黛玉只就宝玉手中看了一看，便问道：“还是单送我一人的，还是别的姑娘们都有呢？”周瑞家的道：“各位都有了，这两枝是姑娘的了。”黛玉冷笑道：“我就知道，别人不挑剩下的也不给我。”——第七回 【答案】22．人物维是由美国作家罗伯特•麦肯在《故事》中提出的，在文学作品中人物深层性格之内或人设和深层性格之间存在的连贯一致的矛盾。 23．是一个多维的主人公创造了其他人物。 24．B 25．A 26．答案示例：林黛玉性格中这种“前后矛盾”正是小说精彩之处。 ①第三回中黛玉谨言慎行，在第七回中却多疑、耍小脾气、言语尖酸，这种矛盾正是人物深层性格之内的矛盾； ②生性多疑、爱耍脾气的林黛玉寄人篱下，不得不时刻小心谨言慎行，这种矛盾在小说中也是前后连贯且合理的； ③这也越发凸显林黛玉处境的可怜，使这一人物更立体，读者更能移情； ④正是为了写出林黛玉这样吸引人的矛盾性格，才有了“周瑞家的”这一类扁平的第二第三位人物，她们是因主人公人设需要而存在的。 阅读建议：《红楼梦》这类长篇巨著有足够的空间创设饱满立体的人物形象，我们要注意找到主人公性格中矛盾的地方（多维的地方），关注性格的前后变化，以便更好地把握主人公性格，进而理解作品。（或：在欣赏《红楼梦》这样人物众多的文学作品时，我们可以借助主人公的多维性格以及它对于次要人物性格设定的决定性作用，梳理错综复杂的人物关系。） 【解析】22．本题考查学生筛选概括信息，给概念下定义的能力。 下定义一般格式是“被定义概念”=种差+属概念。 先找“人物维”的属概念。根据“维是指矛盾”可知，“人物维”是矛盾。 再找种差。根据“节选自[美]罗伯特·麦肯《故事》”“‘维’是关于人物的一个最不被理解的概念”“ 无论是在深层性格之内(负疚沉重的野心)，还是在人设和深层性格之间(一个魅力四射的小偷)。这些矛盾必须是连贯一致的”可找出“美国作家罗伯特·麦肯在《故事》中提出的一个概念”“文学作品中人物深层性格之内，或人设和深层性格之间存在的连贯一致”这些种差。 最后整合成一个单句，注意表达流畅：人物维是由美国作家罗伯特•麦肯在《故事》中提出的，在文学作品中人物深层性格之内或人设和深层性格之间存在的连贯一致的矛盾。 23．本题考查学生理解文章内容、情境补写的能力。 根据“其他所有人物之所以能在故事中出现”“这一四维角色需要一帮人马环绕着他来刻画他性格中的矛盾”“ A、B、C、D四个人物的创造和设计完全由主人公的需要而决定”，主人公之外的其他人物都是因为要展现主人公的某人“维”而被创造出来的，故此处可填“是一个多维的主人公创造了其他人物”。 24．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 A.“因此这一艺术形象的显著性格特征并不突出”错，强加因果，根据“麦克白是一个性格获得了充分的展现与发展的人物,其精彩表现在他一方面的野心和另一方面的负疚之间的矛盾”可知，作者认为让艺术形象性格特征显著的原因在于形象的性格中有矛盾且获得充分的展现与发展，也就是艺术形象性格中要有“维”； C.“第二位的各个角色并不需要自己的维”错，根据“第二位的各个角色不仅需要主人公,而且还相互需要，以勾画出他们自己的维”可知，第二位的各个角色也是需要有“维”的； D.“完全不同于‘圆形人物’相关理论”错，根据“多维令人痴迷”“圆形人物指性格有多个侧面并有发展的人物”可知，两者之间在理论上是有相同之处的，都认为主人公要有多重的性格且要有发展； 故选B。 25．本题考查学生分析文本的文体特征和主要表现手法的能力。 A..“作者连举三种错误认识”错，根据“但是当我问他们一个‘维’到底是什么……他们就会支支吾吾，叨叨一些关于排练的事情，然后溜之大吉”可知，在第一段作者举的并不是错误认识，而是那导演根本就不知道什么是“维”，作者是在二、三段连举了两个错误认识； 故选A。 26．本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 对于小虹感到的困惑解答，可以用到的本文的理论有：一，主人公的精彩之处就在于性格矛盾；二，矛盾必须是连贯一致的；三，主人公必须是全体人物中一个最多维的人物，才能将观众的移情集中；四，配角的设置是由中心人物决定的。由此可以做如下分析： 在《红楼梦》的第三回中，林黛玉以她谨言慎行的形象初次亮相。她举止得体，言语谨慎，仿佛是一个完美无瑕的大家闺秀，令人赞叹不已。然而，随着故事的推进，到了第七回，林黛玉的形象却发生了戏剧性的转变。她变得多疑敏感，爱耍小脾气，甚至言语尖酸刻薄，让人瞠目结舌。这种转变并不是人物性格的跳跃，而是林黛玉深层性格中的矛盾在不同情境下的表现。 林黛玉天生多疑敏感，爱耍小脾气，这是她性格中的一部分。然而，她寄人篱下，生活在荣府中，不得不时刻小心谨慎，以免触怒他人。这种矛盾的性格使得她在面对不同情境时，时而表现得温婉可人，时而却又显得尖酸刻薄。这种矛盾的性格在小说中呈现得前后连贯且合理，使得林黛玉的形象更加立体丰满，同时也让读者更加深入地了解到她内心的无奈和挣扎。 ​在《红楼梦》中，除了林黛玉等主要人物外，还有许多扁平化的次要人物，如“周瑞家的”等。这些人物虽然不像主人公那样具有深刻的内心世界和丰富的性格矛盾，但他们的存在却为整个故事增色不少。他们与主要人物之间的对比和衬托，使得主要人物的性格更加凸显，也使得整个故事更加生动有趣。 《红楼梦》中的人物形象丰富多彩，性格矛盾错综复杂。这种矛盾的呈现正是小说引人入胜的重要原因之一。同时，这种矛盾也使得读者更加容易产生共鸣，更加深入地感受到人物的内心世界和情感体验。 阅读建议：当我们深入阅读《红楼梦》这样的长篇巨著时，一个重要的任务便是捕捉到主人公性格中那些矛盾而又复杂的地方。正如曹雪芹笔下的林黛玉，她既举止得体、言语谨慎，又多疑敏感、爱耍小脾气；既温婉可人，又常常流露出尖酸刻薄。这种性格上的矛盾，正是构成她复杂性格的重要元素。通过关注主人公性格的前后变化，我们可以更加精准地把握其性格的复杂性。此外，主人公的多维性格对于次要人物性格的设定具有决定性作用。在《红楼梦》中，“周瑞家的”等人物的性格特点，都与她的性格有着千丝万缕的联系，“周瑞家的”这些第二、第三人物的存在都是因主人公人设需要而存在的。 重难·创新演练 考查重点：图表分析与图文转换 （2024·上海宝山·二模）王立群教授写了一本《唐十家诗传》，以下是某图书馆网站上关于该书的部分信息，包括图书目录、序言（部分）和读者评论三个板块。请阅读这些内容，完成下面小题。 · 图书目录 江湖有酒庙堂梦，尽付清风明月中——李白诗传 半在朝廷半在山，云自无心水自闲——王维诗传 一壶漂泊铸诗史，忧君忧国忧万民——杜甫诗传 诗与远方吾最爱，风雪鞍马梨花开——岑参诗传 永不退缩韩退之，虽千万人吾往矣——韩愈诗传 长恨琵琶秦中吟，功名富贵皆浮云——白居易诗传 花开花落两由之，半生归来仍少年——刘禹锡诗传 投荒去国六千里，江山永柳一孤舟——柳宗元诗传 孙子兵法阿房赋，春风十里不如你——杜牧诗传 万里云罗一雁飞，世事无情最深情——李商隐诗传 序言（部分） 知识碎片化时代，我们如何读诗（代序） 王立群 ①我们当下的时代，知识的碎片化是一个必然存在，所以我们对此不必过多纠结，应该关注的是，如何发现高质量的碎片、剔除无用的碎片，尤为重要的是如何处理这些碎片。既然是因为知识的碎片化影响了我们的深度思考，那我们为什么不把这些碎屑凝练起来，让它们不再那么“碎”吗？这就需要我们有意识地对碎片的知识进行整合，以此弥补知识碎片化的弊端，实现从碎片到整体的跨越。这也就是知识整体化的过程。 ②古典诗词的阅读亦然。 ③诗词是由人创作的，一个人一生可能创作很多诗词，如果按照时间的顺序，将一个诗人一生创作的著名诗词串联起来，这就是“诗传”。 ④利用“诗传”的方式对个人记忆中散乱的诗歌进行聚合，这是一种整体化，不但能实现对碎片化的超越，更是极为有效的诗歌阅读方式。 ⑤要真正读懂一首诗词，至少有六个方面是必须的：谁写的，什么时候写的，在哪里写的，为什么写，写的什么，怎么写的。前四个方面，都直接涉及作者，这没有疑问。后两个方面，对诗词“写的什么”“怎么写的”，尽管有的时候，单纯从诗歌文本中就能获得大部分的信息，但要真正深入、更加通透地读懂文本，还必须了解作者。 ⑥孟子曾对弟子万章说：“颂其诗，读其书，不知其人，可乎？是以论其世也。是尚友也。”（《孟子·万章下》）吟诵古人的诗词，阅读他们的著作，却不知道他们到底是什么人，这怎么能行呢？所以要研究他们的时代与经历，这就是和古人交朋友。这是中国传统文学批评中“知人论世”传统的由来。只有“知人”，才能了解作者的身世、经历、思想状况、写作动机等；惟有“论世”，才能根据作者所处的社会时代准确理解文本的内容。 ⑦通过“诗传”的方式，能够实现知人论世，能够将散乱的一句句、一首首诗词整体化为一个便于把握的系列。除此之外，这些诗人，本身亦并非一个个单独的存在，他们之间尚存在师友、亲朋、同僚等各种社会关系，他们通过诗词唱和交往，甚至斗争，由此可以构建一个更为宏大系统的整体，这不但能准确、深透地理解古人，读懂他们的诗词，而且，在我们嘴边“呼之欲出”的时候，诗词能够随时“脱口而出”，而不是“千呼万唤始出来”，甚至“千呼万呼不出来”。这也正是我们编写《唐十家诗传》这套书的动机。 ⑧这套书是以作者的生平为纲，以名作名篇为纬，努力做到纲举目张。中小学语文课本中的诗文尽量全部涉及，这给读者的顺利阅读提供了基础。另外，一些广为流传的诗篇、一些著名选本选录的诗作以及一些包含名言警句的诗文，也尽可能选录，这算是给读者的原有视野提供了拓展的可能。总之，这既能在一定程度上符合读者的阅读经验期待视野，也能部分突破读者的期待视野，尽量使之能读、可读、让人愿意读。 读者评论 阿山：所选取的唐十家有待商榷。岑参的边塞诗成就还不如王昌龄，不宜入选。韩愈、柳宗元，他们是古文大家，诗歌的影响力有限，为何入选十家之列？ 1．作为一篇序文，下列对其内容概括最恰当的一项是（   ） A．写作动机与写作体例。 B．阅读问题与阅读对策。 C．阅读方法与阅读效果。 D．写作背景与写作内容。 2．根据目录中的标题，下列推断的内容最不恰当的一项是（   ） A．《韩愈诗传》韩愈为人刚直，敢做敢言，虽屡遭贬斥却百折不回。 B．《王维诗传》王维晚年半仕半隐，悠游辋川别业，获得内心宁静。 C．《白居易诗传》白居易历经官场险恶，毅然辞官归乡，闭门谢客。 D．《杜甫诗传》杜甫一生颠沛流离，却忧国忧民，成就了一代诗圣。 3．下列判断不符合文意的一项是（   ）。 A．知识碎片化的时代古典诗词阅读也需要整合的方式。 B．“诗传”就是将某个诗人创作的著名诗词串联起来。 C．读懂一首诗所需要六个方面知识都离不开了解作者。 D．“知人论世”不是为了读懂诗歌，而是与古人交友。 4．如果对第⑤段中作者观点加以反驳，你会提出哪些问题？ 5．你是否赞同读者阿山的观点？请分条阐述你的理由。 【答案】1．A 2．C 3．D 4．示例： （1）如果是诗歌研究专家，从六个方面进行深入研究无可非议，普通读者有必要吗？ （2）如果一定要掌握这六个方面的知识，那么《诗经》、“汉乐府”、“古诗十九首”以及后代很多无名氏诗作该如何阅读？ （3）诗歌阅读最重要的是鉴赏，怎么就缺了“写得怎样”这一条呢？ （4）阅读诗歌重在读者主体获得自我的阅读体验，而不是过多地考证搜罗作者的身世经历。 5．示例：不赞同阿山的观点。 （1）这里的唐十家不是诗人排行榜，不必一定是排名前十的诗人； （2）诗歌成就很难有统一的排行标准，允许作者根据个人的爱好选取写作对象； （3）“诗传”写作受到史料限制，如果所留存的诗人史料匮乏，就很难充分展开。 （4）岑参与王昌龄的成就难分伯仲，而且岑参的歌行体边塞诗更加特色鲜明，别开生面。 示例：赞同阿山的观点。 （1）诗歌成就毕竟有高下之别，完全能够遴选出一份更有说服力的唐十家名单； （2）《唐十家诗传》的作者本来就有意选编“高质量”的“名作名篇”、“著名诗词”，理应优中选优； （3）李贺的诗歌创作成就应该高于韩愈等人。 【解析】1．本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 A.依据“总之，这既能在一定程度上符合读者的阅读经验期待视野，也能部分突破读者的期待视野，尽量使之能读、可读、让人愿意读”，可知序文主要是介绍《唐十家诗传》写作动机，即尽量是读者“能读、可读、愿意读”，序文的主体内容是在介绍写作、编订的体例，即“利用‘诗传’的方式”“以作者的生平为纲，以名作名篇为纬，努力做到纲举目张”。故最能概括序文的是“写作动机与写作体例”。 故选A。 2．本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。 C.“历经官场险恶，毅然辞官归乡，闭门谢客”不恰当，“长恨琵琶秦中吟，功名富贵皆浮云”的意思是白居易的诗歌成就、影响太大，“功名富贵”和《长恨歌》《琵琶行》《秦中吟》等著名作品相比，如浮云一般。 故选C。 3．本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 D.“不是为了读懂诗歌”错，依据“只有‘知人’，才能了解作者的身世、经历、思想状况、写作动机等；惟有‘论世’，才能根据作者所处的社会时代准确理解文本的内容”，可知“知人论世”是为了读懂诗歌。 故选D。 4．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 第⑤段的观点是需要从“谁写的，什么时候写的，在哪里写的，为什么写，写的什么，怎么写的”六个方面去真正读懂一首诗词。 针对这一观点，可以反驳的角度很多，比如： （1）这六个方面的知识或能力要求太高，王立群先生作为诗歌研究专家，当然是具备的，但是普通读者却不一定具有这样的素养，对普通读者来说，是不是真的有必要？ （2）古典诗词汗牛充栋，浩如烟海，对那些有名有姓，有迹可考的作品来说，这六个方面还比较好说，但是像《诗经》、“汉乐府”“古诗十九首”，还有后来很多无名氏诗作，“谁写的，什么时候写的，在哪里写的，为什么写”等内容则不容易深入探究。 （3）就阅读本身而言，最重要的是鉴赏评价，诗歌阅读亦然，是不是还可以加上第七条“写得怎样”？ （4）阅读诗歌重在读者主体获得自我的阅读体验，不必花过多的精力和时间去探究“谁写的，什么时候写的，在哪里写的，为什么写”等内容，考证式地搜罗作者的身世经历。 5．本题考查学生探究文本问题，提出自己的见解的能力。 对阿山的观点，可以赞同，可以不赞同。主要依据“岑参的边塞诗成就还不如王昌龄”“韩愈、柳宗元，他们是古文大家，诗歌的影响力有限”，去深入思考，陈述理由。 如果赞同阿山的观点。（1）有唐一代，名家辈出，各个领域各中风格的优秀作家作品不胜枚举，就诗歌成就来说，“唐十家”未必就一定是最优秀的，如同为边塞诗代表的岑参和王昌龄，“岑参的边塞诗成就还不如王昌龄”，由此看来，完全能够遴选出一份更有说服力的唐十家名单。 （2）既然如此，编订《唐十家诗传》本来就是有意选编“高质量”的“名作名篇”、“著名诗词”，完全可以综合筛选，权衡兼顾，优中选优。 （3）既然名曰“十家诗传”，就应从诗歌这一方面去遴选，而韩愈、柳宗元虽然很了不起，但是更大的成就和影响确实在古文方面，应慎重考虑，而其他如李贺等诗人的诗歌创作成就应该高于韩愈等人。 如果不赞同阿山的观点。 （1）这里的“唐十家”不是对诗人们进行的排名，更不能以此作为区分伟大诗高下的标准，不必一定是排名前十的诗人，再者，唐代的伟大诗人们也没有严格的先后排名。 （2）诗歌是一门广博、深邃的艺术，很难有统一的遴选标准，任何作者、编者都不可避免地会带有个人主观色彩去选取写作对象，这是要承认的。 （3）既是“诗传”，就有“史传”的成分和意味，由于写作受到客观史料的限制和影响，如果所留存的诗人史料匮乏，就很难充分展开。 （4）就具体的诗人来说，本就“武无第二，文无第一”，以岑参与王昌龄二者为例，他们的成就难分轩轾、伯仲之间，只是相对而言岑参的歌行体边塞诗更加特色鲜明，别开生面。 （23-24·上海闵行·一模）阅读以下材料，完成各题。 材料一 脂砚斋批评本《红楼梦》（节选） 执事太监启道：“时己丑正三刻，请驾回銮。”贾妃听了，不由的满眼又滚下泪来。却又勉强推笑，拉住贾母、王夫人的手紧紧的不忍释放（使人鼻酸）。再四叮咛：“不须挂念！好生自养！……倘明岁天恩仍许归省，万不可如此奢华靡费了。”（妙极之谶！试看别书中，专能故用一不祥之语为谶。今偏不然，只有如此现成一语，便是不再之谶。只看他用一“倘”字，便隐讳自然之至。） 材料二 某“红迷”论坛截图（模拟） 材料三 粉丝批评 ①长期以来，粉丝因为“怪异”的品位和偏好，以及疯狂、沉迷和无节制的表现，被贴上了“无脑”的标签，成为被压制和规训的对象。但是，他们的某些“细读”和深度发掘也可能超出某些专家，为作品的解读注入了新颖、多元的维度和视角。 ②粉丝批评的合法性建立在文本意义的开放性、多元性及动态性之上，即文本一旦进入传播领域，便对所有接受者开放，并不存在唯一合理的解读方式与意义解释，无论是专业的文艺批评家或者普通的受众皆有资格对文本进行阐释与批评。但粉丝批评内在的一些问题、不足与悖论，限定了其文艺批评的价值。 ③詹金斯将粉丝的解读行为视为“盗猎”。即粉丝将文本打成碎片并按个人风格重组，以为我所用。粉丝将个人的生活经历、社会体验带入文本之中，形成对文本人物及其生活世界、价值观念等的高度认同，并在自我与文本人物情感共振的过程中不断地进行想象性的对视、交互与替换。例如，_______。 ④另外，粉丝批评存在着某种推崇互文性的解读模式，即粉丝有时难以跳脱出其关于某一作家作品的特定情感记忆，而直接将此作为接受相关作品的心理基础以及评判的依据。基于此种沉浸，粉丝对于文本中与其心理期待或情感记忆不符的叙事裂隙、人物性格偏离等“败笔”发出强烈的不满。 ⑤由于粉丝对于某些作品的情感投入和认可程度要明显强于普通受众，面对持“异见”者特别是批评者时，粉丝们容易丧失理智，群起而攻之，轻则将之污名化为“喷子”，重则进行各种侮辱、谩骂与恐吓，显然这种“反批评”并非是依靠语言所蕴含的思想力量“以理服人”，而是完全诉诸粗俗化的、非理性的语言暴力。 ⑥粉丝往往表现出对于创作者的高度认可甚至是膜拜，从而不自觉地将自身置于与创作者并不对等的地位之上，这便容易导致自身丧失主体意识、批判意识。更何况，粉丝社群内部有时因观点、立场等的差异，亦存在着不同的派别与分支，由此经常出现压制、孤立、排斥甚至直接删除某些异见或批评声音的情况，某些级别平平且发表异见的粉丝，可能被处以“禁言”的惩戒，甚至被视为“叛徒”而遭到清理。粉丝主体性的缺失以及粉丝社区内部的种种不平等表现，破坏着文艺批评公共领域的构建。 ⑦随着信息传播的个人化、定制化趋势的愈加明显，个体容易“只听我们选择的东西和愉悦我们的东西”，而减少对其他信息，尤其是那些包含异质观点的信息接收。长此以往，个体便会逐渐封闭于自我编织的“茧房”之中。当粉丝们置身于“信息茧房”之中，完全以自我的方式对文本进行解读或评判时，不可避免地存在着对于创作者意图的偏离乃至背离，其所生产的文本意义可能会超出或脱离文本自身，而原初文本的意义也在反复的阐释与重构过程中变得面目模糊、支离破碎。 6．“批评”一词在“脂砚斋批评本《红楼梦》”中是指________，在“粉丝批评”中是指________。 7．材料二中的几位网友可以用作材料三第③段空格处的例子的是（   ） A．网友甲 B．网友乙 C．网友丁 D．网友戊 8．依据材料三的观点，下列行为可取的一项是（   ） A．特别喜欢志怪小说的小张常用鬼怪之说来解读《红楼梦》。 B．小李只接收某位《红楼梦》博主的推送，取关了其他博主。 C．某网友呼吁封杀《元妃决胜凤藻宫》之类改编的同人小说。 D．元春的粉丝对曹雪芹笔下元妃早逝的情节表示不满但尊重。 9．材料三第⑤⑥段的内容有何异同？请加以分析。 10．小闵读完材料二后产生了疑惑：红迷论坛里网友甲和网友乙的观点看起来很有道理，但这些只是网友的看法，并非权威的解读，值得采信吗？针对小闵的疑惑，请你结合材料三和平时积累的整本书阅读方法，给小闵写一段话。 【答案】6． 批注评论 分析评论（或解读作品，对作品的细读深度挖掘） 7．B 8．D 9．共同点：都在论述粉丝对持异见者进行攻击和粉丝主体性缺失的原因和表现。 不同点：第⑤段侧重于粉丝一致对外，第⑥段侧重于粉丝社群内部的打压和清理。 10．答案示例：小闵你好，文本本身具有开放、多元和动态性，可以有多种解读，不一定只有一个权威解读；而且粉丝解读也可能在某些方面超出某些专家，网友的看法有其价值。网友的一些解读是按个人风格重组，为其所用，虽然这种解读价值有限，但也并非一无是处；如果你对这些观点的信度有怀疑，比如网友甲的观点，你可以自己去书上梳理、查证元春和袭人的相关内容再做判断，也可以多读读其他的解读，不要让自己陷入信息茧房，不必以是否为权威解读作为衡量的唯一标准。 【解析】6．本题考查学生理解词语含义的能力。 结合“却又勉强推笑，拉住贾母、王夫人的手紧紧的不忍释放（使人鼻酸）”“妙极之谶！试看别书中，专能故用一不祥之语为谶。今偏不然，只有如此现成一语，便是不再之谶。只看他用一‘倘’字，便隐讳自然之至”可知，“脂砚斋批评本《红楼梦》”中的“批评”是对原著内容的批注和评论； 结合“他们的某些‘细读’和深度发掘也可能超出某些专家，为作品的解读注入了新颖、多元的维度和视角”可知，“粉丝批评”中的“批评”指对作品的“分析评论”，或解读作品，对作品的细读深度挖掘。 7．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 结合“粉丝将文本打成碎片并按个人风格重组，以为我所用”“粉丝将个人的生活经历、社会体验带入文本之中，形成对文本人物及其生活世界、价值观念等的高度认同，并在自我与文本人物情感共振的过程中不断地进行想象性的对视、交互与替换”可知，粉丝的解读应联系自身及当下社会现实，给予作品崭新的价值观。 网友乙把皇帝和元妃的关系创意解读为老板和员工的关系，并进一步联系现实，批评老板对员工的时间剥削。符合文段③的观点。 故选B。 8．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 材料三谈粉丝应理性对待作品及其他异见，实事求是，不夸大、歪曲作品意蕴，不能自我封闭。 A.歪曲了原著内容，不合材料三观点。 B.封闭了自己，置身于了“信息茧房”之中，不合材料三观点。 C.不能理性对待改编作品，不合材料三观点。 D.尊重原著，有自己的表达，符合材料三观点。 故选D。 9．本题考查学生理解分析文章相关内容的能力。 共同点：结合“由于粉丝对于某些作品的情感投入和认可程度要明显强于普通受众，面对持‘异见’者特别是批评者时，粉丝们容易丧失理智，群起而攻之，轻则将之污名化为‘喷子’，重则进行各种侮辱、谩骂与恐吓”“粉丝往往表现出对于创作者的高度认可甚至是膜拜，从而不自觉地将自身置于与创作者并不对等的地位之上，这便容易导致自身丧失主体意识、批判意识……发表异见的粉丝，可能被处以‘禁言’的惩戒，甚至被视为‘叛徒’而遭到清理”可知，都在论述粉丝对持异见者进行攻击和粉丝主体性缺失的原因和表现。 不同点：结合“面对持‘异见’者特别是批评者时，粉丝们容易丧失理智，群起而攻之”可知，第⑤段侧重于粉丝一致对外； 结合“粉丝社群内部有时因观点、立场等的差异，亦存在着不同的派别与分支，由此经常出现压制、孤立、排斥甚至直接删除某些异见或批评声音的情况，某些级别平平且发表异见的粉丝，可能被处以‘禁言’的惩戒，甚至被视为‘叛徒’而遭到清理”可知，第⑥段侧重于粉丝社群内部的打压和清理。 10．本题考查学生分析运用文章信息解决问题的能力。 首先按照回书信格式开头说“小闵你好”。 结合“粉丝批评的合法性建立在文本意义的开放性、多元性及动态性之上，即文本一旦进入传播领域，便对所有接受者开放，并不存在唯一合理的解读方式与意义解释，无论是专业的文艺批评家或者普通的受众皆有资格对文本进行阐释与批评”可以谈，文本本身具有开放、多元和动态性，可以有多种解读，不一定只有一个权威解读。 结合“他们的某些‘细读’和深度发掘也可能超出某些专家，为作品的解读注入了新颖、多元的维度和视角”可以谈，而且粉丝解读也可能在某些方面超出某些专家，网友的看法有其价值。 结合“粉丝将文本打成碎片并按个人风格重组，以为我所用。粉丝将个人的生活经历、社会体验带入文本之中，形成对文本人物及其生活世界、价值观念等的高度认同，并在自我与文本人物情感共振的过程中不断地进行想象性的对视、交互与替换”可以谈，网友的一些解读是按个人风格重组，为其所用，虽然这种解读价值有限，但也并非一无是处。 经典名著，每个人都可以有自己的解读，要透彻理解内容，还是要深入研读原著，就此可以谈，如果对这些观点的信度有怀疑，比如网友甲的观点，可以自己去书上梳理、查证元春和袭人的相关内容再做判断。 结合“当粉丝们置身于‘信息茧房’之中，完全以自我的方式对文本进行解读或评判时，不可避免地存在着对于创作者意图的偏离乃至背离”可以谈，有比较才有鉴别，可以多读读其他的解读，不要让自己陷入信息茧房，不必以是否为权威解读作为衡量的唯一标准。 （2023·上海松江·二模）阅读下文，完成下面小题。 材料一 ①在中等以上的教育里，经典训练应该是一个必要的项目。经典训练的价值不在实用，而在文化。 ②本书所谓经典是广义的用法，包括群经、先秦诸子、几种史书、一些集部；要读懂这些书，特别是经、子，得懂“小学”，就是文字学，所以《说文解字》等书也是经典的一部分。 ③我国经典，未经整理，读起来特别难，一般人往往望而生畏，结果是敬而远之。我们理想中一般人的经典读本——有些该是全书，有些只该是选本节本——应该尽可能地采取他们的结论：一面将本文分段，仔细地标点，并用白话文作简要的注释。每种读本还得有一篇切实而浅明的白话文导言。这需要见解、学力和经验，不是一个人一个时期所能成就的。 ④顾颉刚先生用浅明的白话文译《尚书》，又用同样的文体写《汉代学术史略》，用意便在这里。这样办虽然不能教一般人直接亲近经典，却能启发他们的兴趣，引他们到经典的大路上去。这部小书也只是向这方面努力的工作。如果读者能把它当作一只船，航到经典的海里去，编撰者将自己庆幸，在经典训练上，尽了他做尖兵的一份儿。可是如果读者念了这部书，便以为已经受到了经典训练，不再想去见识经典，那就是以筌为鱼，未免辜负编撰者的本心了。 ⑤书中各篇的排列，按照传统的经史子集的顺序；并照传统的意见将“小学”书放在最前头。各篇的讨论，尽量采择近人新说；这中间并无编撰者自己的创见，编撰者的工作只是编撰罢了。 （节选自朱自清《〈经典常谈〉序》（1942年），有删减） 材料二 ①许多人家的中堂里，供奉着“天地君亲师”的大牌位。天地代表生命的本源。亲是祖先的意思，祖先是家族的本源。君是政教的本源。人情不能忘本，所以供奉着这些。荀子只称这些为礼的三本：大概是到了后世才宗教化了的。荀子是儒家大师。儒家所称道的礼，包括政治制度，宗教仪式，社会风俗习惯等等，却都加以合理的说明。从那“三本说”，可以知道儒家有拿礼来包罗万象的野心，他们认礼为治乱的根本；这种思想可以叫做礼治主义。 ②怎样叫做礼治呢？儒家说初有人的时候，各人有各人的欲望，各人都要满足自己的欲望；没有界限，没有分际，大家就争起来了。你争我争，社会就乱起来了。那时君师们看了这种情形，就渐渐给定出礼来，让大家按着贵贱的等级，长幼的次序，各人得着自己该得的一份儿吃的喝的穿的住的，各人也做着自己该做的一份儿工作。各等人有各等人的界限和分际；若是只顾自己，不管别人，任性儿贪多务得，偷懒图快活，这种人就得受严厉的制裁，有时候保不住性命。这种礼，教人节制，教人和平，建立起社会的秩序，可以说是政治制度。 ③王道不外乎人情，礼是王道的一部分。按儒家说的是通乎人情的。既通乎人情，自然该诚而不伪了。但儒家所称道的礼，并不全是实际施行的。有许多只是他们的理想，这种就不一定能通乎人情了。就按那些实际施行的说，每一个制度、仪式或规矩，固然都有它的需要和意义。但是社会情形变了，人的生活跟着变；人的喜怒爱恶虽然还是喜怒爱恶，可是对象变了。那些礼惰性却很大，并不跟着变。这就留下了许许多多遗形物，没有了需要，没有了意义；不近人情的伪礼，只会束缚人。《老子》里攻击礼，说“有了礼，忠信就差了”；后世有些人攻击礼，说“礼不是为我们定的”；近来大家攻击礼教，说“礼教是吃人的”。这都是指着那些个伪礼说的。 ④关于礼，汉代学者所传习的有三种经和无数的“记”。那三种经是《仪礼》、《礼古经》、《周礼》。《礼古经》已亡佚，《仪礼》和《周礼》相传都是周公作的。但据近来的研究，这两部书实在是战国时代的产物。《仪礼》大约是当时实施的礼制，但多半只是士的礼。那些礼是很繁琐的，踵事增华的多，表示诚意的少，已经不全是通乎人情的了。《仪礼》可以说是宗教仪式和风俗习惯的混合物；《周礼》却是一套理想的政治制度。那些制度的背景可以看出是战国时代；但组成了整齐的系统，便是著书人的理想了。 （节选自朱自清《经典常谈·三礼第五》，有删减） 11．根据文意，读者阅读《经典常谈·三礼第五》时“以筌为鱼”的做法是：______。 12．对本文内容理解正确的一项是（    ）。 A．《说文解字》之所以是经典，是因为它是一部文字学的专著。 B．作者认为适合普通读者的经典读本无所谓是原书全本或节选。 C．中国古代思想家们习惯于用礼来合理地阐释社会治乱的原因。 D．汉学者所传习的《礼仪》《礼古经》《周礼》都成书于战国时。 13．材料一第⑤段中作者说《经典常谈》书中各篇的讨论只是陈述,“并无编撰者自己的创见”。请以材料二第③段为例，谈谈你是否同意这种说法。 14．小松要研究“礼治”的相关问题，读了《乡土中国》和《经典常谈》后产生了一些困惑，邀请你和他一起探究。 （1）小松觉得，以材料二第②段和下面的文字为例，两书在提到“礼治”概念时，阐释概念的方式和语言风格各不相同。请你和他一起用表格进行梳理。 礼治在表面看去好像是人们行为不受规律拘束而自动形成的秩序。其实自动的说法是不确的，只有是主动地服于成规罢了。孔子一再地用“克”字，用“约”字，来形容礼的养成，可见礼治并不是离开社会，由于本能或天意所构成的秩序了。 礼治的可能必须以传统可以有效的应付生活问题为前提。 ——《乡土中国·礼治秩序》   《经典常谈》     《乡土中国》 阐释概念的方式   具象化描述 ①______________ 语言风格 ②______________ ③______________ （2）小松发现，与“礼治”有关的内容在《乡土中国》“礼治秩序”“无讼”等章节中反复阐述，但在《经典常谈》中只在“三礼第五”中出现，这是为什么？请结合两本书的目录谈谈你的看法。    【答案】11．读了《经典常谈》一类的书，对《周礼》《仪礼》等有了粗略的了解，便不再阅读原著。 12．B 13．不同意。材料二第③段作者论述的主要观点是：“礼”本该通乎人情、诚而不伪，在实施过程中却出现了“礼”和“伪礼”。作者举了古往今来不同时代人们对礼的攻击言论作为佐证，指出近来人们攻击礼教其实指的是伪礼，有一定的现实针对性。可见，作者的论述中暗含了个人的见解，并非“无编撰者自己的创见”。 14．（1）①辨析界定/辨析比较/引用阐释 ②切实而浅明/通俗易懂 ③严谨准确 （2）①《经典常谈》是朱自清为介绍、普及国学经典，提升大众文化素养所著的名著导读，兼及文学、历史、哲学等多领域。其编写体例按照传统的经史子集的分类顺序，各章节相对独立，与“礼治”有关的内容主要出现在介绍关于礼的著作部分“三礼第五”。 ②《乡土中国》是费孝通研究中国基层社会传统文化和社会结构的社会学论著。其中各章节相互关联，综合分析阐述了中国乡村社会的结构和特点，无讼现象是礼治秩序治理下的必然结果，两者有紧密关联，因此“礼治”作为书中重要概念在这些章节反复阐述。 【解析】11．本题考查学生结合文本理解词意的能力。 根据材料一第④段“可是如果读者念了这部书，便以为已经受到了经典训练，不再想去见识经典，那就是以筌为鱼”可知，“以筌为鱼”就是“读者念了这部书，便以为已经受到了经典训练，不再想去见识经典”。 结合《经典常谈·三礼第五》可知汉代学者所传习的现存的两种经书是《周礼》《仪礼》，那么，“以筌为鱼”的做法就是读了《经典常谈》一类的书，对《周礼》《仪礼》等有了粗略的了解，便不再阅读原著。 12．本题考查学生理解分析文本相关内容的能力。 A.强加因果。结合材料一“本书所谓经典是广义的用法，包括群经、先秦诸子、几种史书、一些集部；要读懂这些书，特别是经、子，得懂‘小学’，就是文字学，所以《说文解字》等书也是经典的一部分”可知，《说文解字》是一部文字学的专著，它能够帮助人们读懂经典，所以说它是“经典的一部分”。 C.“中国古代思想家们”范围扩大。有材料二第①段“可以知道儒家有拿礼来包罗万象的野心，他们认礼为治乱的根本”，是“儒家”。 D.“《礼仪》《礼古经》《周礼》都成书于战国时”有误，材料二第④段说“《礼古经》已亡佚，《仪礼》和《周礼》相传都是周公作的。但据近来的研究，这两部书实在是战国时代的产物”。 故选B。 13．本题考查分析评价作者观点态度的能力。 不同意。 由“王道不外乎人情，礼是王道的一部分。按儒家说的是通乎人情的。既通乎人情，自然该诚而不伪了。但儒家所称道的礼，并不全是实际施行的。有许多只是他们的理想，这种就不一定能通乎人情了。就按那些实际施行的说，每一个制度、仪式或规矩，固然都有它的需要和意义。但是社会情形变了，人的生活跟着变；人的喜怒爱恶虽然还是喜怒爱恶，可是对象变了。那些礼惰性却很大，并不跟着变。这就留下了许许多多遗形物，没有了需要，没有了意义；不近人情的伪礼，只会束缚人”可知，此段作者首先阐述了“‘礼’本该通乎人情、诚而不伪，在实施过程中却出现了‘礼’和‘伪礼’”的观点。 由“《老子》里攻击礼，说……”“后世有些人攻击礼，说……”“近来大家攻击礼教，说……”可知，作者在提出观点后列举了古往今来不同时代人们对礼的攻击言论作为佐证，指出近来人们攻击礼教其实指的是伪礼，有一定的现实针对性。 由上可见，作者的论述中暗含了自己的见解看法，并非“无编撰者自己的创见”。 14．（1）本题考查学生对比分析不同文本中阐释概念的方式和语言风格的能力。 ①由“礼治在表面看去好像是……其实自动的说法是不确的……”可知，在阐述“礼治”的概念时运用了比较的方法进行辨析；“孔子一再地用‘克’字，用‘约’’字，来形容礼的养成”可知，在阐释概念时作者引用孔子的观点加以分析。 故①可填：辨析界定/辨析比较/引用阐释。 ②由材料二第②段中“自己该得的一份儿吃的喝的穿的住的”“任性儿贪多务得”“偷懒图快活”可知，在阐释概念时《经典常谈》的语言多口语，通俗易懂。 故②可填：切实而浅明/通俗易懂。 ③由《乡土中国·礼治秩序》中“好像”“其实”“可见”等词语的运用可知，在阐释概念时《乡土中国》语言较为严谨准确。 故③可填：严谨准确。 （2）本题考查学生探究文本问题，提出见解的能力。 二者文体不同： 《经典常谈》是朱自清先生介绍中国古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物，内容包括《说文解字》、《周易》、《尚书》、《诗经》、《三礼》、《春秋三传》、《四书》、《战国策》、《史记》、《汉书》、诸子、诗、文等十三篇，全书见解精辟，文笔优美，通俗流畅，深入浅出，是读者了解中国古代文化典籍的经典指南，也是国学门书。 《乡土中国》是费孝通著述的一部研究中国农村的作品。在《乡土中国》中，作者用通俗、简洁的语言对中国的基层社会的主要特征进行了概述和分析，全面展现了中国基层社会的面貌。全书主要探讨了差序格局、男女有别、家族、血缘和地缘等。 章节安排不同： 由材料一“书中各篇的排列，按照传统的经史子集的顺序”和所给目录可知，《经典常谈》编写体例按照传统的经史子集的分类顺序，各章节相对独立，所以与“礼治”有关的内容主要出现在介绍关于礼的著作部分“三礼第五”。 由所给目录可知，《乡土中国》涉及乡土社会人文环境、传统社会结构、权力分配、道德体系、法礼、血缘地缘等各方面，各章节相互关联，综合分析阐述了中国乡村社会的结构和特点，无讼现象是礼治秩序治理下的必然结果，两者有紧密关联，因此“礼治”作为书中重要概念在这些章节反复阐述。 （23-24·上海嘉定·一模）阅读下文，完成各题。 小嘉喜爱阅读，喜欢逛书展，选购自己喜欢的书籍。在今年书展上，他被一本叫做《美德的起源》的书所吸引，这本书外壳包着的腰封纸上印着这样的广告语： 小嘉打开这本书的目录看到： 第六章　公共产品和个人第一节 礼物 第二节 得到容忍的偷窃行为 第三节 社会市场 第四节 礼物作为武器 第五节 与别人攀比摆阔 第七章　道德情操论 第一节 复仇是不理性的行为 第二节 履行诺言 第三节 公平很重要第四节 道德感 第五节 让其他人做利他主义者第八章  部落主义的灵长类动物 第一节 有态度的猴子 第二节 海豚不为人知的一面 第三节 部落时代 小嘉随即被某一章某一节的题目所吸引，于是翻到该部分看了起来： ①从某种意义上说，履行承诺模式确实是将利他主义剥离出来加以谈论，将其变成一种投资——投资到一只叫作信誉的股票中，日后通过其他人的慷慨行为支付高额的红利。因此，合作的人远非真正为他人着想，而只是着眼于自身的长远私利，不是眼前的短期利益。阿玛蒂亚·森将这种目光短浅而又自私自利的人称为“理性的傻子”。如果这个“理性的傻子”最终做出了短视的决定，那么他就不再是理性的了，而只剩下短视这一条。因为没有考虑到他的行为对别人造成的后果，他确实是个傻瓜。 ②但是把这样的诡辩放到一边，它核心的思想是说，纯粹的善行是我们为拥有道德情操所付出的代价，这些道德情操之所以弥足珍贵，是因为它们为其他很多场合打开了方便之门。人的善行成了为另一个目的而树立的情操的牺牲品——通过显示自己具有利他主义精神来赢得别人的信任。上一章里我们提到了一个解释：人们做好事是为了赢得威望，通过间接的互惠行为，在日后可以兑现一个更为实际的商品，这里其实并不是上述解释的翻版。理查德·亚历山大借用哲学家彼特·辛格的观点提出，纯粹依靠人们自愿献血的国家血库的存在，证明了人们并非由于互惠动机的驱使才去行善。确实，在英国，人们之所以献血并不是期望他们可以获得一定的收入或者在他们自己需要输血的时候可以得到优惠待遇。你只得到一杯淡茶和一声礼貌的谢谢而已。但是，亚历山大说，“我们又有谁听到有人不经意间提起他刚刚献血回来，不会变得对他态度更恭敬一点呢？”人们一般对于献血行为都不会太过保密。献血的行为会提高你品德高尚的声誉，因此让人们更有可能在囚徒困境中信任你。这些举动在大声嚷嚷“我是个无私奉献的人，相信我”。 ③我们可以想想第一次遇到某个人的时候，这个人的一个微笑是多么重要。这个微笑是个暗示，说明这个人希望信任你，也希望获得你的信任。惊讶和愤怒也是容易辨识的情感，所有这些容易辨识的情感均会让整个人类集体受益，因为它们让信任得以在社会中运作。但是它们对个人而言又有什么用处呢？经济学家罗伯特•弗兰克举了一个叫作“威胁交易游戏”的例子讨论这个问题。 ④亚当拿到一张100英镑的现钞，并且被告知要和鲍勃一起分享。亚当必须说出他打算分多少钱给鲍勃，如果鲍勃拒绝这个提议，两个人就一分钱都拿不到。如果鲍勃接受了，那么他就能拿到亚当提议给他的那些钱。假设亚当认为鲍勃也是个理性的人，那么亚当所做的符合逻辑的事情，就是给鲍勃极少的一点钱，比如说1英镑，然后自己留下剩下的99英镑。鲍勃应该理智地接受这1英镑，因为这样他好歹还能拿到1英镑。如果他拒绝了，他就什么也得不到。但事实上不仅很少有人在充当亚当的角色时会提出给鲍勃这样少的钱，甚至更少有人在充当鲍勃的角色时会接受这样少的分成提议。到目前为止现实中的亚当做出的最常见的提议是五五分成。 ⑤就像心理学上的诸多游戏一样，这个“威胁交易游戏”的目的是要暴露我们到底有多么不理性，并让我们自己对此感到诧异。但是弗兰克的理论在解释这种“非理性现象”时却几乎发现人们这样做是符合情理的。人们不但关心公平，同时也关心自身利益。他们不希望处在亚当位置的人提出分给自己这样一点少得可怜的钱，所以拒绝接受，因为非理性的固执正是告诉人们这种想法的最好方式。同样，在扮演亚当的角色时，他们会提出一个公平的五五分成的方案，以显示如果将来有了完全依赖彼此间的信任这样的机会，他们是多么的公平和值得信赖。你会不会为了区区50英镑而毁了自己在朋友间的大好名声？ 15．根据小嘉选读的这部分内容，联系这本书的目录，我们可以推断出这个部分的题目应当是“___________”，选文第②段中说“上一章里我们提到了一个解释”，这个“解释”最有可能在第__________章第___________节中提到。 16．下面的说法符合选文意思一项是 （   ） A．一个人为实现自己的长远私利而造成了对他自己的短期利益的影响，此类人可以被称为“理性的傻子”。 B．人往往陷入一种无法互相信任的“囚徒困境”，所以借助一些善行可以提高人的品德声誉从而得到信任。 C．面对不义行为，人们内心涌动的义愤属于容易辨识的情感，表达此类情感不仅对个体也对人类整体有益。 D．不少心理学游戏设计的目的既是揭示人类行为中的“非理性”现象，也探究其合乎情理的因素。 17．下面的论说与第③段画线部分存在相同逻辑谬误的一项是（   ） A．虽然我们还可以做更多调查研究与可行性论证，但因三位专家都认为这个项目很不错，所以我们决定应当接受这个项目。 B．诸葛亮舌战群儒，在批驳东吴辩士陆绩“刘备不足与曹操抗衡”的观点时怒斥其为“怀桔”的“小儿”，不可与高士论辩。 C．扛起这个任务吧，因为完成它虽然会让你忍受煎熬，极其痛苦，但是放弃它，你面临的境遇更加糟糕，你肯定不想那样。 D．有些人对于外来文化，不是理性辨别，而是一味敌视，这源于国人闭关主义的保守心理，我们这样的认知方式其实有害。 18．选文第⑤段画线部分的论证是否充分？请加以分析。 19．图书的“腰封纸”指的是包裹在图书封面中部的一条纸带，它属于图书的外部装饰物。好的“腰封”是图书装帧艺术设计的一部分，再加以对书籍内容介绍的简洁精巧灵动，不仅可以方便读者选购图书，而且还成为书籍不可或缺的一部分。（摘选自“百度百科”）为了吸引同学们阅读《乡土中国》和《红楼梦》，小嘉想为这两本书设计一款“腰封”，请仿照上文《美德的起源》，帮助小嘉拟制一段印在“腰封”上的书籍介绍文字。要求：（1）《乡土中国》和《红楼梦》任选一部；（2）内容简明扼要，醒目突出；（3）不多于60字。 【答案】15． 公平很重要 六 四 16．B 17．D 18．答案示例：（1）论证充分。画线部分要论证的观点是：人们在“威胁交易游戏”中的“非理性”做法是符合情理的。论证从两个方面展开，一方面是被分配者角度，被分配者不希望自己所得过少，拒绝的行为看似非理性，但是符合其利益诉求和公平心理，另一方面是从分配者角度而言，分配者不希望因为分配中过于把利益偏向自己而显得自私不公平，导致失去他人的信赖，毁了自己的名誉。同时，列举了“50英镑”的例子强化了论证。论证既保证了全面性，也注重了逻辑性。 （2）论证不充分。画线部分从被分配者“非理性固执”和分配者“显示信赖”两个方面论证人们在“威胁交易游戏”中的“非理性”做法是符合情理的。但是论证中缺失了对分配双方对于成本与收益的理性计算，如分配当时双方所处地位、不同关系等前提条件。（在竞争中取胜、处于规则给定的优势地位或双方可以讨价还价，或者双方的身份保密等情况下）分配者和被分配者可以达成的分配协议未必会是表面公平的五五分成，其他数额组合，双方也会觉得公平。 19．答案示例1：（1）《乡土中国》：一把打开中国基层社会大门的钥匙：本书从乡村社区、文化传递、家族制度、道德观念、权力结构等方面解剖了中国乡土社会的结构。（2）《红楼梦》：一生必读的世界名著；用最碎屑平淡的日常描写呈现爱情悲剧和大家族衰亡的离奇故事。 答案示例2：（1）《乡土中国》：一把打开中国乡土社会大门的钥匙：清晰的逻辑、精当的概念、深邃的思想，让我们深思从哪里来，到哪里去。（2）《红楼梦》：一座展现中国传统社会世态风情的大观园：走进这个世界，你将看到大家族的兴衰，听到少年们的悲喜，领悟人生的哲理。 【解析】15．本题考查学生理解文章内容归纳概括中心论点的能力。 第一段“从某种意义上说”先否定了目光短浅而又自私自利被称为“理性的傻子”的人，得出结论：要“履行承诺”，要有长远目光。 第二段紧承第一段说明第一段的核心思想，是说“纯粹的善行”是道德情操付出的代价，道德情操打开了方便之门。但作者对以上内容的观点态度并非肯定，而是说履行承诺的见解是“诡辩”，更把纯粹善行说成“牺牲品”，另外真正行善的人本身并非为了自己有所得。 第三段说到微笑可以获得收获信任，但对个人而言毫无意义，进而举出“威胁交易游戏”的例子，引出下文的讨论。 据以上分析中心论点不在前两段。 第四、五段照应第三段分析“威胁交易游戏”这种现象，并阐明其目的是要暴露我们到底有多么不理性，并让我们自己对此感到诧异。“但是”一转才是作者的观点态度，即第五段画横线处的内容才揭示出中心思想：“人们不但关心公平，同时也关心自身利益”“他们会提出一个公平的五五分成的方案，以显示如果将来有了完全依赖彼此间的信任这样的机会，他们是多么的公平和值得信赖”。最后用一个反问句“你会不会为了区区50英镑而毁了自己在朋友间的大好名声？”暗示了本文的观点，即公平的重要性。 综上所述，这部分的题目应该是“公平很重要”或“公平的重要性”。 第二段中的“解释”具体内容是“人们做好事是为了赢得威望，通过间接的互惠行为，在日后可以兑现一个更为实际的商品”，做好事属于个人行为，“赢得”“互惠”又与“公共”有关，所以在第六章，而通过做好事赢得威望，通过间接的互惠行为，兑现商品又显现出做好事的目的性，即体现了“礼物”（做好事对于别人而言）作为武器（赢得收益而言）。所以选文第②段中说“上一章里我们提到了一个解释”，这个“解释”最有可能在第六章“公共产品和个人”第四节“礼物作为武器”。 16．本题考查学生理解分析文章内容的能力。 A.“造成了对他自己的短期利益的影响”“此类人可以被称为‘理性的傻子’”错，文章第①段内容是“因此，合作的人远非真正为他人着想，而只是着眼于自身的长远私利，不是眼前的短期利益。阿玛蒂亚·森将这种目光短浅而又自私自利的人称为‘理性的傻子’”“因为没有考虑到他的行为对别人造成的后果，他确实是个傻瓜”，可见文章第一段将“只是着眼于自身的长远私利，不是眼前的短期利益”而“非真正为他人着想”的人称为“理性的傻子”。 C.“内心涌动的义愤”错，原文信息是“惊讶和愤怒也是容易辨识的情感”，“内心涌动”与“惊讶”“愤怒”等容易辨识的外显的情绪相悖。 D.“目的既是……也探究其合乎情理的因素”错，文章第五段说“就像心理学上的诸多游戏一样，这个‘威胁交易游戏’的目的是要暴露我们到底有多么不理性，并让我们自己对此感到诧异。但是弗兰克的理论在解释这种‘非理性现象’时却几乎发现人们这样做是符合情理的”，选项中的目的有二，且是并列关系，文中目的仅一，揭示人类行为中的“非理性”现象，而“弗兰克的理论在解释这种“非理性现象”时却几乎发现人们这样做是符合情理的”，选项曲解文意。 故选B。 17．本题考查学生理解文章内容并进行逻辑推理的能力。 第③段画线部分错在仓促概括：从微笑这种易于辨识的情感有益于社会，仓促概括出所有易于辨识的情感都有益于社会，违反了归纳推理合理性的基本原则。 A.迷信权威，推断绝对。 B.“怒斥其为‘怀桔’的‘小儿’，不可与高士论辩”属于人身攻击。陆绩六岁的时候，在九江袁术家做客，袁术将鲜桔拿出来分给他吃，他偷偷地将三只鲜桔藏在怀中。 C.“放弃它，你面临的境遇更加糟糕”违反排中律，放弃不一定“境遇更加糟糕”。 D.对“有些人”心理动因的分析仓促归纳出“国人”普遍存在闭关主义的保守心理，推理绝对，以偏概全。 故选D。 18．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 （1）论证充分。 画线部分要论证的观点在本段开头部分，即：就像心理学上的诸多游戏一样，这个“威胁交易游戏”的目的是要暴露我们到底有多么不理性，并让我们自己对此感到诧异。但是弗兰克的理论在解释这种“非理性现象”时却几乎发现人们这样做是符合情理的。以上为该段观点或总结句，后文紧扣“符合情理”进行分析。 论证从亚当和鲍勃两个角度，即施动者（主动者、分配者）和受动者（被分配）两个方面展开，首先从受动者即被分配者角度分析，“人们不但关心公平，同时也关心自身利益。他们不希望处在亚当位置的人提出分给自己这样一点少得可怜的钱，所以拒绝接受，因为非理性的固执正是告诉人们这种想法的最好方式”，被分配者不希望自己所得过少，拒绝的行为看似固执、非理性，但是符合自身利益诉求和公平、公正、合理性，这种面对不公平的拒绝是最好的分配方式，最终得到了公平分配，自然是符合情理的。然后以“同样”一词引出第二层，即从分配者的角度而言，“在扮演亚当的角色时，他们会提出一个公平的五五分成的方案，以显示如果将来有了完全依赖彼此间的信任这样的机会，他们是多么的公平和值得信赖”，分配者目光是长远的，不希望因为分配中过于短视，把利益偏向自己而显得自私不公平，导致未来失去他人的信赖，失去公心、自私自利也会毁了自己的名声。最后，列举了“50英镑”的例子“你会不会为了区区50英镑而毁了自己在朋友间的大好名声？”借助反问句式强化了论证。 以平行并列的方式使得论证全面，第二层的反问使得论证深入，启人深思，也符合认知逻辑。 （2）本题为开放性答案，也可以说：论证不充分。 可以通过类比生活中的现象加以反驳。在实际交易中不公平现象屡见不鲜，所以并不一定符合情理。 比如分配者付出多时也可以进行一边倒的分配，根据付出多少确定分成比例也是可以的。 被分配者从轻而易举或者弱势的角度上有时候也可以接受“威胁交易游戏”中的不平衡。 或者被分配者的性格属于不争不抢淡泊名利，也可能会很自然地接受分配者提出的分成方案。 所以论证并非全面、准确的，缺失了很多有可能存在的因素，比如对分配双方对于成本与收益的理性计算，分配当时双方所处地位、不同关系等前提条件。在竞争中取胜、处于规则给定的优势地位或双方可以讨价还价，或者双方的身份保密等情况下，分配者和被分配者可以达成的分配协议未必会是表面公平的五五分成，其他数额组合，双方也会觉得公平。比如二八、三七、四六等分成方式，我们也经常遇到、听到。 19．本题考查学生仿写推介文字的能力。 仿写腰封为：反阴谋论、反伪科学、反心灵鸡汤、反乌托邦的知识丛书。以通俗易懂的科学知识解读社会、经济、道德背后的生物学与基因科学原理。 广义而言，只要是推介书籍的文字，“内容简明扼要，醒目突出”，字数符合“不多于60字”的要求即可。所给答案示例属于广义的腰封，不拘泥于本文中给出的腰封示例。 下面从狭义而言仿写的角度给予分析示例。 首先分析本文中的腰封，包含两层，使用下定义的方式。第一层使用间隔反复、排比修辞，从四个角度侧面列举书籍的价值或意义：反阴谋论、反伪科学、反心灵鸡汤、反乌托邦，并明确属概念为“知识丛书”。 第二层句式为“以……解读……的……”，第一个省略号处举出内容特点，第二个省略号处为内容层面的实质归属。 为了提升推介的生动形象性可以借助比喻拟人等修辞。 （1）《乡土中国》：一把打开中国基层社会大门的钥匙：本书从乡村社区、文化传递、家族制度、道德观念、权力结构等方面解剖了中国乡土社会的结构。 （2）《红楼梦》：一生必读的世界名著；用最碎屑平淡的日常描写呈现爱情悲剧和大家族衰亡的离奇故事。 写腰封的前提是了解《乡土中国》和《红楼梦》两部著作： 《乡土中国》是费孝通老先生的代表作之一，费孝通是我国著名的社会学家、人类学家、民族学家、社会学家，中国社会学和人类学的奠基人之一，其代表作有《乡土重建》《生育制度》《皇权与绅权》《乡村经济》等。2018年4月，《乡土中国》排名清华借阅榜第6位。《乡土中国》有乡土本色、文字下乡、再论文字下乡、差序格局、维系着私人的道德、家族、男女有别、礼治秩序、无讼、无为政治、长老统治、血缘和地缘、名实的分离、从欲望到需要、后记十五章构成。本书是社会学经典，中国人为什么如此讲究长幼有序，为什么故土难离还要落叶归根，为什么是礼俗社会，为什么是熟人社会，为什么乡间重不重习字，为什么会形成单系（即父系）亲属原则等等，在费老先生的笔下，均有所解读。《乡土中国》，将中国乡土社会的传统文化和社会结构深入分析，并用通俗简洁的语言将其深奥的概念生动地展现出来，为后世寻找中国乡土社会的发展理论和显示道路提供了巨大帮助。费孝通先生说：“逝者如斯夫而未尝往也，生命劳动和乡土结合在一起，就不怕时间的冲洗了。”为《乡土中国》这本书设计腰封推介语，要具有宣传、推介性质，要强调《乡土中国》的现实意义，比如：“超越时代的经典，解析社会的密码”“走近乡土世界，知道我们从哪里来”等。 《红楼梦》：是我国古代四大名著之首，是我国古代最伟大的长篇章回体小说之一，也是世界文学经典巨著之一。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以大荒山青埂峰下顽石幻化的通灵宝玉为视角，以贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻悲剧为主线，描绘了一些闺阁佳人的人生百态，展现了真正的人性美和悲剧美，是一部从各个角度展现中国古代社会百态的史诗性著作。《中国大百科全书》评价说，红楼梦的价值怎么估计都不为过。《大英百科》评价说，《红楼梦》的价值等于一整个的欧洲。《红楼梦》之所以伟大，首先是在结构的伟大上。在如此精妙的布局和秩序下，这等空间、这群人物中，看似庞杂的故事在作者的笔下事无巨细，分明清晰的娓娓道来。 《红楼梦》是一部具有世界影响力的人情小说、中国封建社会的百科全书、传统文化的集大成者。其作者以“大旨谈情，实录其事”自勉，只按自己的事体情理，按迹循踪，摆脱旧套，新鲜别致，取得了非凡的艺术成就。“真事隐去，假语存焉”的特殊笔法更是令后世读者脑洞大开，揣测之说久而遂多。二十世纪以来，《红楼梦》更以其丰富深刻的思想底蕴和异常出色的艺术成就使学术界产生了以其为研究对象的专门学问——红学。所以也可以从作者曹雪芹以及艺术特色的角度来推介。 （22-23·上海虹口·一模）阅读下面几则材料，完成各题。 【材料一】 ①我们知道，小说叙事是以语言为载体并在时间之流中完成的。因此，我们对小说的接受只能是在时间之流中的阅读，而对小说的视觉观看或凝视绝无可能。因为，在本质上，以语言文字为载体的叙事所呈现的形象本身并非是一种视觉形象，并不能直接呈现于人的视觉，因此不能形成观看或凝视的行为。 ②当我们阅读《红楼梦》这部文学作品时，要通过我们的眼睛，但这种行为并不能称为“看”或“凝视”，只是阅读行为。因为，凝视的对象应是视觉呈现物， 如图像、影像等。虽然小说也会塑造形象，但这“形象”并不是直接诉诸于视觉， 而是诉诸心灵或意识。而当小说以图像的形式亦即插画的面目出现时，读者对小说的接受也就发生了根本的变化，小说的接受出现了新方式，即对小说的“观看” 成为可能。而这一切，要归功于《红楼梦》插图的出现。 ③明清两朝，出版商为了吸引读者，在小说中插入了精美插图，特别是《红楼梦》的插图，版本更是繁多。显然，出版商的本意就是从售书这一商业化的目的出发的，但这些精美的插图却能对文字起到补充作用，如解释、说明文中的情节。鲁迅先生亦认为：“书籍的插图原意是在装饰书籍，增加读者的兴趣，但那力量，能补文字所不及，所以，也是一种宣传画。”在鲁迅先生看来，插图相比文字， 更具形象性，易于被人们所接受。 ④从《红楼梦》的刊本可知，在程伟元首次将《红楼梦》付梓刊印时，其中就是附有插图的。这是因为，图像给阅读增添了新的意趣和快感，抽象文字与直观形象的图片互为阐发，无疑使阅读带有游戏性，从文字到图像，再从图像到文字，来回的转换把阅读变成一种关照性的体验。 （选自陆涛《关于<红楼梦>插图的图像学考察》） 【材料二】 ①小说作为一种独立的叙事文体，应有自己的整一性、纯粹性。就此而言， 将图像插入小说叙事中是对文体纯粹性的挑战。眼见的插图通常与阅读想象并不一致，有的还差距甚远以至于相反，或使读者陷入“想得对”还是“看得对”的焦虑中。 ②诚然，插图可以使小说在文人化之后继续亲近民间大众。问题在于这种“亲民”并非是通过小说本身，而是转移给了不同于语言叙事的图像叙事。语言和图像则属于两种完全不同的表意符号，在阅读过程中观看图像需要翻越符号的栅栏， 即从沉浸其中的语言世界抽身而出，去观看一幅自己不一定认同的“图说”。就此而言，图像对于小说的“插入”实则是符号异类的入侵。图像作为“视觉诱惑” 是难以回避的，如前所述，任何小说阅读都不可能跳越其中的插图。于是，插图有着危险的负面效应——诱惑它的读者“东张西望”，心神不专，即干扰沉浸式的全身心阅读，使读者频繁出入于语言编织的想象世界，何况这“想象世界”并不像图像世界那样已被凝定，而是稍纵即逝、随时可能缺损、变形或破灭的幻影。 ③就此而言，插图不能为阅读理解提供什么，尽管插图也能暗示画家对小说的理解，但却被隐匿在了图像的背后而未能“明说”，而其“图说”出来的意义也十分有限且模糊不清。原因当然还在于小说文体本身的虚构性，阅读它的根本意义在于激活想象力，引发多元、多层面的阅读恰恰是其文体价值所在。就这一层面来看，插图以其视觉优先性施加话语霸权，限制受众长期不能无视已经眼见过的“模样”。看来，插图有对小说叙事施加影响的图谋。这种“图谋”当然是指负面影响，与叙事艺术的自由旨归背道而驰。 ④既然如此，插图对于小说的意义究竟是什么呢？叶逢春说：“虑阅者之厌怠，鲜于首末之尽详，而加以图像。”一言以蔽之，插图的目的在于刺激阅读兴趣。至少就文士书商们的初衷而言，小说插图就是如此，不过如此，就像鲁迅说的“增加读者的兴趣”而已。 ⑤概言之，插图作为静观图像对于叙事流的瞬间凝定，决定了“暂停”与“川流”的不可调和性。就小说文体的纯粹性而言，这是一种危险的“插入”。 （选自赵宪章《小说插图与图像叙事》） 【材料三】 程甲本《元春》       改琦本《元春》 20．综合材料一、二，下列不．属．于．插图优势的一项是（    ） A．虚构性 B．亲民性 C．形象性 D．优先性 21．对材料二理解恰当的一项的是（    ） A．插图最危险之处是使读者陷入“想得对”与“看得对”的焦虑。 B．小说是一种独立的叙事文体；图像则属于视觉符号，不能叙事。 C．利用视觉优先性原理，插图有预谋地对小说叙事施加话语霸权。 D．插图对小说有重重负面影响，而其意义却仅限于刺激阅读趣味。 22．材料一、二中画线处都引用了鲁迅《“连环图画”辩护》中的观点，请分析哪一处引用得更合理。 23．材料一、二在某些论述环节中，前提相似却得出截然相反的结论，请对此加以分析。 材料一 材料二 相似的前提 小说是以语言为载体的叙事流而图像是凝视和瞬间暂停。 相反的结论 （1）_____ （2）_________________________ 推论过程的差异 （3）_____ 强调差异造成矛盾与不兼容，主张小说应保持文体的整一纯粹。 24．小虹认为“以文为据”的优质插图，可以成为小说阅读的延伸。假如要为“读书报告会——元春”配画，你会选择材料三中的哪一幅？说说你的理由。 【答案】20．A 21．C 22．第一处。鲁迅先生本意是插图的作用超出了增加读者的兴趣原意，还有补充文字的作用，是认同插图的。这和材料一观点一致。材料二观点是否定插图，引用内容即为断章取义，不合理。 23． 文字和插图互为阐发，使阅读带有游戏性，丰富阅读体验。 插图是对文字的侵入，影响小说叙事，干扰对阅读的想象力。 强调差异形成互补，主张小说文本中附有插图。 24．选改琦本《元春》插图。此插图是元春一人独坐面对春色，心思深沉，孤独而落寞，符合小说中元春生活处境和状态。此插图和文字互相补充，让读者更形象感知人物特点。 【解析】20．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 A.“虚构性”错误，原文有“小说文体本身的虚构性”，虚构性是小说文体的特点，不是插图的优势。 故选A。 21．本题考查学生分析理解文章内容的能力。 A.“最危险之处”错误，原文为“眼见的插图通常与阅读想象并不一致，有的还差距甚远以至于相反，或使读者陷入‘想得对’还是‘看得对’的焦虑中”，只是“或使读者……”，没有说“最危险”，选项于文无据。 B.“不能叙事”错误，文中有“转移给了不同于语言叙事的图像叙事”，可见图像也能叙事。 D.“其意义却仅限于刺激阅读趣味”错误，文中有“插图也能暗示画家对小说的理解”“一言以蔽之，插图的目的在于刺激阅读兴趣。至少就文士书商们的初衷而言，小说插图就是如此”，是说对书商而言仅限于如此。可知选项表述过于绝对，曲解文义。 故选C。 22．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 材料一中结合“精美的插图却能对文字起到补充作用，如解释、说明文中的情节”可知作者认同插图，插图对小说文本有正面意义。 第一处。鲁迅先生的“原意是在装饰书籍，增加读者的兴趣，但那力量，那力量，能补文字所不及”，意即插图的作用超出了增加读者兴趣的原意，还有补充文字的作用。也是认同插图的。这和材料一观点一致，引用合理。 材料二，“将图像插入小说叙事中是对文体纯粹性的挑战”，观点是否定插图，只引用鲁迅说的“增加读者的兴趣”为断章取义，不符合鲁迅先生赞同插图的原意，故引用不合理。 23．本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 结合“图像给阅读增添了新的意趣和快感，抽象文字与直观形象的图片互为阐发，无疑使阅读带有游戏性，从文字到图像，再从图像到文字，来回的转换把阅读变成一种关照性的体验”可概括出，文字和插图互为阐发，使阅读带有游戏性，丰富阅读体验。 结合“图像对于小说的‘插入’实则是符号异类的入侵……阅读它的根本意义在于激活想象力……插图有对小说叙事施加影响的图谋”可概括出，插图是对文字的侵入，影响小说叙事，干扰对阅读的想象力。 结合“抽象文字与直观形象的图片互为阐发，无疑使阅读带有游戏性，从文字到图像，再从图像到文字，来回的转换把阅读变成一种关照性的体验”可概括出，强调差异形成互补，主张小说文本中附有插图。 24．本题考查学生理解分析图片，运用文中观点分析解决问题的能力。 《红楼梦》中贾元春作为“四春”之首，是贾家唯一的皇妃，当她站在高高的顶峰，享受着优越的物质条件时，也被套上了家族利益的枷锁。她背负家族荣辱，生活在勾心斗角的皇宫里，称皇宫是“不得见人的去处”，在深宫中没有快乐和幸福，回娘家省亲也没了纯粹的亲情，她的苦衷无人理解，她的辛酸苦楚只有自己知道。 “以文为据”选插图，首先分析两组插图，程甲本《元春》插图元春面带笑容，整体一派欢乐祥和的景象，不符合原著内容和元春的人物形象，不是“以文为据”。 改琦本《元春》插图，此插图中，元春一人独坐面对春色，无人陪伴，心思深沉，背影孤独而落寞。符合小说中元春生活处境和状态，元春身处宫闱，压力巨大，无人理解，没有幸福和快乐。 结合“图像给阅读增添了新的意趣和快感，抽象文字与直观形象的图片互为阐发，无疑使阅读带有游戏性，从文字到图像，再从图像到文字，来回的转换把阅读变成一种关照性的体验”分析出，此插图形象而直接呈现了元春的孤独和落寞，和小说文字互相补充，让读者更形象感知人物特点。 真题·实战演练 高频考点：图表分析与图文转换 一．（2018·上海·春考）阅读下文，完成各题。 艺术美的特殊价值 ①与现实美相比，艺术美具有特殊的价值。我们不妨先比较一下两者的差异：首先，现实美带有分散性，艺术美具有集中性；其次，现实美带有芜杂性，艺术美具有□□□；再次，现实美带有易逝性，艺术美具有永恒性。 ②正因为艺术美比起现实美来，在某些方面有其更为优越的品格，所以，人们并不以现实美为满足，而在享受现实美的同时还热烈地追求艺术美。这正是艺术美具有特殊价值的原因。 ③关于艺术美的价值问题，苏联美学家斯托洛维奇认为，艺术的价值可以用一个向外扩展的十字坐标来表现，十字坐标的横轴由心理方面和社会方面组成，它的纵轴由创造——生产方面和反映——信息方面组成，这样就形成了一个由多种作用组成的环形图： ④如图所示，艺术美的作用是多方面的，但图中所列举的这些作用，不仅彼此界限不明，而且有些作用是非艺术品也具有的，因而很难使人准确地把握艺术的特殊价值在哪里。我们认为，艺术美的特殊的价值，可以分别从欣赏者个人和社会两个方面来加以分析。 ⑤第一，艺术美在提高欣赏者的审美能力方面，具有特殊的价值。艺术所能发挥的作用，和艺术欣赏者的感受能力是成正比的。欣赏者的审美能力越高，他从艺术品中感受到的美就越多，艺术所发挥的作用就越大。而人们的欣赏能力的提高，又不能离开艺术美的熏陶。艺术是通过表现感情来唤起感情的。表现创造主体的感情，正是为了唤起欣赏主体同样的感情。列夫·托尔斯泰说过：“在自己心里唤起曾经一度体验过的感情，在唤起这种感情之后，用动作、线条、色彩、声音，以及言词所表现的形象来传达出这种感情，使别人也能体验到这同样的感情——这就是艺术活动。”艺术美唤起欣赏者美好感情的过程，就是欣赏者的感情受到陶冶的过程，亦即他的审美能力得到提高的过程。艺术美包括内容和形式两个方面，艺术家要追求美的内容，同时也要追求与内容适合的美的形式。人们通过对艺术中的美的感受，不但提高了艺术趣味，而且也提高了对艺术的理解力，一句话，提高了对艺术美的欣赏水平。由于艺术美来源于于现实生活，所以，在提高了对艺术美的认识的同时，必然也提高了对现实美的认识。 ⑥艺术美使欣赏者的灵魂受到陶冶的过程，也就是受到教育的过程。一如亚里士多德认为悲剧能够对欣赏者产生“净化作用”，悲剧诱导欣赏者在心理上经历主人公的遭遇，在真、善、美与假、恶、丑的激烈冲突中唤起人们的正义感，应该说伦理上的情感因素占有非常突出的地位。因而，悲剧在给人以强烈的道德震撼中，激发人的意志，提高人的品格，具有深刻的道德教育作用。扩大一步来说，不独悲剧是如此，其他类型的艺术也常常是这样。艺术的这种教育作用，不仅提高了欣赏者的审美水平，而且能够影响欣赏者的实际行为。 ⑦第二，艺术美在推动社会前进方面，具有特殊的价值。艺术美虽然有供人消遣、娱乐的一面，但更重要的是，它负有推动社会前进的特殊使命。朗吉弩斯说：“艺术作品不仅打动听觉，而且打动心灵，能把人的禀赋和修养中那些文词、思想、行动，以及美的意象都鼓动起来，把作者的情感传到听众的心里，引起听众和作者共鸣。就是这样通过由文词建筑起来的巨构，作者把我们的心灵完全控制住，使我们受到作品中的崇高、庄严、雄伟等品质的熏陶，潜移默化。”艺术美能够征服人心，鼓舞人心，促使人们奋发向上，以达到推动社会生活前进的最后的目的。 ⑧艺术美的特殊价值，是艺术家通过特别的技艺创造的，使艺术形象产生无穷的艺术魅力，从而发挥艺术美的价值。真正优秀的艺术作品，能经受时间的严格考验，会显示出永久的魅力。 1．根据上下文，在第①段的方框处填入恰当的词语。 2．分析第③段环形图在文中的作用。 3．对第⑤段理解错误的一项是（   ） A．欣赏者从艺术品中感受到的美的多少，取决于审美能力的高低。 B．艺术美唤起欣赏者的美好感情，使欣赏者的审美能力得到提高。 C．欣赏者在享受艺术美的同时，其欣赏能力也得到了提高。 D．艺术家在内容上追求美，是为了提高对现实美的认识。 4．第⑥段谈到了悲剧的教育作用，请以《红楼梦》《窦娥冤》两部作品中的任一作品为例，对悲剧如何发挥教育作用进行分析。 5．第⑦段论证了艺术美在推动社会前进方面的特殊价值，你认为论证是否充分？请做出判断并说明理由。 【答案】1．纯粹性 2．直观形象地展现了斯托洛维奇对艺术的多种作用及相互关系的见解，作为本文作者单述艺术美特殊价值的参照，为下文作者阐述艺术美特殊价值做铺垫。 3．D 4．示例：《窦娥冤》叙写了善良孝顺的窦娥在草菅人命，是非颠倒的黑暗统治下冤屈致死的故事。欣赏者在心灵上经历了主人公毁灭性的遭遇，萌发对窦娥悲剧命运的深切同情，对黑暗统治的强烈憎恨，产生强烈的正义感。悲剧就是这样发挥作用的。 5．本段未直接论证艺术美在社会进步方面的特殊价值，而主要是引用朗吉弩斯的话，阐述艺术美对于个人品质提升的作用。个人品质的提升与推动社会进步之间有何关系，作者却未作进一步论证，所以我认为论证是不充分的。 【解析】1．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 从前面的论述中可看出是从现实美和艺术美两方面进行对比，并通过“其次，现实美带有芜杂性”一句，可看出艺术美处应填与“芜杂性”相对的“纯粹性”。 2．本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 图形往往具有直观介绍事物及其之间的相互关系的特点，本图是有关苏联美学家斯托洛维奇观点的，“苏联美学家斯托洛维奇认为，艺术的价值可以用一个向外扩展的十字坐标来表现，十字坐标的横轴由心理方面和社会方面组成，它的纵轴由创造——生产方面和反映——信息方面组成，这样就形成了一个由多种作用组成的环形图”，该图直观形象地展现了斯托洛维奇对艺术的多种作用及相互关系的见解； 从结构上看，下文“如图所示，艺术美的作用是多方面的，但图中所列举的这些作用，不仅彼此界限不明，而且有些作用是非艺术品也具有的，因而很难使人准确地把握艺术的特殊价值在哪里。我们认为，艺术美的特殊的价值，可以分别从欣赏者个人和社会两个方面来加以分析”，可见这幅图作为本文作者单述艺术美特殊价值的参照，为下文作者阐述艺术美特殊价值做铺垫。 3．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 D.“是为了提高对现实美的认识”错。从第⑤段中“人们通过对艺术中的美的感受，不但提高了艺术趣味，而且也提高了对艺术的理解力，一句话，提高了对艺术美的欣赏水平。由于艺术美来源于于现实生活，所以，在提高了对艺术美的认识的同时，必然也提高了对现实美的认识”一句中可看出。 故选D。 4．本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 第⑥段谈到了悲剧的教育作用，可从句子“悲剧诱导欣赏者在心理上经历主人公的遭遇，在真、善、美与假、恶、丑的激烈冲突中唤起人们的正义感”“悲剧在给人以强烈的道德震撼中，激发人的意志，提高人的品格，具有深刻的道德教育作用”进行分析解答。 《红楼梦》《窦娥冤》两部作品，都是通过一些人物的悲剧故事，如善良孝顺的窦娥在草菅人命，是非颠倒的黑暗统治下冤屈致死的故事；贾宝玉林黛玉在封建社会无法把握自己的命运，最终黛玉身死、宝玉出家的爱情与命运悲剧，欣赏者在心灵上经历了主人公毁灭性的遭遇，萌发对窦娥、宝玉黛玉悲剧命运的深切同情，对黑暗统治的强烈憎恨，产生强烈的正义感。悲剧就是这样发挥作用的。从而引发道德方面的震撼，升华人的意志及品格。 5．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 首先，要明确艺术美的特殊价值是什么，从开头“艺术美虽然有供人消遣、娱乐的一面，但更重要的是，它负有推动社会前进的特殊使命”可知，特殊价值指推动社会前进。 然后通过语段内容进行分析。第⑦段引用朗吉弩斯的话，所占篇幅很大，引用完后说：“艺术美能够征服人心，鼓舞人心，促使人们奋发向上，以达到推动社会生活前进的最后的目的。这里并没有直接论证艺术美在社会进步方面的特殊价值，只是说艺术美对提升个人品质的作用，个人品质的提升与推动社会进步之间有何关系，作者却未作进一步论证，故论证是不充分。 二．（2024·新高考Ⅱ卷·高考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 土星5号火箭升空了！ 它一点一点上升，庞大的身躯稳健有力。 阿姆斯特朗、柯林斯和奥尔德林被巨大的推力紧紧摁在座位上。火箭在他们身下持续上升，各级火箭按照预定程序点火，第一级火箭、逃逸塔、第二级火箭一一分离。绕地球轨道飞行一周后，宇航员检查了火箭和飞船状况。第三级火箭再次点火，把飞船推向更远的高空。 当地球被甩到身后，就是船箭分离的时候：第三级火箭前端打开，哥伦比亚号从顶端弹出。鹰号（登月舱）在火箭顶端继续待命，这艘小飞船外形奇特，像一只蜷缩着的蜘蛛。哥伦比亚号的驾驶员柯林斯，让飞船慢慢转身。“哥伦比亚”与“鹰”对接成功。宇航员告别土星5号的最后一级火箭，乘坐合成一体的两艘小飞船继续飞行。 终于抵达月球上空。阿姆斯特朗和奥尔德林驾驶鹰号离开，向着月球越飞越近。柯林斯驾驶着哥伦比亚号孤独地环绕月球飞行。此时此刻，那些远在地球上的人，不管是朋友还是陌生人，都时刻关注着、期待着…… 预定着陆区在哪儿？宇航员们全力搜寻。但是意外忽然发生：当他们发现着陆区，鹰号已经飞过了头！数英里一闪而过，舷窗外的月球变得崎岖不平。家园远在万里之外，更无法奢望什么援手。此时此刻，他们能做的，只有保持镇定，平稳驾驶，继续飞行。 看到了，就在不远处，那里平整而干净！鹰号慢慢减速、缓缓下降。登月舱越来越低、越来越低……直到平稳落地！此时此刻，在遥远的地球，人们鸦雀无声、屏息聆听。 一个声音从遥远的太空传来，那是阿姆斯特朗从月球发出的声音：“这里是静海基地，‘鹰’着陆成功。”他异常平静，地球上的人们却爆发出欢呼的声音。随后，阿姆斯特朗和奥尔德林沿着舷梯爬下登月舱。 陌生、寂静、壮丽的月球从此有了生命。 （摘编自布莱恩·弗洛卡《登月》，袁玮译） 材料二： 今年6月，联合国外层空间事务办公室举行会议，中国科学家介绍了“嫦娥四号”探月任务，表示将于2018年底前将中继卫星发射至月球背面上空一个引力稳定的位置，即地-月L2点，这颗中继卫星将执行为期三年的任务。新华社的报道没有透露“嫦娥四号”发射的具体时间，只是说将在2020年之前发射。自1976年苏联的“月球24号”抵达月球之后，中国的“嫦娥三号”首次于2013年在月球实现软着陆。它搭载的“玉兔一号”月球车共有6个轮子，在任务结束前共行驶了约114米。中国科学家在《科学》杂志上发表的研究结果显示，“玉兔一号”的探地雷达探测到其着陆点下方有9个明显不同的地下层，表明该地区有着复杂的地质史，这与“阿波罗号”宇航员探索地区的情况有所不同。根据今年6月在联合国会议上发布的信息，“嫦娥四号”任务的主要工程目标包括进行月球背面着陆和深空数据中继。中国方面已邀请国际社会围绕“嫦娥四号”探月任务建立合作关系。 （摘译自斯蒂芬·克拉克《中国计划在2020年前登上月球背面》，2015年9月22日，英国“当今天文学”网） 材料三： 从古至今，人类举头望月，传颂动人神话，谱写优美诗篇，却很少有人意识到，亿万年来，月亮的“图案”从未变化。月球绕地球一圈的公转周期完全等于月球自转周期，所以人们只能看到它固定朝向地球的一面，我们把月球背向地球的一面称为“月背”。2019年1月11日，在北京航天飞行控制中心大厅里，科技人员见证了“嫦娥四号”和“玉兔二号”顺利完成“两器互拍”，这标志着“嫦娥四号”任务取得圆满成功，我国成为世界上首个成功实施在月球背面软着陆并巡视探测的国家。人类开启了探索月球背面的新纪元！ 这是一次前无古人的科学探险。月背探测是中国航天的首个世界第一，它具有巨大的科学和工程意义，是人类航天史上的重大突破。“玉兔二号”凝聚着中国航天人的勇气和智慧，像一位孤胆英雄，面对未知的风险与挑战，勇敢进发，努力探索。得益于驾驶员团队的悉心照料与陪伴，“玉兔二号”已经创造了人类月面巡视器生存时间最长的世界纪录。“玉兔二号”探测到了冯·卡门撞击坑的地下结构以及月球背面的最低温度等，取得了一系列科学成果，为人类揭开了月背的神秘面纱。 本书完稿之际，我国首个火星探测器“天问一号”已飞离地球，中国航天人的目光又随之投向深空。我由衷期盼这本书能引领读者走近探月、走近航天，滋润心中科学的幼苗，点燃胸中追梦的火焰，更希望年轻人能够沿着这一代航天人的足迹，不惧孤寂，保持好奇，去探索火星，去探索木星，不断追逐心中的星辰大海。 （摘编自吴伟仁《<月背征途>推荐序》） 1．下列对材料一中画横线语句的图解，排序恰当的一项是（   ） A．⑥②④①⑤③ B．②④①⑥③⑤ C．⑥④①②⑤③ D．②⑥①④③⑤ 2．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．土星5号“体型”庞大，因为它需要把逃逸塔和登月舱送入月球轨道，不过在飞行途中它会不断地分离，以减轻自重。 B．鹰号的着陆过程并不顺利，飞船飞过了预定着陆区，前方情况不明，但是两位宇航员镇定、冷静地解决了突发问题。 C．2013年，“嫦娥三号”搭载“玉兔一号”在月球安全着陆，这为我国探月工程后续任务的实施打下了良好的基础。 D．“玉兔二号”在月球的生存时间已经超过了“玉兔一号”，它探测到了全新的科学数据，为人类揭开了月背的神秘面纱。 3．下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（   ） A．材料一中“此时此刻，那些远在地球上的人……期待着”“此时此刻……人们鸦雀无声”等语句，烘托了登月舱即将着陆时的紧张气氛。 B．材料二引用我国学者在《科学》杂志上的研究成果，将“玉兔一号”和“阿波罗号”的探测结果进行比对，然后对后者提出疑问。 C．材料三使用“世界上首个”“首个世界第一”等词语，表明“嫦娥四号”探测器取得不凡成就，也表现了驾驶员团队获得成功后激动的心情。 D．从材料一的成功登陆月面，到材料二“探测到……不同的地下层”，再到材料三的月背征途，可以看出人类在不断地对未知事物进行探索。 4．《<月背征途>推荐序》对读者了解这本书有哪些帮助？请根据材料三概括说明。 5．“科学无国界，科学家有祖国”，这在中国航天人身上是如何体现的？请根据材料简要分析。 【答案】1．B 2．A 3．D 4．①帮助读者理解书名中“月背”的含义；②帮助读者了解本书的成书背景； ③帮助读者了解本书的大致内容；④帮助读者认识到我国登陆月背的巨大意义。 5．①中国航天人开启了月背探测的新纪元，为人类的航天事业作出重大贡献，同时中国愿意与其他国家在探月研究领域进行合作；②中国航天人围绕国家重大战略需求，为抢占科技战略制高点不懈奋斗，取得了首个世界第一，体现出饱满的爱国热情。 【解析】1．本题考查学生准确理解并运用图表信息的能力。 材料一画线句首先阐述了“船箭分离”的过程：“第三级火箭前端打开，哥伦比亚号从顶端弹出”。而图解中，②展现的是第三级火箭一开始的全貌，④则体现了“弹出”的过程，故②④应位于最前面。 然后，作者进一步介绍了在火箭顶端继续待命的“鹰号（登月舱）”的样貌特点“这艘小飞船外形奇特，像一只蜷缩着的蜘蛛”；接下来，则是“飞船慢慢转身”“‘哥伦比亚’与‘鹰’对接成功”的过程。而观察图解，我们能很明显地看到，①中哥伦比亚号方向与④有明显不同，体现了“转身”的过程，⑥中两者接触则体现了“对接成功”的过程，所以紧接着是①⑥。 最后，材料描述了宇航员们告别土星5号的最后一级火箭，乘坐合成一体的两艘小飞船继续飞行的过程。图解中，③体现了合体后的“哥伦比亚”与“鹰”离开火箭的过程，到⑤时，它们已成为单独的飞行体。因此最后是③⑤。 所以排序恰当的一项是：②④①⑥③⑤。 故选B。 2．本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。 A.“因为它需要把逃逸塔和登月舱送入月球轨道，不过在飞行途中它会不断地分离，以减轻自重”曲解文意。土星5号的庞大体型不仅是为了送逃逸塔和登月舱入轨，还包括其他设备和燃料的需求，从而满足其巨大的推力和运载能力，以便将宇航员和飞船送入太空。而火箭在飞行过程中的分离是为了完成不同的任务阶段，而不是为了减轻自重。 故选A。 3．本题考查学生分析概括作者的观点态度的能力。 A.“烘托了登月舱即将着陆时的紧张气氛”说法有误。“此时此刻，那些远在地球上的人……期待着”的时候，登月舱并没有即将着陆。 B.“然后对后者提出质疑”无中生有。材料二只是简单地提到了“玉兔一号”和“阿波罗号”探测到的情况有所不同，并没有对“阿波罗号”提出质疑。 C.“也表现了驾驶员团队获得成功后激动的心情”曲解文意。选项中的“表现了驾驶员团队获得成功后激动的心情”在材料三中没有直接体现，文中主要强调的是“嫦娥四号”探测器的成就，而非驾驶员团队的心情。 故选D。 4．本题考查学生归纳内容要点的能力。 材料三中，作者通过描述月球背面（月背）的概念和特点，即月球绕地球一圈的公转周期完全等于月球自转周期，人们只能看到月球固定朝向地球的一面，而另一面则是月背，这能帮助读者理解书名中“月背”的含义。 通过对月球信息的介绍，读者或许可以更深入地了解月背探测的艰难，以及中国探测成功背后的科学、工程意义。因此，这篇推荐序，可以帮助读者了解本书的成书背景，知晓作者的写作意图。 作者在推荐序强调了月背探测作为人类航天史上的重大突破和中国航天的首个世界第一的重要性，特别是详细介绍了“嫦娥四号”任务的成功，尤其是“玉兔二号”探测到的科学成果，如冯·卡门撞击坑的地下结构和月球背面的最低温度等。这有助于读者更加深入地了解中国航天的发展现状和前景，从而帮助读者理解这本书的核心内容和价值。 根据材料三结尾作者的呼吁“我由衷期盼这本书能引领读者走近探月、走近航天……不惧孤寂，保持好奇，去探索火星，去探索木星，不断追逐心中的星辰大海”可知，作者通过这本书的推荐序，说明我国登陆月背的巨大意义，从而鼓励读者走近探月、走近航天，并希望年轻人能够不惧孤寂，保持好奇，去探索未知的太空世界。 5．本题考查学生探究问题，提出自己的见解的能力。 对这句话，可以分成两部分来理解。 首先，“科学无国界”强调的是科学是人类智慧的结晶，是属于全人类的财富，理应为全人类服务，展现的是一种开放态度。材料三，作者介绍了“嫦娥四号”任务的成功实施，特别是“玉兔二号”在月球背面的探测成果。这充分展现了中国航天人为人类的航天事业作出的重大贡献。而材料二最后还提到“中国方面已邀请国际社会围绕‘嫦娥四号’探月任务建立合作关系”，可见中国在取得月球探测领域领先地位的同时，并没有闭门造车，搞封闭战术，而是秉持着和国际合作的开放态度。这充分体现了开放和合作的“无国界”态度。 而“科学家有祖国”体现的则是科学家的爱国精神但科学事业的发展和科学家的命运都与自己的国家有着密切的关系。因此，可从材料中检索与此相关的信息。比如，材料三“‘玉兔二号’凝聚着中国航天人的勇气和智慧，像一位孤胆英雄，面对未知的风险与挑战，勇敢进发，努力探索。得益于驾驶员团队的悉心照料与陪伴”等内容，展现了中国航天人为了国家重大战略需求，为抢占科技战略制高点不懈奋斗的精神，以及对于中国在探月领域的不断进步，甚至取得首个世界第一的自豪。这些，都体现了“科学家有祖国”的爱国精神。 39 / 48 学科网（北京）股份有限公司 $ 第14讲 社科现代文：图表分析与图文转换（专项训练）参考答案 模拟·基础演练 1．B 2．D 3．A 4．（1）指由亲属关系、地缘关系等决定差等，以自己为中心，形成弹性的可伸缩的次序关系的社会格局 （2）用于阐释富有创造力的人在进行创新活动时的心理状态，回答“战胜创新活动带来的风险、艰难而找到乐趣的过程是怎样的，原因是什么”的问题 5．从节选语段的介绍和目录章节安排来看，本书的主体部分呈现了大量对创新成功人士的案例分析。对他们的创新过程作全面、客观的总结，才能体现学术著作的科学性，增强其心理学理论的可信度（不随大流“讲英雄故事”）。从节选语段可知，作者认为许多人只关注创新者的最佳状态，选择性忽视创新活动的风险和艰难，对创新所需要的文化知识、学术网络、社会机制等（或创造链三要素）缺乏认识。作者不希望人们把创新者视为“超人”般的存在，目录中最后一部分提出“实践你的创造力”，希望读者都能像那些成功人士那样，通过积极投身艰难的创新实践来自我发展、自我实现，获得多彩人生；避免对创新过程的盲目乐观，也能让读者对面临的各项挑战和创新突破的要点有更清醒的认识，以更积极的心态去加以应对。因此，这样的写法正是基于其积极心理学的立场，符合“研究人类积极心理品质，关注人类幸福和发展”的宗旨。 6．短视频既有给人们带来便利和大量信息的益处，也有给人们带来思维、认知和情绪等诸多方面问题的弊端。 7．D 8．B 9．首先介绍短视频的含义及其类型；接着介绍短视频给当代人所带来的益处；进而介绍短视频给当代人所带来的问题；而后指出当代人面临技术垄断的前景，发出警告。 10．短视频给人们带来生活便利，比如购物，人们不必花费大量时间在逛商店选商品，短视频的发布者已经为消费者在最短时间内快速高效地提供了大量的内容刺激，因此一半以上的消费者会因为短视频内容而进行消费。但是以吸引眼球为目的的短视频是否给用户充分全面的信息，是否具有足够的“信息容量”也令人担忧。 11．对美的界定（对美的限制禁锢） 12．直观形象地呈现艾布拉姆斯对艺术四要素及其相互关系的见解，作为阐述杜尚艺术观的参照，为下文从四要素的核心“艺术品”角度进行美学考察作铺垫。 13．A 14．本文将艺术品界定为“在特定欣赏背景中，被欣赏者赋予某种审美意义的欣赏对象”。按此划分，当人们把《史记》视为文学作品，欣赏其生动的叙事、含蓄的笔法、深沉的情感等艺术特点时，《史记》就属于艺术品；当人们将之视为历史记录、查阅历史事实时则不是。 15．本文由杜尚将陶瓷小便池送展这一标志性事件及其影响的介绍，引出“现代美学视野下该如何看待艺术”的话题；然后以艺术四要素理论来考察杜尚的创作，阐述当代艺术中艺术家及其对世界认知的重要地位；接着阐释了美学家对“艺术品”和“日常实用物品”的区别的认识发展，以此考察分析《泉》的创作理念，指出本身艺术价值并不高的这一作品在拓宽审美对象范围、推动艺术理论发展上的特殊价值。 16．票房（收入、成绩）开始低迷后来上升（为多日蝉联单曰冠军、多日第一） 17．D 18．B 19．不局限于真实事件，在保证故事逻辑性和目的性的基础上，构建艺术真实； 简洁交代背景后，迅速切入故事本身，用强情节推进剧情；叙事节奏短平快（明快），险象环生，悬念迭起；多线条齐头并进，杂而不乱（有条不紊）。 20．答案示例,2014年全国暑期档电影票房为90.0亿元；2015年增长为124.31亿元；2016年比上一年减少，为124.29亿元(同比减少0.38%)。 答案示例,相较2014年的90.0亿元，2015年全国暑期档电影票房增长到124.31亿元；但是与2015年相比2016年却减少了0.02亿元，为124.29亿元。图表所转换的文字表述要清晰；具体数字及单位要清晰。 21．答案示例,电影要歌颂为光明而奋斗乃至牺牲的人们，要弘扬正义。但主题表现不能流于说教，耍特别重视电影“故事性”的特质，把主题融入动人的故事和细节。应用电影特有的故事情节和细节处理把大情怀、大格局落到实处，做到有看点、有骨架、有灵魂。 答案示例,要通过动人的艺术手段把弘扬主流价值观的主题落到实处，不能程式化、套路化，要通过电影特有的手段使故事对观众具有吸引力，使细节与人情人性想通，引起观众共鸣，这样使故事在表现人物和主题时富有张力。 答案示例,弘扬爱国主义秘英雄主义、歌颂正义和光明的主题，应跳出主旋律创作程式化、套路化的窠臼，要充分注意对“故事”进行艺术处理，用扣人心弦或惊心动魄的情节和视觉表现主题，满足暑期观众特殊的审美需求。 答案承例,感动才能打动，打动才能有票房。要观众感动就要有表现保家卫国为国奉献、为正义舍我其谁的主题。要打动观众，就要对这种主题进行情节和细节的艺术处理，使得故事情节紧张刺激，细节细腻丰富，深入观众的生活和内心，做到主题表现、人物形象动人而丰满。 22．人物维是由美国作家罗伯特•麦肯在《故事》中提出的，在文学作品中人物深层性格之内或人设和深层性格之间存在的连贯一致的矛盾。 23．是一个多维的主人公创造了其他人物。 24．B 25．A 26．答案示例：林黛玉性格中这种“前后矛盾”正是小说精彩之处。 ①第三回中黛玉谨言慎行，在第七回中却多疑、耍小脾气、言语尖酸，这种矛盾正是人物深层性格之内的矛盾； ②生性多疑、爱耍脾气的林黛玉寄人篱下，不得不时刻小心谨言慎行，这种矛盾在小说中也是前后连贯且合理的； ③这也越发凸显林黛玉处境的可怜，使这一人物更立体，读者更能移情； ④正是为了写出林黛玉这样吸引人的矛盾性格，才有了“周瑞家的”这一类扁平的第二第三位人物，她们是因主人公人设需要而存在的。 阅读建议：《红楼梦》这类长篇巨著有足够的空间创设饱满立体的人物形象，我们要注意找到主人公性格中矛盾的地方（多维的地方），关注性格的前后变化，以便更好地把握主人公性格，进而理解作品。（或：在欣赏《红楼梦》这样人物众多的文学作品时，我们可以借助主人公的多维性格以及它对于次要人物性格设定的决定性作用，梳理错综复杂的人物关系。） 重难·创新演练 1．A 2．C 3．D 4．示例： （1）如果是诗歌研究专家，从六个方面进行深入研究无可非议，普通读者有必要吗？ （2）如果一定要掌握这六个方面的知识，那么《诗经》、“汉乐府”、“古诗十九首”以及后代很多无名氏诗作该如何阅读？ （3）诗歌阅读最重要的是鉴赏，怎么就缺了“写得怎样”这一条呢？ （4）阅读诗歌重在读者主体获得自我的阅读体验，而不是过多地考证搜罗作者的身世经历。 5．示例：不赞同阿山的观点。 （1）这里的唐十家不是诗人排行榜，不必一定是排名前十的诗人； （2）诗歌成就很难有统一的排行标准，允许作者根据个人的爱好选取写作对象； （3）“诗传”写作受到史料限制，如果所留存的诗人史料匮乏，就很难充分展开。 （4）岑参与王昌龄的成就难分伯仲，而且岑参的歌行体边塞诗更加特色鲜明，别开生面。 示例：赞同阿山的观点。 （1）诗歌成就毕竟有高下之别，完全能够遴选出一份更有说服力的唐十家名单； （2）《唐十家诗传》的作者本来就有意选编“高质量”的“名作名篇”、“著名诗词”，理应优中选优； （3）李贺的诗歌创作成就应该高于韩愈等人。 6． 批注评论 分析评论（或解读作品，对作品的细读深度挖掘） 7．B 8．D 9．共同点：都在论述粉丝对持异见者进行攻击和粉丝主体性缺失的原因和表现。 不同点：第⑤段侧重于粉丝一致对外，第⑥段侧重于粉丝社群内部的打压和清理。 10．答案示例：小闵你好，文本本身具有开放、多元和动态性，可以有多种解读，不一定只有一个权威解读；而且粉丝解读也可能在某些方面超出某些专家，网友的看法有其价值。网友的一些解读是按个人风格重组，为其所用，虽然这种解读价值有限，但也并非一无是处；如果你对这些观点的信度有怀疑，比如网友甲的观点，你可以自己去书上梳理、查证元春和袭人的相关内容再做判断，也可以多读读其他的解读，不要让自己陷入信息茧房，不必以是否为权威解读作为衡量的唯一标准。 11．读了《经典常谈》一类的书，对《周礼》《仪礼》等有了粗略的了解，便不再阅读原著。 12．B 13．不同意。材料二第③段作者论述的主要观点是：“礼”本该通乎人情、诚而不伪，在实施过程中却出现了“礼”和“伪礼”。作者举了古往今来不同时代人们对礼的攻击言论作为佐证，指出近来人们攻击礼教其实指的是伪礼，有一定的现实针对性。可见，作者的论述中暗含了个人的见解，并非“无编撰者自己的创见”。 14．（1）①辨析界定/辨析比较/引用阐释 ②切实而浅明/通俗易懂 ③严谨准确 （2）①《经典常谈》是朱自清为介绍、普及国学经典，提升大众文化素养所著的名著导读，兼及文学、历史、哲学等多领域。其编写体例按照传统的经史子集的分类顺序，各章节相对独立，与“礼治”有关的内容主要出现在介绍关于礼的著作部分“三礼第五”。 ②《乡土中国》是费孝通研究中国基层社会传统文化和社会结构的社会学论著。其中各章节相互关联，综合分析阐述了中国乡村社会的结构和特点，无讼现象是礼治秩序治理下的必然结果，两者有紧密关联，因此“礼治”作为书中重要概念在这些章节反复阐述。 15． 公平很重要 六 四 16．B 17．D 18．答案示例：（1）论证充分。画线部分要论证的观点是：人们在“威胁交易游戏”中的“非理性”做法是符合情理的。论证从两个方面展开，一方面是被分配者角度，被分配者不希望自己所得过少，拒绝的行为看似非理性，但是符合其利益诉求和公平心理，另一方面是从分配者角度而言，分配者不希望因为分配中过于把利益偏向自己而显得自私不公平，导致失去他人的信赖，毁了自己的名誉。同时，列举了“50英镑”的例子强化了论证。论证既保证了全面性，也注重了逻辑性。 （2）论证不充分。画线部分从被分配者“非理性固执”和分配者“显示信赖”两个方面论证人们在“威胁交易游戏”中的“非理性”做法是符合情理的。但是论证中缺失了对分配双方对于成本与收益的理性计算，如分配当时双方所处地位、不同关系等前提条件。（在竞争中取胜、处于规则给定的优势地位或双方可以讨价还价，或者双方的身份保密等情况下）分配者和被分配者可以达成的分配协议未必会是表面公平的五五分成，其他数额组合，双方也会觉得公平。 19．答案示例1：（1）《乡土中国》：一把打开中国基层社会大门的钥匙：本书从乡村社区、文化传递、家族制度、道德观念、权力结构等方面解剖了中国乡土社会的结构。（2）《红楼梦》：一生必读的世界名著；用最碎屑平淡的日常描写呈现爱情悲剧和大家族衰亡的离奇故事。 答案示例2：（1）《乡土中国》：一把打开中国乡土社会大门的钥匙：清晰的逻辑、精当的概念、深邃的思想，让我们深思从哪里来，到哪里去。（2）《红楼梦》：一座展现中国传统社会世态风情的大观园：走进这个世界，你将看到大家族的兴衰，听到少年们的悲喜，领悟人生的哲理。 20．A 21．C 22．第一处。鲁迅先生本意是插图的作用超出了增加读者的兴趣原意，还有补充文字的作用，是认同插图的。这和材料一观点一致。材料二观点是否定插图，引用内容即为断章取义，不合理。 23． 文字和插图互为阐发，使阅读带有游戏性，丰富阅读体验。 插图是对文字的侵入，影响小说叙事，干扰对阅读的想象力。 强调差异形成互补，主张小说文本中附有插图。 24．选改琦本《元春》插图。此插图是元春一人独坐面对春色，心思深沉，孤独而落寞，符合小说中元春生活处境和状态。此插图和文字互相补充，让读者更形象感知人物特点。 真题·实战演练 一． 1．纯粹性 2．直观形象地展现了斯托洛维奇对艺术的多种作用及相互关系的见解，作为本文作者单述艺术美特殊价值的参照，为下文作者阐述艺术美特殊价值做铺垫。 3．D 4．示例：《窦娥冤》叙写了善良孝顺的窦娥在草菅人命，是非颠倒的黑暗统治下冤屈致死的故事。欣赏者在心灵上经历了主人公毁灭性的遭遇，萌发对窦娥悲剧命运的深切同情，对黑暗统治的强烈憎恨，产生强烈的正义感。悲剧就是这样发挥作用的。 5．本段未直接论证艺术美在社会进步方面的特殊价值，而主要是引用朗吉弩斯的话，阐述艺术美对于个人品质提升的作用。个人品质的提升与推动社会进步之间有何关系，作者却未作进一步论证，所以我认为论证是不充分的。 二．1．B 2．A 3．D 4．①帮助读者理解书名中“月背”的含义；②帮助读者了解本书的成书背景； ③帮助读者了解本书的大致内容；④帮助读者认识到我国登陆月背的巨大意义。 5．①中国航天人开启了月背探测的新纪元，为人类的航天事业作出重大贡献，同时中国愿意与其他国家在探月研究领域进行合作；②中国航天人围绕国家重大战略需求，为抢占科技战略制高点不懈奋斗，取得了首个世界第一，体现出饱满的爱国热情。 5 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $