第六单元课题3二氧化碳的实验室制取同步练习题-2025-2026学年九年级化学人教版上册

人教版初中化学第六单元课题3二氧化碳的实验室制取同步练习题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．规范的实验操作是进行科学实验的基础和保证。下列说法中，不合理的是 A．向试管中滴加液体时，胶头滴管垂悬在试管口上方 B．实验室制取时，先加药品，再检验装置气密性 C．在点燃氢气等可燃性气体前，一定要先检验其纯度 D．做铁丝在氧气中燃烧实验时，预先在集气瓶底铺一层细沙 2．实验室制CO2选用的合适药品是 A．用木炭燃烧制取 B．高温煅烧石灰石 C．大理石和浓盐酸 D．大理石和稀盐酸 3．实验室制取二氧化碳时可用浓硫酸作干燥剂。下列所示分别是二氧化碳的制取、干燥、收集和性质检验的装置图，其中正确的是 A．   B．   C．   D．   4．化学兴趣小组开展了“设计和制作简易供氧器”的实践活动。图甲为供氧器的工作原理，下列说法正确的是 A．要防止输出氧气的管道堵塞，避免引发安全事故 B．制氧剂只能是过氧化氢溶液和二氧化锰 C．加湿过滤仓中水的作用是控制反应速率 D．图乙用作加湿过滤仓时，b管与病人相连 5．实验室收集二氧化碳气体的方法是 A．排水法 B．只能用向上排空气法 C．向下排空气法或排水法 D．只能用向下排空气法 6．鉴别空气、氧气和二氧化碳气体最简便的方法是 A．用燃着的木条分别伸入三种气体中 B．通过实验测定气体的溶解性 C．将少量澄清石灰水分别倒入三瓶气体中 D．用带火星的木条分别伸入三种气体中 7．如图所示装置，有洗气、储气等用途，在医院给病人输氧气时，也利用了类似的装置。并在装置中盛放大约半瓶蒸馏水。以下说法正确的是    A．b导管连接供给氧气的钢瓶 B．a导管连接病人吸氧气的塑胶管 C．如果用此装置收集氧气，先在瓶中装满水，然后氧气应该从a导管进入 D．如果用此装置收集氢气，先在瓶中装满水，然后氢气应该从b导管进入 8．具有启普发生器原理的装置是 A．   B．   C．   D．   9．用如图装置制取二氧化碳，有关说法正确的是    A．为加快反应，可将大理石粉碎成粉末状 B．选用启普发生器的目的是使反应平稳进行 C．用浓盐酸代替稀盐酸，可产生更多的二氧化碳 D．收集时，在集气瓶口放置毛玻璃片，是为了减少二氧化碳逸散到空气中 10．对下列实验中出现的异常现象，可能的原因不合理的是 A．实验室制取二氧化碳，始终收集不到气体——装置漏气 B．量取一定体积的液体时，实际所取得的液体体积偏大——量取液体时俯视读数 C．排水法收集氧气不纯——集气瓶里的水没有排尽就盖上玻璃片 D．给试管里的固体加热时，试管炸裂——试管口没有略向下倾斜 11．在实验室制取CO2的发生装置中连接压强传感器(如图1)，实验过程中试管内气体压强变化如图2所示。下列有关说法错误的是 A．ab段试管中液面逐渐下降 B．cd段长颈漏斗中液面逐渐上升 C．c点对应的操作是打开弹簧夹 D．bc段大理石与稀盐酸脱离接触 12．小明用如图所示方法收集氧气，当水刚好排完时，氧气的体积分数大约是 A．25% B．75% C．80% D．100% 二、填空与简答 13．如图所示是探究二氧化碳的性质的实验，请回答下列问题． (1)实验A中天平的 （填“左”或“右”）侧纸盒会向下倾斜．该实验体现了的 （填“物理”或“化学”）性质。 (2)实验B中观察到的现象是 ，说明具有的性质是 ．因此二氧化碳可用于 。 (3)实验C中的现象是 ，发生反应的化学方程式为 ，该反应在实验室的用途是 。 (4)实验D中可观察到的现象是 ，根据该现象，能否说明氢氧化钠溶液和二氧化碳发生了反应并说明理由： 。 14．化学的基本特征是研究和创造物质。试从科学家认识物质的视角认识CO2。 (1)分类角度，CO2属于______（填字母）。 A．单质 B．氧化物 C．混合物 (2)微观角度，我国研制的一种新型催化剂可将CO2和H2转化为甲醇（CH3OH）和X。若用“○”表示氢原子，“”表示氧原子，“”表示碳原子，该反应的微观示意图如下： 画出X分子的微观示意图： 。 (3)性质角度，三百多年前，人们发现一些洞穴内有一种能使燃烧的木柴熄灭的气体，后来该气体被证实是CO2。据此推测CO2具有的化学性质是 。 (4)变化角度，如图是某同学整理的物质间转化图。 实验室中常用CO2→CaCO3检验CO2气体，写出其化学反应方程式： 。 (5)应用角度 Al-CO2电池是一种新型电池。电池的工作原理：在O2的催化下，Al与CO2生化合反应生成Al2(C2O4)3。写出此反应的化学方程式： 。 (6)环保角度，全球参与控制CO2的排放量是防止温室效应进一步增强的根本对策。下列限制CO2排放量的做法不合理的是______（填字母）。 A．制定旨在限制CO2排放的国际规定 B．减少化石能源的使用，开发太阳能等新能源 C．工厂通过加高烟囱直接排放含CO2的废气 三、实验题 15．请结合下列图示装置回答问题。 (1)实验室用KClO3制取O2时，选用的发生装置是 （填字母代号）； (2)实验室收集O2时，不选用C装置的理由是 ； (3)写出实验室用B装置制取O2或CO2的化学方程式 （任写其中一个）。 16．根据所学知识并结合下图所示装置回答下列问题。 (1)图中标有①、②的仪器名称：① ，② 。 (2)用装置B制取气体时，若要能控制反应速率，则要进行的改进是 。 (3)用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为 ，若选择A和C装置制取并收集氧气。则要对A装置进行的改进是 （答两条）。做铁丝在氧气中燃烧的实验时，收集氧气最好用 装置（填标号），实验现象是 。 (4)组装一套实验室制取并收集二氧化碳的装置，可选用图中 和 （填标号）。检验二氧化碳的方法是 （用化学方程式表示）。 (5)下表是三种气体的密度（在0℃、101kPa条件下测定）和溶解程度。实验室要收集二氧化硫气体，可选用的装置是： 。 气体性质 氢气 二氧化碳 二氧化硫 密度（g•L﹣1） 0.08987 1.975 2.716 溶解程度 极难溶于水 能溶于水 易溶于水 四、科学探究题 17．李彬同学就蜡烛及其燃烧进行了如下一系列的探究，请你和他一起完成下列实验。 【实验操作一】 (1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。 结论：石蜡的密度比水 ，硬度 。 点燃蜡烛，将一根小木条迅速平放于火焰中，约1s后取出。然后再向焰心斜向插入一根细短玻璃管。 李彬同学把小木条迅速从火焰中取出，观察到的现象如图中A所示，这证明焰心 。 【实验操作二】李彬同学再将一个干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方。 (2)我们可预测：烧杯内壁会出现 ，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡后发现 ，由此可得出蜡烛燃烧的生成物为 。 【实验操作三】李彬同学探究“蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么？” 【做出假设】 猜想Ⅰ：白烟是燃烧时生成的二氧化碳。猜想Ⅱ：白烟是燃烧时生成的水蒸气。 猜想Ⅲ：白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体。 【实验操作】 ①吹灭蜡烛，立即用一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟。 ②吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上。 ③吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点燃白烟(不要接触烛芯)。 【实验分析】 (3)操作①是为了验证猜想 (填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”)，但是这样并不能得出正确的结论，原因是 。 (4)操作②中若 ，则猜想Ⅱ不成立。 (5)操作③发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为猜想 (填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”)提供了证据。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《人教版初中化学第六单元课题3二氧化碳的实验室制取同步练习题》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B D D A B A D C D B 题号 11 12 答案 B C 1．B 【详解】A、向试管中滴加液体时，胶头滴管垂悬在试管口上方，不能将胶头滴管伸入试管内，更不能接触试管壁，以免污染试剂，故说法正确； B、实验室制取二氧化碳时，应该先检查装置的气密性，然后添加药品，防止装置漏气，更换仪器浪费药品，故说法不正确； C、在点燃氢气等可燃性气体之前一定要先检验气体的纯度，以防气体不纯点燃时发生爆炸，故说法正确； D、铁丝在氧气中燃烧时，为防止生成物熔化溅落下来使瓶底炸裂，集气瓶的底部应放少量的水或铺一层细沙，故说法正确。 故选B。 2．D 【详解】A、碳在空气中燃烧产生二氧化碳气体，操作繁琐，不易收集到纯净的二氧化碳气体，故选项错误 B、高温煅烧石灰石，条件在实验室中难以满足，故选项错误 C、浓盐酸易挥发，使生成的二氧化碳中混有一定量的氯化氢气体，选项错误； D、大理石与稀盐酸反应，反应速度适中，操作安全方便，便于收集，适合于在实验室中制取二氧化碳，故选项正确。 故选：D 3．D 【详解】A、该装置中长颈漏斗未插入液面以下形成液封，则产生的气体会从长颈漏斗下端逸出，故装置错误； B、用图示装置干燥二氧化碳时，气体应该从长导管进入，短导管排出，图示装置无法起到干燥作用，故装置错误； C、二氧化碳的密度比空气大，则收集时需要用向上排空气法，图示装置为向下排空气法，故装置错误； D、将CO2通入紫色石蕊试剂中，观察到紫色石蕊变红，证明二氧化碳与水反应产生酸性物质，故装置正确。 故选D。 4．A 【详解】A 、若输出氧气的管道堵塞，容器内的气压会逐渐增大，可能引起爆炸，要防止输出氧气的管道堵塞，避免引发安全事故，正确； B、制氧剂不一定只能是过氧化氢溶液和二氧化锰，其他能产生氧气的物质组合也可以，只要是反应物是固体与液体混合，反应条件是不需加热，错误。 C、加湿过滤仓中水的作用是对氧气进行加湿，根据加湿过滤仓水中气泡的多少，观察氧气的输出速率，而不是控制反应速率，错误。 D 、图乙用作加湿过滤仓时，氧气的密度小于水，a 管与病人相连，这样可以保证氧气经过水的加湿后再被病人吸入，错误。 故选A。 5．B 【详解】二氧化碳能溶于水且与水反应，不能用排水法收集，二氧化碳密度比空气大且不与空气中的成分反应，故收集二氧化碳时采用向上排空气法，故选：B。 6．A 【详解】A、把燃着的木条分别伸入三种气体中，若木条燃烧无明显变化，则是空气；若木条熄灭，则是二氧化碳；若木条燃烧更旺，则是氧气；现象明显，能一次鉴别出这三种气体，故选项正确； B、空气、氧气两种气体均不易溶于水，二氧化碳能溶于水，通过实验测定气体的溶解性，可以鉴别，但操作复杂，故选项错误； C、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，用澄清的石灰水只能鉴别出二氧化碳，无法鉴别氧气和空气，故选项错误； D、把带火星的木条分别伸入三种气体中，能使木条复燃的是氧气；木条熄灭的是空气和二氧化碳，无法鉴别空气和二氧化碳，故选项错误； 故选：A。 7．D 【详解】A、如果b导管连接供给氧气的钢瓶，由于氧气不溶于水，氧气密度比水小，氧气会聚集在水的上方，a端连着人，会导致人无法呼吸到氧气，选项说法错误； B、a导管浸没在水中，a导管连接病人吸氧气的塑胶管，导致人无法呼吸到氧气，选项说法错误； C、如果用此装置收集氧气，先在瓶中装满水，然后氧气应该从b导管进入，因氧气不易溶于水，氧气的密度比水的密度小，氧气会聚集在水的上方，随着氧气的增多，气体压强增大，水被从a端排出，瓶中收集到氧气，选项说法错误； D、如果用此装置收集氢气，先在瓶中装满水，然后氢气应该从b导管进入，由于氢气难溶于水，氢气的密度比水的密度小，氢气会聚集在水的上方，随着氢气的增多，气体压强增大，水被从a端排出，瓶中收集到氢气，选项说法正确； 故选D。 8．C 【分析】启普发生器的工作原理是通过开关弹簧夹，实现固液分离，达到控制反应发生和停止的目的。 【详解】A、关闭弹簧夹，部分液体会回流到长颈漏斗中，但不能让固体和液体完全分离，达不到控制反应发生和停止的目的，不符合启普发生器的工作原理，错误； B、缺少弹簧夹，达不到控制反应发生和停止的目的，不符合启普发生器的工作原理，错误； C、通过打开弹簧夹，可以使长颈漏斗中的液体流入试管中，试管中的液面上升可以与塑料片上的固体接触发生反应，当关闭弹簧夹时，试管内的液体会回流入长颈漏斗中，当液面低于塑料片时，液体与固体分离，反应停止，可以达到控制反应发生和停止的目的，符合启普发生器的工作原理，正确。 D、通过分液漏斗加入液体，试管内反应开始后，通过打开和关闭弹簧夹，液面既不会上升也不会下降，达不到控制反应发生和停止的目的，不符合启普发生器的工作原理，错误； 故选C。 9．D 【详解】A、将大理石粉碎成粉末状，无法使用启普发生器，故选项说法错误； B、选用启普发生器的目的是为控制反应的发生与停止，故选项说法错误； C、实验室制取二氧化碳，选用药品大理石（或石灰石）和稀盐酸，而浓盐酸具有挥发性，故选项说法错误； D、收集时，在集气瓶口放置毛玻璃片，是为了减少二氧化碳逸散到空气中，故选项说法正确； 故选：D。 10．B 【详解】A、实验室制取二氧化碳，始终收集不到气体，可能是装置漏气，故选项不符合题意； B、量取一定体积的液体时，俯视读数，读取数值大于实际数值，会导致读数偏大，实际所取得的液体体积偏小，故选项符合题意； C、排水法收集氧气时，集气瓶里的水没有排尽就盖上玻璃片，会导致收集的氧气不纯，故选项不符合题意； D、给试管里的固体加热时，试管口应略向下倾斜，否则冷凝水倒流，炸裂试管，故选项不符合题意； 故选：B。 11．B 【详解】A、ab段的压强逐渐增加，说明试管中反应产生气体，压强增大后试管中的液体药品逐渐被压回长颈漏斗中，则会观察到试管中液面逐渐下降，故选项说法正确； B、cd段压强逐渐减小，则说明试管中气体被排出，长颈漏斗中的液体药品又流入试管中，则会观察到试管中的液面逐渐上升，长颈漏斗中的液面逐渐下降，故选项说法错误； C、从c点开始，压强减小，故c点的操作是打开活塞，故选项说法正确； D、bc段压强不发生变化，说明反应已经停止，石灰石与盐酸脱离接触，故选项说法正确； 故选B。 12．C 【详解】由于集气瓶中灌的水，则集气瓶中有的空气，空气中氧气的体积分数约为21%，当水刚好排完时，氧气的体积分数==80.25%≈80%。 综上所述：选择C。 13．(1) 右 物理 (2) 低处的蜡烛先熄灭，高处的蜡烛后熄灭 不燃烧也不支持燃烧，密度比空气大 灭火 (3) 澄清石灰水变浑浊 检验二氧化碳 (4) 试管中液面升高 不能，因为二氧化碳溶于水且与水反应也会造成液面升高 【详解】（1）由于二氧化碳的密度比空气大，所以倾倒二氧化碳后，右侧纸盒会向下倾斜；密度是不需要通过化学变化就能体现出来的性质，属于物理性质，此实验体现了的物理性质； （2）观察到的现象是低处的蜡烛先熄灭，高处的蜡烛后熄灭； 说明二氧化碳具有密度比空气大、不能燃烧也不支持燃烧的性质。 因此二氧化碳可用于灭火； （3）二氧化碳能与澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，实验B中观察到的现象是澄清石灰变浑浊，发生反应的化学方程式为CO2 + Ca(OH)2 ＝ CaCO3↓+ H2O；该反应在实验室的用途是检验二氧化碳； （4）氢氧化钠与二氧化碳反应生成碳酸钠和水，反应过程中二氧化碳被消耗，试管内的气压降低，在大气压作用下，实验D中可观察到的现象是试管内的液面上升，根据该现象，不能否说明氢氧化钠溶液和二氧化碳发生了反应并说明理由：二氧化碳能溶于水且与水反应，也能使试管内的气压降低，造成试管内液面升高。 14．(1)B (2) (3)不能燃烧，也不支持燃烧 (4)Ca(OH)2+CO2＝CaCO3↓+ H2O (5)2Al + 6CO2 Al2(C2O4)3 (6)C 【详解】（1）CO2是由碳、氧两种元素组成，且其中一种元素是氧元素的化合物，属于氧化物，故选B； （2） 由质量守恒定律可知，反应前氢、氧、碳原子的个数为6、2、1，反应后氢、氧、碳原子的个数4、1、1，反应前后相差2个氢原子和1个氧原子，故X分子应为水分子，其微观示意图为：，故填：； （3）洞穴内的二氧化碳气体能使燃烧的木柴熄灭，据此推测CO2具有的化学性质是不能燃烧，也不支持燃烧，故填：不能燃烧，也不支持燃烧； （4）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，可用澄清石灰水检验二氧化碳气体，即二氧化碳与氢氧化钙溶液反应生成碳酸钙沉淀和水，反应的化学方程式为Ca(OH)2 + CO2＝CaCO3↓ + H2O，故填：Ca(OH)2 +CO2＝CaCO3↓ +H2O； （5）在O2的催化下，Al与CO2生化合反应生成Al2(C2O4)3，反应的化学方程式为2Al + 6CO2 Al2(C2O4)3，故填：2Al + 6CO2 Al2(C2O4)3； （6）A、制定旨在限制CO2排放的国际规定，可以减少二氧化碳的排放，故选项做法合理； B、减少化石能源的使用，开发太阳能等新能源，可以减少二氧化碳的排放，故选项做法合理； C、工厂通过加高烟囱直接排放含CO2的废气，虽然加高了烟囱，但是二氧化碳还是排放到了高空中，不能减少CO2的排放，故选项做法不合理。 故选C。 15．(1)A (2)氧气密度比空气密度大 (3) （或） 【详解】（1）实验室用KClO3制取O2，属于固、固加热型，故选用的发生装置是A； （2）实验室收集O2时，不选用C装置的理由是氧气密度比空气密度大； （3）实验室用B装置制取O2，用过氧化氢和二氧化锰，化学方程式为，实验室用B装置制取CO2，用碳酸钙和稀盐酸，化学方程式为。 16．(1) 酒精灯 集气瓶 (2)将长颈漏斗换成分液漏斗 (3) 试管口略向下倾斜，并在管口放一团棉花，调整试管高度 E 铁丝剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体 (4) B C (5)C 【详解】（1）标有①、②的仪器名称分别是酒精灯、集气瓶； （2）要控制反应速率，即需要控制液体反应物的滴加速度，因此用装置B制取气体时，若要能控制反应速率，则要进行的改进是：将长颈漏斗换成分液漏斗； （3）高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为； 给试管中的固体加热时，为防止试管口产生的冷凝水倒流炸裂试管，试管口要略向下倾斜，同时为防止加热时固体粉末进入导管，堵塞导管，需要在试管口放一团棉花，故要对A装置进行的改进是：试管口略向下倾斜，并在管口放一团棉花，调整试管高度； 铁丝在氧气中燃烧的实验时要求氧气的纯度较高，用排水法能收集到较纯净的氧气，故选择收集装置为 E； 铁丝在氧气中燃烧的实验现象为：铁丝剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体； （4）在实验室中，通常用大理石或石灰石与稀盐酸在常温下制取二氧化碳，该反应中反应物是固体与液体，反应不需要加热，应选择固液常温型发生装置，即装置B，由于二氧化碳密度比空气大、能溶于水且与水反应，应采用向上排空气法进行收集，即装置C，故组装一套实验室制取并收集二氧化碳的装置，可选用图中的B和C； 用澄清石灰水检验二氧化碳，其原理是二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，化学方程式为； （5）确定气体的收集装置要考虑气体的密度和溶解度，是否与空气中的成分和水发生反应，由图表信息可知，二氧化硫密度比二氧化碳大，说明二氧化硫密度比空气大，且二氧化硫易溶于水，则实验室要收集二氧化硫气体，应选择向上排空气法进行收集，即装置C。 17．(1) 小 小 最低 (2) 水雾 澄清石灰水变浑浊 二氧化碳和水 (3) Ⅰ 蜡烛燃烧产生的二氧化碳会使澄清石灰水变浑浊 (4)玻璃片没有出现水雾 (5)Ⅲ 【详解】（1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，说明石蜡的硬度小，把它放入水中，蜡烛浮在水面上，说明石蜡的密度比水小；把小木条迅速从火焰中取出，观察到与焰心接触部分不变色，两边变黑，说明焰心温度最低； （2）蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，则将一个干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，可预测：烧杯内壁会出现水雾，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡后发现澄清石灰水变浑浊；由以上分析可知，蜡烛燃烧的生成物为二氧化碳和水 （3）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，操作①是用一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，看是否变浑浊，则操作①是为了验证猜想Ⅰ，但是这样并不能得出正确的结论，原因是蜡烛燃烧产生的二氧化碳会使澄清石灰水变浑浊； （4）操作②中，吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，若玻璃片没有出现水雾，说明没有生成水蒸气，则猜想Ⅱ不成立； （5）二氧化碳和水蒸气均不能燃烧，不支持燃烧，则操作③发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为猜想Ⅲ提供了证据，原因是二氧化碳和水蒸气均不能燃烧。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$