6.1燃烧与灭火同步练习-2026-2027学年九年级化学鲁教版上册

**基本信息** 初中化学《6.1燃烧与灭火》同步练，以“基础巩固-能力提升-综合应用”分层设计，覆盖燃烧条件、灭火原理等核心知识点，融合科学探究与实际情境，适配新授课知识内化与素养培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|燃烧条件判断、灭火原理应用、安全标志识别|单选题1-6题结合生活情境（篝火燃烧、节日安全），填空题13-15题聚焦基础概念（化合价、过滤操作），强化化学观念| |提升层|燃烧实验分析、推理判断、影响因素探究|单选题7-12题涉及控制变量法（第8题）、实验结论辨析（第2题），填空题16-17题结合微观解释（分子间隔）与实验改进，培养科学思维| |综合层|实验设计与评价、跨情境综合应用|实验题18题探究燃烧条件改进装置，综合应用题19题分析火炬燃料变迁，融入科学探究与实践，体现科学态度与责任|

6.1燃烧与灭火 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．在开篝火晚会时，为使木柴燃烧更旺一些，通常把木柴架起来燃烧，而不平放在地上堆着燃烧。是因为 A．为了木柴燃烧后散热快 B．降低了木柴着火点 C．使木柴和空气充分的接触 D．木柴是可燃物 2．下列实验得出的结论或说法不合理的是 A．甲装置中玻璃导管内水柱上升，说明此装置气密性良好 B．乙实验中可用于探究可燃物的燃烧需要温度达到着火点 C．丙实验中镁在二氧化碳中剧烈燃烧，说明助燃物不仅仅是氧气 D．丁实验中验证MnO2是H2O2分解的催化剂 3．“天宫课堂”在空间站与地面同步探究了蜡烛燃烧实验。空间站内蜡烛燃烧的火焰如图1，地面实验蜡烛燃烧的火焰如图2，下列相关说法不正确的是 A．空间站与地面实验的蜡烛燃烧时均需要氧气 B．空间站失重条件下空气流动性差，蜡烛燃烧的火焰比较微弱 C．空间站与地面实验的蜡烛完全燃烧时都是生成二氧化碳和水 D．点燃空间站蜡烛与地面实验蜡烛所需达到的温度是不相同的 4．下列标志表示“禁止烟火”的是 A． B． C． D． 5．兴趣小组同学对探究燃烧条件的实验做了改进，改进后实验装置所示。下列有关实验的说法中不正确的是 A．小气球可以防止生成的污染空气 B．实验装置中热水只有隔绝氧气的作用 C．对比①②处的现象，说明燃烧需要温度达到着火点 D．实验结束后，向③处的白磷通入氧气，白磷能燃烧 6．《三国志》(西晋·陈寿)中记载“乃取蒙冲斗舰数十艘，实以薪草，膏油灌其中……(黄)盖放诸船，同时发火。时风盛猛，悉延烧岸上营落”。下列说法错误的是 A．“薪草”属于可燃物 B．“膏油灌其中”降低了可燃物的着火点 C．“时风盛猛”为燃烧提供了充足的氧气 D．为避免“悉延烧岸上营落”，应设置防火隔离带 7．推理是学习化学的一种方法，下列推理正确的是 A．单质中只含有一种元素，则只含有一种元素的纯净物一定是单质 B．燃烧都伴随有发光、放热现象，则有发光、放热现象的一定是燃烧 C．原子核是由质子和中子构成的，则所有的原子核都含有质子和中子 D．O2、O3都是由氧元素组成的单质，则它们的化学性质相同 8．控制变量法是化学实验探究的重要方法之一、如图是探究影响反应速率的因素是 A．温度 B．盐酸的浓度 C．盐酸的质量 D．固体的质量 9．下列有关碳和碳的氧化物的说法，错误的是 A．可用作气体燃料；可用作气体肥料 B．碳在空气中充分燃烧时生成，不充分燃烧时生成 C．和组成元素相同，所以它们的化学性质也相同 D．清明上河图至今图案清晰可见，是因为在常温下碳单质的化学性质稳定 10．推理是学习化学的一种方法，下列推理正确的是 A．和组成元素相同，所以化学性质也相同 B．原子是不带电荷的粒子，所以不带电荷的粒子一定是原子 C．燃烧都伴有发光、放热现象，所以有发光、放热现象的一定是燃烧 D．点燃任何可燃性气体前需要验纯，所以点燃氢气前也需要验纯 11．2022年北京冬奥会火炬名为“飞扬”，火炬传递结束后，采用关闭燃气阀门的方法熄灭火炬，其中蕴含的灭火原理是 A．降低可燃物的着火点 B．清除可燃物 C．隔绝空气 D．降低温度至可燃物的着火点以下 12．节日期间的家庭活动，安全是首要前提。下列有关安全的说法或做法正确的是 A．重阳节登山野炊后，用沙土掩埋并确认炭火完全熄灭后再离开 B．春节前检查燃气管道，发现轻微泄漏，立即点火测试 C．元宵节煮汤圆时，若燃气灶的火焰呈现黄色，立即调小灶具的进风口 D．中秋之夜用木炭烧烤，在门窗紧闭的室内长时间使用烧烤炉 二、填空题 13．豆腐是中华传统美食。 (1)制作豆腐过程中要用到石膏，其主要成分是硫酸钙(CaSO4)，CaSO4中S元素的化合价为______。 (2)制作豆腐时，榨浆分离过程相当于水净化过程中的过滤操作，实验室进行该操作时所需的玻璃仪器有烧杯漏斗和______。 (3)制作豆腐的其中个必骤为煮浆，煮完浆后，关闭阀门以熄灭燃气，其灭火原理是______。 14．已知A~G都是初中化学常见的物质，通常状况下，A、C为无色液体，且组成元素相同。B为黑色固体且具有催化作用。D、E均为气体，且D具有助燃性。他们之间的转化关系如图所示（反应条件已省略）。回答下列问题： (1)物质B的名称______。 (2)写出反应②的化学方程式______；该反应的基本反应类型为______。 (3)若G为能使澄清石灰水变浑浊的气体，写出反应③的化学方程式______。 15．大同九龙壁建于明代洪武末年，距今已有600多年的历史。它是明代高超琉璃烧制工艺的体现、展示了古代汉族劳动人民的卓越才能和艺术创造力。琉璃主要制作工艺如图： (1)烧造琉璃产品的主要原料是坩子土，坩子土是黏土的一种，其化学组成与地壳的元素组成高度相似。含量最多的SiO2属于______(填“单质”或“氧化物”)、SiO2中硅元素的化合价为_____。 (2)前期准备时，选好的原料晒干配料后需要经过球磨粉碎、过筛，该过程是_____变化，目的是_____。 (3)琉璃制作工艺要经过稳作、窖作(即素烧)、釉作“上三作”。请写出“窖作”中碳完全燃烧的化学方程式：_____，该反应属于_____(基本反应类型)。 (4)釉里红——釉下彩品种之一，以氧化铜(CuO)为着色元素，在制好的坯胎上画釉，配釉后经高温焙烧而成。铜被加热时会与氧气结合生成氧化铜。请写出铜与氧气反应的化学方程式：______。 16．2025年第十五届全运会火炬名为“绽放”，于2025年8月2日正式发布。其设计融合了粤港澳三地文化元素，采用模块化集成设计，主体采用增材加工和精密制造工艺，材料包括高强度3D打印不锈钢和耐温铝合金。火炬以丙烷（）为燃料，下端设有神秘“小机关”—燃料开关，传递前需用专用钥匙激活燃料传导系统，实现快速点燃。如图所示，11月2日，“夸父”人形机器人手握1.6千克重量的火炬以“0号火炬手”的身份在深圳亮相。 请结合材料回答： (1)丙烷常温下为气体，经压缩液化后储存于火炬中。从分子角度解释丙烷在压缩过程中发生的变化：________。 (2)丙烷的化学性质与甲烷类似，写出丙烷在空气中完全燃烧的化学方程式：______。 (3)“夸父”人形机器人需激活燃料传导系统，快速点燃火炬后丙烷才能燃烧，该事实说明燃烧的条件之一是温度达到____，能说明燃烧的条件之一是可燃物的事实是_____。 (4)“夸父”人形机器人传递火炬过程中运动非常轻便，则其制造材料应满足的性质是____。 17．利用红磷和白磷进行燃烧条件探究的实验，实验装置如图所示。下列说法正确的是_____。 A．a处物质为红磷                   B．红磷的着火点低于80℃ C．向c处通入氧气，白磷能燃烧      D．a、c两处对比说明燃烧的条件是_____ 三、实验题 18．可控的火是福，不可控的火是祸。如图是探究燃烧条件的实验装置。回答下列问题。 已知：白磷着火点40℃，红磷着火点260℃。 (1)热水的作用是______，铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，白磷燃烧的现象是_______，由此得出燃烧的条件之一是_______。 (2)为使水下的白磷燃烧，可采用的操作是_______。 (3)如图所示右边装置相对于左边装置的优点是_______，气球的作用是_______，对白磷燃烧过程中的氧气浓度进行测定。当氧气浓度在10%左右时，火焰熄灭。据此分析，你对“可燃物与氧气接触”更深刻的理解为_______。 四、综合应用题 19．某学习小组开展“调查奥运火炬燃料的变迁”实践活动，部分资料如下表所示。 火炬燃料的主要成分 1936年柏林奥运会 镁 1956年墨尔本奥运会 萘 2008年北京奥运会 丙烷 2022年北京冬奥会 氢气 (1)燃烧需要三个条件：可燃物、_______、_______。 (2)镁在氧气中燃烧的化学方程式为_______。 (3)萘的化学式为，丙烷的化学式为，它们都是由分子构成的。下列有关萘与丙烷的说法正确的是_______（填字母）。 A．所含有的元素种类相同 B．氢元素的质量分数相同 C．每个分子中含有的氢原子数目相同 D．在氧气中完全燃烧的产物种类相同 (4)我国工程师研发了具有自主知识产权的多通道钯膜纯化组件，可以将氢气提纯至99.99995%，其工作温度在300℃以上。 ①钯膜透氢的原理如图-1所示，在钯膜中发生扩散的粒子是_______（填“氢原子”或“氢分子”）。 ②钯膜透氢的推动力是膜两侧的氢气压强差。请根据图-2，分析透氢量与氢气压强差之间的关系：_______。 (5) 通常状况下，氢气在氧气中完全燃烧，每生成1g液态水时放出的热量为15.9。请计算：通常状况下，若10g氢气在氧气中完全燃烧生成液态水，理论上放出的热量是多少？（利用化学方程式进行计算，写出过程） 《6.1燃烧与灭火》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C D D D B B A A C D 题号 11 12 答案 B A 1．C 【详解】A、散热快反而可能降低温度，不利于维持燃烧，故错误； B、物质的着火点是固有属性，一般不能改变，故错误； C、把木柴架起来燃烧，而不平放在地上堆着燃烧，可使木柴和空气充分的接触，能促进燃烧，使木柴燃烧更旺，故正确； D、木柴作为可燃物是燃烧的前提，但堆放方式与此无关，故错误； 故选C。 2．D 【详解】A、用手紧握烧瓶外壁，瓶内气体温度升高，若装置气密性良好，则装置内气压增大，会将水压向玻璃导管内。发现甲装置中玻璃导管内水柱上升，说明此装置气密性良好，A选项正确； B、燃烧的条件是：可燃物；可燃物与氧气充分接触；温度达到可燃物的着火点。图乙中白磷（着火点为40℃）和红磷（着火点为240℃）都是可燃物，热水提供热量使白磷的温度达到着火点，但不能使红磷的温度达到着火点。因此图乙中白磷与氧气充分接触，温度达到着火点，燃烧起来；红磷与氧气充分接触，温度没达到着火点，无法燃烧。此实验可以探究可燃物的燃烧需要温度达到着火点，B选项正确； C、丙实验中镁在二氧化碳中剧烈燃烧，没有氧气参与，说明助燃物不仅仅是氧气，C选项正确； D、催化剂能改变化学反应速率，且自身的质量和化学性质在化学反应前后保持不变。丁实验中，没有探究MnO2的质量和化学性质在反应前后是否保持不变，因此不能验证MnO2是H2O2分解的催化剂，D选项错误。 故选：D。 3．D 【详解】A、蜡烛燃烧需要与氧气接触，空间站与地面实验的蜡烛燃烧时均需要氧气，故A不符合题意； B、空间站失重条件下空气流动性差，蜡烛燃烧的火焰比较微弱，故B不符合题意； C、根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，空间站与地面实验的蜡烛完全燃烧时都是生成二氧化碳和水，故C不符合题意； D、着火点是物质本身固有的一种属性，点燃空间站蜡烛与地面实验蜡烛所需达到的温度是相同的，故D符合题意。 故选D。 4．D 【详解】A、该标志是禁止吸烟标志，不符合题意。 B、该标志是禁止放易燃物标志，不符合题意。 C、该标志是禁止燃放鞭炮标志，不符合题意。 D、该标志是禁止烟火标志，符合题意。 故选D。 5．B 【详解】A、白磷燃烧生成五氧化二磷，五氧化二磷有毒，散逸到空气中会污染空气，小气球可以防止生成的五氧化二磷污染空气，故选项说法正确； B、实验装置中热水使白磷温度达到了着火点和隔绝氧气的作用，故选项说法不正确； C、①处白磷与氧气接触，温度达到了着火点，燃烧；②处红磷与氧气接触，温度没有达到着火点，不燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点，故选项说法正确； D、实验结束后，向③处的白磷通入氧气，③处白磷能与氧气接触，温度达到了着火点，白磷能燃烧，故选项说法正确。 故选：B。 【点睛】本题难度不大，主要考查燃烧的条件，掌握燃烧的条件并能灵活运用是正确解答本题的关键。 6．B 【详解】A、“薪草”作为燃料，属于可燃物，说法正确； B、着火点是物质的固有属性，无法被降低。“膏油”的作用是增加可燃物，而非改变着火点，说法错误； C.、大风促进空气流通，提供更多氧气，助长燃烧，说法正确； D、防火隔离带通过移除可燃物阻止火势蔓延，说法正确。 故选B。 7．A 【详解】A、单质是由同种元素组成的纯净物，故单质中只含有一种元素，则只含有一种元素的纯净物一定是单质，符合题意； B、燃烧是物质与氧气发生的发光、放热的剧烈的氧化反应，燃烧都伴随着发光、放热现象，但是有发光、放热现象的不一定是燃烧，如电灯通电时发光、放热，只是能量的转变，无新物质生成，属于物理变化，不符合题意； C、原子核由质子和中子构成，但不是所有的原子核中都含有质子和中子，如氢原子中不含中子，不符合题意； D、由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小粒子，O2、O3都是由氧元素组成的单质，但分子构成不同，化学性质不同，不符合题意。 故选A。 8．A 【详解】两个实验中，盐酸浓度相同、镁条相同，温度不同，则该实验探究影响反应速率的因素是温度，温度不同，反应速率不同。故选A。 9．C 【详解】A、一氧化碳具有可燃性，可用于作气体燃料；二氧化碳能促进光合作用，可作气体肥料，选项正确； B、碳在空气中充分燃烧时生成，不充分燃烧时生成，选项正确； C、由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小粒子，CO和CO2虽然组成元素相同，但是分子构成不同，故化学性质不同，选项错误； D、《清明上河图》至今图案清晰可见，是因为在常温下碳单质的化学性质稳定，碳受日光照射，或与空气、水分接触，也不容易起变化，选项正确； 故选C。 10．D 【详解】A、由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小粒子，一氧化碳是由一氧化碳分子构成的，二氧化碳是由二氧化碳分子构成的，故两者化学性质不相同，选项推理不正确； B、 原子是不带电荷的粒子，不带电荷的粒子不一定是原子，比如质子，选项推理不正确； C、 燃烧是物质与氧气发生的发光、放热的剧烈的氧化反应，故燃烧都伴有发光、放热现象，但是有发光、放热现象的不一定是燃烧，如电灯通电时，发光、放热，只是能量的转变，无新物质生成，属于物理变化，选项推理不正确； D、 可燃性气体不纯时会爆炸，故点燃氢气前也需要验纯，选项推理正确； 故选D。 11．B 【详解】A、着火点是可燃物的固有属性，不能被降低，该选项错误。 B、关闭燃气阀门，是切断了火炬燃烧所需的燃料（可燃物），属于 “清除可燃物” 的灭火原理，该选项正确。 C、该操作未涉及隔绝空气（或氧气）的措施，该选项错误。 D、该操作没有通过降低温度来灭火，该选项错误。 故选B。 12．A 【详解】A、重阳节登山野炊后，用沙土掩埋能使炭火与氧气隔绝，从而达到灭火的目的，当炭火完全熄灭后再离开，可以防止遗留的火种引发火灾，做法正确，符合题意； B、春节前检查燃气管道，发现轻微泄漏，立即点火测试，燃气与空气混合遇明火可能会发生爆炸，造成严重的安全事故，做法错误，不符合题意； C、元宵节煮汤圆时，若燃气灶的火焰呈现黄色，说明燃气燃烧不充分，此时应调大灶具的进风口，以增加空气的进入量，使燃气充分燃烧，做法错误，不符合题意； D、中秋之夜用木炭烧烤，木炭燃烧需要氧气，在门窗紧闭的室内长时间使用烧烤炉，室内氧气会逐渐减少，木炭燃烧不充分会产生一氧化碳，一氧化碳能与人体血液中的血红蛋白结合，使血红蛋白失去运输氧的能力，导致人体中毒，做法错误，不符合题意。 故选：A。 13．(1)+6 (2)玻璃棒 (3)隔离可燃物 【详解】（1）化合物中，化合价的代数和为0，硫酸钙中钙元素显+2价，氧元素显-2价，硫元素化合价为； （2）过滤操作中所需的玻璃仪器有烧杯漏斗和玻璃棒； （3）煮完浆后，关闭阀门以熄灭燃气，其灭火原理是隔离可燃物。 14．(1)二氧化锰 (2) 分解反应 (3)/ 【分析】A～G都是初中化学常见的物质。通常状况下，A、C为无色液体，且组成元素相同，B为黑色固体且具有催化作用，D、E均为气体，且D具有助燃性，故D是氧气，；A在B的作用下生成C和D，C能分解生成D和E，D、E为气体，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，水通电分解生成氢气和氧气，则A是过氧化氢，B是二氧化锰，C是水，E是氢气；D（氧气）和F反应生成G，若G为能使澄清石灰水变浑浊的气体，则F是碳或一氧化碳，G是二氧化碳，代入验证，推理正确。 【详解】（1）由分析可知，B是二氧化锰； （2）反应②是水通电分解生成氢气和氧气，反应的化学方程式为：；该反应符合一变多的特点，基本反应类型为分解反应； （3）若G为能使澄清石灰水变浑浊的气体，则反应③是碳或一氧化碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳，反应的化学方程式为：或。 15．(1) 氧化物 +4 (2) 物理 使琉璃更细腻 (3) C+O2CO2 化合反应 (4)2Cu+O22CuO 【详解】（1）二氧化硅是由两种元素组成其中一种元素是氧元素的化合物，所以属于氧化物； 二氧化硅中氧元素化合价为-2价，设硅元素化合价为x，根据化合物正负代数和为0，x+（-2）×2=0，x=+4； （2）前期准备时，选好的原料晒干配料后需要经过球磨粉碎、过筛，该过程是中没有新物质生成，属于物理变化； 将选好的原料晒干配料后需要经过球磨粉碎、过筛，增大反应物的接触面积，是制得的琉璃更细腻； （3）碳完全燃烧生成二氧化碳，方程式为：C+O2CO2；该反应符合多变一属于化合反应； （4）铜与氧气在加热的条件下反应生成氧化铜，方程式为：2Cu+O22CuO。 16．(1)丙烷分子间的间隔减小 (2) (3) 可燃物的着火点 火炬主体不能燃烧，丙烷能燃烧 (4)密度小 【详解】（1）对气体加压，分子间隔变小，故从分子角度解释丙烷在压缩过程中发生的变化丙烷分子间的间隔减小，故填：丙烷分子间的间隔减小。 （2）甲烷燃烧生成水和二氧化碳，丙烷的化学性质与甲烷类似，丙烷燃烧生成水和二氧化碳，故填：。 （3）快速点燃火炬后丙烷才能燃烧，该事实说明燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点，能说明燃烧的条件之一是可燃物的事实是火炬主体不能燃烧，丙烷能燃烧，故填：可燃物的着火点；火炬主体不能燃烧，丙烷能燃烧。 （4）火炬过程中运动非常轻便，故其制造材料应满足的性质是密度小，故填：密度小。 17． C 与氧气（或空气）接触 【详解】A.a处物质正在燃烧，红磷的着火点大于白磷，未达到红磷的着火点，因此a处是白磷，A错误。 B.b处物质没有燃烧，是红磷，跟氧气接触，没有燃烧说明红磷的着火点高于80℃，B错误。 C.c处白磷温度已达到自身着火点（约），通入氧气后三个燃烧条件全部满足，因此可以燃烧，C正确。 D.a、c可燃物均为白磷，温度都达到了着火点，a与氧气接触燃烧、c隔绝氧气不能燃烧，对比可得出燃烧需要可燃物与氧气（或空气）接触的结论。 18．(1) 提供热量，隔绝氧气 产生白烟，放出热量 温度达到可燃物的着火点 (2)向水下白磷处通入氧气（或空气） (3) 更加环保（合理即可） 平衡压强；防止白磷燃烧生成的五氧化二磷扩散到空气中，更加环保 可燃物燃烧并非只要与氧气接触即可，而是需要与一定浓度(足量)的氧气接触才能持续燃烧 【详解】（1）热水的作用是提供热量，隔绝氧气；铜片上的白磷燃烧的现象是产生白烟，放出热量；铜片上的白磷与氧气接触，且温度达到着火点，白磷燃烧，而红磷与氧气接触，但温度没有达到着火点，红磷不燃烧，对比实验现象，可得出燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点；故填：提供热量，隔绝氧气；产生白烟，放出热量；温度达到可燃物的着火点。 （2）水中的白磷温度达到着火点，但不能与氧气接触，白磷不燃烧，为使水下的白磷燃烧，可采用的操作是向水下白磷处通入氧气(或空气)；故填：向水下白磷处通入氧气(或空气)。 （3）白磷燃烧产生五氧化二磷，五氧化二磷有毒，且是一种空气污染物，左边装置是未封闭体系，右边装置是封闭体系，能防止白磷燃烧生成的五氧化二磷扩散到空气中，相比左边装置更加环保；气球的作用是平衡压强，防止胶塞冲出；白磷在氧气浓度降至10%左右时，火焰熄灭，说明可燃物不仅要与氧气接触，还需要氧气浓度达到维持燃烧所需的最低浓度；如果氧气浓度过低，即使接触也无法支持持续燃烧；故填：更加环保（合理即可）；平衡压强；可燃物燃烧并非只要与氧气接触即可，而是需要与一定浓度(足量)的氧气接触才能持续燃烧。 19．(1) 可燃物与氧气（或空气）接触 温度达到可燃物着火点 (2) (3)ACD (4) 氢原子 氢气压强差越大透氢量越大 (5)解：设10g氢气在氧气中完全燃烧生成水的质量是x。 理论上释放热量=15.9kJ/g×90g=1431kJ 答：10g氢气完全燃烧生成液态水，理论上放出热量1431kJ。 【详解】（1）略。 （2）略 （3）A、和都含有氢和氧两种元素，正确 B、中氢元素质量分数是，中氢元素质量分数是，不相等，错误 C、和每1个分子中都含有8个氢原子，正确 D、根据质量守恒定律，反应前后元素的种类不变，和均有碳、氢元素组成，则两者在氧气中完全燃烧都生成二氧化碳和水，正确 （4）①由图-1可知钯膜透氢的过程为：氢分子吸附—氢分子解离—氢原子扩散—氢原子结合—氢分子脱附，所以扩散粒子是氢原子。 ②由图-2可知分析透氢量与氢气压强差之间成正比，即氢气压强差越大透氢量越大。 （5）详见答案。 学科网（北京）股份有限公司 $