学易金卷：六年级语文上学期9月学情自测·情境基础卷（1-2单元）（统编版·新教材）

**基本信息** 以“书香润童心・素养大闯关”为主题，融合情境化命题与红色文化传承，覆盖1-2单元核心知识，注重基础巩固与素养提升，适配六年级9月学情检测。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|7题/36分|拼音、词语、句子、课文回顾|以观察日记情境串联基础考点，如“幽”字组词、比喻拟人辨析，夯实语言运用能力| |综合性学习|5题/8分|红色主题分类、英雄竞猜、新闻拟题|结合“讲英雄故事”演讲活动，设计点面结合场景创作，渗透文化自信与思维能力| |快乐阅读|3篇/26分|课内《狼牙山五壮士》、课外《八女投江》、古诗词赏析|通过批注、思维导图等题型，考查点面结合写法分析与文本思辨，培养审美创造| |交流与写作|2题/30分|口语交际、读书活动写作|要求结合课文例子谈联想，写作运用点面结合，突出真实情感与实践表达|

2026-2027学年六年级语文上册语文素养 9月学情自测·情境基础卷（1-2单元) 答题卡 姓 名： 贴条形码区 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，学号填写清楚，并认真核 准条形码上的姓名、学号，在规定位置贴好条形码。 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5m黑色 签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题：字体工整、 笔迹清 晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写 的答案无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 4.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 一、 积累与运用， 1.字词综合绮 (1)(5分 (2)(2分) (3)(2分) rimù时分，我站在村道上，空旷的田野里，dao zi仿佛给大地铺上了一层绿毯，远处的 晚霞是那么rouměi,道边cen ci不齐的树木上，xi que躲在树枝上tou kui着行人。来到 幽雅的老宅前，映入眼帘的是一棵ben zhuo的老槐树，一cùcù槐花diǎn zhui其间，香 气扑鼻，让人心中的chou yuan一扫而光。 2.(2分) (1)()(2)()(3)()(4)() 3.(6分) 一()千里()色欲流心()神()()飘()舞 热血(()()山()海斩()截()()高()下 粉()碎()全(()注()天()地()首()胸 (1) (2) (3) (4) 4.(2分) ■ 5.(5分) (1)[A][B][C][D][EJ (2)[A][B][C][D][E] (3)[A][B][C][D][E] (4)[A][B][C]ID][E] (5)[A][B][C][D][E] 6.(6分) (1) (2)① ②】 (3) (4) 7.(6分) (1) (2) 二、 综合性学习。(8分)（第1一3题请用2B铅笔填涂） 1.(2分)[①][②1[③][④][⑤] 2.(2分) 3.(1分) 4.(1分) 5.(2分)创作： 赏析： 三、 阅读理解。(27分) (一)课内阅读。(8分)， 1.(1分) 2.(2分) 3.(2分)[A][B][C][D][E] 4.(1分) 5.（2分) (二)课外阅读。(10分)（第3题请用2B铅笔填涂) 1.(2分) 2.(2分) 3.(2分) 4.(2分)[A][B][C][D][E] 5.(2分) (三)品读经典，完成填空。(8分) 1.(2分)(1) (2)第一句： 第二句 第三句： 第四句： 2.(2分)(1) (2) 3.(2分)(1)[A][B][C] (2) 4.(2分) ■ ■ 四、写作。(30分) 1.口语交际。(4分) 2.写作。(26分) ■ a ■ ■………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 2026-2027学年六年级语文上册语文素养 9月学情自测·情境基础卷（1-2单元） 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-2单元 金秋读书忙，笔墨伴成长！2026-2027学年六年级语文上9月学情自测正式开启！学校特推出“书香润童心・素养大闯关”主题素养测评活动，愿同学们在拼音汉字间筑牢根基，于词句运用中精进学识，在品读写作中启迪思维。争做乐学善思、守纪笃行、勤于探究、乐于表达的新时代好少年！ 一、积累与运用。（36分） 情境一：语文素养园・夯实基础 畅游语文积累天地，辨字音、解词义、填成语、明修辞，品诗句、练句子、忆课文、悟哲理。在细致练习中巩固知识，在灵活运用中提升素养，夯实语文根基，积淀文化底蕴，争做勤学善思的语文小能手。 1.读读小语写的观察日记，完成练习。（9分） rì mù时分，我站在村道上，空旷的田野里，dào zi仿佛给大地铺上了一层绿毯，远处的晚霞是那么róu měi，道边cēn cī不齐的树木上，xǐ què躲在树枝上tōu kuī着行人。来到幽雅的老宅前，映入眼帘的是一棵bèn zhuō的老槐树，一cù cù槐花diǎn zhuì其间，香气扑鼻，让人心中的chóu yuàn一扫而光。 （1）【情境考查】根据拼音写词语，写在括号里。（5分） （2）【用词斟酌】用“幽”字组词，将下面的语段补充完整。（2分） 每到傍晚，我都会和爸爸一起去公园，在那条______的小路上散步。路边的丁香花盛开着，散发出______的香气。落日余晖下，____的风景令人心旷神怡，忘却了烦恼。 （3）请用“__”画出语段中的比喻句，用“﹏﹏”画出拟人句。（2分） 2.给加点的字选择正确的解释。（填序号）（2分） 临：A.靠近、对着；B.来到、到达；C.照着字画模仿；D.将要、快要 （1）五位壮士临危不惧，英勇抗击敌人。（ ） （2）战士们居高临下，狠狠打击向上攀爬的敌人。（ ） （3）考试临近，同学们都在认真复习功课。（ ） （4）我每天坚持临帖练字，书写越来越工整。（ ） 3.将下列词语补充完整并完成练习。（6分） 一( )千里 ( )色欲流 心( )神( ) ( )飘( )舞 热血( )( ) ( )山( )海 斩( )截( ) ( )高( )下 粉( )碎( ) 全( )( )注 ( )天( )地 ( )首( )胸 （1）草原绿草无垠、____________，像一幅舒展的天然画卷，让人心旷神怡。 （2）面对艰巨的掩护任务，班长马宝玉____________，果断带领战士走向绝路。 （3）他________地研究着这个问题，仿佛世界上只剩下他和他的工作。 （4）他没有做________的大事，但他的光辉形象永远刻在了人们的心里。 4.这是小语演讲稿的结束语，选择恰当的短语，让上下文衔接。（ ）（2 分） 我深深热爱着的祖国，你是昂首高歌的雄鸡，________；你是奋蹄疾驰的骏马，________；你是冲天腾飞的巨龙，________。永远祝福你，亲爱的祖国！ A.叱咤时代的风云 唤醒黎明的沉默 挣脱千年的羁绊 B.叱咤时代的风云 挣脱千年的羁绊 唤醒黎明的沉默 C.唤醒黎明的沉默 挣脱千年的羁绊 叱咤时代的风云 D.唤醒黎明的沉默 叱咤时代的风云 挣脱千年的羁绊 5.将诗句、语句对应的主题场景写在相应的括号内。（填序号）(5分) A.草原美景·民族团结 B.长征豪情·无畏乐观 C.乡村夏夜·丰收闲适 D.革命壮士·英勇献身 E.盛世大典·家国欢庆 （1）稻花香里说丰年，听取蛙声一片。（ ） （2）蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。（ ） （3）五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（ ） （4）开国大典万众欢腾，红旗翻飞，掌声雷动。（ ） （5）壮士昂首跳崖，气壮山河、万古流芳。（ ） 6.按要求，完成句子练习。（6分） （1）草原的景色太美了，我忍不住情不自禁地驻足欣赏。（修改病句）（2分） （2）起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。 ①这句话连用两个“只听见”，运用了________的修辞手法，突出强调了全场________的气氛，表现了人们对国旗和祖国的________与________之情，同时也使语言更富有感染力。 ②用加点词语仿写句子： （1分） （3）丁香小小的花苞不起眼。丁香蕴含着解不开的人生哲思。（用关联词把两句话合成一句话）（1分） （4）班长马宝玉激动地说：“我们的任务胜利完成了！”（改为转述句）（2分） 7.课文内容回顾。（6分） （1）回忆《七律・长征》《狼牙山五壮士》的内容，补充思维导图。 （2）通过这两个单元的学习，我们既徜徉山川自然、品读诗文之美，又重温革命岁月、传承红色精神。读懂《宿建德江》中__________________烘托游子孤寂的淡淡乡愁；吟诵《西江月·夜行黄沙道中》，体会乡村夏夜的清幽静谧与农人丰收的喜悦；跟随老舍漫步草原，领略一碧千里的自然风光，铭记__________________的深厚民族团结情谊；跟随宗璞细赏丁香、参悟丁香结，懂得人生__________________，正因起落与坎坷，生活才丰盈有味；同时诵读杜甫《_______________》，沉醉烂漫春景，体悟诗人热爱自然、恬淡豁达的心境。我们铭记《七律·长征》中红军__________________的豪迈气魄，敬佩狼牙山五壮士________、气壮山河的英雄壮举；见证《开国大典》万众欢腾的盛世荣光，感受新中国成立的自豪与激动；更学习邱少云__________________的钢铁意志与崇高品格，懂得今日美好生活来之不易。 二、综合性学习。（8分） 情境二：讲英雄故事，颂英雄精神 红色岁月铸就英雄风骨，英雄精神照亮少年前路。第二单元，我们回望峥嵘历史，聆听革命故事，致敬英勇无畏的红军战士、舍生取义的狼牙山五壮士、严守纪律的邱少云。为传承红色基因、弘扬英雄精神，近期学校组织了以“讲英雄故事，颂英雄精神”为主题的演讲比赛，请你积极参与，完成系列实践任务。 1.【主题分类】班委整理本次演讲比赛素材，下列内容不属于英雄精神主题的一项是( )。（2分） ①讲述红军长征翻越雪山、跨越江河，不畏艰险、乐观奋进的故事。 ②讲述狼牙山五壮士诱敌歼敌、纵身跳崖，宁死不屈的英雄事迹。 ③赏析雨中丁香的柔美风姿，感悟人生多坎坷、豁达前行的道理。 ④讲述邱少云严守潜伏纪律、舍生报国的感人故事。 ⑤回望开国大典盛况，感悟无数英雄换来盛世中国的家国情怀。 2.【英雄竞猜】比赛设置“革命英雄竞猜”环节，请根据谜面写出对应的英雄群体/人物。（2分） （谜面）狼牙山上浴血奋战，绝境之中气壮山河，为护群众与连队，以身殉国、万古流芳。 （谜底：_______________）（2分） 3.请你根据本单元的积累，完成比赛开场白。（1分） 一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家必定崇尚英雄，致敬英雄！我们致敬有着“祖宗疆土，_______________，_______________”的家国情怀——守护疆土的海空卫士王伟、“蓝色国土”的守护神王继才夫妇…… 英雄，是一种信仰，是一种担当，更是一份责任和使命！致敬英雄！ 4.【新闻拟题】比赛圆满落幕，请你为本次“讲英雄故事，颂英雄精神”主题演讲比赛拟写一则简洁贴切的新闻标题。（1分） 为传承红色基因，弘扬英雄精神，厚植同学们的爱国情怀，我校近期开展了“讲英雄故事，颂英雄精神”主题演讲比赛。比赛现场气氛庄重热烈，参赛选手们精神饱满、情真意切，深情讲述英雄事迹，热情讴歌英雄品格，抒发崇尚英雄、学习英雄的坚定志向。台下师生认真聆听、深受触动，不时响起阵阵掌声。本次活动不仅为同学们搭建了展示自我的平台，更让大家在沉浸式学习中感悟精神力量，树立起向英雄看齐、勇担时代使命的理想信念。 5.【情境创作+赏析】演讲结束了，小语激动不已，他决定用点面结合的写法将演讲比赛的场景创作一段80字左右短文，贴合单元红色主题，融入一处课文具体英雄场景并标注名称；再从情感表达、场景作用角度赏析，赏析不少于80字。（2分） 创作： 赏析： 三、快乐阅读。（26分） 情境三：阅文怀志·赏诗悟情 细读英烈燃初心，浅斟诗词品意蕴，深耕文本启思辨。我们在红色篇章中致敬革命先辈的铮铮铁骨，在经典诗词中邂逅古韵清秋的万般风情，在深度品读中探究写法妙处、感悟文字深情，于字里行间铭记家国信仰，在鉴赏思索中沉淀文学素养，在笔墨书香中笃行成长、不负韶华。 （一）课内阅读。（8分） 狼牙山五壮士（节选） ①五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。②他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。③班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。④战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。⑤狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声： “打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！” 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音_________，_________！ （1）在选文中的横线上填上合适的词语。（1分） （2）【语文要素】选文中第________句是对五位壮士的群体描写；在描写“点”时，作者通过对班长马宝玉的________和________描写，表现了他____________的精神。（2分） （3）关于点面结合的写法，下面说法有误的一项是（ ）。（2分） A.片段中对“点”的描写，突出了班长马宝玉的英勇；对“面”的描写，顾及了全局，体现五壮士的英勇无畏。 B.点面结合的写法既有深度又有广度地反映了五壮士英勇无畏的英雄气概。 C.习作时可以把最能表现文章主题、刻画中心人物的关键材料作为“点”进行描写。 D.习作时要把其他起铺垫、烘托等作用的材料作为“面”来写，因为它们不重要。 （4）【思维创新】壮烈豪迈的口号声激奋人心，五位壮士的“壮言”“壮行”触动了小记者周周的心，对于“壮士”这一称呼，他觉得是因为______________________________。（1分） （5）【创新表达】学校决定开展“征集英雄故事”活动，你会推荐谁？说一说理由。（2分） （二）课外阅读。（10分） 八女投江(节选) 1938年，东北抗日联军的一支部队在一连串的战斗中，牺牲了不少战士，妇女团也只剩下八个人。 10月的一天，女战士们为了掩护部队突围，一齐朝鬼子兵开了火。太阳从地平线上升了起来，乌斯浑河西岸弥漫着滚滚硝烟。女战士们手中已经没有一颗子弹了。由于她们八人都不会游泳，眼前只有两条路：战死或被俘。“宁愿战死也绝不苟活。”冷云说。 “指导员说得对！咱们宁可站着死，也不跪着生。过河！”安顺福坚决地响应。 ①“对！过河！”女战士们一致同意。②她们相互搀扶着走向乌斯浑河。③就在这时，几颗子弹突然飞了过来，王惠民向前倒了下去，冷云想去抱住她，却被一颗子弹打中了肩。④胡秀芝将她扶住，冷云用手捂住伤口，安顺福抱住了王惠民。⑤这时，敌人更加疯狂了，子弹不停地穿梭在女战士们的周围。⑥她们忽而倒下，忽而又搀扶着站起。⑦水流很深很急，但她们依然向着乌斯浑河的深处前行。⑧这时，一颗炮弹落在了八名女战士的旁边，激起了很高的浪花。⑨浪花过后，河面平静了下来，但是再也见不到八位女战士的身影…… 八位女战士把她们的生命奉献给了民族的解放事业！她们的英雄事迹将永载史册，并且激励着一代又一代的人民为了国家的繁荣和富强而奋斗！ 1.【新思维・新题型】请在批注框里写下你对画线句子的批注。（2分） 2.【思维导图】结合选文内容，将下列思维导图补充完整。（2分） 3.【语文要素】第四自然段第________句是“面”的描写，即整体描写八位女战士____________的情形；第________句是“点”的描写，即具体描写八位女战士中个体的表现。（2分） 4.【核心题】下列与“宁可站着死，也不跪着生”表达的情感不一样的一项是( )。（2分） A.我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。 B.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 C.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 D.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 5.【优化拓展】发挥想象，假如小文可以穿越时空，面对即将投江的八位女战士，她们会有怎样的对话？（2分） 小文：姐姐们，你们明明可以尝试找机会逃生，为什么选择投江呢？ 冷云：________________________________________ 小文：你们________________的精神永远值得我们学习。 （三）阅读赏析。（8分） 古诗词三首 桃花溪 [唐]张旭 隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。 桃花尽日随流水，洞在清溪何处边？ 【注释】 ①桃花溪:水名,在湖南省桃源县桃源山下。②飞桥:高桥。③石矶:水中积石或水边突出的岩石、石堆。④渔船:源自陶渊明《桃花源记》中的语句。⑤尽日:整天,整日。⑥洞:指《桃花源记》中武陵渔人找到的洞口。 秋夕 [唐] 杜牧 银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水,坐看牵牛织女星。 【注释】 ①秋夕：秋天的夜晚。②银烛：银色而精美的蜡烛。银，一作“红”。画屏：画有图案的屏风。③轻罗小扇：轻巧的丝质团扇。流萤：飞动的萤火虫。④天阶：露天的石阶。天，一作“瑶”。⑤坐看：坐着朝天看。坐：一作“卧”。牵牛织女星：两个星座的名字，指牵牛星、织女星。亦指古代神话中的人物牵牛和织女。 如梦令 [宋]李清照 昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒。试问卷帘人,却道“海棠依旧”。知否,知否?应是绿肥红瘦! 【注释】 ①疏:疏放,疏狂。②骤:急速,突然。③浓睡:酣睡。④卷帘人:站在窗口卷帘子的侍女。⑤依旧:和原来一样。⑥绿肥红瘦:这里指绿叶繁茂,红花凋零。 1.初读古诗，整体感知。（2分） ①《桃花溪》这首诗通过对 幽美景色的描写和对的询问，抒发了作者向往 ，追求 的心情。 ②《秋夕》中每一句都是围绕“夕”(晚上)来写的,请从全诗中找出能表现“夕”的词语写在下面。 第一句： 第二句： 第三句： 第四句： 2.品读古诗，根据提示写诗句。（2分） ①“秋夕”在诗中指“七夕”，诗中能体现“七夕”的一句诗是： 。 ②表现昨晚风雨交加,词人因触景伤情而醉酒未醒的句子是： ， 。 3.赏析古诗，完成练习。（2分） ①关于“轻罗小扇扑流萤”这一句,下列说法中最正确的一项是( )。 A.宫女们喜欢捉萤火虫玩。 B,表明宫女生活非常无聊,精神比较空虚。 C.宫女看到萤火虫飞舞,心里烦躁,想用小扇把萤火虫赶走。 ②“知否,知否?应是绿肥红瘦!”被清朝诗人王士镇认为“人工天巧,可称绝唱”“绿肥红瘦”表达了词人 的感情。 4.鉴赏古诗，读出不同。（2分） 这三首古诗，融情于景，富有诗情画意，表达的感情却不一样，结合诗句说一说。 四、交流与写作。（不会写的字用拼音代替）（30分） 情境四：浸润书香·记叙美好 书香悠悠润童心，笔墨娓娓记时光。我们奔赴精彩纷呈的读书活动，邂逅文字之美、尽享阅读之乐，捕捉活动中的温暖瞬间、难忘细节，用笔尖记录趣味历程、抒写真切心声，在阅读实践中滋养情怀，在落笔书写中珍藏书香过往。 1.口语交际。（4分） 小宇说:“我喜欢联想品读写景文章,比如学习《丁香结》后，看到路边花草，就会联想花草藏有的人生道理。” 你品读课文、观察自然景物时，会怎样从内容想开去？请结合具体课文例子进行介绍。 2.习作表达（26分） 题目:我喜欢的一次读书活动 这学期,学校或者班级里举行了哪些关于课外阅读的活动?选择让你印象较深并且喜欢的一次活动,想想你喜欢它的原因是什么,然后把这次活动写下来。注意围绕中心意思写具体,条理清晰,重点突出。不少于500字。 写作提示： ①注意运用点面结合的方法,将印象深刻的部分写具体。 ②表达真情实感,写出活动后的感受。 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2026-2027学年六年级语文上册语文素养 9月学情自测·情境基础卷（1-2单元） 参考答案 一、积累与运用。（41分） 1.（1）日暮、稻子、柔美、参差、喜鹊、偷窥、笨拙、簇簇、点缀、愁怨 （2）幽静、幽雅、清幽 （3）比喻句：空旷的田野里，稻子仿佛给大地铺上了一层绿毯。 拟人句：道边参差不齐的树木上，喜鹊躲在树枝上偷窥着行人。 2.（1）B （2）A （3）D （4）C 3.碧、翠、旷、怡、襟、带、沸、腾、排、倒、钉、铁、居、临、身、骨、神、贯、惊、动、昂、挺 选词填空：（1）一碧千里 （2）斩钉截铁 （3）全神贯注 （4）惊天动地 4.C 5.（1）C （2）A （3）B （4）E （5）D 6.（1）草原的景色太美了，我情不自禁地驻足欣赏。（或：草原的景色太美了，我忍不住驻足欣赏。） （2）①反复；肃静；崇敬；热爱 ②示例：教室里格外安静，只听见笔尖摩擦纸张的沙沙声，只听见窗外微风拂过树叶的轻响。 （3）虽然丁香小小的花苞不起眼，但是蕴含着解不开的人生哲思。 （4）班长马宝玉激动地说，他们的任务胜利完成了。 7.（1）《七律・长征》：翻越五岭→疾跨乌蒙→巧渡金沙江→飞夺泸定桥→喜踏岷山雪；只等闲、尽开颜 《狼牙山五壮士》：接受任务→诱敌上山→引上绝路→顶峰歼敌→英勇跳崖；热爱祖国、不怕牺牲、视死如归 （2）野旷天低树，江清月近人；蒙汉情深何忍别；结是解不完的；春夜喜雨；不畏艰险、乐观豁达；宁死不屈、视死如归；严守纪律、舍生取义 二、综合性学习（8分） 1.③ 2.狼牙山五壮士 3.当以死守，不可以尺寸与人 4.示例：我校成功举办英雄故事主题演讲比赛 5.创作示例：演讲比赛现场气氛庄重热烈，全体同学端坐聆听、凝神沉思。一位选手深情讲述《狼牙山五壮士》的英雄事迹，讲到壮士跳崖的悲壮瞬间，语调铿锵动人。全场寂静无声，随后响起经久不息的掌声，红色精神深深浸润每个人的心田。 赏析示例：文段运用点面结合的写作手法，“全体同学端坐聆听、掌声阵阵”是对全场场景的“面”描写，烘托出庄重肃穆的活动氛围；“选手讲述狼牙山五壮士事迹”是核心细节的“点”描写，聚焦课文经典英雄场景。全文以场景烘托情感，通过听众的反应侧面凸显英雄事迹的震撼力，生动传递出当代少年崇尚英雄、致敬先烈的真挚情感，贴合红色主题，写法精妙、情感真挚。 三、快乐阅读（26分） （一）课内阅读 1.惊天动地、气壮山河 2.④；语言；动作；视死如归、英勇无畏、热爱祖国 3.D 4.五位壮士为掩护群众和部队主力，坚守阵地、奋勇杀敌，绝境之中宁死不屈、以身殉国，拥有壮烈豪迈的英雄气节 5.示例：我推荐狼牙山五壮士。他们为了保护群众和部队主力，主动将敌人引上绝路，在弹尽粮绝、无路可退时，宁死不当俘虏，毅然跳崖牺牲。他们英勇无畏、舍己为人、忠于祖国的英雄精神，值得我们永远铭记和学习。 （二）课外阅读 1.批注示例：简短的一句集体应答，凸显了八位女战士高度统一的信念，生动体现她们宁死不屈、绝不投降、誓死报国的崇高气节，字字铿锵，极具感染力。 2.掩护突围、弹尽粮绝、宁死不降、投江殉国 3.②⑦⑧⑨；集体奔赴江心、奋勇赴死；③④⑥ 4.C 5.（1）我们一旦被俘，就会遭受敌人屈辱，辜负家国与战友，宁可为国牺牲，也绝不苟且偷生。 （2）宁死不屈、忠贞报国、无私奉献 （三）阅读赏析 1.（1）桃花溪山野、渔人、世外桃源、自由闲适的美好生活 （2）银烛、流萤、夜色、牵牛织女星 2.（1）天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星 （2）昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒 3.（1）B （2）怜惜春花、伤春惜春，感叹春光易逝 4.《桃花溪》借清幽山野、桃源意境，表达诗人对隐逸闲适、美好自由生活的向往；《秋夕》借秋夜清冷夜景与宫女独处的场景，抒发深宫女子孤寂落寞的惆怅之情；《如梦令》借雨后海棠凋零的景象，表达词人细腻的伤春、惜春之情，感叹时光易逝。 四、交流与写作（30分） 1.口语交际示例 我品读课文时，会结合课文内容联系生活、感悟道理。比如学习《草原》，我从草原辽阔美丽、蒙汉人民欢聚的场景，联想到生活中团结友善的美好；学习《丁香结》，我从丁香结的形态，联想到人生难免有坎坷，我们要豁达面对挫折。这种从文本到生活、从景物到哲理的联想，能让我更深刻地读懂课文。 2.习作范文 我喜欢的一次读书活动 丰富多彩的校园活动装点着我的小学生活，其中最让我难忘、最喜欢的，是班级上个月开展的“红色经典读书分享会”。这场活动不仅让我读懂了红色故事，更让我收获了成长与感动。 活动当天，教室里布置得格外温馨，黑板上写着醒目的活动主题，同学们手里捧着一本本红色书籍，个个精神饱满。大家轮流上台分享读书感悟，有的讲述长征故事，有的品读英雄事迹，台下同学认真倾听、认真记录，整个教室沉浸在浓厚的书香与庄重的氛围中，这是活动整体的美好模样。 最让我印象深刻的是同桌的分享。他捧着《狼牙山五壮士》，缓缓讲述着五壮士掩护群众、诱敌上山、纵身跳崖的悲壮故事。讲到壮士们高喊口号、慷慨赴死的瞬间，他的声音微微哽咽，眼神坚定又庄重。原本喧闹的教室瞬间安静下来，所有人都被英雄的壮举深深震撼。 轮到我上台时，我分享了《开国大典》的读书感悟。我朗读着文中万众欢腾、红旗翻飞的场景，真切感受到新中国成立的来之不易，心中充满了自豪与敬畏。分享结束后，老师对我们说：“红色书籍承载着英雄精神，希望大家以书为伴，致敬先烈，不负韶华。” 这场读书活动简单却意义非凡。它让我走出课本，近距离感悟英雄精神，懂得今日的幸福生活都是先烈用热血换来的。这场浸润心灵的读书活动，是我最喜爱的校园活动，也将一直激励我勤学奋进、勇敢成长。 第1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2026-2027学年六年级语文上册语文素养 9月学情自测·情境基础卷（1-2单元） 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-2单元 金秋读书忙，笔墨伴成长！2026-2027学年六年级语文上册9月学情自测正式开启！学校特推出“书香润童心・素养大闯关”主题素养测评活动，愿同学们在拼音汉字间筑牢根基，于词句运用中精进学识，在品读写作中启迪思维。争做乐学善思、守纪笃行、勤于探究、乐于表达的新时代好少年！ 一、积累与运用。（36分） 情境一：语文素养园・夯实基础 畅游语文积累天地，辨字音、解词义、填成语、明修辞，品诗句、练句子、忆课文、悟哲理。在细致练习中巩固知识，在灵活运用中提升素养，夯实语文根基，积淀文化底蕴，争做勤学善思的语文小能手。 1.读读小语写的观察日记，完成练习。（9分） rì mù时分，我站在村道上，空旷的田野里，dào zi仿佛给大地铺上了一层绿毯，远处的晚霞是那么róu měi，道边cēn cī不齐的树木上，xǐ què躲在树枝上tōu kuī着行人。来到幽雅的老宅前，映入眼帘的是一棵bèn zhuō的老槐树，一cù cù槐花diǎn zhuì其间，香气扑鼻，让人心中的chóu yuàn一扫而光。 （1）【情境考查】根据拼音写词语，写在括号里。（5分） （2）【用词斟酌】用“幽”字组词，将下面的语段补充完整。（2分） 每到傍晚，我都会和爸爸一起去公园，在那条______的小路上散步。路边的丁香花盛开着，散发出______的香气。落日余晖下，_______的风景令人心旷神怡，忘却了烦恼。 （3）请用“__”画出语段中的比喻句，用“﹏﹏”画出拟人句。（2分） 2.给加点的字选择正确的解释。（填序号）（2分） 临：A.靠近、对着；B.来到、到达；C.照着字画模仿；D.将要、快要 （1）五位壮士临危不惧，英勇抗击敌人。（ ） （2）战士们居高临下，狠狠打击向上攀爬的敌人。（ ） （3）考试临近，同学们都在认真复习功课。（ ） （4）我每天坚持临帖练字，书写越来越工整。（ ） 3.将下列词语补充完整并完成练习。（6分） 一( )千里 ( )色欲流 心( )神( ) ( )飘( )舞 热血( )( ) ( )山( )海 斩( )截( ) ( )高( )下 粉( )碎( ) 全( )( )注 ( )天( )地 ( )首( )胸 （1）草原绿草无垠、____________，像一幅舒展的天然画卷，让人心旷神怡。 （2）面对艰巨的掩护任务，班长马宝玉____________，果断带领战士走向绝路。 （3）他________地研究着这个问题，仿佛世界上只剩下他和他的工作。 （4）他没有做________的大事，但他的光辉形象永远刻在了人们的心里。 4.这是小语演讲稿的结束语，选择恰当的短语，让上下文衔接。（2 分） 我深深热爱着的祖国，你是昂首高歌的雄鸡，________；你是奋蹄疾驰的骏马，________；你是冲天腾飞的巨龙，________。永远祝福你，亲爱的祖国！ A.叱咤时代的风云 唤醒黎明的沉默 挣脱千年的羁绊 B.叱咤时代的风云 挣脱千年的羁绊 唤醒黎明的沉默 C.唤醒黎明的沉默 挣脱千年的羁绊 叱咤时代的风云 D.唤醒黎明的沉默 叱咤时代的风云 挣脱千年的羁绊 5.将诗句、语句对应的主题场景写在相应的括号内。（填序号）(5分) A.草原美景·民族团结 B.长征豪情·无畏乐观 C.乡村夏夜·丰收闲适 D.革命壮士·英勇献身 E.盛世大典·家国欢庆 （1）稻花香里说丰年，听取蛙声一片。（ ） （2）蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。（ ） （3）五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（ ） （4）开国大典万众欢腾，红旗翻飞，掌声雷动。（ ） （5）壮士昂首跳崖，气壮山河、万古流芳。（ ） 6.按要求，完成句子练习。（6分） （1）草原的景色太美了，我忍不住情不自禁地驻足欣赏。（修改病句）（2分） （2）起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。 ①这句话连用两个“只听见”，运用了________的修辞手法，突出强调了全场________的气氛，表现了人们对国旗和祖国的________与________之情，同时也使语言更富有感染力。 ②用加点词语仿写句子： （1分） （3）丁香小小的花苞不起眼。丁香蕴含着解不开的人生哲思。（用关联词把两句话合成一句话）（1分） （4）班长马宝玉激动地说：“我们的任务胜利完成了！”（改为转述句）（2分） 7.课文内容回顾。（6分） （1）回忆《七律・长征》《狼牙山五壮士》的内容，补充思维导图。 （2）通过这两个单元的学习，我们既徜徉山川自然、品读诗文之美，又重温革命岁月、传承红色精神。读懂《宿建德江》中__________________烘托游子孤寂的淡淡乡愁；吟诵《西江月·夜行黄沙道中》，体会乡村夏夜的清幽静谧与农人丰收的喜悦；跟随老舍漫步草原，领略一碧千里的自然风光，铭记__________________的深厚民族团结情谊；跟随宗璞细赏丁香、参悟丁香结，懂得人生__________________，正因起落与坎坷，生活才丰盈有味；同时诵读杜甫《_______________》，沉醉烂漫春景，体悟诗人热爱自然、恬淡豁达的心境。我们铭记《七律·长征》中红军__________________的豪迈气魄，敬佩狼牙山五壮士________、气壮山河的英雄壮举；见证《开国大典》万众欢腾的盛世荣光，感受新中国成立的自豪与激动；更学习邱少云__________________的钢铁意志与崇高品格，懂得今日美好生活来之不易。 二、综合性学习。（8分） 情境二：讲英雄故事，颂英雄精神 红色岁月铸就英雄风骨，英雄精神照亮少年前路。第二单元，我们回望峥嵘历史，聆听革命故事，致敬英勇无畏的红军战士、舍生取义的狼牙山五壮士、严守纪律的邱少云。为传承红色基因、弘扬英雄精神，近期学校组织了以“讲英雄故事，颂英雄精神”为主题的演讲比赛，请你积极参与，完成系列实践任务。 1.【主题分类】班委整理本次演讲比赛素材，下列内容不属于英雄精神主题的一项是( )。（2分） ①讲述红军长征翻越雪山、跨越江河，不畏艰险、乐观奋进的故事。 ②讲述狼牙山五壮士诱敌歼敌、纵身跳崖，宁死不屈的英雄事迹。 ③赏析雨中丁香的柔美风姿，感悟人生多坎坷、豁达前行的道理。 ④讲述邱少云严守潜伏纪律、舍生报国的感人故事。 ⑤回望开国大典盛况，感悟无数英雄换来盛世中国的家国情怀。 2.【英雄竞猜】比赛设置“革命英雄竞猜”环节，请根据谜面写出对应的英雄群体/人物。（2分） （谜面）狼牙山上浴血奋战，绝境之中气壮山河，为护群众与连队，以身殉国、万古流芳。 （谜底：_______________）（2分） 3.请你根据本单元的积累，完成比赛开场白。（1分） 一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家必定崇尚英雄，致敬英雄！我们致敬有着“祖宗疆土，_______________，_______________”的家国情怀——守护疆土的海空卫士王伟、“蓝色国土”的守护神王继才夫妇…… 英雄，是一种信仰，是一种担当，更是一份责任和使命！致敬英雄！ 4.【新闻拟题】比赛圆满落幕，请你为本次“讲英雄故事，颂英雄精神”主题演讲比赛拟写一则简洁贴切的新闻标题。（1分） 为传承红色基因，弘扬英雄精神，厚植同学们的爱国情怀，我校近期开展了“讲英雄故事，颂英雄精神”主题演讲比赛。比赛现场气氛庄重热烈，参赛选手们精神饱满、情真意切，深情讲述英雄事迹，热情讴歌英雄品格，抒发崇尚英雄、学习英雄的坚定志向。台下师生认真聆听、深受触动，不时响起阵阵掌声。本次活动不仅为同学们搭建了展示自我的平台，更让大家在沉浸式学习中感悟精神力量，树立起向英雄看齐、勇担时代使命的理想信念。 5.【情境创作+赏析】演讲结束了，小语激动不已，他决定用点面结合的写法将演讲比赛的场景创作一段80字左右短文，贴合单元红色主题，融入一处课文具体英雄场景并标注名称；再从情感表达、场景作用角度赏析，赏析不少于80字。（2分） 创作： 赏析： 三、快乐阅读。（26分） 情境三：阅文怀志·赏诗悟情 细读英烈燃初心，浅斟诗词品意蕴，深耕文本启思辨。我们在红色篇章中致敬革命先辈的铮铮铁骨，在经典诗词中邂逅古韵清秋的万般风情，在深度品读中探究写法妙处、感悟文字深情，于字里行间铭记家国信仰，在鉴赏思索中沉淀文学素养，在笔墨书香中笃行成长、不负韶华。 （一）课内阅读。（8分） 狼牙山五壮士（节选） ①五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。②他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。③班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。④战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。⑤狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声： “打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！” 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音_________，_________！ 1.在选文中的横线上填上合适的词语。（1分） 2.【语文要素】选文中第________句是对五位壮士的群体描写；在描写“点”时，作者通过对班长马宝玉的________和________描写，表现了他____________的精神。（2分） 3.关于点面结合的写法，下面说法有误的一项是（ ）。（2分） A.片段中对“点”的描写，突出了班长马宝玉的英勇；对“面”的描写，顾及了全局，体现五壮士的英勇无畏。 B.点面结合的写法既有深度又有广度地反映了五壮士英勇无畏的英雄气概。 C.习作时可以把最能表现文章主题、刻画中心人物的关键材料作为“点”进行描写。 D.习作时要把其他起铺垫、烘托等作用的材料作为“面”来写，因为它们不重要。 4.【思维创新】壮烈豪迈的口号声激奋人心，五位壮士的“壮言”“壮行”触动了小记者周周的心，对于“壮士”这一称呼，他觉得是因为______________________________。（1分） 5.【创新表达】学校决定开展“征集英雄故事”活动，你会推荐谁？说一说理由。（2分） （二）课外阅读。（10分） 八女投江(节选) 1938年，东北抗日联军的一支部队在一连串的战斗中，牺牲了不少战士，妇女团也只剩下八个人。 10月的一天，女战士们为了掩护部队突围，一齐朝鬼子兵开了火。太阳从地平线上升了起来，乌斯浑河西岸弥漫着滚滚硝烟。女战士们手中已经没有一颗子弹了。由于她们八人都不会游泳，眼前只有两条路：战死或被俘。“宁愿战死也绝不苟活。”冷云说。 “指导员说得对！咱们宁可站着死，也不跪着生。过河！”安顺福坚决地响应。 ①“对！过河！”女战士们一致同意。②她们相互搀扶着走向乌斯浑河。③就在这时，几颗子弹突然飞了过来，王惠民向前倒了下去，冷云想去抱住她，却被一颗子弹打中了肩。④胡秀芝将她扶住，冷云用手捂住伤口，安顺福抱住了王惠民。⑤这时，敌人更加疯狂了，子弹不停地穿梭在女战士们的周围。⑥她们忽而倒下，忽而又搀扶着站起。⑦水流很深很急，但她们依然向着乌斯浑河的深处前行。⑧这时，一颗炮弹落在了八名女战士的旁边，激起了很高的浪花。⑨浪花过后，河面平静了下来，但是再也见不到八位女战士的身影…… 八位女战士把她们的生命奉献给了民族的解放事业！她们的英雄事迹将永载史册，并且激励着一代又一代的人民为了国家的繁荣和富强而奋斗！ 1.【新思维・新题型】请在批注框里写下你对画线句子的批注。（2分） 2.【思维导图】结合选文内容，将下列思维导图补充完整。（2分） 3.【语文要素】第四自然段第________句是“面”的描写，即整体描写八位女战士____________的情形；第________句是“点”的描写，即具体描写八位女战士中个体的表现。（2分） 4.【核心题】下列与“宁可站着死，也不跪着生”表达的情感不一样的一项是( )。（2分） A.我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。 B.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 C.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 D.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 5.【优化拓展】发挥想象，假如小文可以穿越时空，面对即将投江的八位女战士，她们会有怎样的对话？（2分） 小文：姐姐们，你们明明可以尝试找机会逃生，为什么选择投江呢？ 冷云：________________________________________ 小文：你们________________的精神永远值得我们学习。 （三）阅读赏析。（8分） 古诗词三首 桃花溪 [唐]张旭 隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。 桃花尽日随流水，洞在清溪何处边？ 【注释】 ①桃花溪:水名,在湖南省桃源县桃源山下。②飞桥:高桥。③石矶:水中积石或水边突出的岩石、石堆。④渔船:源自陶渊明《桃花源记》中的语句。⑤尽日:整天,整日。⑥洞:指《桃花源记》中武陵渔人找到的洞口。 秋夕 [唐] 杜牧 银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水,坐看牵牛织女星。 【注释】 ①秋夕：秋天的夜晚。②银烛：银色而精美的蜡烛。银，一作“红”。画屏：画有图案的屏风。③轻罗小扇：轻巧的丝质团扇。流萤：飞动的萤火虫。④天阶：露天的石阶。天，一作“瑶”。⑤坐看：坐着朝天看。坐：一作“卧”。牵牛织女星：两个星座的名字，指牵牛星、织女星。亦指古代神话中的人物牵牛和织女。 如梦令 [宋]李清照 昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒。试问卷帘人,却道“海棠依旧”。知否,知否?应是绿肥红瘦! 【注释】 ①疏:疏放,疏狂。②骤:急速,突然。③浓睡:酣睡。④卷帘人:站在窗口卷帘子的侍女。⑤依旧:和原来一样。⑥绿肥红瘦:这里指绿叶繁茂,红花凋零。 1.初读古诗，整体感知。（2分） （1）《桃花溪》这首诗通过对 幽美景色的描写和对的询问，抒发了作者向往 ，追求 的心情。 （2）《秋夕》中每一句都是围绕“夕”(晚上)来写的,请从全诗中找出能表现“夕”的词语写在下面。 第一句： 第二句： 第三句： 第四句： 2.品读古诗，根据提示写诗句。（2分） （1）“秋夕”在诗中指“七夕”，诗中能体现“七夕”的一句诗是： 。 （2）表现昨晚风雨交加,词人因触景伤情而醉酒未醒的句子是： ， 。 3.赏析古诗，完成练习。（2分） （1）关于“轻罗小扇扑流萤”这一句,下列说法中最正确的一项是( )。 A.宫女们喜欢捉萤火虫玩。 B,表明宫女生活非常无聊,精神比较空虚。 C.宫女看到萤火虫飞舞,心里烦躁,想用小扇把萤火虫赶走。 （2）“知否,知否?应是绿肥红瘦!”被清朝诗人王士镇认为“人工天巧,可称绝唱”“绿肥红瘦”表达了词人 的感情。 4.鉴赏古诗，读出不同。（2分） 这三首古诗，融情于景，富有诗情画意，表达的感情却不一样，结合诗句说一说。 四、交流与写作。（不会写的字用拼音代替）（30分） 情境四：浸润书香·记叙美好 书香悠悠润童心，笔墨娓娓记时光。我们奔赴精彩纷呈的读书活动，邂逅文字之美、尽享阅读之乐，捕捉活动中的温暖瞬间、难忘细节，用笔尖记录趣味历程、抒写真切心声，在阅读实践中滋养情怀，在落笔书写中珍藏书香过往。 1.口语交际。（4分） 小宇说:“我喜欢联想品读写景文章,比如学习《丁香结》后，看到路边花草，就会联想花草藏有的人生道理。” 你品读课文、观察自然景物时，会怎样从内容想开去？请结合具体课文例子进行介绍。 2.习作表达（26分） 题目:我喜欢的一次读书活动 这学期,学校或者班级里举行了哪些关于课外阅读的活动?选择让你印象较深并且喜欢的一次活动,想想你喜欢它的原因是什么,然后把这次活动写下来。注意围绕中心意思写具体,条理清晰,重点突出。不少于500字。 写作提示： ①注意运用点面结合的方法,将印象深刻的部分写具体。 ②表达真情实感,写出活动后的感受。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2026-2027学年六年级语文上册语文素养 9月学情自测·情境基础卷（1-2单元） 参考解析 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-2单元 金秋读书忙，笔墨伴成长！2026-2027学年六年级语文上册9月学情自测正式开启！学校特推出“书香润童心・素养大闯关”主题素养测评活动，愿同学们在拼音汉字间筑牢根基，于词句运用中精进学识，在品读写作中启迪思维。争做乐学善思、守纪笃行、勤于探究、乐于表达的新时代好少年！ 一、积累与运用。（36分） 情境一：语文素养园・夯实基础 畅游语文积累天地，辨字音、解词义、填成语、明修辞，品诗句、练句子、忆课文、悟哲理。在细致练习中巩固知识，在灵活运用中提升素养，夯实语文根基，积淀文化底蕴，争做勤学善思的语文小能手。 1.读读小语写的观察日记，完成练习。（9分） rì mù时分，我站在村道上，空旷的田野里，dào zi仿佛给大地铺上了一层绿毯，远处的晚霞是那么róu měi，道边cēn cī不齐的树木上，xǐ què躲在树枝上tōu kuī着行人。来到幽雅的老宅前，映入眼帘的是一棵bèn zhuō的老槐树，一cù cù槐花diǎn zhuì其间，香气扑鼻，让人心中的chóu yuàn一扫而光。 （1）【情境考查】根据拼音写词语，写在括号里。（5分） 答案：日暮、稻子、柔美、参差、喜鹊、偷窥、笨拙、簇簇、点缀、愁怨 详细解析：本题考查六年级上册1-2单元重点生字词，侧重易错字、形近字辨析。①“日暮”指傍晚，“暮”下部为“大”，区别于“幕、墓、募”；②“参差”读音、字形均为高频考点，特指事物长短、高低、大小不齐；③“喜鹊”的“鹊”为鸟字旁，专指鸟类，区别于“麻雀”的“雀”；④“偷窥”的“窥”笔画繁杂，为穴宝盖，切勿漏写笔画；⑤“笨拙”形容愚钝、不灵巧，“拙”是提手旁，不写“绌”；⑥“簇簇”形容丛生、聚拢的样子，多用于花草，竹字头；其余词语均为单元核心基础字词，需书写规范、无错别字。 （2）【用词斟酌】用“幽”字组词，将下面的语段补充完整。（2分） 每到傍晚，我都会和爸爸一起去公园，在那条______的小路上散步。路边的丁香花盛开着，散发出______的香气。落日余晖下，____的风景令人心旷神怡，忘却了烦恼。 答案：幽静、幽雅、清幽 详细解析：本题考查“幽”字组词辨析，侧重词语语境运用。幽静：侧重环境寂静、安静，多用于小路、林间、庭院等场景，适配第一空；幽雅：侧重气味、格调淡雅不俗，专门形容花香、景致气质，适配第二空；清幽：侧重风景清净秀丽、意境清雅，适配落日余晖下的自然风景，三者语境区分明确，不可混用。 （3）请用“__”画出语段中的比喻句，用“﹏﹏”画出拟人句。（2分） 答案： 比喻句：空旷的田野里，稻子仿佛给大地铺上了一层绿毯。 拟人句：道边参差不齐的树木上，喜鹊躲在树枝上偷窥着行人。 详细解析：比喻句判定：句子有本体（稻子）、喻体（绿毯）、比喻词（仿佛），将成片的稻子比作绿毯，生动写出田野绿意浓郁、平整辽阔的特点。拟人句判定：“偷窥”是人类专属的动作神态，句子将喜鹊拟人化，赋予动物人的行为，鲜活表现出喜鹊灵动、机敏的样子，让景物描写更生动。 2.给加点的字选择正确的解释。（填序号）（2分） 临：A.靠近、对着；B.来到、到达；C.照着字画模仿；D.将要、快要 （1）五位壮士临危不惧，英勇抗击敌人。（ ） （2）战士们居高临下，狠狠打击向上攀爬的敌人。（ ） （3）考试临近，同学们都在认真复习功课。（ ） （4）我每天坚持临帖练字，书写越来越工整。（ ） 答案：（1）B （2）A （3）D （4）C 详细解析：本题考查多义字“临”的语境释义，结合词语、句子语境逐一判断： （1）临危不惧：指面对危难毫不畏惧，“临”是来到、遭遇（危难），对应B； （2）居高临下：站在高处，对着低处，占据有利地势，“临”是对着、靠近，对应A； （3）考试临近：考试快要到来，“临”是将要、快要，对应D； （4）临帖练字：照着字帖模仿书写，练习书法，“临”是照着字画模仿，对应C。 3.将下列词语补充完整并完成练习。（6分） 一( )千里 ( )色欲流 心( )神( ) ( )飘( )舞 热血( )( ) ( )山( )海 斩( )截( ) ( )高( )下 粉( )碎( ) 全( )( )注 ( )天( )地 ( )首( )胸 （1）草原绿草无垠、____________，像一幅舒展的天然画卷，让人心旷神怡。 （2）面对艰巨的掩护任务，班长马宝玉____________，果断带领战士走向绝路。 （3）他________地研究着这个问题，仿佛世界上只剩下他和他的工作。 （4）他没有做________的大事，但他的光辉形象永远刻在了人们的心里。 补全词语答案：碧、翠、旷、怡、襟、带、沸、腾、排、倒、钉、铁、居、临、身、骨、神、贯、惊、动、昂、挺 选词填空答案：（1）一碧千里 （2）斩钉截铁 （3）全神贯注 （4）惊天动地 详细解析： 词语释义：①一碧千里：形容草原、湖水等绿意辽阔，无边无际；②翠色欲流：绿色浓郁得仿佛要流淌出来；③心旷神怡：心情舒畅，精神愉悦；④斩钉截铁：形容说话、做事坚决果断，毫不犹豫；⑤全神贯注：全副精神高度集中；⑥惊天动地：形容声势浩大、事业伟大。 语境解析：（1）描写草原辽阔碧绿的景象，适配“一碧千里”；（2）形容班长处事果断、意志坚定，适配“斩钉截铁”；（3）形容专注钻研问题的状态，适配“全神贯注”；（4）与平凡小事形成对比，形容宏大壮阔的大事，适配“惊天动地”。 4.这是小语演讲稿的结束语，选择恰当的短语，让上下文衔接。（ ）（2 分） 我深深热爱着的祖国，你是昂首高歌的雄鸡，________；你是奋蹄疾驰的骏马，________；你是冲天腾飞的巨龙，________。永远祝福你，亲爱的祖国！ A.叱咤时代的风云 唤醒黎明的沉默 挣脱千年的羁绊 B.叱咤时代的风云 挣脱千年的羁绊 唤醒黎明的沉默 C.唤醒黎明的沉默 挣脱千年的羁绊 叱咤时代的风云 D.唤醒黎明的沉默 叱咤时代的风云 挣脱千年的羁绊 答案：C 详细解析：本题考查事物特征匹配，需结合喻体特点对应短语：雄鸡的核心作用是清晨啼鸣，对应“唤醒黎明的沉默”；骏马的特点是自由驰骋、挣脱束缚，对应“挣脱千年的羁绊”；巨龙的象征意义是气势磅礴、引领时代，对应“叱咤时代的风云”。三者逻辑对应精准，故选C。 5.将诗句、语句对应的主题场景写在相应的括号内。（填序号）(5分) A.草原美景·民族团结 B.长征豪情·无畏乐观 C.乡村夏夜·丰收闲适 D.革命壮士·英勇献身 E.盛世大典·家国欢庆 （1）稻花香里说丰年，听取蛙声一片。（ ） （2）蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。（ ） （3）五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（ ） （4）开国大典万众欢腾，红旗翻飞，掌声雷动。（ ） （5）壮士昂首跳崖，气壮山河、万古流芳。（ ） 答案：（1）C （2）A （3）B （4）E （5）D 详细解析： （1）“稻花香、蛙声”是乡村夏夜典型景物，凸显丰收闲适的氛围，对应C乡村夏夜·丰收闲适； （2）诗句出自《草原》，描写蒙汉人民依依惜别的场景，体现民族团结深情，对应A草原美景·民族团结； （3）诗句出自《七律·长征》，以夸张手法凸显红军长征不畏艰险、乐观无畏的豪情，对应B长征豪情·无畏乐观； （4）描写开国大典举国欢庆的盛大场面，对应E盛世大典·家国欢庆； （5）描写狼牙山五壮士跳崖殉国的英雄壮举，对应D革命壮士·英勇献身。 6.按要求，完成句子练习。（6分） （1）草原的景色太美了，我忍不住情不自禁地驻足欣赏。（修改病句）（2分） 答案：草原的景色太美了，我情不自禁地驻足欣赏。（或：草原的景色太美了，我忍不住驻足欣赏。） 详细解析：原句存在语义重复的语病，“忍不住”和“情不自禁”意思完全一致，均指控制不住自己的行为，二者保留其一即可，修改后语句通顺、语义简洁。 （2）起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。 ①这句话连用两个“只听见”，运用了________的修辞手法，突出强调了全场________的气氛，表现了人们对国旗和祖国的________与________之情，同时也使语言更富有感染力。 ②用加点词语仿写句子： （1分） 答案：①反复；肃静；崇敬；热爱 ②示例：教室里格外安静，只听见笔尖摩擦纸张的沙沙声，只听见窗外微风拂过树叶的轻响。 详细解析：①句子连用两个“只听见”，运用反复的修辞手法，极致凸显开国大典现场全场肃穆、鸦雀无声的氛围，深刻体现出全国人民对国旗、对新中国最真挚的崇敬与热爱，同时增强语句节奏感和感染力；②仿写需严格沿用“只听见……只听见……”句式，聚焦单一场景，突出环境安静的特点。 （3）丁香小小的花苞不起眼。丁香蕴含着解不开的人生哲思。（用关联词把两句话合成一句话）（1分） 答案：虽然丁香小小的花苞不起眼，但是蕴含着解不开的人生哲思。 详细解析：前后两个分句是转折关系，前半句写丁香花苞外形普通、不起眼，后半句写其蕴含深刻人生哲理，语义相反相对，因此使用转折关联词“虽然……但是……”衔接，语句逻辑通顺。 （4）班长马宝玉激动地说：“我们的任务胜利完成了！”（改为转述句）（2分） 答案：班长马宝玉激动地说，他们的任务胜利完成了。 详细解析：直述句改转述句核心规则：①去掉双引号，将冒号改为逗号；②转换人称，原句第一人称“我们”改为第三人称“他们”；③保留原句的语气、时态和核心语义，不增减内容。 7.课文内容回顾。（6分） （1）回忆《七律・长征》《狼牙山五壮士》的内容，补充思维导图。 答案： 《七律・长征》：翻越五岭→疾跨乌蒙→巧渡金沙江→飞夺泸定桥→喜踏岷山雪→只等闲、尽开颜 《狼牙山五壮士》：接受任务→诱敌上山→引上绝路→顶峰歼敌→英勇跳崖；五壮士精神：热爱祖国、不怕牺牲、视死如归 详细解析： 《七律・长征》按照长征经历的地点顺序，依次过五岭、乌蒙山、金沙江、大渡河（泸定桥）、岷山，体现红军不怕艰难的革命乐观主义精神。 《狼牙山五壮士》按照事情发展顺序：接受任务，把敌人引上山，引到没有退路的狼牙山顶峰，在山顶奋勇杀敌，最后跳崖。表现五壮士热爱祖国，不怕牺牲，视死如归的英雄气概。 （2）通过这两个单元的学习，我们既徜徉山川自然、品读诗文之美，又重温革命岁月、传承红色精神。读懂《宿建德江》中__________________烘托游子孤寂的淡淡乡愁；吟诵《西江月·夜行黄沙道中》，体会乡村夏夜的清幽静谧与农人丰收的喜悦；跟随老舍漫步草原，领略一碧千里的自然风光，铭记__________________的深厚民族团结情谊；跟随宗璞细赏丁香、参悟丁香结，懂得人生__________________，正因起落与坎坷，生活才丰盈有味；同时诵读杜甫《_______________》，沉醉烂漫春景，体悟诗人热爱自然、恬淡豁达的心境。我们铭记《七律·长征》中红军__________________的豪迈气魄，敬佩狼牙山五壮士________、气壮山河的英雄壮举；见证《开国大典》万众欢腾的盛世荣光，感受新中国成立的自豪与激动；更学习邱少云__________________的钢铁意志与崇高品格，懂得今日美好生活来之不易。 答案：野旷天低树，江清月近人；蒙汉情深何忍别；结是解不完的；春夜喜雨；不畏艰险、乐观豁达；宁死不屈、视死如归；严守纪律、舍生取义 详细解析：本题考查1-2单元课文、诗词核心主旨与名句积累： ①《宿建德江》中“野旷天低树，江清月近人”，以旷野、明月的清冷景象，烘托游子孤身在外的孤寂乡愁； ②《草原》结尾“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，直接点明蒙汉两族人民团结友爱、依依惜别的深厚情谊； ③《丁香结》核心主旨：人生结是解不完的，人生的坎坷与起落，恰恰让生活丰盈有味； ④杜甫《春夜喜雨》描绘烂漫春景，体现诗人热爱自然、恬淡豁达的心境； ⑤《七律·长征》赞美红军不畏千山万水、乐观奋进的豪迈气魄； ⑥狼牙山五壮士为掩护群众，宁死不屈、纵身跳崖，彰显视死如归的英雄气概； ⑦邱少云在烈火中严守潜伏纪律、纹丝不动，展现舍生报国、坚守纪律的钢铁意志。 二、综合性学习。（8分） 情境二：讲英雄故事，颂英雄精神 红色岁月铸就英雄风骨，英雄精神照亮少年前路。第二单元，我们回望峥嵘历史，聆听革命故事，致敬英勇无畏的红军战士、舍生取义的狼牙山五壮士、严守纪律的邱少云。为传承红色基因、弘扬英雄精神，近期学校组织了以“讲英雄故事，颂英雄精神”为主题的演讲比赛，请你积极参与，完成系列实践任务。 1.【主题分类】班委整理本次演讲比赛素材，下列内容不属于英雄精神主题的一项是( )。（2分） ①讲述红军长征翻越雪山、跨越江河，不畏艰险、乐观奋进的故事。 ②讲述狼牙山五壮士诱敌歼敌、纵身跳崖，宁死不屈的英雄事迹。 ③赏析雨中丁香的柔美风姿，感悟人生多坎坷、豁达前行的道理。 ④讲述邱少云严守潜伏纪律、舍生报国的感人故事。 ⑤回望开国大典盛况，感悟无数英雄换来盛世中国的家国情怀。 答案：③ 详细解析：本次活动主题为“讲英雄故事，颂英雄精神”，核心围绕革命英雄、红色精神展开。①②④⑤均讲述革命先烈英雄事迹、家国情怀，贴合主题；③赏析丁香景物、感悟人生道理，属于自然景物感悟，与英雄精神、红色主题无关，因此选③。 2.【英雄竞猜】比赛设置“革命英雄竞猜”环节，请根据谜面写出对应的英雄群体/人物。（2分） （谜面）狼牙山上浴血奋战，绝境之中气壮山河，为护群众与连队，以身殉国、万古流芳。 （谜底：_______________）（2分） 答案：狼牙山五壮士 详细解析：谜面关键词“狼牙山、浴血奋战、掩护群众、以身殉国”，完全对应课文《狼牙山五壮士》的核心情节，是该英雄群体的专属事迹，因此谜底为狼牙山五壮士。 3.请你根据本单元的积累，完成比赛开场白。（1分） 一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家必定崇尚英雄，致敬英雄！我们致敬有着“祖宗疆土，_______________，_______________”的家国情怀——守护疆土的海空卫士王伟、“蓝色国土”的守护神王继才夫妇…… 英雄，是一种信仰，是一种担当，更是一份责任和使命！致敬英雄！ 答案：当以死守，不可以尺寸与人 详细解析：该句出自宋代李纲，是单元积累的爱国名句，释义：祖宗留下的国土疆域，必须拼死坚守，一寸一尺都不能割让给他人，彰显了坚守疆土、誓死报国的家国情怀。 4.【新闻拟题】比赛圆满落幕，请你为本次“讲英雄故事，颂英雄精神”主题演讲比赛拟写一则简洁贴切的新闻标题。（1分） 为传承红色基因，弘扬英雄精神，厚植同学们的爱国情怀，我校近期开展了“讲英雄故事，颂英雄精神”主题演讲比赛。比赛现场气氛庄重热烈，参赛选手们精神饱满、情真意切，深情讲述英雄事迹，热情讴歌英雄品格，抒发崇尚英雄、学习英雄的坚定志向。台下师生认真聆听、深受触动，不时响起阵阵掌声。本次活动不仅为同学们搭建了展示自我的平台，更让大家在沉浸式学习中感悟精神力量，树立起向英雄看齐、勇担时代使命的理想信念。 示例答案：我校成功举办英雄故事主题演讲比赛 详细解析：新闻标题要求简洁凝练、概括核心事件，需包含主体（我校）、核心事件（英雄故事演讲比赛），无需多余修饰，清晰点明活动主题和开展情况即可。 5.【情境创作+赏析】演讲结束了，小语激动不已，他决定用点面结合的写法将演讲比赛的场景创作一段80字左右短文，贴合单元红色主题，融入一处课文具体英雄场景并标注名称；再从情感表达、场景作用角度赏析，赏析不少于80字。（2分） 创作： 赏析： 创作示例（80字）：演讲比赛现场气氛庄重热烈，全体同学端坐聆听、凝神沉思。一位选手深情讲述《狼牙山五壮士》的英雄事迹，讲到壮士跳崖的悲壮瞬间，语调铿锵动人。全场寂静无声，随后响起经久不息的掌声，红色精神深深浸润每个人的心田。 赏析示例（80字+）：文段运用点面结合的写作手法，“全体同学端坐聆听、掌声阵阵”是对全场场景的“面”描写，烘托出庄重肃穆的活动氛围；“选手讲述狼牙山五壮士事迹”是核心细节的“点”描写，聚焦课文经典英雄场景。全文以场景烘托情感，通过听众的反应侧面凸显英雄事迹的震撼力，生动传递出当代少年崇尚英雄、致敬先烈的真挚情感，贴合红色主题，写法精妙、情感真挚。 详细解析：创作需紧扣红色主题、运用点面结合，融入课文英雄场景，字数达标；赏析需从写作手法、场景作用、情感表达三个角度分析，条理清晰、内容充实。 三、快乐阅读。（26分） 情境三：阅文怀志·赏诗悟情 细读英烈燃初心，浅斟诗词品意蕴，深耕文本启思辨。我们在红色篇章中致敬革命先辈的铮铮铁骨，在经典诗词中邂逅古韵清秋的万般风情，在深度品读中探究写法妙处、感悟文字深情，于字里行间铭记家国信仰，在鉴赏思索中沉淀文学素养，在笔墨书香中笃行成长、不负韶华。 （一）课内阅读。（8分） 狼牙山五壮士（节选） ①五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。②他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。③班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。④战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。⑤狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声： “打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！” 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音_________，_________！ （1）在选文中的横线上填上合适的词语。（1分） 答案：惊天动地、气壮山河 详细解析：该句为课文固定原句，专门用来形容五壮士壮烈豪迈的口号，高度赞美五壮士顶天立地、英勇不屈的英雄气概，是单元重点背诵内容。 （2）【语文要素】选文中第________句是对五位壮士的群体描写；在描写“点”时，作者通过对班长马宝玉的________和________描写，表现了他____________的精神。（2分） 答案：④；语言；动作；视死如归、英勇无畏、热爱祖国 详细解析：第④句“战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳”是对五位壮士整体的群体描写（面）；文中描写马宝玉的话语属于语言描写，砸枪、跳崖的行为属于动作描写，两种描写相结合，生动刻画出马宝玉不惧牺牲、坚守使命、视死如归的崇高革命精神。 （3）关于点面结合的写法，下面说法有误的一项是（ ）。（2分） A.片段中对“点”的描写，突出了班长马宝玉的英勇；对“面”的描写，顾及了全局，体现五壮士的英勇无畏。 B.点面结合的写法既有深度又有广度地反映了五壮士英勇无畏的英雄气概。 C.习作时可以把最能表现文章主题、刻画中心人物的关键材料作为“点”进行描写。 D.习作时要把其他起铺垫、烘托等作用的材料作为“面”来写，因为它们不重要。 答案：D 详细解析：点面结合写法中，“点”是核心细节，突出人物、深化主题；“面”是整体铺垫，烘托氛围、拓展广度，二者同等重要，缺一不可。D选项认为“面的内容不重要”，说法错误，因此选D。A、B、C三项对点面结合的作用、运用方法表述均正确。 （4）【思维创新】壮烈豪迈的口号声激奋人心，五位壮士的“壮言”“壮行”触动了小记者周周的心，对于“壮士”这一称呼，他觉得是因为______________________________。（1分） 答案：五位壮士为掩护群众和部队主力，坚守阵地、奋勇杀敌，绝境之中宁死不屈、以身殉国，拥有壮烈豪迈的英雄气节 详细解析：“壮士”的“壮”体现在行为壮烈、气节崇高，结合课文核心情节，从使命担当、英雄行为、崇高精神三个角度概括即可。 （5）【创新表达】学校决定开展“征集英雄故事”活动，你会推荐谁？说一说理由。（2分） 示例答案：我推荐狼牙山五壮士。他们为了保护群众和部队主力，主动将敌人引上绝路，在弹尽粮绝、无路可退时，宁死不当俘虏，毅然跳崖牺牲。他们英勇无畏、舍己为人、忠于祖国的英雄精神，值得我们永远铭记和学习。 详细解析：答题需明确推荐人物，结合具体事迹阐述理由，紧扣英雄精神，语言通顺、逻辑清晰即可。 （二）课外阅读。（10分） 八女投江(节选) 1938年，东北抗日联军的一支部队在一连串的战斗中，牺牲了不少战士，妇女团也只剩下八个人。 10月的一天，女战士们为了掩护部队突围，一齐朝鬼子兵开了火。太阳从地平线上升了起来，乌斯浑河西岸弥漫着滚滚硝烟。女战士们手中已经没有一颗子弹了。由于她们八人都不会游泳，眼前只有两条路：战死或被俘。“宁愿战死也绝不苟活。”冷云说。 “指导员说得对！咱们宁可站着死，也不跪着生。过河！”安顺福坚决地响应。 ①“对！过河！”女战士们一致同意。②她们相互搀扶着走向乌斯浑河。③就在这时，几颗子弹突然飞了过来，王惠民向前倒了下去，冷云想去抱住她，却被一颗子弹打中了肩。④胡秀芝将她扶住，冷云用手捂住伤口，安顺福抱住了王惠民。⑤这时，敌人更加疯狂了，子弹不停地穿梭在女战士们的周围。⑥她们忽而倒下，忽而又搀扶着站起。⑦水流很深很急，但她们依然向着乌斯浑河的深处前行。⑧这时，一颗炮弹落在了八名女战士的旁边，激起了很高的浪花。⑨浪花过后，河面平静了下来，但是再也见不到八位女战士的身影…… 八位女战士把她们的生命奉献给了民族的解放事业！她们的英雄事迹将永载史册，并且激励着一代又一代的人民为了国家的繁荣和富强而奋斗！ 1.【新思维・新题型】请在批注框里写下你对画线句子的批注。（2分） 示例答案：简短的一句集体应答，凸显了八位女战士高度统一的信念，生动体现她们宁死不屈、绝不投降、誓死报国的崇高气节，字字铿锵，极具感染力。 详细解析：批注需结合语句内容，分析人物心理、精神品质，点明句子表达效果，贴合文本红色主题。 2.【思维导图】结合选文内容，将下列思维导图补充完整。（2分） 答案：掩护突围、弹尽粮绝、宁死不降、投江殉国 详细解析：按照文章情节发展梳理：八女战士为掩护部队突围奋力抗敌→子弹耗尽、陷入绝境→拒绝被俘、宁死不降→集体投江、为国捐躯，逻辑连贯，贴合原文脉络。 3.【语文要素】第四自然段第________句是“面”的描写，即整体描写八位女战士____________的情形；第________句是“点”的描写，即具体描写八位女战士中个体的表现。（2分） 答案：②⑦⑧⑨；集体奔赴江心、奋勇赴死；③④⑥ 详细解析：“面”是整体群体描写，②⑦⑧⑨整体刻画八位女战士相互搀扶、迎难而上、奔赴江心的整体状态，展现群体的英雄气魄；“点”是个体细节描写，③④⑥聚焦王惠民、冷云等战士的受伤、坚守细节，刻画个体的英勇无畏。 4.【核心题】下列与“宁可站着死，也不跪着生”表达的情感不一样的一项是( )。（2分） A.我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。 B.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 C.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 D.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 答案：C 详细解析：题干句子“宁可站着死，也不跪着生”表达宁死不屈、坚守气节、忠贞报国的崇高情怀。A、B、D三项均抒发舍生取义、坚守本心的气节；C项“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”表达世事更迭、乐观豁达的人生态度，与题干情感不同，故选C。 5.【优化拓展】发挥想象，假如小文可以穿越时空，面对即将投江的八位女战士，她们会有怎样的对话？（2分） 小文：姐姐们，你们明明可以尝试找机会逃生，为什么选择投江呢？ 冷云：________________________________________ 小文：你们________________的精神永远值得我们学习。 答案：我们一旦被俘，就会遭受敌人屈辱，辜负家国与战友，宁可为国牺牲，也绝不苟且偷生；宁死不屈、忠贞报国、无私奉献 详细解析：第一空结合战士爱国气节、拒绝被俘的初心作答；第二空概括八女战士的核心精神品质，贴合文本主题即可。 （三）阅读赏析。（8分） 古诗词三首 桃花溪 [唐]张旭 隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。 桃花尽日随流水，洞在清溪何处边？ 【注释】 ①桃花溪:水名,在湖南省桃源县桃源山下。②飞桥:高桥。③石矶:水中积石或水边突出的岩石、石堆。④渔船:源自陶渊明《桃花源记》中的语句。⑤尽日:整天,整日。⑥洞:指《桃花源记》中武陵渔人找到的洞口。 秋夕 [唐] 杜牧 银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水,坐看牵牛织女星。 【注释】 ①秋夕：秋天的夜晚。②银烛：银色而精美的蜡烛。银，一作“红”。画屏：画有图案的屏风。③轻罗小扇：轻巧的丝质团扇。流萤：飞动的萤火虫。④天阶：露天的石阶。天，一作“瑶”。⑤坐看：坐着朝天看。坐：一作“卧”。牵牛织女星：两个星座的名字，指牵牛星、织女星。亦指古代神话中的人物牵牛和织女。 如梦令 [宋]李清照 昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒。试问卷帘人,却道“海棠依旧”。知否,知否?应是绿肥红瘦! 【注释】 ①疏:疏放,疏狂。②骤:急速,突然。③浓睡:酣睡。④卷帘人:站在窗口卷帘子的侍女。⑤依旧:和原来一样。⑥绿肥红瘦:这里指绿叶繁茂,红花凋零。 1.初读古诗，整体感知。（2分） ①《桃花溪》这首诗通过对 幽美景色的描写和对的询问，抒发了作者向往 ，追求 的心情。 ②《秋夕》中每一句都是围绕“夕”(晚上)来写的,请从全诗中找出能表现“夕”的词语写在下面。 第一句： 第二句： 第三句： 第四句： 答案：①桃花溪山野、渔人、世外桃源、自由闲适的美好生活；②银烛、流萤、夜色、牵牛织女星 详细解析：①《桃花溪》以山野清幽之景为依托，借询问渔人洞口位置，抒发诗人对世外桃源的向往，对自由闲适生活的追求；②全诗围绕秋夜写景，四句诗对应的夜景意象分别为银烛、流萤、夜色、牵牛织女星，精准契合“秋夕”主题。 2.品读古诗，根据提示写诗句。（2分） ①“秋夕”在诗中指“七夕”，诗中能体现“七夕”的一句诗是： 。 ②表现昨晚风雨交加,词人因触景伤情而醉酒未醒的句子是： ， 。 答案：①天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星；②昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒 详细解析：①牵牛织女星是七夕专属意象，对应“秋夕（七夕）”；②“雨疏风骤”点明风雨天气，“浓睡不消残酒”写出词人醉酒未醒的状态，贴合题干要求。 3.赏析古诗，完成练习。（2分） ①关于“轻罗小扇扑流萤”这一句,下列说法中最正确的一项是( )。 A.宫女们喜欢捉萤火虫玩。 B,表明宫女生活非常无聊,精神比较空虚。 C.宫女看到萤火虫飞舞,心里烦躁,想用小扇把萤火虫赶走。 ②“知否,知否?应是绿肥红瘦!”被清朝诗人王士镇认为“人工天巧,可称绝唱”“绿肥红瘦”表达了词人 的感情。 答案：①B；②怜惜春花、伤春惜春，感叹春光易逝 详细解析：①“轻罗小扇扑流萤”描写深宫宫女无事可做、扑萤消遣的场景，深刻体现宫女深宫独居、孤寂无聊、精神空虚的状态，A、C解读片面，故选B；②“绿肥红瘦”精准写出雨后绿叶繁茂、红花凋零的景象，寄托词人对春光逝去的惋惜、伤感之情。 4.鉴赏古诗，读出不同。（2分） 这三首古诗，融情于景，富有诗情画意，表达的感情却不一样，结合诗句说一说。 答案：《桃花溪》借清幽山野、桃源意境，表达诗人对隐逸闲适、美好自由生活的向往；《秋夕》借秋夜清冷夜景与宫女独处的场景，抒发深宫女子孤寂落寞的惆怅之情；《如梦令》借雨后海棠凋零的景象，表达词人细腻的伤春、惜春之情，感叹时光易逝。 详细解析：三首诗词均借景抒情，但情感内核截然不同，需结合景物特点、创作背景，区分向往、孤寂、惜春三种不同情感。 四、交流与写作。（不会写的字用拼音代替）（30分） 情境四：浸润书香·记叙美好 书香悠悠润童心，笔墨娓娓记时光。我们奔赴精彩纷呈的读书活动，邂逅文字之美、尽享阅读之乐，捕捉活动中的温暖瞬间、难忘细节，用笔尖记录趣味历程、抒写真切心声，在阅读实践中滋养情怀，在落笔书写中珍藏书香过往。 1.口语交际。（4分） 小宇说:“我喜欢联想品读写景文章,比如学习《丁香结》后，看到路边花草，就会联想花草藏有的人生道理。” 你品读课文、观察自然景物时，会怎样从内容想开去？请结合具体课文例子进行介绍。 示例答案：我品读课文时，会结合课文内容联系生活、感悟道理。比如学习《草原》，我从草原辽阔美丽、蒙汉人民欢聚的场景，联想到生活中团结友善的美好；学习《丁香结》，我从丁香结的形态，联想到人生难免有坎坷，我们要豁达面对挫折。这种从文本到生活、从景物到哲理的联想，能让我更深刻地读懂课文。 详细解析：答题需结合单元课文实例，清晰说明“从内容想开去”的方法，语言通顺、贴合语文学习要求，真情实感即可得分。 2.习作表达（26分） 题目:我喜欢的一次读书活动 这学期,学校或者班级里举行了哪些关于课外阅读的活动?选择让你印象较深并且喜欢的一次活动,想想你喜欢它的原因是什么,然后把这次活动写下来。注意围绕中心意思写具体,条理清晰,重点突出。不少于500字。 写作提示： ①注意运用点面结合的方法,将印象深刻的部分写具体。 ②表达真情实感,写出活动后的感受。 答案：优秀范文： 我喜欢的一次读书活动 丰富多彩的校园活动装点着我的小学生活，其中最让我难忘、最喜欢的，是班级上个月开展的“红色经典读书分享会”。这场活动不仅让我读懂了红色故事，更让我收获了成长与感动。 活动当天，教室里布置得格外温馨，黑板上写着醒目的活动主题，同学们手里捧着一本本红色书籍，个个精神饱满。大家轮流上台分享读书感悟，有的讲述长征故事，有的品读英雄事迹，台下同学认真倾听、认真记录，整个教室沉浸在浓厚的书香与庄重的氛围中，这是活动整体的美好模样。 最让我印象深刻的是同桌的分享。他捧着《狼牙山五壮士》，缓缓讲述着五壮士掩护群众、诱敌上山、纵身跳崖的悲壮故事。讲到壮士们高喊口号、慷慨赴死的瞬间，他的声音微微哽咽，眼神坚定又庄重。原本喧闹的教室瞬间安静下来，所有人都被英雄的壮举深深震撼。 轮到我上台时，我分享了《开国大典》的读书感悟。我朗读着文中万众欢腾、红旗翻飞的场景，真切感受到新中国成立的来之不易，心中充满了自豪与敬畏。分享结束后，老师对我们说：“红色书籍承载着英雄精神，希望大家以书为伴，致敬先烈，不负韶华。” 这场读书活动简单却意义非凡。它让我走出课本，近距离感悟英雄精神，懂得今日的幸福生活都是先烈用热血换来的。这场浸润心灵的读书活动，是我最喜爱的校园活动，也将一直激励我勤学奋进、勇敢成长。 写作评分标准+解析 一类文（22—26分）：紧扣主题，运用点面结合写法，活动过程描写具体、重点突出，细节丰富，情感真挚，条理清晰，字数500字以上，无错别字、语病。 二类文（17—21分）：贴合主题，能运用点面结合，过程完整，有细节描写，情感真实，条理清楚，字数达标，少量语病、错别字。 三类文（12—16分）：主题基本贴合，内容平淡，重点不突出，点面结合运用不明显，字数基本达标，语病、错别字较多。 四类文（11分以下）：偏离主题，内容空洞，条理混乱，字数不足，语病繁多。 写作指导：1. 选材：选取班级、学校真实开展的读书活动，贴合“喜欢”的核心；2. 写法：运用单元重点点面结合，整体写活动场面（面），重点刻画一个精彩细节、人物瞬间（点）；3. 主旨：写出活动收获与喜爱的原因，表达真情实感。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $