第1单元 第1章 第1节 观察周边环境中的生物（PDF部分书稿）-【鸿鹄志·名师测控】2026-2027学年七年级上册生物（人教版·新教材）

参考答案 第一单元生物和细胞 第一章 认识生物 第一节观察周边环境中的生物 预习导学 目的对象记录交流计划和耐心 分层训练 1.D2.A3.D4.D5.A6.C7.B8.B 9.(1)比较观察法(2)放大镜(3)都有三对足（合理即可）斑蝥体型较小，天牛体型较大（合理即可） (4)不迷信权威，敢于质疑、勇于探索(5)①科学研究需要有坚持不懈、持之以恒的精神；②要敢于质疑权威， 有独立思考和探索的精神：③要善于观察和思考，注重细节 的 第二节 生物的特征 预习导学 细胞营养呼吸作出反应生长、发育和繁殖遗传和变异 废物 分层训练 1.C2.A3.B4.A5.D6.B7.B8.B9.A10.B11.D 12.(1)能对外界刺激作出反应(2)生长和发育(3)遗传变异(4)营养(5)排出体内产生的废物 第二章认识细胞 地 第一节学习使用显微镜 预习导学 目镜和物镜 粗准焦螺旋、细准焦螺旋遮光器转换器低倍较大反光镜最低低目镜亮度 通光孔粗 物镜上升细通光孔上升物镜细中央转换器亮度细目镜物镜 分层训练 1.B2.D3.B4.B5.D6.D7.D 物 8.转换器减少 9.(1)对光调光 (2)左上②转换器⑦ 细准焦螺旋(3)100 第二节植物细胞 预习导学 薄透明切取涂片永久临时纱布清水内侧缓缓碘液细胞壁 细胞膜细胞核叶绿体 线粒体液泡 线 分层训练 1.C2.A3.A4.C5.C6.B7.B8.A9.D 10.(1)③④物镜(2)气泡(3)③⑤ 第三节动物细胞 预习导学 纱布生理盐水内壁涂缓缓碘液细胞膜细胞核线粒体细胞膜细胞核线粒体细胞壁、叶 绿体、液泡细胞 分层训练 1.D2.B3.C4.C5.B6.B7.B8.D 9.(1)生理盐水保持口腔上皮细胞的正常形态(2)碘液对细胞进行染色，便于寻找和观察细胞(3)② 粗准焦螺旋④物镜(4)多画了液泡(5)用镊子的饨端轻压盖玻片驱除气泡（或移动玻片另选一个清晰 的视野或重新制作装片) 10.(1)叶绿体液泡动物细胞植物细胞(2)③液泡(3)④细胞核(4)①细胞壁 第1页（共8页） 第四节细胞的生活 预习导学 有机物能量稳定控制线粒体化学能物质、能量和信息结构和功能 分层训练 1.C2.B3.D4.A5.C6.D7.D8.D9.C10.B 11.(1)细胞膜(2)线粒体叶绿体(3)细胞核遗传信息(4)物质、能量和信息结构和功能 12.(1)A(2)发育遗传控制中心DNA(3)糖类(4)细胞线粒体(5)C(6)①叶绿体②线粒体 ③光能④物质、能量和信息 第一单元第一、二章总结提升 知识结构导图 细胞营养呼吸作出反应生长、发育和繁殖遗传和变异废物目镜和物镜粗准焦螺旋、细准焦螺旋 调焦滴染控制细胞质细胞核线粒体细胞壁液泡合成分解叶绿体线粒体细胞核细胞 高频考点强化 考点1 1.B2.D3.B 考点2 1.C2.C3.B 4.(1)人的口腔上皮细胞b(2)清水(3)③(4)盖盖玻片 考点3 1.D2.A3.D4.C 5.(1)细胞核细胞液(2)细胞壁B硬纸板可以更好地展示出细胞壁保护和支持细胞的作用 第三章从细胞到生物体 第一节细胞通过分裂产生新细胞 预习导学 生长、分裂和分化营养物质不能DNA载体两增多细胞核细胞质缢裂细胞膜染色体 复制两份相同 分层训练 1.C2.A3.D4.B5.B6.B7.A8.C 9.(1)动物(2)染色体复制加倍(3)细胞膜细胞膜和细胞壁(4)染色体②细胞核DNA蛋白质 遗传物质(DNA)(5)一样 第二节动物体的结构层次 预习导学 差异性变化多种多样受精卵形态功能神经组织器官 分层训练 1.C2.C3.B4.D5.D6.C7.C8.B 9.(1)细胞分裂遗传物质(DNA)细胞核(2)细胞分化组织上皮组织(3)器官(4)组织→器官→系统 第三节植物体的结构层次 预习导学 种子分化导管筛管支撑保护薄大叶绿体营养受精卵联系配合 分层训练 1.C2.B3.D4.A5.D6.D7.A8.C 9.(1)分裂染色体(2)细胞分化d保护e薄壁(3)营养(4)细胞液泡g输导(5)细胞→ 组织→器官 第2页（共8页）第一单元 生物和细胞 第一章认识生物 第一节观察周边环境中的生物 预习导学 知识梳理 确定观察 :如观察某种生物的形态、结构、生活环境等，观察、比较、说出不同生物 的共同点和不同点 明确观察 :如观察植株的高度形态、生长环境等，比较它们的树干，枝条、叶等的形 一般 状和颜色，花的不同等；观察动物的形态特点、运动方式和生活环境等 察周 步骤 做好观察 :按照一定的顺序进行，并进行真实客观的记录，从观察的结果中找寻 规律 环 观察结果：交流看法，进行讨论 的生 方式肉眼、借助各种设备，有时需要测量 要求对于耗时较长的观察，要有 ;观察过程中要积极思考，多问几个“为什么” 名师提醒 1观察的顺序：由宏观到微观，由整体到局部，由远到近，由上到下，由外到内等。 2.发现问题、提出问题的策略：相似生物之间找不同点，不同生物之间找相同点。 3.影响观察结果的因素：生物自身因素（如生物所处的状态、生活环境等）、人为因素（如人的着 装、声音、灯光等)。 4.观察时，要注意安全，分组进行。不破坏植物，不捕捉动物，不破坏生物的生活环境。 5.观察植物生长不仅要观察地上部分，也要观察地下部分。 分层训练 基础夯实 A.①②③④ B.②③④⑤ 1.若想要了解兔子的身体结构，可以采用的科 C.②③④⑤⑥ D.①②③④⑤⑥ 学方法是 ( 4.小丽对杨树和柳树进行了认真观察。下列 A.推测法 B.调查法 观察内容，不能作为区分杨树和柳树依据的 C.比较法 D.观察法 是 ( ) 2.科学观察与日常观察不同，以下不属于科学 A.枝条形态 B.叶片形状 观察的是 ( ) C.花的结构 D.植株粗细 A.无目的的观察 B.有顺序的观察 5.在野外观察生物种类时，下列做法正确的 C.有思考的观察 D.有记录的观察 是 ( 3.科学观察可借助的工具有 A.边观察边做记录 ①照相机②放大镜③显微镜 ④录音机 B.观察鸟类的形态特征时，需要拍摄记录时 ⑤刻度尺⑥温度计 一定要用闪光灯 第一单元生物和细胞1 C.发现几株未见过的小花，将它们拔出来带 回学校问老师 D.品尝异果，嗅赏奇花 素养提升 图 6.秋天的枫叶非常好看。为了更深入地了解枫 树，某生物学兴趣小组的同学们采用了不同 的研究方法。下列不属于观察法的是( 斑蝥长约15cm) 天牛长约5cm) A.用照相机拍枫树的植株和叶片 图2 B.画出枫叶叶脉的形态结构 (1)通过对比不同昆虫的筑巢方式，分析差 C.将枫叶落叶制成植物标本 异与环境的关系，该研究过程用到了 D.记录枫叶由绿变红的时间周期 法。法布尔长期观察昆虫的生 7.观察是科学探究的一种基本方法。仔细观 活习性，这种在自然状态下细致记录生 察马和驴的图片，下列关于二者不同点的说 物特征的科学研究方法是 法，错误的是 (2)图1中观察蚂蚁用到的工具是 (3)如图2为斑蝥和我国常见的农业害虫天 牛的图片，请仔细观察、比较，找出这两 种昆虫的相同之处和不同之处，各写出 马 一点：①相同之处： A.马耳朵短，驴耳朵长 B.马有角，驴一般无角 ②不同之处： C.马体形大，驴一般体形比马小 (4)法布尔在研究天牛幼虫的发育过程时， D.马腿长而细，驴腿短而粗 当时学界普遍认为天牛幼虫的形态结构 8.教材变式下列观察措施中，最容易区分幼苗 是“天生适合钻蛀木材”的既定状态。法 时期的小麦和韭菜的是 ( 布尔没有盲从这一观点，而是持续数年对 A.观察小麦叶和韭菜叶的形态 天牛幼虫的觅食行为、身体结构、生长变 B.用手压碎小麦叶和韭菜叶后闻气味 化进行细致观察、记录与分析，最终发现 C.测量一株小麦和一株韭菜的重量 天牛幼虫的钻蛀器官是随生长逐步发育 D.数一株小麦和一株韭菜叶片的数量 完善的。这一做法体现了法布尔 9.著名的法国昆虫学家法布尔是一位研究昆虫 的科学思维。 生活的科学家。每天一早法布尔就带上放大 (5)你从法布尔的科学研究工作中得到什么 镜、笔、记录本等出发去观察，天黑时才返回 启示： 家。他观察每一种昆虫都花去了大量的时 间，如观察土蜂20年、蜣螂40年，最后写成著 名的《昆虫记》，深受世界各地读者的喜爱。 (至少写两条)。 下笔有神在田字格上抄写加点字5 观察 特征 记录 2生物七年级上册配R版