第19课《大雁归来》讲义 2026—2027学年统编版语文七年级上册

本初中语文讲义围绕《大雁归来》构建学习支架，涵盖文学常识（利奥波德及《沙乡年鉴》、科普小品文特征），重点字词（霭、缄、徙等14个易错字及“雾霭”“迁徙”等词语），以季节为序梳理大雁行踪与“我们的大雁又回来了”情感主线，品析对比、拟人等写法，体悟人与自然和谐的生态观。 该资料特色鲜明，通过“雁阵图谱·四季行踪”表格助学生梳理结构培养思维能力，“重点句段批注”结合字词注解与赏析提升语言运用，分层训练（基础到表达）兼顾课中教学与课后巩固，朗读提示与板书设计强化审美创造，有效落实核心素养。

▲ 《 大 雁 归 来 》 统编版语文 · 七年级上册 · 2026—2027 学年 —— 当一群大雁冲破三月暖流的雾霭时，春天就来到了 —— 利奥波德 · 科普小品文（选自《沙乡年鉴》） ▲ 使用说明：本讲义按"文学常识—重点句段批注—雁阵图谱·写法·主旨—训练·答案"编排，建议先默读课文、圈点勾画，再结合加点字（字下圆点）与练习巩固；标"▲"为重点章节，参考答案统一置于卷末，拓展延伸不再重复录入本课篇名。 ▲ 一、学习目标 当雁阵剪开三月的雾霭，春天便有了声音和翅膀。读前先明确四项任务，静心聆听这群远方来客的鸣叫。 项目 内容 语言积累 准确认读、书写本课重点字词（霭、缄、徙、沼、瞄、狩、嚷、凋、翔、旋、雉、鹬、蒲、赌等），理解"雾霭""缄默""迁徙""沼泽""狩猎""喧嚷""凋零""目空一切"等词语。 整体把握 默读全文，理清文章以季节为序写大雁行踪的思路，把握"三月大雁归来"的主体内容与"我们的大雁又回来了"的情感主线。 品析鉴赏 体会对比、拟人、比喻等写法，品味拟声词与生动细节的表达效果，感受观察笔记式的语言风格。 情感体悟 感受作者对大雁的挚爱与尊重，理解人与自然和谐相处的生态观，树立保护野生动物、珍爱自然的意识。 ▲ 二、预习导学 · 三步走 课前用十五分钟独立完成，把问题带进课堂。 项目 内容 第一步·扫障碍 圈画不认识的字，结合注释与工具书注音释义：霭(ǎi)、缄(jiān)、徙(xǐ)、沼(zhǎo)、瞄(miáo)、狩(shòu)、嚷(rǎng)、凋(diāo)、翔(xiáng)、旋(xuán)、雉(zhì)、鹬(yù)、蒲(pú)、赌(dǔ)。 第二步·理脉络 默读课文，圈画表示季节的词语，梳理大雁一年中的行踪，重点体会"三月大雁归来"为什么特别动人。 第三步·提问题 就喜欢或不懂的语句做批注，记下1—2个想讨论的问题（如：作者为什么说"我们的大雁又回来了"？大雁的叫声里藏着什么？）。 ▲ 三、课文速览（作者·背景·文体） 项目 内容 作者 奥尔多·利奥波德（1887—1948），美国生态学家、环境保护主义者先驱，被称为"美国新环境理论的创始者"；代表作《沙乡年鉴》。 出处背景 本文选自《沙乡年鉴》第一编《一个沙乡的年鉴》"三月"部分。《沙乡年鉴》是作者对自然、土地和人类命运的观察与思考，提出著名的"土地伦理"思想。 文体 科普小品文（生态散文）：以观察手记形式写作，兼具科学性与文学性；以第一人称"我们"叙述，亲切而富有感染力。 内容概览 3月大雁冲破雾霭归来→11月南飞鸟群→3月休战时刻（低语、盘旋、滑翔）→喧嚷邀伴→春雁玉米地旅行→返回如凋零枫叶→"我们的大雁又回来了"。 情感主线 对大雁的挚爱乃至"尊而怜"：由喜爱、牵挂到尊重、赞美，情感随观察步步加深。 主题概括 赞美大雁，表达对野生动物的挚爱，呼唤人与自然和谐相处、保护野生动物，体现"土地伦理"的生态观。 ▲ 四、重点句段 · 批注对照 学习科普散文也要"细读圈点"。下表左列为课文关键句段（加点字为关键词，字下圆点，已覆盖全部14个易错字），中列为重点字词，右列为词语注解或赏析提示，请逐句对照、口读自测。 重点句段（加点字为关键词） 重点字词 词语注解 / 赏析提示 但当一群大雁冲破三月暖流的雾霭时，春天就来到了。 霭：雾霭（ǎi）。 以"一群"与"一只"对比，突出大雁的报春意义；"冲破雾霭"意象充满力量。 继续保持它在冬季的缄默。 缄：缄默（jiān）。 "缄默"指闭口不说话；写主红雀可以纠正错误、保持沉默，反衬大雁"起程难回"。 而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行二百英里的赌注。 徙：迁徙（xǐ）。赌：赌注（dǔ）。 "迁徙"写大雁季节性远飞；"赌注"比喻大雁冒险起程的决心，拟人化表达。 即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。 沼：沼泽（zhǎo）。 写11月南飞鸟群目空一切、一声不响，与3月大雁的"低语"形成对比。 在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪。 瞄：瞄准（miáo）。 点出大雁在冬季遭受枪击的危险，为"休战时刻"的珍贵蓄势。 穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲。 狩：狩猎（shòu）。 "狩猎点"指打猎的地方；3月是"休战时刻"，大雁得以安然归来。 它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。 嚷：喧嚷（rǎng）。 "喧嚷"写雁群高声响亮的呼叫，拟人笔法，热闹而亲切。 在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋。 旋：盘旋（xuán）。 "试探性的盘旋"写大雁降落前的谨慎观察，观察细致入微。 终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。 翔：滑翔（xiáng）。 "慢慢""静静"写出雁落水塘的从容与安详，画面宁静美好。 它们像凋零的枫叶一样，左右摇晃。 凋：凋零（diāo）。 以"凋零的枫叶"比喻雁群飘落之态，化动为静，生动传神。 未被那些在雪中搜寻玉米的乌鸦、棉尾兔、田鼠以及环颈雉所发现。 雉：环颈雉（zhì）。 列举雪中觅食的动物，说明玉米遗穗保存完好，观察细致。 某只多情的美洲半蹼鹬从鼻子里发出的咯咯声。 鹬：半蹼鹬（yù）。 写沼泽集会的背景声，以"咯咯声"拟声，烘托大雁鸣叫的突出。 似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。 蒲：香蒲（pú）。 写大雁落水溅起水花，仿佛抖落香蒲身上的冬天，诗意盎然。 ▲ 五、雁阵图谱 · 四季行踪 大雁一年中的行踪，各有姿态与缘由。下表按季节归位，便于整体把握与分类作答。 季节 大雁表现 我的情感 3月（归来） 冲破雾霭、低语问好、试探盘旋、滑翔落水、喧嚷邀伴 欣喜、欢迎（"我们的大雁又回来了"） 11月（南飞） 目空一切、一声不响、直奔大湖 牵挂（"有瞄准它们的猎枪"） 冬（越冬） 在沼泽、玉米地觅食，遭受枪击威胁 怜惜 春（日常） 每天去玉米地"旅行"，出发前辩论、返回时喧闹 喜爱、欣赏 ▲ 归类之妙：以季节为纬、以"我"的情感为经，写大雁的归来、远飞与生活；"我们的大雁""刚到的客人"等称呼，把大雁当作家人朋友，挚爱之情溢于言表。 ▲ 六、字词积累 · 加点字（字下圆点） 下列字下圆点即本课易错字，由 QLIST 统一驱动，与第四章重点句段圆点、第十四章注音题完全一致；先自己认读，再对照拼音与提示巩固。注意："徙"读 xǐ（不读 tú）、"狩"读 shòu（不读 shǒu）、"嚷"读 rǎng（不读 ráng）、"翱"读 áo（不读 gāo）。 霭（ǎi）：云气、雾气（雾霭）；读 ǎi，不读 hé（"何"）。"冲破三月暖流的雾霭"，雾霭指迷雾。 缄（jiān）：封闭（缄默）；读 jiān，不读 xián（"闲"）。"保持它在冬季的缄默"，指闭口不说话。 徙（xǐ）：迁移（迁徙）；读 xǐ，不读 tú（"徒"）。"一只定期迁徙的大雁"，迁徙指季节性迁移。 沼（zhǎo）：沼泽；读 zhǎo，不读 zāo（"遭"）。"它们所喜欢的沙滩和沼泽"。 瞄（miáo）：把视力集中在一点上（瞄准）；读 miáo，不读 māo（"猫"）。"都有瞄准它们的猎枪"。 狩（shòu）：打猎（狩猎）；读 shòu，不读 shǒu（"守"）。"穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲"。 嚷（rǎng）：喊叫（喧嚷）；读 rǎng，不读 ráng。"向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请"。 凋（diāo）：草木衰落（凋零）；读 diāo，不读 zhōu（"周"）。"像凋零的枫叶一样"。 翔（xiáng）：盘旋地飞（滑翔、翱翔）；读 xiáng，不读 yáng（"扬"）。"静静地向池塘滑翔下来"。 旋（xuán）：转动（盘旋）；读 xuán（盘旋），不读 xuàn（"旋风"读 xuàn）。"做了几次试探性的盘旋"。 雉（zhì）：野鸡（环颈雉）；读 zhì，不读 zhuī。"环颈雉"。 鹬（yù）：鹬科鸟（半蹼鹬）；读 yù，不读 jú（"橘"）。"美洲半蹼鹬"。 蒲（pú）：香蒲；读 pú，不读 fǔ。"那脆弱的香蒲"。 赌（dǔ）：拿钱物作注（赌注）；读 dǔ，不读 zhě。"下定了在黑夜飞行二百英里的赌注"。 ▲ 七、语言知识梳理（多音·形近·成语） 项目 内容 多音字 旋：xuán（盘旋、旋转、旋涡）／xuàn（旋风、旋床）。角：jiǎo（角落、牛角）／jué（角色、角逐）。悄：qiāo（悄悄）／qiǎo（悄然、低声悄语）。弄：nòng（玩弄、弄懂）／lòng（弄堂）。 形近字 霭（雾霭 ǎi）／蔼（和蔼 ǎi）；缄（缄默 jiān）／减（减少 jiǎn）／碱（盐碱 jiǎn）；徙（迁徙 xǐ）／徒（徒弟 tú）／陡（陡峭 dǒu）；沼（沼泽 zhǎo）／招（招呼 zhāo）／召（号召 zhào）；瞄（瞄准 miáo）／猫（小猫 māo）／描（描绘 miáo）；狩（狩猎 shòu）／守（守护 shǒu）／兽（野兽 shòu）；嚷（喧嚷 rǎng）／壤（土壤 rǎng）；凋（凋零 diāo）／雕（雕刻 diāo）／调（调整 tiáo）；翔（滑翔 xiáng）／详（详细 xiáng）／祥（吉祥 xiáng）；雉（环颈雉 zhì）／稚（稚气 zhì）；鹬（半蹼鹬 yù）／橘（橘子 jú）；蒲（香蒲 pú）／浦（浦口 pǔ）；赌（赌注 dǔ）／堵（堵塞 dǔ）／睹（目睹 dǔ）。 近义辨析 "缄默"（自我封闭地不说话，书面语）与"沉默"（不说话，口语常用）；"迁徙"多用于鸟兽或人口的大规模迁移；"凋零"可引申为衰败，比"凋谢"义广。 成语积累 目空一切（形容骄傲自大、什么都看不起，文中写11月雁群旁若无人）、坚定不移（文中写大雁一心南飞）、偷偷摸摸、试探性（盘旋）、一声不响。 ▲ 八、写法密码（对比·拟人·比喻·拟声） 一篇观察手记何以如诗如画？可从以下四个角度拆解其表达艺术： 项目 内容 ① 对比映衬 3月大雁的"低语问好"与11月雁群的"一声不响"对比；"一只燕子"与"一群大雁"对比，突出大雁的报春意义。 ② 拟人传情 "向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语""喧嚷着发出邀请"——把大雁当作通情达理的人来写，亲切动人。 ③ 比喻生姿 "像凋零的枫叶一样，左右摇晃"写雁群飘落；"如烟如带"写景物，画面感极强。 ④ 拟声入画 "咯咯声""咕哝声""扑啦啦"等拟声词，把大雁的鸣叫与飞翔写得如闻其声、如见其形。 ▲ 九、关键句之辨 · "我们的大雁又回来了" "我们的大雁又回来了。"一句话，一个"又"字，道尽牵挂与欢喜。请从三个角度体会： 维度 语句分析 意涵 称呼之亲 "我们的大雁" 把大雁看作家人，挚爱与归属感溢于言表 "又"字之妙 一个"又"字 写年年如期归来，见牵挂之深、重逢之喜 结构之用 出现在3月大雁落水之后 既是情感的高点，也总领下文雁群的生活描写 ▲ 一句话："我们的大雁又回来了"以最朴素的语言写最深的牵挂——大雁不是过客，而是年年归来的家人，人与鸟之间是平等的生命共同体。 ▲ 十、主旨与启示 ▲ 《大雁归来》通过细致观察大雁四季的行踪，特别是三月大雁冲破雾霭归来的情景，生动刻画了大雁鸣叫、飞行、觅食的生命姿态，表达了作者对大雁的挚爱与尊重，呼唤人与自然和谐相处、保护野生动物，体现了"土地伦理"的生态观。 一句话把握：以雁阵写春天，以"归来"写深情——尊重每一个生命，人类才真正读懂春天。 ▲ 十一、诵读与品读 本文宜用惊喜、亲切而舒展的语调朗读：写冲破雾霭处惊喜有力，写低语问好处亲切柔和，写盘旋滑翔处舒缓安静，写喧嚷辩论处欢快热闹。 重点句段朗读提示： "一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破三月暖流的雾霭时，春天就来到了"——"冲破"重读，读出惊喜；"它们顺着弯曲的河流拐来拐去……向每个沙滩低语着"——语速舒缓，读出亲切；"一触到水，我们刚到的客人就会叫起来"——欢快上扬，读出重逢之喜；"我们的大雁又回来了。"——深情收束，一字一顿。 朗读建议：全文以"我们的大雁又回来了"为情感落点，反复诵读，体会称呼"我们的大雁""刚到的客人"背后的挚爱与尊重。 ▲ 十二、板书设计 报春 冲破雾霭 → 春天来到（一只燕子 ≠ 一群大雁） 归来 低语问好 → 试探盘旋 → 滑翔落水（我们的大雁又回来了） 邀伴 喧嚷发出邀请 → 不消几天，沼泽遍布雁群 生活 玉米地"旅行" · 出发前辩论 · 返回如凋零枫叶 主旨 挚爱大雁 · 尊重生命 · 人与自然和谐 ▲ 十三、考点聚焦 结合中考命题规律，下列角度最常考查，请重点留意： 项目 内容 文学常识 利奥波德（1887—1948），美国生态学家、环境保护主义者先驱，被称为"美国新环境理论的创始者"；代表作《沙乡年鉴》；本文选自该书"三月"部分。 字词考查 注音"雾霭/缄默/迁徙/沼泽/瞄准/狩猎/喧嚷/凋零/滑翔/盘旋/环颈雉/半蹼鹬/香蒲/赌注"；词语"目空一切、坚定不移、偷偷摸摸"常考解释或选择。 内容理解 3月大雁归来（休战时刻）与11月南飞的对比；雁群低语、盘旋滑翔、喧嚷邀伴、玉米地辩论等生活细节。 写法赏析 对比（3月/11月大雁）、拟人（低语、问好、辩论）、比喻（凋零的枫叶）、拟声词（咯咯、咕哝）。 句段作用 "我们的大雁又回来了"点明情感主线；"一只燕子的来临说明不了春天……"开篇点题、奠定基调。 主旨概括 挚爱大雁、尊重生命、人与自然和谐相处、保护野生动物（土地伦理）。 ▲ 十四、巩固训练 · 分层练习 以下练习分四层，由基础到表达。建议课内限时20分钟完成，课外整理错题、回课文找依据。 【第一层·基础巩固】 1. 给下列加点字注音：霭（　　）　缄（　　）　徙（　　）　沼（　　）　瞄（　　）　狩（　　）　嚷（　　）　凋（　　）　翔（　　）　旋（　　）　雉（　　）　鹬（　　）　蒲（　　）　赌（　　）　 2. 根据拼音写汉字：雾ǎi（　）、jiān（　）默、迁xǐ（　）、zhǎo（　）泽、瞄zhǔn（　）、shòu（　）猎、喧rǎng（　）、diāo（　）零、滑xiáng（　）、盘xuán（　）、环颈zhì（　）、半蹼yù（　）、香pú（　）、dǔ（　）注 3. 文学常识填空：本文作者是________（1887—1948），________国生态学家、环境保护主义者先驱，被称为"________"；代表作《________》，本文选自其"三月"部分。 4. 成语填空：①目________一切　②坚定________移　③偷偷________摸　④一声不________ 【第二层·理解选择】 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（　　） A. 雾霭（ǎi）、缄（jiān）默 B. 迁徙（tú）、沼（zhǎo）泽 C. 狩（shǒu）猎、瞄（miáo）准 D. 喧嚷（ráng）、凋（diāo）零 2. 下列句中加点字理解有误的一项是（　　） A. "缄默"指闭口不说话 B. "徙"指迁移，文中指大雁季节性移动 C. "凋零"指草木凋谢零落，文中写大雁像枫叶一样飘落 D. "狩猎"指在家里圈养动物 3. 对"一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破三月暖流的雾霭时，春天就来到了"理解正确的一项是（　　） A. 以"一群"与"一只"对比，突出大雁成群报春的意义，说明大雁是春天的真正使者 B. 说明燕子根本不能带来春天 C. 说明雾霭中人们看不到燕子 D. 表现作者对燕子的厌弃与反感 4. 下列对本文的理解和分析，正确的一项是（　　） A. 文章主要写大雁迁徙的路线与距离 B. 文章通过写大雁归来，表达作者对大雁的挚爱与尊重，以及人与自然和谐相处、保护野生动物的呼唤 C. 文章认为大雁是糟蹋庄稼的害鸟 D. 文章主张人类可以随意猎杀大雁 【第三层·语言品味】 1. "一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破三月暖流的雾霭时，春天就来到了。"这句话在文中有何作用？ 2. "它们像凋零的枫叶一样，左右摇晃，从空中翻腾着落下来。"这句话好在哪里？ 3. 作者为什么把大雁称为"我们的大雁""我们刚到的客人"？ 【第四层·表达运用】 1. 仿照"一只燕子的来临说明不了春天……"的句式，写一句关于自然观察的话。 2. 结合课文，谈谈我们应该怎样与野生动物相处（100字左右）。 3. 微写作：写一段80字左右的文字，描写你观察到的一种候鸟或小鸟的飞行姿态。 ▲ 十五、拓展延伸 · 土地伦理 一群大雁，一方湿地，照见的是人类与土地的相处之道。了解下列关联，有助于更深地读懂这篇散文。 项目 内容 土地伦理 利奥波德提出"土地伦理"：人应当把自己视为"土地共同体"的一员，尊重其他成员（动植物）与土地本身，而非征服者。 候鸟保护 候鸟每年跨越大洲迁徙，需要沿途湿地与食物；我国有"爱鸟周"，世界有"世界候鸟日"，保护候鸟就是保护生态链。 观察与写作 本文是观察手记的典范：以四季为序、以细节动人。学习"用心观察、用情记录"，对写作大有裨益。 同主题联读 可与本册"人与动物"主题篇目联读，比较中外作家如何以不同笔法写出动物的灵性与人与自然的深情。 备考提醒 常考：文学常识（利奥波德/《沙乡年鉴》/科普小品文）、字词（霭/缄/徙/沼/狩/嚷/凋）、内容（3月归来/11月南飞对比）、写法（对比/拟人/比喻/拟声）、主旨（尊重生命、人与自然和谐）。 ▲ 十六、参考答案 先独立完成练习，再对照答案；错题务必回课文找依据。 【基础巩固】 1. ǎi　jiān　xǐ　zhǎo　miáo　shòu　rǎng　diāo　xiáng　xuán　zhì　yù　pú　dǔ 2. 霭；缄；徙；沼；准；狩；嚷；凋；翔；旋；雉；鹬；蒲；赌 3. 利奥波德；美；美国新环境理论的创始者；沙乡年鉴 4. ①空　②不　③摸　④响 【理解选择】 1. A（B "徙"应读 xǐ 而非 tú；C "狩"应读 shòu 而非 shǒu；D "嚷"应读 rǎng 而非 ráng） 2. D（"狩猎"指打猎，并非"在家里圈养动物"；A、B、C 均正确） 3. A（B 曲解文意；C 无中生有；D 与作者对大雁的挚爱不符，均错误） 4. B（A 文章重点在挚爱之情与生态观，而非仅写迁徙路线；C 与文意相悖；D 与"保护大雁"的主旨相悖，均错误） 【语言品味】 1. 以"一只燕子"与"一群大雁"对比，突出大雁成群结队归来的报春意义；"冲破雾霭"的意象充满力量，点明大雁是春天的真正使者，为全文定下赞美的基调，开篇点题。 2. 把盘旋落下的大雁比作"凋零的枫叶"，化动态为静态画面，形象写出雁群飘落之态；"左右摇晃""翻腾"以动作细节写尽落地的舒展与欢快，语言生动传神。 3. "我们的大雁""刚到的客人"把大雁当作家人、朋友，亲切的称呼饱含作者对大雁的挚爱与尊重，体现人与自然的亲密和谐，为"保护野生动物"的主旨蓄势。 【表达运用】 1. 示例：一朵桃花的绽放说明不了春天，但当满山遍野的桃林一起喧闹起来时，春天就真正到来了。评分要点：① 句式与例句一致；② 体现"由个别到群体"的观察；③ 通顺自然。 2. 示例：我们应该像利奥波德那样，把野生动物当作"土地共同体"的一员：不打扰它们的栖息地，不滥捕滥杀，尊重它们的生命规律；人与自然和谐相处，人类才能与万物共生。评分要点：① 扣住"尊重/保护"；② 结合课文或实际；③ 100字左右。 3. 示例：黄昏时分，一群麻雀掠过操场，忽高忽低，像被风抛起又接住的一把碎叶。它们落在电线上，排成一行五线谱，叽叽喳喳，把暮色唱得热闹起来。评分要点：① 描写鸟类飞行姿态；② 用上比喻或拟声；③ 80字左右。 学科网（北京）股份有限公司 $