第2单元 群文联读 品析儒家经典，传承文化渊薮——〈论语〉十二章 大学之道 人皆有不忍人之心联读（Word学生用书）-【学霸笔记·同步精讲】2026-2027学年高中语文选择性必修上册（统编版）
2026-08-23
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教辅
摘要：
本讲义聚焦《〈论语〉十二章》《大学之道》《人皆有不忍人之心》群文联读，以梳理儒家核心概念（仁、义、道、礼、王）及逻辑联系为基础，通过表格整理例句与涵义，引导比较言说技巧，明确传统思想现实价值，构建从概念梳理到语言品鉴再到现实应用的学习支架。
该资料以群文联读为特色，通过表格梳理核心概念培养逻辑思维，语言品鉴环节提升语言运用能力，结合班级实际问题设计行动方案增强文化自信。课中助力教师引导学生深入理解儒家精髓，课后帮助学生巩固知识、联系现实，有效提升语文核心素养。
内容正文：
群文联读 品析儒家经典，传承文化渊薮
——《〈论语〉十二章》《大学之道》《人皆有不忍人之心》联读
1.概括每篇课文的核心概念，思考概念之间的逻辑联系。
2.学会在比较中分析不同思想体系的言说技巧。
3.明确儒家传统思想的现实价值和指导作用。
本课所选的三篇经典交相辉映，仿佛跨越千年时空的对话，让我们在字里行间感受到儒家文化的深邃与温暖。在这一场心灵与智慧的盛宴中，我们不仅品析了儒家经典的精髓，更坚定了传承文化渊薮的信念，让这份宝贵的精神遗产，在新时代绽放更加璀璨的光芒。请同学们品读这三篇儒家经典文章，并举行一次读书交流会，启发自己的文化自觉性。
活动一 温故知新，梳理儒家核心概念
1.在以往的学习中，同学们已经接触了不少儒家经典。这些篇章主要选自《论语》《孟子》《礼记》等。通过填写表格梳理学过的核心概念。
核心概念
例句
涵义
（1）仁
博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。（《论语》）
（2）义
①不义而富且贵，于我如浮云。（《论语》）
②二者不可得兼，舍生而取义者也。（《孟子》）
（3）道
①大道之行也，天下为公。（《礼记》）
②得道多助，失道寡助。（《孟子》）
（4）礼
①为国以礼，其言不让，是故哂之。（《论语》）
②子未学礼乎？（《孟子》）
（5）王
德何如则可以王矣？（《孟子》）
活动二 品鉴异同，领略典籍语言之美
2.《〈论语〉十二章》《大学之道》《人皆有不忍人之心》三篇文章在语言方面有什么异同点？试简要分析。
班级开展“学风建设月”活动，发现部分同学存在作业抄袭、课堂发言不积极、对同学求助敷衍回应、制定的学习计划常半途而废等问题。请结合三篇课文的核心思想，任选1个突出问题，设计具体可行的班级行动方案，并分别说明方案背后的儒家思想依据。
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