4.3《做个水钟》 课件-2026-2027学年科学六年级上册教科版

该小学科学课件聚焦六年级《计量时间》单元“做个水钟”，核心知识点包括水钟的泄水型与受水型分类、制作原理及稳水装置的关键作用。课堂导入通过回顾上节课水流速度特点及元代铜壶滴漏、汉代青铜漏壶等古代水钟，搭建从认知古代计时工具到动手制作现代水钟的学习支架。 其亮点在于以工程设计流程为主线，引导学生经历“明确任务（10分钟计时，误差±10秒，刻度均匀）—制订方案（选择水钟类型、设计稳水装置）—制作测试（用塑料瓶等材料组装、记录误差）—交流改进”的探究实践，培养科学思维（分析稳水装置原理、误差原因）和探究实践能力。提供实验记录单、课堂练习等工具，学生能提升动手与问题解决能力，教师可获得结构化教学资源。

第3课 做个水钟 新教材·六年级·第四单元《计量时间》 1 流 程 新课探究 拓展延申 思考研讨 教学目标 课堂练习 01 02 03 04 05 学习目标 维度 教学目标 科学观念 1. 能说出水钟分为泄水型和受水型两种类型，并能举例说明各自的特点。 2. 能说出制作水钟的关键是让水匀速滴漏，需要设计稳水装置保持水位恒定。 科学思维 1. 能根据任务要求（计时10分钟、误差≤10秒、刻度均匀），分析并选择合适的水钟设计方案。 2. 能通过测试发现水钟存在的问题，分析原因并提出改进方案。 探究实践 1. 能小组合作完成水钟的设计方案，包括水钟类型、稳水装置、刻度指示方式。 2. 能按照设计方案加工组装水钟，用秒表标出1～10分钟的刻度。 3. 能测试自制水钟的计时准确性，记录误差并分析原因。 态度责任 1. 在制作过程中认真操作，注意工具使用安全（剪刀、热熔胶枪等）。 2. 通过制作水钟，体会工程设计的流程和迭代改进的重要性。 上节课我们研究了水流速度的特点，也了解了古代水钟。 一、情境导入 元代铜壶滴漏 汉代青铜漏壶 二、聚焦任务 让水从一个容器滴入另一个容器可用于计时， 我们可以做一个类似的水钟吗? 三、探索（明确任务） 明确任务： 设计并制作一个用于计时10分钟的水钟 ◎计时误差不超过10秒。 ◎时间刻度要均匀。 三、探索（明确任务） 水钟在我国古代又叫“刻漏”“漏壶”。 它的计时方法有两种： 一种是利用特殊容器记录把水漏完的时间(叫作泄水型); 另一种是在接水容器上记录它用多少时间 把水装满(叫作受水型)。 三、探索（明确任务） 泄水型 受水型 三、探索（制订方案） 我们准备设计制作一个什么类型的水钟?用怎样的装置确保水的滴速均匀?采用什么方式指示时间刻度? 三、探索（设计方案：探索平面镜摆放的方法） 我们可以让水滴入透明瓶中，根据接水高度计量时间。 制造水钟的关键是要组装一个能让水匀速滴漏的“稳水装置”。 三、探索（设计方案：探索平面镜摆放的方法） 三、探索（设计方案：探索平面镜摆放的方法） 小组讨论并形成设计方案。并思考： ①水钟类型（泄水型/受水型）； ②稳水装置（如何保持水位恒定）； ③刻度指示方式（在接水容器上标刻度）。 提示：设计稳水装置是关键——可以用两个瓶子，上面瓶子保持水位恒定，下面瓶子接水计时。 三、探索（制作与测试） 制作步骤： ①剪开两个塑料瓶（一个做稳水装置，一个做接水容器）； ②用工字钉给瓶盖打孔（孔径约2mm）；③组装并固定（用胶带或热熔胶连接），确保不漏水； ④往稳水装置中倒水，测试水滴是否匀速滴下； 三、探索（制作与测试） 三、探索（制作与测试） 制作步骤： ⑤用秒表计时，在贴有纸条的半截塑料瓶身上标出1～10分钟的刻度，然后用胶带贴好防水。 ⑥用钟表测试自制水钟的计时准确性。 强调安全：使用美工刀、热熔胶枪时注意安全。 三、探索（制作与测试） 要求： 用秒表计时10分钟，观察水钟显示的刻度是否与实际时间一致，记录误差。填写记录单（测试时间、实际时间、误差）。 自制水钟计时测试 实验次数 测试时间/秒 实际时间/秒 误差/秒 第一次       第二次       第三次     四、研讨 1. 我们的哪些设计能够使水匀速滴下？ 稳水装置保持水位恒定、出水孔大小适当、装置密封不漏水等。 四、研讨 2. 我们能从其他小组的方案中获得哪些启发？ 其他小组的稳水装置设计、刻度标注方法、材料选择等。 五、拓展 在碗的底部打一个小孔，将其放入水中，也可以用来计时。 观察小孔沉水碗的结构。思考它是如何设计的，以及这种设计应用了哪些科学知识。 四、课堂总结 制作水钟需要经历“明确任务—制订方案—制作测试—交流改进”的工程流程；稳水装置是水钟准确计时的关键；工程设计中需要不断测试和改进。 五、作业布置 必做探究作业： 继续改进水钟，使其计时误差控制在10秒以内。 选做探究作业： 查阅资料，了解小孔沉水碗的计时原理，写一段介绍。 六、板书设计 4.3做个水钟 一、任务要求：计时10分钟，误差≤10秒，刻度均匀 二、水钟类型 泄水型：记录水漏完的时间 受水型：记录水装满的时间 三、设计方案 稳水装置 → 保持水位恒定 → 水流匀速 刻度方式 → 纸条标刻度 → 贴瓶身防水 四、制作要点 瓶盖打孔（2mm）→ 组装密封 → 测试滴速 → 标定刻度 五、测试与改进 发现问题 → 分析原因 → 改进方案 七、课堂练习 （一）填空题 1、水钟在我国古代又叫“________”或“________”。 2、水钟的两种类型是：记录水漏完时间的________型和记录水装满时间的________型。 3、制作水钟的关键是要组装一个能让水________滴漏的“稳水装置”。 4、在水钟的接水容器上标刻度时，应该用________计时，逐分钟标记水位位置。 漏壶 泄水 受水 匀速 刻漏 秒表 八、课堂练习 1、下列水钟类型中，通过在接水容器上标刻度来计量时间的是（ ） A. 泄水型 B. 受水型 C. 燃香型 D. 日晷型 2、制作水钟时，稳水装置的主要作用是（ ） A. 增加水的总量 B. 保持水位恒定，使水流匀速 C. 让水流动更快 D. 防止水溢出 3、测试自制水钟时，发现10分钟计时误差为15秒，下列改进措施最有效的是（ ） A. 更换更大的塑料瓶 B. 改进稳水装置，使水位更恒定 C. 增加水的总量 D. 更换更细的出水孔 （二）选择题 B B B 九、课堂练习 1、制作水钟只需要一个塑料瓶就够了，不需要稳水装置。（ ） 2、受水型水钟是在接水容器上标注刻度来计量时间的。（ ） 3、水钟的刻度一旦标好就不能再修改了。（ ） 4、使用热熔胶枪时要注意安全，避免烫伤。（ ） （三）判断题 √ × √ × 九、课堂练习 （四）探究题 题目：小明小组制作了一个受水型水钟，测试时发现前5分钟刻度比较稀疏（水位上升慢），后5分钟刻度比较密集（水位上升快），导致10分钟计时误差较大。 （1）为什么前5分钟水位上升慢，后5分钟水位上升快？ （2）这种现象说明水滴的速度是均匀的吗？ （3）小明应该怎样改进水钟，使刻度均匀？ 你们非常优秀，加油！ 新教材·六年级·第四单元《计量时间》 27 $