2.1 长征胜利万岁（Word教参）-【学霸笔记·同步精讲】2026-2027学年高中语文选择性必修上册（统编版）

本讲义聚焦《长征胜利万岁》的写人叙事艺术与长征精神现实意义，以文体知识（回忆录“真实、广泛、突出”特点）为基础，通过字音字形、词语辨析等语言储备，结合结构图梳理文脉，再从正侧面描写、场面描写等手法鉴赏，最终关联毛主席论述与现实启示，构建递进式学习支架。 该资料亮点在于“探究研读”任务设计，如通过表格分析正侧面描写手法，培养思维能力，“迁移拓读”链接高考真题提升语言运用，课时作业分层覆盖基础与拓展。课中辅助教师引导文本深度分析，课后助力学生强化文化自信，传承长征精神，有效查漏补缺。

学习讲义部分 篇目一　长征胜利万岁 1.分析文中的场面描写、心理描写等，鉴赏本文写人叙事的艺术手法。 2.传承不畏艰苦、自强不息的长征精神，探讨长征精神的现实意义。 　　1.作家简介 　　杨成武（1914—2004），福建长汀人，无产阶级革命家、军事家。1939年11月，在黄土岭战斗中，杨成武指挥部队歼灭日军900多人，击毙日军统帅阿部规秀中将。抗美援朝战争，率部参战。文登川之战三天歼敌1.7万多人，创造了朝鲜战场月歼敌最高纪录。 　　2.写作背景 　　长征是人类历史上的伟大奇迹，中央红军共进行了380余次战斗，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里；红一方面军于1935年10月到达陕北，与陕北红军胜利会师。本文是长征的亲历者杨成武将军对1935年10月红军胜利到达吴起镇后发生的一系列事情的回忆，记录了他的经历和感想。 　　3.文体知识 　　〔回忆录〕回忆录是散文的一种，用叙述或描写的方法追记自己或自己所熟悉的人物的生活经历和社会活动。 　　写作回忆录要注意“真实、广泛、突出”六个字。 真实 是指真实记载作者的经历和观感 广泛 是指回忆录不仅要回忆个人，而且要以个人为主线，串联与之有关的人和事，广泛触及生活的每个角落，反映社会的历史面目 突出 是指回忆录中的人物要处于突出地位，所列事件要典型，有一定的代表性，提及的其他人物要有个性，不是平平淡淡地叙述 （一）字音字形（为下面词语中加点的字注音或根据字音写出字形） 1.对峙（zhì）2.歼（jiān）灭 3.缴（jiǎo）获　　4.寒xuān暄 5.bá跋涉　　6.追jiǎo剿 （二）词语辨析 1.休整VS修整 课本原句 打完二马骑兵，我们在吴起镇边休整了一个星期。 辨析 “休整”的意思是休息整顿，一般用于军队或两人以上的团体，如“利用战役间隙休整部队非常有必要”。“休整”对主语有要求，它不适宜用在个人身上。“修整”指的是修理、修剪、整理，多用于物品，如“修整眉形”“修整草坪”“修整农具”等。 即境活用 台风过境后，施工人员立即对受损的道路、桥梁展开修整（修整/休整），确保交通尽快恢复畅通。 2.遵照VS依照 课本原句 大家异常兴奋，纷纷表示一定要遵照毛主席的指示办。 辨析 意思相同，使用时也没有太大差别，区别在于：“遵照”，含有敬意，一般用于下属对上官。如：遵照省里指示，我们要做好防洪工作。“依照”，依样画葫芦，对着实际存在的参照物来做。如：依照寄畅园的样子，在北海修了同样的院子。 即境活用 本次工程的设计与施工，均依照（遵照/依照）国家最新颁布的建筑行业标准执行。 （三）成语积累（根据解释填写成语） 1.万水千山：很多的山和水，形容路途遥远险阻。 2.七零八落：形容零散稀疏的样子。特指原来又多又整齐的东西现在零散了。 　　阅读课文，恰当填充下面结构图中横线处的内容。 任务一　鉴赏写人叙事的艺术手法 P15“学习提示”　作者通过一些具体场面和细节记录这一重大历史时刻，并融入恰当的议论和抒情来表达感受，让人置身于真实的历史氛围中。 　　导入：本文作为回忆录，以场面、心理、侧面描写刻画红军指战员的激动心情，融记叙、抒情、议论于一体，集中表达了对长征胜利的喜悦、对烈士的追思及对革命未来的向往，中心突出、情感充沛。 1.（鉴赏正面与侧面相结合的艺术手法）结合原文具体语句，梳理作者刻画红军指战员到达陕北后“兴奋激动”心情的艺术手法，完成下表，并简要分析正侧面描写结合的表达效果。 参考答案： 手法类型 原文典型语句摘抄 手法作用分析 正面描写： 动作/神 态描写 1.①欢叫着冲着跑了下去 2.互相祝贺，互诉衷肠 3.②骑着马一口气跑了三十多里地，一头是汗 4.眼睛紧盯着川里……神情……恨不得一下扑过去，将敌人彻底消灭 通过“欢叫”“冲”“跑”“祝贺”等精准动作，以及“急切”的神态，直观刻画人物内心的激动与迫切，让情感更具象、可感 正面描写： 心理描写 1.我们都很高兴 2.像见到久别重逢的亲人 3.心里始终觉得是热乎乎的 4.越听越激动，越听越高兴，深深感到：胜利来之多么不易! 5.周身的热血直往上涌 ③直接袒露人物内心的喜悦、思念、感慨与振奋，拉近与读者的距离，让情感表达更真挚、深刻 手法类型 原文典型语句摘抄 手法作用分析 侧面描写： 环境烘托 1.吴起镇披着灿烂的阳光在欢迎我们 2.④太阳在天空露出了笑脸，阳光灿烂 ⑤以“灿烂的阳光”“太阳的笑脸”等明朗的环境，烘托红军指战员愉悦、振奋的心情，实现“景与情合”，让情感表达更含蓄自然 2.（鉴赏场面描写）文中第十四至十九段详细描写了红军在吴起镇伏击并歼灭敌军的场面，请结合相关段落谈谈这一场面描写有何特点。 参考答案：①现场感强。“这时突然见到前方川道里冒起一团团尘土……一队接着一队，还真不少”，直接描写了敌人进入包围圈的场面，让读者有身临其境之感。②细节描写突出。“有的腿还挂在镫里，硬给马拖着跑了”这一细节描写较为突出，表现了敌人在受到打击时的狼狈。③记叙和议论相结合。既详细地记叙了战斗的场面，又有相关的解说和议论，使得描写详尽清晰。 3.（鉴赏表达技巧）在回忆录中，记叙、描写中融入抒情、议论，可以增加感染读者的力量。试结合文本分析本文是如何体现这一特点的。 参考答案：①本文是回忆录，以时间顺序为线索组织材料，记叙了红军到达吴起镇、吴起镇战斗、召开全军干部会议，总结长征的意义宣布长征的胜利等事件。②记叙中融入抒情、议论，更好地表达了长征胜利后作者的喜悦之情、对革命烈士的追思及对革命美好未来的向往。 任务二　认识长征的伟大意义 P15“学习提示”　文中多处引用毛泽东关于长征的论述，朗读这部分内容，加深对长征伟大意义的理解。 　　导入：在纪念红军长征胜利80周年大会上，习近平总书记总结说：“长征这一人类历史上的伟大壮举，留给我们最可宝贵的精神财富，就是中国共产党人和红军将士用生命和热血铸就的伟大长征精神。”这一评价深刻总结了长征的伟大意义和精神内涵，生动阐释了长征精神跨越时空的时代价值。 1.（理解文章主旨）毛主席在发言中提出“长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机”。请结合课文具体情节和发言内容，回答以下问题： （1）“宣言书”“宣传队”“播种机”三个比喻分别指向长征的哪一重意义？请简要概括。 参考答案：①“宣言书”指向长征的“实力宣告意义”，宣告了红军的英勇无畏和敌人围追堵截的破产；②“宣传队”指向长征的“思想传播意义”，让途经地区的民众了解红军和革命理念；③“播种机”指向长征的“革命奠基意义”，在途经地区播下革命种子，为后续发展奠定基础。 （2）任选其中一个比喻，结合课文中的具体事例，分析毛主席这一比喻的合理性。 参考答案：（示例）“宣言书”的合理性：课文中红军到达吴起镇后，面对尾追的敌军骑兵团，以疲惫之师发起迅猛伏击，将敌人打得“七零八落”，甚至出现“腿挂在镫里被马拖着跑”的狼狈场景。这一战斗以少胜多，直接宣告了红军的战斗力和英雄气概，印证了长征作为“宣言书”，向世界彰显红军不可战胜的实力。 2.（感受历史价值）结合任务导语中习近平总书记对长征精神的评价和本次活动的探究成果，以“长征精神给我的启示”为主题，写一段110字左右的感悟，要求联系自身学习或生活实际，体现“历史镜鉴”的价值。 参考答案：（示例）习近平总书记强调长征精神是宝贵财富，这让我深受触动。课文中红军翻越雪山、鏖战吴起镇，靠的是“不怕艰难险阻”的韧劲。我在攻克数学难题时，曾多次想放弃，但想到红军“啃硬骨头”的精神，便重新梳理思路，最终突破瓶颈。长征精神教会我：学习路上的“娄山关”，唯有坚持方能跨越。 赏析场面描写 　　《长征胜利万岁》场面描写脉络清晰，按“抵达—歼敌—宣告胜利”逻辑铺展。抵达吴起镇，以欢叫、反问串联动作与心理，氛围深入引发信仰共鸣；伏击战以时间、敌情衔接进程，细节与群体动作呼应，凸显果敢；会议场面以急切情态铺垫，衔接群体反应与环境收束，融合振奋氛围与光明前景，层次紧凑，兼具史实性与感染力。 　　1.梳脉络：理清场面铺展逻辑（时空/情节/情感顺序），把握场面间衔接与层次关联。 　　2.品细节：聚焦动作、环境、语言、神态等具象描写，分析其刻画形象、烘托氛围的作用。 　　3.析手法：识别正侧结合、视听动静结合、点面结合等技巧，明确手法对表达的强化效果。 　　4.挖内涵：结合文本主旨，关联场面营造的氛围，解读背后的情感、主旨与时代意义。 　（2022•全国乙卷《“九一八”致弟弟书》）阅读下面文字，完成后面的问题。 　　等我一回到上海，你每天到我的住处来，我看见了你的黑黑的人影，我的心里充满了慌乱。我想这些流浪的年轻人，都将流浪到哪里去。常常在街上碰到你们的一伙，你们都是年轻的，都是北方的粗直的青年，内心充满了力量。你们是被逼着来到这人地生疏的地方，你们都怀着万分的勇敢，只有向前，没有回头。但是你们都充满了饥饿，所以每天到处找工作。你们是可怕的一群，在街上落叶似的被秋风卷着，弯着腰，抱着膀，打着寒战。 　　…… 　　恰巧在抗战不久，我也到山西去，有人告诉我你在洪洞的前线，离着我很近，我转给你一封信，我想没有两天就可见到你了。那时我心里可开心极了，因为我看到不少和你那样年轻的孩子们，他们快乐而活泼，他们跑着跑着，工作的时候嘴里唱着歌。这一群快乐的小战士，胜利一定属于你们的，你们也拿枪，你们也担水，中国有你们，中国是不会亡的。虽然我给你的信，你没有收到，我也没能看见你，但我不知为什么竟很放心，就像见到了你一样。因为你也是他们之中的一个，于是我就把你忘了。 问题：对于弟弟先后在上海和山西的两段生活，“我”都放在周围年轻人的群体生活中来叙述，且有不同的感受。请对此加以分析。 参考答案：①弟弟与流浪在上海的年轻人，虽然充满力量，但前路迷茫，使“我”感到“慌乱”和“忧郁”；②山西前线的年轻士兵，充满热情和生命力，是国家的希望，因此“我”感到“开心极了”，即便没见到弟弟，“我”也感到“放心”；③“我”的感受既出于对弟弟的深切感情，也寄寓着“我”对年轻人群体的热望。 训练目标达成明细表 题型 语言文字运用 课外阅读提升 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 分值 3 4 4 4 4 3 3 3 6 6 训练点 句子衔接　 改正错别字 句子表达效果 数字论据的论证作用 病句修改 理解相关内容 内容推断 论点与论据关系 分析表达方式 分析创作意图 得分 一、语言文字运用 　　阅读下面的文字，完成1~5题。 　　崇高而坚定的理想信念，是长征精神的灵魂。萧华在《长征组歌》中写道：“风雨浸衣骨更硬，野菜充饥志越坚。　　　　，　　　　。”长征途中，面对国民党的围追堵截，面对严酷恶劣的自然环境，面对绝地断粮、险象环生等生死考验，红军将士能够共克时坚、战胜强敌，靠的就是坚定的共产主义理想和革命必胜的信念。 　　迎难而上、不怕牺牲的革命英雄主义，是长征精神的核心。长征之路这条红飘带，是数万红军的鲜血染成的。三大红军主力出发时是20.6万人，沿途补充1.7万人，共22.3万人，但到胜利会师时仅留下来5.7万人。红军将士途经14个省，跨越近百条江河险滩，攀越40余座峻岭高山，走过了被称为“死亡陷井”的草地荒原，还同敌人进行了600余次战斗，攻占700多座县城。红军长驱25 000里（一里等于五百米），平均每天行军约74里，平均每300米就有一人牺牲，英勇悲壮。 　　实事求是，把马克思主义基本原理同中国革命具体实际相结合，是长征精神的精髓。我们党召开遵义会议，结合中国革命的具体实际，正确解决了关乎党和红军前途命运的三个全局性问题，即引领红军向哪里去的战略方向问题、使党和红军摆脱被动挨打局面的军事指挥问题、结束“左”倾教条主义错误在中央的统治问题，成为中国共产党人在政治上走向成熟的标志。遵义会议后，毛泽东根据敌众我寡的实际，采用灵活机动的战略战术，出其制胜，冲破了敌人的围追堵截，全党全军精神大振。 　　坚持与人民群众同生死、共患难，是长征精神的鲜明特色。①习近平总书记在纪念长征胜利80周年的讲话中提到了长征路上“半条被子”的故事感人。②这个故事发生在1934年11月，③当时红军经历湖南省汝城县的一个瑶族村落，④3名女战士借宿在村民徐解秀家中，⑤她们临走时把自己仅有的一条被子剪下一半留给徐解秀，⑥这传为佳话。 1.下列填入文中横线处的内容，最恰当的一项是（　　） A．红军将士同甘苦　官兵一致战强敌 B．官兵一致同甘苦　革命理想高于天 C．不惧生死之考验　官兵一致战强敌 D．同甘苦官兵一致　实现理想战强敌 解析：B　横线前“风雨浸衣骨更硬，野菜充饥志越坚”突出长征艰苦与红军意志，横线后强调红军靠“坚定的共产主义理想”战胜困难，故横线处需承接艰苦处境并重点突出理想、信念。A项，未提及理想、信念，与后文“坚定的共产主义理想和革命必胜的信念”衔接不紧。C项，未表现理想、信念，偏离核心。D项，语序混乱，“同甘苦官兵一致”应为“官兵一致同甘苦”；“实现理想战强敌”也未突出“理想、信念高于一切”的核心。 2.文中前三段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 参考答案：①，“共克时坚”改为“共克时艰”　②，“陷井”改为“陷阱”　③，“出其制胜”改为“出奇制胜” 解析：①，“共克时坚”改为“共克时艰”，“时艰”指当前的艰难局势，“艰”表示艰难，“坚”意为坚固、坚定，不符合时局艰难的语境。②，“陷井”改为“陷阱”，“陷阱”指捕捉野兽或敌人的坑，比喻害人的圈套，“阱”指陷阱，“井”指水井，语义不符。③，“出其制胜”改为“出奇制胜”，“出奇制胜”指用出人意料的策略取得胜利，“奇”指出奇、奇特，“其”是代词，不符合成语的正确表述。 3.文中画波浪线的部分，如果改成“长征之路，沾上了数万红军的鲜血”，二者表达的意思差不多，为什么原句的表达效果更好？请简要分析。 参考答案：①原句使用比喻的修辞手法，把“长征之路”比作“红飘带”，形象地表现了长征之路浸染了数万红军的鲜血，比改句表达更生动。②原句的“染成”一词比改句的“沾上”一词更形象，更有感染力，突出了长征之路上红军流血之多和牺牲之大。 解析：本题考查句子表达效果。①原句以“红飘带”喻“长征之路”，既贴合其绵长形态，又形象地表现了长征之路浸染了数万红军的鲜血，象征红色革命精神，将抽象路径转化为具象意象，兼具生动性与情感张力；改句直白陈述“沾上鲜血”，表达平淡，缺乏感染力。②原句“染成”凸显鲜血逐步浸润的动态与深度印记，更形象，更有感染力，强化流血之多与牺牲之大；改句“沾上”仅表轻微附着，弱化了鲜血与长征路的深刻关联及精神震撼力。 4.文中第二段使用了大量数据，有什么作用？请结合文段简要说明。 参考答案：①文中第二段使用大量数据来具体、直观地展现红军战士的革命英雄主义，给读者留下深刻而鲜明的印象。②使人更好地理解长征路上红军战士面对的困难和做出的牺牲，以及他们迎难而上、不怕牺牲的精神。 解析：文中第二段用人数、行进距离等具体数据，客观量化呈现红军长征的规模、历程与牺牲，规避抽象描述的模糊性，直观深刻展现红军面临的艰难险阻与惨重牺牲，展现红军战士的革命英雄主义，增强内容的真实性与感染力，给读者留下鲜明印象；这些数据精准支撑“迎难而上、不怕牺牲的革命英雄主义，是长征精神的核心”的观点，通过出发与会师人数、行军距离与牺牲密度的对比，突出红军在极端困境中迎难而上、不怕牺牲、奋勇向前的决心，让革命英雄主义精神具体可感，助力读者理解长征精神的核心内涵。 5.文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 参考答案：①，修改为：习近平总书记在纪念长征胜利80周年的讲话中提到了长征路上“半条被子”的感人故事。③，修改为：当时红军经过湖南省汝城县的一个瑶族村落。 解析：本题考查辨析并修改病句。①句，“提到了长征路上‘半条被子’的故事感人”语序不当。原句“感人”作定语修饰“故事”，应放在“故事”之前。③句，“经历湖南省汝城县的一个瑶族村落”搭配不当。“经历”通常用于描述亲身遇到或经历的事件，与表示地点的“村落”不搭配，应改为“经过”。 二、课外阅读提升 　　阅读下面的文字，完成6~10题。 　　材料一： 　　“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”毛泽东同志用大气磅礴的诗句，讴歌了红军两万五千里长征。85年前，红军指战员震撼世界、彪炳史册的壮举，创造了战争史上的奇迹，筑起了巍峨的精神丰碑。今天，我们要自觉从长征精神中汲取奋进力量，意气风发走好新时代的长征路。 　　从长征精神中汲取信仰的力量。在长征最艰难时，许多人不知道部队明天要开拔到哪里、最终将落脚何处，但红军指战员最常讲的一句话就是“只要跟党走，一定能胜利”。跟党走就是跟着理想信念走，就是向着光明的前途走。长征的胜利，是理想信念的胜利。没有崇高理想、坚定信念的有力支撑，要取得长征的胜利是不可想象的。如今时代变了、环境变了，但理想信念不能动摇，精神支柱不能缺少。发扬伟大的长征精神，就是要把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想信念，坚信正义事业必然胜利，始终听党话、跟党走，才能心有定力、行有动力，在新长征中续写新荣光。 　　从长征精神中汲取初心的力量。“什么是共产党？共产党就是自己有一条被子，也要剪下半条给老百姓的人。”习近平总书记曾引用徐解秀老人的话，道出了党同人民的鱼水深情，生动诠释了中国共产党为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心使命。正是因为党和人民军队坚守初心使命，人民群众才给我们以全力的支持拥护。发扬伟大的长征精神，就要紧紧依靠人民，同人民群众生死相依、患难与共，永远同人民站在一起、想在一起、干在一起。一心一意为了人民、矢志不渝造福人民，就能永远赢得人民支持拥护，永远立于不败之地。 　　从长征精神中汲取坚韧的力量。在原第13集团军军史馆里，有一件“半截皮带”的展品，说的是三过草地的一个班早已断粮断炊，不得不把身上的皮带用来充饥。战士周广才忍不住攥紧剩下的最后半截皮带，含着泪说：“同志们，我们把它留作纪念，带到延安见毛主席吧!”衣衫褴褛、忍饥挨饿，敌人围追堵截，高山终年积雪，草地沼泽遍布……这些都考验着他们的意志，锻造着军人的血性与担当。不管战争形态如何变化，战争的主体还是人，不屈不挠的坚韧品质永不过时。发扬伟大的长征精神，就要传承红色基因、涵养革命意志，顽强拼搏、艰苦奋斗，以鲜血和生命捍卫国家主权、安全、发展利益。 　　从长征精神中汲取智慧的力量。遵义会议之后，我军重新回到“你打你的，我打我的”这一战争指导原则上，重新回到“十六字诀”这一战法运用上，才有了牵着敌人鼻子走的战略主动，才有了“四渡赤水”的经典战例，才有了长征的伟大胜利。后来，正是依靠具有我军特色的作战思想和战法，我们一路披荆斩棘，赢得了一次又一次伟大胜利。发扬伟大的长征精神，就是要坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发，创新发展作战理论、作战思想和破敌之法，如此才能掌握制胜先机，打赢未来战争。 　　“长征是一次唤醒民众的伟大远征。”这样的唤醒跨越时空，让我们至今仍能听到长征的呼唤，感受到理想的崇高、精神的伟力。新的征途上，我们还有许多“雪山”“草地”需要跨越，还有许多“娄山关”“腊子口”需要征服。只要我们保持坚定理想信念和坚强意志品质，就能迈过一道道沟坎，沿着革命先辈开辟的道路继续坚定地走下去，走向更加美好的明天。 （摘编自何东平《从长征精神中汲取奋进力量》） 　　材料二： 　　然而，进入黄土高原以来，马鸿逵、马鸿宾的骑兵一直尾追我们。到了吴起镇，他们更是追而不舍。还有鲁大昌——我们在腊子口交过手的这个手下败将也匆匆赶来了，妄图报复。 　　经过甘南急行数百里的红军部队，减员不少，给养困难，又初到天气寒冷的西北地区，极需休整。但是为了保卫边区人民的革命胜利果实，中央军委决定，给敌人一次沉重的打击。毛主席亲自指挥了这一仗。 　　这是10月的一天早晨，秋高气爽，太阳还没有升到头顶，毛主席率领部队进入吴起镇一带的山头阵地。我们一纵队四大队担负着迂回敌人左侧的任务，一路上只见兄弟部队也都进入各自的伏击阵地。 　　8时整，我们在川道左侧的山沟里埋伏得都有些急了，这时突然见到前方川道里冒起一团团尘土，我与大队长黄开湘同志各自拿起望远镜仔细一看，嗬，果真马大胡子的骑兵来了，一队接着一队，还真不少。 　　…… 　　突然，“啪!”山谷里响起了清脆的枪声。 　　霎时间，两边山沟里的轻、重武器一齐吼叫起来，两厢伏兵一齐杀了出来。敌人此时才知道进了我们的伏击圈，但已经晚了。我们一个迅猛突击，把走在前面的那个团打了个七零八落。受惊的马狂奔乱跳，敌人无法控制坐骑，纷纷从马背上跌落下来。有的腿还挂在镫里，硬给马拖着跑了。敌人后边的三个骑兵团，阵势还没有摆定，一家伙就给他们自己的败骑冲散了。真是人喊马嘶，不打自垮。我们就这样轻轻松松地消灭了敌人一个骑兵团，打垮了敌人三个骑兵团…… 　　…… 　　谁知道，这就是我们长征中的最后一仗啊!这一仗，宣告了一年来蒋介石“追剿”计划的彻底破产。 （节选自杨成武《长征胜利万岁》） 6.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（　　） A．毛泽东的诗句“万水千山只等闲”，既写出了红军长征路程之遥，又表现了红军蔑视一切困难的英雄气概。 B．周广才宁可冒着饿死的危险也要留下“半截皮带”，是因为其身上有着无比坚韧的精神力量，而且想把最后半截皮带作为纪念。 C．遵义会议后，红军抛弃了从前一直过于死板的战争指导原则，变得十分灵活，于是有了“四渡赤水”的经典战例。 D．马鸿逵和马鸿宾的骑兵、鲁大昌的国民党军尾追红军而来，结果在吴起镇一带遭到了中央红军的沉重打击。 解析：C　“红军抛弃了从前一直过于死板的战争指导原则，变得十分灵活”于文无据，材料一说的是“我军重新回到‘你打你的，我打我的’这一战争指导原则上”。 7.根据材料内容，下列说法正确的一项是（　　） A．在长征最艰难的时期，许多红军战士不知道最终会在何处落脚，他们只知道随着大部队走。 B．当代青年只要坚定革命的理想信念，坚信正义事业必然胜利，就能心有定力、行有动力，在新的长征中续写新荣光。 C．“敌人围追堵截，高山终年积雪，草地沼泽遍布……”形成排比，以雄浑的气势、铿锵的语调表现了红军一往无前的奋斗精神。 D．毛泽东指挥红军借伏击战打败追敌，生动阐释了什么是制胜先机、争取主动的战争智慧。 解析：D　A项，材料一是说“只要跟党走，一定能胜利”，并非“只知道随着大部队走”。B项，“只要……就……”，说法绝对。C项，这组排比只是陈述红军长征途中遇到的困难，体现不出雄浑的气势和铿锵的语调，也显示不出红军一往无前的奋斗精神。 8.下列各项中，不能支持材料一观点的一项是（　　） A．河南发生洪灾后，郑州优秀党员彭峰抗洪中连续工作3天2夜，在跳入塌方处、关闭供水阀门时，因体力不支而牺牲。 B．广西扶贫干部黄文秀在汽车里程表显示出两万五千的数据时，在社交软件中写道：“我心中的长征，驻村一周年愉快。” C．我们要讲好长征故事，把伟大的长征精神，通过不同的形式，讲述给更多人听，让它激励一代又一代的中华儿女。 D．有很多企业试图用高薪聘请大国工匠高凤林，甚至有人开出几倍工资等诱人条件，他都予以拒绝。 解析：D　材料一围绕“长征精神”，表达“从长征精神中汲取奋进力量”的观点。选项内容强调的是不受利诱，与材料一的长征精神不符合。 9.两则材料都表达了对长征精神的赞颂，但表达方式不一样，请对此简要分析。 参考答案：①材料一采用了议论的方式，深入阐述了长征精神的内涵，以及可以从中汲取奋进力量的意义。②材料二采用了记叙和描写的方式，交代红军打败敌军的战斗过程，借此歌颂了红军充满智慧、勇敢、不怕牺牲、勇于夺取胜利的精神。 解析：材料一采用了议论的方式。全文围绕中心论点“从长征精神中汲取奋进力量”，深入阐述了长征精神的内涵；最后总结“这样的唤醒跨越时空，让我们至今仍能听到长征的呼唤……”长征精神的意义。材料二采用了记叙和描写的方式。前两段叙述，中间四段以描写为主，记述了长征中的最后一仗，即吴起镇战斗的经过，歌颂了红军智慧、勇敢、不怕牺牲、勇于夺取胜利的精神。 10.对于吴起镇战斗，杨成武没有过多地对战士们进行动作、语言、肖像等细节描写，为什么？ 参考答案：①体裁的限制。本文是纪实性回忆录，是对长征的一般性介绍，不是小说，不需要太多的细节描写。②叙述视角的限制。杨成武是叙述者，是战斗的指挥员，不可能看到过多细节。③表达目的的限制。本文旨在歌颂长征，过多的细节描写容易喧宾夺主。 解析：本题考查学生理解作者的创作意图的能力。题干关键词只有两处：对象——“吴起镇战斗”片段；提问点——“没有过多地对战士们进行动作、语言、肖像等细节描写”的“原因”。因此答案必须回到“作者主观上不必写、客观上不能写”两大维度，用“文体—视角—目的”三条原因对应“不必写—不能写—不应写”三层逻辑即可。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $