精品解析：贵州省部分学校2024-2025学年七年级上学期期中联考历史试题

贵州省部分学校2024～2025学年七上期中 历史试题 （全卷总分：60分 考试时间：60分钟） 注意事项： 1.答题前，务必将自己的班级、姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上； 2.答题时，一律用2B铅笔或黑色签字笔将答案填涂或填写在答题卡规定的位置上； 3.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效； 4.考试结束，将试题卷和答题卡一并交回。 一、单项选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分，在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。） 1. 为纪念第一个“北京人”头盖骨化石的发现，北京周口店遗址博物馆开展了“承载历史展望未来”主题系列活动。下列属于第一手史料的是（ ） A. 北京人复原头像图 B. 北京人狩猎场景想象图 C. 北京人遗址中发现的灰烬、烧石和烧骨等 D. 北京人用火场景想象图 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，一手史料即原始史料，是指接近或直接在历史发生当时所产生，未经他人修改、省略或转写的史料，所以北京人遗址中发现的灰烬、烧石和烧骨等是第一手史料，C项正确；北京人复原头像图是后人复原的，属于二手史料，排除A项；北京人狩猎场景想象图和北京人用火场景想象图也是后人的创作，不是第一手史料，排除B项和D项。故选C项。 2. 以下原始人类，按照时间先后排序正确的是（ ） ①蓝田人 ②元谋人 ③北京人 ④郧阳人 A. ②③④① B. ②①④③ C. ③②④① D. ③②①④ 【答案】B 【解析】 【详解】 ①蓝田人距今约160万年； ②元谋人距今约170万年，我国境内目前已知最早古人类；③北京人距今约70万—20万年；④郧阳人（郧县人）距今约100万年，因此按时间从早到晚的顺序：②元谋人→①蓝田人→④郧阳人→③北京人，对应序号②①④③，故本题选B。 3. 以下哪个是中华文明探源工程中提出的、判断人类进入文明社会标准的重要标志（ ） A. 私有制、阶级、贫富分化 B. 文字、私有制、阶级的产生 C. 私有制、阶级、国家的产生 D. 传说、史书、和文字的佐证 【答案】C 【解析】 【详解】私有制出现推动阶级分化，国家的产生是文明形成的核心标志，这是中华文明探源工程提出的判断人类进入文明社会的重要标准，故本题选C。 4. 他以治水造福于民而名扬天下，又以创建中国历史上第一个奴隶制王朝而名垂青史。“他”是 A. 炎帝 B. 禹 C. 黄帝 D. 周武王 【答案】B 【解析】 【详解】依据所学可知，传说中禹吸取父亲治水失败的教训，采取筑堤堵水和疏通河道相结合的方法，为治水“三过家门而不入”， 历经十年终灭水患；公元前2070年，大禹建立夏朝，故B符合题意；ACD与题干无关，不合题意。故此题选B。 【点睛】抓住题干关键词“治水、创建中国历史上第一个奴隶制王朝”是解题的关键，考查学生识记能力。 5. 下图所示为人类历史发展过程中某一时期生产工具的演变历程。这一变化从根本上反映了（ ） A. 生产力水平的提高 B. 手工业技术的进步 C. 农业生产的发展 D. 冶炼工艺的改进 【答案】A 【解析】 【详解】A.生产工具从石器、骨耜、青铜到铁制农具不断进步，生产工具是生产力的标志，这一变化从根本上反映生产力水平的提高，正确。 B.手工业技术进步只是局部表现，不是“根本反映”，错误。 C.农业生产发展是工具进步带来的结果，不是根本反映，错误。 D.冶炼工艺改进只能解释青铜、铁器，不能涵盖石器、骨器阶段，片面，错误。 6. 陶寺墓葬出土陶器上的曲线鸟纹形态可以追溯到红山文化；陶寺的光素无纹玉琮和良渚玉琮的基本构型相似； 陶寺中期大墓的船棺为南方流行的葬具。这反映出当时（ ） A. 中华文化源远流长 B. 各地文化因素汇聚中原 C. 不同文化交流频繁 D. 陶寺文化不断对外扩张 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“陶寺墓葬出土陶器上的曲线鸟纹形态可以追溯到红山文化”可知，陶寺文化含有我国东北地区的文化因素；根据材料“陶寺的光素无纹玉琮和良渚玉琮的基本构型相似；陶寺中期大墓的船棺为南方流行的葬具”可知，陶寺古城的文化同样蕴含了我国南方地区的文化因素，结合所学知识可知，陶寺古城遗址位于山西襄汾，属于中原文化，综上，这些现象共同体现出各地文化因素汇聚中原，B项正确；“中华文化源远流长”的表述强调了我国中华文化的时间维度，材料内容不能体现我国文化源远流长，排除A项；材料内容一定程度上体现了不同文化之间德军交流，但“交流频繁”的表述错误，排除C项；材料内容主要体现了各地文化因素汇聚中原，不代表陶寺文化的对外扩张，并且扩张含有侵略的性质，不符合材料信息，排除D项。故选B项。 7. “国家”这个词是表示地缘关系的“国”与表示血缘关系的“家”的合成。夏朝体现“国”与“家”融合的制度是（ ） A. 禅让制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 郡县制 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“‘国家’这个词是表示地缘关系的‘国’与表示血缘关系的‘家’的合成”和所学可知，题干强调了血缘关系与地缘统治的结合。夏朝确立的王位世袭制以家族血缘继承王位，取代禅让制，形成“家天下”，将血缘（家）与国家统治（国）紧密结合，B项正确；禅让制是原始社会末期的传贤制度，与血缘无关，排除A项；分封制是西周时期以血缘关系分封诸侯，但非夏朝，排除C项；郡县制为秦朝在地方设立的政治制度，与血缘无关，排除D项。故选B项。 8. 串联历史，进行对比，找出共性，是学习历史的一项重要内容，下列关于夏商西周灭亡的共同原因的表述，正确的是（ ） A. 未能强化国家机器 B. 后期的统治者统治残暴 C. 不注重处理与周边国家的关系 D. 分封诸侯引起内乱 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，夏朝的最后一位国王桀，商朝的最后一位国王商纣，西周的最后一位国王周幽王。三者贪图享乐，统治残暴。最后导致亡国，B项正确；未能强化国家机器，与夏商西周灭亡无关，排除A项；不注重处理与周边国家的关系不是夏商西周灭亡的主要原因，排除C项；分封诸侯引起内乱不是夏商西周灭亡的主要原因，排除D项。故选B项。 9. 2021年4月20日在成都举行的“考古中国”重大项目工作进展会通报在三星堆遗址新发现6座“祭祀坑”，出土了金面具残片、青铜面具、青铜神树、象牙等重要文物500余件。你认为三星堆的考古发现大约和以下哪一个文明同属一个时期（ ） A. 河姆渡半坡文明 B. 炎黄时期 C. 夏商周时期 D. 春秋战国时期 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“……三星堆遗址……出土了金面具残片、青铜面具、青铜神树……等重要文物500余件”可知，三星堆遗址发现了大量青铜器。结合所学可知，夏商周时期，我国的青铜铸造业高度发达，被称为历史上的青铜时代，故三星堆的考古发现大约和夏商周时期的文明同属一个时期，C项正确；A、B、D项均不符合题意，排除A、B、D项。故选C项。 10. 制作年代尺是历史学习的有效方法，它能直观形象地展示历史。下列史实与对应时间吻合的是（ ） A. ①处：启建立夏朝 B. ②处：汤建立商朝 C. ③处：武王伐纣，定都洛阳 D. ④处：平王迁都，定都镐京 【答案】B 【解析】 【详解】据所学知识可知，约公元前1600年，汤灭夏，建立商朝，B项正确；约公元前2070年，禹建立夏朝，而非启，排除A项；公元前1046年，武王伐纣，定都镐京，而非洛阳，排除C项；公元前770年，平王东迁洛邑，不是镐京，排除D项。故选B项。 11. 2022年版《义务教育历史课程标准》强调了对历史知识迁移能力的培养。对下列两幅图片的解读能体现知识迁移能力的是（ ） 秦代的刑具（历史文物） 大泽乡起义（绘画作品） A. 秦代刑罚的严酷是秦朝暴政的唯一体现 B. 严苛的法律是秦末农民起义的直接原因 C. 大泽乡起义的根本原因是秦代刑具繁多 D. 历史文物是历史绘画作品创作的主渠道 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡起义,秦末农民起义爆发的根本原因是秦的暴政(繁重的徭役,沉重的赋税,残酷的刑法,秦二世更加残暴)，直接原因是被征发到渔阳戍守长城时遇雨误期,按秦律误期当斩。图一“秦代的刑具”反映了秦代法律严苛，图二“大泽乡起义”是秦末农民起义的开始，秦代法律严苛是秦末农民起义的原因，体现知识迁移，B项正确；秦的暴政表现在繁重的徭役,沉重的赋税,残酷的刑法,秦二世更加残暴，排除A项；大泽乡起义的根本原因是秦的暴政，排除C项；历史文物是历史绘画作品创作的主渠道，没有体现两幅图的知识迁移，排除D项。故选B项。 12. 汉文帝时，大臣贾谊上书建议“驱民而归之农，皆著于本”。大臣晁错提出“务民于农桑，薄赋敛”。两位大臣都主张（ ） A. 勤俭立国 B. 以农为本 C. 工商皆本 D. 以法治国 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息，由“驱民而归之农，皆著于本、务民于农桑”，可知意思是现在如果驱使百姓，让他们归向农业，都附着于本业；由“务民于农桑，薄赋敛”，可知意思是让人民从事农业生产,减轻他们的赋税。因此贾谊和晁错都建议汉文帝重视发展农业，提倡以农为本。B项正确；勤俭立国、工商皆本、以法治国，在题干内容中都没有体现，排除ACD项。故选B项。 二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共5分。） 13. ________的考古发现证实，距今约5000年，长江下游地区已经出现早期国家。 【答案】良渚古城 【解析】 【详解】结合所学知识可知，良渚古城的考古发现证实，距今约 5000 年，长江下游地区 已经出现早期国家。因此填写良渚古城。 14. 在河南洛阳附近发现的夏王朝后期都城遗址是___________。 【答案】二里头遗址 15. ___________和《楚辞》是我国古典诗歌的两大源头，对后世诗歌创作影响深远。 【答案】《诗经》 16. 秦国时期，蜀郡郡守李冰主持修建的著名的水利工程是___________。 【答案】都江堰 17. 秦朝灭亡后，西楚霸王项羽和汉王刘邦为争夺国家统治权展开争战，史称___________。 【答案】楚汉之争 三、综合问答题（本大题共1小题，10分） 18. 中国广袤的大地，孕育着早期人类。阅读材料，回答问题。 【遗址中的历史】 材料一 （1）材料一中图一遗址发掘出了大量的碳化稻谷和石制、骨制生产工具，它是我国哪一大河流域农耕文化的典型代表?图二遗址的发掘可以为研究哪个朝代的历史提供丰富的资料? 【传说中的历史】 材料二 轩辕乃修德振兵，治五气，抚万民，度四方……以与炎帝战于阪泉之野。三战，然后得其志。蚩尤作乱，不用帝命。于是黄帝乃征师诸侯，与蚩尤战……遂禽杀蚩尤。 ——《史记·五帝本纪》 （2）材料二中“黄帝乃征师诸侯，与蚩尤战”指什么历史事件? “遂禽杀蚩尤”后，华夏族逐渐形成，炎帝和黄帝被后人尊称为什么? 【文物中的历史】 材料三 （3）请写出材料三中图一生产工具的名称。图二的文字碎片出土于殷墟，请写出该文字的产生有何深远影响。请写出图三青铜器在商周时期的主要作用及象征。 【答案】（1）流域：长江流域 朝代：商朝 （2）历史事件：涿鹿之战 尊称：人文初祖 （3）名称：骨耜 文字影响：是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远影响，我国有文字可考的历史从商朝开始。 作用：主要用于祭祀及军事方面。 象征：王公贵族身份地位乃至国家权力的象征。 【解析】 【小问1详解】 流域：根据题干“发掘出了大量的碳化稻谷”→长江流域。 朝代：根据图二“殷墟遗址”→商朝。 【小问2详解】 历史事件：根据材料二“黄帝……与蚩尤战”→涿鹿之战。 尊称：根据题干“炎帝和黄帝”→人文初祖。 【小问3详解】 名称：根据材料三图一→骨耜。 文字影响：甲骨文出土的影响来自教材原文。 作用及象征：根据材料三图三→司母戊鼎，其作用及象征来自教材原文。 四、材料解析题（本大题共2小题，其中第19题11分，第20题10分，共21分） 19. 春秋战国时期是我国社会急剧变化的时期。阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 商鞅入秦变法，结合秦国具体情况，制定了涉及政治、经济、军事、思想文化乃至风俗习惯等各项法律，……商鞅变法的意义重大而深远，“行之十年，秦民大悦，道不拾遗，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治”。 ——摘编自张岂之主编《中国历史》 材料三 学派 代表人物 思想主张 墨家 ① 主张“兼爱”“非攻”，提出要选贤能的人治理国家 儒家 孟子 主张实行“②”，认为取得民心才能得到天下 ③ 庄子 强调顺应自然和民心 （1）根据材料一，说明当时我国农业生产领域出现了什么新现象?它们的出现对当时社会的发展起到什么作用? （2）根据材料二并结合所学知识，说一说商鞅变法对秦国产生了怎样的影响? （3）阅读材料三的表格，写出材料中的①、②、③分别代表什么?材料反映的是战国时期的哪一局面? （4）综合上述材料，概括春秋战国时期的时代特征。 【答案】（1）新现象：铁制农具、牛耕； 作用：使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志。 （2）影响：使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 （3）①墨子；②仁政；③道家。局面：百家争鸣。 （4）时代特征：社会动荡与变革。 【解析】 【小问1详解】 新现象：图1“春秋战国时期的铁犁”→提炼“铁制农具”；图2“春秋末期穿有鼻环的牛尊”→提炼“牛耕” 作用：可从农业深耕细作、山林开发、生产力提高的标志等角度进行分析。 【小问2详解】 影响：来自教材原文。 【小问3详解】 ①由“墨家”“主张‘兼爱’‘非攻’，提出要选贤能的人治理国家”→提炼“墨子” ；②“儒家”“孟子”“认为取得民心才能得到天下”→提炼“仁政”；③“庄子”“强调顺应自然和民心”→提炼“道家” 局面：由“墨家”“儒家”“孟子”“庄子”可知，这些都是百家争鸣时期的代表人物→因此可提炼出局面“百家争鸣”。 【小问4详解】 时代特征：概括时代特征题，先分别看每则材料：材料一属于经济变革（生产力进步）；材料二属于政治变革（商鞅变法制度改变）；材料三属于思想变革（百家争鸣）。 然后根据这些角度汇总，即春秋战国是大动荡、大变革时期。 20. 阅读材料，探究问题。中华民族具有反对分裂、维护统一的光荣传统。国家统一是中国历史发展的总趋势，是中华儿女的共同期盼，是国家发展的必然要求。某中学以“国家统一”为主题设计了下面的历史探究活动。请你完成相关任务。 任务一：【结束分裂·走向统一】 材料一 任务二：【创新措施·巩固统一】 材料二 秦灭六国只是军事上完成了统一，采用什么样的政治体制巩固统一，是其面临的首要问题。秦王嬴政吸取历史教训，废除分封制，防止诸侯割据，创立了一套中央集权制度。 材料三 汉武帝实施的……从手段上来看就是很高明的，因为汉武帝本人是以赏赐的名义来分解诸侯国，这对他的名声不但没有任何影响，反而还赢得了施行仁政的称赞，而最重要的是，在这个过程中，汉武帝方面没有动用过任何兵马。 任务三：【思想统一·谋求稳定】 材料四 秦亡的历史教训，时时影响着汉初统治者的决策，无为而治的黄老思想再次得宠。经过70年的休养生息，这一思想已不能适应地主阶级的要求，主张加强君主集权、实现大一统的儒家思想便起而代之，汉武帝时期尊崇儒术而罢黜百家，他培养和提拔了大批儒生充任各级官吏，扩大了封建统治的社会基础。 ——摘编自《中国大百科全书》 （1）材料一的图示反映了从春秋到秦朝国家的状态发生了怎样的变化?结合所学回答秦统一全国的历史意义。 （2）根据材料二和所学知识，写出秦王嬴政创立的中央集权制度的目的，秦采取了哪些加强中央集权，巩固统一的措施。（任写出两点即可） （3）根据材料三和示意图，结合所学知识，思考汉武帝是怎样加强中央集权的?这一手段的“高明”之处在哪里? （4）根据材料四结合所学知识，汉武帝对待儒家学说方面是什么态度?其目的是什么? 【答案】（1）变化：由分裂割据逐步走向统一； 意义：结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 （2）目的：防止诸侯割据，加强中央集权。 措施：统一货币，统一文字，统一度量衡，在地方上实行郡县制。 （3）如何加强中央集权：汉武帝采取主父偃的建议，颁布“推恩令”，加强中央集权的。 这一手段的“高明”之处：规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可以将自己封地分给子弟，使王国封地被分割，以进一步削弱诸侯王势力，汉武帝不动一兵一卒就解决了王国问题。 （4）态度：汉武帝重视儒学，把儒家学说立为正统思想或“尊崇儒术”。 目的：加强思想控制，巩固统治。 【解析】 【小问1详解】 变化：材料一“春秋后期的诸侯国”“战国七雄”到“秦朝统一的疆域”→由分裂割据逐步走向统一。 意义：秦统一全国的历史意义来自教材原文。 【小问2详解】 目的：根据材料二“秦王嬴政吸取历史教训，废除分封制，防止诸侯割据，创立了一套中央集权制度”→防止诸侯割据，加强中央集权。 措施：秦朝加强中央集权，巩固统一的措施来自教材原文。 【小问3详解】 如何加强中央集权：根据材料三“封地”“诸子继承”→汉武帝采取主父偃的建议，颁布“推恩令”。 “高明”之处：学生可以从“推恩令”的内容和意义角度作答。 【小问4详解】 态度：根据材料四“汉武帝时期尊崇儒术而罢黜百家”→汉武帝重视儒学，把儒家学说立为正统思想或“尊崇儒术”。 目的：根据材料四“主张加强君主集权……扩大了封建统治的社会基础”→加强思想控制，巩固统治。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 贵州省部分学校2024～2025学年七上期中 历史试题 （全卷总分：60分 考试时间：60分钟） 注意事项： 1.答题前，务必将自己的班级、姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上； 2.答题时，一律用2B铅笔或黑色签字笔将答案填涂或填写在答题卡规定的位置上； 3.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效； 4.考试结束，将试题卷和答题卡一并交回。 一、单项选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分，在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。） 1. 为纪念第一个“北京人”头盖骨化石的发现，北京周口店遗址博物馆开展了“承载历史展望未来”主题系列活动。下列属于第一手史料的是（ ） A. 北京人复原头像图 B. 北京人狩猎场景想象图 C. 北京人遗址中发现的灰烬、烧石和烧骨等 D. 北京人用火场景想象图 2. 以下原始人类，按照时间先后排序正确的是（ ） ①蓝田人 ②元谋人 ③北京人 ④郧阳人 A. ②③④① B. ②①④③ C. ③②④① D. ③②①④ 3. 以下哪个是中华文明探源工程中提出的、判断人类进入文明社会标准的重要标志（ ） A. 私有制、阶级、贫富分化 B. 文字、私有制、阶级的产生 C. 私有制、阶级、国家的产生 D. 传说、史书、和文字的佐证 4. 他以治水造福于民而名扬天下，又以创建中国历史上第一个奴隶制王朝而名垂青史。“他”是 A. 炎帝 B. 禹 C. 黄帝 D. 周武王 5. 下图所示为人类历史发展过程中某一时期生产工具的演变历程。这一变化从根本上反映了（ ） A. 生产力水平的提高 B. 手工业技术的进步 C. 农业生产的发展 D. 冶炼工艺的改进 6. 陶寺墓葬出土陶器上的曲线鸟纹形态可以追溯到红山文化；陶寺的光素无纹玉琮和良渚玉琮的基本构型相似； 陶寺中期大墓的船棺为南方流行的葬具。这反映出当时（ ） A. 中华文化源远流长 B. 各地文化因素汇聚中原 C. 不同文化交流频繁 D. 陶寺文化不断对外扩张 7. “国家”这个词是表示地缘关系的“国”与表示血缘关系的“家”的合成。夏朝体现“国”与“家”融合的制度是（ ） A. 禅让制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 郡县制 8. 串联历史，进行对比，找出共性，是学习历史的一项重要内容，下列关于夏商西周灭亡的共同原因的表述，正确的是（ ） A. 未能强化国家机器 B. 后期的统治者统治残暴 C. 不注重处理与周边国家的关系 D. 分封诸侯引起内乱 9. 2021年4月20日在成都举行的“考古中国”重大项目工作进展会通报在三星堆遗址新发现6座“祭祀坑”，出土了金面具残片、青铜面具、青铜神树、象牙等重要文物500余件。你认为三星堆的考古发现大约和以下哪一个文明同属一个时期（ ） A. 河姆渡半坡文明 B. 炎黄时期 C. 夏商周时期 D. 春秋战国时期 10. 制作年代尺是历史学习的有效方法，它能直观形象地展示历史。下列史实与对应时间吻合的是（ ） A. ①处：启建立夏朝 B. ②处：汤建立商朝 C. ③处：武王伐纣，定都洛阳 D. ④处：平王迁都，定都镐京 11. 2022年版《义务教育历史课程标准》强调了对历史知识迁移能力的培养。对下列两幅图片的解读能体现知识迁移能力的是（ ） 秦代的刑具（历史文物） 大泽乡起义（绘画作品） A. 秦代刑罚的严酷是秦朝暴政的唯一体现 B. 严苛的法律是秦末农民起义的直接原因 C. 大泽乡起义的根本原因是秦代刑具繁多 D. 历史文物是历史绘画作品创作的主渠道 12. 汉文帝时，大臣贾谊上书建议“驱民而归之农，皆著于本”。大臣晁错提出“务民于农桑，薄赋敛”。两位大臣都主张（ ） A. 勤俭立国 B. 以农为本 C. 工商皆本 D. 以法治国 二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共5分。） 13. ________的考古发现证实，距今约5000年，长江下游地区已经出现早期国家。 14. 在河南洛阳附近发现的夏王朝后期都城遗址是___________。 15. ___________和《楚辞》是我国古典诗歌的两大源头，对后世诗歌创作影响深远。 16. 秦国时期，蜀郡郡守李冰主持修建的著名的水利工程是___________。 17. 秦朝灭亡后，西楚霸王项羽和汉王刘邦为争夺国家统治权展开争战，史称___________。 三、综合问答题（本大题共1小题，10分） 18. 中国广袤的大地，孕育着早期人类。阅读材料，回答问题。 【遗址中的历史】 材料一 （1）材料一中图一遗址发掘出了大量的碳化稻谷和石制、骨制生产工具，它是我国哪一大河流域农耕文化的典型代表?图二遗址的发掘可以为研究哪个朝代的历史提供丰富的资料? 【传说中的历史】 材料二 轩辕乃修德振兵，治五气，抚万民，度四方……以与炎帝战于阪泉之野。三战，然后得其志。蚩尤作乱，不用帝命。于是黄帝乃征师诸侯，与蚩尤战……遂禽杀蚩尤。 ——《史记·五帝本纪》 （2）材料二中“黄帝乃征师诸侯，与蚩尤战”指什么历史事件? “遂禽杀蚩尤”后，华夏族逐渐形成，炎帝和黄帝被后人尊称为什么? 【文物中的历史】 材料三 （3）请写出材料三中图一生产工具的名称。图二的文字碎片出土于殷墟，请写出该文字的产生有何深远影响。请写出图三青铜器在商周时期的主要作用及象征。 四、材料解析题（本大题共2小题，其中第19题11分，第20题10分，共21分） 19. 春秋战国时期是我国社会急剧变化的时期。阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 商鞅入秦变法，结合秦国具体情况，制定了涉及政治、经济、军事、思想文化乃至风俗习惯等各项法律，……商鞅变法的意义重大而深远，“行之十年，秦民大悦，道不拾遗，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治”。 ——摘编自张岂之主编《中国历史》 材料三 学派 代表人物 思想主张 墨家 ① 主张“兼爱”“非攻”，提出要选贤能的人治理国家 儒家 孟子 主张实行“②”，认为取得民心才能得到天下 ③ 庄子 强调顺应自然和民心 （1）根据材料一，说明当时我国农业生产领域出现了什么新现象?它们的出现对当时社会的发展起到什么作用? （2）根据材料二并结合所学知识，说一说商鞅变法对秦国产生了怎样的影响? （3）阅读材料三的表格，写出材料中的①、②、③分别代表什么?材料反映的是战国时期的哪一局面? （4）综合上述材料，概括春秋战国时期的时代特征。 20. 阅读材料，探究问题。中华民族具有反对分裂、维护统一的光荣传统。国家统一是中国历史发展的总趋势，是中华儿女的共同期盼，是国家发展的必然要求。某中学以“国家统一”为主题设计了下面的历史探究活动。请你完成相关任务。 任务一：【结束分裂·走向统一】 材料一 任务二：【创新措施·巩固统一】 材料二 秦灭六国只是军事上完成了统一，采用什么样的政治体制巩固统一，是其面临的首要问题。秦王嬴政吸取历史教训，废除分封制，防止诸侯割据，创立了一套中央集权制度。 材料三 汉武帝实施的……从手段上来看就是很高明的，因为汉武帝本人是以赏赐的名义来分解诸侯国，这对他的名声不但没有任何影响，反而还赢得了施行仁政的称赞，而最重要的是，在这个过程中，汉武帝方面没有动用过任何兵马。 任务三：【思想统一·谋求稳定】 材料四 秦亡的历史教训，时时影响着汉初统治者的决策，无为而治的黄老思想再次得宠。经过70年的休养生息，这一思想已不能适应地主阶级的要求，主张加强君主集权、实现大一统的儒家思想便起而代之，汉武帝时期尊崇儒术而罢黜百家，他培养和提拔了大批儒生充任各级官吏，扩大了封建统治的社会基础。 ——摘编自《中国大百科全书》 （1）材料一的图示反映了从春秋到秦朝国家的状态发生了怎样的变化?结合所学回答秦统一全国的历史意义。 （2）根据材料二和所学知识，写出秦王嬴政创立的中央集权制度的目的，秦采取了哪些加强中央集权，巩固统一的措施。（任写出两点即可） （3）根据材料三和示意图，结合所学知识，思考汉武帝是怎样加强中央集权的?这一手段的“高明”之处在哪里? （4）根据材料四结合所学知识，汉武帝对待儒家学说方面是什么态度?其目的是什么? 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $