第2单元 3 呼吸的变化 课件 -2026-2027学年科学四年级上册教科版

该小学科学课件围绕“呼吸的变化”，核心知识点为运动前后呼吸次数的变化及原因。课堂从“不同状态下呼吸有何不同”导入，引导学生先测量安静状态呼吸次数，再对比运动后数据，搭建从现象观察到本质探究的学习支架。 其亮点在于融合探究实践与科学思维，通过测量呼吸次数实验、呼吸器官模型模拟（橡皮膜模拟膈肌、气球模拟肺），让学生直观理解呼吸过程。结合气体交换资料培养科学观念，研讨问题（如呼吸不变的后果）巩固认知。学生能提升探究能力，教师可借助结构化活动设计提高教学效率。

第二单元 呼吸与消化 3.呼吸的变化 一、聚焦 我们每天都要进食，每时每 刻都在呼吸。食物和空气帮助我 们维持生命活动。 人体在不同状态下，呼吸有什么不同? 我们剧烈运动后，通常会感觉到呼吸加快。 二、探索 01 体验运动前后每分钟呼吸次数的变化 ● 测量并记录安静状态下每分钟的呼吸次数作为比较的基础。 ● 测量并记录深蹲30次后每分钟呼吸的次数。 也可以测量其他运动后每分钟呼吸的次数。 二、探索 运动后每分钟呼吸的次数增多。 二、探索 02 用呼吸器官模型模拟运动前后的呼吸状态，观察“肺”的工作状态 模拟呼吸状态 运动前（安静时） 橡皮膜（膈肌）上下动得慢 气球（肺）胀缩幅度小 每次呼吸量少，节奏平稳 运动后 橡皮膜（膈肌）上下动得快 气球（肺）胀缩幅度大 每次呼吸量多，节奏急促 二、探索 03 阅读资料，说一说运动前后每分钟呼吸次数的变化与人体健康的关系 人的呼吸实际上是在进行气体交换，使空气中的氧气进入血液，同时排出二氧化碳。气体交换主要在肺部进行。剧烈运动时，人体需要消耗更多的氧气，所以呼吸加快加深，使肺部气体交换速度加快以吸进更多的氧气。 二、探索 03 阅读资料，说一说运动前后每分钟呼吸次数的变化与人体健康的关系 运动前后每分钟呼吸次数的变化与人体健康有什么关系？ 呼吸加快是身体对氧气的正常需求；呼吸恢复得快说明心肺功能好。 三、研讨 我们每天都要进食，每时每 刻都在呼吸。食物和空气帮助我 们维持生命活动。 1.如果剧烈运动后每分钟的呼吸次数保持不变会怎样? 会出现的情况 氧气不够用，身体会缺氧 人会觉得胸闷、头晕、喘不上气 肌肉没力气，没法继续运动 严重时还会脸色发白、出冷汗 三、研讨 我们每天都要进食，每时每 刻都在呼吸。食物和空气帮助我 们维持生命活动。 2.什么状态下我们每分钟的呼吸次数会变少? 呼吸变慢的情况 睡觉时：身体休息，耗氧少 静坐、看书时：身体放松，消耗小 深呼吸、冥想时：主动放慢节奏 冬天游泳刚入水时：身体的本能反应 三、研讨 我们每天都要进食，每时每 刻都在呼吸。食物和空气帮助我 们维持生命活动。 3.说一说蒙头睡觉会感觉气闷的原因。 原因 蒙头后，被子里空间小，新鲜空气进不来 呼出的二氧化碳排不出去，越积越多 吸进去的氧气越来越少，人就会觉得闷、喘不上气 四、拓展 运动后呼吸会加快，脉搏也会变化。测量运动前后的脉搏，说一说运动后脉搏有什么变化。 摸脉搏的方法 1.伸出一只手，手心朝上 2.用另一只手的食指和中指，轻轻按在手腕大拇指一侧 3.慢慢挪动手指，找到一跳一跳的地方 4.数一分钟跳了多少次 $