6.4 探究：滑动摩擦力大小与哪些因素有关 分层作业 2026-2027学年沪科版物理八年级全一册

**基本信息** 分层设计精准适配不同学生需求，以“基础巩固-能力提升-拓展实践-中考精选”为路径，实现从物理观念建构到科学探究能力培养的进阶。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|滑动摩擦力概念及分类|以选择、填空题为主，如判断摩擦类型，夯实物理观念| |能力提升|影响滑动摩擦力因素的实验|通过实验填空（如二力平衡应用），培养科学思维| |拓展实践|增大/减小摩擦的综合应用|结合生活情境（如自行车刹车），强化科学探究| |中考精选|多知识点综合及中考真题|如叠放物体摩擦力计算，对接中考要求，提升问题解决能力|

【核心素养】6.4 探究：滑动摩擦力大小与哪些因素有关分层作业 分层作业严格依据沪科版（2024）物理八年级教材的章节顺序与知识体系编写，紧扣《义务教育物理课程标准（2022年版）》的核心素养要求，以“基础巩固+能力提升+拓展实践+中考精选”为核心目标，旨在满足不同层次学生的学习需求： 基础薄弱的学生可通过“基础巩固”练习，夯实概念、熟悉题型，逐步建立物理思维；再通过“能力提升”练习，强化物理知识的运用，达到理解物理知识。 学有余力的学生可通过“拓展实践”与“中考精选”练习，突破重难点、拓展知识边界，为中考压轴题储备解题能力。 知识点一：滑动摩擦力 1．下列摩擦力中，属于滑动摩擦力的是（　　） A．人正常步行时，鞋底受到的摩擦力 B．人向上爬杆时，手受到的摩擦力 C．小刀削铅笔时，刀片受到的摩擦力 D．车正常行驶时，轮胎受到的摩擦力 2．下列有关一个木块在水平桌面上滑行时的说法，正确的是（　　） A．木块受到了桌面对它的滑动摩擦力，桌面没有受到滑动摩擦力 B．木块受到了桌面对它的滑动摩擦力，桌面也受到了滑动摩擦力 C．木块受到的滑动摩擦力的施力物体是地球 D．木块受到的滑动摩擦力的施力物体是桌面 3．请判断下列现象属于哪种摩擦：擦黑板时，板擦与黑板间是 　 　 摩擦；滑旱冰时，鞋与地面之间是 　 　 摩擦；人走路时，鞋底与地面之间是 　 　 摩擦。（填“静”“滚动”或“滑动”） 4．如图所示是冬奥会短道速滑比赛中夺金的场景。在滑行的过程中，以冰面为参照物，运动员是　 　 （选填“运动”或“静止”）的；刀与冰之间的摩擦属于　 　 （选填“滑动”或“滚动”）摩擦；在压力的作用下，冰融化成水，使冰刀与冰面之间的摩擦　 　 （选填“变大”、“变小”或“不变”） 5．推自行车前进时，前后轮与地面的摩擦是　 　 摩擦，然后轻捏左右两个刹车把手，使推车前进稍感到有点费力，此时橡胶刹皮与前后轮钢圈间存在相互挤压作用，它们之间的摩擦是　 　 ；把自行车架起来，使后轮可以转动，慢慢转动脚踏，脚蹬的旋转通过两个大小不同的齿轮和链条传到后轮，带动后轮转动，但此时后轮转动的自行车并不会向前进。只有车轮与地面接触，当人骑上自行车，用脚踏脚蹬时，车才能前进。此时，使车启动的施力物体不是后轮，而是　 　 对后轮向　 　 （填“前”或“后”）的摩擦力。 知识点二：滑动摩擦力大小与哪些因素有关 6．如图所示，在探究影响滑动摩擦力大小的因素时，将木块置于水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉动，下列说法中错误的是（　　） A．实验中难以做到匀速拉动木块，这会导致木块所受滑动摩擦力的大小发生变化 B．在木块上加放钩码，可探究压力对滑动摩擦力大小的影响 C．木块做匀速直线运动时，弹簧测力计对木块的拉力等于木块所受滑动摩擦力的大小 D．实验时，先在水平方向对弹簧测力计校正“0”点 7．如图所示，在探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，以下说法正确的是（　　） A．实验时要把实验装置放在水平桌面上 B．木块受到滑动摩擦力的大小可以直接用弹簧测力计测量 C．比较甲图和乙图的实验，说明滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关 D．比较乙图和丙图实验，说明滑动摩擦力的大小跟接触面受到的压力有关 8．学习小组“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验时，用弹簧测力计拉着木块在水平面上做匀速直线运动，如图所示： （1）根据 　 　 原理可知，甲图中木块所受的滑动摩擦力大小为 　 　 N； （2）比较甲、乙两次实验数据，可初步确定滑动摩擦力的大小与 　 　 有关。 9．如图甲是测量滑动摩擦力大小实验装置，采用该装置测量时，发现很难控制弹簧测力计示数的稳定，其原因是很难保持木块做 　 　 运动。为了解决这个问题，实验小组将装置改成图乙所示，当水平拉动木板，测力计示数稳定时，测力计A的示数为4.0N，测力计B的示数为1.8N，则木块受到的滑动摩擦力大小为 　 　 N。 10．实验目的：利用木板对物体的滑动摩擦力比较铁块和木块的粗糙程度。 （1）实验器材：相同材料制成的木块A、B（已知GA＝8N，GB＝5N）、铁块C（GC＝8N）、木板、　 　 （请补充完整） （2）实验过程 ①小明用如图所示的方法测量木块A的滑动摩擦力fA，用力F＝2N使木块A做匀速直线运动。他的做法是 　 　 （选填“正确”、“错误”）的。如果错误，请写出错误的地方，如果正确，请写出此时摩擦力的大小以及判断依据 　 　 。 ②用正确的方法可以测出A、B、C在桌面上所受的滑动摩擦力fA、fB、fC收集数据如表： A B C 拉力F/N 1.6 1 1 （3）通过②所示数据，你可以得出的结论是：　 　 （4）小明同学在测量木块A的摩擦力的过程中，做了三次实验，在同一桌面分别以速度v＝0.1m/s、速度v＝0.2m/s、加速拉动木块拉力的大小分别是F1、F2、F3，请你分析F1　 　 （选填“＞”、“＜”、“＝”）F2。加速拉动时，fA＝　 　 。 知识点三：增大摩擦和减小摩擦 11．汽车的“反应距离”是指从司机发现障碍到踩刹车的时间内汽车匀速行驶的距离；“制动距离”是指踩刹车后汽车在摩擦力作用下减速至停止的距离。下列哪些措施能有效缩短停车总距离的是（　　） A．增加汽车的质量 B．雨天更换防滑轮胎 C．驾车时带安全带 D．行车时与前车保持安全距离 12．如图所示的四个实例中，属于增大摩擦的是（　　） 13．自行车是人们“绿色出行”的首选工具。骑自行车时，下列摩擦应设法减小的是（　　） A．手与车把手之间的摩擦 B．脚与脚蹬之间的摩擦 C．车轮与地面之间的摩擦 D．车轮的轴与轴承之间的摩擦 14．（1）如图甲所示，用手指压铅笔尖手感到疼，因为物体间力的作用是　 　 。 （2）先用一根橡皮筋沿水平方向匀速直线拉动放在桌面上的一本书，然后在书下垫几支圆铅笔，再水平匀速直线拉动，如图乙所示。可根据两种情况下　 　 比较书受到摩擦力的大小；由此，得出的结论是变滑动为滚动可以　 　 （选填“增大”或“减小”）物体间的摩擦。 15．如图所示，浴室防滑垫正面有防滑气泡，反面有防滑吸盘。正面是通过增大 　 　 来增大摩擦力；反面是利用 　 　 增大对地面的压力来增大摩擦力，从而达到理想的防滑效果。 。 16．张明同学用50N的力将重30N的物体压在竖直墙面上，然后用20N的力竖直向上拉物体，物体静止不动，下列说法正确的是（　　） A．物体受到竖直向下20N的摩擦力 B．物体竖直方向上只受到重力和拉力的作用 C．物体受到竖直向上30N的摩擦力 D．物体受到竖直向上10N的摩擦力 17．如图所示，甲是放在水平桌面上的重为10N的木块，重为6N钩码乙通过细绳绕过定滑轮带动甲做匀速直线运动，若要用力将甲物块向左水平匀速拉动，拉力大小为（　　） A．4N B．6N C．12N D．16N 18．如图，水平面上叠放着A、B两个物体，在水平方向方F的作用下，相对静止，一起向左做匀速直线运动。已知F＝8N，不考虑空气的阻力，下列说法中正确的是（　　） ①物体A受到的摩擦力是8N； ②物体A所受摩擦力的方向水平向左； ③物体B上表面所受摩擦力是0N； ④物体B下表面所受摩擦力是8N。 A．①③ B．②③ C．②④ D．③④ 19．如图所示为在水平桌面上做“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验的情形，其中物块A、B下表面粗糙程度不同，且mA＜mB。 （1）实验时，沿水平方向拉动物块，使其做　 　 运动。 （2）为探究滑动摩擦力与压力大小的关系，应比较图中　 　 两次实验。 （3）图丁中木块1、3受到的滑动摩擦力分别为f1、f2，则f1　 　 f2；木块2受到左右两边细线拉力的合力为　 　 N。 （4）为比较A、B下表面谁更粗糙，完成图示操作后，利用现有器材，仅增加一次测量即可完成。请在戊图中补全该次测量的实验装置。 20．小亮在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，做了如图甲所示的三次实验，用到了一个弹簧测力计、一个木块、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板。实验中第1次和第2次用相同的长木板，第3次用表面更加粗糙的长木板。 （1）实验时用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其在水平桌面上做　 　 运动，此时滑动摩擦力的大小　 　 （选填“大于”、“等于”或“小于”）拉力的大小。 （2）比较2、3两次实验，是为了探究滑动摩擦力大小与　 　 的关系。 （3）完成实验后，小亮想为体育中考选一双鞋底更粗糙的运动鞋，于是用两款质量不同的运动鞋A、B进行了下面的实验：小亮用手快速拉动橡胶垫，鞋子相对于地面静止，测出鞋子A在橡胶垫上受到的摩擦力为1.8N，鞋子B在同一橡胶垫上受到的摩擦力为1.2N，于是他得出鞋子A鞋底更粗糙的结论。乐乐认为这个结论是　 　 的（选填“正确”或“错误”）。 （4）同组的小红将实验方法进行了改进，其实验装置如图丁所示，将弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块，木块下面是一个长木板。实验时用6N的水平力F拉着长木板沿水平地面向右做匀速直线运动，此时弹簧测力计的示数为　 　 N，地面对木板的摩擦力为　 　 N。 21．某同学注意到很多公共场所都有右图所示的提示牌，他猜想物体在潮湿地面受到的摩擦力一定小于在干燥地面受到的摩擦力。请你选择合适的器材设计实验，验证该同学的猾想是否正确。 22．在刚刚举行的八年级组拔河比赛中，八（1）班代表队（以下简称甲队）以微弱优势险胜八（2）班代表队（以下简称乙队）。八（1）班的同学纷纷表示：“这次能赢得比赛，要归功于班级的几位大个子同学，他们力气大！力拔山兮！” 【问题】物理兴趣小组的同学不赞同同学们的观点，他们认为：拔河比赛时，甲队拉乙队，同时乙队也在拉甲队，这两个拉力大小是相等的。那决定拔河比赛输赢的主要因素是什么呢？ 【证据】物理兴趣小组的同学设计了如下实验： （1）让小个子女生A和大个子男生B进行拔河比赛，男生B总能获胜； （2）让大个子男生B坐在如图甲所示的办公椅上，再与女生A进行比赛，女生A总能获胜。 【解释]男生B坐在如图甲所示的办公椅上后，变滑动为滚动，使摩擦力变①　 　 ，由此可见，决定拔河比赛输赢的主要因素是②　 　 。 【交流】同学们讨论发现，生活中有很多与摩擦力相关的事例。小宇说，有次，他看到妈妈打不开玻璃罐的盖子，于是他用物理课学到的摩擦力知识教给妈妈两种方法。 方法一：如图乙所示，将一块毛巾包在玻璃罐的盖子上面，再用手拧盖子，玻璃罐就打开了； 方法二：如图丙所示，用一个较硬的钢勺轻撬瓶盖边缘，有空气进去后瓶盖变平，再用手拧盖子，玻璃罐就打开了。 请你用物理知识分别解释这两种方式容易打开玻璃罐盖子的原因： 方法一③　 　 （选填“增大”或“减小”）了毛巾对盖子的摩擦力，原因是④　 　 ； 方法二⑤　 　 （选填“增大”或“减小”）了盖子与瓶口的摩擦力，原因是：空气没有进入瓶中的时候，在⑥　 　 作用下，盖子与瓶口的压力大，摩擦力也大，导致打不开盖子。 23．（2025•兰州）如图所示，小木块A与长木板B叠放在水平台面上，对长木板B施加一个水平向右的拉力F，当F＝5N时，弹簧测力计的示数为2N，小木块A保持静止，长木板B恰好向右做匀速直线运动，下列说法中不正确的是（　　） A．B对A产生的滑动摩擦力大小为2N，方向水平向右 B．地面对B产生的滑动摩擦力大小为3N，方向水平向左 C．当F＝8N时，弹簧测力计的示数为5N D．若对A施加一个竖直向上的拉力，则地面对B产生的滑动摩擦力会减小 24．（2025•凉山州）如图所示，保持物块A与B位置不动，缓慢向两侧移动铁架台，整个装置静止后，弹簧测力计甲、乙的示数分别为5N和3.5N，则A所受摩擦力的方向水平向 　 　 （选填“左”或“右”）；地面对B的摩擦力大小为 　 　 N，方向水平向 　 　 （选填“左”或“右”）。 25．（2026•青海）小明的自行车刹车效果越来越差，刹车结构如图甲所示。发现增大刹车橡皮与轮毂间的滑动摩擦力是刹车效果变好的关键。 提出问题：滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？ 做出猜想：滑动摩擦力的大小与接触面受的压力、接触面的粗糙程度和接触面积有关。 设计实验：用小木块代替刹车橡皮，长木板代替轮毂，如图乙所示，进行实验，实验数据记入如表。 （1）用弹簧测力计水平拉动小木块，使它沿水平长木板 　 　 滑动，利用 　 　 的知识测出滑动摩擦力的大小。 （2）比较表中①②，发现接触面的粗糙程度相同，接触面受的压力越大，滑动摩擦力越大，得出结论：滑动摩擦力大小与接触面受的压力有关。比较②③，得出结论：　 　 。 实验序号 接触面 放置方式 压力/N 摩擦力/N ① 木板 平放 1.7 0.5 ② 木板 平放 4.7 1.4 ③ 较粗糙木板 平放 4.7 1.8 ④ 木板 侧放 1.7 0.5 （3）为探究“滑动摩擦力的大小与接触面积是否有关”。小明将小木块侧放，如图丙所示，进行实验，数据记入如表。比较①④，得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积 　 　 。同桌将实验①中的小木块沿竖直方向切去一半，进行实验，发现弹簧测力计示数变为原来的一半，得出结论：滑动摩擦力大小与接触面积有关。你赞成 　 　 的观点。简要说明理由：　 　 。 （4）根据以上实验结论，请提出一条提升刹车效果的合理建议：　 　 。 【参考答案】 知识点一：滑动摩擦力 1．C 2．BD 3．滑动；滚动；静 4．运动；滑动；变小 5．滚动；滑动摩擦；地面；前； 知识点二：滑动摩擦力大小与哪些因素有关 6．A 7．A 8．（1）二力平衡；1.4；（2）压力大小。 9．匀速直线；1.8。 10．（1）弹簧测力计。 （2）①错误；②拉力应沿水平方向。 （3）物体之间压力越大滑动摩擦力越大，接触面材料不同滑动摩擦力大小不同。 （4）＝；1.6N； 知识点三：增大摩擦和减小摩擦 11．B 12．B 13．D 14．相互的；橡皮筋伸长的长度；减小 15．接触面的粗糙程度；大气压； 16．D 17．C 18．D 19．（1）匀速直线； （2）乙、丙； （3）＝；0.6； （4）； 20．（1）匀速直线；等于； （2）接触面粗糙程度； （3）错误； （4）2.8；3.2； 21．实验器材：弹簧测力计、带钩的小铝块、玻璃板、水；实验步骤：①将玻璃板水平放置在桌面上，把带钩的小铝块置于玻璃板上，使用弹簧测力计沿水平方向匀速直线拉动小铝块，待示数稳定后记录弹簧测力计的读数为F1；②在玻璃板表面均匀喷洒适量的水来模拟潮湿地面，将小铝块放回原处，再次使用弹簧测力计沿水平方向匀速直线拉动小铝块，待示数稳定后记录弹簧测力计的读数为F2；实验结论：若F1＞F2，则该同学的猜想正确；若F1≤F2，则该同学的猜想错误。 22．椅子腿下的轮子可以变滑动为滚动，能够减小移动时的摩擦； 拔河时，力的作用是相互的，所以双方的拉力相等，比较摩擦力的大小，摩擦力越大，拔河比赛才可以赢； 【交流】方法一：在压力相同时，用毛巾包在玻璃罐的盖子上面增大了接触面的粗糙程度，从而增大了手与盖子之间的摩擦力，因此更容易打开玻璃罐的盖子； 方法二：在盖子与瓶子的接口处，撬开一些缝隙，让空气进去，使玻璃罐内的气压增大，减小了盖子和玻璃罐之间的压力，从而减小了盖子和玻璃罐之间的摩擦，所以更容易打开玻璃罐的盖子。 23．C 24．左；1.5；左。 25．（1）匀速直线；二力平衡；（2）当压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；（3）无关；小明；同桌的结论是错误的，没有控制压力相同；（4）增大压力。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $