第十三章 内能（举一反三·单元复习讲义）物理新教材人教版九年级全一册

该初中物理讲义通过知识框架与归纳表格系统构建第十三章“内能”知识体系，涵盖分子热运动、热量与内能、比热容三大核心知识点，以要点填空、对比分析呈现扩散现象、内能改变方式等重难点，清晰展现微观与宏观概念的内在联系。 讲义亮点在于“概念辨析+实验探究”的分层练习设计，如通过甜酒粑粑变甜现象解释分子动理论，结合探究不同物质吸热能力实验题培养科学思维与探究能力。课后作业涵盖选择、计算等多元题型，基础题巩固概念，综合题提升应用能力，助力学生自主复习，也为教师精准教学提供支持。

第十三章 内能 【新教材人教版】 【知识框架+知识精讲（3个知识归纳+5个题型）+课后作业】 模块二 知识精讲 情景导入 本章从微观分子热运动出发，认识内能，学习两种改变内能的方式，最后学习比热容与热量计算。这一章概念多、易混淆，也是中考高频章节。 有点难 知识归纳 【知识点1 分子热运动】 1.物质是由大量 分子 、 原子 构成的。分子间存在 间隙 。 2.扩散现象：不同物质相互接触时，彼此 进入对方 的现象。 扩散现象说明：①分子在不停地做 无规则运动 ；②分子之间有 间隙 。 3. 温度 越高，扩散越快，说明分子热运动越 剧烈 。 注意：灰尘飞舞、雪花飘落 不是 分子运动。 4.分子间同时存在相互作用的 引力 和 斥力 。 物体很难被拉伸，说明分子间存在 引力 ；物体很难被压缩，说明分子间存在 斥力 ；气体分子间距大，分子间作用力几乎 为零 。 【例1】（25-26•九年级上·河北廊坊•期末）如图所示是贵定有名的小吃甜酒粑粑。煮制甜酒粑粑时，用小锅把水烧开，将揉好的糯米团搓成小圆球，丢入沸水中，煮十至十五分钟，加入甜酒酿、红糖，再用小火煮至沸腾即可食用。下列现象能用分子动理论知识解释的是（　　） A．烧开的水不停地翻滚 B．煮熟的甜酒粑粑变甜了 C．沸腾时，糯米小圆球剧烈地翻滚运动 D．沸腾时，甜酒酿颗粒在到处乱窜 【答案】B 【详解】A．烧开的水不停地翻滚，属于宏观物体机械运动，故A不符合题意； B．煮熟的甜酒粑粑变甜了，是分子热运动，故B符合题意； C．沸腾时，糯米小圆球剧烈地翻滚运动，属于宏观物体机械运动，故C不符合题意； D．沸腾时，甜酒酿颗粒在到处乱窜，属于宏观物体机械运动，故D不符合题意。 故选B。 【变式1-1】（25-26•九年级上·江西吉安•期末）春天，漫步在吉安的文星路上，阵阵花香扑鼻，这是______现象。清风吹过，樱花漫天飞舞，这样的现象______（选填“能”或“不能”）用分子动理论加以解释。 【答案】 扩散 不能 【详解】[1] 春天，漫步在吉安的文星路上，阵阵花香扑鼻，这是花香分子扩散到空气中，是扩散现象。 [2]清风吹过，樱花漫天飞舞，这样的现象是机械运动，不能用分子动理论加以解释。 【变式1-2】（25-26•九年级上·四川成都•期末）在学习了“分子动理论”后，小宇进行了以下几个小实验： (1)如图甲所示，小宇把两滴蓝墨水分别同时滴入盛有冷水和热水的两个玻璃杯中，比较两杯水中墨水扩散的快慢，实验过程中______（选填“能”或“不能”）搅动杯中的水； (2)如图乙所示，小宇先后将50mL水和50mL的酒精倒入玻璃管中，反复翻转几次后发现水和酒精的总体积小于100mL，这说明：分子间存在______； (3)如图丙所示，小宇用细线拴住玻璃板四角，用弹簧测力计钩住细线并读数。使玻璃板水平接触水面，然后稍稍用力向上拉玻璃板。可以观察到，测力计的示数_______（选填“变大”、“变小”或“不变”），此现象说明分子间存在_______。 【答案】(1)不能 (2)间隙 (3) 变大 引力 【详解】（1）扩散现象是分子无规则运动的结果，实验目的是观察分子自然扩散情况。若搅动杯中的水，水的流动是外力引起的，不是分子自身无规则运动导致的扩散，会干扰实验结果，所以不能搅动杯中的水。 （2）将50mL水和50mL酒精混合后总体积小于100mL，是因为分子之间存在空隙，水分子和酒精分子会进入彼此分子间的空隙，导致总体积变小，这说明分子间存在间隙。 （3）[1]当玻璃板水平接触水面时，水分子和玻璃分子之间存在引力。 [2]向上拉玻璃板时，除了克服玻璃板自身的重力，还需要克服分子间的引力，所以测力计的示数变大，此现象表明分子间存在引力。 【知识点2 热量与内能】 1.内能：物体内部 所有 分子热运动的 分子动能 和 分子势能 的总和；单位 焦耳（J） 。 2.一切物体在 任何 温度下都具有内能。0℃的冰 有 内能。 3.内能大小影响因素： 温度 、 质量 、状态、物质种类。同一物体温度升高，内能 增大 。 晶体熔化时，吸热，温度 不变 ，内能 增大 。 内能与机械能 不同 ，机械能看物体宏观运动，内能看微观分子。 4.改变内能的两种方式： 热传递 和 做功 。两种方式效果 等效 。 （1）热传递：实质是能量的 转移 。发生条件：物体之间存在 温度差 。能量从 高温 物体转移到 低温 物体。 热量符号 Q ，单位 J ；热量是 过程 量。只能说物体 吸收 或 放出 热量；不能说物体 “含有热量”。 例子：烧水、晒太阳属于 热传递 改变内能。 （2）做功：实质是 机械能 与内能之间的 转化 。 外界对物体做功，物体内能 增加 ；例：搓手、弯折铁丝。 物体对外做功，物体内能 减小 ；例：水蒸气推开瓶塞。 5.温度、内能、热量辨析 物体温度升高，内能 一定 增大， 不一定 吸热； 物体内能增大，温度 不一定 升高；物体吸收热量，温度 不一定 升高 晶体熔化、沸腾 。 【例2】（25-26•九年级上·河北邢台•期末）关于物体的内能，下列说法正确的是（     ） A．运动的物体有内能，静止的物体没有内能 B．质量相同的0℃的水和冰具有相同的内能 C．同一物体的温度越高，其内能越大 D．内能与温度有关，所以温度越高，所含的热量越多 【答案】C 【知识点】温度、热量与内能的区别与联系、内能的概念、影响物体内能大小的因素 【详解】A．一切物体都具有内能，与物体的运动状态无关，故A错误； B．冰熔化成水要吸热，质量相同的0℃的水的内能大于质量相同的0℃的冰的内能，故B错误； C．同一物体的温度越高，分子热运动越剧烈，其内能越大，故C正确； D．热量是过程量，只能描述热传递过程中热量转移的多少，不能说物体“含有的热量”，故D错误。 故选C。 【变式2-1】（25-26•九年级上·陕西渭南•期末）______总是从高温物体传向低温的物体。生活中的“热”含义非常丰富，物理学中，“天气很热”中的“热”是指______高；“两手相互摩擦发热”的“热”是指______；“物体受热，体积膨胀”中的“热”表示______。（均选填“内能”“热量”或“温度”） 【答案】 热量 温度 内能 热量 【详解】热传递过程中，转移的内能的多少叫做热量，热量会自发地从高温物体传向低温物体。 温度是描述物体冷热程度的物理量，“天气很热”是描述环境的冷热程度，因此这里的“热”指温度。 两手相互摩擦时，克服摩擦做功，机械能转化为内能，使手的内能增加温度升高，因此这里的“热”指内能。 “物体受热，体积膨胀”是指物体吸收热量后，温度升高体积膨胀，因此这里的“热”指热量。 【变式2-2】（25-26•九年级上·福建福州•期末）如图所示，医生为病人检查牙齿时，常拿一个带把的金属小平面镜在酒精灯的火焰上烤一烤，然后再放入病人的口腔中。 当小平面镜在火焰上烤一烤时，其内能是增大还是减小， 它是通过什么方式实现的? 【答案】增大，热传递 【详解】火焰温度高，小平面镜温度低，当小平面镜在火焰上烤一烤时，火焰放出热量，小平面镜吸收热量，通过热传递的方式使得小平面镜的内能增加，温度升高。 【知识点3 比热容】 1.比热容符号 c ，单位： J/(kg•℃) 。 2.比热容是物质的一种 特性 ，只和物质的 种类 、 状态 有关；与质量、吸放热、温度变化 无关 。 3.水的比热容：c水= 4.2×10³J/(kg·℃)‌ ；水的比热容大的应用：暖气用水供暖、汽车水冷冷却剂、海边昼夜温差小。 4.吸热公式：Q吸= cm(tt0) ；放热公式：Q放= cm(t0t) 。 5.探究比较不同物质吸热能力实验 实验中选用相同加热器，目的：保证相同时间两种物质 吸收热量 相同。 方法①：吸收相同热量 加热时间相同 ，比较 升高的温度 ，升温越 小 ，比热容越大，吸热能力越强。 方法②：升高相同温度，比较 加热时间 ，加热时间越 长 ，吸收热量越多，比热容越大。 【例3】（25-26•九年级上·河南商丘•期末）关于比热容，下列说法中正确的是（     ） A．物体的比热容与物体升高的温度有关 B．物体的比热容与物体的质量有关 C．物体的比热容与物体吸收或放出的热量有关 D．比热容是物质自身的性质，与质量、吸收或放出的热量均无关 【答案】D 【详解】比热容的定义式为，该式是比热容的计算式，而非决定式。比热容是物质自身的固有属性，仅由物质种类、状态决定，与质量、吸放热量多少、温度变化量均无关。故ABC错误，D正确。 故选D。 【变式3-1】（25-26•九年级上·辽宁抚顺•期末）海陆风的形成原因：白天，与海洋相比，陆地的土地比热容较_______，在相同日照条件下升温较快，气温较高，所以形成海陆风。如图所示的是风力发电机独特的尾翼结构，能使其旋翼自动迎风。仅在海陆风因素的影响下，风力发电机出现的情形是在_______（填“白天”或“夜晚”）。 【答案】 小 夜晚 【详解】根据比热容知识，水的比热容大，土地比热容小，相同日照下，陆地升温快。 图中发电机旋翼朝陆地、尾翼朝大海，说明风从陆地吹向大海（陆风）。夜晚，土地比热容小，降温快，气温低，空气冷却下沉，近地面形成高气压；海洋降温慢，气温高，空气上升，近地面形成低气压。风从高气压吹向低气压，即从陆地吹向海洋（陆风）。 【变式3-2】（25-26•九年级上·吉林四平•期末）如图是建筑工人用钻孔机钻孔的情景，钻孔时钻头会发热，要不断给钻头浇水降温以保护钻头｡请用比热容知识解释钻孔时浇水降温的原因｡ 【答案】见解析 【详解】由Q=cmΔt可知，质量相同的水和其他液体，升高相同的温度，因为水的比热容大，所以水吸收的热量多，降温效果好。 【例4】（25-26•九年级上·福建宁德•期末）质量为的水，温度从 降至，会放出___________的热量。若将这部分热量全部被初温为、质量为的酒精吸收，则酒精的温度将上升___________酒精的比热容为，水的比热容为 。 【答案】 【详解】水放出的热量为 ，根据，得 【变式4-1】（25-26•九年级上·陕西榆林•期末）研究表明：煮沸加热对牛奶中的主要营养成分不会造成影响。温度升高后，只有其中的B族维生素，维生素C和风味物质会发生变化，小明妈妈用质量为625g、初温为95℃的热水给小明加热牛奶。牛奶的质量为420g、初温为25℃。加热一段时间后，它们的共同温度为75℃。已知水的比热容为，若水所放出的热量全部被牛奶吸收，求： (1)用水加热牛奶是通过________________的方式改变牛奶的内能，该过程中牛奶的内能___________（选填“增大”或“减小”）。 (2)加热过程中水放出的热量。 (3)牛奶的比热容。 【答案】(1)热传递 增大 (2) (3) 【详解】（1）用水加热牛奶时，温度更高的热水和牛奶直接接触，内能从热水转移到牛奶上，这是通过热传递的方式改变物体内能；牛奶吸收热量，分子热运动更剧烈，因此内能增大。 （2）水的质量为 水的温度变化量为 水放出的热量为 （3）水放出的热量全部被牛奶吸收，因此牛奶吸收的热量为 牛奶质量为 牛奶的温度变化量为 牛奶的比热容为 【变式4-2】（25-26•九年级上·江苏宿迁•期末）质量为60kg、温度为20℃的某种液体内能增加1.26×107J，温度升高了50℃（未发生物态变化），求： (1)这种液体吸收的热量； (2)这种液体的比热容。 【答案】(1) (2) 【详解】（1）未发生物态变化时，液体增加的内能等于吸收的热量 （2）由得 【例5】（25-26•九年级上·云南昭通•期末）探究小组用如图甲所示数字化实验设备探究水和食用油的吸热本领，装置中的两个试管分别装有100g水和100g食用油。根据实验数据绘制温度随加热时间变化的图像，如图乙。则正确的是（     ） A．A是水 B．比热容 C．B的比热容 D．加热3min，A吸收热量为 【答案】ACD 【详解】AC．由图乙可知，加热6min，A温度变化量 B温度变化量 由 可知，在 、 相同时， 与 成反比，则A、B的比热容之比 因 ， 且水的比热容大于食用油，故A是水；因此B的比热容 故AC正确，B错误； D．加热6min，A吸收的热量 加热3min，A吸收的热量只有加热6分钟的一半，即 故D正确。 故选ACD。 【变式5-1】（25-26•九年级上·四川成都•期末）为了探究不同物质的吸热能力，在两个相同的容器中分别装入等质量的A、B两种液体，并且用完全相同的装置加热，根据实验数据，绘制了两种液体的温度随时间变化的图像，如图所示，分析图像可得A、B两种液体的比热容之比为_______；若A、B两液体吸收热量之比为3：5，那么A、B两液体升高温度之比为_______。 【答案】 2︰3 9︰10 【详解】[1]设液体每分钟吸收的热量为Q，则液体A前2分钟吸收的热量为 液体B前3分钟吸收的热量为 则 已知，则 [2]液体A吸收的热量为 液体B吸收的热量为 由于 则 【变式5-2】（25-26•九年级上·广东茂名•期末）小组同学比较沙子和水的比热容，实验装置如图甲、乙所示。 (1)从实验效果考虑，本实验选择_____（选填“烧杯”或“易拉罐”）作为盛放液体的容器较好。在两个相同的容器内分别装入初温、_____相同的沙子和水。 (2)实验中两种液体吸收热量的多少可通过_____（选填“液体升高的温度”或“加热时间”）比较。 (3)用两盏相同的酒精灯同时加热沙子和水，加热过程中需用玻璃棒不断搅拌，搅拌的目的是：_____，测得实验数据如表格所示。 加热时间/min 0 1 2 3 4 5 温度/℃ 沙子 18 22 29 37 45 — 水 18 19 21 23 25 27 (4)5min时，温度计显示沙子的温度如图丙所示，其读数为_____℃。加热相同的时间，发现沙子的温度升得更高，有同学认为此过程中沙子吸收热量比水吸收热量多，该观点_____（选填“正确”或“错误”）。 (5)分析数据可得沙子的比热容_____（选填“小于”“等于”或“大于”）水的比热容。 【答案】(1) 易拉罐 质量 (2)加热时间 (3)使沙子和水受热均匀 (4) 52 错误 (5)小于 【详解】（1）易拉罐导热性更好，热量传递更快，实验升温现象更明显；实验采用控制变量法，要保证沙子和水初温、质量均相同。 （2）相同酒精灯，相同时间放出热量相等，加热时间越长，物质吸收热量越多，用加热时间反映吸热多少。 （3）防止局部温度过高，保证各处温度一致，测量温度更准确。 （4）图丙温度计分度值1℃，刻度50上方2格，读数52℃；两盏完全相同酒精灯，加热相同时间，沙子和水吸收的热量相等，升温不同是因为比热容不同。 （5）质量相同的沙子和水，吸收相同热量，沙子温度升高更多，由，越大，比热容c越小，故。 模块三 课后作业 一、单选题(共5题) 1.（25-26•九年级上·福建宁德•期末）木工师傅在加工木头做家具时，以下说法正确的是（     ） A．我们能闻到木料的清香味是因为分子在不停地做无规则运动 B．锯木头时，锯条温度升高是通过热传递增大内能 C．锯条很烫手，所以锯条的内能一定比木头大 D．锯断的木头不能重新连到一起，说明组成物质的分子间根本就没有引力 【答案】A 【详解】A．闻到木料清香味是扩散现象，说明分子在永不停息地做无规则运动，故A正确； B．锯木头时克服摩擦力做功，锯条内能增大温度升高，是通过做功方式改变内能，故B错误； C．内能大小与物体的温度、质量、状态均有关，仅温度更高不能判断内能更大，故C错误； D．锯断的木头不能重新拼接，是因为断面处分子间距远大于分子力的作用距离，分子间引力极小可忽略，故D错误。 故选A。 2.（25-26•九年级上·福建宁德•期末）关于内能、热量和温度的关系，下列说法中正确的是（     ） A．一碗水倒掉一半后，内能不变 B．1kg、0℃的水的内能比1kg、0℃的冰的内能大 C．在热传递过程中，温度总是从高温物体传向低温物体 D．物体吸收热量，温度一定升高 【答案】B 【详解】A．内能的大小和物体的质量、温度、状态等因素都有关，水倒掉一半后质量减小，内能减小，故A错误； B．1kg、0℃的冰熔化为1kg、0℃的水需要吸收热量，内能增大，因此1kg、0℃的水内能更大，故B正确； C．热传递过程中传递的是热量，温度不能传递，故C错误； D．物体吸收热量，温度不一定升高，比如晶体熔化时吸收热量，但温度保持不变，故D错误。 故选B。 3.（25-26•九年级上·山东济南•期末）下列实例中，改变物体内能的方式与其它三项不同的是（　　） A．铁丝多次弯折处温度升高 B．冬天在室外通过搓手取暖 C．陨石进入大气层升温燃烧 D．煤气灶把水壶里的水烧开 【答案】D 【详解】 ABC．弯折铁丝对铁丝做功、搓手克服摩擦做功、陨石与大气摩擦克服阻力做功，三者均是通过做功的方式改变内能，方式相同，故ABC不符合题意； D．煤气灶烧水是通过高温的火焰将热量传递给低温的水，属于热传递改变内能，与另外三项方式不同，故D符合题意。 故选D。 4.（25-26•九年级上·辽宁盘锦•期末）水约占人体体重的60%～70%，有助于调节体温，原因之一是水具有较大的（    ） A．比热容 B．内能 C．热量 D．密度 【答案】A 【详解】人体内水的比例很大，相同质量的水和其他物质比较，吸收或放出相同的热量，水的温度升高或降低得少，从而有助于调节人体自身的温度。这是利用了水的比热容大的特点。故选A。 5.（25-26•九年级上·重庆合川•期末）2026年大美合川火爆全国，不仅能吃到刨猪汤，还有很多美食，关于其包含的物理知识，认识正确的是（     ） A．烙锅盔：烙锅一般用铁制造，主要是利用了铁的熔点低、比热容大且易于导热的特点 B．烤肉：烤制过程中，若木炭没有完全燃烧，会导致放出的热量减少，木炭热值变小 C．蒸烧白：用电蒸锅时，是通过热传递的方式使烧白的内能增加 D．炒合川肉片：爆炒时，主要是通过做功的方式使肉片的内能增加 【答案】C 【知识点】比热容的概念、单位和物理意义、热值的概念、单位和物理意义、热传递改变物体的内能 【详解】A．烙锅一般用铁制造，这主要是利用了铁的导热性好，使得烙锅能均匀快速地传递热量，还利用了其熔点高、比热容小的特点，吸收相同的热量，铁锅温差变化大，故A错误； B．热值是燃料本身的一种性质，它只与燃料的种类有关，与燃料的形态、质量、体积、是否完全燃烧、放出热量多少均没关系，所以即使木炭没有完全燃烧，木炭热值也不会变，故B错误； C．用电蒸锅时，烧白吸收热量，内能增加，通过热传递的方式使烧白的内能增加，故C正确； D．爆炒时，主要是通过热传递的方式使肉片的内能增加，故D错误。 故选C。 二、多项选择题(共2题) 6.（25-26•九年级上·北京海淀•期末）有关热现象，下列说法中正确的是（     ） A．海波熔化过程中吸收热量，温度不变，内能也不变 B．长时间紧压在一起的铅片和金片互相渗入，是由于发生了扩散现象 C．热机效率越高，它将内能转化为机械能的比例越大 D．燃料完全燃烧时放出的热量越多，燃料的热值越大 【答案】BC 【详解】A．海波是晶体，熔化时虽然温度保持不变，但持续吸收热量，内能会增大，并非内能不变。故A错误； B．不同物质相互接触时彼此进入对方的现象为扩散现象，铅片和金片紧压后互相渗入属于扩散，故B正确； C．热机效率，其中为转化为机械能的能量，为燃料完全燃烧释放的内能，越大说明内能转化为机械能的比例越大，故C正确； D．热值是燃料的固有属性，与燃料质量、完全燃烧放出的总热量无关，故D错误。 故选BC。 7.（25-26•九年级上·广西北海•期末）如图所示是合浦小吃油炸三角酥。关于三角酥，下列说法正确的是（　　） A．油炸三角酥时周围的人能闻到三角酥的香味，这是扩散现象 B．油炸三角酥时是通过做功改变了三角酥的内能 C．三角酥从油锅里捞出装入盘子后，温度逐渐降低，内能逐渐减小 D．刚出锅的三角酥很烫，是因为三角酥含有的热量多 【答案】AC 【知识点】温度、热量与内能的区别与联系、热传递改变物体的内能、扩散现象 【详解】A．油炸三角酥时周围的人能闻到三角酥的香味，说明分子在不停地做无规则运动，属于扩散现象，故A正确； B．油炸三角酥时，三角酥从热油中吸收热量，温度升高，是通过热传递改变了三角酥的内能，故B错误； C．三角酥从油锅里捞出装入盘子后，放出热量，温度逐渐降低，内能逐渐减小，故C正确； D．热量是一个过程量，只有在物体发生热传递时，我们才用热量这个概念，不能说三角酥含有的热量多，故D错误。 故选AC。 三、填空题(共6题) 8.（25-26•九年级上·安徽合肥•期末）如图所示为我国古老的医疗技法----刮痧，刮痧时要在皮肤上涂一些药油，在刮痧的过程中人们能闻到刺鼻的药味，从分子动理论的角度解释是因为______。 【答案】分子永不停息做无规则运动 【详解】因为一切物质的分子都在不停地做无规则运动，所以在刮痧的过程中人们能闻到刺鼻的药味，这属于扩散现象。 9.（25-26•九年级上·福建三明•期末）搓手时手心发热，是通过_____ 方式改变内能的；炉火将水烧开，是通过_____ 方式改变内能的。从能量转化的角度看，前者是能的_____ 过程，后者是能的_____ 过程。从分子动理论讲，“墙内开花墙外香”，属于_____ 现象，这个现象说明了_____。 【答案】 做功 热传递 转化 转移 扩散 分子永不停息的做无规则运动 【详解】[1][2][3][4]搓手时，双手克服摩擦做功，机械能可以转化为手的内能，此过程是通过做功的方式改变手的内能，故该过程是能的转化；用炉火将水烧开，炉火温度比水高，热量从炉火传递给水，通过热传递方式增加了水的内能，故该过程是能的转移； [5][6]人闻到香味，是因为花香分子在空气中做无规则运动，属于扩散现象，扩散现象说明了分子在永不停息的做无规则运动。 10.（25-26•九年级上·江苏镇江•期末）如图所示是手摇爆米花机。将少量玉米放入锅内封好，在火炉上不断转动，锅内玉米粒通过________（选填“热传递”或“做功”）的方式增大内能。当锅内达到一定气压后，打开锅盖，爆米花瞬间爆出，锅内气体内能________（选填“增大”、“减小”或“不变”），温度________（选填“升高”、“降低”或“不变”）。 【答案】 热传递 减小 降低 【详解】改变物体内能的方式分为做功和热传递：玉米放在火炉上加热时，玉米粒从火焰吸收热量，能量发生转移，因此是通过热传递的方式增大内能。 打开锅盖后，锅内高压气体对外膨胀做功，内能转化为机械能，因此气体自身的内能减小，温度降低。 11.（25-26•九年级上·山东菏泽•期末）甲、乙两个物体的质量之比是2：1，吸收相同的热量后，升高的温度之比是3：2，则甲、乙两物体比热容之比是__________． 【答案】1:3 【详解】根据公式Q吸=cmΔt可得，当吸收热量相同时，比热容之比等于质量之比与升高的温度之比的乘积的倒数比，质量之比与升高的温度之比的乘积3：1，所以可得比热容之比为1：3． 12.（25-26•九年级上·福建泉州•期末）图是某沿海城市和内陆城市在同一天的气温变化曲线，内陆城市气温变化对应的曲线是___________ （选填“A”或“B”），这是由于沙石的比热容___________ （选填“大于”或“小于”）水的比热容。 【答案】 A 小于 【详解】[1][2]根据公式可知，质量相同的沙石和水，从太阳处吸收相同的热量后，升高的温度 和比热容c成反比，沙石的比热容小于水的比热容，因此水升高的温度较低，从乙图象可以看出曲线A升高的温度较高，因此曲线A是内陆城市一天气温变化所对应的曲线，B是沿海城市一天气温变化所对应的曲线。 13.（25-26•九年级上·江苏常州•期末）用两个相同的酒精灯给质量相同的未知液体和水加热（实验器材和实验环境均相同），它们的温度随加热时间的变化关系如图所示，酒精灯加热是利用______方式改变水的内能。由图可知，水的实验图像是______（“甲”/“乙”），未知液体比热容为______，北方常用热水作为供暖液体主要是利用水的______大的属性。[已知] 【答案】 热传递 乙 比热容 【详解】改变物体内能的方式有做功和热传递，酒精灯加热时热量从酒精灯转移到水中，属于热传递方式改变水的内能； 根据公式，质量相同的不同物质吸收相同热量（相同酒精灯相同时间提供热量相同）时，比热容越大，温度升高越慢。水的比热容大于未知液体，因此升温较慢的图像乙对应水。 由图像可知，相同加热时间内（10min），未知液体和水吸收的热量相同、质量相同，未知液体的温度变化，水的温度变化 根据，，即，约去得，代入数据得。 水的比热容较大，相同质量的水与其他物质相比，降低相同温度时能放出更多热量，因此北方供暖利用水的这一属性。 四、作图与简答(共2题) 14.（25-26•九年级上·重庆渝中•期末）在炎热、晴朗的天气中经常会产生海风和陆风。海水和陆地的比热容不同，使海洋和陆地产生温差从而形成空气流动，即为海风或陆风。请你在图中画出“海风”的气流的方向。 【答案】 【详解】水的比热容比泥土、沙石的大，白天太阳照射时，水面温度上升得慢，陆地温度上升得快，热空气上升，冷空气补充，风从海面吹向陆地，形成海风，如下图 15.（25-26•九年级上·贵州毕节•期末）将质量相同、底面积相同的甲、乙两个不同金属柱加热到相同的温度后，放到上表面平整的冰块上。经过一段时间后，冰块形状基本不再变化时的情形如图。请比较两种金属的比热容大小，并说明理由。 【答案】见解析 【详解】将质量相同、底面积相同的甲、乙两个不同金属柱加热到相同的温度后，放到上表面平整的冰块上。经过一段时间后，冰块形状基本不再变化时，说明金属块与冰之间的热传递停止，此时金属块的末温度等于冰的温度，所以两块金属的末温度相同，均等于冰的温度，由于它们的初温度相同，则两块金属降低了相同的温度；由图可知，金属乙熔化的冰多，故其放出的热量多，两块金属的质量相同，降低的温度相同，可知乙的比热容大于甲的比热容。 五、实验题(共2题) 16.（25-26•九年级上·湖北武汉•期末）如图所示，老师在做“向装有少量水的瓶子内打气”的实验。 (1)烧瓶内盛少量水，给瓶内打气，在瓶塞未跳起前，瓶内气体的内能___________（填“增大”、“减小”或“不变”），这是通过___________（填“热传递”或“做功”）改变了瓶内气体的内能。 (2)继续打气，当瓶塞跳起时，观察到瓶口有“白雾”出现。这一过程中，能量转化情况是____能转化为____能。白雾未消失时，如果马上盖上塞子，再次向瓶内打气，则会看到___________。 【答案】(1) 增大 做功 (2) 内 机械 白雾消失 【详解】（1）[1][2]用气筒向装有少量水的烧瓶里打气，对里面的气体做功，气体的内能变大，通过做功的方式改变气体的内能。 （2）[1][2]当瓶塞跳起来时，水蒸气对瓶塞做功，内能转化为机械能，水蒸气的内能减少，温度降低，水蒸气液化成小水滴，这些小水滴就是看到的白雾，白雾未消失时，如果马上盖上塞子，再次向瓶内打气，瓶内内能增大，温度升高，因此会看到白雾消失，这是汽化现象。 17.（25-26•九年级上·广东清远•期末）为了探究不同物质的吸热能力，在两个相同的容器中分别装入A、B两种液体，并且用相同的装置加热，如图甲所示。 (1)实验中，应该向两个烧杯中加入______（选填“质量”和“体积”）相同的两种不同液体； (2)如图甲所示，组装实验装置时，应遵循“自下而上”的原则调整固定夹的高度，调节时，______（选填“需要”或“不需要”）点燃酒精灯； (3)根据实验数据，小明绘制了两种液体的温度随时间变化的图像如图乙所示，分析可知，两温度计示数都升高到40℃时，A增加的内能______（选填“”“”或“”）B增加的内能；若使两者吸收相同的热量，则温度变化最大的是______（选填“A”或“B”）。由图像可知吸热能力较强的是______（选填“A”或“B”）； (4)若A液体的比热容为，则B液体的比热容为______； (5)液体______（填“A”或“B”）更适合作为家中“暖气”中输送能量的介质。 【答案】(1)质量 (2)需要 (3) A B (4)/3150 (5)B 【详解】（1）根据控制变量法，比较不同物质的吸热能力，需要控制不同物质的质量相同，实验中，应该向两个烧杯中加入质量相同的两种不同液体。 （2）如图甲所示，组装实验装置时，要用酒精灯的外焰加热，应遵循“自下而上”的原则调整固定夹的高度，调节时，需要点燃酒精灯。 （3）[1]根据实验数据，小明绘制了两种液体的温度随时间变化的图像如图乙所示，分析可知，两温度计示数都升高到40℃时，B加热时间长，B吸热多，故A增加的内能小于B增加的内能。 [2][3]若使两者吸收相同的热量，即加热相同时间，则温度变化最大的是A。根据比较吸热能力的方法：在吸收热量、质量相同的情况下，液体的温度变化量越大，则该液体的吸热能力弱。故吸热能力较强的是B。 （4）根据图乙可知，等质量的A、B升高相同的温度，用时分别为2min、3min，则 故 （5）根据图乙可知，升高相同的温度，B的加热时间长，吸收的热量多，吸热能力强，即比热容大，根据可知，相同质量的B同其他物质相比，降低相同的温度，放热更多， 因此B适合作为家中“暖气”中输送能量的介质。 六、计算题(共2题) 18.（25-26•九年级上·安徽阜阳•期末）如图甲所示，把凉牛奶放在热水中加热，经过一段较长时间，它们的温度随时间变化的图像如图乙所示。奶瓶质量忽略不计，牛奶的质量700g，热水的质量是250g[不计热损失，]求： (1)牛奶在加热过程中获得的内能是多少？ (2)牛奶的比热容是多少？ 【答案】(1)4.2×104J； (2)3×103J/(kg·℃) 【详解】（1）由题意可知，由于不计热损失，所以水放出的热量等于牛奶吸收的热量，由图可知，热水的初始温度为80℃，末温为40℃，根据可得，水放出的热量为 由于牛奶吸收的热量等于其内能的增量，所以牛奶在加热过程中获得的内能是4.2×104J。 （2）由图可知，牛奶的初始温度为20℃，末温为40℃，根据可知，牛奶的比热容是 19.（25-26•九年级上·江西九江•期末）小明家的楼顶上安装了一台电辅助式太阳能热水器，天气晴朗时，若每平方米面积上在1h内得到太阳辐射的能量平均为（2.52×106J） (1)热水器接收太阳能总的有效面积为2m2，每天接收太阳能的时间以10h计算，则每天接收太阳的总能量为多少焦？ (2)热水器能把接收到的太阳能全部转变成水的内能，则这些能量可以将质量为100kg的水加热升温多少摄氏度？ 【答案】(1) 5.04×107J；(2)120℃ 【详解】解：(1)由题可得，每天接收太阳的总能量 Q接=2.52×106J/(m2·h)×2m2×10h=5.04×107J (2)水吸收的热量 Q吸=Q接=5.04×107J 水温度升高 =120℃ 答：(1)每天接收太阳的总能量为5.04×107J； (2)这些能量可以将质量为100kg的水加热升温120℃。 七、阅读题(共1题) 20.（25-26•九年级上·广东惠州•期末）阅读短文，回答问题。 风寒温度 人们都有这样的体验：走在街上，穿着的衣服感觉冷暖刚好适宜，这时突然起了一阵大风，顿时感觉周身寒冷，这就是风寒效应。风寒效应会影响人体对冷的感觉，导致人体感觉的温度与温度计的示数有明显的差别。原来，人体的主要散热部位是皮肤，通过皮肤红外辐射、接触传导热量、冷热空气对流和汗液蒸发等方式散热。当无风时，在人体皮肤和周围空气之间有一个比较稳定的空气层，由于空气是热的不良导体，可以起到保温作用；当刮风时，稳定的空气保温层不断被新来的冷空气所代替，并把热量带走。风速越大，人体散失的热量越快、越多，人也就感觉越寒冷。科学家提出用风寒温度描述刮风时人体皮肤感觉的温度，并通过大量实验找出了风寒温度和风速的关系。 下表是在气温为5℃时，风寒温度和风速的关系。 风速（km/h） 0 10 20 30 40 风寒温度（℃） 5 3 1 ﹣1 ﹣3 (1)风会使人感觉更寒冷的原因主要是加强了下列哪种散热方式_________； A．辐射 B．传导 C．对流 D．汗液蒸发 (2)一个质量为50kg的人散失热量4.2×103J，如果人体没有产生相应的热量，则体温将下降_________℃ [人体的比热容取4.2×103J/（kg·℃）]； (3)冬天人们会用暖水袋取暖是因为水的_________大，这是利用_________方式改变人的内能； (4)根据所给数据计算出，当气温为5℃，风速为35km/h时，风寒温度为_________℃，此时地面的水会结冰吗？_________（填“会”“不会”）。 【答案】(1)C (2)0.02 (3) 比热容 热传递 (4) ﹣2 不会 【详解】（1）风加速了人体周围空气流动速度，加强了对流，加快了对流散失的热量，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 （2）由知道，降低的温度 （3）[1]因为水的比热容较大，相同质量的水和其它物质比较，降低相同的温度，水放出的热量多，所以暖水袋中用水做传热介质。 [2]用暖水袋取暖是利用热传递的方法改变内能。 （4）[1][2]当气温为5℃，风速为35km/h时，风寒温度 此时水的温度为5℃，没有达到凝固点，故地面的水不会结冰。 第 1 页 共 23 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第十三章 内能 【新教材人教版】 【知识框架+知识精讲（3个知识归纳+5个题型）+课后作业】 模块二 知识精讲 情景导入 本章从微观分子热运动出发，认识内能，学习两种改变内能的方式，最后学习比热容与热量计算。这一章概念多、易混淆，也是中考高频章节。 有点难 知识归纳 【知识点1 分子热运动】 1.物质是由大量 、 构成的。分子间存在 。 2.扩散现象：不同物质相互接触时，彼此 的现象。 扩散现象说明：①分子在不停地做 ；②分子之间有 。 3. 温度 越高，扩散越快，说明分子热运动越 。 注意：灰尘飞舞、雪花飘落 分子运动。 4.分子间同时存在相互作用的 和 。 物体很难被拉伸，说明分子间存在 ；物体很难被压缩，说明分子间存在 ；气体分子间距大，分子间作用力几乎 。 【例1】（25-26•九年级上·河北廊坊•期末）如图所示是贵定有名的小吃甜酒粑粑。煮制甜酒粑粑时，用小锅把水烧开，将揉好的糯米团搓成小圆球，丢入沸水中，煮十至十五分钟，加入甜酒酿、红糖，再用小火煮至沸腾即可食用。下列现象能用分子动理论知识解释的是（　　） A．烧开的水不停地翻滚 B．煮熟的甜酒粑粑变甜了 C．沸腾时，糯米小圆球剧烈地翻滚运动 D．沸腾时，甜酒酿颗粒在到处乱窜 【变式1-1】（25-26•九年级上·江西吉安•期末）春天，漫步在吉安的文星路上，阵阵花香扑鼻，这是______现象。清风吹过，樱花漫天飞舞，这样的现象______（选填“能”或“不能”）用分子动理论加以解释。 【变式1-2】（25-26•九年级上·四川成都•期末）在学习了“分子动理论”后，小宇进行了以下几个小实验： (1)如图甲所示，小宇把两滴蓝墨水分别同时滴入盛有冷水和热水的两个玻璃杯中，比较两杯水中墨水扩散的快慢，实验过程中______（选填“能”或“不能”）搅动杯中的水； (2)如图乙所示，小宇先后将50mL水和50mL的酒精倒入玻璃管中，反复翻转几次后发现水和酒精的总体积小于100mL，这说明：分子间存在______； (3)如图丙所示，小宇用细线拴住玻璃板四角，用弹簧测力计钩住细线并读数。使玻璃板水平接触水面，然后稍稍用力向上拉玻璃板。可以观察到，测力计的示数_______（选填“变大”、“变小”或“不变”），此现象说明分子间存在_______。 【知识点2 热量与内能】 1.内能：物体内部 分子热运动的 和 的总和；单位 。 2.一切物体在 温度下都具有内能。0℃的冰 内能。 3.内能大小影响因素： 、 、状态、物质种类。同一物体温度升高，内能 。 晶体熔化时，吸热，温度 ，内能 。 内能与机械能 ，机械能看物体宏观运动，内能看微观分子。 4.改变内能的两种方式： 和 。两种方式效果 。 （1）热传递：实质是能量的 。发生条件：物体之间存在 。能量从 物体转移到 物体。 热量符号 ，单位 ；热量是 量。只能说物体 或 热量；不能说物体 “含有热量”。 例子：烧水、晒太阳属于 改变内能。 （2）做功：实质是 与内能之间的 。 外界对物体做功，物体内能 ；例：搓手、弯折铁丝。 物体对外做功，物体内能 ；例：水蒸气推开瓶塞。 5.温度、内能、热量辨析 物体温度升高，内能 增大， 吸热； 物体内能增大，温度 升高；物体吸收热量，温度 升高 。 【例2】（25-26•九年级上·河北邢台•期末）关于物体的内能，下列说法正确的是（     ） A．运动的物体有内能，静止的物体没有内能 B．质量相同的0℃的水和冰具有相同的内能 C．同一物体的温度越高，其内能越大 D．内能与温度有关，所以温度越高，所含的热量越多 【变式2-1】（25-26•九年级上·陕西渭南•期末）______总是从高温物体传向低温的物体。生活中的“热”含义非常丰富，物理学中，“天气很热”中的“热”是指______高；“两手相互摩擦发热”的“热”是指______；“物体受热，体积膨胀”中的“热”表示______。（均选填“内能”“热量”或“温度”） 【变式2-2】（25-26•九年级上·福建福州•期末）如图所示，医生为病人检查牙齿时，常拿一个带把的金属小平面镜在酒精灯的火焰上烤一烤，然后再放入病人的口腔中。 当小平面镜在火焰上烤一烤时，其内能是增大还是减小， 它是通过什么方式实现的? 【知识点3 比热容】 1.比热容符号 ，单位： 。 2.比热容是物质的一种 ，只和物质的 、 有关；与质量、吸放热、温度变化 。 3.水的比热容：c水= ‌ ；水的比热容大的应用：暖气用水供暖、汽车水冷冷却剂、海边昼夜温差小。 4.吸热公式：Q吸= ；放热公式：Q放= 。 5.探究比较不同物质吸热能力实验 实验中选用相同加热器，目的：保证相同时间两种物质 相同。 方法①：吸收相同热量 ，比较 ，升温越 ，比热容越大，吸热能力越强。 方法②：升高相同温度，比较 ，加热时间越 ，吸收热量越多，比热容越大。 【例3】（25-26•九年级上·河南商丘•期末）关于比热容，下列说法中正确的是（     ） A．物体的比热容与物体升高的温度有关 B．物体的比热容与物体的质量有关 C．物体的比热容与物体吸收或放出的热量有关 D．比热容是物质自身的性质，与质量、吸收或放出的热量均无关 【变式3-1】（25-26•九年级上·辽宁抚顺•期末）海陆风的形成原因：白天，与海洋相比，陆地的土地比热容较_______，在相同日照条件下升温较快，气温较高，所以形成海陆风。如图所示的是风力发电机独特的尾翼结构，能使其旋翼自动迎风。仅在海陆风因素的影响下，风力发电机出现的情形是在_______（填“白天”或“夜晚”）。 【变式3-2】（25-26•九年级上·吉林四平•期末）如图是建筑工人用钻孔机钻孔的情景，钻孔时钻头会发热，要不断给钻头浇水降温以保护钻头｡请用比热容知识解释钻孔时浇水降温的原因｡ 【例4】（25-26•九年级上·福建宁德•期末）质量为的水，温度从 降至，会放出___________的热量。若将这部分热量全部被初温为、质量为的酒精吸收，则酒精的温度将上升___________酒精的比热容为，水的比热容为 。 【变式4-1】（25-26•九年级上·陕西榆林•期末）研究表明：煮沸加热对牛奶中的主要营养成分不会造成影响。温度升高后，只有其中的B族维生素，维生素C和风味物质会发生变化，小明妈妈用质量为625g、初温为95℃的热水给小明加热牛奶。牛奶的质量为420g、初温为25℃。加热一段时间后，它们的共同温度为75℃。已知水的比热容为，若水所放出的热量全部被牛奶吸收，求： (1)用水加热牛奶是通过________________的方式改变牛奶的内能，该过程中牛奶的内能___________（选填“增大”或“减小”）。 (2)加热过程中水放出的热量。 (3)牛奶的比热容。 【变式4-2】（25-26•九年级上·江苏宿迁•期末）质量为60kg、温度为20℃的某种液体内能增加1.26×107J，温度升高了50℃（未发生物态变化），求： (1)这种液体吸收的热量； (2)这种液体的比热容。 【例5】（25-26•九年级上·云南昭通•期末）探究小组用如图甲所示数字化实验设备探究水和食用油的吸热本领，装置中的两个试管分别装有100g水和100g食用油。根据实验数据绘制温度随加热时间变化的图像，如图乙。则正确的是（     ） A．A是水 B．比热容 C．B的比热容 D．加热3min，A吸收热量为 【变式5-1】（25-26•九年级上·四川成都•期末）为了探究不同物质的吸热能力，在两个相同的容器中分别装入等质量的A、B两种液体，并且用完全相同的装置加热，根据实验数据，绘制了两种液体的温度随时间变化的图像，如图所示，分析图像可得A、B两种液体的比热容之比为_______；若A、B两液体吸收热量之比为3：5，那么A、B两液体升高温度之比为_______。 【变式5-2】（25-26•九年级上·广东茂名•期末）小组同学比较沙子和水的比热容，实验装置如图甲、乙所示。 (1)从实验效果考虑，本实验选择_____（选填“烧杯”或“易拉罐”）作为盛放液体的容器较好。在两个相同的容器内分别装入初温、_____相同的沙子和水。 (2)实验中两种液体吸收热量的多少可通过_____（选填“液体升高的温度”或“加热时间”）比较。 (3)用两盏相同的酒精灯同时加热沙子和水，加热过程中需用玻璃棒不断搅拌，搅拌的目的是：_____，测得实验数据如表格所示。 加热时间/min 0 1 2 3 4 5 温度/℃ 沙子 18 22 29 37 45 — 水 18 19 21 23 25 27 (4)5min时，温度计显示沙子的温度如图丙所示，其读数为_____℃。加热相同的时间，发现沙子的温度升得更高，有同学认为此过程中沙子吸收热量比水吸收热量多，该观点_____（选填“正确”或“错误”）。 (5)分析数据可得沙子的比热容_____（选填“小于”“等于”或“大于”）水的比热容。 模块三 课后作业 一、单选题(共5题) 1.（25-26•九年级上·福建宁德•期末）木工师傅在加工木头做家具时，以下说法正确的是（     ） A．我们能闻到木料的清香味是因为分子在不停地做无规则运动 B．锯木头时，锯条温度升高是通过热传递增大内能 C．锯条很烫手，所以锯条的内能一定比木头大 D．锯断的木头不能重新连到一起，说明组成物质的分子间根本就没有引力 2.（25-26•九年级上·福建宁德•期末）关于内能、热量和温度的关系，下列说法中正确的是（     ） A．一碗水倒掉一半后，内能不变 B．1kg、0℃的水的内能比1kg、0℃的冰的内能大 C．在热传递过程中，温度总是从高温物体传向低温物体 D．物体吸收热量，温度一定升高 3.（25-26•九年级上·山东济南•期末）下列实例中，改变物体内能的方式与其它三项不同的是（　　） A．铁丝多次弯折处温度升高 B．冬天在室外通过搓手取暖 C．陨石进入大气层升温燃烧 D．煤气灶把水壶里的水烧开 4.（25-26•九年级上·辽宁盘锦•期末）水约占人体体重的60%～70%，有助于调节体温，原因之一是水具有较大的（    ） A．比热容 B．内能 C．热量 D．密度 5.（25-26•九年级上·重庆合川•期末）2026年大美合川火爆全国，不仅能吃到刨猪汤，还有很多美食，关于其包含的物理知识，认识正确的是（     ） A．烙锅盔：烙锅一般用铁制造，主要是利用了铁的熔点低、比热容大且易于导热的特点 B．烤肉：烤制过程中，若木炭没有完全燃烧，会导致放出的热量减少，木炭热值变小 C．蒸烧白：用电蒸锅时，是通过热传递的方式使烧白的内能增加 D．炒合川肉片：爆炒时，主要是通过做功的方式使肉片的内能增加 二、多项选择题(共2题) 6.（25-26•九年级上·北京海淀•期末）有关热现象，下列说法中正确的是（     ） A．海波熔化过程中吸收热量，温度不变，内能也不变 B．长时间紧压在一起的铅片和金片互相渗入，是由于发生了扩散现象 C．热机效率越高，它将内能转化为机械能的比例越大 D．燃料完全燃烧时放出的热量越多，燃料的热值越大 7.（25-26•九年级上·广西北海•期末）如图所示是合浦小吃油炸三角酥。关于三角酥，下列说法正确的是（　　） A．油炸三角酥时周围的人能闻到三角酥的香味，这是扩散现象 B．油炸三角酥时是通过做功改变了三角酥的内能 C．三角酥从油锅里捞出装入盘子后，温度逐渐降低，内能逐渐减小 D．刚出锅的三角酥很烫，是因为三角酥含有的热量多 三、填空题(共6题) 8.（25-26•九年级上·安徽合肥•期末）如图所示为我国古老的医疗技法----刮痧，刮痧时要在皮肤上涂一些药油，在刮痧的过程中人们能闻到刺鼻的药味，从分子动理论的角度解释是因为______。 9.（25-26•九年级上·福建三明•期末）搓手时手心发热，是通过_____ 方式改变内能的；炉火将水烧开，是通过_____ 方式改变内能的。从能量转化的角度看，前者是能的_____ 过程，后者是能的_____ 过程。从分子动理论讲，“墙内开花墙外香”，属于_____ 现象，这个现象说明了_____。 10.（25-26•九年级上·江苏镇江•期末）如图所示是手摇爆米花机。将少量玉米放入锅内封好，在火炉上不断转动，锅内玉米粒通过________（选填“热传递”或“做功”）的方式增大内能。当锅内达到一定气压后，打开锅盖，爆米花瞬间爆出，锅内气体内能________（选填“增大”、“减小”或“不变”），温度________（选填“升高”、“降低”或“不变”）。 11.（25-26•九年级上·山东菏泽•期末）甲、乙两个物体的质量之比是2：1，吸收相同的热量后，升高的温度之比是3：2，则甲、乙两物体比热容之比是__________． 12.（25-26•九年级上·福建泉州•期末）图是某沿海城市和内陆城市在同一天的气温变化曲线，内陆城市气温变化对应的曲线是___________ （选填“A”或“B”），这是由于沙石的比热容___________ （选填“大于”或“小于”）水的比热容。 13.（25-26•九年级上·江苏常州•期末）用两个相同的酒精灯给质量相同的未知液体和水加热（实验器材和实验环境均相同），它们的温度随加热时间的变化关系如图所示，酒精灯加热是利用______方式改变水的内能。由图可知，水的实验图像是______（“甲”/“乙”），未知液体比热容为______，北方常用热水作为供暖液体主要是利用水的______大的属性。[已知] 四、作图与简答(共2题) 14.（25-26•九年级上·重庆渝中•期末）在炎热、晴朗的天气中经常会产生海风和陆风。海水和陆地的比热容不同，使海洋和陆地产生温差从而形成空气流动，即为海风或陆风。请你在图中画出“海风”的气流的方向。 15.（25-26•九年级上·贵州毕节•期末）将质量相同、底面积相同的甲、乙两个不同金属柱加热到相同的温度后，放到上表面平整的冰块上。经过一段时间后，冰块形状基本不再变化时的情形如图。请比较两种金属的比热容大小，并说明理由。 五、实验题(共2题) 16.（25-26•九年级上·湖北武汉•期末）如图所示，老师在做“向装有少量水的瓶子内打气”的实验。 (1)烧瓶内盛少量水，给瓶内打气，在瓶塞未跳起前，瓶内气体的内能___________（填“增大”、“减小”或“不变”），这是通过___________（填“热传递”或“做功”）改变了瓶内气体的内能。 (2)继续打气，当瓶塞跳起时，观察到瓶口有“白雾”出现。这一过程中，能量转化情况是____能转化为____能。白雾未消失时，如果马上盖上塞子，再次向瓶内打气，则会看到___________。 17.（25-26•九年级上·广东清远•期末）为了探究不同物质的吸热能力，在两个相同的容器中分别装入A、B两种液体，并且用相同的装置加热，如图甲所示。 (1)实验中，应该向两个烧杯中加入______（选填“质量”和“体积”）相同的两种不同液体； (2)如图甲所示，组装实验装置时，应遵循“自下而上”的原则调整固定夹的高度，调节时，______（选填“需要”或“不需要”）点燃酒精灯； (3)根据实验数据，小明绘制了两种液体的温度随时间变化的图像如图乙所示，分析可知，两温度计示数都升高到40℃时，A增加的内能______（选填“”“”或“”）B增加的内能；若使两者吸收相同的热量，则温度变化最大的是______（选填“A”或“B”）。由图像可知吸热能力较强的是______（选填“A”或“B”）； (4)若A液体的比热容为，则B液体的比热容为______； (5)液体______（填“A”或“B”）更适合作为家中“暖气”中输送能量的介质。 六、计算题(共2题) 18.（25-26•九年级上·安徽阜阳•期末）如图甲所示，把凉牛奶放在热水中加热，经过一段较长时间，它们的温度随时间变化的图像如图乙所示。奶瓶质量忽略不计，牛奶的质量700g，热水的质量是250g[不计热损失，]求： (1)牛奶在加热过程中获得的内能是多少？ (2)牛奶的比热容是多少？ 19.（25-26•九年级上·江西九江•期末）小明家的楼顶上安装了一台电辅助式太阳能热水器，天气晴朗时，若每平方米面积上在1h内得到太阳辐射的能量平均为（2.52×106J） (1)热水器接收太阳能总的有效面积为2m2，每天接收太阳能的时间以10h计算，则每天接收太阳的总能量为多少焦？ (2)热水器能把接收到的太阳能全部转变成水的内能，则这些能量可以将质量为100kg的水加热升温多少摄氏度？ 七、阅读题(共1题) 20.（25-26•九年级上·广东惠州•期末）阅读短文，回答问题。 风寒温度 人们都有这样的体验：走在街上，穿着的衣服感觉冷暖刚好适宜，这时突然起了一阵大风，顿时感觉周身寒冷，这就是风寒效应。风寒效应会影响人体对冷的感觉，导致人体感觉的温度与温度计的示数有明显的差别。原来，人体的主要散热部位是皮肤，通过皮肤红外辐射、接触传导热量、冷热空气对流和汗液蒸发等方式散热。当无风时，在人体皮肤和周围空气之间有一个比较稳定的空气层，由于空气是热的不良导体，可以起到保温作用；当刮风时，稳定的空气保温层不断被新来的冷空气所代替，并把热量带走。风速越大，人体散失的热量越快、越多，人也就感觉越寒冷。科学家提出用风寒温度描述刮风时人体皮肤感觉的温度，并通过大量实验找出了风寒温度和风速的关系。 下表是在气温为5℃时，风寒温度和风速的关系。 风速（km/h） 0 10 20 30 40 风寒温度（℃） 5 3 1 ﹣1 ﹣3 (1)风会使人感觉更寒冷的原因主要是加强了下列哪种散热方式_________； A．辐射 B．传导 C．对流 D．汗液蒸发 (2)一个质量为50kg的人散失热量4.2×103J，如果人体没有产生相应的热量，则体温将下降_________℃ [人体的比热容取4.2×103J/（kg·℃）]； (3)冬天人们会用暖水袋取暖是因为水的_________大，这是利用_________方式改变人的内能； (4)根据所给数据计算出，当气温为5℃，风速为35km/h时，风寒温度为_________℃，此时地面的水会结冰吗？_________（填“会”“不会”）。 第 1 页 共 13 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $