第十三章《内能》章末复习讲义 2026-2027学年人教版九年级物理全一册

该初中物理《内能》章末复习讲义以思维导图为核心构建知识体系，将分子热运动、内能、比热容三大考点按“概念-规律-应用”逻辑梳理，通过规律总结表格归纳分子作用力关系、内能影响因素等重难点，清晰呈现知识内在联系。 讲义亮点在于“分层递进”的练习设计，如通过二氧化氮扩散实验题培养科学探究能力，结合热量计算题强化科学思维，经典例题附易错点分析。基础题帮学生夯实概念，综合题提升应用能力，助力教师实施精准教学，学生自主复习时可明确薄弱环节。

第十三章 《内能》章末复习 考点一　分子热运动 1、物质的构成：常见的物质是由极其微小的粒子——分子、原子构成的。分子直径的数量级约为10⁻¹⁰ m，通常以纳米（nm）为单位来量度分子的大小。 2、扩散现象：不同物质在相互接触时，彼此进入对方的现象叫做扩散。扩散现象说明：①一切物质的分子都在不停地做无规则的运动；②分子之间有间隙。固体、液体、气体都可以发生扩散现象，扩散的快慢不同：气体间扩散速度最快，固体间扩散速度最慢。 3、分子热运动：扩散速度与温度有关，温度越高，分子无规则运动越剧烈，扩散越快。由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则运动叫做分子的热运动。 4、分子间的作用力：分子间同时存在着相互作用的引力和斥力。 当分子间距离等于r₀（r₀=10⁻¹⁰ m）时，引力和斥力相等，合力为0； 当分子间距离减小（<r₀）时，引力和斥力都增大，但斥力增大得更快，斥力大于引力，表现为斥力； 当分子间距离增大（>r₀）时，引力和斥力都减小，但斥力减小得更快，引力大于斥力，表现为引力； 当分子间距离继续增大（>10r₀）时，分子间作用力变得十分微弱，可以忽略。 规律总结1 ★分子热运动： （1）扩散现象是分子热运动的宏观表现，能说明分子在不停地做无规则运动； （2）温度越高，分子热运动越剧烈，扩散越快； （3）分子间同时存在引力和斥力，距离变化时表现为引力或斥力； （4）易错点：扩散现象与机械运动（如尘土飞扬、柳絮飘飞）不同，扩散是分子的运动，肉眼看不见的。 经典例题 【例1】下列现象中，能说明分子在不停地做无规则运动的是（　　） A．春天，柳絮飞扬 B．夏天，荷花飘香 C．秋天，落叶飘零 D．冬天，雪花飘飘 【解析】A.柳絮飞扬是宏观物体的机械运动，不是分子的运动，故A错误； B.荷花飘香是花香分子扩散到空气中的结果，说明分子在不停地做无规则运动，故B正确； C.落叶飘零是宏观物体的机械运动，不是分子的运动，故C错误； D.雪花飘飘是宏观物体的机械运动，不是分子的运动，故D错误。 故选：B。 【答案】B 【例2】将两个分别装有空气和红棕色二氧化氮气体（密度ρ二氧化氮＞ρ空气）的玻璃瓶口对口对接，中间用玻璃板隔开抽开隔板后，通过观察瓶内颜色变化推断气体分子是否做无规则运动，对于玻璃瓶的三种放置方法（如图所示），最合理的是（　　） A．甲图 B．乙图 C．丙图 D．三种放置都一样 【答案】A 【详解】由题意可知，图甲中，虽然二氧化氮的密度大于空气密度，但是它也会运动到上面的瓶子内，这说明气体分子在不停地做无规则运动，最有说服力；图乙中，密度大的二氧化氮气体在上方，抽去玻璃板后，由于重力的作用，二氧化氮气体会向下运动，所以不能完全说明气体分子在不停地做无规则运动，最不合理；图丙中，瓶子水平放置，抽开隔板，气体可以自由运动，互相进入对方，能说明气体分子在不停地做无规则运动，但与甲相比，仍不够典型。 故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 【例3】下列事例中，不能说明分子间存在引力的是（　　） A．两块铅块压紧后能吊起重物 B．固体和液体很难被压缩 C．用胶水能把两张纸粘在一起 D．铁棒很难被拉伸 【解析】A.两块铅块压紧后能吊起重物，说明分子间存在引力，故A能说明； B.固体和液体很难被压缩，说明分子间存在斥力，不是引力，故B不能说明； C.用胶水把两张纸粘在一起，是分子间引力作用的结果，故C能说明； D.铁棒很难被拉伸，说明分子间存在引力，故D能说明。 故选：B。 考点二　内能 5、内能：构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。内能的单位是焦耳（J）。任何物体在任何情况下都有内能（初中阶段，不讨论绝对零度情形）。 6、影响内能大小的因素： — 温度：同一物体，温度升高，内能增大；温度降低，内能减小。 — 质量：同种物质、同温度下，质量越大，分子数量越多，内能越大。 — 状态：同种物质不同状态（如冰和水），分子间距和作用力不同，内能不同。 — 材料种类：分子结构差异导致内能不同。 7、改变内能的两种方式：做功和热传递。 — 做功：对物体做功，物体内能增加（机械能转化为内能）；物体对外做功，内能减少（内能转化为机械能）。做功改变内能的实质是能量的转化。 — 热传递：热量从高温物体传到低温物体（或从同一物体的高温部分传到低温部分）的过程。热传递的条件是存在温度差。热传递的实质是内能的转移。 8、热量：在热传递过程中，传递内能的多少叫做热量。热量的单位是焦耳（J）。注意：热量是过程量，只能说“吸收热量”或“放出热量”，不能说“含有”或“具有”热量。 9、做功和热传递在改变物体内能上是等效的。 规律总结2 ★内能： （1）一切物体在任何情况下都有内能，内能不可能为零； （2）温度升高，内能一定增大；但内能增大，温度不一定升高（如晶体熔化时吸热、内能增大，但温度不变）； （3）改变内能的两种方式：做功（能量的转化）和热传递（能量的转移）； （4）易混辨析——温度、内能、热量： — 温度：状态量，表示物体冷热程度； — 内能：状态量，物体内部分子动能和势能的总和； — 热量：过程量，热传递过程中传递的内能的多少。 经典例题 【例1】关于温度、内能和热量，下列说法正确的是（　　） A．物体的内能增加，一定是从外界吸收了热量 B．0 ℃的冰块没有内能 C．同一物体温度升高，内能一定增大 D．物体吸收了热量，温度一定升高 【解析】A.物体的内能增加，可能是从外界吸收了热量，也可能是外界对物体做了功，故A错误； B.一切物体在任何情况下都有内能，0 ℃的冰块也有内能，故B错误； C.同一物体，温度升高，分子热运动加剧，内能一定增大，故C正确； D.物体吸收热量，温度不一定升高，如晶体熔化时吸收热量但温度保持不变，故D错误。 故选：C。 【答案】C 【例2】下列情景中，通过热传递改变物体内能的是（　　） A．用锯条锯木板，锯条发热 B．用热水袋暖手，手变热 C．反复弯折铁丝，铁丝发热 D．搓手时手掌发热 【解析】A.用锯条锯木板，克服摩擦做功，锯条内能增加、温度升高，是通过做功改变内能； B.用热水袋暖手，手从热水袋吸收热量，内能增加，是通过热传递改变内能，故B正确； C.反复弯折铁丝，人对铁丝做功，铁丝内能增加，是通过做功改变内能； D.搓手时手掌发热，克服摩擦做功，是通过做功改变内能。 故选：B。 【答案】B 【例3】下列关于内能的说法中正确的是（　　） A．静止在地面上的物体没有内能 B．飞行的飞机比静止的汽车的内能大 C．温度高的物体一定比温度低的物体内能大 D．同一物体温度越高，内能越大 【解析】A.一切物体都有内能，静止在地面上的物体也有内能，故A错误； B.内能的大小与物体的温度、质量、状态、材料等因素有关，不能仅通过是否运动来判断内能大小，飞机的内能不一定比汽车大，故B错误； C.内能大小与多个因素有关，温度高的物体内能不一定大（如一滴热水与一大桶温水相比），故C错误； D.同一物体，温度越高，分子热运动越剧烈，内能越大，故D正确。 故选：D。 【答案】D 考点三　比热容 10、比热容：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比，叫做这种物质的比热容。用符号 c 表示。单位是 J/(kg·℃)。 11、水的比热容：c水=4.2×10³ J/(kg·℃)。物理意义：1 kg 的水温度升高（或降低）1 ℃，吸收（或放出）的热量为 4.2×10³ J。 12、比热容是物质的一种特性，比热容的大小与物质的种类、状态有关，与质量、体积、温度、吸热放热等无关。 13、水的比热容大的应用：水常用来调节气温、取暖、作冷却剂、散热，是因为水的比热容大。 14、热量的计算公式： — 吸热：Q吸=cm(t−t₀)（t₀为初温，t为末温） — 放热：Q放=cm(t₀−t) — 统一公式：Q=cmΔ t（Δ t为温度的变化量） 规律总结3 ★比热容： （1）比热容是物质的特性，只与物质的种类和状态有关； （2）水的比热容大的应用：冷却剂（汽车发动机）、取暖（热水袋）、调节气温（沿海地区昼夜温差小）； （3）热量计算统一格式：已知→公式→代入（带单位）→结果→答句； （4）易错点：Δ t是温度的变化量（Δ t=t−t₀或Δ t=t₀−t），不是温度本身；计算时注意单位统一。 经典例题 【例1】关于比热容，下列说法正确的是（　　） A．物体的比热容跟物体吸收或放出的热量有关 B．物体的比热容跟物体的温度有关 C．物体的比热容跟物体的质量有关 D．比热容是物质的一种特性，与物体的质量、温度等无关 【解析】比热容是物质的一种特性，只与物质的种类和状态有关，与物体的质量、体积、温度、吸收或放出热量的多少等均无关。故A、B、C均错误，D正确。 故选：D。 【答案】D 【例2】质量为2 kg的水，温度从20 ℃升高到50 ℃，水吸收的热量为多少？[c水=4.2×10³ J/(kg·℃)] 【解析】 已知：m=2 kg，t₀=20 ℃，t=50 ℃，c=4.2×10³ J/(kg·℃) 由热量计算公式 Q吸=cm(t−t₀) 代入数据：Q吸=4.2×10³ J/(kg·℃)×2 kg×(50−20) ℃=2.52×10⁵ J 答：水吸收的热量为 2.52×10⁵ J。 ⚠️ 易错扣分点：①公式书写错误（漏写c或m）；②未将温度差Δ t单独计算；③代入数据时忘记带单位；④计算结果单位错误（漏写“J”）。 【答案】2.52×10⁵ J 【例3】沿海地区比内陆地区的昼夜温差小，这是因为水的（　　） A．密度大 B．比热容大 C．质量大 D．温度高 【解析】水的比热容较大，质量相同的水和砂石相比，吸收（或放出）相同的热量时，水温度变化较小。沿海地区水多，内陆地区砂石多，因此沿海地区昼夜温差小。 故选：B。 【答案】B 规律总结4 ★分子动理论、内能与比热容综合辨析： （1）分子动理论：物质由分子/原子组成 → 分子不停地做热运动 → 分子间存在引力和斥力； （2）内能：所有分子动能 + 分子势能的总和 → 一切物体都有内能 → 温度是内能的“标志”； （3）改变内能：做功（转化）和热传递（转移）→ 效果等效； （4）比热容：物质特性 → c=Q/(mΔ t) → Q=cmΔ t。 经典例题 【例1】用两个相同的电加热器分别给质量相等、初温相同的水和某种液体加热，每隔1 min记录一次温度，数据如下表所示： 加热时间/min 0 1 2 3 4 5 水的温度/℃ 20 22 24 26 28 30 液体的温度/℃ 20 24 28 32 36 40 已知c水=4.2×10³ J/(kg·℃)，则该液体的比热容为（　　） A．1.05×10³ J/(kg·℃) B．2.1×10³ J/(kg·℃) C．4.2×10³ J/(kg·℃) D．8.4×10³ J/(kg·℃) 【解析】用相同的电加热器加热，说明相同时间内水和液体吸收的热量相同。由表中数据可知，加热1 min时：水升温 Δ t水=2 ℃，液体升温 Δ t液=4 ℃。质量相等，吸收热量相等。 由 Q=cmΔ t 得：c水·m·Δ t水 = c液·m·Δ t液 c液 = c水 × (Δ t水/Δ t液) = 4.2×10³ × (2/4) = 2.1×10³ J/(kg·℃) 故选：B。 【答案】B 【例2】将一杯热水倒入盛有冷水的容器中，冷水的温度升高了10 ℃，热水的温度降低了30 ℃，则热水和冷水的质量之比为（　　）（不计热量损失） A．1∶3 B．3∶1 C．1∶1 D．无法确定 【解析】不计热量损失，热水放出的热量等于冷水吸收的热量。水和水的比热容相同，设为c。 Q放 = Q吸 c·m热·Δ t热 = c·m冷·Δ t冷 m热×30 = m冷×10 m热 : m冷 = 10:30 = 1:3 故选：A。 【答案】A 巩固练习 一、单选题 1．（2026·湖北黄石·一模）黄石某数据中心采用“液冷”技术为服务器散热，将冷却液泵入服务器内部直接吸收热量。与风冷相比，液冷技术效率更高，主要是因为冷却液具有较大的（　　） A．比热容 B．热值 C．密度 D．沸点 【答案】A 【详解】散热的本质是利用冷却介质吸收服务器产生的热量，要求介质在相同质量、升高相同温度时，能吸收尽可能多的热量，从而高效带走热量。比热容越大，相同质量、升高相同温度时，吸收的热量越多，散热效率越高。液冷冷却液的比热容远大于空气，因此能更高效带走热量。故选A。 2．（25-26八年级下·重庆綦江·期末）关于粒子和宇宙，下列说法正确的是（     ） A．水很难被压缩是因为分子间存在引力 B．固态分子一般比液态分子间的作用力弱 C．海绵吸水后体积几乎不变，说明分子间有间隙 D．原子核几乎集中了原子的全部质量 【答案】D 【详解】A．水很难被压缩是因为分子间存在斥力，当分子间距离较小时，斥力远大于引力，阻碍物体被压缩，故A错误； B．固态物质中分子排列紧密，分子间的作用力较强，液态物质中分子间作用力比固态弱，故B错误； C．海绵吸水是因为海绵存在宏观的缝隙，不是分子间的间隙，不能说明分子间有间隙，故C错误； D．原子由原子核和核外电子构成，核外电子的质量极小，原子核几乎集中了原子的全部质量，故D正确。 故选D。 3．（2026·四川·中考真题）如图所示，沿海地区的夏季，风有时吹向海洋，有时吹向陆地。已知水的比热容比泥土的比热容大，下列说法正确的是（     ） A．海洋的昼夜温差小于陆地 B．白天海洋比陆地升温更快 C．晚上海洋的温度低于陆地 D．晚上风向是从海洋到陆地 【答案】A 【详解】A. 由 ，代入相同质量 和吸放热 及 ，得 ，即海洋昼夜温差小于陆地，故A正确； BC. 由 ，代入相同质量 和吸放热 及 ，得 。白天海洋升温比陆地慢，晚上海洋降温比陆地慢，晚上海洋温度高于陆地，故BC错误； D. 晚上陆地温度低于海洋，陆地空气冷却下沉近地面气压高，海洋空气受热上升近地面气压低，风从陆地吹向海洋，故D错误。 故选A。 4．（2026·湖北武汉·模拟预测）生活中处处蕴藏热学知识。下列说法错误的是（　　） A．人在高温天气大汗淋漓是自我保护的生理现象，汗液汽化吸热使体温不致升得太高 B．冬天结冰的衣服慢慢变干是因为冰直接升华为水蒸气 C．清晨树叶上的露珠是空气中水蒸气液化形成的小水滴 D．夏天向地面洒水降温主要利用水的比热容大的特性 【答案】D 【详解】A．人在高温天气大汗淋漓，汗液汽化（蒸发）时会吸收热量，能带走体表热量，防止体温过高，故A正确，不符合题意； B．冬天结冰的衣服慢慢变干，是冰由固态直接变成气态的水蒸气，属于升华现象，故B正确，不符合题意； C．清晨树叶上的露珠，是空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水滴，故C正确，不符合题意； D．夏天向地面洒水降温，主要是利用水蒸发（汽化）吸热的原理，而不是利用水的比热容大的特性，故D错误，符合题意。 故选D。 5．（25-26八年级下·河北张家口·期末）关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（　　 ） A．物体的内能增加，可能是吸收了热量 B．物体的温度高，含有的热量一定多 C．0℃的冰块不具有内能 D．温度总是从高温物体传向低温物体 【答案】A 【详解】A．物体的内能增加，可能是吸收了热量，也可能是外界对物体做功，故A正确； B．热量是热传递过程中传递的能量，不能说物体“含有”热量，故B错误； C．一切物体在任何温度下都具有内能，0℃的冰块也具有内能，故C错误； D．热传递过程中，热量从高温物体传向低温物体，传递的是热量，不是温度，故D错误。 故选A。 6．（25-26九年级上·北京昌平·期末）依据表格中的数据，下列说法正确的是（    ） 物质 比热容c/[] 水 煤油 砂石 约 A．一杯水倒出一半，杯内剩余水的比热容变小 B．水和砂石放出相等热量，水的温度降低得较多 C．质量相等的水和煤油，吸收相等热量，煤油温度升高得较多 D．水的比热容表示水的温度升高1℃吸收的热量是 【答案】C 【详解】A．比热容是物质的特性，与物质的种类和状态有关，与质量无关。一杯水倒出一半，剩余水的比热容不变，故A错误； B．由表中数据可知，水的比热容大于砂石，水和砂石放出相等热量，由知，若质量相等，水的温度降低较少，但题中没有说明质量的关系，因此不能判断水和砂石的温度变化，故B错误； C．由表中数据可知，水的比热容大于煤油，质量相等的水和煤油，吸收相等热量，由 知，煤油的温度升高较多，故C正确； D．水的比热容表示1kg 的水温度升高（或降低）1℃吸收（或放出）的热量为，故D错误。 故选C。 7．（24-25九年级上·广东广州·期末）冰、水、水蒸气都是由水分子构成的，分子排列方式如图所示。物质的形态不同，所具有的能量不同。下列说法正确的是（     ） A．相同质量、相同温度的冰和水，水具有的能量小 B．相同质量、相同温度的水和水蒸气，水蒸气具有的能量大 C．水传递热量给了冰，说明水的内能大 D．水放出热量，温度一定会下降 【答案】B 【详解】物质发生物态变化时，熔化（冰→水）、汽化（水→水蒸气）都需要吸收热量，吸热内能增加；因此相同质量、相同温度时，内能（能量）关系为：。 A．同温同质量的冰和水，水吸热熔化后内能更大，能量更大，故A错误； B．同温同质量的水和水蒸气，水汽化吸热后内能更大，水蒸气能量更大，故B正确； C．热传递的条件是存在温度差，热量从高温物体传给低温物体，和内能大小无关，温度高的物体不一定内能大，故C错误； D．水在凝固过程（晶体物态变化）中，放出热量，但温度保持不变，因此放热温度不一定下降，故D错误。 故选B。 8．（25-26九年级上·湖北武汉·阶段检测）你知道吗，古人在夏天也能喝上冰镇酒！如图所示，被称为“世界上最早的冰箱”的曾侯乙墓青铜冰鉴由内外两层组成，方鉴在外，方尊缶在内，夏天在缶中盛酒，在缶和鉴的空隙中盛冰，这样就能起到冰镇酒液的作用。从物理视角进行分析，以下说法正确的是（     ） A．冰镇酒液的过程，酒液的温度降低，内能减小 B．方尊缶内的酒液将温度传给缶和鉴的空隙中的冰块 C．冰吸热过程和搓手取暖在改变物体内能的方式上是相同的 D．方鉴中的冰具有的热量比酒液少 【答案】A 【详解】A．冰镇酒液的过程中，酒液放出热量，温度降低，内能减小，故A正确； B．热传递过程中传递的是热量，不是温度，方尊缶内的酒液将热量传给缶和鉴的空隙中的冰块，故B错误； C．冰吸热是通过热传递改变内能，搓手取暖是通过做功改变内能，改变内能的方式不同，故C错误； D．热量是过程量，只能说吸收或放出热量，不能说物体具有热量，故D错误。 故选A。 9．（25-26九年级上·四川成都·阶段检测）小华在母亲节为妈妈做了一桌美食，下列对美食制作过程说法正确的是（     ） A．煲汤时汤汁在沸腾过程中温度不变 B．砂锅煲汤是通过做功的方式改变内能的 C．饭菜冷却后，饭菜的内能为零 D．刚出锅的饭菜很烫，是因为此时饭菜含有的热量多 【答案】A 【详解】A．液体沸腾的特点是持续吸热，温度保持不变，因此汤汁沸腾过程中温度不变，故A正确； B．砂锅煲汤时，汤汁通过吸收砂锅的热量来增加内能，这是通过热传递的方式改变内能，故B错误； C．一切物体在任何情况下都具有内能，所以饭菜冷却后内能不为零，故C错误； D．热量是一个过程量，只能描述为物体吸收或放出热量，不能说物体“含有”热量，刚出锅的饭菜很烫是因为其温度高，故D错误。 故选A。 10．（25-26八年级下·山东济南·期末）炎热的夏天，从冰箱内取出-10℃的冰块，关于冰块的描述，下列说法正确的是（     ） A．冰块就会立即熔化 B．冰块的内能会变大 C．冰块的热量会变大 D．冰块的温度会不变 【答案】B 【详解】A．冰熔化的条件是温度达到熔点，且持续吸热。-10℃的冰块取出后，需要先吸热升温到熔点0℃，才会开始熔化，因此不会立即熔化，故A错误； B．冰块温度低于外界环境温度，会从外界吸热，内能一定增大，故B正确； C．热量是过程量，只能描述为“吸收或放出热量”，不能说物体“含有热量”、“热量变大”，故C错误； D．-10℃的冰块吸热后，温度会先升高，直到达到熔点后，熔化过程温度才不变，因此冰块取出后温度不是一直不变，故D错误。 故选B。 11．（2026·四川成都·模拟预测）某实验小组探究晶体熔化的特点，用加热器的高温挡对质量为的固体A均匀加热，用低温挡对质量为的固体B进行均匀加热。实验过程中，每隔相等时间记录一次温度计示数，并观察物质状态。如图为根据实验记录的数据绘制的“温度—时间”图像，实验在标准大气压下进行。已知加热器两个挡位的加热功率之比为，，不计热量损失。下列分析正确的是（　　） A．到时间内固体A不吸收热量 B．物质A处于固态的比热容为液态的2倍 C．固体A比热容与固体B比热容之比为 D．每升高相同的温度两固体吸收的热量不相等 【答案】C 【详解】A．1min到8min是晶体A的熔化过程，晶体熔化时温度不变，但持续吸收热量，故A错误； B．A采用高温挡加热，不计热损失。固态阶段：，，温度变化，由得；液态阶段：，，温度变化，得。两式联立得，即固态比热容是液态的，故B错误； C．求固态A、B的比热容，由得：对A：，其中，；对B：，其中，；代入，，得： 故C正确； D．升高相同温度，吸收热量，则 即，升高相同温度两固体吸收热量相等，故D错误。 故选C。 12．（24-25九年级上·四川广安·阶段检测）关于内能、温度和热量，下列说法中正确的是（　　） A．我们不敢大口喝热气腾腾的汤，是因为汤含有的热量较多 B．发生热传递时，温度总是从高温物体传递给低温物体 C．一块0℃的冰熔化成0℃的水后，温度不变，内能不变 D．一个物体温度升高，它可能是从外界吸收了热量 【答案】D 【详解】A．热量是过程量，只能描述为“吸收/放出热量”，不能说物体“含有热量”，不敢喝热汤是因为汤的温度高，故A错误； B．热传递过程中传递的是热量（内能），不是温度，故B错误； C．0℃的冰熔化成0℃的水需要吸热，温度不变，但内能增大，故C错误； D．改变物体内能的方式有做功和热传递两种，物体温度升高，内能增加，可能是从外界吸收了热量，也可能是外界对物体做了功，该表述正确，故D正确。 故选D。 二、填空题 13．（2026·重庆永川·一模）如图所示，三幅示意图形象地反映了物质固、液、气三态的分子排列特点，其中图甲表示的物态为________态；若某物体从图乙状态变为图丙状态，体积会变________。 【答案】 固 大 【详解】根据物质固、液、气三态的分子结构特点可知，固态分子排列整齐紧密，对应图甲的分子排列特点，因此甲表示固态；图乙中分子排列较松散，无固定规则，是液态的分子特点；图丙中分子间距极大，分子分散，是气态的分子特点。物体从液态（乙）变为气态（丙）时，分子间距离大幅增加，因此体积会变大。 14．（25-26八年级下·山东济宁·期末）劣质的油性油漆、板材、涂料等器材含有较多的甲醛等有毒物质，用来装修房屋会造成室内环境污染，这是因为有毒物质的分子__________，这种现象在夏天时特别严重，这是因为__________越高，分子运动越剧烈。 【答案】 永不停息地做无规则运动（合理即可） 温度 【详解】根据分子动理论，一切物质的分子都在永不停息地做无规则运动，有毒物质的分子会通过该运动扩散至空气中，进而造成室内环境污染。 分子无规则运动的剧烈程度与温度相关，温度越高，分子运动越剧烈，夏季温度较高，因此该污染现象在夏天时特别严重。 15．（24-25九年级上·四川成都·期中）仔细观察图中甲、乙、丙三杯水，其中________杯中水的内能最大。将甲杯与________杯中的水混合，它们之间会发生热传递。 【答案】 丙 乙 【详解】由图可知，甲和丙杯中水的温度高于乙杯，且丙杯中水的质量大于甲杯；因为物体的质量越大、温度越高，物体的内能越大，所以丙杯中水的内能最大； 发生热传递的条件是温度差。由图可知，甲与乙的温度不同，它们之间会发生热传递。 三、实验题 16．（25-26九年级上·安徽淮南·阶段检测）如图是研究分子动理论的初步知识时所做的实验： (1)如图甲所示，这是水和酒精混合前后的实验现象，说明了分子间存在____________； (2)如图乙所示，将两个底面干净、平整的铅块紧压在一起，下面吊着一个较重的物体也不会将它们拉开，说明分子间存在________________。 【答案】(1)间隙 (2)引力 【详解】（1）水和酒精混合后，总体积小于混合前两者的体积之和，这是因为酒精分子和水分子会互相进入对方分子的空隙中，该现象说明了分子间存在间隙。 （2）两个底面平整干净的铅块紧压后，分子间距离足够小，分子间的引力使两个铅块结合在一起，吊重物也无法将它们拉开，说明分子间存在引力。 17．（2026·吉林松原·模拟预测）为了比较液体吸热能力的大小，如图甲所示，小滨在两个相同的试管中，分别装入质量相等的A、B两种液体，将两个试管放入盛有水的同一烧杯中，用酒精灯加热。 (1)当两种液体吸收的热量相同时，通过比较试管内液体的________（选填“加热时间”或“温度变化”）来判断吸热能力的强弱。 (2)根据实验数据绘制了两种液体的温度与时间关系图像，如图乙所示。在0~4min，A、B两种液体吸收的热量________（选填“相等”或“不相等”）。由图像可知，________（选填“A”或“B”）液体的吸热能力强。 (3)图甲中若B液体是水，持续对烧杯中的水加热，试管中的水________（选填“能”或“不能”）沸腾。 【答案】(1)温度变化 (2) 相等 B (3)不能 【详解】（1）探究比较液体吸热能力大小的实验，根据物理学中控制变量法可知，在试管中装入A、B两种液体应保证质量相同，当液体吸收热量相同时，通过比较液体温度变化来判断吸热能力的大小，使用了转换法。加热时间反映了吸收的热量，不能体现液体的吸热能力。 （2）实验中，用相同的加热装置加热，加热相同的时间，液体吸收的热量相同。在内，即加热了相同的时间，则质量相等的A、B两种液体，吸收的热量相等。 由图乙可知，如果让A和B两种液体升高相同的温度，B液体需要的加热时间长，则B液体吸收的热量较多，B液体的吸热能力强。 （3）水沸腾的条件是达到沸点并继续吸热。当烧杯中的水沸腾时，温度保持不变；而试管中的水虽达到沸点，但无法继续吸热，因此不能沸腾。 18．（25-26九年级上·吉林长春·期中）在“探究不同物质吸热的情况”实验中，如图甲所示，将水和煤油分别装在两个相同的烧杯中，用两个完全相同的酒精灯加热，每隔2min记录一次温度。 (1)本实验需要用到的测量工具有温度计、天平和________； (2)图甲所示的实验装置中有一处明显错误是________； (3)实验过程中根据________来比较物质吸热的多少； (4)如图乙所示，是实验中绘制的温度随时间变化关系的图像，由图像可知，________的吸热能力强；煤油的比热容为________J/（kg·℃）。 【答案】(1)秒表 (2)没有控制液体的质量相同 (3)加热时间 (4) 水 【详解】（1）实验中需要测量加热时间，所以除了温度计、天平，还需要秒表。 （2）要探究不同物质的吸热能力，需要控制液体的质量相同，图甲中两烧杯中液面相平，液体的体积相同，由于液体的密度不相同，则液体的质量不相同，故甲图中的错误是没有控制液体的质量相同。 （3）实验中用相同的酒精灯加热，相同时间内放出的热量相同，物质吸收的热量也相同，所以用加热时间表示物质吸热的多少。 （4）[1]由图乙可知，质量、初温均相同的水和煤油升高相同的温度（比如都升高到60℃），水需要的加热时间更长，说明水吸收的热量更多，所以水的吸热能力强。 [2]根据，由图乙可知，温度由20℃升高到60℃时，水的加热时间是8min，煤油的加热时间是4min，说明水吸收的热量是煤油吸收的热量的2倍，则有，即 可得煤油的比热容为 四、计算题 19．（25-26八年级下·河北衡水·期末）一个质量为50g的烧红的铁块，温度为700℃，若它的温度降低到280℃且释放的热量全部被质量为100g，初温为50℃的水吸收，求：[，] (1)铁块放出的热量； (2)水升高的温度。 【答案】(1)9660J (2)23℃ 【详解】（1）铁块放出的热量 （2）水升高的温度 20．（2026·上海虹口·一模）在1个标准大气压下，将质量为1kg、温度为20℃的水加热至沸腾。计算： (1)水升高的温度。 (2)水吸收的热量。[] 【答案】(1)80℃ (2) 【详解】（1）标准大气压下水的沸点为100℃，水升高的温度 （2）水吸收的热量 五、综合题 21．（25-26九年级上·广东广州·期末）小羽从冰箱里取出净含量为的盒装牛奶加热（牛奶和热水的质量相等），如图所示。加热过程不考虑热量损失，记录牛奶和水的初温、末温如表2所示， 表2 初温 末温 牛奶 5 40 热水 60 40 (1)牛奶的比热容是_____________； (2)此加热过程中水放出的热量是多少? 【答案】(1) (2) 【详解】（1）水的比热容， 水降低的温度 牛奶升高的温度 牛奶的质量为 热水放出的热量 因为不计热量损失，所以牛奶吸收的热量 牛奶的比热容为 （2）已知水的质量，水的比热容，水降低的温度 热水放出的热量 22．（25-26九年级上·上海普陀·期中）内能在人类的生活生产起到至关重要的作用，也是人类利用历史最悠久的能量。 (1)物体的内能是指组成物体的所有________________的总和。0℃的冰块________（选填“具有”或“不具有”）内能；饮料放进冰箱后温度降低，其内能________（选填“增大”、“不变”或“减小”）。“日照香炉生紫烟”是通过________（选填“做功”或“热传递”）的方式来改变香炉的内能。质量相同的100℃水蒸气和100℃水，内能较大的是________（选填“水蒸气”或“水”）。 (2)如图所示，小孙给自行车胎打气，当用力将活塞向下压时（     ） A．筒内空气对外做功，空气内能减少 B．筒内空气对外做功，空气内能增加 C．活塞对筒内空气做功，空气内能增加 D．活塞对筒内空气做功，空气内能减少 【答案】(1) 分子动能和分子势能 具有 减小 热传递 水蒸气 (2)C 【详解】（1）物体的内能是指组成物体的所有分子动能和分子势能的总和； 一切物体在任何温度下都具有内能，所以0℃的冰块具有内能； 内能的大小与温度、质量、状态有关，饮料放入冰箱后，质量和状态不变，温度降低，内能减小； 香炉吸收太阳传递来的能量，内能增加，这是通过热传递方式改变内能。 质量相同的100℃水蒸气和100℃水，温度相同则分子动能相同，但水汽化成水蒸气时要吸收热量，所以内能较大的是水蒸气。 （2）用力向下压活塞时，活塞对筒内空气有力的作用，使其体积减小，这是活塞对筒内空气做功，筒内空气的内能增加。故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 第 1 页 共 9 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 第十三章 《内能》章末复习 考点一　分子热运动 1、物质的构成：常见的物质是由极其微小的粒子——分 子、原 子构成的。分子直径的数量级约为纳 ，通常以纳米（n m）为单位来量度分子的大小。 2、扩散现象：不同 物质在相互接触时，彼此进入 对方的现象叫做扩散。扩散现象说明：①一切物质的分子都在不停地做无规则的运动；②分子之间有间隙。固 体、 液体、气体 都可以发生扩散现象，扩散的快慢不同：气体间扩散速度最快，固体间扩散速度最慢。 3、分子热运动：扩散速度与温度 有关，温度越高，分子无规则运动越剧烈，扩散越 快。由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则运动叫做分子的热运动。 4、分子间的作用力：分子间同时存在着相互作用的引力和斥力。 当分子间距离等于r₀（r₀=10⁻¹⁰ m）时，引力和斥力相等，合力为0； 当分子间距离减小（<r₀）时，引力和斥力都增大，但斥力增大得更快，斥力大于引力，表现为斥力； 当分子间距离增大（>r₀）时，引力和斥力都减小，但斥力减小得更快，引力大于斥力，表现为引力； 当分子间距离继续增大（>10r₀）时，分子间作用力变得十分微弱，可以忽略。 规律总结1 ★分子热运动： （1）扩散现象是分子热运动的宏观表现，能说明分子在不停地做无规则运动； （2）温度越高，分子热运动越剧烈，扩散越快； （3）分子间同时存在引力和斥力，距离变化时表现为引力或斥力； （4）易错点：扩散现象与机械运动（如尘土飞扬、柳絮飘飞）不同，扩散是分子的运动，肉眼看不见的。 经典例题 【例1】下列现象中，能说明分子在不停地做无规则运动的是（　　） A．春天，柳絮飞扬 B．夏天，荷花飘香 C．秋天，落叶飘零 D．冬天，雪花飘飘 【解析】A.柳絮飞扬是宏观物体的机械运动，不是分子的运动，故A错误； B.荷花飘香是花香分子扩散到空气中的结果，说明分子在不停地做无规则运动，故B正确； C.落叶飘零是宏观物体的机械运动，不是分子的运动，故C错误； D.雪花飘飘是宏观物体的机械运动，不是分子的运动，故D错误。 故选：B。 【答案】B 【例2】将两个分别装有空气和红棕色二氧化氮气体（密度ρ二氧化氮＞ρ空气）的玻璃瓶口对口对接，中间用玻璃板隔开抽开隔板后，通过观察瓶内颜色变化推断气体分子是否做无规则运动，对于玻璃瓶的三种放置方法（如图所示），最合理的是（　　） A．甲图 B．乙图 C．丙图 D．三种放置都一样 【答案】A 【详解】由题意可知，图甲中，虽然二氧化氮的密度大于空气密度，但是它也会运动到上面的瓶子内，这说明气体分子在不停地做无规则运动，最有说服力；图乙中，密度大的二氧化氮气体在上方，抽去玻璃板后，由于重力的作用，二氧化氮气体会向下运动，所以不能完全说明气体分子在不停地做无规则运动，最不合理；图丙中，瓶子水平放置，抽开隔板，气体可以自由运动，互相进入对方，能说明气体分子在不停地做无规则运动，但与甲相比，仍不够典型。 故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 【例3】下列事例中，不能说明分子间存在引力的是（　　） A．两块铅块压紧后能吊起重物 B．固体和液体很难被压缩 C．用胶水能把两张纸粘在一起 D．铁棒很难被拉伸 【解析】A.两块铅块压紧后能吊起重物，说明分子间存在引力，故A能说明； B.固体和液体很难被压缩，说明分子间存在斥力，不是引力，故B不能说明； C.用胶水把两张纸粘在一起，是分子间引力作用的结果，故C能说明； D.铁棒很难被拉伸，说明分子间存在引力，故D能说明。 故选：B。 考点二　内能 5、内能：构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。内能的单位是焦耳（J）。任何物体在任何情况下都有内能（初中阶段，不讨论绝对零度情形）。 6、影响内能大小的因素： — 温度：同一物体，温度升高，内能增大；温度降低，内能减小。 — 质量：同种物质、同温度下，质量越大，分子数量越多，内能越大。 — 状态：同种物质不同状态（如冰和水），分子间距和作用力不同，内能不同。 — 材料种类：分子结构差异导致内能不同。 7、改变内能的两种方式：做功和热传递。 — 做功：对物体做功，物体内能增加（机械能转化为内能）；物体对外做功，内能减少（内能转化为机械能）。做功改变内能的实质是能量的转化。 — 热传递：热量从高温物体传到低温物体（或从同一物体的高温部分传到低温部分）的过程。热传递的条件是存在温度差。热传递的实质是内能的转移。 8、热量：在热传递过程中，传递内能的多少叫做热量。热量的单位是焦耳（J）。注意：热量是过程量，只能说“吸收热量”或“放出热量”，不能说“含有”或“具有”热量。 9、做功和热传递在改变物体内能上是等效的。 规律总结2 ★内能： （1）一切物体在任何情况下都有内能，内能不可能为零； （2）温度升高，内能一定增大；但内能增大，温度不一定升高（如晶体熔化时吸热、内能增大，但温度不变）； （3）改变内能的两种方式：做功（能量的转化）和热传递（能量的转移）； （4）易混辨析——温度、内能、热量： — 温度：状态量，表示物体冷热程度； — 内能：状态量，物体内部分子动能和势能的总和； — 热量：过程量，热传递过程中传递的内能的多少。 经典例题 【例1】关于温度、内能和热量，下列说法正确的是（　　） A．物体的内能增加，一定是从外界吸收了热量 B．0 ℃的冰块没有内能 C．同一物体温度升高，内能一定增大 D．物体吸收了热量，温度一定升高 【解析】A.物体的内能增加，可能是从外界吸收了热量，也可能是外界对物体做了功，故A错误； B.一切物体在任何情况下都有内能，0 ℃的冰块也有内能，故B错误； C.同一物体，温度升高，分子热运动加剧，内能一定增大，故C正确； D.物体吸收热量，温度不一定升高，如晶体熔化时吸收热量但温度保持不变，故D错误。 故选：C。 【答案】C 【例2】下列情景中，通过热传递改变物体内能的是（　　） A．用锯条锯木板，锯条发热 B．用热水袋暖手，手变热 C．反复弯折铁丝，铁丝发热 D．搓手时手掌发热 【解析】A.用锯条锯木板，克服摩擦做功，锯条内能增加、温度升高，是通过做功改变内能； B.用热水袋暖手，手从热水袋吸收热量，内能增加，是通过热传递改变内能，故B正确； C.反复弯折铁丝，人对铁丝做功，铁丝内能增加，是通过做功改变内能； D.搓手时手掌发热，克服摩擦做功，是通过做功改变内能。 故选：B。 【答案】B 【例3】下列关于内能的说法中正确的是（　　） A．静止在地面上的物体没有内能 B．飞行的飞机比静止的汽车的内能大 C．温度高的物体一定比温度低的物体内能大 D．同一物体温度越高，内能越大 【解析】A.一切物体都有内能，静止在地面上的物体也有内能，故A错误； B.内能的大小与物体的温度、质量、状态、材料等因素有关，不能仅通过是否运动来判断内能大小，飞机的内能不一定比汽车大，故B错误； C.内能大小与多个因素有关，温度高的物体内能不一定大（如一滴热水与一大桶温水相比），故C错误； D.同一物体，温度越高，分子热运动越剧烈，内能越大，故D正确。 故选：D。 【答案】D 考点三　比热容 10、比热容：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比，叫做这种物质的比热容。用符号 c 表示。单位是 J/(kg·℃)。 11、水的比热容：c水=4.2×10³ J/(kg·℃)。物理意义：1 kg 的水温度升高（或降低）1 ℃，吸收（或放出）的热量为 4.2×10³ J。 12、比热容是物质的一种特性，比热容的大小与物质的种类、状态有关，与质量、体积、温度、吸热放热等无关。 13、水的比热容大的应用：水常用来调节气温、取暖、作冷却剂、散热，是因为水的比热容大。 14、热量的计算公式： — 吸热：Q吸=cm(t−t₀)（t₀为初温，t为末温） — 放热：Q放=cm(t₀−t) — 统一公式：Q=cmΔ t（Δ t为温度的变化量） 规律总结3 ★比热容： （1）比热容是物质的特性，只与物质的种类和状态有关； （2）水的比热容大的应用：冷却剂（汽车发动机）、取暖（热水袋）、调节气温（沿海地区昼夜温差小）； （3）热量计算统一格式：已知→公式→代入（带单位）→结果→答句； （4）易错点：Δ t是温度的变化量（Δ t=t−t₀或Δ t=t₀−t），不是温度本身；计算时注意单位统一。 经典例题 【例1】关于比热容，下列说法正确的是（　　） A．物体的比热容跟物体吸收或放出的热量有关 B．物体的比热容跟物体的温度有关 C．物体的比热容跟物体的质量有关 D．比热容是物质的一种特性，与物体的质量、温度等无关 【解析】比热容是物质的一种特性，只与物质的种类和状态有关，与物体的质量、体积、温度、吸收或放出热量的多少等均无关。故A、B、C均错误，D正确。 故选：D。 【答案】D 【例2】质量为2 kg的水，温度从20 ℃升高到50 ℃，水吸收的热量为多少？[c水=4.2×10³ J/(kg·℃)] 【解析】 已知：m=2 kg，t₀=20 ℃，t=50 ℃，c=4.2×10³ J/(kg·℃) 由热量计算公式 Q吸=cm(t−t₀) 代入数据：Q吸=4.2×10³ J/(kg·℃)×2 kg×(50−20) ℃=2.52×10⁵ J 答：水吸收的热量为 2.52×10⁵ J。 ⚠️ 易错扣分点：①公式书写错误（漏写c或m）；②未将温度差Δ t单独计算；③代入数据时忘记带单位；④计算结果单位错误（漏写“J”）。 【答案】2.52×10⁵ J 【例3】沿海地区比内陆地区的昼夜温差小，这是因为水的（　　） A．密度大 B．比热容大 C．质量大 D．温度高 【解析】水的比热容较大，质量相同的水和砂石相比，吸收（或放出）相同的热量时，水温度变化较小。沿海地区水多，内陆地区砂石多，因此沿海地区昼夜温差小。 故选：B。 【答案】B 规律总结4 分子动理论、内能与比热容综合辨析： （1）分子动理论：物质由分子/原子组成 → 分子不停地做热运动 → 分子间存在引力和斥力； （2）内能：所有分子动能 + 分子势能的总和 → 一切物体都有内能 → 温度是内能的“标志”； （3）改变内能：做功（转化）和热传递（转移）→ 效果等效； （4）比热容：物质特性 → c=Q/(mΔ t) → Q=cmΔ t。 经典例题 【例1】用两个相同的电加热器分别给质量相等、初温相同的水和某种液体加热，每隔1 min记录一次温度，数据如下表所示： 加热时间/min 0 1 2 3 4 5 水的温度/℃ 20 22 24 26 28 30 液体的温度/℃ 20 24 28 32 36 40 已知c水=4.2×10³ J/(kg·℃)，则该液体的比热容为（　　） A．1.05×10³ J/(kg·℃) B．2.1×10³ J/(kg·℃) C．4.2×10³ J/(kg·℃) D．8.4×10³ J/(kg·℃) 【解析】用相同的电加热器加热，说明相同时间内水和液体吸收的热量相同。由表中数据可知，加热1 min时：水升温 Δ t水=2 ℃，液体升温 Δ t液=4 ℃。质量相等，吸收热量相等。 由 Q=cmΔ t 得：c水·m·Δ t水 = c液·m·Δ t液 c液 = c水 × (Δ t水/Δ t液) = 4.2×10³ × (2/4) = 2.1×10³ J/(kg·℃) 故选：B。 【答案】B 【例2】将一杯热水倒入盛有冷水的容器中，冷水的温度升高了10 ℃，热水的温度降低了30 ℃，则热水和冷水的质量之比为（　　）（不计热量损失） A．1∶3 B．3∶1 C．1∶1 D．无法确定 【解析】不计热量损失，热水放出的热量等于冷水吸收的热量。水和水的比热容相同，设为c。 Q放 = Q吸 c·m热·Δ t热 = c·m冷·Δ t冷 m热×30 = m冷×10 m热 : m冷 = 10:30 = 1:3 故选：A。 【答案】A 巩固练习 一、单选题 1．（2026·湖北黄石·一模）黄石某数据中心采用“液冷”技术为服务器散热，将冷却液泵入服务器内部直接吸收热量。与风冷相比，液冷技术效率更高，主要是因为冷却液具有较大的（　　） A．比热容 B．热值 C．密度 D．沸点 2．（25-26八年级下·重庆綦江·期末）关于粒子和宇宙，下列说法正确的是（     ） A．水很难被压缩是因为分子间存在引力 B．固态分子一般比液态分子间的作用力弱 C．海绵吸水后体积几乎不变，说明分子间有间隙 D．原子核几乎集中了原子的全部质量 原子原子原子原子3．（2026·四川·中考真题）如图所示，沿海地区的夏季，风有时吹向海洋，有时吹向陆地。已知水的比热容比泥土的比热容大，下列说法正确的是（     ） A．海洋的昼夜温差小于陆地 B．白天海洋比陆地升温更快 C．晚上海洋的温度低于陆地 D．晚上风向是从海洋到陆地 4．（2026·湖北武汉·模拟预测）生活中处处蕴藏热学知识。下列说法错误的是（　　） A．人在高温天气大汗淋漓是自我保护的生理现象，汗液汽化吸热使体温不致升得太高 B．冬天结冰的衣服慢慢变干是因为冰直接升华为水蒸气 C．清晨树叶上的露珠是空气中水蒸气液化形成的小水滴 D．夏天向地面洒水降温主要利用水的比热容大的特性 5．（25-26八年级下·河北张家口·期末）关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（　　 ） A．物体的内能增加，可能是吸收了热量 B．物体的温度高，含有的热量一定多 C．0℃的冰块不具有内能 D．温度总是从高温物体传向低温物体 6．（25-26九年级上·北京昌平·期末）依据表格中的数据，下列说法正确的是（    ） 物质 比热容c/[] 水 煤油 砂石 约 A．一杯水倒出一半，杯内剩余水的比热容变小 B．水和砂石放出相等热量，水的温度降低得较多 C．质量相等的水和煤油，吸收相等热量，煤油温度升高得较多 D．水的比热容表示水的温度升高1℃吸收的热量是 7．（24-25九年级上·广东广州·期末）冰、水、水蒸气都是由水分子构成的，分子排列方式如图所示。物质的形态不同，所具有的能量不同。下列说法正确的是（     ） A．相同质量、相同温度的冰和水，水具有的能量小 B．相同质量、相同温度的水和水蒸气，水蒸气具有的能量大 C．水传递热量给了冰，说明水的内能大 D．水放出热量，温度一定会下降 8．（25-26九年级上·湖北武汉·阶段检测）你知道吗，古人在夏天也能喝上冰镇酒！如图所示，被称为“世界上最早的冰箱”的曾侯乙墓青铜冰鉴由内外两层组成，方鉴在外，方尊缶在内，夏天在缶中盛酒，在缶和鉴的空隙中盛冰，这样就能起到冰镇酒液的作用。从物理视角进行分析，以下说法正确的是（     ） A．冰镇酒液的过程，酒液的温度降低，内能减小 B．方尊缶内的酒液将温度传给缶和鉴的空隙中的冰块 C．冰吸热过程和搓手取暖在改变物体内能的方式上是相同的 D．方鉴中的冰具有的热量比酒液少 9．（25-26九年级上·四川成都·阶段检测）小华在母亲节为妈妈做了一桌美食，下列对美食制作过程说法正确的是（     ） A．煲汤时汤汁在沸腾过程中温度不变 B．砂锅煲汤是通过做功的方式改变内能的 C．饭菜冷却后，饭菜的内能为零 D．刚出锅的饭菜很烫，是因为此时饭菜含有的热量多 10．（25-26八年级下·山东济南·期末）炎热的夏天，从冰箱内取出-10℃的冰块，关于冰块的描述，下列说法正确的是（     ） A．冰块就会立即熔化 B．冰块的内能会变大 C．冰块的热量会变大 D．冰块的温度会不变 11．（2026·四川成都·模拟预测）某实验小组探究晶体熔化的特点，用加热器的高温挡对质量为的固体A均匀加热，用低温挡对质量为的固体B进行均匀加热。实验过程中，每隔相等时间记录一次温度计示数，并观察物质状态。如图为根据实验记录的数据绘制的“温度—时间”图像，实验在标准大气压下进行。已知加热器两个挡位的加热功率之比为，，不计热量损失。下列分析正确的是（　　） A．到时间内固体A不吸收热量 B．物质A处于固态的比热容为液态的2倍 C．固体A比热容与固体B比热容之比为 D．每升高相同的温度两固体吸收的热量不相等 12．（24-25九年级上·四川广安·阶段检测）关于内能、温度和热量，下列说法中正确的是（　　） A．我们不敢大口喝热气腾腾的汤，是因为汤含有的热量较多 B．发生热传递时，温度总是从高温物体传递给低温物体 C．一块0℃的冰熔化成0℃的水后，温度不变，内能不变 D．一个物体温度升高，它可能是从外界吸收了热量 二、填空题 13．（2026·重庆永川·一模）如图所示，三幅示意图形象地反映了物质固、液、气三态的分子排列特点，其中图甲表示的物态为________态；若某物体从图乙状态变为图丙状态，体积会变________。 14．（25-26八年级下·山东济宁·期末）劣质的油性油漆、板材、涂料等器材含有较多的甲醛等有毒物质，用来装修房屋会造成室内环境污染，这是因为有毒物质的分子__________，这种现象在夏天时特别严重，这是因为__________越高，分子运动越剧烈。 15．（24-25九年级上·四川成都·期中）仔细观察图中甲、乙、丙三杯水，其中________杯中水的内能最大。将甲杯与________杯中的水混合，它们之间会发生热传递。 三、实验题 16．（25-26九年级上·安徽淮南·阶段检测）如图是研究分子动理论的初步知识时所做的实验： (1)如图甲所示，这是水和酒精混合前后的实验现象，说明了分子间存在____________； (2)如图乙所示，将两个底面干净、平整的铅块紧压在一起，下面吊着一个较重的物体也不会将它们拉开，说明分子间存在________________。 17．（2026·吉林松原·模拟预测）为了比较液体吸热能力的大小，如图甲所示，小滨在两个相同的试管中，分别装入质量相等的A、B两种液体，将两个试管放入盛有水的同一烧杯中，用酒精灯加热。 (1)当两种液体吸收的热量相同时，通过比较试管内液体的________（选填“加热时间”或“温度变化”）来判断吸热能力的强弱。 (2)根据实验数据绘制了两种液体的温度与时间关系图像，如图乙所示。在0~4min，A、B两种液体吸收的热量________（选填“相等”或“不相等”）。由图像可知，________（选填“A”或“B”）液体的吸热能力强。 (3)图甲中若B液体是水，持续对烧杯中的水加热，试管中的水________（选填“能”或“不能”）沸腾。 18．（25-26九年级上·吉林长春·期中）在“探究不同物质吸热的情况”实验中，如图甲所示，将水和煤油分别装在两个相同的烧杯中，用两个完全相同的酒精灯加热，每隔2min记录一次温度。 (1)本实验需要用到的测量工具有温度计、天平和________； (2)图甲所示的实验装置中有一处明显错误是________； (3)实验过程中根据________来比较物质吸热的多少； (4)如图乙所示，是实验中绘制的温度随时间变化关系的图像，由图像可知，________的吸热能力强；煤油的比热容为________J/（kg·℃）。 四、计算题 19．（25-26八年级下·河北衡水·期末）一个质量为50g的烧红的铁块，温度为700℃，若它的温度降低到280℃且释放的热量全部被质量为100g，初温为50℃的水吸收，求：[，] (1)铁块放出的热量； (2)水升高的温度。 20．（2026·上海虹口·一模）在1个标准大气压下，将质量为1kg、温度为20℃的水加热至沸腾。计算： (1)水升高的温度。 (2)水吸收的热量。[] 五、综合题 21．（25-26九年级上·广东广州·期末）小羽从冰箱里取出净含量为的盒装牛奶加热（牛奶和热水的质量相等），如图所示。加热过程不考虑热量损失，记录牛奶和水的初温、末温如表2所示， 表2 初温 末温 牛奶 5 40 热水 60 40 (1)牛奶的比热容是_____________； (2)此加热过程中水放出的热量是多少? 22．（25-26九年级上·上海普陀·期中）内能在人类的生活生产起到至关重要的作用，也是人类利用历史最悠久的能量。 (1)物体的内能是指组成物体的所有________________的总和。0℃的冰块________（选填“具有”或“不具有”）内能；饮料放进冰箱后温度降低，其内能________（选填“增大”、“不变”或“减小”）。“日照香炉生紫烟”是通过________（选填“做功”或“热传递”）的方式来改变香炉的内能。质量相同的100℃水蒸气和100℃水，内能较大的是________（选填“水蒸气”或“水”）。 (2)如图所示，小孙给自行车胎打气，当用力将活塞向下压时（     ） A．筒内空气对外做功，空气内能减少 B．筒内空气对外做功，空气内能增加 C．活塞对筒内空气做功，空气内能增加 D．活塞对筒内空气做功，空气内能减少 第 1 页 共 9 页 学科网（北京）股份有限公司 $