古诗词诵读《虞美人》知识清单 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文知识清单以李煜《虞美人》为核心构建学习支架。从作者生平（前期宫廷词与后期亡国词对比）、创作背景（被囚汴京的绝命词）切入，梳理词作原文与重点注释，通过逐句赏析把握今昔对照结构，进而品味以景起兴、以水喻愁的艺术特色，最终理解亡国之痛与人生感慨的主题。 知识链路按“知人论世—文本解读—艺术赏析—考点应用”逻辑展开。通过反复诵读感受词体节奏（语言运用），以“一江春水”喻愁的赏析培养审美创造，今昔对照分析提升思维能力。常见考点聚焦核心句与艺术手法，答案详尽，助力学生理解与应试。

古诗词诵读《虞美人》知识清单 2026-2027学年统编版高一语文必修上册 本课为统编版高中语文必修上册“古诗词诵读”板块的第三首作品，是南唐后主李煜的绝命词。《虞美人》以春花秋月起兴，以春水喻愁，将亡国之痛与人生感慨融为一体，是婉约词的经典之作。全词以“问愁”为核心，通过今昔对照，抒发了词人作为亡国之君被囚汴京的深重伤痛。“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”以浩荡东流的江水比喻无穷无尽的愁绪，成为写“愁”的千古名句。学习本词，需要在反复诵读中感受词体长短句的节奏之美，理解重点字词的含义，品味词中“以水喻愁”的比喻艺术，体会李煜后期词作真挚深沉的情感特点，并在此基础上背诵全词。 一、作者简介 李煜（937—978），字重光，号钟隐，南唐最后一位国君，世称“李后主”。他精于书法、绘画、音律，尤以词的成就最高，是婉约词派的重要代表人物。 李煜在位时，南唐已处于北宋的强大压力之下。宋太祖开宝八年（975年），宋军攻破南唐都城金陵（今南京），李煜投降，被俘至汴京（今河南开封），被封为“违命侯”。在汴京的囚禁生活中，李煜创作了大量以亡国之痛和人生感慨为主题的词作。《虞美人》是他被囚期间所作，也是他的绝命词——据传，宋太宗闻听此词后，认为李煜仍有“故国之思”，遂在七夕之夜（也是李煜生日）命人用牵机药将他毒杀。 李煜的词以南唐灭亡为界分为前后两期：前期多写宫廷生活和男女恋情，辞藻华丽；后期多写亡国之痛和人生感慨，情感真挚、意境深远。《虞美人》是其后期词作的代表作，以春花秋月起兴，以春水喻愁，将亡国之痛与人生感慨融为一体，是中国词史上写“愁”的千古绝唱。王国维在《人间词话》中评价李煜：“词至李后主而眼界始大，感慨遂深，遂变伶工之词而为士大夫之词。” 二、创作背景 《虞美人》写于李煜被囚汴京时期。作为亡国之君，他失去了自由，失去了国土，失去了曾经的荣华。他唯一剩下的，只有内心的悲慨和手中的词笔。这首词写于他被囚的第三个年头，即978年。 开篇以“春花秋月”起笔，“春花秋月”本是世间最美的景色，但在被囚的李煜眼中，这些美景只能让他想起往事，“何时了”的发问，透露出他对现实的厌倦和对生命苦难的疲惫。“故国不堪回首月明中”直抒胸臆，明月的照耀只会加深他对故国的思念，而这种思念又因亡国而变得不堪回首。全词以“一江春水向东流”作结，将抽象的愁绪化为具体可感的江水，成为写“愁”的千古名句。 三、词作原文 虞美人 春花秋月何时了？往事知多少。 小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 四、重点注释 虞美人：词牌名。原为唐教坊曲名，后用作词牌名。又名《虞美人令》《玉壶冰》《一江春水》等。双调，五十六字，上下阕各四句，两仄韵两平韵。 了：了结、结束。 往事知多少：对往事的回忆不知有多少。知，这里是“记忆”之意，也可解为“不知”。 小楼：指李煜在汴京被囚时所居住的小楼。 又东风：又吹起了东风，指春天又来了。 故国：指已灭亡的南唐故国。 不堪回首：不忍心回头看，不愿回忆。 雕栏玉砌（qì）：雕花的栏杆和玉石砌成的台阶。指南唐故宫的华丽建筑。砌，台阶。 应犹在：应该还在。犹，还。 朱颜改：红润的容颜已经改变了，指人已老去，也指故国已非旧日模样。朱颜，红润的脸色，这里双关，既指人的容颜，也指南唐宫殿的色彩。 问君：设问，“君”指词人自己。 几多愁：多少愁绪。 恰似一江春水向东流：正像一江春水向东流去一样（无穷无尽）。恰似，正像。 五、白话译文 春花秋月这样美好的事物何时才会终结？对往事的回忆不知有多少！ 小楼上昨夜又吹起了东风，（我）在这月明之夜不忍回首眺望早已沦亡的故国。 （故国宫中）雕花的栏杆和玉石砌成的台阶应该还在，只是当年那些红润的容颜早已改变。 如果要问我有多少愁绪？正像那一江春水滔滔不绝地向东流去。 六、逐句赏析 上阕前两句：春花秋月何时了？往事知多少。 开篇“春花秋月何时了”以强烈的反问起笔。春花秋月本是世间最美的事物，常人求之不得，作者却希望它们“了”——这是对生活的厌倦，对现实的逃避，也是对自己痛苦命运的无奈。一个“了”字，写出了被囚者度日如年的煎熬和内心的绝望。“往事知多少”将思绪拉向过去，往事越多，今日的苦痛越深，因为美好的往事只能是回忆，无法重现。两句之间形成了强烈的对比：春花秋月的“永恒”与往事的“易逝”，自然的美好与人生的悲苦，共同构成了全词的情感张力。 上阕后两句：小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 “小楼昨夜又东风”写眼前处境。“小楼”是被囚之所，“又东风”意味着又一个春天来临——时间的流逝对常人意味着新的希望，对李煜却意味着新的折磨。“又”字写出了重复的无奈和时间的漫长。“故国不堪回首月明中”是全词情感的第一个高潮：明月的照耀下，故国在远方，而他被困于小楼，连回首遥望都“不堪”。“不堪”二字，写尽了内心的痛苦——不是不想回头，是不敢回头，因为回头只能加深伤痛。明月是永恒的象征，却照见了亡国之君的孤独和悲哀。 下阕前两句：雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。 “雕栏玉砌应犹在”是想象之辞——故国的宫殿应该还在吧？“应”字是推测的语气，正因为不确定，所以更显无奈。“只是朱颜改”是上句的转折——建筑还在，但人已改变。朱颜改既指人的容颜老去，也指南唐江山已非旧日气象。一句之中，个人衰老与家国沦亡交织在一起，极具张力。“应犹在”与“只是……改”形成了今昔对照，物是人非的感慨尽在其中。 下阕后两句：问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 “问君能有几多愁”以设问的方式提出“愁”的主题，“君”即指词人自己。愁有多少？答曰：“恰似一江春水向东流。”这个比喻将抽象的愁绪化为具体可感的、浩荡东流的江水，既有空间上的广阔无垠，又有时间上的连绵不绝，成为写“愁”的千古名句。以“春水”喻愁，既写出了愁绪的汹涌澎湃，也写出了它的不可阻挡和绵绵不绝，使读者对“愁”有了直观的把握。 七、艺术特色 1. 以景起兴，以喻写愁 全词以“春花秋月”起笔，以“一江春水”收束。春花秋月是美好的景色，却引发了作者的哀愁；春水是浩荡的自然景象，却被化作了愁绪的象征。写景而抒情，以景写情，情景交融。特别是“恰似一江春水向东流”的比喻，将抽象的愁绪化为具体的、可感知的江水，使读者对“愁”有了直观的把握。这一比喻成为后世写愁的典范。 2. 时空交错，今昔对照 词中充满了今与昔、此地与故国的对照。“春花秋月”是此时此地的自然景色，“往事”是昔日的荣华；“小楼昨夜”是当前的处境，“故国”是往昔的家园；“雕栏玉砌”是对故国的想象，“朱颜改”是今日的苍老。这种时空的交错和今昔的对照，使词作具有了深沉的沧桑感和历史悲慨，也使个人的命运与时代的变迁紧密相连。 3. 语言精炼，意蕴深长 全词篇幅短小，却包含了极为丰富的情感。春花秋月、小楼东风、雕栏玉砌、春水东流，每一个意象都承载着多重含义。“只是朱颜改”一句，仅五个字，却包含了个人衰老、家国沦亡、世事变迁等多重内容。这种“言简意赅”的语言风格，是李煜后期词作的重要特征，也是其艺术魅力的重要来源。 4. 情感真挚，感人至深 李煜的词之所以动人，根本原因在于他的情感是真诚的。他不是“为赋新词强说愁”，而是经历了亡国之痛后发自内心的悲叹。“故国不堪回首”“问君能有几多愁”等句，都直接发自内心深处，不掩饰、不做作，这种真诚的情感具有穿越时空的力量。王国维所谓“后主之词，真所谓以血书者也”，正是对此的精准概括。 八、主题思想 《虞美人》通过春花秋月、小楼东风、故国明月等意象的描写，抒发了词人作为亡国之君被囚汴京的深重伤痛。全词以“问愁”为核心，将个人亡国之痛与对人生、宇宙的深沉感慨融为一体，以“一江春水”喻愁，写出了愁绪的无穷无尽、连绵不绝。这首词不仅是李煜个人命运的写照，也是所有经历过沦亡悲剧的人的共同心声，体现了人类面对命运无常时的普遍悲慨。 九、重点字词积累 了（liǎo）：了结、结束。 不堪（bù kān）：不忍心。 砌（qì）：台阶。 朱颜（zhū yán）：红润的容颜。 恰似（qià sì）：正像。 十、常见考点与参考答案 考点1：赏析“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”的表达效果。 答案：这两句是全词情感的巅峰，具有极高的艺术成就。第一，以“问”起句，加强了抒情语气，使读者直接感受到作者内心的震撼；第二，以“一江春水”喻愁，将抽象的、无形的愁绪化为具体的、浩荡的江水，使“愁”有了直观的形象和量感；第三，“向东流”既写出了水的方向性，也暗示了愁绪的不可逆转和连绵不绝——春天的江水是满溢的、不断的，正如作者的愁绪一样无穷无尽；第四，这一比喻兼有了空间上的广阔无垠和时间上的连绵不绝，从两个维度表现了“愁”的深重；第五，这一比喻成为写“愁”的千古名句，对后世产生了深远的影响。 考点2：“春花秋月何时了？往事知多少”在全词中起什么作用？ 答案：“春花秋月何时了？往事知多少”是上阕的开篇，在全词中起奠定情感基调和引出下文的作用。第一，“春花秋月”是世间最美的景色，作者却问它们“何时了”，以强烈的反问表达了对现实生活的厌倦和对美好事物的否定，奠定了全词沉痛悲哀的情感基调。第二，“往事知多少”将思绪引向过去，为下文对故国的思念做了情感上的铺垫。第三，两句之间形成了自然美好与人生悲苦的对比，春花秋月的永恒与往事的短暂形成了张力，为全词的今昔对照提供了起点。 考点3：“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”表达了怎样的情感？ 答案：“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”两句表达了多重复杂的情感。第一，对故国的思念与想象——“雕栏玉砌”是南唐故宫的华丽建筑，词人想象它们应该还在，这种推测中充满了对故国的眷恋。第二，物是人非的沧桑感——建筑还在，但“朱颜改”（人的容颜已老，故国也已改朝换代），永恒的建筑与短暂的人生形成了对比。第三，“朱颜改”一语双关，既指词人自己从昔日的君王变为阶下囚，容颜憔悴；也指南唐的江山已不复存在，宫殿的色彩也已褪去。第四，这种物是人非的感慨，是亡国之痛的核心情感，体现了李煜作为亡国之君面对变迁时的深重伤痛。 考点4：本词是如何体现李煜后期词作特点的？ 答案：本词充分体现了李煜后期词作的特点。第一，情感真挚深沉——全词发自内心，不掩饰、不做作，“故国不堪回首”的悲慨和“一江春水”的愁绪都是真实情感的流露。第二，语言精炼含蓄——春花秋月、雕栏玉砌、一江春水，每个意象都言简意赅，意蕴丰富。第三，意境深远阔大——“一江春水”的比喻将个人的愁绪提升到了宇宙人生的高度。第四，今昔对比强烈——词中充满了今与昔、此地与故国的对照，将个人命运与家国兴亡紧密相连。这些特点使李煜后期的词作从“伶工之词”升华为“士大夫之词”，开创了词的新境界。 考点5：有人认为“春花秋月”是美好的事物，作者为什么希望它们“了”？ 答案：春花秋月本是世间最美好的景色，常人希望它们常驻不逝。但李煜在被囚的处境中，每见春花秋月，就会想起往事，想起故国的繁华和个人的荣宠。对常人而言美好的事物，对李煜而言却成了刺痛心灵的利剑——“春花秋月”越多，他的思念和痛苦就越深。所以他不希望它们继续存在，希望它们“了”——了结、结束。这种反常的心理，恰恰深刻地反映了李煜内心的痛苦之深：美好的事物不仅不能给他带来快乐，反而成了他痛苦的源泉。 本词是李煜后期词作的代表作，也是中国词史上写“愁”的千古绝唱。希望同学们在反复诵读中感受词体长短句的节奏之美，在深入品析中理解“以水喻愁”的比喻艺术，在知人论世中体会亡国之君的深重伤痛。背诵全词是高考的基本要求，默写时注意“了”“不堪”“砌”“朱颜”“恰似”等字词的正确书写。 1 学科网（北京）股份有限公司 $