古诗词诵读《鹊桥仙（纤云弄巧）》学案 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文学案聚焦秦观《鹊桥仙（纤云弄巧）》的鉴赏，通过“课前热身”模块介绍秦观与七夕文化，以“别人写七夕悲，秦观写不必朝朝暮暮”的对比引发思考，搭建从文化背景到文本解读的学习支架，梳理上阕相会、下阕惜别的逻辑脉络。 学案以递进式任务（诵读感知、聚焦手法、对比升华等）结合“思考”引导，助力学生品味拟人比喻等修辞、探究对七夕悲情传统的突破，培养思维能力与审美创造。自我检测对接高考，渗透七夕文化与豁达爱情观，增强文化自信，有效提升语文核心素养。

《鹊桥仙（纤云弄巧）》学案 建议自学时长：40分钟 班级 ____________ 姓名 ____________ 学号 ____________ 一、学习目标 1. 语言建构与运用 读准字形；品味拟人（弄、传）、比喻（柔情似水）、对比（久长 vs 朝暮）及结句议论升华。 2. 思维发展与提升 梳理上阕相会、下阕惜别的逻辑；探究本词对七夕悲情传统的突破。 3. 审美鉴赏与创造 鉴赏拟人、比喻、对比营造的空灵意境；体会婉约词“情理兼备”之美。 4. 文化传承与理解 了解秦观与婉约词派、七夕文化内涵；理解豁达健康的爱情观。 二、课前热身：走近秦观与七夕 建议用时：5 分钟 1. 作者与词派 秦观（1049—1100），北宋词人，字少游，号淮海居士，“苏门四学士”之一，婉约派代表。其词工巧精美、音律谐美、情理兼备，风格清丽淡雅。 2. 七夕与词牌 七夕，农历七月初七，牛郎织女鹊桥相会，又称乞巧节，是中国最具浪漫色彩的节日。《鹊桥仙》为词牌名，多咏牛郎织女故事。 思考 别人写七夕，写的是“眼泪”；秦观写七夕，写的却是“不必天天在一起”。 一个流传千年的爱情故事，到他手里，怎么就被“重新解释”了？ 爱情的真谛，到底在“相守”还是“久长”？先想想，再读词。 三、自主学习任务 下面是五个递进式自学任务，请按顺序完成。 任务一 诵读与感知（8分钟） 纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。 金风玉露一相逢，便胜却人间无数。 柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路！ 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 问题 1 上阕和下阕分别写了什么？词中有哪些主要意象？营造了什么意境？ 思考 “纤云、飞星、银汉、金风、玉露、鹊桥”—— 这些意象干干净净、亮亮晶晶，不像一般情词那样香艳。 一个星空下的爱情，为什么反而更动人？意境，就是这么“造”出来的。 任务二 聚焦手法（8分钟） 问题 2 赏析“纤云弄巧，飞星传恨”两句，请从修辞手法和表达效果入手。 问题 3 “柔情似水，佳期如梦”用了什么手法？写出了相会时怎样的特点？ 思考 为什么是“恨”而不是“爱”？ 牛郎织女近在银河两岸，能相望却不能相守—— 一个“恨”字，比“爱”字重得多。有时候，说“恨”才是真的“爱到深处”。 任务三 对比与升华（8分钟） 问题 4 “金风玉露一相逢，便胜却人间无数”用了什么手法？表达了什么？ 问题 5 一般写七夕多写“悲”，本词结尾却说“又岂在朝朝暮暮”，是否矛盾？谈谈理解。 思考 前人写离别，总是“执手相看泪眼”。 秦观却说：一年见一次又怎样？只要心长久，胜过天天在一起。 这是“翻案”——把悲剧写出了豁达。你能体会到这种“哀而不伤”吗？ 任务四 名句探究（7分钟） 问题 6 “两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”为什么能成为千古爱情名言？ 问题 7 今天“异地”“聚少离多”很常见，你如何看待“又岂在朝朝暮暮”？写写你的看法。 思考 秦观没说“不必在一起”，他说的是“又岂在”—— 久长的真心，不必用朝暮相守来证明。 但换个角度：陪伴，难道不也是爱的一种语言吗？这句话，你同意几分？ 任务五 词派比较（4分钟） 问题 8 本词与一般婉约词（如柳永“杨柳岸晓风残月”）有何不同？ 思考 婉约词大多“写得美，却走不出离愁”。 秦观这首，却于婉约中加了一句“讲道理”的话，一下子格局大了。 “抒情+说理”，是不是好词的一条秘密？ 四、我的疑问 请将自学中产生的疑问记录下来，这些问题将是你听课时的重点。 疑问 1： 疑问 2： 疑问 3： 疑问 4： 五、自我检测 建议用时：2 分钟 · 高考对接 第 1 题（简答题，4 分） 赏析“纤云弄巧，飞星传恨”两句。 第 2 题（简答题，4 分） 如何理解“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”？它表达了怎样的爱情观？ 答案及解析 请独立完成所有任务后再翻看本部分。 任务一 感知 问题 1 答案 上阕写相会（纤云飞星银河烘托，金风玉露一相逢赞其珍贵）；下阕写惜别（柔情似水、佳期如梦，忍顾归路，议论收束）。意象：纤云、飞星、银汉、金风、玉露、鹊桥。意境：清雅空灵、淡远凄美。 任务二 手法 问题 2 答案 ①拟人，“弄”“传”赋云星以人情，写织女之巧与相思之恨；②情景交融，以星空之景烘托离别相思；③“恨”字精准传达近在咫尺不得相守之苦；④为下文相会蓄势。 问题 3 答案 比喻。“柔情似水”写温柔缠绵、连绵不绝；“佳期如梦”写相聚短暂、恍惚易逝。一水一梦，尽写相会柔情与惜别怅惘。 任务三 对比升华 问题 4 答案 对比——以牛郎织女“一年一遇”的纯洁相逢，对比人间“朝朝暮暮”却平庸的相聚，凸显圣洁爱情之可贵，是对世俗爱情观的超越，也是“以理遣情”的起点。 问题 5 答案 不矛盾，是“翻案”。承认惜别之痛（忍顾归路），却以“两情久长岂在朝暮”升华：真爱经得起长久分离，价值在心灵契合而非厮守形式。悲中有达，哀而不伤。 任务四 名句 问题 6 答案 ①观点新颖，突破“离多必悲”传统，提“久长胜朝暮”；②情理兼备，先抒情后议论，自然有力；③境界高远，将儿女情升华为爱情本质的理性思考，超越时代。 问题 7 答案（开放） 爱情质量不在物理距离而在心灵久长契合与信任；但久长须以真情为基，朝暮相守亦是人间的温暖。秦观给的是豁达境界，而非否定陪伴。辩证看待即可。 任务五 词派 问题 8 答案 同：婉约、清丽。异：秦观融入议论与哲理（结句），哀而不伤、豁达高远，突破婉约词多写离愁而无出的格局，被赞“化臭腐为神奇”。 自我检测 参考答案与解析 第 1 题（4 分） 【参考答案】①拟人（弄、传）赋云星以人情（1分）；②情景交融烘托相思（1分）；③“恨”字写近在咫尺不得相守之苦（1分）；④为相会蓄势，语言工巧（1分）。 第 2 题（4 分） 【参考答案】①意为两情长久何必朝暮相伴（1分）；②突破悲情传统，以理遣情（1分）；③爱情真谛在心灵契合与久长而非形式（1分）；④豁达高远，成千古名言（1分）。 解析：“理解名句/爱情观”题，角度：释义—手法（翻案）—内涵—价值。 自学方法小贴士 ① 圈点勾画：圈出“弄巧”“传恨”“柔情似水”“久长时”。 ② 朗读体味：上阕稍轻快，下阕“忍顾”转沉，“久长时”昂扬，读出起伏。 ③ 记录疑问：把想不通处记到“我的疑问”，带着问题听课。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $