2.1 声音的产生与传播（举一反三·讲义）物理新教材沪粤版八年级上册

本讲义聚焦“声音的产生与传播”核心知识点，系统梳理声音由物体振动产生、传播需要介质、人耳感知过程及回声应用等内容，构建从声源振动到声波传播再到听觉形成的完整知识脉络，为学生提供清晰的学习支架。 该资料以情景导入激发科学探究兴趣，通过转换放大法（如音叉弹开乒乓球）、实验推理法（真空罩实验）等培养科学思维，例题与变式题结合生活实例强化物理观念。课中助力教师高效授课，课后作业涵盖选择、实验、计算等题型，帮助学生查漏补缺，巩固知识应用能力。

2.1声音的产生与传播 模块二 知识精讲 情景导入 我们生活的世界充满了各种各样的声音：清脆的鸟鸣、悠扬的琴声、隆隆的雷声……你是否想过，这些声音是怎样产生的？又是如何从发声处传到我们耳朵里的？宇航员在月球上为什么不能像在地球上那样直接交谈？本节课我们将通过实验探究这些问题。 知识归纳 【知识点1 声音的产生】 1．声音是由物体的振动产生的。 大量实验表明：一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。 2．声源 物理学中，把正在发声的物体叫做声源。固体、液体、气体都可以作为声源。 固体发声：如小提琴的琴弦、人的声带、敲击的鼓面。 液体发声：如水流撞击岩石发出声音。 气体发声：如吹笛子时空气柱振动、风吹树叶沙沙响。 3．转换放大法 有些物体的振动很微小，不易直接观察，可以通过将振动效果放大来间接感知。例如： 在鼓面上撒纸屑，敲鼓时纸屑跳动，说明鼓面在振动； 将发声的音叉接触水面，水花溅起，说明音叉在振动； 用悬挂的乒乓球靠近发声的音叉，乒乓球被弹开； 这种将微小振动放大以便观察的方法叫做转换放大法，是物理学中常用的研究方法。 题型1：声音的产生 【例1】（2025·安徽合肥·期中）关于声音的产生，下列说法中正确的是（　　） A．只要物体振动，人就一定能听到声音 B．声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动 C．只有固体振动才能产生声音，液体和气体不能发声 D．物体不振动时，也能发出声音 【变式1-1】（2026·广东广州·模拟）如图所示，将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，乒乓球被弹开。这个实验是用来探究（　　） A．声音能否在真空中传播 B．声音产生的原因 C．音调是否与频率有关 D．声音传播是否需要时间 【变式1-2】（24-25八年级上·江苏南京·期末）下列现象中，能说明声音是由物体振动产生的是（　　） ①放在钟罩内的闹钟正在响铃，抽去部分空气后铃声明显减弱 ②将正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花 ③用手指触摸喉咙处，说话时感觉喉头在振动 ④在鼓面上撒些纸屑，敲鼓时纸屑上下跳动 A．①②③　　B．②③④　　C．①③④　　D．①②④ 【变式1-3】（25-26八年级上·山东济南·阶段检测）如图所示，用细线拴住一个乒乓球，将正在发声的音叉缓慢靠近并接触乒乓球，观察到乒乓球被弹开，说明音叉在______；若用手握住正在发声的音叉，音叉______（选填“能”或“不能”）继续发声。 【知识点2 声音的传播】 1．声音的传播需要介质 声音的传播需要物质，物理学中把能传播声音的物质叫做介质。气体、液体、固体都可以作为传播声音的介质，真空不能传声。 气体传声：我们平时听到的各种声音主要通过空气传播。 液体传声：水中的鱼能听到岸上的说话声；钓鱼时脚步声会吓跑鱼。 固体传声：将耳朵贴在桌面上能听到远处轻敲桌面的声音；古代士兵将耳朵贴在地面上听马蹄声。 2．声波 声音在空气中传播时，形成疏密相间的波动向远处传播，这种波叫做声波。声波与水波类似，是通过介质的振动形式向外传递能量和信息。 3．声速 声音在每秒内传播的距离叫做声速。声速的大小跟介质的种类和温度有关。 不同介质中的声速（常温下） ： 题型2：声音的传播条件 【例2】（2025·江苏苏州·期中）如图所示，将正在发声的闹钟放在玻璃罩内，用抽气机逐渐抽出罩内的空气，听到的铃声逐渐______（选填“变大”“变小”或“不变”），再让空气逐渐进入罩内，听到的铃声又逐渐______（选填“变大”“变小”或“不变”）。这个实验说明______。 【变式2-1】（24-25八年级上·湖北武汉·期末）关于声音的传播，下列说法正确的是（　　） A．声音在真空中传播速度最大 B．声音在固体中传播速度一定比在气体中大 C．声音的传播需要介质，真空不能传声 D．声音在空气中的传播速度是340m/s 【变式2-2】（24-25八年级上·河南郑州·期中）下列现象中，说明液体可以传声的是（　　） A．我们能听到小鸟的叫声 B．将耳朵贴在铁轨上能听到远处火车的声音 C．钓鱼时，岸上的人说话会把鱼吓跑 D．在月球上宇航员不能直接交谈 【变式2-3】（25-26八年级上·陕西西安·阶段检测）古代士兵为了及时发现敌人的骑兵，常把耳朵贴在地面上听，这是因为（　　） A．马蹄声只能沿地面传播 B．大地传声比空气传声快 C．马蹄声不能通过空气传播 D．地面上声音传播速度较小 题型3：声速的理解与计算 【例3】（2026·山东青岛·一模）声音在15℃空气中的传播速度是______m/s。某人看到闪电后3s才听到雷声，则打雷处距此人的距离约为______m（不计光传播时间）。 【变式3-1】（24-25八年级上·湖南长沙·期中）下表是声音在不同介质和温度下的传播速度，根据表中信息，下列说法正确的是（　　） A．声速只与介质的种类有关 B．声速只与温度有关 C．声速既与介质种类有关，也与温度有关 D． 声音在气体中的传播速度一定比在固体中快 【变式3-2】（25-26八年级上·安徽芜湖·期末）甲同学将耳朵贴在一根长铁管的一端，乙同学在另一端敲击一下铁管，甲同学能听到______次声音，第一次是由______传来的，第二次是由______传来的。 【变式3-3】（2026·四川成都·模拟）一辆汽车以15m/s的速度向山崖行驶，司机鸣笛后4s听到回声，已知声音在空气中的速度为340m/s。求鸣笛处距山崖的距离。 【知识点3 人耳感知声音的过程】 1．人耳的结构与听觉过程 声波传到人耳后，大致经历以下过程： 声波 → 耳廓收集 → 外耳道传导 → 鼓膜振动 → 听小骨放大振动 → 听觉神经产生信号 → 大脑皮层听觉中枢形成听觉。 2．人耳听到声音的条件 ① 有正在发声的声源 ② 有传播声音的介质 ③ 声音的响度足够大（达到人耳听觉阈值） ④ 声音的频率在人耳听觉范围内（20Hz～20000Hz） 3．回声 声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来的声音叫做回声。 当回声到达人耳比原声晚0.1s以上时，人耳能区分原声和回声。 人耳区分回声与原声的最小距离约为17m（声音在空气中传播0.1s通过的距离的一半）。 当回声与原声的时间间隔小于0.1s时，回声与原声混合，使声音听起来更响亮（如在室内说话比在空旷处响亮）。 题型4：回声及其应用 【例4】（2025·广西南宁·期末）人耳能区分原声和回声的时间间隔至少为0.1s，则人离障碍物至少多远才能听到回声？（声音在空气中速度为340m/s） 【变式4-1】（24-25八年级上·福建福州·期中）在教室里说话比在操场上说话听起来更响亮，原因是（　　） A．教室里声音传播速度更大 B．教室里回声与原声混合，加强了原声 C．教室里噪声更小 D．操场上声音无法传播 【变式4-2】（25-26八年级上·江西南昌·阶段检测）利用回声可以测量海底深度。若在海面某处向海底发射超声波，4s后接收到回声信号，已知超声波在海水中传播速度为1500m/s，则该处海底深度为______m。 【知识点4 常考估测与科学方法总结】 1．声音相关估测 ① 人耳能区分原声和回声的最小时间间隔：0.1s ② 区分回声的最小距离：17m ③ 声音在15℃空气中的传播速度：340m/s ④ 人耳听觉频率范围：20Hz～20000Hz ⑤ 人正常交谈时的响度约：40～60dB 2．本章涉及的科学方法 转换放大法：通过纸屑跳动、水花溅起等可见现象来显示微小的振动。 实验推理法：抽气实验无法达到绝对真空，通过实验现象进行推理得出“真空不能传声”的结论。 类比法：用水波类比声波，帮助理解声波的传播形式。 模块三 课后作业 1．（25-26八年级上·山西太原·期中）在敲响大鼓时，鼓面上撒些纸屑，发现纸屑在跳动，这个现象说明（　　） A．声音的传播需要介质 B．发声的物体在振动 C．声音的响度与振幅有关 D．声音可以传递能量 2．（24-25八年级上·广东深圳·期末）下列物体中，不能作为声源的是（　　） A．正在振动的音叉 B．正在演奏的钢琴琴弦 C．静止的鼓面 D．正在唱歌的人的声带 3．（25-26八年级上·湖北黄石·期中）下列关于声音传播的说法中，正确的是（　　） A．声音在真空中传播速度最大 B．声音只能在空气中传播 C．声音在固体中传播速度比在液体中快 D．声音在不同介质中传播速度相同 4．（2026·浙江杭州·一模）如图所示，将正在发声的电铃放在玻璃罩内，用抽气机抽出罩内空气，听到的铃声越来越小，再让空气进入罩内，铃声又逐渐变大。这个实验说明（　　） A．声音的传播需要介质 B．声音是由振动产生的 C．声音的响度与振幅有关 D．声音在空气中传播速度最大 5．（24-25八年级上·山东潍坊·期中）钓鱼时，河岸上的人大声说话会把鱼吓跑，这说明（　　） A．水能传播声音 B．空气能传播声音 C．声音在固体中传播更快 D．真空不能传声 6．（25-26八年级上·河南洛阳·阶段检测）在15℃的空气中，声音的传播速度为340m/s。百米赛跑时，终点计时员应该______（选填“看到发令枪冒烟”或“听到枪声”）开始计时更准确，原因是______。 7．（25-26八年级上·湖南岳阳·期末）利用回声可以测距。某同学向一口枯井的井底大喊一声，经过0.4s听到回声，则该井的深度约为______m（声音在空气中速度为340m/s）。 8．（24-25八年级上·河北石家庄·期中）将耳朵贴在长铁管的一端，让另一个人在另一端敲击一下铁管，你会听到______次敲击声，其中第一次是由______传来的，因为______。 9．（2026·重庆·模拟预测）下列关于声速的说法正确的是（　　） A．声音在空气中的传播速度是340m/s B．声音在固体中传播速度一定大于在液体中 C．声音的传播速度与介质的种类和温度有关 D．声音在真空中传播最快 10．（24-25八年级上·陕西西安·期中）人耳能区分原声和回声的时间间隔至少为______s，也就是人离障碍物至少______m时才能听到回声。 11．（25-26八年级上·江苏无锡·期末）在探究“声音的产生与传播”实验中： （1）如图甲所示，敲击音叉，将音叉轻触悬挂的乒乓球，观察到乒乓球被弹开，说明______。乒乓球的作用是______。 （2）如图乙所示，将正在发声的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出空气，听到的铃声逐渐______，由此推理得出结论：______。 12．（计算题）一辆汽车以20m/s的速度向山崖行驶，司机在距离山崖某处鸣笛，2.5s后听到回声。已知声音在空气中的速度为340m/s，求： （1）汽车2.5s内行驶的路程； （2）鸣笛处距山崖的距离； （3）听到回声时汽车距山崖的距离。 第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2.1声音的产生与传播 模块二 知识精讲 情景导入 我们生活的世界充满了各种各样的声音：清脆的鸟鸣、悠扬的琴声、隆隆的雷声……你是否想过，这些声音是怎样产生的？又是如何从发声处传到我们耳朵里的？宇航员在月球上为什么不能像在地球上那样直接交谈？本节课我们将通过实验探究这些问题。 知识归纳 【知识点1 声音的产生】 1．声音是由物体的振动产生的。 大量实验表明：一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。 2．声源 物理学中，把正在发声的物体叫做声源。固体、液体、气体都可以作为声源。 固体发声：如小提琴的琴弦、人的声带、敲击的鼓面。 液体发声：如水流撞击岩石发出声音。 气体发声：如吹笛子时空气柱振动、风吹树叶沙沙响。 3．转换放大法 有些物体的振动很微小，不易直接观察，可以通过将振动效果放大来间接感知。例如： 在鼓面上撒纸屑，敲鼓时纸屑跳动，说明鼓面在振动； 将发声的音叉接触水面，水花溅起，说明音叉在振动； 用悬挂的乒乓球靠近发声的音叉，乒乓球被弹开； 这种将微小振动放大以便观察的方法叫做转换放大法，是物理学中常用的研究方法。 题型1：声音的产生 【例1】（2025·安徽合肥·期中）关于声音的产生，下列说法中正确的是（　　） A．只要物体振动，人就一定能听到声音 B．声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动 C．只有固体振动才能产生声音，液体和气体不能发声 D．物体不振动时，也能发出声音 【答案】B 【详解】 A．物体振动时，若没有传播介质或频率不在人耳听觉范围内，人就听不到声音，故A错误； B．声音是由物体振动产生的，一切发声的物体都在振动，振动停止，发声停止，故B正确； C．固体、液体、气体都可以振动发声，如流水声（液体）、风吹树叶声（气体），故C错误； D．声音的产生离不开物体的振动，物体不振动时不能发出声音，故D错误。 故选B。 【变式1-1】（2026·广东广州·模拟）如图所示，将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，乒乓球被弹开。这个实验是用来探究（　　） A．声音能否在真空中传播 B．声音产生的原因 C．音调是否与频率有关 D．声音传播是否需要时间 【答案】B 【详解】 将正在发声的音叉轻触乒乓球，乒乓球被弹开，说明音叉在振动，从而说明声音是由物体振动产生的，该实验探究的是声音产生的原因。 故选B。 【变式1-2】（24-25八年级上·江苏南京·期末）下列现象中，能说明声音是由物体振动产生的是（　　） ①放在钟罩内的闹钟正在响铃，抽去部分空气后铃声明显减弱 ②将正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花 ③用手指触摸喉咙处，说话时感觉喉头在振动 ④在鼓面上撒些纸屑，敲鼓时纸屑上下跳动 A．①②③　　B．②③④　　C．①③④　　D．①②④ 【答案】B 【详解】 ①说明声音的传播需要介质，真空不能传声；②音叉发声时激起水花，说明发声体在振动；③说话时喉头振动，说明声带振动发声；④鼓面上纸屑跳动，说明鼓面振动发声。②③④都能说明声音是由物体振动产生的。 故选B。 【变式1-3】（25-26八年级上·山东济南·阶段检测）如图所示，用细线拴住一个乒乓球，将正在发声的音叉缓慢靠近并接触乒乓球，观察到乒乓球被弹开，说明音叉在______；若用手握住正在发声的音叉，音叉______（选填“能”或“不能”）继续发声。 【答案】 振动　不能 【详解】 乒乓球被弹开说明音叉在振动；用手握住音叉后，音叉停止振动，发声也停止。 【知识点2 声音的传播】 1．声音的传播需要介质 声音的传播需要物质，物理学中把能传播声音的物质叫做介质。气体、液体、固体都可以作为传播声音的介质，真空不能传声。 气体传声：我们平时听到的各种声音主要通过空气传播。 液体传声：水中的鱼能听到岸上的说话声；钓鱼时脚步声会吓跑鱼。 固体传声：将耳朵贴在桌面上能听到远处轻敲桌面的声音；古代士兵将耳朵贴在地面上听马蹄声。 2．声波 声音在空气中传播时，形成疏密相间的波动向远处传播，这种波叫做声波。声波与水波类似，是通过介质的振动形式向外传递能量和信息。 3．声速 声音在每秒内传播的距离叫做声速。声速的大小跟介质的种类和温度有关。 不同介质中的声速（常温下） ： 题型2：声音的传播条件 【例2】（2025·江苏苏州·期中）如图所示，将正在发声的闹钟放在玻璃罩内，用抽气机逐渐抽出罩内的空气，听到的铃声逐渐______（选填“变大”“变小”或“不变”），再让空气逐渐进入罩内，听到的铃声又逐渐______（选填“变大”“变小”或“不变”）。这个实验说明______。 【答案】　变小　变大　真空不能传声（或声音的传播需要介质） 【详解】 抽气时，罩内空气减少，传声介质减少，听到的铃声变小；重新通入空气后，声音又变大。该实验说明声音的传播需要介质，真空不能传声。 【变式2-1】（24-25八年级上·湖北武汉·期末）关于声音的传播，下列说法正确的是（　　） A．声音在真空中传播速度最大 B．声音在固体中传播速度一定比在气体中大 C．声音的传播需要介质，真空不能传声 D．声音在空气中的传播速度是340m/s 【答案】 C 【详解】 A．真空不能传声，故A错误； B．声音在固体中传播速度一般比在气体中大，但“一定”过于绝对，故B错误； C．声音的传播需要介质，真空不能传声，故C正确； D．声音在15℃空气中的传播速度是340m/s，温度不同时速度不同，故D错误。 故选C。 【变式2-2】（24-25八年级上·河南郑州·期中）下列现象中，说明液体可以传声的是（　　） A．我们能听到小鸟的叫声 B．将耳朵贴在铁轨上能听到远处火车的声音 C．钓鱼时，岸上的人说话会把鱼吓跑 D．在月球上宇航员不能直接交谈 【答案】 C 【详解】 A．小鸟叫声通过空气传播到人耳，说明气体可以传声，故A不符合题意； B．铁轨传声说明固体可以传声，故B不符合题意； C．说话声通过水传到鱼耳中，说明液体可以传声，故C符合题意； D．月球上没有空气，不能直接交谈，说明真空不能传声，故D不符合题意。 故选C。 【变式2-3】（25-26八年级上·陕西西安·阶段检测）古代士兵为了及时发现敌人的骑兵，常把耳朵贴在地面上听，这是因为（　　） A．马蹄声只能沿地面传播 B．大地传声比空气传声快 C．马蹄声不能通过空气传播 D．地面上声音传播速度较小 【答案】 B 【详解】 大地是固体，声音在固体中传播速度比在空气中快，且固体传声效果更好，士兵将耳朵贴在地面上能更早听到远处马蹄声。 故选B。 题型3：声速的理解与计算 【例3】（2026·山东青岛·一模）声音在15℃空气中的传播速度是______m/s。某人看到闪电后3s才听到雷声，则打雷处距此人的距离约为______m（不计光传播时间）。 【答案】 340　1020 【详解】 声音在15℃空气中的传播速度为340m/s。打雷处距人的距离约为： s = vt = 340 m/s × 3s = 1020m 【变式3-1】（24-25八年级上·湖南长沙·期中）下表是声音在不同介质和温度下的传播速度，根据表中信息，下列说法正确的是（　　） A．声速只与介质的种类有关 B．声速只与温度有关 C．声速既与介质种类有关，也与温度有关 D． 声音在气体中的传播速度一定比在固体中快 【答案】 C 【详解】 由表中数据可知，同种介质（空气）在不同温度下声速不同，说明声速与温度有关；不同介质在同一温度附近声速不同，说明声速与介质种类有关。 故选C。 【变式3-2】（25-26八年级上·安徽芜湖·期末）甲同学将耳朵贴在一根长铁管的一端，乙同学在另一端敲击一下铁管，甲同学能听到______次声音，第一次是由______传来的，第二次是由______传来的。 【答案】 2　铁管　空气 【详解】 声音在铁管中传播速度比在空气中快，因此甲同学先听到通过铁管传来的声音，后听到通过空气传来的声音。 【变式3-3】（2026·四川成都·模拟）一辆汽车以15m/s的速度向山崖行驶，司机鸣笛后4s听到回声，已知声音在空气中的速度为340m/s。求鸣笛处距山崖的距离。 【答案】 710m 【详解】 设鸣笛处距山崖距离为s，声音传播的路程与汽车行驶的路程之和等于2s。 汽车在4s内行驶的路程：s车 = v车t = 15m/s × 4s = 60m 声音4s内传播的路程：s声 = v声t = 340m/s × 4s = 1360m 由s车 + s声 = 2s得：s = (s车 + s声)/2 = (60m + 1360m)/2 = 710m 【知识点3 人耳感知声音的过程】 1．人耳的结构与听觉过程 声波传到人耳后，大致经历以下过程： 声波 → 耳廓收集 → 外耳道传导 → 鼓膜振动 → 听小骨放大振动 → 听觉神经产生信号 → 大脑皮层听觉中枢形成听觉。 2．人耳听到声音的条件 ① 有正在发声的声源 ② 有传播声音的介质 ③ 声音的响度足够大（达到人耳听觉阈值） ④ 声音的频率在人耳听觉范围内（20Hz～20000Hz） 3．回声 声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来的声音叫做回声。 当回声到达人耳比原声晚0.1s以上时，人耳能区分原声和回声。 人耳区分回声与原声的最小距离约为17m（声音在空气中传播0.1s通过的距离的一半）。 当回声与原声的时间间隔小于0.1s时，回声与原声混合，使声音听起来更响亮（如在室内说话比在空旷处响亮）。 题型4：回声及其应用 【例4】（2025·广西南宁·期末）人耳能区分原声和回声的时间间隔至少为0.1s，则人离障碍物至少多远才能听到回声？（声音在空气中速度为340m/s） 【答案】 17m 【详解】 声音传播到障碍物再反射回来经过的路程是人与障碍物距离的2倍。因此：2s = vt = 340m/s × 0.1s = 34m，s= 17m。 【变式4-1】（24-25八年级上·福建福州·期中）在教室里说话比在操场上说话听起来更响亮，原因是（　　） A．教室里声音传播速度更大 B．教室里回声与原声混合，加强了原声 C．教室里噪声更小 D．操场上声音无法传播 【答案】 B 【详解】 教室里空间较小，障碍物距离近，回声到达人耳的时间小于0.1s，回声与原声混合在一起，使声音听起来更响亮。 故选B。 【变式4-2】（25-26八年级上·江西南昌·阶段检测）利用回声可以测量海底深度。若在海面某处向海底发射超声波，4s后接收到回声信号，已知超声波在海水中传播速度为1500m/s，则该处海底深度为______m。 【答案】 3000 【详解】 超声波从海面到海底再返回经过的路程为海深的2倍： 2h = vt = 1500m/s × 4s = 6000m，h = 3000m 【知识点4 常考估测与科学方法总结】 1．声音相关估测 ① 人耳能区分原声和回声的最小时间间隔：0.1s ② 区分回声的最小距离：17m ③ 声音在15℃空气中的传播速度：340m/s ④ 人耳听觉频率范围：20Hz～20000Hz ⑤ 人正常交谈时的响度约：40～60dB 2．本章涉及的科学方法 转换放大法：通过纸屑跳动、水花溅起等可见现象来显示微小的振动。 实验推理法：抽气实验无法达到绝对真空，通过实验现象进行推理得出“真空不能传声”的结论。 类比法：用水波类比声波，帮助理解声波的传播形式。 模块三 课后作业 1．（25-26八年级上·山西太原·期中）在敲响大鼓时，鼓面上撒些纸屑，发现纸屑在跳动，这个现象说明（　　） A．声音的传播需要介质 B．发声的物体在振动 C．声音的响度与振幅有关 D．声音可以传递能量 【答案】 B 【详解】 纸屑跳动说明鼓面在振动，从而说明声音是由物体的振动产生的。 故选B。 2．（24-25八年级上·广东深圳·期末）下列物体中，不能作为声源的是（　　） A．正在振动的音叉 B．正在演奏的钢琴琴弦 C．静止的鼓面 D．正在唱歌的人的声带 【答案】 C 【详解】 声源是正在发声的物体，静止的鼓面没有振动，不能发声，不是声源。 故选C。 3．（25-26八年级上·湖北黄石·期中）下列关于声音传播的说法中，正确的是（　　） A．声音在真空中传播速度最大 B．声音只能在空气中传播 C．声音在固体中传播速度比在液体中快 D．声音在不同介质中传播速度相同 【答案】 C 【详解】 声音的传播需要介质，真空不能传声；声音在气体、液体、固体中都能传播，一般在固体中最快。 故选C。 4．（2026·浙江杭州·一模）如图所示，将正在发声的电铃放在玻璃罩内，用抽气机抽出罩内空气，听到的铃声越来越小，再让空气进入罩内，铃声又逐渐变大。这个实验说明（　　） A．声音的传播需要介质 B．声音是由振动产生的 C．声音的响度与振幅有关 D．声音在空气中传播速度最大 【答案】 A 【详解】 抽出空气后铃声变小，通入空气后铃声变大，说明声音传播需要介质。 故选A。 5．（24-25八年级上·山东潍坊·期中）钓鱼时，河岸上的人大声说话会把鱼吓跑，这说明（　　） A．水能传播声音 B．空气能传播声音 C．声音在固体中传播更快 D．真空不能传声 【答案】 A 【详解】 人的说话声通过空气传到水面，再通过水传播到鱼耳中，鱼被吓跑说明液体（水）能够传播声音。 故选A。 6．（25-26八年级上·河南洛阳·阶段检测）在15℃的空气中，声音的传播速度为340m/s。百米赛跑时，终点计时员应该______（选填“看到发令枪冒烟”或“听到枪声”）开始计时更准确，原因是______。 【答案】 看到发令枪冒烟　光的传播速度远大于声音的传播速度（或声音传播100m需要时间，会带来计时误差） 【详解】 声音传播100m约需0.29s，若听到枪声再计时会产生较大误差；而光速极快，看到冒烟可视为立即计时。 7．（25-26八年级上·湖南岳阳·期末）利用回声可以测距。某同学向一口枯井的井底大喊一声，经过0.4s听到回声，则该井的深度约为______m（声音在空气中速度为340m/s）。 【答案】 68 【详解】 2h = vt = 340m/s × 0.4s = 136m，h = 68m 8．（24-25八年级上·河北石家庄·期中）将耳朵贴在长铁管的一端，让另一个人在另一端敲击一下铁管，你会听到______次敲击声，其中第一次是由______传来的，因为______。 【答案】 2　铁管　声音在铁管中传播速度比在空气中大 【详解】 声音在铁管中传播速度约为5200m/s，在空气中约为340m/s，铁管中速度更大，先到达人耳。 9．（2026·重庆·模拟预测）下列关于声速的说法正确的是（　　） A．声音在空气中的传播速度是340m/s B．声音在固体中传播速度一定大于在液体中 C．声音的传播速度与介质的种类和温度有关 D．声音在真空中传播最快 【答案】 C 【详解】 A．声音在15℃空气中速度是340m/s，温度不同速度不同，故A错误； B．一般情况下固体中声速大于液体中，但“一定”过于绝对，故B错误； C．声速与介质种类和温度有关，故C正确； D．真空不能传声，故D错误。 故选C。 10．（24-25八年级上·陕西西安·期中）人耳能区分原声和回声的时间间隔至少为______s，也就是人离障碍物至少______m时才能听到回声。 【答案】 0.1　17 【详解】 人耳区分原声和回声的最小时间间隔为0.1s，对应最小距离为17m。 11．（25-26八年级上·江苏无锡·期末）在探究“声音的产生与传播”实验中： （1）如图甲所示，敲击音叉，将音叉轻触悬挂的乒乓球，观察到乒乓球被弹开，说明______。乒乓球的作用是______。 （2）如图乙所示，将正在发声的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出空气，听到的铃声逐渐______，由此推理得出结论：______。 【答案】 （1）音叉在振动　将音叉的微小振动放大，便于观察 （2）变小　真空不能传声（或声音的传播需要介质） 12．（计算题）一辆汽车以20m/s的速度向山崖行驶，司机在距离山崖某处鸣笛，2.5s后听到回声。已知声音在空气中的速度为340m/s，求： （1）汽车2.5s内行驶的路程； （2）鸣笛处距山崖的距离； （3）听到回声时汽车距山崖的距离。 【答案】 （1）50m；（2）450m；（3）400m 【详解】 （1）s车 =v车t = 20m/s × 2.5s = 50m （2）s声 = v声t = 340m/s × 2.5s = 850m 由s车 + s声 = 2s鸣，得s鸣 = (50m + 850m)/2 = 450m （3） 听到回声时汽车距山崖的距离：s听 = s鸣 − s车 = 450m − 50m = 400m 第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $