第 1 课 开天辟地的大事变 第三课时（教学设计）道德与法治统编版五年级上册（新教材）

该小学道德与法治教学设计聚焦中共一大史实、红船故事、党的初心使命及伟大建党精神，通过视频《红船启航》和红船图片设问导入，承接前两课时民族苦难、救国失败、思想觉醒的历史背景，形成“劫难—抗争—觉醒—建党”完整逻辑闭环，以史料卡片、小组讨论为学习支架。 特色在于史料研读与情境体验结合，如“精神梳理站”活动引导学生梳理建党精神，思辨小讨论会对比新旧救国力量突破难点。落实政治认同与道德修养，借助视频、先驱故事激发兴趣，帮助学生厚植爱党情感，为教师提供丰富活动设计与素材，提升教学实效。

部编版道德与法治五年级上册 1 开天辟地的大事变 第三课时 教学设计 课题 1 开天辟地的大事变 第三课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 五年级 教材分析 本课时对应教材 “日出东方” 板块，是第 1 课的收束课。在前两课时铺陈民族苦难、救国尝试接连失败、思想逐步觉醒的历史背景之后，本课聚焦中国共产党诞生这一核心历史节点。教材还原中共一大从上海转移到南湖红船的特殊历史境遇，展现建党初期力量弱小却志向远大的现实，解读党的初心与使命，明确共产党人从诞生之初就把为人民谋幸福、为民族谋复兴作为奋斗目标。同时教材借助先驱事迹提炼伟大建党精神，阐释党徽、党旗的象征内涵，引导学生读懂：这个新生政党区别于过往一切救国力量，它以科学理论为指引，扎根广大人民群众。最终落脚核心历史论断 —— 中国共产党诞生是开天辟地的大事变，让中国人民有了主心骨。本课完成 “劫难 — 抗争 — 觉醒 — 建党” 完整历史逻辑闭环，帮助学生建立 “历史选择中国共产党” 的价值认知，为本单元后续学习革命斗争历史筑牢根基。 学情分析 五年级学生通过前两课时，已经掌握近代苦难、救国失败、思想觉醒相关史实，听过红船、建党精神这些名词。但学生不容易理解 “为什么说建党是开天辟地的大事变”，对伟大建党精神内涵理解较抽象。学生喜欢红色故事、视频、小组分享。教师利用课本图片、红船故事，帮助学生理解历史选择，厚植爱党情感。 学习 目标 1. 政治认同：掌握中共一大史实，记住红船故事，懂得中国共产党诞生是历史和人民的选择，理解 “开天辟地的大事变” 含义，树立爱党爱国情感。 2. 道德修养：感悟革命先驱不怕牺牲、坚守理想的品格，牢记伟大建党精神，传承红色基因。 3. 法治观念：认识党徽党旗象征意义，懂得中国共产党是工人阶级、中国人民和中华民族先锋队。 4. 健全人格：能够串联三课时完整历史脉络，学会对比新旧救国力量，客观认识历史发展。 5. 责任意识：知道少年要听党话跟党走，树立为民族复兴担当的责任。 重点 掌握中共一大、红船故事；牢记党的初心使命；理解伟大建党精神；懂得中国共产党诞生的历史意义。 难点 深度理解为什么 “中国共产党的诞生是开天辟地的大事变”，体会建党的历史必然性。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.播放视频1《红船启航：中共一大的峥嵘岁月》。 2.出示南湖红船图片，抛出情景设问：一叶小小的红船，为什么能够承载起一个国家民族的希望？ 3.教师小结导入：百年之前，就是这样一艘不起眼的小船，开启了属于中华民族崭新的历史。今天我们走进第三课时，共同见证“日出东方”这一伟大的历史时刻。 1.观看视频，凝视红船图片，感受历史画面。 2.围绕设问大胆猜想，说出自己直观的感受。 以红船这一具有象征意义的历史物象切入，制造认知冲突，借助影像营造庄重的历史氛围感，激发学生的好奇心与探究欲，直接把学生带入建党的历史情境之中。 讲授新课 【第一部分：日出东方——开天辟地的诞生】 1.过渡提问：历史呼唤的新领导者登上历史舞台，请同学们阅读课本“日出东方”板块。 2.史料卡片探究，分为三组史料卡片：中共一大召开卡片、南湖红船卡片、党的初心使命卡片。 3.小组任务：研读史料卡片，思考：①中共一大开会地点发生怎样变化？②当时全国一共多少名党员？③党的初心和使命是什么？教师补充拓展：7月1日定为党的诞生纪念日。 4.小组代表汇报，教师点拨总结：1921年中共一大上海开幕，转移到嘉兴南湖红船。党确立初心：为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。 【第二部分：精神永续——感悟伟大建党精神】 1.过渡语：在残酷危险环境中，先驱们创建了中国共产党，铸就伟大建党精神。 2.播放视频2《精神之源：读懂伟大建党精神》。 3.开展活动：精神梳理站，请学生阅读活动园，小组合作梳理伟大建党精神十六字内容，结合“南陈北李，相约建党”故事谈谈体会。 设问引导： ①伟大建党精神包含哪四句话？ ②早期党员人数很少，为什么不怕危险坚持斗争？ ③党徽、党旗代表什么含义？ 4.微型分享小片段：邀请同学简单说一说自己读懂的建党精神。 5.教师梳理小结：坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民。党徽锤头镰刀代表工人和农民。 【第三部分：历史叩问——读懂开天辟地的大事变】 1.过渡设问：农民起义、改良变法、辛亥革命全都失败，为什么共产党诞生称得上“开天辟地”？ 2.开展思辨小讨论会，引导勾画课本关键原文：中国产生了共产党，这是开天辟地的大事变。中国人民从此有了主心骨，中国革命面貌从此焕然一新。 拓展思考：对比之前各种救国力量，共产党新在哪里？ 3.课堂口头闯关小练习： ①中共一大最后一天会议在哪里召开？ ②中国共产党的初心和使命是什么？ ③伟大建党精神内容是什么？ ④为什么说共产党诞生是开天辟地的大事变？ 4.教师总结：旧中国苦难重重，无数救国道路全部失败。中国共产党应运而生，拥有科学理论、正确道路、依靠广大人民群众。中国革命从此迎来全新方向，为下一课学习探索中国革命道路埋下伏笔。 1.翻开课本阅读教材日出东方板块。 2.小组研读史料卡片，结合课本插图思考讨论。 3.小组代表全班分享研读感悟，体会建党的艰险。 1.观看视频，理解伟大建党精神。 2.阅读文本，小组合作梳理建党精神。 3.小组研讨教师设问，参与简短感悟分享。 4.全班交流对党徽党旗的理解。 1.勾画课本重点语句，小组思辨讨论。 2.对比旧的救国力量说出共产党新的特点。 3.参与课堂闯关练习巩固三课时全部知识点。 运用实物史料、人物故事，引导学生自主提取历史信息，把遥远的建党史实转化为可感知的历史细节，锻炼学生信息整理与合作探究能力，建立对建党历史的敬畏感。 依托视频与小组交流，把抽象的精神内涵转化为革命者的实际行动，实现史实学习与价值感悟融合，引导学生从先辈事迹中汲取精神力量，落实本课价值育人目标。 采用对比思辨的方式，引导学生自主辨析新旧救国力量的差异，推动学生深度理解“开天辟地”的时代内涵，突破教学难点；课堂练习实现知识复盘，顺畅过渡到下一单元学习。 课堂小结 中华民族曾经辉煌，1840年后山河破碎。太平天国、戊戌变法、辛亥革命救国失败。十月革命送来真理，五四运动民族觉醒。1921年，中国共产党诞生。这一开天辟地的大事变，让中国人民有了主心骨。伟大建党精神代代相传。新时代的我们要铭记历史，传承红色精神，听党话，跟党走。 板书 第1课 开天辟地的大事变（第三课时）日出东方 一、红船启航：中共一大（1921）上海→嘉兴南湖红船 初心使命：为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴 二、精神之源：伟大建党精神（十六字） 三、历史意义：开天辟地的大事变，人民有主心骨，革命面貌焕然一新 教学反思 本节课围绕“日出东方”主题，开展史料卡片探究、精神梳理站、感悟分享、思辨小讨论、课堂闯关练习多种课堂活动，完整使用各类学习素材，落实本课教学目标。 成功之处：史料研读加情景体验，借助红船、革命先驱故事开展学习；学生串联三课时历史，初步理解“开天辟地大事变”内涵，课堂参与度高。 不足与改进方向：思辨讨论环节，部分学生对“开天辟地”理解还不够深刻，可以增加简短对比小故事帮助学生理解；感悟分享只有少数同学发言，后续改为小组内部轮流发言，实现全员参与。本节课完成第一课全部内容，把握课堂时间，不要超前讲授井冈山等下一课内容。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $