9.1认识质量互变规律 课件-2026-2027学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

该高中思想政治课件聚焦“认识质量互变规律”，系统阐释质与量的含义、量变与质变的辩证关系及遵循要求。通过微思考实例导入，从基础概念到辩证关系再到实践应用，构建递进式学习支架。 其亮点在于结合航天、新能源汽车等国家发展情境，通过议题探究培养政治认同，微思考与练习题联系现实增强责任意识。采用情境教学和案例分析，核心归纳与思维链条助力知识整合，帮助学生提升分析能力，教师教学更高效。

第三单元 第九课　第一框　认识质量互变规律 基础落实　必备知识过关 议题探究　能力素养提升 随堂训练　达标检测过关 基础转化　能力迁移建构 目录索引 课标要求 学习目标 核心提炼 1.联系事物发展过程中的渐进性和飞跃性,懂得事物的发展过程是量变与质变的统一 2.理解质量互变规律 1.理解“质”与“量”的含义,并以此把握两者之间的辩证关系 2.理解事物发展过程中的渐进性和飞跃性、连续性和间断性的关系 3.理解质量互变规律的含义,并在此基础上领会遵循质量互变规律的具体要求和现实体现(重点) 1.一个规律:质量互变规律 2.两个含义:质的含义、量的含义 3.两个关系:量变与质变的辩证关系,渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系 基础落实　必备知识过关 基础点一　质量互变规律的含义 质 质是一事物成为自身并区别于他事物的　　　　　　的规定性。此物之所以为此物,并区别于他物,就是由于它具有　　　　　　　　　　  量 量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性,以及事物构成因素在空间上的　　　　　　　　方式。量总是一定事物的量。离开具体事物的“　　　　”的量,只存在于 　　　　　　　中  质量互 变规律 量变与质变是事物变化发展的两种基本　　　　。量变是质变的必要前提。质变是量变的　　　　　　,体现并保存　　　　的成果,并为新的量变开辟道路  内部固有 自身的质的规定性 排列组合 纯粹 思维的抽象　 状态 必然结果 量变 易错易混 1.量是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。(　　) 2.质变是量变的必要前提,量变是质变的必然结果。(　　) 3.事物发展总是从量变开始的,量变必然引起质变。(　　) 4.量变不影响事物发展状态,毫无意义。(　　) × 提示 质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。 × 提示 量变是质变的必要前提,质变是量变的必然结果;质变体现并保存量变的成果,并为新的量变开辟道路。 × 提示 质变是量变的必然结果,但量变只有积累到一定程度才会引起质变。 × 提示 在度的范围内的量变不会改变事物的性质,但会影响事物存在与发展的状态,并为质变做准备。 基础点二　遵循质量互变规律 1.质量互变规律的要求和意义 要求 以　　　　的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、 　　　　与飞跃性、连续性与　　　　的关系  意义 准确地把握质量互变规律对我们认识事物的本质、遵循事物的发展规律具有重要意义 统一性 渐进性 间断性 2.连续性、渐进性和间断性、飞跃性 关系 连续性、渐进性 间断性、飞跃性 区别 含义 事物发展过程中的连续性是指事物只是在 　　上发生了变化,表现在现实中就是这一事物还是它本身,是事物发展中的　　　　过程  事物发展过程中的间断性是指事物在 　　上发生了变化,是从旧质到新质的 　　　,是渐进性过程的　　　,或连续性的间断。这个过程不是事物停止了发展,而是打破旧的质的规定性而代之以新的质的规定性,表现在现实中就是出现了新事物  体现 量变 质变 结果 这一事物还是它自身 出现了　　　  量 渐进性 质 飞跃 中断 新事物 关系 连续性、渐进性 间断性、飞跃性 联系 相互包含,渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏,都在走向自己的反面,即飞跃性与间断性。正是因为渐进性与连续性的积累,才产生了飞跃性与间断性,所以,飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性 AI微点拨 表述要规范对应:量变—质变,渐进性—飞跃性,连续性—间断性。 易错易混 1.事物发展过程中的间断性表现在现实中就是这一事物还是它自身。 (　　) 2.事物发展过程中的间断性意味着事物发展的停止。(　　) 3.事物发展过程中的连续性与飞跃性、渐进性与间断性是相互区别又相互包含的。(　　) × 提示 事物发展过程中的连续性表现在现实中就是这一事物还是它自身。 × 提示 间断性是事物的质变,意味着旧质向新质转变,新事物产生,发展并未停止。 × 提示 事物发展过程中是渐进性与飞跃性、连续性与间断性分别对应,二者相互区别又相互包含。 微思考1——量变的含义与特点 2026年我国持续推进光伏装机扩容,发电量逐年稳步增长。 这一增长体现事物发展的哪种状态? 提示 体现量变,是渐进、不显著的数量变化。 微思考2——质变的含义与特点 经过多年技术积累,国产大飞机实现从研发到商业运营的跨越。 这一跨越属于事物发展的哪种状态? 提示 属于质变,是根本、显著的性质变化。 微思考3——量变是质变的必要前提 航天员长期严苛训练,最终圆满完成空间站出舱任务。 通过训练完成任务体现了量变的什么作用? 提示 量变是质变的必要前提,质变以量变为基础和准备。 微思考4——质变是量变的必然结果 持续治理荒漠化多年,库布齐沙漠实现从沙进人退到绿进沙退。 治沙成果体现量变与质变的什么关系? 提示 量变达到一定程度必然引起质变,质变是量变的必然结果。 微思考5——量变与质变相互渗透 我国脱贫攻坚中,逐步实现区域性脱贫,最终完成全面脱贫。 脱贫过程体现量变与质变的什么特点? 提示 量变中有部分质变,质变中又包含新的量变,二者相互渗透。 基础转化　能力迁移建构 基础转化点1量变与质变的内涵区分 AI解读 量变是事物数量增减、场所变更,呈现渐进、不显著变化;质变是事物根本性质改变,是飞跃、显著变化。二者是事物发展过程中的两种不同状态,界限在于是否突破事物保持自身质的量的限度。 1.2026年我国低空经济从试点运营到逐步放开空域管理,飞行许可范围持续扩大,行业发展进入新阶段。其中“许可范围扩大”属于(　　) A.量变 B.质变 C.发展 D.倒退 A 解析 许可范围扩大属于数量与范围的渐进变化,未突破度的界限、未改变行业根本性质,属于量变,A项正确;质变是根本性质的变化,B项排除;材料未体现前进上升的发展,C项排除;D项不符合题意。 2.随着储能技术持续突破,新型电力系统从传统调峰模式转向源网荷储一体化运行,供电稳定性实现根本性提升。这一根本性提升属于(　　) A.数量变化 B.场所变更 C.质变 D.适度变化 C 解析 供电模式与稳定性的根本性提升,是事物根本性质的显著飞跃,属于质变,C项正确;A、B两项均属于量变,与“根本性提升”不符;适度变化不属于量变与质变的分类,D项排除。 基础转化点2量变与质变的辩证关系 AI解读 量变是质变的必要前提,质变是量变的必然结果,事物发展由量变到质变,又在新质基础上开始新的量变。要重视量的积累,抓住时机促成质变,反对急于求成与优柔寡断。 3.2026年我国航天工程持续推进,从单次试验到系列发射,从技术突破到系统成熟,逐步实现航天强国目标。这体现了(　　) A.量变必然引起质变 B.量变是质变的必要前提 C.质变优于量变 D.质变是量变的终结 B 解析 多次试验、技术积累是量变,为实现航天强国的质变奠定基础,体现量变是质变的必要前提,B项正确;量变达到一定程度才会引起质变,A项错误;量变与质变无优劣之分,C项错误;质变后会在新质基础上开始新的量变,D项错误。 4.乡村振兴非一日之功,需久久为功,持续推进产业、人才、文化建设,方能实现乡村全面振兴。这警示我们要(　　) A.忽视量的积累 B.坚持适度原则 C.重视量的积累 D.直接促成质变 C 解析 “久久为功”强调长期持续的积累,要求我们重视量的积累,为实现质变创造条件,C项正确;A项违背题意;材料未涉及适度原则,B项排除;质变以量变为基础,不能脱离量变直接促成质变,D项错误。 基础转化点3遵循质量互变规律 AI解读事物发展始于量变,积累到一定程度引发质变,实现飞跃;新质又为新量变开辟道路,使发展呈现渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一,推动事物不断向前。 5.从“嫦娥”探月到“天问”探火,从空间站建造到深空探测拓展,我国航天事业在一次次突破中实现阶梯式跨越。这表明事物发展(　　) A.是量变与质变的辩证统一 B.是不间断的匀速量变过程 C.是不依赖量变的直接质变 D.只表现为数量上的不断增加 A 解析 航天技术持续积累是量变,实现探测跨越是质变,阶梯式发展体现量变与质变的辩证统一,A项正确;事物发展是量变与质变的交替,并非单纯匀速量变,B项错误;质变以量变为基础,C项错误;发展既包括数量变化,也包括性质变化,D项错误。 6.我国新能源汽车产业从政策扶持到市场主导,从规模扩张到品质升级,实现了从跟跑到并跑、部分领跑的转变。这说明发展(　　) A.是连续性与间断性的统一 B.是单纯的数量增减 C.是一蹴而就的突变过程 D.只表现为根本性质变化 A 解析 新能源汽车产业持续升级体现连续性,阶段跨越体现间断性,发展是连续性与间断性的统一,A项正确;B、C、D三项均片面看待发展,割裂量变与质变的辩证关系,错误。 议题探究　能力素养提升 议题1积微成著·逐梦前行——从发展实践看量变与质变 情境探究 情境一　2025年,神舟系列飞船持续常态化飞行,空间站完成多次维护升级。从无人试验到载人飞行,从舱段对接到舱站组合,长期积累让中国空间站全面建成并稳定运行。 情境二　2026年,我国新能源汽车年产销量再创新高。十余年间,从电池技术攻关到产业链完善,从市场培育到全球领先,产业实现跨越式升级。 探究: (1)结合情境,分别指出航天与新能源汽车发展中的量变表现与质变结果。     (2)运用质量互变规律,分析两大领域实现突破的共同哲学依据。 提示 量变表现:航天领域的技术攻关、常态化试验、长期建设积累;新能源汽车领域的技术突破、产业链完善、市场培育。 质变结果:中国空间站全面建成并稳定运行;新能源汽车产业实现跨越式升级、走向全球领先。 提示 量变是质变的必要前提,质变是量变的必然结果;事物发展是量变与质变的辩证统一。 思维链条 长期积累实现量变→突破关键节点→实现质的飞跃→在新质基础上开始新的量变→推动事业持续发展。 核心归纳 1.变化状态:量变是渐进、不显著的变化;质变是事物根本性质的显著飞跃。 2.辩证关系:量变是质变的必要前提,质变是量变的必然结果;质变巩固并体现量变成果,为新的量变开辟道路。 3.发展特点:事物发展是连续性与间断性、渐进性与飞跃性的统一。 议题2从“量变积累”到“质变飞跃”——中国式现代化的稳步推进 情境探究 情境一　2025年我国持续推进蓝天、碧水、净土保卫战,年均治理污染地块超千个,PM2.5浓度逐年下降。经过十余年持续治理,全国地级及以上城市优良天数比例突破87%,生态环境实现整体性好转。 情境二　2026年各地持续推进乡村产业提质,累计培育家庭农场超400万家,建设现代农业产业园2 000余个。多年渐进式投入与建设,推动我国从农业大国向农业现代化强国稳步跨越。 探究: (1)结合情境,分析生态治理与乡村发展共同体现的质量互变道理。   (2)谈谈上述情境对我们运用质量互变规律推动事业发展的启示。     提示 生态环境治理、乡村振兴的长期建设与持续投入是量变;生态环境整体性好转、从农业大国向农业强国跨越是质变。量变是质变的必要前提,质变是量变的必然结果。 提示 要重视量的积累,脚踏实地、久久为功;要抓住时机促成质变,实现发展飞跃;坚持循序渐进,反对急于求成。 思维链条 多年持续建设与治理→量的不断积累→积累达到一定程度→实现生态与农业发展质变→自觉遵循质量互变规律指导实践。 核心归纳 1.量变与质变:量变是质变的必要前提,质变是量变的必然结果。 2.发展连续性:事物发展是量变与质变的统一,螺旋式上升、波浪式前进。 3.实践要求:既要重视量的积累,又要善于抓住时机促成质变;坚持适度原则,循序渐进。 随堂训练　达标检测过关 1 2 3 4 1.(教材P80“探究与分享”,改编)看到“水滴石穿”这个成语时,有些人只感叹水滴的力量,却忽略了水滴的坚持。下列与材料寓意相一致的是(　　) ①一叶障目,不见泰山　②己所不欲,勿施于人　③锲而舍之,朽木不折　④不积跬步,无以至千里 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ D 解析 “有些人只感叹水滴的力量,却忽略了水滴的坚持”说明量变是质变的必要前提,“锲而舍之,朽木不折”“不积跬步,无以至千里”与此寓意相符,③④符合题意;“一叶障目,不见泰山”体现的是用孤立的观点看问题,①不符合题意;“己所不欲,勿施于人”意思是自己都不愿意做的事,也不能要求别人去做,②不符合题意。 1 2 3 4 2.(教材P81第二段,改编)量变和质变是事物变化过程中两种不同的状态。下列对量变和质变关系表述不正确的是(　　) A.量变是质变的必要前提,没有量变就没有质变 B.质变是量变的必然结果,量的积累达到一定程度必然引起质变 C.量变的必然结果是质变,有量变就有质变 D.量变达到一定程度时,要积极促成事物的质变 C 解析 本题属于逆向选择题。要准确理解量变和质变的关系,并非有量变就有质变,只有量变达到一定程度才能引起质变,C项错误,符合题意。A、B、D三项均是对量变与质变关系的正确表述,不符合题意。 1 2 3 4 3.2026年我国生物医药产业历经多年技术沉淀与临床积累,多款创新药获批上市,产业竞争力显著增强。这体现了(　　) A.量变必然引发质变 B.质变是量变的必然结果 C.质变优于量变 D.量变比质变更重要 B 解析 多年技术与临床积累是量变,创新药上市、产业竞争力提升是质变,体现质变是量变的必然结果,B项正确;量变达到一定程度才会引起质变,A项错误;量变与质变是事物发展的两种状态,无优劣之分,C、D两项错误。 1 2 3 4 4.我国高铁从逐公里建设到成网运营,再到智能化升级,每一次跨越都为后续发展奠定基础。这说明事物发展(　　) A.是连续不断的量变过程 B.是一蹴而就的突变过程 C.是量变与质变的统一 D.始终保持事物质的稳定 C 解析 高铁逐公里建设是量变,成网运营、智能化升级是质变,多次跨越与积累体现发展是量变与质变的统一,C项正确;A、B两项均割裂量变与质变的辩证关系;发展通过质变实现,会改变事物性质,D项错误。 本 课 结 束 $