第三次月考模拟自编练习试卷(一)(全国卷) 2026—2027学年统编版语文八年级上册

**基本信息** 本卷以八年级上册1-5单元为范围，通过云南新春活动、非遗传承等鲜活素材，融合积累运用、综合实践、阅读感悟与写作表达，全面考查学生语言运用、文化自信及思维能力，凸显语文与生活的深度联结。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|6题/16分|字音字形、词语辨析、病句修改、名句默写|以云南红河州新春活动为情境，考查语言基础与传统文化积累| |综合性学习|4题/10分|新闻转述、非遗伴手礼评选、《红星照耀中国》阅读|结合“文化和自然遗产日”，渗透文化传承与整本书阅读能力| |阅读|13题/34分|李清照词对比、《愚公移山》与课外文言文比较、现代文《赔碗》《柿香满园》|文言文对比考查思辨能力，现代文聚焦人文关怀与乡愁主题，呼应单元“散文表现人生”要求| |作文|1题/40分|“巷口的暖阳”“礼赞______”二选一|贴近生活的情境命题，引导审美创造与情感表达|

2026-2027学年八上语文第三次月考模拟检测卷(一) (全卷四个大题，共24个小题，满分100分，考试用时150分钟) 注意事项： 1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 3．测试范围：八年级上册１－5单元。 一、积累与运用（1-5题，每题2分，第6题6分，共16分） 阅读下面的文段，根据要求完成1-4题。 在2026年新春之际，云南省的红河州为全国游客献上了一份“花式”过年指南。建水县于1月21日至2月6日，举办了迎春文旅创意市集、新春音乐会、新春晚会……好戏连台。玉皇阁以“老建水的市井烟火”为主题，打造________式新春庙会；白雀寺以“有声有色传非遗”为主题，丰富游客的精神文化生活。建水县文庙景区举行了震憾人心的儒家“三礼”洞经音乐表演，建水朱家花园景区举办了省级非遗项目“建水小调”现场表演及游客实践（jiàn）体验活动等。各景区景点，推出了众多________的活动喜迎游客。 元阳县在哈尼小镇举办了品尝长街宴（yàn）、歌舞演出、篝火晚会等活动。同时在哈尼梯田文化博物馆举办了哈尼古歌________，在全福庄中寨、多依树下寨举办了民俗体验活动。 热闹的舞龙、舞狮，艺高人胆大的“踩高跷（qiāo）”，欢快的烟盒舞、霸王鞭，以及“老翁钓鱼”“划旱船”等传统民俗好戏在石屏古城轮番上演，让游客在石屏感受不一样的“民俗闹新春”。石屏古城还举办了“屏安古城玉兔闹春”新春文化集市、传统灯谜竞猜等活动。通过这些春节活动，让来石屏过年的人们有了年味，更有了家乡味！ 除此之外，屏边县的“苗族花山节”，龙泉寨的首届“花山节”等活动，为新春________了浓厚的节日氛（fèn）围。 1．文中注音不正确的一项是（   ）（2分） A．践（jiàn） B．宴（yàn） C．跷（qiāo） D．氛（fèn） 2．文中加点词语有错别字的一项是（   ）（2分） A．有声有色 B．震憾 C．轮番 D．竞猜 3．文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项（   ）（2分） A．沉浸  五彩缤纷  展演  制造 B．沉迷  五彩缤纷  展出  营造 C．沉迷  精彩纷呈  展出  制造 D．沉浸  精彩纷呈  展演  营造 4．对文中画线句子的修改，最恰当的一项是（   ）（2分） A．这些春节活动，让来石屏过年的人们感受到了年味，更感受到了家乡味！ B．通过这些春节活动，让来石屏过年的人们感受到了年味，更感受到了家乡味！ C．这些春节活动，让来石屏过年的人们有了年味，更有了家乡味！ D．因为这些春节活动，让来石屏过年的人们有了年味，更有了家乡味！ 5.下面语句排序最恰当的一项是 （     ）（2分） “文化自信”是近年来使用的一个高频词。这份自信何来？            ①吟咏用过的诗句，可以感悟中国文化的渊源博大，可以感悟他治国理政的情怀与智慧。 ②从诗经、楚辞、汉赋，到唐诗、宋词、元曲，中国文化成就之辉煌，在世界之林中独领风骚。 ③首先来自老祖宗留给我们的深厚文化家底。 ④这份自信，更源于坚信中国文化、中国智慧对今天的中国与世界的巨大价值。 A.③②①④       B.③①②④       C.①③②④       D.③②④① 6、名篇名句默写。（每空1分，共6分。凡出现加字、漏字、错别字中的任何一种情况，该空不得分） （1）《钱塘湖春行》中，表现早春动物热闹繁忙景象的句子： ， 。 （2）晏殊《浣溪沙》中借花开花落、燕去燕来等景物描写来表达生活哲理句子是“ ， 。” (3)一个国家的长治久安，既需要内部有贤能的人才辅佐，也需要外部的竞争和挑战，若出现《生于忧患，死于安乐》中“ ， ”描述的景象，那国家最终会走向灭亡。 二、综合性学习（7～10题，共10分） （一）学习与探究（5分） 为传承优秀文化，培养家国情怀，某班级开展以“身边的文化遗产”为主题的综合实践活动，请你参加。 活动一：走近非遗 (中新网昆明6月11日电)近年来，被称作民族文化“大观园”的云南省不断加大非遗保护力度，截至目前，云南省拥有国家级非遗代表性项目127项、国家级非遗项目代表性传承人125人。 在“文化和自然遗产日”到来之际，由云南省文化和旅游厅主办、云南省非物质文化遗产保护中心承办的“文化和自然遗产日”非遗宣传展示系列活动11日在昆明启动。 7．请用简洁的语言向同学转述新闻主要内容，宣传“身边的文化遗产”综合实践活动。（3分） 活动二：评选“云南非遗伴手礼” 为了更好地宣传云南，“云南非遗伴手礼”的展示活动正在班级里举行，下面是各小组制作的展板。 【美食展板】 云南省文山州砚山县壮族七彩“花糯饭”有着十分悠久的历史，是砚山各族人民日常生活中必不可少的美味佳肴。七彩“花糯饭”正如其名，色泽鲜艳诱人，犹如一朵初放的彩色玫瑰，馨香四溢，沁人心脾。七彩“花糯饭”，寓意着砚山各民族兄弟姐妹像糯米饭一样，你中有我、我中有你，大家始终团结相拥在一起，共同盛放民族团结的绚丽之花！ 【茶饮展板】 “腊攸”在基诺语中是“凉拌茶”之意。凉拌茶是生活在云南省西双版纳州的基诺族人从远古流传至今的一种古老食茶方式，也是基诺族最具特色的茶文化遗产之一。“腊攸”味道清凉咸辣，爽口清香，具有消暑止泻，消食开胃，提神醒脑等功效，对我国茶食用历史的研究有着重要的价值和意义，是研究人类认知茶叶过程的活化石。 【服饰展板】 云南省红河州石屏县素有“中国民间文化艺术之乡”的美誉，其中“花腰刺绣”享誉海内外。独特的“尼苏摩”服饰，由大小七十二件绣花布条组成。一般采用马缨花、莲花、犁头花等样式美观、寓意吉祥的图案做花样，这些配件先剪出纸花，然后依据花草鸟蝶的本色进行挑绣。彝族女性将美好寓意的图案绣于衣服上，穿戴起来便是一件件艺术品。 【传统工艺展板】 滇南地区陶瓷烧造类非遗项目呈现出浓郁的民族和地域特色，体现了滇南陶瓷特有的文化价值。滇南少数民族的制陶技艺，历史可追溯至3000年前，多是以黏土混合砂石为原材料的低温素胎陶器，通过拍打形成器型并加以装饰，烧制温度多在700℃至1000℃之间，保留了较为原始的制陶和烧陶方法。 8．根据展板内容，请你挑选一个最合适的“云南非遗伴手礼”送给外省朋友，并说明理由。（2分） （二）整本书阅读（5分） 他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出。 …… 他博览群书，对哲学和历史有深入的研究。他有演讲和写作的才能，记忆力异乎常人，专心致志的能力不同寻常，个人习惯和外表落拓不羁，但是对于工作却事无巨细一丝不苟，他精力过人，不知疲倦，是一个颇有天才的军事和政治战略家。 …… 9.以上文字节选自《 》，作者是美国著名记者 。（2分） 10.文中“他”是毛泽东，请结合选段，说说在西方记者眼里毛泽东是一个怎样的人。（3分） 三、阅读（11～23题，共34分） （一）阅读下面这两首诗歌，完成11-12题。（4分） 【甲】渔家傲（天接云涛连晓雾） 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【乙】如梦令 李清照 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 11. 对甲词的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）（2分） A. 这是一首记梦词，形象奇幻，意境缥缈，用丰富的想象描绘了富有浪漫色彩的意境，再现婉约词风。 B. “舞”字化静为动，生动形象地描绘出天河流转，似乎有无数舟船在风浪中起伏出没的神奇画面，既有生活的真实感，也有梦境的虚幻性。 C. “殷勤问我归何处”，天语问“归”，殷勤殷切，随后词人嗟叹，却道诗文何用，语藏艰辛苦闷，看似答非所问，实则承接连贯。 D. “九万里风鹏正举”用《庄子》中大鹏扶摇而上的典故，写出了词人希望自己也能像大鹏一样高飞远走，去那没有战乱，没有悲伤的仙境。 12. 这两首词是李清照不同时期的作品，表达的情感有所不同，请简要概括。（2分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （二）阅读下面的文言文，完成13～16题。（10分） 【甲】太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 （选自《列子》） 　　【乙】子游为武城宰①。郭门之垤②有鹳，迁其巢于墓门之表③。墓门之老④以告曰：“鹳，知天将雨之鸟也。而骤迁其巢，邑⑤其大水乎？”子游曰：“诺。”命邑人悉具舟以俟⑥。居数日，水果大至，郭门之垤没而雨不止。水且及于墓门之表，鹳之巢翘翘然⑦，徘徊长唳，莫知其所处也。子游曰：“悲哉！是亦有知⑧矣，惜乎其未远也！” （选自《郁离子》） 【注】①武城宰：武城县的长官。②郭门之垤：城门外的小土山。③表：石碑。④墓门之老：看守坟墓的老人。◎邑：县的别称。⑥俟：等待。⑦翘翘然：危险的样子。⑧知：见识，见解。 13. 解释下列加点词在文中的意思。（2分） （1）杂然相许 （2）且焉置土石 　　（3）始一反焉 （4）命邑人悉具舟以俟 14. 用现代汉语翻译文中画线的句子。（4分） （1）汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （2） 居数日，水果大至，郭门之垤没而雨不止。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 15. 甲文中愚公想要移山的原因是：“ ”，他认为移山一定能成功的理由是：“ ”。（请用原文回答）（2分） 16. 甲文中的“智叟”和乙文中的“鹳”给了我们什么相同的启示？请结合选文分析。（2分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （三）阅读下面的文章，完成17-19题。（8分） 赔碗 ①傍晚时分，老刘面馆开始热闹起来，食客们纷纷来吃晚饭了。 ②黄伯是老食客，也是老刘的老朋友，他指着门外，说：“嗨，那个孩子到现在还没卖完梨子哩。” ③大伙往外一看，只见路牙子边停着一辆三轮车，车上坐着一个高中生模样的男孩，瘦瘦黑黑的，一脸青涩，他并不吆喝叫卖，只是静静地守着车上的梨子，低头看书。他的梨子不错，黄里透红，看样子是自家种的。尽管如此，从中午卖到现在，他车里还剩下一小堆梨子。 ④天色渐渐暗了，男孩收摊了，估计还得赶一截子路才能到家。他看了看小面馆，好像在下决心。终于，男孩把三轮车小心地推到面馆门口，手上拿着书推门进来，怯怯地对老刘说：“老板，请给我下一碗肉丝面。” ⑤男孩的神情表明，一碗肉丝面对他来说已是笔大开支了。老刘忙客气地说：“你先坐着，面马上就好。” ⑥男孩边等面边看书，不大会儿，老刘端上来一碗热气腾腾的面。男孩咽了咽口水，伸出双手端过碗。谁知这时意外发生了，不知咋的，男孩手一滑，碗没端稳，“哗啦”一声，碗掉在地。打碎了，面泼了一地。 ⑦大伙冷不丁被吓了一跳，男孩更是面如土色。 ⑧黄伯看着不忍，高声说：“老刘，一碗面要抵人家孩子卖两三斤梨子哩，可怜一口面汤还没进嘴，全泼没了。人家孩子也不是有意的，这碗就不要他赔了吧?” ⑨男孩没吱声，可眼里流露出感激的神色，众人也一脸期待地看着老刘。谁知老刘却把脸一板，一边过来收拾，一边硬邦邦地说：“老黄，话可不是这么说的，我这碗也不是地里长田里收的，也是拿钱买的是不是?” ⑩黄伯被他一呛，有点下不来台，撇撇嘴嚷道：“哟哟哟，老刘，这可不像你的为人啊，你平时不是蛮大方的吗?今儿个怎么了?” ⑪这时，有人惯惯不平，说道：“老刘，这碗，记在我账上，我给钱。”另外一个人叫道： “老刘，再下一碗肉丝面给这孩子，我来付钱。” ⑫众人一片叫好，男孩还是不吱声，脸通红。 ⑬谁承想，老刘依旧摇摇头，说：“你们愿意帮他我倒是不反对，可只怕人家不领你们的情，再怎么说他也是一个男子汉，就这么在乎一个碗，一碗面吗?” ⑭老刘这一说，男孩坐不住了，脸涨得更红，声音像蚊子哼一样“我赔，我赔……”说着，男孩就翻口袋，抓出一把零钱来，显然是今天卖梨子的钱。老刘一把按住他的手，说：“我要你钱干吗?你瞧，我一家子正好爱吃梨子，你把车上剩下的梨子全卖给我，多退少补，不就行了?” ⑮男孩一听眼睛就亮了，敏捷地站起身，不大一会儿，就把车上所有梨子装在塑料袋里，挂在秤上拎进来了，一杆小秤翘得高高的，他大声说：“六斤四两，就算六斤好了，一斤两块半，一共十五块钱。” ⑯老刘点头说：“扣除打碎的碗，再下一碗肉丝面，我找你三块二，给。” ⑰黄伯斜着眼说：“老刘，你这算盘打得贼精，一只碗的钱也不忘记算上?” ⑱老刘笑笑，没说什么，转身去厨房下面。男孩高高兴兴地接过第二碗肉丝面，吃了起来。 ⑲吃完面，男孩蹬着三轮车走了，可是才过一会儿，他又急急忙忙地回来了：他忘了拿书。 ⑳当男孩匆匆走到面馆门口时，不由得停下了脚步；他听到了面馆里传来一阵“咔嚓咔嚓”的声音，那是大伙在吃梨子。然后有人开口了，是黄伯的声音：“我说老刘，你先前跟人家孩子斤斤计较得像个守财奴，现在却大方地请我们吃梨子，你这是算的哪门子账?实话跟你说，先前看你那么抠，我都在心里发过誓了，我交错朋友了，以后再也不来你这儿吃面了。” ㉑众人也是一片质疑声，说：“是啊是啊，我们刚才也说以后不来你这儿吃了，你得跟我们说清楚，到底是怎么一回事。” ㉒接着，就响起老刘爽朗的笑声，只听他说：“老黄，各位，你们可不能不来，我就里你们这些老主顾理，这事吧，我是这么想的，那个男孩也不小了，所以他得学会担当，学会面对困难，而不是习惯于接受同情和帮助。再说，他那些梨子今天卖不出去，明天就没卖相了，所以……现在你们懂了吧?” ㉓众人一起快活地笑了起来。男孩没笑，只是久久地站着，夕阳的余晖照在身上，他心里烫烫的。(选自《青年文学精选》) 17.阅读选文，围绕“碗”补全下面的情节。(2分) ① ————老刘要求赔偿————② ————老刘拒绝好意————男孩要求赔碗————老刘买梨抵消碗价————男孩得知真相 18.选文第⑭段划线句运用了哪些人物描写方法，有什么作用?(3分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 19.“碗”在小说中多次出现，有什么作用?请简要概括。(3分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （四）阅读下面的文章，完成20～23题。（10分） 柿香满园 鱼自灵 ①深秋老家的院子是寂寥的。午后的阳光斜照下来，将那棵柿树的影子印在长满青苔和杂草的院落里。这树是母亲亲手栽下的，算来已有30多个年头了。 ②小时候，我们弟兄三人跟着柿树一起长大。那时候，父亲没事时就在家叮叮当当地做木工，母亲和我们有时候也搭把手，帮着拉拉墨线、扯扯大锯。那刨花的清香味，和着父亲流淌的汗水，供养着我们的书本笔墨。那时，我们心思是简单的，盼着柿树快快长大，盼着它枝头挂满那橘红色的、小灯笼似的果实。 ③暑往寒来，柿子一年年地红了。那真是满树的热闹。上树摘柿子是我们一年里最开心的时刻。枝梢的柿子够不着时，父亲便寻来一根长长的竹竿，顶端巧妙地劈开一个豁口。他仰着头，眼睛眯成一条缝，看准了那被阳光照得发红透亮的柿果，将竹竿伸过去，轻轻一拧，柿子便稳稳地卡在了那个豁口上，安然落下。那柿子捧在手里，凉沁沁的，像捧着一团凝固的火焰。母亲有时远远地望着，和我们一样，脸上满是幸福的笑容。 ④父亲极爱这棵树。秋深了，他总要挑些还没有熟透的柿子摆在窗台上，让它们一点点地熟，说是给鸟儿们留些过冬的粮食。冬日清早，我们常能看见三三两两、蹦蹦跳跳的麻雀，在覆着白霜的窗台旁，叽叽喳喳地啄食那些柿子。父亲坐在屋里，一边收拾着他的刨子、锯子，一边静静地看着。那时我不懂，如今想来，他看的或许不单是鸟儿，也是一种对于生命与自然的温暖敬意吧。 ⑤30多年如流水般过去了。6年前，父亲带着操劳一生的疲惫静静地走了。老家于是真的成了“老”家，空落落的，只剩下这棵柿树，固执地守着这半个院落的天空。母亲跟我们进了城。人前的她，是舒展的，可我知道，在她的心里，总有一抹挥不去的念想，扎根在那飘着柿香的院子里。 ⑥今年秋天，雨特别多，连绵了一月有余。天一放晴，母亲便叮咛，回去看看吧，柿子红了…… ⑦趁着周末，回到老家，站在曾经无比熟悉的院子里。微风掠过，几片枯黄的叶子打着旋儿，窸窸窣窣地落下来，那低微的声音竟显得分外响亮。我抬起头，看着那满树累累的果实，它们依旧红得那样热烈，在湛蓝的天幕下，像无数只凝望着的眼睛。它们似乎在想，那些昔日仰着头的、充满欢喜的脸，都到哪里去了呢？一时间，一种惆怅弥漫心头。 ⑧“柿香满园无人识。”我心里蓦地泛起这句不知在何处读过的诗句。从前只觉得句子好，此刻身临其境，才品出那字里行间的苍凉 ⑨日暮，我将回到城里那个被称为“家”的居所去。母亲怕是要细细地问，今年的柿子结得稠不稠，红得正不正。我该如何回答呢？我或许会说，好着呢，一切都好。 ⑩我知道，当我转身离开，这座院子会重归寂静，柿香依旧无人来识。但我更知道，有些东西永远不会真正失去。父亲的凝视、母亲的念想、我们兄弟的童年，连同这满树的橘红，都已被时光酿成了琥珀，封存在记忆最深处的角落。它们是我生命的地图，无论走到哪里，都能凭此找到回家的路。这棵沉默的柿树，守住的不仅是老院的天空，还是一个家之所以为家的全部温度与意义，更是那挥之不去的坚守与乡愁。它会一直站在这里，站成故乡的坐标，而那份香甜，将随着我们家族一代又一代人的讲述，永远流传下去。 （选自《人民日报》2025年11月26日，有删改） 20. 柿树是贯穿全文的线索，请根据柿树所承载的家庭记忆，梳理作者的情感变化。(2分) 时间阶段 家庭记忆 核心情感 童年时期 小时候，我们弟兄三人跟着柿树一起长大 期盼、单纯 父亲在世时 父亲摘柿，给鸟儿们留些过冬的粮食 ①______ 父亲离世后 老家“空落落”，柿树“固执地守着” ②______ 如今领悟 记忆“酿成了琥珀”，柿子成了我的“生命的地图” 温情、乡愁 21. 请从描写方法角度赏析选文第③段画线的句子。(3分) 他仰着头，眼睛眯成一条缝，看准了那被阳光照得发红透亮的柿果，将竹竿伸过去，轻轻一拧，柿子便稳稳地卡在了那个豁口上，安然落下。 22. 结合文章内容，谈谈你对标题“柿香满园”含义的理解。(3分) 23. 有同学建议把本文作为八年级上册第四单元的拓展阅读篇目，请你结合这一单元的导语和目录，说说理由。(4分) 单元导语 单元篇目 散文“表现着，批评着，解释着人生的各面”（朱自清）。本单元所选的散文，或记事写人，或托物言志，或畅谈哲理，或写景抒情，展现了丰富多彩的自然景物和社会生活，表达了独特的情感体验和深刻的人生感悟。阅读这些文章，可以培养审美情趣，丰富精神世界。 15 背影/朱自清 16 白杨礼赞/茅盾 17* 散文两篇 永久的生命/严文井 我为什么而活着/罗素 18* 昆明的雨/汪曾祺 四、作文（40分） 24、请从下面的题目中任选一题完成写作。 题目一：夕阳把巷口的青石板晒得发烫时，总有几片梧桐叶在流光里打着旋儿。卖糖画的老人支起小马扎，玻璃罐里的橘子糖映着碎金似的光。墙根下的老藤椅晃啊晃，张奶奶的蒲扇摇出细碎的风，把晒在竹竿上的蓝布衫吹得鼓起来，像只盛满阳光的帆。或许你曾在这样的暖阳里，数过墙缝里冒头的青苔，或是听着修车铺的叮叮当当，看影子被拉得老长，那束斜斜切过巷口的光，藏着比温度更暖的故事。 请以“巷口的暖阳”为题写一篇作文。 题目二： 在丰富多彩的大自然和社会生活中，那些充满真善美能量的景物、事物和人物，会激起我们发自内心的赞美之情。 请以“礼赞______”为题写一篇作文。 要求： 1 若选题目二，请在横线上将题目补充完整。 2 立意自定，文体自选（诗歌除外）； 3 不得在文中泄露个人和学校信息。 4 不少于600字，书写工整，字迹清楚。 参考答案：  1．D 2．B 3．D 4．D 5．D 6.(1) 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 (2)无可奈何花落去 似曾相识燕归来 (3)入则无法家拂士 出则无敌国外患者 7．示例：同学们，6月11日，云南省举办的“文化和自然遗产日”非遗宣传展示活动在昆明启动，让我们一起走进“身边的文化遗产”，积极参与到活动中来吧。 8．示例：选择花糯饭，因为好吃好看，寓意美好。 9.《红星照耀中国》 埃德加·斯诺 10.西方记者说毛泽东看上去很像林肯,在西方记者眼里毛泽东外貌平凡却有领袖风范:(2)西方记者写毛泽东读书甚广,在西方记者眼里毛泽东博览群书、潜心学问:(3)西方记者写毛泽东对于工作事无巨细,在西方记者眼里毛泽东生活随性工作严谨。 11. A 12. 甲词抒写了词人内心的苦闷与对现实的不满，表达了她对理想生活的向往和追求。乙词表达了作者年少出游的青春欢乐之情，以及对早期无忧无虑生活的怀念。 　　　13. （1）赞同（2）哪里（3）同“返”，往返（4）全、都 　　　14. （1）你的思想顽固，顽固到无法通达的地步，连寡妇和幼子都比不上。 　　　（2）过了许多天，洪水果然来了，城门外的小土山被淹没了，雨还是没有停止。 　　　15.①. 惩山北之塞，出入之迂也 ②. 子子孙孙无穷匮也，而山不加增 　　　16. 甲文中的“智叟”只看到愚公年老力衰，没有想到子孙无穷；乙文中的“鹳”只关注到将要下雨，没有想到洪水将至。给我们的启示是：要用长远的目光看问题，不能只顾眼前。 17.① 男孩打碎碗 ② 黄伯等人提议帮男孩赔碗 18.动作描写、语言描写；生动形象地写出老刘阻止男孩直接赔钱，想出买梨抵消碗价的办法，体现老刘的细心和对男孩的尊重 19.“碗” 是全文的线索，串联起男孩打碎碗、赔偿碗、老刘巧妙解决赔偿问题等情节；“碗” 象征责任，老刘通过 “赔碗” 让男孩学会担当. 20. ①. 幸福、温暖 ②. 惆怅、苍凉 21. 示例：动作描写、神态描写。用“看”“伸”“拧”等动词以及“眼睛眯成一条缝”细微的神态描写，形象生动地写出了父亲摘柿子的动作娴熟和利落，充满了画面感。体现了父亲对劳动本身的尊重和对收获的珍视，也表达了我对一家人温馨美好生活的怀念。 22. 示例：①记忆中和眼前柿子挂满枝头、香气充盈园圃的丰饶景象。 ②园中的柿子承载着家庭温馨美好的记忆，及对童年、亲人的深切怀念。 ③寄托了作者化不开的乡愁，和对故园的守护。 23. 示例：《柿香满园》在选材上以柿子这一日常之物载深远之情，与八上第四单元的篇目一样，展示了丰富多彩的自然景物和社会生活，表达独特的情感体验和深刻的人生感悟；在主题上融家庭亲情、时间哲思、乡土情怀于一体，既紧密呼应单元“散文表现人生各面”的定位，又以亲切质朴的笔调，为教材现有篇目体系提供了生活化、情感化、哲理化的有效补充，符合八上第四单元“情感哲思”的主题。（言之有理即可） 24.写作略． 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $