2.2氧气的性质与应用第一课时导学案--2026-2027学年九年级化学仁爱科普版上册

该初中化学导学案聚焦九年级“氧气的性质与应用”第一课时，核心内容包括氧气的物理性质、化学性质（木炭、硫、铁丝燃烧实验）及检验方法。通过生活情境导入，结合课前预习案梳理基础性质，利用实验视频、实物观察等支架，引导学生从预习过渡到课中实验探究，建立性质与用途的关联。 以实验探究为核心特色，课前预习与课中探究紧密衔接，通过对比空气与氧气中燃烧现象培养科学思维，强调实验规范与安全渗透科学态度与责任。习题分层设计（基础填空、判断、探究思考）助力学生自主构建知识，有效提升科学探究与实践能力，落实化学核心素养。

初中化学“导·学·练”课堂导学案 年级 九年级 科目 化学 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 课题 2 氧气的性质与应用 - 第一课时 课型 新授 审核人 学校审核 姓名 课标要求 通过实验探究认识氧气的主要物理、化学性质，掌握氧气的检验方法，能准确描述木炭、硫、铁丝在氧气中的燃烧现象，书写对应文字表达式。初步建立物质性质决定用途的化学观念，学会观察、记录、分析化学实验的基本方法，树立规范实验、安全实验的科学意识，了解氧气与生活、生产的紧密联系。 学习目标 宏观辨识与微观探析：辨识氧气的宏观性质，初步认知物质燃烧的微观变化。 科学探究与创新意识：参与氧气燃烧实验探究，掌握基础实验操作与观察方法。 科学态度与社会责任：恪守实验规范，树立安全意识，感知氧气的应用价值。 证据推理与模型认知：依托实验现象推理氧气化学性质，构建物质性质探究基本模型。 重难点 重点：氧气的核心物理、化学性质；木炭、硫、铁丝在氧气中燃烧的实验现象与文字表达式；氧气的检验方法。 难点：精准区分空气中与氧气中燃烧的现象差异；理解铁丝燃烧实验的特殊操作及原理；规范、完整地描述化学实验现象，建立实验现象与物质性质的关联。 资源与 建议 教学资源：集气瓶、酒精灯、燃烧匙、铁丝、木炭、硫粉、澄清石灰水、火柴、水、细沙、氧气、实验视频、教材插图、生活氧气应用素材。 教学建议：以实验探究为核心，结合生活情境导入，降低知识理解难度。实验前强调操作规范与安全注意事项，针对难点实验分步演示、拆解讲解。引导学生自主观察、记录、总结，对比不同物质燃烧差异。结合新教材探究思路，落实学生主体地位，辅以习题巩固，夯实基础、突破难点。 学习过程 （一）课前预习案 结合仁爱科普版九年级上册新教材内容，自主预习本节课知识，独立完成以下预习习题，初步感知氧气的基础性质，梳理疑问，为课堂探究做好铺垫。 1. 基础填空题 （1）空气的主要成分是________和________，其中氧气的体积分数约为________，是人类生存不可或缺的气体。 （2）常温常压下，氧气是一种________、________的气体，密度比空气________，________溶于水。 （3）氧气的液态和固态均为________色，工业上储存氧气常用________方式。 （4）检验氧气的常用方法是将________的木条伸入集气瓶中，若木条________，证明该气体为氧气。 2. 判断题（对的打“√”，错的打“×”） （1）氧气是无色无味气体，所以液态氧气也是无色的。（） （2）氧气极易溶于水，所以水中的鱼虾可以生存。（） （3）氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性。（） （4）空气中氧气含量高，所以物质在空气中燃烧和在氧气中燃烧现象完全一致。（） 3. 单项选择题 （1）下列不属于氧气物理性质的是（） A. 无色无味 B. 密度略大于空气 C. 支持燃烧 D. 不易溶于水 （2）收集氧气时可采用排水法，主要依据是（） A. 氧气密度比空气大 B. 氧气不易溶于水且不与水反应 C. 氧气无色无味 D. 氧气能支持燃烧 4. 预习思考题 （1）结合生活实际，列举2-3个氧气在生活、生产中的应用实例。 （2）预习教材实验内容，猜想木炭、硫、铁丝分别在空气中和氧气中燃烧，现象是否相同？简要说明理由。 （3）通过预习，写出你对氧气性质的疑惑点。 预习小结：通过自主预习，学生可初步掌握氧气的基础物理性质和氧气的检验方法，区分物理性质与化学性质，初步了解氧气的用途。同时通过习题自查预习漏洞，明确课堂探究重点，培养自主预习、梳理知识、发现问题的学习能力，为课中深度实验探究奠定基础。 （二）课中探究案 结合课前预习成果，跟随课堂实验探究、小组合作、重难点精讲，完成以下探究习题、实验记录、拓展思考，深度掌握氧气的性质，突破本节课重难点知识。 探究一：氧气的物理性质深度探究 结合教材图文、实物观察及生活常识，完善氧气物理性质总结表格，完成对应习题。 1. 表格填空题 性质维度 具体内容 颜色、气味、状态（常温常压） ________ 密度（与空气对比） ________ 溶解性 ________ 三态变化（降温加压） 气态氧气→________液态氧→________固态氧 2. 探究思考题 （1）为什么高原地区容易出现缺氧现象？请结合氧气的物理性质分析原因。 （2）养鱼池水需要定期增氧、换水，利用了氧气的哪条物理性质？ 探究二：氧气的检验方法探究 结合课堂演示实验，掌握氧气检验的规范操作、现象及原理，完成习题。 1. 实验操作填空题 检验氧气的规范操作：将________的木条________伸入集气瓶________，观察现象。若木条________，证明瓶内气体为氧气。 2. 判断题 （1）可以用燃着的木条检验氧气和空气。（） （2）检验氧气时，可将木条伸入集气瓶瓶口即可。（） 探究三：氧气的化学性质（核心实验探究） 氧气的化学性质比较活泼，能与多种物质发生燃烧反应。认真观察课堂木炭、硫、铁丝的燃烧实验，精准记录实验现象，对比空气与氧气中燃烧差异，书写反应文字表达式，完成全部探究任务。 1. 木炭燃烧实验探究 （1）实验现象：木炭在空气中燃烧，发出________，放热；在氧气中剧烈燃烧，发出________，放出大量热，生成能使________变浑浊的气体。 （2）拓展思考：实验中澄清石灰水的作用是什么？ 2. 硫粉燃烧实验探究 （1）实验现象：硫在空气中燃烧，发出________色火焰；在氧气中燃烧，发出明亮的________色火焰，放热，生成有________气味的气体。 （2）实验注意事项思考：硫燃烧实验集气瓶底部预留少量水的原因是什么？能否用细沙代替水？ 3. 铁丝燃烧实验探究（本节课难点） （1）实验现象：铁丝在空气中________燃烧；在氧气中剧烈燃烧，________，放出大量热，生成________色固体。 （2）实验操作填空：①铁丝燃烧前需打磨，目的是________；②铁丝末端系一根火柴的作用是________；③集气瓶底部预先放________或________，目的是________。 探究四：实验对比与规律总结 1. 对比总结：物质在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈，原因是________________________。 2. 性质归纳：通过以上实验，说明氧气的化学性质________，具有________性，可支持多种物质燃烧，但自身不具有可燃性。 课中巩固习题 1. 单项选择题 （1）下列关于氧气燃烧实验现象描述正确的是（） A. 木炭在氧气中燃烧生成黑色固体 B. 硫在氧气中燃烧生成二氧化硫 C. 铁丝在氧气中燃烧火星四射 D. 硫在空气中燃烧火焰更明亮 （2）铁丝在氧气中燃烧实验，集气瓶底放水的目的是（） A. 降温 B. 吸收有害气体 C. 防止高温熔融物炸裂瓶底 D. 使实验现象更明显 2. 填空题 （1）能使澄清石灰水变浑浊的气体是________，木炭燃烧的生成物为________。 （2）硫燃烧产生的有害气体是________，该气体属于空气污染物，实验需做好尾气处理。 3. 简答题 简要说明氧气的物理性质和核心化学性质，并结合性质说明氧气的一条生活用途。 板书设计 课题2 氧气的性质与应用（第一课时） 1. 氧气的物理性质 常温常压：无色、无味、气体；密度略大于空气；不易溶于水 三态变化：淡蓝色液氧、淡蓝色雪花状固氧 2. 氧气的检验 带火星木条伸入瓶内→木条复燃→证明为氧气 3. 氧气的化学性质（较活泼、助燃性） 4. 实验核心注意事项 硫燃烧：瓶底放水（吸收SO₂）；铁丝燃烧：瓶底放水/细沙（防炸裂） 参考答案 （一）课前预习案答案 1. 基础填空题 （1）氮气；氧气；21% （2）无色；无味；略大；不易 （3）淡蓝；加压液化 （4）带火星；复燃 2. 判断题 （1）× （2）× （3）× （4）× 3. 单项选择题 （1）C （2）B 4. 预习思考题 （1）医疗急救、潜水供氧、燃料燃烧、炼钢炼铁等（任意两点即可）。 （2）不相同；氧气中氧气浓度远高于空气，物质在氧气中燃烧更剧烈，现象更明显。 （3）无固定答案，合理即可。 （二）课中探究案答案 探究一：氧气的物理性质深度探究 1. 表格：无色、无味、气体；密度略大于空气；不易溶于水；淡蓝色液体；淡蓝色雪花状固体 2. 思考题：（1）高原空气稀薄，氧气密度略大，高处氧气含量更低，易缺氧；（2）氧气不易溶于水，水中溶解少量氧气可供鱼虾呼吸，需增氧补充溶解氧。 探究二：氧气的检验方法探究 1. 带火星；缓慢；内部；复燃 2. （1）√ （2）× 探究三：氧气的化学性质核心探究 1. 木炭燃烧：（1）红光；白光；澄清石灰水 （2）木炭+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳 （3）检验燃烧生成物二氧化碳。 2. 硫粉燃烧：（1）淡蓝；蓝紫；刺激性 （2）吸收有毒的二氧化硫气体，防止污染空气；不能，细沙无法吸收气体。 3. 铁丝燃烧：（1）不能；火星四射；黑 （2）除去铁丝表面铁锈；引燃铁丝；少量水；细沙；防止高温熔融物溅落炸裂集气瓶底 探究四：实验对比与规律总结 1. 氧气浓度越高，燃烧越剧烈 2. 比较活泼；助燃 课中巩固习题答案 1. 选择题：（1）C （2）C 2. 填空题：（1）二氧化碳；二氧化碳 （2）二氧化硫 3. 简答题：物理性质为无色无味气体、密度略大于空气、不易溶于水，有淡蓝色液、固态；化学性质为性质较活泼，具有助燃性，能与碳、硫、铁等物质反应。用途：用于医疗急救，利用氧气供给呼吸的性质（合理即可）。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $