1.1 数说祖国（课件）2026-2027学年北师大版数学四年级上册

该小学数学课件围绕“认识更大的数”展开，以港珠澳大桥主桥长等现实情境导入，引导学生从万以内数的认知过渡到对更大数的感知，搭建从具体实例到抽象概念的学习支架。 其亮点在于结合国家成就素材激发学习兴趣，通过引导学生自主提出“十万有多大”等问题培养探究意识，运用推理填空等练习发展数感与推理能力。课堂小结联系生活实际，帮助学生建立知识体系，既利于学生发展数学眼光和应用意识，也为教师提供了生动的情境教学资源。

第一单元 认识更大的数 第1课时 数说祖国 1 情境导入 同学们，港珠澳大桥连接香港、珠海和澳门，是世界上最长的跨海大桥之一。读一读，你知道港珠澳大桥主桥长多少米吗？ 港珠澳大桥连接香港、珠海和澳门，主桥长二万九千六百米。 情境导入 探究新知 港珠澳大桥连接香港、珠海和澳门，主桥长二万九千六百米。 二万九千六百米，反复读这个数，你有什么感受？ 探究新知 除了港珠澳大桥，我们的祖国还取得了很多举世瞩目的成就，再读一读下面的信息，说说你的感受。 探究新知 准确读出下面两幅图上的数字，再来说说你的感受吧。 探究新知 除了刚才读过的数，生活中还有更大的数，谁来读一读，说说你的感受。 探究新知 我们的祖国真伟大，生活中有很多这样的大数，应用在各个领域中。港珠澳大桥主桥长二万九千六百米，请你尝试表示这个数。 用不同的符号表示万、千和百。 用数位上的珠子分别表示万、千和百。 都表示两个万，九个千和六个百。 探究新知 我们今天找到了很多更大的数，关于更大的数，你有哪些想要研究的问题？ 回顾万以内数的学习过程，你想怎样解决上面的问题? 探究新知 探究新知 巩固练习 1. 选一选：选出下列情境与你认为最可能的大数范围。 （1）一个大型体育馆的容纳人数：（ ）。 A.几千人 B. 几万人 C. 几十万人 （2）全世界的总人口：（ ）。 A.几百万人 B.几亿人 C.几十亿人 B C 巩固练习 （1）这两个数怎么读？ （2）这两个数谁更大呢？ 2.观察数字700500和7005000，你能提出两个值得研究的问题吗？ 巩固练习 3.推理高手：根据规律填空。 我们知道：10个一是十，10个十是百，10个百是千，10个千是万。那么，10个万是（ ），10个十万是（ ）。 十万 百万 巩固练习 课堂小结 1. 原来大数就在我们身边，像高铁里程、粮食产量这些国家大事里都用得到。 2. 学大数好像可以像以前学万以内的数一样，从数位和计数单位开始研究。 课堂小结 17 作业布置 本课时相关题目。 作业布置 谢谢 $