第21课《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》练习题 2026—2027学年统编版语文八年级上册

**基本信息** 统编版语文八年级上册第21课同步练习，以“基础巩固—文本深化—文化拓展”分层设计，融合语言运用与思维能力，强化革命文化认同。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音字形、修辞辨析、病句修改等|以课文语段为载体，如第1题注音写字巩固语言基础，第3题修辞分析培养语感| |提升层|课内说明顺序、方法及语言准确性|聚焦纪念碑浮雕文本，第9题说明顺序分析、第11题“至少”表达效果探究，深化逻辑思维| |拓展层|跨文本阅读与红色文化实践|引入高君宇事迹感言（第7题）、建筑语言探究（第17-21题），提升文化自信与审美创造|

统编版语文八年级上册第21课人民英雄永垂不朽练习题（含答案） 一、积累与运用 阅读下面文字，回答后面的问题。 人民英雄纪念碑落成了。我怀着万分崇敬的心情，瞻仰了这座(wēi’é)、雄伟、庄严的纪念碑。 我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对，在远处就可以看到毛主席亲笔题的“人民英雄永垂不朽”八个金色大字。我越过广场，踏着(jú huáng)色花岗石石道，徐徐走到纪念碑台阶前，从近处仔细瞻仰纪念碑。 1.给文段中加点的词语注音，根据文段中的拼音写出相应的词语。 ①瞻仰___________ ②(wēi’é) ___________ ③矗立___________ ④(júhuáng) ___________ 2.文段中的“雄”字，使用《现代汉语词典》(第7版)中的部首检字法检索，应查_________部。 3.文段中的画线句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 4. 依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是(　　) “要弘扬伟大建党精神，弘扬延安精神，______历史自信，增强历史主动，发扬斗争精神，______实现党的二十大提出的目标任务而团结奋斗。”习近平总书记曾带领中共中央政治局常委专程前往陕西延安，______延安革命纪念地，重温革命战争时期党中央在延安的峥嵘岁月，缅怀老一辈革命家的______。 A．坚强　对　瞻仰　汗马功劳 B．坚强　向　参观　丰功伟绩 C．坚定　为　瞻仰　丰功伟绩 D．坚定　和　参观　汗马功劳 5.下列各项中分析正确的一项是(　　) ①长城，又称万里长城，是中国古代的军事防御工程。②它是一道高大、坚固的，用以抵挡敌军的进攻。③长城不是一道单纯孤立的城墙，而是以城墙为主体，同大量的城障、亭等相结合的防御体系。④1961年3月4日，长城(八达岭、山海关、嘉峪关)被国务院定为第一批全国重点文物保护单位。⑤1987年，长城被列入《世界遗产名录》。 A．“长城”是名词，“重点”是名词，“而是”是介词。 B．“万里长城”“防御工程”“孤立的城墙”三个短语的结构各不相同。 C．句⑤的主语是《世界遗产名录》。 D．句②是病句，修改方法是在“坚固的”后面加“长墙”。 6.下列句子没有运用说明方法的一项是（ ） A .纪念碑是用17000块坚硬的花岗石和洁白的汉白玉砌成的。 B .它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部…… C .红星、松柏和旗帜组成的装饰花纹，象征着先烈们的革命精神万年长存。 D .碑的正面朝北，在一块60吨重、14.7米高的碑心石上，毛主席题的“人民英雄永垂不朽”8个馏金大字，闪闪发光。 7.高君宇(1896—1925)，山西静乐人。他是中国共产党早期著名的理论家、政治活动家，也是中共北方党组织的主要负责人和山西党团组织的创始人。 自题诗 我是宝剑，我是火花，我愿生如闪电之耀亮，我愿死如彗星之迅忽。 给石评梅的信(节选) 我是有两个世界的：一个世界一切都是属于你的，我是连灵魂都永禁的俘虏；在另一个世界里，我是不属于你，更不属于我自己，我只是历史使命的走卒。 高君宇故居纪念馆题词 高君宇同志是山西省共产主义启蒙运动的先驱和卓越的政治活动家……他毕生为共产主义事业奋斗，鞠躬尽瘁，死而后已。——彭真 同学们分享了高君宇的事迹、自题诗、书信及故居纪念馆题词。请参照示例，以“他是火花/闪电/彗星”为开头，写下你的感言。 示例：他是宝剑，千锤百炼成，刺向恶魔，要斩尽天下丑恶。 感言：___________________________________________________________________ 8.八(1)班举办以“品红色经典·续薪火精神”为主题的阅读分享活动，请你完成下列任务。 (1)班委想请语文组苏老师担任活动的嘉宾，请你根据海报信息，向苏老师发出口头邀请。 (2)活动过程中，你想对苏老师进行采访，请根据情境拟写两个采访问题。 你：①____________________________________________________________? 苏老师：阅读红色经典作品，可以引导中学生追寻革命先辈的足迹，接受革命精神的洗礼，激发其强国复兴之志。 你：②_____________________________________________? 苏老师：《红岩》《红星照耀中国》《红日》《一九三八年的铁》等经典作品都值得同学们阅读。 二、阅读理解 （一）阅读下文，完成下面小题。 ①10块汉白玉的大浮雕，镶嵌在大碑座的四周。这些大浮雕高2米，合在一起共长40.68米。据地质学家化验证明，这些浮雕至少能耐800—1000年之久。每幅浮雕里有20个左右英雄人物，每个人物都和真人一样大小，他们的面貌、性格、表情和姿态都不相同。 ②从碑身东面起，按着历史顺序瞻仰。第一幅浮雕是“销毁鸦片烟”，描述了鸦片战争前夕，1839年6月3日，群众在虎门销毁鸦片的事迹。浮雕上，愤怒的群众正在把一箱箱毒害中国人民的鸦片运到海边，倾倒在放有石灰的窑坑里销毁，一股股浓烟从石灰池上升起。人群后面，有炮台和千百只待发的战船，准备随时还击英帝国主义的挑衅。画面上人物的形象，表现出中国人民反抗帝国主义的坚定决心。东面的第二幅浮雕，描写1851年太平天国的“金田起义”。太平天国是中国民主主义革命的序幕，它提出政治、经济、民族男女四大平等的口号，严重地动摇了清朝封建统治的基础。在这幅浮雕上，一群拿着大刀、梭镖、锄头，扛着土炮起义的汉族壮族人民的儿女，正从山坡冲下来，革命的旌旗在迎风飘扬。 ③往南转到碑身的后面，看到的是1911年辛亥革命“武昌起义”的庄严画面。深夜，起义的新军和市民，摧毁了湖广总督府门前的大炮，正向总督府里冲去。总督府内熊熊的火焰冒向天空；总督府的牌子，被打断在阶前；撕碎了的清朝的龙旗，被践踏在地下。辛亥革命，结束了二千多年来的封建帝制。接下来的一幅是“五四爱国运动”。这是中国民主革命由旧民主主义革命转变为新民主主义革命的转折点。浮雕的画面显示出学生们齐集于天安门前举行爱国示威游行的情景。一群男女青年学生，举着“废除卖国密约”的旗帜，慷慨激昂地来到天安门前。梳着髻子、系着长裙的女学生，在向市民们散发传单。人群高处，一个男学生正在向围着他的群众演说。愤激的青年演说者，怒形于色的人群，使整个浮雕充满了痛恨卖国贼、激动人心的气氛。南面的第三幅是“五卅运动”。1925年5月30日，上海群众一万多人在南京路上举行反帝国主义大示威，英国巡捕向徒手群众开枪射击，死伤多人。“五卅惨案”引起了全上海以至全国人民的极大愤慨，促使全国范围的大革命风暴的爆发。这幅浮雕表现出由工人阶级领导的各界人民坚强不屈地向帝国主义斗争的情景。画面上成千上万的工人、学生、市民举着“打倒帝国主义”的小旗，冲破英国巡捕的沙袋、铁丝网英勇地前进；商店关门罢市，戴着礼帽的商人也加入了斗争的行列；被打伤的工人，在战友们搀扶下，继续勇往直前。人群后面，隐约看到外滩的海关和银行大楼。 ④碑身的西面，第一幅是“八一南昌起义”的浮雕。画面从一个连队的角度来表现这一伟大起义的情景。1927年8月1日早晨，一个指挥员挥着左手向战士们宣布起义，士兵们举着起义的信号——马灯，光辉的红旗举起来了，战马在呼啸，劳动人民在帮助搬运子弹，战士们激昂地高呼着。南昌起义，向国民党反动派打响了第一枪，展开了以革命武装反对反革命武装的斗争。紧接着的一幅是“抗日敌后游击战”，浮雕上显现出抗日战争时期太行山区敌后游击战的场面。远远望去，在一座雄伟峻峭的半山腰里，游击队员们正穿过高大的树林和茂密的青纱帐，去和敌人战斗。画面上，青年男女农民拿着铁铲，背着土制地雷；白发的母亲送枪给儿子，去打击日本侵略者；年轻小伙子站在指挥员身旁，等候命令，准备随时投入消灭敌人的战斗。 ⑤最后来到碑身的正面，看到解放战争时期人民解放军百万雄师“胜利渡长江，解放全中国”的浮雕，这是十幅浮雕中最大的一幅。国民党认为不能逾越的天堑长江，被英勇无敌的人民解放军胜利地渡过了。浮雕上，号兵吹起冲锋号；指挥员右手高举，连连向高空发射信号弹；已登上敌岸的战士，踏着反动派的旗子，向国民党反动统治的老巢——南京城冲去；后面数不清的战船正在波涛中前进。在这幅浮雕的两旁，是两块装饰性的浮雕。左边，是渡江前夕，工人抬担架、农民运军粮、妇女送军鞋等热烈支援前线的场面。右边的一块，表现全国各阶层人民举着红旗和鲜花，捧着水果，欢迎解放军、慰劳解放军的情景。 （节选自《人民英雄永垂不朽》） 9.选文采用了怎样的说明顺序？ 10.选文第①段画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？ 11.“这些浮雕至少能耐800—1000年之久”中加点的“至少”有什么表达效果？ 12.请用疑问句给选文第④段拟一个小标题。 （二）阅读下文，回答问题。 破解埃及金字塔之谜 被全世界炒得沸沸扬扬的埃及胡夫金字塔考古探秘活动终于在9月17日尘埃落定。 9月17日北京时间9时37分，埃及最高文物委员会秘书长扎伊·哈瓦斯博士亲手撬开了“监工中的监工”马赛·瑞特的石棺上盖，一副完整的男性遗骨面朝东方侧躺在石棺中，虽然从未被掘过，但是却没有我们期待中的木乃伊。据哈瓦斯博士介绍，乌赛·瑞特墓的发现纯属偶然，一位女游客在骑马时马腿掉进了一个洞中，这个4500年前的墓穴才重见天日。根据墓室中象形文字的记载，墓主人是负责工人城市后勤保障的行政长官，地位相当于市长，埃及文物专家将会用X光。DNA等方法分析乌赛·瑞特的死亡原因。对于石棺中没有木乃伊，北京大学历史系副教授颜海英解释说，吉萨高原地区湿度相当大，况且石棺如果进水后根本没法渗出去，这两个条件都不利于木乃伊保存，也许当初可能制作了木乃伊，但4000多年的时间足以让他腐烂掉。 顺利开启石棺后，哈瓦斯博士匆匆赶回胡夫金字塔内，去见证“金字塔漫游者”穿过石门的一瞬间，9时57分，机器人发出的灯光照亮了四千多年前的黑暗，石门背后竟然是另一道封闭的石门！面对第二道石门，哈瓦斯博士非常兴奋，他相信这道石门后肯定有一些有待探索的东西存在。 第二道石门后面是一间密室还是另一通道，抑或还是一道石门？这次尚未揭开谜底的探索活动使金字塔内隐藏的秘密更加扑朔迷离，不可预知的悬念反而激发了人们对金字塔的更大热情。此次金字塔的现场考古，对全面破译金字塔之谜有很大意义。 13.下列符合原文意思的一项是（ ） A .由题目可知胡夫金字塔之谜经过此次考古已彻底破解。 B .专家们从多方面分析论证，得出监工石棺中的木乃伊已被盗走的结论。 C .胡夫金字塔石门后面还是一道石门。 D .这次现场考古活动花费了大量的人力、物力、财力，结果有些出乎专家学者们的意料，没有多少实际意义。 14. 由文章可知，保存石棺中的木乃伊必须具备的两个条件是什么？ 15.文章第二自然段中加点的“北京时间”能否去掉？为什么？ 16.某考古学家在清理三峡文物时，意外发现了一具距今约2000年左右的女性遗骨，为了弄清其死去的原因，将会采用哪两种方法进行分析？ （三）阅读下面的文章，完成后面的题目。 中国建筑的语言 金磊 ①在20世纪之前，世界上的建筑基本都是砖石结构的，除了我们已经熟悉的西方建筑，印度和伊斯兰建筑也都是砖石结构的，只有以中国为代表的东方(包括日本、朝鲜、越南等受中国影响的国家)建筑，千百年来一直是以木结构为主。 ②现代地理学的研究告诉我们，在远古时代，除了少数的特殊地区，黄土高原上从未存在过森林，就是华北平原也少有森林。一个并不盛产木材的国度创造了世界上独一无二的木结构建筑的的奇迹，这实在是一个历史之谜。香港建筑师李允铢在他的名著《华夏意匠》中有一段精彩的解答：木结构与砖石结构相比，各有优点，但总的说来，木结构与砖石结构相比，香有优点，但总的说来，木结构形式的建筑在节省材料、劳动力和施工时间方面，比砖石结构形式的建筑要优越得多。    ③斗拱是中国早期木结构建筑特有的语言。本来中国建筑外檐的柱廊也是由柱础、柱身和柱头组成的，因为要防止柱身下沉和木柱的朽烂，柱础通常是石质的。柱身往往也像希腊的石柱一样向上略微收缩而具有“弹性”，甚至也知道像帕特农神庙那样向内微倾，纠正视觉偏差。但是再往上，在柱头的部分，中国人渐渐摆脱了简单的梁柱承托方式，创造了为东方所特有的形式——斗拱。 ④斗拱在砖石结构形式的建筑中从不运用，在东方木结构形式的建筑中却得到了普遍运用，它不仅支撑着梁枋和屋顶，也传达出优美的节奏。斗形的木块与肘形的曲木在柱头上层层叠加，在梁柱与屋檐间搭起紧密有力的“骨架”，把木柱强大的托力逐层向上传递、扩散，布满上面每个需要支撑的点。与希腊柱式相比，斗拱是晚熟的建筑语言，一直到盛唐才走向成熟，那时候它就像多立克柱式那么古朴、雄浑、率真。由于唐代建筑房基低矮、木柱粗短、屋顶平缓，硕大的斗拱占据了建筑最显眼的位置，把建筑结构的“筋骨”毫无遮拦地展露出来，那真是把木材的性能发挥到了极致，无意于雕饰的斗拱却成为东方建筑艺术的主旋律。 17.本文以“中国建筑的语言”为题有什么作用？ 18.第②段中画横线的句子用了什么说明方法？有什么作用？ 19.木结构建筑中的斗拱是怎样发挥支撑作用的？（用原文回答） 20.文中第③段加点词语“略微”能否删去？为什么？ 21.为什么说“斗拱是中国早期木结构建筑特有的语言”？请概括说明。 答案 1.zhānyǎng 巍峨 chùlì 橘黄 2. 3.比喻。生动形象地突出了纪念碑的高大。 4.C 5.D 6.C 7.示例一：他是火花，闪耀着光芒，照亮前路，给人间带来光明。示例二：他是闪电，爆发出力量，劈开长空，撕裂黑暗的旧世界。示例三：他是彗星，燃烧着自己，划破黑暗，点亮中国的未来。 8.（1）示例：苏老师，您好！我是八年级(1)班的××。10月9日上午9点，我班将在学 校体育馆四楼报告厅举行阅读分享活动，主题是“品红色经典·续薪火精神”。班委想请您担任嘉宾，不知道您有没有时间。 （2）①苏老师，您好！您认为红色经典对当代中学生成长有何重要意义　 ②您能推荐几本适合中学生阅读的红色书籍吗 9. 空间顺序与时间顺序的融合 10. 列数字 具体说明了大浮雕高大雄伟 11. “至少”指的是最低限度，有可能不止800～1000年，体现说明文语言的准确性。 12.示例一：碑身的西面有哪些浮雕？ 示例二：“八一南昌起义”和“抗日敌后游击战”两幅浮雕的内容是什么呢？ 13.C 14. 一是周围地区空气湿度不大，二是保证石棺不进水或进水后能及时渗出。 15. 不能去掉。去掉后就使读者不明白到底是北京时间，还是开罗时间，表达不准确。 16.用X光、用DNA检测分析 17. 把中国建筑的特点比喻成中国建筑的语言，生动形象地点明了这篇文章的说明中心，增强了语言的表现力，也引起了读者的阅读兴趣。 18. 用了作比较的说明方法。通过与砖石结构的比较，具体说明了木结构的三大特点，即节省材料、劳动力和施工时间。 19. 斗形的木块与肘形的曲木在柱头上层层叠加，在梁柱与屋檐间搭起紧密有力的“骨架”，把木柱强大托力逐层向上传递、扩散，布满上面每个需要支撑的点。 20.不能，“略微”一词表示程度，说明柱身“向上收缩”很微小，删去后语言表述就不够准确、严密。 21. 斗拱摆脱了简单的梁柱承托方式，为东方所特有；斗拱在砖石结构的建筑中从不运用，在东方木结构形式的建筑中却得到了普遍运用。 学科网（北京）股份有限公司 $