湖南省长沙市 2026-2027学年人教版七年级上册英语教学计划

湖南省长沙市 2026年秋季七年级上册英语教学计划 一、学情概述 本班共有学生 44 人，属于小初衔接起始年级，英语基础差异明显。一部分学生小学持续接触英语，能够认读 26 个字母、进行简单日常问答；近半数学生音标基础薄弱，单词习惯死记硬背，自主拼读能力不足；少数学生几乎无英语基础，学习自信心不足，没有养成朗读、积累的习惯。 本册为新版人教版七上，话题贴近新生校园生活，本学期首要目标是平稳完成小初过渡，抓好书写、音标入门、基础句型，保护学生学习兴趣，规范答题习惯，缩小两极分化，适配长沙市初中英语学业质量监测要求。 二、教材分析、教学重难点 教材简析 本册围绕自我介绍、家庭、校园、学科、社团、日常作息、生日等生活化话题；核心语法：be 动词、人称代词、名词单复数、一般现在时、介词、时间表达等，是初中英语奠基内容。 教学重点 1. 26 个字母规范书写、48 个国际音标入门，建立拼读意识 2. be 动词 am/is/are 句型变换、人称代词、名词单复数、基础冠词用法 3. 基础情景交际、规范英文书写、读懂简易短文 教学难点 4. 音标自主拼读，摆脱机械死记单词 5. be 动词一般疑问句、否定句转换，区分人称代词 6. 建立英语语序思维，减少中式英语表达 三、学期教学目标 1. 知识目标：掌握本册核心词汇、固定搭配、基础语法，能听写核心单词，理解基础句型。 2. 能力目标：具备基础听说能力，完成问候、介绍家人、谈论校园、作息、生日等情景对话；能完成简单阅读理解。 3. 素养目标：激发英语学习兴趣，坚持每日朗读；感知中外文化差异，培养语言表达意识。 4. 评价目标：落实单元过关、月考，常态化词汇检测，缩小学困生比例。 四、学科教研活动安排 1. 参与校英语教研组每周集体备课，研讨小初衔接策略、单元重难点、分层作业，统一单元检测命题方向。 2. 组内公开课 1 节：《Starter Unit2 Keep Tidy! 物品名词与 be 动词句型》，课后组内互评研讨。 3. 参与长沙市初中英语 AI 主题教研活动，使用智慧学情平台、AI 听写工具归集高频错题，依托数据设计分层习题，仅作学情辅助，不直接套用 AI 成品教案。 4. 每月组织单词专项过关检测，建立班级错题台账，针对拼读困难学生做专项辅导。 五、按周教学进度安排表 周次 时间 教学内容 重要节点 第 1 周 9.1–9.7 Starter Unit1 Hello! 26 字母认读、规范书写、问候交际 开学，新生学情摸底小测 第 2 周 9.8–9.14 Starter Unit2 Keep Tidy! 物品名词、冠词 a/an；音标入门 字母书写过关检查 第 3 周 9.15–9.21 Starter Unit3 Welcome! 交际用语；预备单元综合复习 预备单元过关小测 第 4 周 9.22–9.28 Unit1 You and Me 人称代词、be 动词句型、自我介绍对话 第 5 周 9.29–10.5 国庆假期｜布置每日 10 分钟朗读、单词打卡任务 国庆放假 第 6 周 10.6–10.12 Unit1 句型专项训练；单元检测 + 讲评、错题整理 第 7 周 10.13–10.19 Unit2 We're Family! 家庭成员词汇、名词单复数 第一次月考复习 第 8 周 10.20–10.26 第一次月考、试卷讲评；梳理薄弱点，单词补差 第一次校月考 第 9 周 10.27–11.2 Unit2 写作训练（介绍家人）；单元检测讲评 第 10 周 11.3–11.9 Unit3 My School 校园词汇、方位介词、情景问答 第 11 周 11.10–11.16 Unit3 题型专项；单元检测、错题复盘 第 12 周 11.17–11.23 Unit4 My Favourite Subject 学科词汇、喜好表达句型 第 13 周 11.24–11.30 Unit4 专项练习 + 单元检测；期中学情梳理 期中薄弱汇总 第 14 周 12.1–12.7 Unit5 Fun Clubs 社团话题、一般现在时基础 第 15 周 12.8–12.14 Unit5 对话与句型训练；单元检测 第 16 周 12.15–12.21 Unit6 A Day in the Life 时间表达、日常作息句型 第二次月考备考 第 17 周 12.22–12.28 第二次月考、讲评，词汇语法查漏补缺 第二次校月考 第 18 周 12.29–1.4 Unit7 Happy Birthday! 月份、日期、序数词、生日交际 第 19 周 1.5–1.11 Reading Plus 拓展阅读专项训练；全册知识点梳理 期末复习启动 第 20 周 1.12–1.18 词汇、语法专项复盘，单元错题重做 期末专项复习 第 21 周 1.19–1.25 期末模拟检测、查漏补缺 期末模拟 第 22 周 1.26–2.1 期末考试、试卷分析、学期教学总结 期末校统考 六、培优补差与教学辅助计划 1. 分层任务：基础薄弱学生主攻字母、音标、单词听写；基础较好学生增加简短对话、Reading Plus 拓展阅读。 2. 坚持每日晨读 5–10 分钟，落实单词周过关，引导学生建立个人单词错题本。 3. 利用 AI 学情工具汇总高频易错点，设计轻量化基础习题，减少机械抄写，多用拼读、情景对话练习。 4. 午休碎片化时间开展小范围一对一辅导，重点帮扶音标认读困难、单词识记吃力的学生。 学科网（北京）股份有限公司 $