第二单元 6-10的认识和加、减法（单元自测练习卷）-2026-2027学年一年级上册数学人教版

**基本信息** 本单元卷聚焦6-10的认识与加减法，通过基础题与生活情境题结合，适配单元复习，培养抽象能力、运算能力与应用意识。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |填空题|10题/30分|6-10的分与合（如5+()=9）、符号运算（如○+○=6）|结合图形比较（☆数量移动），渗透几何直观| |选择题|5题/10分|加减法应用（如贝壳数量问题）、信息匹配（母鸡小鸡总数）|情境辨析，强化推理意识| |判断题|5题/10分|序数（排队位置）、数量关系（原有与剩余）|易错点辨析，培养批判性思维| |计算题|1题/10分|10以内加减及两步运算（如9-6+3）|基础技能巩固，提升运算能力| |解答题|4题/40分|连减（剩花问题）、排队问题（前后序数）、购物问题（共买作业本）|生活情境创设（放假天数、送气球），发展应用意识|

第二单元 6-10的认识和加、减法 单元测试卷 时间：90分钟 满分：100分 姓名：__________班级：__________分数：__________ 题号 一 二 三 四 五 评分 一、填空题（共30分） 1．（本题3分）已知，○＋○＝6，△＋○＝8，那么，○＝( )，△＝( ) 2．（本题3分）比一比，哪一行的☆多？怎样移才能使两行☆的颗数同样多？ 第( )行☆多。可以从第一行移( )颗☆到第二行，也可以把第一行多的( )颗☆移走。 3．（本题3分）比一比，说一说。 □有( )个，☆有( )个，( )的个数多。 4．（本题3分）填一填。 5＋( )＝9   4＋( )＝10    8＋( )＝10 5．（本题3分）填出括号里的数。 7＋( )＝10   4＋( )＝9   ( )＋3＝8 6．（本题3分）比一比，比少( )个。 7．（本题3分）在括号里填上“＋”或“－”。 7( )2＝5    4( )3＝7    9( )3＝6 8．（本题3分）已知＋＝9；－＝4；＋＝6。 那么＝( )；＝( )；＝( ) 9．（本题3分）学校通知从星期二到星期五放假，星期六开始上课，放假了( )天。 10．（本题3分）笑笑每只手都拿着4个气球，送给奇思2个气球，还剩( )个气球。 二、选择题（共10分） 11．（本题2分）不可以用减法解决的问题是（    ）。 A． B． C． D． 12．（本题2分）下图中要解决的问题是（    ）。 A．一共有几个贝壳 B．右边有几个贝壳 C．左边有几个贝壳 D．上面有几个贝壳 13．（本题2分）李奶奶养了3只母鸡、5只小鸡，根据这两个信息，可以解决的问题是（    ）。 A．还剩几只小鸡？ B．一共有几只母鸡？ C．跑走了几只鸡？ D．一共有几只鸡？ 14．（本题2分）根据如图，列式不正确的是（    ）。 A．3＋6＝9 B．7＋2＝9 C．9－3＝6 D．9－6＝3 15．（本题2分）篮子里原来有8个桃子，现在吃掉3个，还剩（    ）个。 A．3 B．4 C．5 D．6 三、判断题（共10分） 16．（本题2分）果果原来有6个香蕉，吃了2个，还剩8个。( ) 17．（本题2分）5前面的数是6，后面的数是4。( ) 18．（本题2分）小朋友们排队打水，佳佳前面有5人，佳佳排第5。( ) 19．（本题2分）排队时，小明排第8，他前面有7人。( ) 20．（本题2分）冰冰和瑶瑶都有4本故事书，他们两人一共有8本故事书。( ) 四、计算题（共10分） 21．（本题10分）口算。 ①8－6＝    ②5＋5＝    ③9－2＝    ④9－6＋3＝ ⑤10－7＝    ⑥7＋2＝    ⑦5＋3＝    ⑧6＋4－5＝ ⑨4＋3＝    ⑩0＋8＝    五、解答题（共40分） 22．（本题10分）还剩多少枝花？ 23． （本题10分）同学们排队，小华说：从前往后数，我排第3个，从后往前数，我排第5个。这一排一共有多少个同学？ 24．（本题10分）小红和小玉一共买了9本作业本，小红买了3本，小玉买了多少本？ （本） 25．（本题10分）贝贝得了（    ）朵小红花。 （朵） 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1． 3 5 【分析】两个○代表同一个数，两个○等于6，6可以分成3和3，因此一个○代表3；已知一个○代表3，△＋○＝8，△＋3＝8，那么8−3＝5。 【详解】两个○等于6，6可以分成3和3，因此一个○代表3；△＋○＝8，△＋3＝8，那么8−3＝5。所以○＝3，△＝5。 2． 一 2 4 【分析】上面9颗，下面5颗，10以内数的大小关系为：0＜1＜2＜3＜4＜5＜6＜7＜8＜9，据此比较。先算出两行相差几颗，然后将相差的颗数分成相同的两份，其中一份给较少的那行即可；还可以将多余的颗数都拿走。 【详解】9＞5 9－5＝4（颗） 2＋2＝4（颗） 因此第一行的☆多。可以从第一行移2颗☆到第二行；也可以把第一行多的4颗☆移走。 3． 4 7 ☆ 【分析】数一数即可知□和☆的个数，再根据它们的个数比较大小，即可知谁的个数多。 【详解】通过数一数可知：□有（4）个，☆有（7）个； 4＜7，因此（☆）的个数多。 4． 4 6 2 【分析】根据10以内数的分与合即可解答。 5和4可以合成9，4和6可以合成10，8和2可以合成10。 【详解】由分析可得： 5＋4＝9；4＋6＝10；8＋2＝10 5． 3 5 5 【分析】根据10以内数的分与合，结合题干要求进行解答。 【详解】7和3合起来是10，因此7＋（3）＝10； 4和5合起来是9，因此4＋（5）＝9； 5和3合起来是8，因此（5）＋3＝8。 6．3 【分析】求一个数比另一个数少（多）多少，用减法列式计算。 【详解】 有6个，有9个； 9－6＝3（个） 7． － ＋ － 【分析】7由2和5组成，4和3合起来是7，9由3和6组成，填空即可。 【详解】因为7由2和5组成，所以7－2＝5。 因为4和3合起来是7，所以4＋3＝7。 因为9由3和6组成，所以9－3＝6。 8． 3 6 7 【分析】 根据题意，＋＝6，6可以分成3和3，则＝3，把＝3分别代入＋＝9和－＝4中，根据加数＝和－另一个加数、被减数＝差＋减数，即可计算得数和的值。 【详解】 ＋＝6，6可以分成3和3， 3＋3＝6，则＝3； 把＝3代入＋＝9可得3＋＝9， ＝9－3＝6； 把＝3代入－＝4可得－3＝4， ＝3＋4＝7。 9．4 【分析】每周都有7天，按照星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日的顺序排列，也就是按照1，2，3，4，5，6，7的顺序排列，由此数出从2到5有几个数字就是放几天假。 【详解】从2数到5依次为：2，3，4，5，有4个数字。 则学校通知从星期二到星期五放假，星期六开始上课，放假了4天。 10．6 【分析】每只手都有4个气球，两只手一共有8个气球，减去送给奇思的数量，即可解答 【详解】4＋4−2＝6（个） 11．C 【分析】根据题意，减法算式表示从总数量里去掉一部分数量，由此分析各选项表示的意义，找出不可以用减法解决的问题，即可解答。 【详解】 A．一共有6个，用斜线划去2个，求剩下多少个，用减法计算，即6－2，可以用减法解决。 B．一共有6个，用方框圈住2个，表示去掉了2个，求还剩下多少个，用减法计算，即6－2，可以用减法解决。 C．左边有4个，右边有2个，求一共有多少个，用加法计算，即4＋2，可以用加法解决。 D．草丛中原来有6只，走了2只，求草丛中还剩下几只，用减法计算，即6－2，可以用减法解决。 不能用减法解决的问题是。 故答案为：C 12．B 【分析】从图上可得：一共有7个贝壳，已知左边有3个，要求右边有多少个贝壳，据此解答即可。 【详解】7－3＝4（个） 所以右边有4个贝壳。 图中要解决的问题是右边有几个贝壳。 故答案为：B 13．D 【分析】根据题意，母鸡3只，小鸡5只，可以求出小鸡比母鸡多的只数；或母鸡比小鸡少的只数；或母鸡和小鸡的总只数。 【详解】3＋5＝8（只），所以一共有8只鸡。 所以可以解决的问题是一共有几只鸡。 故答案为：D 14．B 【分析】左边有3棵树，右边有6棵，求一共有多少棵，把左右两边树的棵数相加即可；共有9棵树，减去其中一边树的棵数，即可计算出另一边有多少棵，可列出两道减法算式。 【详解】由分析可得： 根据上图，可列出的算式有： 3＋6＝9 9－3＝6 9－6＝3 列式不正确的是7＋2＝9。 故答案为：B 15．C 【分析】要求还剩多少个桃子，根据减法的意义，用原来桃子的数量减去吃掉的桃子数量即可得出答案。 【详解】8－3＝5（个） 所以还剩5个。 故答案为：C 16．× 【分析】剩余数量应等于原有数量减去吃掉的数量，计算结果需与题干所述进行比对。 【详解】6－2＝4（个） 还剩4个。 故答案为：× 17．× 【分析】根据10以内数的顺序及数数的规律，先数的数在前面，后数的数在后面。 【详解】按照数的顺序排列：1、2、3、4、5、6、7…… 5前面的数是4，5后面的数是6，原题说法错误。 故答案为：× 18．× 【分析】根据题意，可知佳佳前面有 5 人，则佳佳排在第 5＋1 个，据此判断原题说法是否正确。 【详解】5＋1＝6（个） 小朋友们排队打水，佳佳前面有 5 人，佳佳排第 6 个，故原题说法错误。 故答案为：× 19．√ 【分析】小明排第8，表示从前往后数，小明处在第8个位置，包含小明在内共有8人。计算前面的人数，需用序数减去小明本身1人。据此解答即可。 【详解】8－1＝7（人） 即排队时，小明排第8，他前面有7人，说法正确。 故答案为：√ 20．√ 【分析】“都有”表示每人各有4本。求两人一共有多少本，需要将两人的本数合起来，用加法计算，4＋4＝8，验证结果是否为8本。 【详解】根据题意，“都有4本”表示冰冰有4本故事书，瑶瑶也有4本故事书。 求两人一共有多少本，列加法算式计算：4＋4＝8（本） 计算结果与题干中“一共有8本故事书”相符。原题说法正确。 故答案为：√ 21．①2；②10；③7；④6； ⑤3；⑥9；⑦8；⑧5； ⑨7；⑩8； 22． 9－3－3＝3；3枝 【分析】求剩余花的数量，用总枝数依次减去两次送出的枝数，列连减算式计算即可。 【详解】9－3－3＝3（枝） 答：还剩3枝花。 23． 7个 【分析】从前往后数和从后往前数时，小华都被计入总数，重复数了1次，用两次数的位次相加再减去重复的1次，即可得到总人数。 【详解】（个） （个） 答：这一排一共有7个同学。 24．9－3＝6；6本 【分析】用一共买的数量减去小红买的数量，即可解答。 【详解】9－3＝6（本） 答：小玉买了6本。 25．9； 7＋2＝9； 9朵 【分析】求比一个数多几的数用加法计算。贝贝的小红花比小燕多2朵，用小燕的朵数加上多的2朵，得到的就是贝贝的朵数。 【详解】（朵），贝贝得了9朵小红花 答：贝贝得了9朵小红花。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $