第9课 安全文明上网 第3课时 课件-2026-2027学年道德与法治四年级上册统编版

该小学道德与法治课件聚焦网络文明建设，涵盖不文明网络行为识别、网络暴力应对及文明上网倡议等核心内容。通过“白纸揉捏复原”活动，以纸张褶皱类比网络伤害，直观引出网络文明主题，搭建从行为影响认知到文明责任担当的学习支架。 其亮点在于体验式教学与法治教育融合，通过日记案例分析网络暴力危害培养道德修养，引用《治安管理处罚法》强化法治观念，小组合作制定倡议书提升责任意识。既助学生养成文明上网习惯，也为教师提供可操作的活动设计与评价工具。

第9课 安全文明上网 第三课时 第三单元 生活在信息社会 同学们好，今天我们来学习三年级上册道德与法治第1课《学习伴我成长》的第二课时。 1 导入新课 老师手里是一张光滑平整的白纸。现在请对着这张白纸说一句不太友好的话，每说一句就把纸揉捏一下。 活动：白纸还能复原吗？ 现在请你们对着这张纸说一句道歉或善意的话，并且尽力把它抚平。 请大家观察，这张纸还能恢复到最初光滑平整的样子吗？ 不能，纸上留下了深深浅浅的褶皱，不管怎么抚平都消不掉。 现在来到我们的精彩课堂，第一个活动是“在学校集中学习”。大家每天在校园里和老师、同学一起，通过课堂听讲、小组讨论等方式，学习各种知识和本领。 2 这些褶皱就像难以抹去的伤痕。这个活动和我们今天要讨论的话题息息相关。今天我们就一起走进第9课第三课时——网络文明大家建。 现在来到我们的精彩课堂，第一个活动是“在学校集中学习”。大家每天在校园里和老师、同学一起，通过课堂听讲、小组讨论等方式，学习各种知识和本领。 3 精彩课堂 活动一：细数不文明的网络行为 互联网虽然是一个虚拟的世界，但它和我们生活的真实世界一样，也有自己的规则和秩序。试想，如果人人在网络上随心所欲、毫不顾忌，网络空间会变成什么样？ 会变得很混乱，大家都在上面骂人、骗人，就没人敢上网了。 失去规则约束的网络，最终会失去所有人的信任。 现在来到我们的精彩课堂，第一个活动是“在学校集中学习”。大家每天在校园里和老师、同学一起，通过课堂听讲、小组讨论等方式，学习各种知识和本领。 4 就像马路上没有红绿灯，车乱开，肯定会出事的。 网络规则就像是网络世界的交通信号灯，没有它，秩序就会崩塌。教材上的几位同学就如何营造文明有序的网络环境展开了讨论，我们来看看他们是怎么说的。 5 6 思考与分享 同学们分别从信息传播、隐私保护和语言文明三个角度提出了自己的看法。生活中有哪些不文明的网络行为？说说你的看法。 有人和别人观点不同，就恶意进行人身攻击，出言不逊，我觉得这样做很不尊重人。 正常的观点交流和人身攻击有着本质区别。情绪化的攻击不仅解决不了问题，还会破坏网络交流氛围。 7 有人偷拍别人的照片发到网上，还配上调侃的文字。我觉得这样做不仅不文明，还侵犯了别人的权利。 未经允许偷拍、丑化并公开他人影像，早已超出开玩笑的范畴，可能涉嫌违法。 还有人在网上故意传播病毒链接，想盗取别人的账号和密码。 这种行为带有明显的恶意，已经属于网络犯罪行为。 8 我看到有人在别人的评论区刷屏，发布大量无意义的重复内容，干扰大家正常浏览。 刷屏行为虽然看起来没有直接攻击某个人，但它破坏了公共讨论空间的基本秩序，就像在安静的图书馆里大声喧哗一样，也是典型的不文明行为。在网络世界里，有些人违背网络规则，传播虚假信息，实施网络暴力……这些行为不仅违背道德，还可能违法甚至犯罪。我们在网上要积极传播正能量，理性表达自己的观点。 9 活动二：直面网络暴力伤害 在所有不文明的网络行为中，有一种对人的伤害最为直接和严重，那就是网络暴力。下面这篇日记，记录了一位同学的遭遇。 现在来到我们的精彩课堂，第一个活动是“在学校集中学习”。大家每天在校园里和老师、同学一起，通过课堂听讲、小组讨论等方式，学习各种知识和本领。 10 读完日记，大家来说说，你们从这篇日记里读出了主人公怎样的心情。 我感到他非常难过和委屈。明明只是和一个人吵架，结果却被很多同学孤立。 难过和委屈是最初的情绪反应。两人之间的小矛盾，演变成公开的羞辱，性质完全变了。 11 他感到非常无助。同学们议论纷纷，让他开始怀疑是不是自己的错，不想和任何人说话。 他内心深处陷入了自我怀疑。网络暴力最可怕的一点，就是会不断打击受害者，让人陷入自我否定。 我觉得他很害怕。不知道明天去学校同学们会用什么样的眼光看他，会怎么议论他。 这种对未知社交环境的恐惧会像一块石头压在心上。精神上的持续折磨，有时比身体上的伤痛更难平复。 现在来到我们的精彩课堂，第一个活动是“在学校集中学习”。大家每天在校园里和老师、同学一起，通过课堂听讲、小组讨论等方式，学习各种知识和本领。 12 思考与分享 假如你是日记中的主人公，你会怎么做？ 我觉得首先不能一个人扛着，应该立刻把这件事告诉老师和家长，让他们帮助我，制止那个同学的行为。 面对网络暴力，求助是保护自己最有效的方式。向值得信赖的成年人寻求帮助不是软弱，而是理智、勇敢的做法。 现在来到我们的精彩课堂，第一个活动是“在学校集中学习”。大家每天在校园里和老师、同学一起，通过课堂听讲、小组讨论等方式，学习各种知识和本领。 13 我会把聊天群里他发的言论和照片截图保存下来，作为证据。然后告诉他，他的行为是违法的，必要时我会用法律维护自身权益。 留存证据、依法维权，这是具备很强的法律意识和自我保护能力的表现。这里我们一起来学习相关法律规定。 现在来到我们的精彩课堂，第一个活动是“在学校集中学习”。大家每天在校园里和老师、同学一起，通过课堂听讲、小组讨论等方式，学习各种知识和本领。 14 小结 网络空间不是法外之地，每个人的名誉、隐私都受法律保护，肆意伤害他人必将承担相应后果。 15 1.知晓俄国十月革命的意义 活动三：文明上网我倡议 我们已经认清了不文明的网络行为的危害，也掌握了应对网络暴力的方法。而守护清明的网络环境，还需要每个人从自身做起。现在，请大家以网络文明倡议者的身份，小组合作共同制订一份属于我们班级的《网络文明倡议书》。请大家从“我们不做什么”和“我们应该做什么”两个角度，写出具体的倡议内容。 现在来到我们的精彩课堂，第一个活动是“在学校集中学习”。大家每天在校园里和老师、同学一起，通过课堂听讲、小组讨论等方式，学习各种知识和本领。 16 我们先来听听关于“我们不做什么”的建议。 第一，不传播未经证实的消息。第二，不辱骂、嘲讽、攻击他人。第三，不泄露自己和他人的隐私信息。第四，不浏览不良信息和不良网站。 这些建议体现了对网络文明多个维度的思考。 17 不跟风参与网络争吵。有时候看到别人在吵，自己一激动就加入进去了，这其实是火上浇油。 保持冷静、不被群体情绪裹挟，是优秀网络素养的体现。接下来，我们再来交流“我们应该做什么”。 第一，网上交流时使用文明用语。第二，在保证自身安全的前提下，热心帮助有需要的网友。第三，发现不良信息、网络暴力行为，向平台或老师举报。第四，合理安排上网时间，不沉迷网络。 现在来到我们的精彩课堂，第一个活动是“在学校集中学习”。大家每天在校园里和老师、同学一起，通过课堂听讲、小组讨论等方式，学习各种知识和本领。 18 还应该做到换位思考。在发表评论前想一想，如果这句话是说给我听的，我会有什么感受。 文明沟通、友善助人、主动监督、自我约束，这完整展现了新时代网络小公民应有的行为准则与责任担当。 换位思考是网络文明的伦理基石。这些倡议内容都非常务实，我们将所有内容整合汇总，就形成了属于我们班级的《网络文明倡议书》。 现在来到我们的精彩课堂，第一个活动是“在学校集中学习”。大家每天在校园里和老师、同学一起，通过课堂听讲、小组讨论等方式，学习各种知识和本领。 19 第9课 安全文明上网 第三课时 板书设计 活动一：细数不文明的网络行为 活动二：直面网络暴力伤害 活动三：文明上网我倡议 做网络世界的合格公民 接下来我们一起回顾一下这节课的核心内容，我把知识点列出来了，大家跟着我一起梳理一遍。 20 一、选择题 1.以下属于文明的网络行为的是（ ） A.在网上和同学讨论问题时互相尊重、理性表达 B.未经朋友同意就把朋友的照片做成表情包发到网上 C.因观点不同，在他人的文章下出言辱骂 A 课堂评价 现在我们进入课堂评价环节，首先是第一部分填空题，我会依次读出题目，大家可以在练习本上作答。 21 2.如果你在班级群里看到有人发布抹黑某位同学的言论，正确的做法是 （ ） A.跟着起哄，因为看起来很热闹 B.保持沉默，当作没看见 C.不参与传播，并向老师或家长反映 C 现在我们进入课堂评价环节，首先是第一部分填空题，我会依次读出题目，大家可以在练习本上作答。 22 3.关于网络世界，下列说法正确的是（ ） A.网络是虚拟的，做什么都不用负责任 B.网络不是法外之地，要遵守法律和道德 C.网络上可以随意公布别人的隐私 B 现在我们进入课堂评价环节，首先是第一部分填空题，我会依次读出题目，大家可以在练习本上作答。 23 4.遭遇网络暴力时，正确的做法是（ ） A.默默忍受，不告诉任何人 B.以牙还牙，用同样的方式回击 C.保留证据，向家长、老师求助，必要时报警 C 现在我们进入课堂评价环节，首先是第一部分填空题，我会依次读出题目，大家可以在练习本上作答。 24 二、判断题 5.网络交流使用文明用语，是个人素养的体现。 （ ） 6.即便链接来源不明，也可以随意转发。 （ ） √ × 7.建设文明有序的网络环境是每个网民的责任。 （ ） √ 现在我们进入课堂评价环节，首先是第一部分填空题，我会依次读出题目，大家可以在练习本上作答。 25 三、简答题 8.请列举两种不文明的网络行为，并简要说说其带来的危害。 8.（1）网络暴力：会严重伤害他人身心健康，打击他人自信心，同时污染网络交流氛围，破坏清朗的网络环境。（2）泄露、曝光他人隐私：属于侵权行为，会给当事人带来生活困扰、心理压力，甚至引发人身、财产安全隐患。（3）传播网络谣言、不实信息：容易误导他人认知，引发不良舆论，情节严重时会扰乱网络秩序和社会公共秩序。（4）恶意刷屏、发布无意义信息：扰乱网络公共讨论秩序，影响他人正常浏览和交流。 现在我们进入课堂评价环节，首先是第一部分填空题，我会依次读出题目，大家可以在练习本上作答。 26 9.作为小学生，我们能为共建文明有序的网络环境做些什么？请写出两条具体做法。 9.（1）坚持文明上网，理性发言，不辱骂、不嘲讽、不攻击他人。 （2）严守上网底线，不随意泄露自己和他人的隐私信息，尊重他人合法权益。（3）增强辨别能力，不造谣、不信谣、不传谣，不转发来路不明的不良信息和链接。（4）树立责任意识，发现网络暴力、不良信息时，及时告知家长、老师或向平台举报。（5）学会换位思考，发言前斟酌言语，体谅他人的感受，不参与网络纷争。 现在我们进入课堂评价环节，首先是第一部分填空题，我会依次读出题目，大家可以在练习本上作答。 27 $