第七单元自测练习卷-2026-2027学年四年级上册语文统编版

**基本信息** 统编版小学四年级语文上册第七单元综合练习，立足《牛和鹅》《陀螺》等单元课文，覆盖基础积累、阅读分析、表达应用，适配单元复习，强化语言运用与思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |拼音|6分|多音字（如“圈”“哄”）|结合课文语境考查| |词语|22分|课文词语（如“甚至”“捶打”）、近反义词|注重形义辨析| |句子|8分|句式仿写、关联造句|强化表达应用| |阅读|16分|课文节选分析|结合动作/心理描写考查理解| |习作|20分|游戏过程描写|要求写动作、心情与感受|

秋季学期统编版小学 四年级语文上册第七单元综合练习题 一、给加点字选择正确的读音，打“√”。（6分） 1. 我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股（gu gǔ）呢！可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子还敢扳（bān pān）牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。 2. 我那时不敢这样，可是用拳头捶（chuí cuí）捶牛背还是敢的。我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子（quān juàn）才敢走过去。 3. 我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄（hōng hǒng）堂大笑，笑得我脸上一阵热。 4. 我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。于是四处寻找木头，为削（xiāo xuē）制得心应手的陀螺，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。 二、读拼音，写词语。（8分） shèn zhì　　chuí dǎ　　dà gài （　　　 ）　（　　　）　（　　　） wán pí　　 xìng kuī　　chè tuì （　　　）　（　　　）　（　　　） yù liào　　fǒu zé （　　　）　（　　　） 三、比一比，再组词。（6分） 跪（　　　）　摸（　　　）　概（　　　） 脆（　　　）　模（　　　）　既（　　　） 四、把下列词语补充完整，并完成练习。（8分） ①（　）缘（　）故　　②（　）头（　）气 ③（　）大（　）圆　　④手（　）足（　） ⑤（　）（　）不堪　　⑥得（　）应（　） 1. 选词填空：这只陀螺圆且光滑，__________，确实是一只高质量的陀螺。（1分） 2. 再写两个描写人物心情的四字词语：__________、__________。（2分） 五、选择题。（6分） 1. 下列词语中，书写有误的一项是（　） 　　A. 甚至　　B. 顽皮　　C. 幸亏　　D. 预料 2. 下列句子中，没有运用比喻修辞手法的一项是（　） 　　A. 牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的。 　　B. 曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。 　　C. 我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。 3. 下列说法正确的一项是（　） 　　A. 《牛和鹅》中，“我”改变了对牛和鹅的态度，是因为“我”明白了不能仗势欺人、欺负弱小。 　　B. 《一只窝囊的大老虎》中，“我”的表演非常成功，赢得了全场的掌声。 　　C. 《陀螺》中，叔叔送给“我”的陀螺虽然外表不漂亮，却在比赛中打败了大陀螺。 六、按要求完成句子练习。（8分） 1. 鹅听见了，就竖起头，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来。（仿写一个带有连续动作的句子） ________________________________________________________ 2. 这只陀螺不是人工削制的，而是一位木工在旋床上旋出来的。（用加点的关联词造句） _______________________________________________________ 3. 我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了。（改为“被”字句） _______________________________________________________ 七、按课文内容填空。（16分） 1. 《牛和鹅》中，“我”以前怕鹅，见到鹅就__________；后来在金奎叔的帮助下，“我”明白了__________，从此不再怕鹅了。 2. 《一只窝囊的大老虎》中，“我”表演的角色是__________。“我”的心情经历了从__________到__________再到__________的变化。 3. 《陀螺》中，“我”的陀螺虽然__________，却在比赛中打败了__________。这让“我”明白了一个道理：__________。 4. 本单元我们学习了用__________的方法阅读。批注的角度可以有很多：可以是对课文内容的__________，可以是对写法的__________，也可以是读后的__________。 5. 尺有所短，__________。机不可失，__________。差之毫厘，__________。__________，祸从口出。一言既出，__________。——语文园地七 八、口语交际——安慰。（6分） 生活中，我们难免会遇到身边的人遇到困难或难过的事情。一句真诚的安慰，往往能给人带来温暖和力量。 情境：你的好朋友小刚在运动会上参加跑步比赛，因为中途摔倒了，没能拿到名次。他非常难过，觉得辜负了大家的期望。你打算怎样安慰他？请写一段话，注意语气要真诚、温暖。 九、阅读短文，回答问题。（16分） 牛和鹅（节选） 孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得腿也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！” 大概是我的哭叫更惹怒了这只老公鹅，它用全身的力量来拖我，啄我，扇动翅膀来扑打我。我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小，只不过跟它一样高呢！其他几只鹅在后面嘎嘎大叫着助威。 就在这时候，池塘里划来了一只小船，捉鱼的金奎叔从船里跳上岸，飞快地走了过来。金奎叔是个结实的汉子，他的胳膊比我的腿还粗。他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他，可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅甩到了半空中。它张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。这一下，别的鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，逃命了。 1. 短文共有（　）个自然段。（2分） 2. “我”被鹅追赶的时候，心情是怎样的？请从文中找出两个描写“我”心情的词语。（3分） ________________________________________________________ 3. 文中画“____”的句子，作者从哪些角度对鹅进行了描写？（　）（3分） 　　A. 动作和语言　　B. 神态和动作　　C. 语言和心理 4. 金奎叔是怎样对付鹅的？请用自己的话概括。（3分） _______________________________________________________ 5. 从金奎叔对付鹅这件事中，你明白了什么道理？请联系生活实际说一说。（5分） __________________________________________________________ 十、习作。（20分） 题目：记一次游戏 丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑……游戏可以锻炼我们的能力，也可以让我们进入自由快乐的天地。你玩过什么有趣的游戏？请你写一写。 提示：（1）按一定的顺序把游戏的过程写清楚；（2）注意写一写游戏中人物的动作、语言和神态，特别是自己当时的心情；（3）可以写一写游戏后的感受和收获；（4）题目自拟，字数不少于350字。 参考答案与解析 一、给加点字选择正确的读音。（6分） 答案： 1.gu bān　2.chuí quān　3.hōng　4.xiāo 解析： “股”读gǔ；“扳”读bān；“捶”读chuí；“圈”读quān表示“圈子”，读juàn表示“羊圈”；“哄”读hōng表示“哄堂大笑”，读hǒng表示“哄骗”；“削”读xiāo表示“削制”，读xuē表示“剥削”。本题考查本单元课文中易读错的生字和多音字。 二、读拼音，写词语。（8分） 答案： 甚至　捶打　大概　顽皮　幸亏　撤退　预料　否则 解析： “甚至”的“甚”最后一笔是竖折；“捶打”的“捶”是提手旁；“大概”的“概”是木字旁；“顽皮”的“顽”是“元”加“页”；“幸亏”的“幸”上面是“土”下面是“羊”变形；“撤退”的“撤”是提手旁；“预料”的“预”是“予”加“页”；“否则”的“否”是“不”加“口”。这些词语来自本单元三篇课文。 三、比一比，再组词。（6分） 答案： 示例：跪下、干脆；抚摸、模型；大概、既然（答案不唯一，合理即可） 解析： “跪”与“脆”——“跪”是足字旁，与脚的动作有关；“脆”是月字旁，与食物或声音有关。“摸”与“模”——“摸”是提手旁，与动作有关；“模”是木字旁，与模型、模范有关。“概”与“既”——“概”是木字旁；“既”表示已经。 四、把词语补充完整并完成练习。（8分） 答案： ①无缘无故　②垂头丧气　③膀大腰圆　④手舞足蹈　⑤狼狈不堪　⑥得心应手 1.得心应手　2.示例：兴高采烈、垂头丧气（或：欣喜若狂、闷闷不乐） 解析： ①“无缘无故”出自《牛和鹅》；③“膀大腰圆”形容金奎叔的强壮；⑥“得心应手”出自《陀螺》，形容做事顺手。第2题考查描写人物心情的四字词语积累，与本单元“通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情”的语文要素相呼应。 五、选择题。（6分） 答案： 1.C　2.A　3.A 解析： 第1题“幸亏”应为“幸亏”。第2题A句是客观陈述，没有比喻；B句将“快乐”比作“过冬的燕子”，是比喻；C句是动作描写。第3题A项正确——“我”从金奎叔的话中明白了不能仗势欺人；B项“我”的表演把观众逗笑了，但“我”认为自己的表演是笨拙的、失败的；C项是“我”自己做的陀螺打败了大陀螺，不是叔叔送的。 六、按要求完成句子练习。（8分） 答案： 1.示例：小猫看见了，就竖起尾巴，瞪大眼睛看了看，竟悄悄地、慢慢地朝老鼠洞走过去。　2.示例：这本书不是我的，而是小明的。　3.全场的老师同学都被我笨拙的表演逗乐了。（答案不唯一，合理即可） 解析： 第1题考查连续动作的描写，要写出三个以上连贯的动作；第2题考查“不是……而是……”表示并列或对比关系的句式；第3题考查“把”字句改“被”字句——主语和宾语互换，加“被”。 七、按课文内容填空。（16分） 答案： 1.远远地躲开（或：吓得逃跑）、不能仗势欺人欺负弱小　2.老虎、期待（紧张）、困惑（失落）、释然（明白了）　3.其貌不扬（不漂亮）、大陀螺、人不可貌相，海水不可斗量　4.批注、疑问（或：理解）、点评、感受（启发）　5.寸有所长、时不再来、谬以千里、病从口入、驷马难追 解析： 第1题考查《牛和鹅》中“我”态度变化的原因；第2题考查《一只窝囊的大老虎》中“我”的心情变化；第3题考查《陀螺》的主题——“人不可貌相，海水不可斗量”；第4题考查本单元语文要素——用批注的方法阅读；第5题考查语文园地七“日积月累”中的名言警句。 八、口语交际。（6分） 参考答案： 小刚，别难过了！摔倒只是意外，你已经很努力了。比赛中摔倒了还能坚持站起来继续跑，这本身就是一种胜利！我们都看到了你的拼劲，你值得我们骄傲。下次比赛我们还有机会，相信你一定能跑出更好的成绩！（答案不唯一，语气真诚、温暖即可） 解析： 本题考查口语交际“安慰”，要求学生能用真诚的语气安慰他人，给予鼓励和支持。 九、阅读短文。（16分） 答案： 1.3　2.害怕（吓得腿软）、恐惧（以为要死了）　3.A　4.金奎叔一把抓住鹅的长脖子，像摔酒瓶一样把鹅甩到了池塘里。　5.示例：从金奎叔对付鹅这件事中，我明白了：面对看似强大的对手，不要害怕，要勇敢地应对。就像在生活中，我们遇到困难时，不能退缩，要像金奎叔那样冷静、果断地想办法解决。有一次我上台演讲很紧张，但我想起“不能怕”，深呼吸后顺利完成了演讲。（意思对即可） 解析： 短文共3个自然段。第2题考查从文中提取描写人物心情的词语——“吓得腿也软了”“它一定要把我咬死了”体现了“我”的极度恐惧；第3题从“张开嘴”“咬住了”“拉住不放”是动作描写，“嘎嘎”是语言（声音）描写，选A；第4题考查概括能力；第5题考查对课文主题的理解和联系生活实际的能力。 十、习作。（20分） 评分标准： 能按一定顺序写清楚游戏过程（5分）；能写好人物的动作、语言、神态和心情（6分）；能写出游戏后的感受和收获（5分）；语句通顺、标点正确、书写工整（4分）。 示例： 难忘的“两人三足”比赛 上周五的体育课上，我们班举行了一场别开生面的“两人三足”比赛。我和同桌小亮一组，信心满满地站在起跑线上。 老师一声哨响，比赛开始了！我和小亮喊着“一二、一二”的口令，迈着整齐的步伐向前冲去。一开始配合得还不错，可跑到一半时，小亮步子迈大了，我一个趔趄差点摔倒。“稳住！”小亮大喊一声，我们赶紧调整节奏，重新找回了平衡。 旁边的几组同学就没这么顺利了。小明和小刚因为步调不一致，两个人像喝醉了酒似的东倒西歪，最后干脆一起摔倒在地，引得大家哈哈大笑。但他们没有放弃，爬起来继续向前跑。 离终点还有最后五米，我和小亮对视一眼，同时加快了速度。“冲啊！”我们一起冲过了终点线！“耶！我们赢了！”我和小亮激动地抱在一起。 这次比赛让我明白了：团结合作比个人能力更重要。只有心往一处想，劲往一处使，才能取得最后的胜利！ 学科网（北京）股份有限公司 $