第三单元自测练习卷-2026-2027学年统编版五年级上册语文

**基本信息** 统编版五年级上册语文第三单元“民间故事”素养检测卷，以“民间故事传讲人”选拔赛为情境，整合字词积累、句子创意、策略梳理、阅读传讲、习作新编五大任务，覆盖单元核心知识点，注重文化传承与语言运用能力考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |字词积累|4题/22分|本单元重点词语（珍宝、叮嘱等）、字音字形|结合《猎人海力布》《牛郎织女》情节设题，情境化巩固基础| |句子创意|2题/12分|转述句转换、课文内容填空|要求想象扩写牛郎织女相会场景，培养形象思维| |策略梳理|4题/16分|创造性复述方法、《乞巧》默写|连线题考查复述策略作用，强化方法迁移能力| |阅读传讲|2篇/20分|课内《猎人海力布》、课外《田螺姑娘》|要求想象乡亲心理活动，分析故事寄托的美好愿望，渗透文化自信| |习作新编|1题/30分|经典故事结局重构|以“××新编”为题，鼓励创编新情节，提升审美创造与思维能力|

统编版五年级上册语文第三单元素养检测卷 （考试时间：90分钟　满分：100分） 亲爱的同学们： 本单元我们走进了“民间故事”的世界——《猎人海力布》的热心舍己、《牛郎织女》的浪漫坚贞，每一个故事都承载着劳动人民的智慧与情感。学完本单元，学校将举办“民间故事传讲人”选拔赛，邀请同学们完成以下闯关任务，争当“最佳传讲人”！让我们带上想象与创造，开始挑战吧！ 第一部分　任务一：字词积累坊（共22分） 要成为“民间故事传讲人”，首先得打好字词基础！请认真完成以下题目。 1. 看拼音，写词语。（8分） 在“民间故事传讲人”选拔赛上，选手们正在交流自己最喜欢的故事： 小雅说：“《猎人海力布》中，海力布救了小白蛇，得到了能听懂动物语言的（zhēn bǎo）_______。他（dīng zhǔ）____乡亲们赶快搬家，最后自己变成了（shí tou）____。” 小宇说：“《牛郎织女》中，牛郎在老牛的（cuī cù）____下，来到湖边拿走了织女的（yī shang）____，两人因此相识。” 小文补充道：“织女被王母娘娘（pài qiǎn）____的天兵天将抓走后，牛郎（qǐ tǎo）____能追上她，却最终被天河隔开。” 2. 下列加点字的读音全部正确的一组是（　　）。（3分） A. 酬谢（chóu）　谎言（huǎng）　筛选（shuāi） B. 瞌睡（kē）　执拗（niù）　稀罕（han） C. 节俭（jiǎn）　好歹（dǎi）　衰老（āi） D. 礁石（jiāo）　酿酒（niàng）　召集（zhāo） 3. 下列词语书写完全正确的一项是（　　）。（3分） A. 千真万确　震天动地　成家立业 B. 眉开眼笑　美中不足　无原无故 C. 相依为命　勤勤垦垦　富丽堂皇 D. 恋恋不舍　日久天常　风景优美 4. 先将下列词语补充完整，再选择其中一个写一段话，描写一个民间故事中的人物。（8分） （1）把词语补充完整。（4分） ① 飞（　）走（　）　② （　）开（　）笑　③ 成（　）立（　） ④ 恋恋（　）（　）　⑤ （　）真（　）确　⑥ 震（　）动（　） （2）从以上词语中选择一个，写一段话描写一个民间故事中的人物。（4分） ___________________________________________________ 第二部分　任务二：句子创意馆（共12分） 字词关通过！接下来进入句子创意馆，民间故事的魅力就在于讲述时的创意发挥！ 5. 按要求完成句子练习。（6分） （1）海力布对大家说：“我可以发誓，我说的话千真万确。”（改为转述句） ___________________________________________________ （2）老牛对牛郎说：“我快不行了，不能帮你们下地干活了。”（改为转述句） ___________________________________________________ （3）请发挥想象，把下面的句子说得更生动、更具体。 牛郎和织女在鹊桥上相会了。 ___________________________________________________ 6. 根据课文内容填空。（6分） （1）《猎人海力布》中，海力布救了________，得到了能听懂动物说话的宝石。最后，为了救乡亲们，他________，变成了一块石头。 （2）《牛郎织女》中，牛郎和织女相识后________，生下一儿一女。王母娘娘知道后，把织女________，牛郎披上________去追赶，被天河隔开。 （3）每年农历________，牛郎织女在________上相会。 第三部分　任务三：策略梳理与积累（共16分） “民间故事传讲人”不仅要会读故事，还要会讲故事、会积累！ 7. 下列关于“创造性复述”的说法，不正确的一项是（　　）。（3分） A. 创造性复述就是要把故事原文一字不漏地背出来。 B. 创造性复述可以变换口吻，比如用海力布的口吻来讲故事。 C. 创造性复述可以“添油加醋”，增加合理的情节和细节。 D. 创造性复述可以改变故事的顺序，先讲结局再讲起因。 8. 将下列民间故事的复述方法与其作用连线。（4分） A. 变换人称口吻　　　　　　　　① 让故事更有画面感 B. 增加人物对话和细节描写　　　② 让听众感到更亲切、真实 C. 调整故事的叙述顺序　　　　　③ 让情节更加曲折、吸引人 D. 丰富故事的环境描写　　　　　④ 让故事更生动、人物更丰满 9. “日积月累”中，我们学习了林杰的《乞巧》，请按原文填空并回答问题。（6分） （1）补全古诗。（4分） 七夕今宵看碧霄，________________。家家乞巧望秋月，________________。 （2）《乞巧》这首诗描写的是哪个传统节日？（1分）这个节日有什么习俗？（1分） ___________________________________________________ 10. 本单元“快乐读书吧”以“从前有座山”为主题，推荐同学们阅读中国民间故事。请写出你读过的一个民间故事的名字，并用一两句话介绍故事的主要内容。（3分） 故事名称：________________ 主要内容：_________________________________________________ 第四部分　任务四：阅读传讲台（共20分） 欢迎来到阅读传讲台！请认真阅读下面的故事，完成练习。注意：发挥你的想象力，理解故事中蕴含的情感。 （一）课内片段阅读（8分） 阅读《猎人海力布》选段，完成11—13题。 海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。 大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。他们走在路上，忽然听见一声巨响，大山崩塌了，洪水涌了出来，把他们住的村子淹没了。 11. 用“____”画出描写海力布心理活动的句子。（2分） 12. 海力布为什么要把真相告诉乡亲们？从这里你体会到了海力布怎样的品质？（3分） ___________________________________________________ 13. 选段中，乡亲们看到海力布变成石头后“都非常后悔，非常悲痛”。请你发挥想象：乡亲们会想些什么？说些什么？（3分） ___________________________________________________ （二）课外类文阅读（12分） 阅读下面的民间故事，完成14—17题。 田螺姑娘 ① 很久以前，有一个勤劳善良的小伙子，名叫谢端。他父母早亡，一个人孤苦伶仃地生活。每天天不亮，他就下地干活，一直到太阳落山才回家。虽然日子过得很清苦，但他从不抱怨。 ② 有一天，谢端在田里捡到一个大田螺。那田螺的壳是青绿色的，上面有美丽的花纹，在阳光下闪闪发光。谢端觉得它很可爱，就把带回家养在水缸里。 ③ 说也奇怪，自从田螺进了家门，谢端每天干活回来，都发现家里收拾得干干净净，桌上摆好了热腾腾的饭菜。起初他还以为是邻居大娘帮忙做的，可问了邻居，都说不是。 ④ 为了弄清到底是怎么回事，有一天，谢端假装下地干活，却悄悄躲在屋外偷看。快到中午时，水缸里金光一闪，一个美丽的姑娘从水缸里走了出来。她熟练地扫地、擦桌、淘米、做饭，不一会儿就把家里收拾得整整齐齐。 ⑤ 谢端推门进去，向姑娘道谢。姑娘吃了一惊，只好说出实情：“我是天上的田螺仙子，因为你在田里救了我的命，所以来报答你。” ⑥ 后来，谢端和田螺姑娘结了婚，两人过上了幸福美满的生活。他们一起劳动，一起帮助村里的穷苦人，乡亲们都称赞他们是好心人。 14. 故事的起因、经过、结果分别是什么？请简要概括。（3分） 起因：_________________________________________________ 经过：_________________________________________________ 结果：_________________________________________________ 15. 第②段中画线的句子描写了田螺的外形，这样写有什么好处？（3分） ___________________________________________________ 16. 谢端是一个怎样的人？结合文章内容说明理由。（3分） ___________________________________________________ 17. 民间故事往往寄托着人们的美好愿望。《田螺姑娘》这个故事表达了人们怎样的愿望？（3分） ___________________________________________________ 第五部分　任务五：习作新编赛（共30分） 最后一项挑战——“故事新编”！请发挥你的想象力，创造一个全新的故事结局！ 18. 习作。（30分） 题目： ________新编 提示： 你一定读过不少经典故事吧？本单元习作要求我们“按照自己的想法新编故事”。你可以选择《龟兔赛跑》《狐假虎威》《井底之蛙》等经典故事，也可以选择本单元学过的《猎人海力布》《牛郎织女》，大胆想象，重新设计故事的结局和情节。 要求： （1）先把题目补充完整，如“龟兔赛跑新编”“牛郎织女新编”等。 （2）设想一个和原故事不同的结局，围绕新结局展开合理想象，创编新情节。 （3）故事要完整，语句通顺，不少于400字。（另附作文纸） 参考答案及评分标准 第一部分　任务一：字词积累坊（共22分） 1. 看拼音，写词语。（每词1分，共8分） 珍宝　叮嘱　石头　催促　衣裳　派遣　乞讨 2. 下列加点字的读音全部正确的一组是（　　）。（3分） 答案：B 解析：A项“筛选”应读shāi；C项“衰老”应读shuāi；D项“召集”应读zhào。 3. 下列词语书写完全正确的一项是（　　）。（3分） 答案：A 解析：B项“无原无故”应为“无缘无故”；C项“勤勤垦垦”应为“勤勤恳恳”；D项“日久天常”应为“日久天长”。 4.（1）把词语补充完整。（每空0.5分，共4分） ① 禽　兽　② 眉　眼　③ 家　业　④ 不　舍　⑤ 千　万　⑥ 天　地 （2）示例：眉开眼笑——她咧着嘴笑呢，眼睛眯成了一条缝，简直要乐开花了！这孩子就是这样的，一点儿小事，都能让她眉开眼笑。（4分，语句通顺、能体现出词语意思即可） 第二部分　任务二：句子创意馆（共12分） 5.（1）（2分） 答案： 海力布对大家说，他可以发誓，他说的话千真万确。 （2）（2分） 答案： 老牛对牛郎说，它快不行了，不能帮他们下地干活了。 （3）（2分） 示例： 牛郎和织女终于踏上了鹊桥，千万只喜鹊扑棱着翅膀，托起了这对苦苦相思的夫妻。两人紧紧相拥，泪如雨下，连鹊桥都在轻轻地颤动。 6. 根据课文内容填空。（每空1分，共6分） （1）小白蛇　牺牲自己 （2）结为夫妻　抓走　牛皮 （3）七月初七　鹊桥 第三部分　任务三：策略梳理与积累（共16分） 7.（3分） 答案：A 解析：创造性复述不是一字不漏地背诵，而是要在理解故事内容的基础上进行再创造。 8. 连线。（每线1分，共4分） A—②　B—④　C—③　D—① 9.（1）（每空2分，共4分） 牵牛织女渡河桥　穿尽红丝几万条 （2）（2分）七夕节（乞巧节）；习俗是女孩子在庭院里向织女星乞求智巧（或对月穿针）。 10.（3分） 示例：《白蛇传》——讲述了白娘子（白素贞）为报恩与许仙结为夫妻，后被法海拆散，被压在雷峰塔下的故事。（故事名称1分，主要内容2分） 第四部分　任务四：阅读传讲台（共20分） （一）课内片段阅读（8分） 11.（2分） 画线句子：“要救乡亲们，只有牺牲自己。” 12.（3分） 因为海力布不把真相说清楚，乡亲们就不会相信，就不会搬家，灾难就会夺去乡亲们的生命（2分）。从中可以体会到海力布热心助人、舍己救人的高贵品质（1分）。 13.（3分） 示例：乡亲们看着海力布变成的石头，含泪说道：“海力布呀海力布，我们真是对不起你！你是为了救我们才说出真相、牺牲自己的。我们一定永远记住你的恩情，把你的故事一代一代传下去！”（能体现后悔、悲痛和对海力布的怀念即可） （二）课外类文阅读（12分） 14.（3分） 起因：谢端捡到一个大田螺，带回家养在水缸里。 经过：田螺姑娘每天帮谢端收拾屋子、做饭。 结果：谢端发现了田螺姑娘，两人结婚，过上幸福生活。（意思对即可） 15.（3分） 描写了田螺青绿色的外壳和美丽的花纹，突出了田螺的可爱和与众不同（1分），为下文田螺变成美丽的仙女作铺垫（1分），激发了读者的阅读兴趣（1分）。（意思对即可） 16.（3分） 谢端是一个勤劳善良的人（1分）。他每天天不亮就下地干活，说明他很勤劳；他捡到田螺后觉得可爱就带回家养，没有伤害它，说明他很善良（2分）。（意思对即可） 17.（3分） 《田螺姑娘》表达了人们“善有善报”的美好愿望（1分），也寄托了劳动人民对美好爱情和幸福生活的向往与追求（2分）。（意思对即可） 第五部分　任务五：习作新编赛（共30分） 18. 习作评分标准： 一类文27—30分 题目补充恰当，故事新编有创意，情节合理、完整，人物形象鲜明，语句生动，书写工整，不少于400字。 二类文22—26分 题目补充恰当，故事有新意，情节较完整，语句通顺，不少于400字。 三类文18—21分 题目补充恰当，故事有一定新意，情节基本完整，语句基本通顺，字数基本达标。 四类文18分以下 题目不恰当，没有新编的内容，故事情节混乱，语句不通顺，字数不足。 评分要点： 重点考查学生是否能够围绕新结局展开合理想象，创编出有新意的故事情节。 学科网（北京）股份有限公司 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