精品解析：山东淄博市博山区2025-2026学年（五四学制）八年级下学期期末语文试卷

初三语文试题 一、积累与运用(34分) 班级开展“行万里路，读万卷书”为主题的综合实践活动，请你完成以下任务。 任务一： 小语撰写“旅行，其实也是阅读”演讲词，请你帮他一起完善。 ①我们先来看“旅”字的部分字形演变： ②《说文解字》中“旅”的释义：旅，军之五百人为旅。旅行，起初作为一种社会行为诞生于我国。在殷周，人们惯用甲骨文“旅”字专指当时最火热的一种旅行——商旅。直到后来才逐渐将单纯的旅行与商旅、公差等功利性旅行区分开来。目前我国所公认的第一篇旅游文学作品是《诗经·郑风·溱洧》，讲述了少男少女的春游之乐。随着时代的变迁，使旅行开始与人生联系在一起——它见证了孔子、徐霞客的【甲】，见证了李白、谢灵运的悠游自在，见证了郑和、张骞的峥嵘岁月。其实一旦迈上旅途，每个人都只需做自己，让浮zào的心逐步沉淀，人生的意义不言而喻。 ③安徒生说：“旅行对我来说，是【乙】青春活力的源泉。”习近平主席也曾寄语游人：“这边是山，那边是海，多看一看。”身体与灵魂，总有一个要奔赴远方的桃花源。 ④刚刚落幕的中小学生春假，想必许多同学背起行囊，奔赴烂漫春光。或许你漫步过古韵悠悠的水乡古镇，或许只在阡mò田埂静赏遍野金黄。春假悄然远去，拂面春风、满眼芳华，都已珍藏心底。愿我们怀揣这份对山河的juàn恋，在书山学海间【丙】——心里有风景, 【丁】 。 1. 根据拼音写汉字。 ①浮 zào ②阡 mò ③juàn恋 2. 在文段中甲、乙、丙处依次填入词语，最恰当的一项是（ ） A. 跋山涉水 光复 再接再厉 B. 游山玩水 光复 再接再厉 C. 游山玩水 恢复 步履不停 D. 跋山涉水 恢复 步履不停 3. 在文段中【丁】处横线上加一句话，使前后文更加连贯、流畅。 4. 文段中画波浪线句子有语病，请在下面写出修改意见。 5. 对于以上内容的分析，不正确的一项是（ ） A. 时代变化，旅行的意义在逐渐走向多元。 B. “旅”属于会意字，本义是指士兵追随着战旗行军征战。 C. 《蒹葭》与提及的《溱洧》均出自《诗经》中的“风”，属于地方歌谣。 D. 《桃花源记》中，渔人“缘溪行”来到世外桃源，可以看作有目的的旅行。 【答案】1. ①躁 ②陌 ③眷 2. D 3. 示例：脚下有征途。 4. 修改意见：删去“随着”或者删去“使”。 5. D 【解析】 【1题详解】 注意“躁”“陌”“眷”的写法。 【2题详解】 甲处：“跋山涉水”指翻越山岭，蹚水过河，形容旅途艰苦；“游山玩水”游览、玩赏山水景物，侧重游玩消遣。根据文段“它见证了孔子、徐霞客的【甲】……见证了郑和、张骞的峥嵘岁月”的语境可知，孔子周游列国、徐霞客游历四方、张骞出使、郑和远航，都是长途奔波、历尽艰辛的远行。因此选“跋山涉水”。 乙处：“恢复”指变回原本的活力状态；“光复”指收复失去的国土。根据“旅行对我来说，是【乙】青春活力的源泉”语境可知，“恢复青春活力的源泉”，指旅行唤回、重获青春活力，搭配合理。因此选“恢复”。 丙处：“步履不停”指脚步不停歇，坚持不懈向前；“再接再厉”指比喻继续努力，再加一把劲。根据“在书山学海间【丙】——心里有风景”语境可知，此处是说在书山学海的求学路上像旅行一样不断前行。因此选“步履不停”。 【3题详解】 第一，把握语段整体，明确这是演讲稿结尾，核心主题是“旅行其实也是阅读”，既要关联游历山河的现实旅行，又要呼应后文“书山学海”的书本阅读。第二，分析句式结构，前文给出“心里有风景”，补写句要和它形成对偶，句式结构保持一致，做到字数相近、结构对称，符合演讲稿整齐有气势的语言特点。第三，梳理前后逻辑，前半句侧重内心在旅途中收获风物，补写部分要由现实游历过渡到书本学习层面，承接“在书山学海间”这一语境，让实地旅行与书本阅读相互勾连，使结尾收束有力，实现上下文语意连贯顺畅。 示例：脚下有力量。 【4题详解】 根据第②段画波浪线的句子可知，同时使用“随着”和“使”，让句子缺失主语，属于初中最常见的主语残缺类语病，删掉其中一个介词，就能让句子拥有明确主语。 改法1：删掉“随着”→时代的变迁，使旅行开始与人生联系在一起。 改法2：删掉“使”→随着时代的变迁，旅行开始与人生联系在一起。 【5题详解】 D.《桃花源记》里渔人是偶然“缘溪行”，并非带着明确目的开启的旅行，该表述错误。 6. 下列句子的排序，衔接最恰当的一项是（ ） ①当下，“跟着短视频去旅行”成为越来越多人的选择。 ②更作为一种变革力量深度介入文旅全领域，开辟广阔新赛道，书写以文塑旅、以旅彰文的更多可能。 ③透过小小的手机屏幕，人们不仅可以欣赏壮美河山，感受辽阔大地的风土人情，还可以与相隔万里的网友分享旅行见闻。 ④在移动互联网的发展浪潮中，文旅繁荣的新图景徐徐展开。 ⑤短视频赋能文旅，不仅因为它作为高效便捷的传播方式吸引游客。 A. ①③⑤②④ B. ④②③①⑤ C. ③①⑤④② D. ⑤②③①④ 【答案】A 【解析】 【详解】先判断首句：①先点明当下“跟着短视频去旅行”的流行现象，作为话题引入的起点很自然；③是具体解释这种旅行方式的体验，不能放在现象出现之前；⑤开头就讲短视频赋能文旅的原因，缺少铺垫不适合做首句；②以递进关联词“更”开头，前文必须有对应衔接内容，也不能做首句，因此初步确定首句为①。 后续衔接：③句紧接①句，具体说明人们通过短视频获得的旅行相关体验，是对①中流行现象的具象展开。 再看关联词搭配：⑤句以“不仅因为它作为高效便捷的传播方式吸引游客”开头，②句开头有“更作为一种变革力量深度介入文旅全领域”，二者是固定的“不仅……更……”递进搭配，因此⑤②必须绑定。 最后④句是总结性语句，放在最后收束全段，点出移动互联网背景下文旅发展的整体新图景，整体逻辑通顺。 因此，正确排序为：①③⑤②④。 7. 自然万象，皆藏哲思。完成下列古诗文的填空。 独立秋水，你会浸入《蒹葭》里“蒹葭苍苍，①__________”的凄清迷离；泛舟洞庭，你会在《望洞庭湖赠张丞相》中读到“气蒸云梦泽，②__________”的磅礴气象；静坐孤鸿，你会感叹苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》中“谁见幽人独往来，③__________”的寂寞清冷。寒梅傲雪，你会在陆游《卜算子·咏梅》中感受“零落成泥碾作尘，④__________”的坚贞不屈。身处风雨，你会在杜甫《茅屋为秋风所破歌》中感动于“⑤__________，大庇天下寒士俱欢颜”的博大胸怀；仰望苍穹，你会在庄子《北冥有鱼》中惊叹大鹏“水击三千里，⑥__________”的雄奇想象。山川草木，终在字里行间，沉淀为永恒的诗意。 【答案】 ①. 白露为霜 ②. 波撼岳阳城 ③. 缥缈孤鸿影 ④. 只有香如故 ⑤. 安得广厦千万间 ⑥. 抟扶摇而上者九万里 【解析】 【详解】注意“霜”“撼”“缥缈”“鸿”“厦”“抟”“摇”等字词的写法。 8. 班级开展“经典常谈”读书会，小语制作了一张阅读分享卡，请你一起完善。 《经典常谈》阅读分享卡 摘录语段 分享批注 “中国文字相传是黄帝的史官叫仓颉造的。这仓颉据说有四只眼睛，他看见了地上的兽蹄儿鸟爪儿印着的痕迹，灵感涌上心头便造起文字来。” （《<说文解字>第一》） “屈原是我国历史里永被纪念的一个人。五月五日端午节，相传便是他的忌日；他是投水死的，竞渡据说原来是救他的，粽子原来是祭他。” （《辞赋第十一》） “《史》《汉》可以说是各自成家。《史记》“文直而事核”，《汉书》“文赡而事详”。司马迁感慨多，微情妙旨，时在文字蹊径之外：《汉书》却一览之余，情词俱尽。但是就史论史，班固也许比较客观些，比较合体些……《史》《汉》二书，文质和繁省虽然各不相同，而所采者博，所择者精，却是一样；组织的弘大，描写的曲达，也同工异曲。二书并称良史，决非偶然。” （《<史记> <汉书>第九》） 作者在许多篇章开头都写了这样的文字，请探究篇章开头的妙处： （1）_________________ 交流记录 （2）小语准备重点研读《汉书》与《离骚》，并围绕这两部作品的共性作主题发言。请从下列选项中，为她推荐两个最适合的分享话题（ ） A.浅谈文学中的“香草” B.辞赋文学在中国的早期发展 C.如何成为论辩高手 D.说说古代的贤君与忠臣 【答案】 ①. 以神话故事开篇，为文字的产生赋予神秘色彩：或由端午节导入对屈原身世的讲述，字里行间饱蘸感情，快速将读者带入到阅读情境中，拉近读者与经典的距离，激发读者的阅读兴趣。 ②. BD 【解析】 【详解】第一空：《经典常谈》在许多篇章开头并未开门见山直接讲解某本著作，而是先引入与该著作或作者相关的其他材料，再详细讲解经典著作。如《<说文解字>第一》没直接介绍这部书，而是以“仓颉造字”的神话传说开篇，这样的故事富有吸引力，赋予文字产生以神秘色彩，激发读者阅读兴趣。再如《辞赋第十一》，主要介绍诗人屈原，但并未直接介绍屈原的生平或作品，而是以端午节的来历导入对屈原身世的讲述，这样能将读者快速带入到阅读情境中，拉近了读者与经典作品的距离，激发读者的阅读兴趣。 第二空： A.浅谈文学中的“香草”只和《离骚》有关，《汉书》几乎不写香草意象，不是共性； B.《离骚》是楚辞代表作；《汉书》里收录西汉辞赋，也记录辞赋作家，因此可以讨论辞赋早期发展脉络； C.两部作品都不以论辩为核心主题，无关； D.《离骚》写屈原（忠臣）期盼贤明君主；《汉书》记录大量君臣史实，二者都涉及这个主题。 9. 保尔的家乡小镇谢佩托夫卡要建一座保尔纪念馆，展厅里陈列的物品向观众讲述着保尔作为英雄的信念和意志。请你从以下两样纪念品中任选一样，说说它是如何体现保尔·柯察金作为英雄的信念和意志的。 A.保尔的手枪 B.保尔的诊断书 我选 ，说明： 。 【答案】示例一：我选保尔的手枪。说明：少年保尔因痛恨压迫，凭借手枪反抗压迫者；投身革命后，手枪伴随他奔赴战场、投身剿匪斗争。手枪见证保尔不惧牺牲、坚守革命理想，为人民解放奋斗的坚定信念与钢铁意志。 示例二：我选保尔的诊断书。说明：诊断书记录保尔多次重伤、全身瘫痪、双目失明的病痛。即便身体彻底垮掉，他没有放弃理想，转而以文学创作继续战斗，体现他永不屈服、甘于奉献、为理想奋斗终身的英雄意志。 【解析】 【详解】先选定物品，联系名著里和这件物品对应的情节，点明物品的象征意义，再把物品和保尔的信念、意志结合起来，讲清楚它如何体现英雄品质。语言简洁通顺，贴合题意作答。 若选择保尔的手枪，可从其在战场上杀敌体现的战士身份入手，再结合保尔双目失明、全身瘫痪后曾想用它自杀，但最终战胜绝望，放弃自杀转而以笔为武器继续革命奋斗的情节，说明手枪见证了他从战士到作家的蜕变，是其钢铁般意志的象征。 若选择保尔的诊断书，可联系筑路时期医生诊断他脊柱受损严重，警告继续工作将导致全身瘫痪，但他仍坚持奋战的情节，以及全身瘫痪后虽被判定无法工作，却以口述完成小说创作的经历，表明诊断书不仅记录了他身体的极限，更体现了他对革命事业超越生死的忠诚和意志对生理极限的战胜。 示例一：我选保尔的手枪。说明：手枪见证保尔驰骋战场、保家卫国的岁月，它象征保尔投身革命的坚定信念，体现他为理想奋勇战斗的顽强意志。 示例二：我选保尔的诊断书。说明：诊断书写下保尔伤病缠身的残酷现实。即便身体垮掉，他依旧选择以笔为武器继续战斗，这份材料见证他不屈不挠、永不放弃的钢铁意志。 二、阅读与鉴赏（56分） （一）（22分） 阅读古诗文,完成下面小题。 在互文性阅读中，每一个文本都是其他文本的镜子，它们相互参照，彼此牵连，文本之间相互影响、交叉重叠，带领读者认识文学和文化传统。因此在进行《桃花源记》复习时，小文进行了一场互文性阅读之旅。请你与他一起完成下列阅读任务吧。 【甲】 武陵 黄庭坚 武陵樵客出桃源，自许重游不作难。却觅洞门烟锁断，归舟风月夜深寒。 【乙】 仙游记 唐·顾况 温州人李庭等，大历六年，入山斫树，迷不知路，逢见漈水。漈水者，东越方言以挂泉为漈。中有人烟鸡犬之候，寻声渡水，忽到一处，约在瓯闽①之间，云古莽然之墟②，有好田泉竹果药，连栋架险，三百余家。四面高山，回还深映。有象耕雁耘③，人甚知礼。人舍中唯祭得杀无故不得杀之杀则地震。有一老人，为众所伏，容貌甚和。岁收数百匹布，以备寒暑。乍见外人，亦甚惊异。问所从来，时政何若？具以实告。老人为致饮食，申以主敬④。既而辞行，斫树记道。还家，及复前踪，群山万首，不可寻省⑤。 【注】①瓯闽：浙江南部和福建的别称。②墟：村落。③象耕雁耘：传说舜死苍梧，象为之耕；禹葬会稽，鸟为之耘。后用以形容民俗古朴，有舜禹时代的遗风。④申以主敬：当主客敬重对待。申……敬，表示敬意。⑤省：察看，观看。 10. 下列对【甲】诗理解不正确的一项是（ ） A. 首句简洁叙事，写樵客从桃源走出，点明人物与经历，为全诗叙事铺垫。 B. 次句中“自许”二字，生动刻画出樵客离开时笃定、自信的心理状态。 C. 第三句笔锋陡转，写烟云遮蔽洞口，桃源无路可寻，与前文形成对比，极具张力。 D. 末句语言质朴自然，直抒胸臆，暗示桃源难寻，强化表达效果。 11. 参考表格中的方法提示，解释加点字的意思。 文言词句 方法 释义 具以实告 课内迁移法： 此人一一为具言所闻 （1）_______ 及复前踪 及鲁肃过寻阳 （2）_______ 为致饮食 字典查询法：①招引，招致；②献出，奉上；③取得，得到；④极其；⑤兴致。 （3）_______ （填序号） 群山万首 成语推测法：群龙无首 （4）_______ 12. 给【乙】文中画线句断句，请在答题卡上写上答案对应的字母。（限断两处） 人舍中A唯祭B得杀C无故D不得E杀之F杀则G地震。 13. 用现代汉语翻译。 岁收数百匹布，以备寒暑。乍见外人，亦甚惊异。 14. 请根据《仙游记》内容，完成下面的对话。 小语：《仙游记》一文中，山中人“人甚知礼”，这知“礼”具体体现在哪些方面呢? 小文：山中人知“礼”体现在多个方面：_____________________________________。 老师：所以，礼的外在是准则，内在是仁爱之心和美德。 15. 【乙】文结尾写道：“还家，及复前踪，群山万首，不可寻省。”请你结合《桃花源记》的阅读体验，说说作者这样写的用意。 【答案】10. D 11. ①. 详细 ②. 等到 ③. ② ④. 山头/山峰 12. C F 13. 译文：每年收获几百匹布匹，用来抵御寒冬酷暑；他们忽然看见外来的人，都十分惊奇。 14. ①对外来访客热情款待，以礼相待；②有固定祭祀规矩，无祭祀缘由不随意杀生；③民风古朴，遵循上古先民淳朴礼法。 15. ①与《桃花源记》结尾渔人再寻桃源不复得路写法一致，暗示世外桃源是虚构理想之地；②表达作者对安宁淳朴、人人知礼的理想社会的向往；③现实中战乱纷扰，这样美好的村落无法再次寻觅，暗含对世俗动荡现实的惋惜。 【解析】 【导语】黄庭坚的《武陵》与顾况的《仙游记》均脱胎于《桃花源记》的桃源母题，互文呼应又各有侧重。黄诗以短短四句写樵客重寻桃源却被烟锁难觅，末句“归舟风月夜深寒”的清寂意境，将桃源的缥缈怅惘藏于景中，语短情悠。《仙游记》则以唐人李庭入山的完整叙事，复刻了桃源式的古朴乐土，文末重踪难寻的设定，同样暗合理想圣境不可复得的内核，二者都寄寓着对上古淳朴世风的追慕，也暗含对俗世难觅此般乐土的叹惋。 【10题详解】 D.末句“归舟风月夜深寒”是借深夜风月的凄清环境烘托情绪，属于借景抒情，并非“直抒胸臆”，故此项错误。 【11题详解】 （1）联系课文解释：“此人一一为具言所闻”意思是“渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们”。具：详细。据此可知”具以实告”中的“具”理解为“详细”。句意为：把实情详细地告诉他们。 （2）联系课文解释：“及鲁肃过寻阳”意思是“等到鲁肃经过寻阳的时候”。及：等到。据此可知“及复前踪”中的“及”理解为“等到”。句意：等到再次追寻先前的踪迹。 （3）根据查阅字典法确定选②。“为致饮食”译为：老人为（他们）送来饮食；致：献出，奉上。 （4）根据成语推测法：“群龙无首”比喻众人汇集而没有领头人。首：为头的意思。据此推断“群山万首”中的“首”引申为山头、山峰。句意：千千万万的山头（群峰连绵，山峰万千）。 【12题详解】 句意：人们在家中只有祭祀时才能杀（牲畜），没有缘故不能杀，杀了就会地震。 “人舍中唯祭得杀”限定杀生的条件，只有祭祀时允许杀生。在此处断开；“无故不得杀”说明禁忌，没有缘由不可杀生。后在此处断开；“杀则地震”写违反规矩带来的后果。故正确断句为：人舍中唯祭得杀/无故不得杀之/杀则地震。 【13题详解】 重点词有： 岁：每年；以：用来；备：防备；乍：忽然； 【14题详解】 第一处，由乙文“老人为致饮食，申以主敬”可知，外来者李庭等人误入山中，山中老人主动供给饮食，还以主人之礼恭敬对待外来来客。面对素不相识的外人，他们没有排斥戒备，而是恪守待客礼仪，这是待人接物层面的礼。第二处，由乙文“人舍中唯祭得杀无故不得杀杀则地震”可知，村落有着明确的行为规范，杀生只允许用于祭祀活动，没有正当祭祀缘由就禁止杀生。把祭祀礼法落实为日常禁令，敬畏生命、恪守祭祀礼制，体现制度层面的礼。第三处，由乙文“有象耕雁耘，人甚知礼”可知，结合注释可知“象耕雁耘”代指舜禹上古时代的淳朴风尚。这片与世隔绝的山林村落，保留远古时期的风俗，百姓都遵从古朴的礼法传统。综上，山中人的“礼”，既有待人接物的外在礼节，也有村落共同遵守的制度规范，还有世代传承的古朴民风，正好对应老师所说，外在是行为准则，内在是仁爱之心。 【15题详解】 从写作手法上，乙文中李庭伐木迷路，偶然闯入“有好田泉竹果药”“人甚知礼”的山中村落，经历一番奇遇后辞别离开。待他归家之后，“及复前踪，群山万首，不可寻省”，即便想要追寻旧日踪迹，可群山连绵，再也找不到这处村落。这与《桃花源记》中渔人偶然进入桃花源，离开时“处处志之”，后来再去却“遂迷，不复得路”形成明显互文。两篇都写人物亲身进入与世隔绝的理想乐土，做好标记再度寻访却无迹可寻。乙文“不可寻省”和桃花源“不复得路”遥相呼应，暗示这片安宁守礼的村落只是文学虚构，并非现实中真实存在的地方。 从理想寄托角度，乙文村落物产丰饶，百姓“人甚知礼”，待客恭敬，有完备的祭祀规矩，民风古朴淳厚。作者将如此完美的境地设置为重寻不得，更凸显出自己对富足和睦、人人知礼的理想社会的热切向往。 从现实意蕴来看，故事背景为大历年间，社会动荡，现实世间战乱扰攘，礼乐凋敝。美好的世外村落只可偶然相逢，却再也无处找寻，与混乱的现实形成鲜明对照。作者借乐土消逝，含蓄抒发对动荡世俗现实的惋惜，寄寓理想社会难以在现世实现的深沉感慨。 【点睛】参考译文： 【乙】温州人李庭等人，在大历六年，进入山中砍树，迷路不知道路径，遇见了漈水。漈水，是东越的方言把悬挂的泉水称为漈。（他们）听到里面有人烟鸡犬的声音，顺着声音渡过水，忽然到了一个地方，大约在瓯闽之间，说是古老苍茫的村落，有好的田地、泉水、竹林、果树、药材，房屋接连成片，建在险要之处，有三百多家。四面都是高山，回环掩映。（这里）有象耕雁耘的景象，人们很懂得礼仪。人们在家中只有祭祀时才能杀（牲畜），没有缘故不能杀，杀了就会地震。有一个老人，被众人所信服，容貌很祥和。每年收获几百匹布，用来防备严寒酷暑。突然见到外面的人，也非常惊讶。问（他们）从哪里来，当前的政事怎么样？（李庭等人）都把实情告诉了（他们）。老人为（他们）送来饮食，以主客之礼敬重对待（他们）。不久（李庭等人）告辞离去，砍树做记号标记道路。回到家，等到再寻找以前的踪迹，群峰连绵，山峰万千，无法找寻察看。 （二）（17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①2025年12月7日傍晚，东营黄河口的天空被一场震撼的“鸟浪化鲲”奇观点燃（如图）。数以万计的候鸟在暮色中腾空而起，时而如巨鲸摆尾掠过红滩，时而似流云翻滚遮蔽天际。 ②这群由花脸鸭、灰雁、赤膀鸭等24万只候鸟组成的“空中舰队”在黄河口上空演绎着令人屏息的空中芭蕾。它们的飞行轨迹与《逍遥游》中“北冥有鱼，其名为鲲。化而为鸟，其名为鹏”的描述惊人契合——当鸟群密集如乌云压顶时，翅膀扇动的轰鸣声仿佛能穿透千年时空，让观者瞬间理解庄子笔下“水击三千里”的磅礴气势。 ③这场自然奇观背后，是人类与候鸟的双向奔赴。2025年11月，东营市大力推动制定《鸟类摄影创作伦理规范》，明确禁止使用无人机追拍、惊吓鸟群。当地政府还打造了“智慧观鸟系统”，通过200个高清摄像头和AI识别技术，游客能在生态科普馆的巨幕上实时观看鸟岛动态。这种“云观鸟”模式让保护区游客量同比增长40%，将游客对鸟类的影响降低了75%。 （摘编自《东营黄河口“鸟浪化鲲”：一场跨越千年的自然与人文对话》） 材料二： 近年来，依托候鸟带来的“生态流量”，我国多地从单一观鸟向多元化消费场景延伸，“观鸟+旅游”“观鸟+研学”“观鸟+参赛”等新兴业态正加速形成。这些远道而来的“生态使者”，不仅是人与自然和谐共生的象征，更为地方经济带来新的流量。河北省秦皇岛市北戴河区积极举办国际观鸟节、海洋生态论坛等特色活动，2025年该区旅游总消费达355亿元，增速6.27%。很多地区主动创新文旅场景，打造观鸟点、科普馆等“新玩法”，让单一观鸟升级为沉浸式体验。 观鸟经济的长远发展，核心在于守住生态优先的底线。候鸟对栖息地的生态环境有着极高的敏感性，保护候鸟既要注意不过度开发观鸟点，又要通过宣传引导规范游客行为，确保观鸟活动不干扰候鸟栖息，守护好候鸟的栖息地，让“生态流量”持续涌入。 （摘编自《有序发展“观鸟+”守住生态优先底线》） 材料三： 鸟类是人类的朋友。这些山水间跃动的飞鸟，带给我们无尽的诗情画意。鸟类的分布和数量，也是地区生态环境质量的重要指标，正所谓“生态好不好，鸟儿最知道”。 观鸟具有科学发现和生态保护意义。观鸟记录是鸟类保护研究的宝贵基础数据。近些年，不少鸟类新记录新发现就来自普通观鸟爱好者。当观鸟成为公民爱好，参与者自然而然地会关注鸟的种群现状、生存环境、受威胁因素等，并自觉自愿地参与到鸟类保护的宣传、监测和行动中去，成为我国鸟类保护事业的生力军。 （摘编自《呼唤更多守望飞羽的“眼睛”》） 16. 下列对材料内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “鸟浪化鲲”奇观，不仅展现了自然之美，也因其与《逍遥游》意境的契合，构成了一场跨越时空的人文对话。 B. 观鸟活动的发展具有多元价值，既能通过“观鸟+”带动地方旅游和乡村振兴，又能为鸟类保护的科学研究提供基础数据。 C. “云观鸟”模式将人类活动对鸟类的影响降低了75%，这是对“守住生态优先底线”这一理念的生动实践。 D. 我国观鸟经济前景非常可观，当前首要任务是大力开发观鸟点，举办各类观鸟活动，让“生态流量”持续涌入。 17. 材料一提到“这场自然奇观背后，是人类与候鸟的双向奔赴”。请结合材料一的具体内容，谈谈你对“双向奔赴”的理解。 18. 同学们春游时想去观鸟。班长想让大家在游玩中学到知识，学会保护鸟儿。请结合三则材料提出两点建议。 19. 八下第四单元我们进行了“举办演讲比赛”的探究活动。请结合三则材料内容，以“双向奔赴，让候鸟常驻”为演讲题目，准备一段不少于80字的开场白。 写作提示：“好的开场白能够快速‘抓住’观众，可以开门见山，也可以从问候或感谢开始，可从演讲的缘起引入正题，还可以提出问题，引发思考。” 【答案】16. D 17. 双向奔赴指人与候鸟互相成全：①候鸟奔赴东营黄河口，带来震撼自然景观，造就独特文旅资源；②人类主动守护候鸟：出台鸟类拍摄规范、搭建智慧云观鸟系统，减少人类活动对候鸟惊扰，为候鸟提供安全栖息环境；人与自然和谐共生，彼此成就。 18. 建议：①采用云观鸟方式，不用无人机靠近、惊扰鸟群，遵守观鸟伦理规范；②携带记录本，记录鸟类种类，收集鸟类观测数据，参与鸟类保护科普宣传。 19. 示例：各位同学大家好！大家是否见过黄河口成千上万飞鸟汇聚成“鸟浪化鲲”的壮阔图景？飞鸟奔赴湿地栖息，人类主动守护家园，构成人与自然最美的双向奔赴。候鸟是生态晴雨表，观鸟产业带动地方发展，可过度打扰会伤害鸟类。今天我演讲的题目是《双向奔赴，让候鸟常驻》，一起探讨如何守护飞羽，留住自然馈赠。 【解析】 【导语】本组三则材料以黄河口“鸟浪化鲲”奇观为切入点，串联起生态保护、观鸟经济、公众参与三个维度，将古典人文意趣与当代生态实践相融，既展现人鸟共生的鲜活图景，也传递出守护飞羽、实现生态与发展双向共赢的核心内核，兼具知识性与人文温度。 【16题详解】 D.结合材料二第二段可知，观鸟经济的长远发展，核心在于守住生态优先的底线，保护候鸟既要注意不过度开发观鸟点，又要通过宣传引导规范游客行为，确保观鸟活动不干扰候鸟栖息，因此“当前首要任务是大力开发观鸟点，举办各类观鸟活动”的说法与原文相悖，违背了生态优先的原则。 【17题详解】 “双向奔赴”在文中指人类与候鸟之间互相给予、互相受益的和谐关系。 从候鸟对人类的奔赴来看：结合材料一第①、②段的内容可知，候鸟为人类带来了震撼的自然奇观，24万只不同种类的候鸟在黄河口上空形成“鸟浪化鲲”的盛景，不仅展现了自然之美，更因其与《逍遥游》的意境契合，为人类带来了诗意的文化享受。 从人类对候鸟的奔赴来看：结合材料一第③段的内容可知，人类也积极采取行动回馈和保护候鸟，东营市政府出台相关伦理规范，禁止惊扰鸟群，打造“智慧观鸟系统”推行“云观鸟”模式，最大限度地减少了对鸟类栖息活动的干扰，用实际行动守护候鸟家园，这便是人类与候鸟之间互相给予、互相受益的“双向奔赴”，实现了二者的和谐共生。 【18题详解】 作答时要紧扣“学到知识”和“学会保护”两个目标。 第一，从“学到知识”的角度，可结合材料一中第③段中的“智慧观鸟系统”和材料三中的“观鸟记录是鸟类保护研究的宝贵基础数据”等内容提出建议：利用保护区的“智慧观鸟系统”或科普馆的巨幕进行“云观鸟”，在不打扰鸟类的情况下观察其行为特征。 第二，从“学会保护”的角度，可结合材料一中的《鸟类摄影创作伦理规范》、材料二中“守住生态优先底线”的要求和材料三中的“观鸟具有科学发现和生态保护意义”等内容提出建议：遵守相关规定，不使用无人机追拍、不惊吓鸟群；保持适当观赏距离，不干扰候鸟栖息；积极参与鸟类保护宣传，自觉成为鸟类保护事业的生力军。 示例：①选择正规的观鸟点进行观鸟，避免干扰候鸟栖息，不使用无人机追拍、惊吓鸟群；②了解鸟类的相关知识，如鸟类的种群现状、生存环境、受威胁因素等，增强保护鸟类的意识。 【19题详解】 开场白要结合三则材料的主要内容，紧扣演讲题目“双向奔赴，让候鸟常驻”，快速抓住听众注意力。作答时，可以采用场景引入+设问的思路，先以黄河口“鸟浪化鲲”的奇观唤起听众的具象感知，再结合材料里的生态保护、观鸟经济、公众参与护鸟的核心信息点，自然地引出演讲题目。 示例：各位同学大家好！你是否曾为东营黄河口“鸟浪化鲲”的奇观光影震撼？当千年《逍遥游》的鲲鹏意象照进现实，当我们用云观鸟的方式守护飞羽，候鸟也为我们送来诗意与生态红利。今天我演讲的题目就是《双向奔赴，让候鸟常驻》。 （三）（17分） 读下面文字，完成问题。 像山河一样打开自己 ㅤㅤ①一边是绵延不绝的高黎贡山，一边是壁立千仞的碧罗雪山。谷底的那片碧绿，是从青藏高原汇聚千溪万泉而来的江水。江水时急时缓，遇到乱石嶙峋，就白沫喷涌，浪花飞溅。水声或如悄声细语，或如雷声阵阵。 ㅤㅤ②这就是怒江。它沿岸的一条公路如游丝般蜿蜒，我们乘坐的大巴，像甲壳虫似的在公路上缓缓移动。我将脑袋伸出车窗，使劲睁大双眼，却怎么也无法在一望之中把这宏大瑰奇的景象尽收眼底。 ㅤㅤ③忽然，从邻座传来音乐声，是贝多芬的《英雄交响曲》。我有点吃惊，既因为游客中竟然有人喜欢西方古典音乐，也因为那不同凡俗的浑厚乐声和细腻的音质。 ㅤㅤ④“英雄！这些山、这些水才是真正的英雄。这支交响乐简直就是为它们谱写的！”对这支曾被一些音乐评论家认为艰涩难懂的乐曲，他竟然这样解读。 ㅤㅤ⑤这位游客来自北京，在这里当过“知青”，回城后成了一名教师。老伴去世后，他没有独守孤影，而是迈开脚步四处旅游。“昨天刚从拉萨坐飞机到昆明，今天就乘车直奔怒江来了。”快七十岁的他，精神矍铄。 ㅤㅤ⑥“当年我只觉得山里生活艰苦，却没发现这里的景色这么撩人。”他笑了笑，接着对我说：“在城市我常感到寂寞，而进入山水的怀抱，我就像回到了那个曾经完整的家，心安！”也许，曾和自己的青春融为一体的地方就是故土家园吧，这位老人是寻找他的青春来了。 ㅤㅤ⑦山，倒海翻江卷巨澜；山，刺破青天锷未残。当雄浑的山河打开自己的胸膛，成千上万种美就在人们眼前次第呈现。 ㅤㅤ⑧怒江第一湾，像一块马蹄形的翡翠，安稳地置放在群山之间。和长江第一湾的猛然掉头、雄奇有力不同，这个弯转得那么优雅，就像华尔兹舞中旋动的长裙一角。我们这些游客，站在山坡的围栏外，看着深谷里仿佛陷入沉思的碧水。 ㅤㅤ⑨导游姓李，50多岁模样，当她开朗地大笑时，眼角和额头的皱纹都在爬动。这个年龄的导游似乎不多，但她却比我遇到过的许多导游做得好，因为她的解说不是背导游词。她向大家介绍：其实，这条江到了雨季才会发怒，才名副其实。这个季节，更适合它的名字应该是——碧江。显然，她对这片山水非常了解。 ㅤㅤ⑩车到了老姆登村，我的眼睛追随李导的指引，看见对面戴在群峰头上的皇冠山是那样高贵华美。当一抹阳光落在上面，它就像刚从黄金的汁液里捞出来一样，润润的，闪着金黄的光。为了拍一张把“皇冠”戴在头上的照片，游客们四处寻找合适的位置和角度，李导微笑着走过来，一一指导并帮忙。当相机屏幕上显示出一位手持小木匣（自制音乐播放机）的“老皇子”时，她轻拍手掌，发出爽朗的笑声，那位北京老人也咧开嘴笑了。 ㅤㅤ⑪童心在大自然面前复活了，每个人都变得更加可爱和天真。 ㅤㅤ⑫大巴车继续向着山河敞开的方向前行，李导趁着空闲向大家讲述起自己的身世。她的家乡在云南省怒江州北部的独龙江乡。早年，那里不通公路，物资匮乏。当地政府曾组建马帮，运送粮食和物资，救助群众。她就是赶马人，也曾做过国营马帮首领。泥石流、桥梁损毁、雪崩、大雪封山……甚至自己的丈夫也遇难于赶马途中。十多年里，她历经艰险，遭遇了难以想象的苦痛。也一次次见证了乡亲们在山间铃响马帮来时的喜极而泣。 ㅤㅤ⑬庆幸的是，一条条公路终于打开了闭锁的山区。前些年，为了提高云南茶的知名度，云南组织了一次马帮驮茶进京的活动。在这次活动中，她留下了自己马帮首领生涯的最后一次亮相。那一路，马帮吸引了许多好奇的目光，催生出不少轰动的趣闻，同时马帮也看到了鳞次栉比的高楼、川流不息的车辆、霓虹闪耀的商场……在宽阔的大街上，在汹涌的人流中，马帮不再像行走于山间古道时那样自然：蹄声犹犹豫豫，马儿的脖铃声错落纷乱，什么时候该走？什么时候要停？前面的岔道如何选择？这些都变得难以确定。 ㅤㅤ⑭如果说，大山曾经遮挡过她的目光，那么，这次马帮驮茶进京的活动，则在她面前打开了一幅全新的生活画卷，引发了她的思索。 ㅤㅤ⑮时代也许不再需要传统的马帮了，她清醒地认识到。 ㅤㅤ⑯短暂的迷茫和一时的失落在所难免。但很快，她就决定从熟稔的生涯中拔脚而出，她要与通了公路的家乡一起展现魅力，她开启了生命的另一扇门——成了一名高山导游。在为四方游客的服务中，她感受到了充实与快乐。 ㅤㅤ⑰到了丙中洛，李导带领大家，向如画河山的更深更远处走去。这时，我却很清楚地看见，她的手自然前伸，挽住了北京老人的胳膊。 ㅤㅤ⑱前方，一定还有许多难以置信的美被崇山峻岭收藏，还有许多惊叹在目光的扩散和腿脚的迈动间发出，还有许多温情在人生的旅途中酝酿。 ㅤㅤ⑲我知道，当人们像雄浑的山河一样打开自己时，就能够收获美，收获快乐，收获爱。 （选自《光明日报》2024年2月23日，有删改） 20. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章描绘了怒江大峡谷的壮丽景色，并融入了作者的情感体验。 B. 北京老人认为《英雄交响曲》艰涩难懂，不适合在旅途中欣赏。 C. 本文以作者在怒江的游玩踪迹为线索，依次写沿途景色和经历。 D. 作者精心选择词语，精准生动地描绘出景物的特点和自身的感受。 21. 文章以作者的行踪为线索，由所至写到了所见、所感。根据文章内容，完成表格。 所至（游踪） 所见（景或者事） 所感（引发感受或思考） 怒江第一湾 第一湾优雅碧绿 ①________ 老姆登村 ②________ 童心之美 丙中洛 李导搀扶老人前行 人情之美 22. 根据要求赏析文中划线句子。 ①江水时急时缓，遇到乱石嶙峋，就白沫喷涌，浪花飞溅。（从长短句的角度） ②怒江第一湾，像一块马蹄形的翡翠，安稳地置放在群山之间。（从修辞的角度） 23. 文章标题中“打开自己”内涵丰富，请结合全文谈谈你的理解。 【答案】20. B 21. ①. 自然之美 ②. 皇冠山高贵华美 22. ①“江水时急时缓”是短句，简洁勾勒江水状态；“遇到乱石嶙峋，就白沫喷涌，浪花飞溅”是稍长句，细致描绘动态。长短句结合，节奏明快且富有变化，生动展现江水的不同情态，极具画面感。 ②运用比喻，将怒江第一湾比作“马蹄形的翡翠”，生动形象地写出其形状如马蹄、颜色碧绿的特点，凸显其静谧优雅，表达作者的赞美之情。 23. “打开自己”指山河展现自身壮美景色；北京老人走出孤独，在山水间获得心灵慰藉；李导走出过往伤痛与迷茫，转型开启新生活；人们在自然中释放自我，收获美好与温情，体现敞开心扉、拥抱生活与自然的态度。 【解析】 【导语】这篇散文以怒江峡谷为背景，通过细腻的景物描写和人物刻画，展现了自然与人文的双重魅力。作者以行踪为线索，将壮丽山河与人物故事巧妙交织，形成“景-人-情”的有机融合。文中“打开自己”既是山河的敞开胸怀，也是人物突破自我、拥抱新生的隐喻。在雄浑与柔美并存的意境中，传递出对生命韧性和自然之美的深刻体悟。 【20题详解】 本题考查文章内容的正确理解与分析。 B.有误。文章第④段“‘英雄！这些山、这些水才是真正的英雄。这支交响乐简直就是为它们谱写的！’对这支曾被一些音乐评论家认为艰涩难懂的乐曲，他竟然这样解读”，第⑤段“这位游客来自北京，在这里当过‘知青’，回城后成了一名教师。老伴去世后，他没有独守孤影，而是迈开脚步四处旅游”，这表明老人对《英雄交响曲》有自己独特且积极的解读，并非认为它艰涩难懂不适合在旅途中欣赏。故选B。 【21题详解】 本题考查对文章内容的梳理和概括。阅读全文，了解主要内容。根据表格提示找到答题段落，抓住关键语句提炼概括即可。 ①由所至（游踪）“怒江第一湾”和所见（景或者事）“第一湾优雅碧绿”找到对应答题段落是第⑦⑧段，由第⑦段“山，倒海翻江卷巨澜；山，刺破青天锷未残。当雄浑的山河打开自己的胸膛，成千上万种美就在人们眼前次第呈现”，第⑧段“和长江第一湾的猛然掉头、雄奇有力不同，这个弯转得那么优雅，就像华尔兹舞中旋动的长裙一角。我们这些游客，站在山坡的围栏外，看着深谷里仿佛陷入沉思的碧水”分析，作者由眼前的景物所引发的感慨是大自然的美好，根据“童心之美”“人情之美”的格式，①所感可概括为：自然之美。 由所至（游踪）“老姆登村”找到对应的答题段落是第⑩段，由第⑩段“到了老姆登村，我的眼睛追随李导的指引，看见对面戴在群峰头上的皇冠山是那样高贵华美”可知，②处所见（景或者事）是：皇冠山高贵华美。 【22题详解】 本题考查句子赏析。 ①本题要求从长短句的角度赏析。“江水时急时缓”是短句，简洁明快地交代了江水的状态变化。“遇到乱石嶙峋，就白沫喷涌，浪花飞溅”相对来说是长句，较为细致地描绘了江水遇到乱石后产生的具体景象。长短句结合使句子节奏富有变化。短句节奏紧凑，快速地推进叙述，让读者感受到江水状态变化的迅速；长句节奏舒缓，能够让读者更清晰地感受和想象江水遇到乱石后白沫喷涌、浪花飞溅的动态画面，使读者仿佛身临其境，增强了文章的感染力。 ②本题要求从修辞的角度赏析。运用比喻的修辞手法，把“怒江第一湾”比作“一块马蹄形的翡翠”，“翡翠”质地温润、色泽碧绿，形象地写出了怒江第一湾形状如马蹄，颜色碧绿、美丽的特点；“安稳地置放在群山之间”，又赋予其安稳放置的状态，使怒江第一湾的形象更加生动可感，凸显其静谧优雅，让读者能更直观地想象出其在群山间的优美姿态。表达作者对怒江第一湾的赞美和喜爱之情。 【23题详解】 本题考查对标题的理解。分析标题“像山河一样打开自己”中“打开自己”的内涵，需结合全文内容，从“山河如何打开”“人如何像山河一样打开”两个维度切入，梳理文中与“打开”相关的自然景象、人物行为及情感变化。 由第①段“江水时急时缓，遇到乱石嶙峋，就白沫喷涌，浪花飞溅”，第⑧段“怒江第一湾，像一块马蹄形的翡翠，安稳地置放在群山之间。和长江第一湾的猛然掉头、雄奇有力不同，这个弯转得那么优雅，就像华尔兹舞中旋动的长裙一角”分析，这是“打开”的自然范本，这种“打开”是自然对世界的坦诚——不遮掩、不封闭，以本真面貌呈现万千姿态，“打开自己”指山河展现自身壮美景色。 由第⑤段“老伴去世后，他没有独守孤影，而是迈开脚步四处旅游”，第⑥段“他笑了笑，接着对我说：‘在城市我常感到寂寞，而进入山水的怀抱，我就像回到了那个曾经完整的家，心安’”分析，北京老人从城市的“寂寞”中走出，回到曾挥洒青春的怒江，在山水间“像回到完整的家”，找回心安，“打开自己”指北京老人走出孤独，在自然山水间获得心灵慰藉，找回心安和本真。由第⑫段“她就是赶马人，也曾做过国营马帮首领。泥石流、桥梁损毁、雪崩、大雪封山……甚至自己的丈夫也遇难于赶马途中。十多年里，她历经艰险，遭遇了难以想象的苦痛。也一次次见证了乡亲们在山间铃响马帮来时的喜极而泣”，第⑯段“短暂的迷茫和一时的失落在所难免。但很快，她就决定从熟稔的生涯中拔脚而出，她要与通了公路的家乡一起展现魅力，她开启了生命的另一扇门——成了一名高山导游。在为四方游客的服务中，她感受到了充实与快乐”分析，李导曾困于独龙江乡的闭塞，经历赶马的艰险与丧夫之痛，但并未困于过往。当公路开通、时代变化，她“从熟稔的生涯中拔脚而出”，转型为导游，用开朗的态度服务游客，在与外界的连接中收获“充实与快乐”。这是对固有生活的打开——突破环境与身份的局限，接纳新的生活方式与可能性。 由文章第⑲段“我知道，当人们像雄浑的山河一样打开自己时，就能够收获美，收获快乐，收获爱”分析，“打开自己”的深层意义：无论是自然还是人，“打开”都意味着打破封闭，以开放的姿态面对世界。对人而言，这种打开能让人收获自然之美（如游客对山河的惊叹）、内心的快乐（如老人的童心、李导的充实），以及人与人之间的温情（如李导挽住老人胳膊的细节），体现敞开心扉、拥抱生活与自然的态度，最终实现精神上的丰盈与联结。 三、写作（60分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “特种兵旅行”匆忙打卡，错过了路边的花；各种音视频“倍速”功能狂飙，我们似乎总被进度条追赶；碎片化的阅读让我们很难平静完整走进一个故事；而快节奏的日常里，我们甚至来不及认真听完对方的话。 请以“稍作停留”为题，写一篇文章。 要求：①不局限于记叙文体，可尝试演讲稿、书信等形式；②不少于 600字；③不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；④书写工整，保持卷面整洁。 【答案】例文： 稍作停留 时代的脚步滚滚向前，快节奏裹挟着我们一路奔跑。特种兵式旅行走马观花，倍速播放跳过细腻情节，碎片化阅读难以读完整个故事，就连与人交谈，我们也常常急于表达，来不及认真倾听。我们总忙着奔赴远方，却忘了，行路之时，不妨稍作停留。 稍作停留，不是懈怠躺平，不是止步不前，而是在匆匆赶路的间隙，俯身捡拾被我们忽略的人间美好。 从前出行，我总向往奔赴热门景点，一心打卡拍照，匆匆奔赴下一处风景。脚步不停，内心却依旧浮躁。一次郊外出行，我不再急于赶往目的地，选择在路边稍作停留。微风拂过草丛，野花星星点点散落路旁，虫鸣声声，树叶在阳光下轻轻摇晃。我静静站在原地，看云缓缓飘过天际，听风吹过枝叶的声响。那一刻，没有赶行程的焦虑，没有追求打卡的功利，只真切感受眼前的风景。原来许多动人的景致，不在拥挤的网红景点，而在愿意驻足的瞬间。 生活亦是如此，我们习惯倍速浏览一切，总想用最短时间获取最多信息，却丢失了深度体验的机会。翻开书本，不再一目十行匆匆略过，稍作停留，细细品味文字背后的悲欢；和亲友相处，放下心中的杂念，稍作停留，耐心听完对方心底的话语。不必总被进度条追赶，慢下来，才能真正读懂文字，读懂人心。 一味疾驰，容易迷失方向；学会停留，方能沉淀自我。古往今来，真正有所成就者，都懂得适时停下脚步。匠人潜心打磨器物，不追求速成，在反复雕琢中沉淀技艺；学者静心伏案，拒绝浮躁喧嚣，于沉静思考中收获真知。短暂的停留，是沉淀，是积蓄，是为了积攒力量，更好地奔赴前路。 奔跑是人生的姿态，停留亦是生命的智慧。身处奔流不息的时代，我们不必一味追赶速度。不必害怕短暂的停顿会落后于人，适当放慢脚步，稍作停留，去看花开花落，去听人间絮语，去感受生活本真的模样。 于喧嚣之中稍作停留，我们方能卸下内心的浮躁，丰盈自己的灵魂，带着从容与力量，再继续奔赴属于自己的山海。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这是一道材料命题作文，材料列举特种兵旅行、倍速观看视频、碎片化阅读、仓促人际交往等现实现象，直指当下社会普遍的快节奏困境，人们一味追逐速度，在匆忙赶路中错失风景、丢失深度体验。题目“稍作停留”并非倡导彻底躺平、拒绝奋进，而是辩证看待速度，提倡在奔忙的生活里适度放缓脚步。核心立意可分为多层：表层是停下匆忙的脚步，感受生活里被忽略的美好；中层是拒绝浮躁功利，摒弃一味求快的心态，静下心深度阅读、用心倾听他人，获得真切的体验；深层是思考快与慢的关系，停留不是停滞不前，而是沉淀自我，积蓄力量，更好地奔赴前路。写作时要紧扣材料里的生活现象，不能只空谈“慢生活”，要体现对快节奏时代的反思，表达于喧嚣之中守住本心，在停留中感知美好、丰盈内心的价值追求，做到观点积极，思辨有度。 二、选材构思。 选材构思上，可多维度选取素材，兼顾个人生活、社会现象，小切口切入，避免空泛说理。记叙文可以选取亲身经历：旅行时放弃走马观花打卡，驻足欣赏路边花草；放下倍速播放，静心品读一本书；放下浮躁，耐心倾听家人朋友的心声，以具体生活小事，写出停留之后收获的感动与感悟。议论文可以结合社会素材，批判当下倍速文化、打卡式旅游的浮躁现象，选用人物事例，如匠人沉下心潜心打磨技艺，学者静心深耕学术，论证稍作停留的意义。文体上，除记叙文外，也可选用演讲稿，面向同龄人呼吁拒绝盲目求快；也可以书信，写给自己或是同辈，劝导适时停下脚步。行文构思建议由现象引入，联系自身经历展开叙事或论述，结尾升华主旨，点明停留是为了更好前行。写作要规避误区，不要把“稍作停留”理解为摆烂懈怠，素材要落地，拒绝空洞的口号式表达。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 初三语文试题 一、积累与运用(34分) 班级开展“行万里路，读万卷书”为主题的综合实践活动，请你完成以下任务。 任务一： 小语撰写“旅行，其实也是阅读”演讲词，请你帮他一起完善。 ①我们先来看“旅”字的部分字形演变： ②《说文解字》中“旅”的释义：旅，军之五百人为旅。旅行，起初作为一种社会行为诞生于我国。在殷周，人们惯用甲骨文“旅”字专指当时最火热的一种旅行——商旅。直到后来才逐渐将单纯的旅行与商旅、公差等功利性旅行区分开来。目前我国所公认的第一篇旅游文学作品是《诗经·郑风·溱洧》，讲述了少男少女的春游之乐。随着时代的变迁，使旅行开始与人生联系在一起——它见证了孔子、徐霞客的【甲】，见证了李白、谢灵运的悠游自在，见证了郑和、张骞的峥嵘岁月。其实一旦迈上旅途，每个人都只需做自己，让浮zào的心逐步沉淀，人生的意义不言而喻。 ③安徒生说：“旅行对我来说，是【乙】青春活力的源泉。”习近平主席也曾寄语游人：“这边是山，那边是海，多看一看。”身体与灵魂，总有一个要奔赴远方的桃花源。 ④刚刚落幕的中小学生春假，想必许多同学背起行囊，奔赴烂漫春光。或许你漫步过古韵悠悠的水乡古镇，或许只在阡mò田埂静赏遍野金黄。春假悄然远去，拂面春风、满眼芳华，都已珍藏心底。愿我们怀揣这份对山河的juàn恋，在书山学海间【丙】——心里有风景, 【丁】 。 1. 根据拼音写汉字。 ①浮 zào ②阡 mò ③juàn恋 2. 在文段中甲、乙、丙处依次填入词语，最恰当的一项是（ ） A. 跋山涉水 光复 再接再厉 B. 游山玩水 光复 再接再厉 C. 游山玩水 恢复 步履不停 D. 跋山涉水 恢复 步履不停 3. 在文段中【丁】处横线上加一句话，使前后文更加连贯、流畅。 4. 文段中画波浪线句子有语病，请在下面写出修改意见。 5. 对于以上内容的分析，不正确的一项是（ ） A. 时代变化，旅行的意义在逐渐走向多元。 B. “旅”属于会意字，本义是指士兵追随着战旗行军征战。 C. 《蒹葭》与提及的《溱洧》均出自《诗经》中的“风”，属于地方歌谣。 D. 《桃花源记》中，渔人“缘溪行”来到世外桃源，可以看作有目的的旅行。 6. 下列句子的排序，衔接最恰当的一项是（ ） ①当下，“跟着短视频去旅行”成为越来越多人的选择。 ②更作为一种变革力量深度介入文旅全领域，开辟广阔新赛道，书写以文塑旅、以旅彰文的更多可能。 ③透过小小的手机屏幕，人们不仅可以欣赏壮美河山，感受辽阔大地的风土人情，还可以与相隔万里的网友分享旅行见闻。 ④在移动互联网的发展浪潮中，文旅繁荣的新图景徐徐展开。 ⑤短视频赋能文旅，不仅因为它作为高效便捷的传播方式吸引游客。 A. ①③⑤②④ B. ④②③①⑤ C. ③①⑤④② D. ⑤②③①④ 7. 自然万象，皆藏哲思。完成下列古诗文的填空。 独立秋水，你会浸入《蒹葭》里“蒹葭苍苍，①__________”的凄清迷离；泛舟洞庭，你会在《望洞庭湖赠张丞相》中读到“气蒸云梦泽，②__________”的磅礴气象；静坐孤鸿，你会感叹苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》中“谁见幽人独往来，③__________”的寂寞清冷。寒梅傲雪，你会在陆游《卜算子·咏梅》中感受“零落成泥碾作尘，④__________”的坚贞不屈。身处风雨，你会在杜甫《茅屋为秋风所破歌》中感动于“⑤__________，大庇天下寒士俱欢颜”的博大胸怀；仰望苍穹，你会在庄子《北冥有鱼》中惊叹大鹏“水击三千里，⑥__________”的雄奇想象。山川草木，终在字里行间，沉淀为永恒的诗意。 8. 班级开展“经典常谈”读书会，小语制作了一张阅读分享卡，请你一起完善。 《经典常谈》阅读分享卡 摘录语段 分享批注 “中国文字相传是黄帝的史官叫仓颉造的。这仓颉据说有四只眼睛，他看见了地上的兽蹄儿鸟爪儿印着的痕迹，灵感涌上心头便造起文字来。” （《<说文解字>第一》） “屈原是我国历史里永被纪念的一个人。五月五日端午节，相传便是他的忌日；他是投水死的，竞渡据说原来是救他的，粽子原来是祭他。” （《辞赋第十一》） “《史》《汉》可以说是各自成家。《史记》“文直而事核”，《汉书》“文赡而事详”。司马迁感慨多，微情妙旨，时在文字蹊径之外：《汉书》却一览之余，情词俱尽。但是就史论史，班固也许比较客观些，比较合体些……《史》《汉》二书，文质和繁省虽然各不相同，而所采者博，所择者精，却是一样；组织的弘大，描写的曲达，也同工异曲。二书并称良史，决非偶然。” （《<史记> <汉书>第九》） 作者在许多篇章开头都写了这样的文字，请探究篇章开头的妙处： （1）_________________ 交流记录 （2）小语准备重点研读《汉书》与《离骚》，并围绕这两部作品的共性作主题发言。请从下列选项中，为她推荐两个最适合的分享话题（ ） A.浅谈文学中的“香草” B.辞赋文学在中国的早期发展 C.如何成为论辩高手 D.说说古代的贤君与忠臣 9. 保尔的家乡小镇谢佩托夫卡要建一座保尔纪念馆，展厅里陈列的物品向观众讲述着保尔作为英雄的信念和意志。请你从以下两样纪念品中任选一样，说说它是如何体现保尔·柯察金作为英雄的信念和意志的。 A.保尔的手枪 B.保尔的诊断书 我选 ，说明： 。 二、阅读与鉴赏（56分） （一）（22分） 阅读古诗文,完成下面小题。 在互文性阅读中，每一个文本都是其他文本的镜子，它们相互参照，彼此牵连，文本之间相互影响、交叉重叠，带领读者认识文学和文化传统。因此在进行《桃花源记》复习时，小文进行了一场互文性阅读之旅。请你与他一起完成下列阅读任务吧。 【甲】 武陵 黄庭坚 武陵樵客出桃源，自许重游不作难。却觅洞门烟锁断，归舟风月夜深寒。 【乙】 仙游记 唐·顾况 温州人李庭等，大历六年，入山斫树，迷不知路，逢见漈水。漈水者，东越方言以挂泉为漈。中有人烟鸡犬之候，寻声渡水，忽到一处，约在瓯闽①之间，云古莽然之墟②，有好田泉竹果药，连栋架险，三百余家。四面高山，回还深映。有象耕雁耘③，人甚知礼。人舍中唯祭得杀无故不得杀之杀则地震。有一老人，为众所伏，容貌甚和。岁收数百匹布，以备寒暑。乍见外人，亦甚惊异。问所从来，时政何若？具以实告。老人为致饮食，申以主敬④。既而辞行，斫树记道。还家，及复前踪，群山万首，不可寻省⑤。 【注】①瓯闽：浙江南部和福建的别称。②墟：村落。③象耕雁耘：传说舜死苍梧，象为之耕；禹葬会稽，鸟为之耘。后用以形容民俗古朴，有舜禹时代的遗风。④申以主敬：当主客敬重对待。申……敬，表示敬意。⑤省：察看，观看。 10. 下列对【甲】诗理解不正确的一项是（ ） A. 首句简洁叙事，写樵客从桃源走出，点明人物与经历，为全诗叙事铺垫。 B. 次句中“自许”二字，生动刻画出樵客离开时笃定、自信的心理状态。 C. 第三句笔锋陡转，写烟云遮蔽洞口，桃源无路可寻，与前文形成对比，极具张力。 D. 末句语言质朴自然，直抒胸臆，暗示桃源难寻，强化表达效果。 11. 参考表格中的方法提示，解释加点字的意思。 文言词句 方法 释义 具以实告 课内迁移法： 此人一一为具言所闻 （1）_______ 及复前踪 及鲁肃过寻阳 （2）_______ 为致饮食 字典查询法：①招引，招致；②献出，奉上；③取得，得到；④极其；⑤兴致。 （3）_______ （填序号） 群山万首 成语推测法：群龙无首 （4）_______ 12. 给【乙】文中画线句断句，请在答题卡上写上答案对应的字母。（限断两处） 人舍中A唯祭B得杀C无故D不得E杀之F杀则G地震。 13. 用现代汉语翻译。 岁收数百匹布，以备寒暑。乍见外人，亦甚惊异。 14. 请根据《仙游记》内容，完成下面的对话。 小语：《仙游记》一文中，山中人“人甚知礼”，这知“礼”具体体现在哪些方面呢? 小文：山中人知“礼”体现在多个方面：_____________________________________。 老师：所以，礼的外在是准则，内在是仁爱之心和美德。 15. 【乙】文结尾写道：“还家，及复前踪，群山万首，不可寻省。”请你结合《桃花源记》的阅读体验，说说作者这样写的用意。 （二）（17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①2025年12月7日傍晚，东营黄河口的天空被一场震撼的“鸟浪化鲲”奇观点燃（如图）。数以万计的候鸟在暮色中腾空而起，时而如巨鲸摆尾掠过红滩，时而似流云翻滚遮蔽天际。 ②这群由花脸鸭、灰雁、赤膀鸭等24万只候鸟组成的“空中舰队”在黄河口上空演绎着令人屏息的空中芭蕾。它们的飞行轨迹与《逍遥游》中“北冥有鱼，其名为鲲。化而为鸟，其名为鹏”的描述惊人契合——当鸟群密集如乌云压顶时，翅膀扇动的轰鸣声仿佛能穿透千年时空，让观者瞬间理解庄子笔下“水击三千里”的磅礴气势。 ③这场自然奇观背后，是人类与候鸟的双向奔赴。2025年11月，东营市大力推动制定《鸟类摄影创作伦理规范》，明确禁止使用无人机追拍、惊吓鸟群。当地政府还打造了“智慧观鸟系统”，通过200个高清摄像头和AI识别技术，游客能在生态科普馆的巨幕上实时观看鸟岛动态。这种“云观鸟”模式让保护区游客量同比增长40%，将游客对鸟类的影响降低了75%。 （摘编自《东营黄河口“鸟浪化鲲”：一场跨越千年的自然与人文对话》） 材料二： 近年来，依托候鸟带来的“生态流量”，我国多地从单一观鸟向多元化消费场景延伸，“观鸟+旅游”“观鸟+研学”“观鸟+参赛”等新兴业态正加速形成。这些远道而来的“生态使者”，不仅是人与自然和谐共生的象征，更为地方经济带来新的流量。河北省秦皇岛市北戴河区积极举办国际观鸟节、海洋生态论坛等特色活动，2025年该区旅游总消费达355亿元，增速6.27%。很多地区主动创新文旅场景，打造观鸟点、科普馆等“新玩法”，让单一观鸟升级为沉浸式体验。 观鸟经济的长远发展，核心在于守住生态优先的底线。候鸟对栖息地的生态环境有着极高的敏感性，保护候鸟既要注意不过度开发观鸟点，又要通过宣传引导规范游客行为，确保观鸟活动不干扰候鸟栖息，守护好候鸟的栖息地，让“生态流量”持续涌入。 （摘编自《有序发展“观鸟+”守住生态优先底线》） 材料三： 鸟类是人类的朋友。这些山水间跃动的飞鸟，带给我们无尽的诗情画意。鸟类的分布和数量，也是地区生态环境质量的重要指标，正所谓“生态好不好，鸟儿最知道”。 观鸟具有科学发现和生态保护意义。观鸟记录是鸟类保护研究的宝贵基础数据。近些年，不少鸟类新记录新发现就来自普通观鸟爱好者。当观鸟成为公民爱好，参与者自然而然地会关注鸟的种群现状、生存环境、受威胁因素等，并自觉自愿地参与到鸟类保护的宣传、监测和行动中去，成为我国鸟类保护事业的生力军。 （摘编自《呼唤更多守望飞羽的“眼睛”》） 16. 下列对材料内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “鸟浪化鲲”奇观，不仅展现了自然之美，也因其与《逍遥游》意境的契合，构成了一场跨越时空的人文对话。 B. 观鸟活动的发展具有多元价值，既能通过“观鸟+”带动地方旅游和乡村振兴，又能为鸟类保护的科学研究提供基础数据。 C. “云观鸟”模式将人类活动对鸟类的影响降低了75%，这是对“守住生态优先底线”这一理念的生动实践。 D. 我国观鸟经济前景非常可观，当前首要任务是大力开发观鸟点，举办各类观鸟活动，让“生态流量”持续涌入。 17. 材料一提到“这场自然奇观背后，是人类与候鸟的双向奔赴”。请结合材料一的具体内容，谈谈你对“双向奔赴”的理解。 18. 同学们春游时想去观鸟。班长想让大家在游玩中学到知识，学会保护鸟儿。请结合三则材料提出两点建议。 19. 八下第四单元我们进行了“举办演讲比赛”的探究活动。请结合三则材料内容，以“双向奔赴，让候鸟常驻”为演讲题目，准备一段不少于80字的开场白。 写作提示：“好的开场白能够快速‘抓住’观众，可以开门见山，也可以从问候或感谢开始，可从演讲的缘起引入正题，还可以提出问题，引发思考。” （三）（17分） 读下面文字，完成问题。 像山河一样打开自己 ㅤㅤ①一边是绵延不绝的高黎贡山，一边是壁立千仞的碧罗雪山。谷底的那片碧绿，是从青藏高原汇聚千溪万泉而来的江水。江水时急时缓，遇到乱石嶙峋，就白沫喷涌，浪花飞溅。水声或如悄声细语，或如雷声阵阵。 ㅤㅤ②这就是怒江。它沿岸的一条公路如游丝般蜿蜒，我们乘坐的大巴，像甲壳虫似的在公路上缓缓移动。我将脑袋伸出车窗，使劲睁大双眼，却怎么也无法在一望之中把这宏大瑰奇的景象尽收眼底。 ㅤㅤ③忽然，从邻座传来音乐声，是贝多芬的《英雄交响曲》。我有点吃惊，既因为游客中竟然有人喜欢西方古典音乐，也因为那不同凡俗的浑厚乐声和细腻的音质。 ㅤㅤ④“英雄！这些山、这些水才是真正的英雄。这支交响乐简直就是为它们谱写的！”对这支曾被一些音乐评论家认为艰涩难懂的乐曲，他竟然这样解读。 ㅤㅤ⑤这位游客来自北京，在这里当过“知青”，回城后成了一名教师。老伴去世后，他没有独守孤影，而是迈开脚步四处旅游。“昨天刚从拉萨坐飞机到昆明，今天就乘车直奔怒江来了。”快七十岁的他，精神矍铄。 ㅤㅤ⑥“当年我只觉得山里生活艰苦，却没发现这里的景色这么撩人。”他笑了笑，接着对我说：“在城市我常感到寂寞，而进入山水的怀抱，我就像回到了那个曾经完整的家，心安！”也许，曾和自己的青春融为一体的地方就是故土家园吧，这位老人是寻找他的青春来了。 ㅤㅤ⑦山，倒海翻江卷巨澜；山，刺破青天锷未残。当雄浑的山河打开自己的胸膛，成千上万种美就在人们眼前次第呈现。 ㅤㅤ⑧怒江第一湾，像一块马蹄形的翡翠，安稳地置放在群山之间。和长江第一湾的猛然掉头、雄奇有力不同，这个弯转得那么优雅，就像华尔兹舞中旋动的长裙一角。我们这些游客，站在山坡的围栏外，看着深谷里仿佛陷入沉思的碧水。 ㅤㅤ⑨导游姓李，50多岁模样，当她开朗地大笑时，眼角和额头的皱纹都在爬动。这个年龄的导游似乎不多，但她却比我遇到过的许多导游做得好，因为她的解说不是背导游词。她向大家介绍：其实，这条江到了雨季才会发怒，才名副其实。这个季节，更适合它的名字应该是——碧江。显然，她对这片山水非常了解。 ㅤㅤ⑩车到了老姆登村，我的眼睛追随李导的指引，看见对面戴在群峰头上的皇冠山是那样高贵华美。当一抹阳光落在上面，它就像刚从黄金的汁液里捞出来一样，润润的，闪着金黄的光。为了拍一张把“皇冠”戴在头上的照片，游客们四处寻找合适的位置和角度，李导微笑着走过来，一一指导并帮忙。当相机屏幕上显示出一位手持小木匣（自制音乐播放机）的“老皇子”时，她轻拍手掌，发出爽朗的笑声，那位北京老人也咧开嘴笑了。 ㅤㅤ⑪童心在大自然面前复活了，每个人都变得更加可爱和天真。 ㅤㅤ⑫大巴车继续向着山河敞开的方向前行，李导趁着空闲向大家讲述起自己的身世。她的家乡在云南省怒江州北部的独龙江乡。早年，那里不通公路，物资匮乏。当地政府曾组建马帮，运送粮食和物资，救助群众。她就是赶马人，也曾做过国营马帮首领。泥石流、桥梁损毁、雪崩、大雪封山……甚至自己的丈夫也遇难于赶马途中。十多年里，她历经艰险，遭遇了难以想象的苦痛。也一次次见证了乡亲们在山间铃响马帮来时的喜极而泣。 ㅤㅤ⑬庆幸的是，一条条公路终于打开了闭锁的山区。前些年，为了提高云南茶的知名度，云南组织了一次马帮驮茶进京的活动。在这次活动中，她留下了自己马帮首领生涯的最后一次亮相。那一路，马帮吸引了许多好奇的目光，催生出不少轰动的趣闻，同时马帮也看到了鳞次栉比的高楼、川流不息的车辆、霓虹闪耀的商场……在宽阔的大街上，在汹涌的人流中，马帮不再像行走于山间古道时那样自然：蹄声犹犹豫豫，马儿的脖铃声错落纷乱，什么时候该走？什么时候要停？前面的岔道如何选择？这些都变得难以确定。 ㅤㅤ⑭如果说，大山曾经遮挡过她的目光，那么，这次马帮驮茶进京的活动，则在她面前打开了一幅全新的生活画卷，引发了她的思索。 ㅤㅤ⑮时代也许不再需要传统的马帮了，她清醒地认识到。 ㅤㅤ⑯短暂的迷茫和一时的失落在所难免。但很快，她就决定从熟稔的生涯中拔脚而出，她要与通了公路的家乡一起展现魅力，她开启了生命的另一扇门——成了一名高山导游。在为四方游客的服务中，她感受到了充实与快乐。 ㅤㅤ⑰到了丙中洛，李导带领大家，向如画河山的更深更远处走去。这时，我却很清楚地看见，她的手自然前伸，挽住了北京老人的胳膊。 ㅤㅤ⑱前方，一定还有许多难以置信的美被崇山峻岭收藏，还有许多惊叹在目光的扩散和腿脚的迈动间发出，还有许多温情在人生的旅途中酝酿。 ㅤㅤ⑲我知道，当人们像雄浑的山河一样打开自己时，就能够收获美，收获快乐，收获爱。 （选自《光明日报》2024年2月23日，有删改） 20. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章描绘了怒江大峡谷的壮丽景色，并融入了作者的情感体验。 B. 北京老人认为《英雄交响曲》艰涩难懂，不适合在旅途中欣赏。 C. 本文以作者在怒江的游玩踪迹为线索，依次写沿途景色和经历。 D. 作者精心选择词语，精准生动地描绘出景物的特点和自身的感受。 21. 文章以作者的行踪为线索，由所至写到了所见、所感。根据文章内容，完成表格。 所至（游踪） 所见（景或者事） 所感（引发感受或思考） 怒江第一湾 第一湾优雅碧绿 ①________ 老姆登村 ②________ 童心之美 丙中洛 李导搀扶老人前行 人情之美 22. 根据要求赏析文中划线句子。 ①江水时急时缓，遇到乱石嶙峋，就白沫喷涌，浪花飞溅。（从长短句的角度） ②怒江第一湾，像一块马蹄形的翡翠，安稳地置放在群山之间。（从修辞的角度） 23. 文章标题中“打开自己”内涵丰富，请结合全文谈谈你的理解。 三、写作（60分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “特种兵旅行”匆忙打卡，错过了路边的花；各种音视频“倍速”功能狂飙，我们似乎总被进度条追赶；碎片化的阅读让我们很难平静完整走进一个故事；而快节奏的日常里，我们甚至来不及认真听完对方的话。 请以“稍作停留”为题，写一篇文章。 要求：①不局限于记叙文体，可尝试演讲稿、书信等形式；②不少于 600字；③不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；④书写工整，保持卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $