第22课 从局部抗战到全国抗战 导学案--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

该高中历史导学案聚焦“从局部抗战到全国抗战”，涵盖日本局部侵华与全国侵华历程，各界应对措施，抗日民族统一战线形成及日军暴行等核心知识。通过1931-1937年时间脉络串联九一八事变、西安事变、卢沟桥事变等关键事件，构建局部到全面抗战的逻辑支架。 资料突出史料实证与时空观念，整合文献史料（如《拉贝日记》）、地图分析（卢沟桥事变示意图）及情境探究（南京大屠杀死难者国家公祭日），培养学生家国情怀。分层习题设计结合史论阐释与易错辨析，助力学生深化理解，提升历史解释能力。

第22课 从局部抗战到全国抗战 第一部分 必备知识 自主导学 一、局部抗战 1.日本局部侵华 (1)背景：①历史因素:1927年6月,日本召开东方会议,制定侵略中国的总方针。 ②现实因素:1929年秋,资本主义世界性经济危机爆发,严重影响日本。 ③战争准备:1931年上半年,日本加紧进行武装侵略的部署。 (2)过程 九一八事变 1931年9月18日,日本制造了九一八事变。此后,中国人民在白山黑水间奋起抵抗。中国局部抗战开始 一·二八事变 1932年1月28日,日军在上海挑起侵略战争 建伪满洲国 1932年3月,日本扶植清废帝溥仪做傀儡,在长春建立伪满洲国 进犯长城 1933年,日军向长城沿线进犯 华北事变 1935年,日本逼迫国民政府签署了一系列协定,实际上控制了热河、河北、察哈尔三省,进而又加紧策动所谓“华北自治运动” 2.各界的应对 国民政府 推行“攘外必先安内”方针,对日本侵略实行不抵抗政策 国联 提出实行国际共管的方案,以牺牲中国来换取英、美、法、日等国共同控制中国东北 东北军民 东北人民革命军坚持抗战 中国 共产党 八一宣言 1935年8月1日发表,号召“停止内战,一致抗日” 瓦窑堡会议 1935年年底召开,确定了建立抗日民族统一战线的方针 东北抗联 从1936年初到1937年秋,在中国共产党的领导和组织下,东北地区各抗日武装陆续改编为东北抗日联军,共三万余人,牵制了大量日军 爱国学生 一二·九运动 概况 1935年12月9日,北平学生大规模游行示威 影响 (1)宣传了中国共产党“停止内战,一致抗日”的救国主张 (2)促进了中华民族的新觉醒,抗日救亡运动掀起高潮 国民党爱 国军人及 西安事变 爱国军人 (1)1932年一·二八事变爆发后,驻守上海的十九路军奋起抵抗 (2)1933年,日军由东北向长城沿线进犯,遭到中国军队的顽强抵抗 西安事变 背景 在中共抗日民族统一战线政策的感召下,张学良、杨虎城实行联共抗日 经过 1936年12月12日,张学良、杨虎城发动“兵谏”,扣留蒋介石,以武力逼蒋抗日 结果 蒋介石口头承诺接受“停止‘剿共’政策、联合红军抗日”等六项条件后被释放。西安事变得到和平解决 意义 ①成为时局转换的枢纽；②促进了中共中央联蒋抗日方针的实现；③十年内战的局面基本结束,全国团结抗战的局面初步形成。 【核心概念】“十四年抗战” 十四年抗战就是将抗日战争的起点更改为1931年的九一八事变。这充分肯定了1931年九一八事变到1937年七七事变前,中国共产党领导的抗日战争,特别是东北人民革命军的英勇斗争和其他中国军队的奋起抵抗。“十四年抗战”的提法更能揭露日本侵略者的暴行,强调了中国战场在世界反法西斯战场中的地位,中国人民反抗法西斯开始得最早、结束得最晚。 二、全国抗战的开始 1.卢沟桥事变 (1)概况:1937年7月7日晚,日军向宛平城射击,炮轰卢沟桥,中国守军奋起还击。 (2)影响:全国抗战由此开始。 2.抗日民族统一战线的形成 (1)原因:日本大举侵华,中日民族矛盾逐渐上升为主要矛盾,民族危机空前严重。 (2)过程 (3)影响:①国共第二次合作实现,抗日民族统一战线正式形成;②中国共产党在推动抗日民族统一战线的建立、巩固和发展中发挥了巨大作用。 【教材开发】 阅读教材课后“问题探究”材料:《中共中央为公布国共合作宣言》,思考:材料从哪几个方面表达了中国共产党合作抗日的诚意? 提示:中国共产党以民族利益为重,遵守三民主义,停止暴力推翻国民党政权的政策,取消现在的苏维埃政权,接受军队改编,共赴国难。 三、日军的侵华暴行 1.侵华方式 方式 方针或政策 表现 政治侵略 “以华制华” 扶植傀儡政权:1940年3月,在日本扶植下,汪精卫在南京成立伪国民政府 经济掠夺 “以战养战” ①垄断经济:垄断沦陷区工矿、金融、交通业；②粮食统制:将粮食规定为军用物资,强行“征购”和“配给”；③强征苦力:强迫青壮年到日本和中国东北做苦力 军事进攻 “三光”政策 在华北推行“治安强化运动”,对抗日根据地进行疯狂“扫荡” 2.日军暴行 南京大屠杀 1937年12月13日,日军占领南京后,屠杀手无寸铁的中国居民和放下武器的士兵30万人以上 重庆大轰炸 1938年2月至1943年8月,日军对战时陪都重庆进行了长达五年半的战略轰炸和无差别轰炸 实施细菌战 践踏国际公法,实施细菌战,残杀中国军民 推行“慰安妇”制度 在中国强征随军性奴隶,这是日本侵略者违反人道主义、违反国际法则的政府犯罪行为 【教材开发】 阅读教材第三子目“史料阅读——《拉贝日记》《南京大屠杀重要文证选录》”和图片《南京街头被日本军队虐杀的中国人》,思考:史料记录的历史事件是什么?这些史料有什么史料价值? 提示:历史事件:日本制造的惨绝人寰的南京大屠杀。 史料价值:史料选自拉贝在南京的生活日记和日本记者的记录,属于文献史料。两人都是南京大屠杀的亲历者,他们的日记和记录是研究侵华日军罪行的一手史料,对揭露日本侵华暴行有重要的史料价值。 【读图解码】 卢沟桥事变示意图(教材P138) 思考1结合卢沟桥事变示意图所示区域及日军进攻方向和教材文字中关于日军进行“军事演习”的表述,试分析教材特意表述“军事演习”四字的内涵。 提示:是为了与后续的“进攻”形成强烈对比,直观揭示日本侵略者以“军事演习”为幌子,蓄意制造事端、发动突然袭击的阴谋与欺骗性。 思考2在示意图上,中国守军阵地(如宛平、卢沟桥)常用特定符号(如堡垒等图标)突出显示,而日军部队常以箭头或集结地表示。这种差异化的呈现方式,传递怎样的历史信息或情感倾向? 提示:中国守军阵地符号(如堡垒等图标)强调其“坚守”“防御”的状态,象征着国土与主权,易于激发认同与捍卫领土之情。日军符号(箭头、集结地)则突出其“运动”“进攻”的态势,带有强烈的机动性和侵略性。 第二部分 关键能力 合作探究 主题共赴国难——从局部抗战到全国抗战 【情境研析】 1.任务1——日军侵华暴行 史料　南京街头被日本军队虐杀的中国人 2014年2月27日,第十二届全国人大常委会第七次会议将每年的12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。 [研讨交流]根据史料并结合所学,列举日军侵华的暴行,并分析我国设立国家公祭日的意义。 提示:暴行:制造南京大屠杀;扶植傀儡政权;野蛮的经济掠夺;实行“三光”政策;对重庆进行长期轰炸;实施细菌战;强征慰安妇。 意义:悼念南京大屠杀中的死难者和所有在日本帝国主义侵华战争期间惨遭日本侵略者杀戮的同胞;揭露日本侵略者的战争罪行,牢记侵略战争给中国人民和世界人民造成的深重灾难;表明中国人民反对侵略战争、捍卫人类尊严、维护世界和平的坚定立场。 2.任务2——局部抗战的特点 史料　九一八事变后,面对日军侵略,东北地区的爱国军民组织抗日义勇军,中国共产党领导下的抗日联军成为东北抗日斗争的主要力量;《松花江上》《义勇军进行曲》等文艺作品鼓舞着仁人志士走上抗日前线。一·二八事变和华北事变后,上海军民、长城一线和察哈尔、绥远等地的爱国军民相继展开了英勇抗战,北平学生发动了一二·九运动,极大地激发了全民族救亡图存的意识。中共中央主张“联蒋抗日”,力促西安事变和平解决,为国共两党合作迈出了决定性的一步。 ——摘编自张从田《确立“十四年抗战”的重大意义》 [研讨交流]根据史料并结合所学知识,概括从九一八事变到西安事变时期中国抗战的特点。 提示:中国共产党积极推动和组织抗日运动;形式多样,包括武装斗争、文艺创作、学生运动等多种形式;主要发生在东北、华北及上海等局部地区;带有自发性质;中共将抗日与反蒋相结合。 【史论阐释】抗日民族统一战线的特点及意义 1.特点 广泛性 抗日战争是全民族的反侵略战争,除极少数汉奸和卖国贼以外,各阶层都包括在抗日民族统一战线内 复杂性 (1)第二次国共合作是党外合作,国民党政策的变化,使统一战线内存在激烈的斗争 (2)中国共产党在复杂的情况下,坚持了正确的策略 长期性 中日民族矛盾以及中日两国的特点决定了抗日战争的持久性,抗日民族统一战线也就长期存在 国际性 中国抗战是世界反法西斯战争的重要组成部分 2.意义:(1)保证抗战的胜利:抗日民族统一战线的建立是抗日战争胜利的保证。两个战场在客观上互相配合,全民族以抗日为目标,形成统一战线,最终取得抗战胜利。 (2)壮大抗日力量:抗日民族统一战线的建立有利于人民力量的壮大。在抗日民族统一战线的旗帜下,抗日力量发展壮大,抗日爱国人士和中国共产党加强合作。 (3)提供借鉴经验:抗日民族统一战线的建立为后来中国共产党对统一战线的领导和政权建设提供了经验。 【易错防范】 全民族抗战不是单指国共两党的合作,而是以国共两党合作为基础,包括全国各族人民、各民主党派、抗日团体、社会各阶层爱国人士和海外侨胞共同参加的抗战行为。其中,国共两党犹如两面旗帜,起到引领、带头的作用。 第三部分 课堂达标 学情诊断 1.如图残历碑位于辽宁省沈阳市。石碑左面铭刻的文字是:“夜十时许,日军自爆南满铁路柳条湖路段,反诬中国军队所为,遂攻占北大营。我东北军将士在不抵抗命令下,忍痛撤退,国难降临,人民奋起抗争。”与之相关的历史事件是(　　) A.九一八事变 B.一·二八事变 C.华北事变 D.七七事变 2.西安事变的和平解决,与中国共产党对时局的正确把握,并据此制定正确的路线方针政策密切相关。当时国内局势的基本特征是 (　　) A.推翻北洋军阀的统治势在必行 B.国民党失去民众的支持 C.全国团结抗战的局面业已形成 D.民族矛盾成为主要矛盾 3.中国人民抗日战争纪念馆设立在北京卢沟桥畔,这一选址会让我们联想到 (　　) A.新民主主义革命的开端 B.中国人民局部抗战的开始 C.中国全国抗战由此开始 D.国共合作的局面最终形成 4.1937年9月,国民党中央通讯社发表了中国共产党提出的国共合作抗战宣言,随后蒋介石发表谈话,实际上承认中国共产党的合法地位。这标志着 (　　) A.全国抗战开始 B.抗日战争进入战略相持阶段 C.联合政府成立 D.抗日民族统一战线正式形成 5.与下面两幅图片有关的历史事件是 (　　) A.七七事变 B.九一八事变 C.南京大屠杀 D.旅顺大屠杀 【习题参考答案】 1.【解析】选A。根据材料并结合所学知识可知,材料描述了1931年9月18日夜,日本关东军炸毁沈阳北郊柳条湖附近南满铁路的一段路轨,反诬中国军队所为,并以此为借口,突袭中国东北军驻地北大营,炮轰沈阳城,于次日清晨占领沈阳,这就是“九一八事变”,A正确。一·二八事变发生在上海,排除B;华北事变发生在华北,排除C;七七事变发生在北京,排除D。 2.【解析】选D。西安事变时期,中日之间的民族矛盾非常突出,成为当时中国社会的主要矛盾。西安事变的和平解决,有助于国共两党暂时放下内部矛盾,共同面对外来的民族矛盾,故选D。 3.【解析】选C。1937年7月7日,日军进攻卢沟桥,爆发了卢沟桥事变,标志着全国抗战的开始,故选C。五四运动是新民主主义革命的开端,排除A;九一八事变标志着局部抗战的开始,排除B;1937年9月国共合作抗战宣言和蒋介石谈话的发表,标志着第二次国共合作局面的正式形成,排除D。 4.【解析】选D。根据所学可知,1937年9月国民党中央通讯社发表国共合作抗战宣言,蒋介石承认共产党合法地位,标志抗日民族统一战线正式形成,D正确。七七事变标志着全国抗战开始,排除A;1938年广州、武汉沦陷后,抗战进入战略相持阶段,排除B;1937年,联合政府未成立,排除C。 5.【解析】选C。通过观察图片并结合所学知识可知,1937年,日军占领南京后进行了惨绝人寰的大屠杀,为祭奠在南京大屠杀中死亡的30多万同胞,国家将每年的12月13日设定为南京大屠杀死难者国家公祭日,C正确。 - 1 - 学科网（北京）股份有限公司 $