1.2 化学实验与科学探究（分层作业本）-【众相原创】2026-2027学年新教材九年级全一册化学分层练（人教版）广西专版

广西中考分点练 参考答案 1.B2.B3.B 4.锥形瓶试管集气瓶铁架台酒精灯量简长颈漏斗 分层作业本 分液漏斗玻璃棒水槽 5.A6.D7.B8.A9.C10.B11.A 九年级上册 第二单元空气和氧气 绪论化学使世界变得更加绚丽多彩 课题1我们周围的空气 1.C2.A3.C4.A5.B6.C7.C 第1课时空气的组成 8.(1)使污染消除在产生的源头，不再使用有毒、有害的物质，不1.A2.B3.A4.C5.A6.D7.B8.B 再产生废物(2)Reduce(减量)废弃的塑料制品会造成白色 9.(1)汞与氧气反应生成氧化汞，消耗了氧气，导致玻璃钟罩内压 污染，用纸制品代替塑料制品可以缓解白色污染(3)BC 强减小(2)④①32(3)红磷+氧气点燃五氧化二磷 第一单元走进化学世界 (4)温度(5)红磷燃烧放热导致的压强增大大于氧气减少导 课题1物质的变化和性质 80.0mL-46.4mL 第1课时化学变化和物理变化 致的压强减小(6)80.0mL-46.4mL+126.0m×10% 1.C2.A3.D4.D5.C6.C (7)BC 7.(1)电灯(2)ab(3)a(4)D 10.B 8.灯泡发光放热（合理即可）镁条燃烧（合理即可） 第2课时空气是一种宝贵的资源保护大气环境 轮胎爆炸（合理即可）火药爆炸（合理即可） 1.A2.D3.C4.C5.C6.B 第2课时化学性质和物理性质 7.(1)常温常压下，稀有气体是无色无味的（或微溶于水或熔点和 1.D2.C3.A4.D5.C 沸点都很低)(2)不会着火和发生爆炸(3)稀有气体元素原 6.(1)③(2)②(3)③(4)①(5)④(6)② 子的最外层电子排布是相对稳定的结构(4)用于制作霓虹灯 7.(1)银白色软小低(2)钠能与氧气反应 钠能与水 (合理即可) 反应 课题2氧气 8.(1)氢气、氨气它们的密度比空气的密度小(2)氨气氢气 1.D2.D3.A4.C5.C6.C 具有可燃性，遇明火可能发生爆炸 7.(1)助燃性(2)密度比空气大正放 课题2化学实验与科学探究 8.(1)五氧化二磷(2)剧烈燃烧、火星四射、放热、生成黑色固体 第1课时常用的化学仪器化学试剂的取用 防止溅落的高温物质使集气瓶炸裂(3)石蜡+氧气点燃二氧 1.A2.A3.A4.D5.C6.D 化碳+水（合理即可）属于 7.(1)水槽(2)FD(3)烧杯(4)偏大 9.B 第2课时物质的加热仪器装置的连接、 课题3制取氧气 玻璃仪器的洗涤 第1课时加热高锰酸钾制取氧气工业制取氧气 1.D2.B3.C4.C5.A6.C 1.D2.B3.D4.D5.A 7.(1)广口瓶(2)量简(3)引起失火(4)防止冷凝水流至热 6(1)酒精灯(2)高锰酸钾加热锰酸钾+二氧化锰+氧气 的试管底部，导致试管炸裂(5)量筒使烧杯均匀受热 (3)D将带火星的木条放在b导管口，若木条复燃，则说明氧 第3课时走进科学探究 气已收集满(4)②①③ 1.C2.C3.A4.C5.D 第2课时过氧化氢分解制取氧气分解反应 6.(1)浮在水面上小(2)外焰内焰焰心a外焰 1.B2.B3.B4.B5.D6.D7.C (3)水雾澄清的石灰水变浑浊水和二氧化碳 实验活动1氧气的实验室制取及性质 7.B 1.C2.C 单元整理与提升 思维导图 3(1)酒精灯集气瓶(2)高锰酸钾加热锰酸钾+二氧化锰+ ①有新物质②没有新物质③外焰④灯帽⑤湿抹布扑盖 氧气(3)过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气该方法不需要 加热，操作简单(4)集气瓶口复燃(5)装置漏气（合理即 ⑥⑦外焰®防止冷凝水流至热的试管底部，导致试管炸裂 可)(6)刚产生的气泡为装置中的空气将导管移出水面 ⑨平铺⑩倒放①手心②液体凹液面的最低处保持水平 熄灭酒精灯 易错易混辨析 4.(1)①物理②乙过氧化氢三氧化锰水十氧气 1.×2.×3.V4.V5.×6.V7.×8.×9.× (2)①铁架台②AE防止加热时试管内的粉末状物质进入导 10.×11.×12.V13.V14.× 管AC 跨学科实践活动1微型空气质量“检测站”的组装与使用 11.C12.B13.B 1.A2.B 14.（1)分子(2)原子(3)元素(4)离子离子 3.(1)严重(2)冬季燃煤取暖(3)乘坐公共交通工具出行（合 第2课时元素周期表 理即可) 1.C2.C3.B 4.(1)D（2)t1~2（3)B(4)积极植树造林（合理即可） 4.(1)832.06三(2)C1(3)CCD(4)得到(5)最外 单元整理与提升 层电子数 思维导图 5.C ①两种或两种以上的物质②一种物质③78%④21% 跨学科实践活动2制作模型并展示科学家探索 ⑤作保护气⑥白期@ 物质组成与结构的历程 ·⑧难⑨大0不易 1.D2.A3.C4.C ①高锰酸钾加热锰酸钾+二氧化锰+氧气 5.(1)电子(2)B(3)BC原子核 心过氧化氢二氧化锰，水+氧气 单元整理与提升 思维导图 易错易混辨析 ①质子数（或核电荷数）②铁元素③铁这种物质④一个铁 1.×2.×3.×4.V5.×6.×7.V8.×9. 原子⑤7⑥16⑦递增⑧递增⑨相同⑩递增①原子 10.×11.V√12.× 序数②元素名称⑧元素符号④相对原子质量西原子核 广西中考分点练 ⑥质子⑦很小⑧运动⑨间隔②0相同四不同 1.B2.A3.C4.A5.D6.D7.C8.C9.C 易错易混辨析 10.(1)试管(2)H(3)高锰酸钾加热锰酸钾+二氧化锰+氧气 1.×2.×3.×4.×5.V6.V7.×8.×9.V (4)ABDEFG(5)火柴燃烧消耗了氧气，瓶中氧气不足，不能 10.×11.× 支持铁丝燃烧 广西中考分点练 1.(1)分液漏斗(2)E过氧化氢三氧化锰，水+氧气 1.D2.A3.C4.D5.B6.B7.C8.C9.B 10.(1)质子数（或核电荷数）不同(2)3(3)一个铜原子（或铜原子） (3)氧气的密度比空气略大将带火星的木条放在集气瓶口， 11.C12.D 若木条复燃，说明氧气已经收集满(4)收集前集气瓶内没有 13.(1)114.8(2)质子数18(3)< 装满水（合理即可） 14.(1)69.72金属(2)C(3)CD 第三单元物质构成的奥秘 第四单元自然界的水 课题1分子和原子 课题1水资源及其利用 第1课时物质由微观粒子构成 第1课时水资源及其保护 1.B2.C3.A4.D5.C6.C 1.C2.A3.C4.A 第2课时分子可以分为原子 5.(1)海洋96.53(2)0.77%(3)①②③ 1.C2.B3.B4.D5.A 6.③从长远考虑，水污染的防治主要应靠其自净能力，①和② 6.(1)分子构成不同(2)避光（或置于阴凉处或低温） 都不是从源头解决问题 (3)H0,一定条件H,0+0,氢原子和氧原子(4)变大 第2课时水的净化 7.(1)氢原子、氧原子(2)AC(3)分子分裂为原子，原子重新 1.D2.D3.B4.B5.D6.B 结合为新的分子 7.(1)吸附水中悬浮的杂质，使其较快沉降（2)过滤滤纸边缘略 课题2原子结构 低于漏斗口液面要低于滤纸的边缘(3)活性炭(4)蒸馏 8.D 第1课时原子的构成相对原子质量 1.C2.D3.C4.C5.D6.D7.C8.A9.C10.D 课题2水的组成 11.(1)①②(2)②(3)③(4)⑤(5)①②④ 1.D2.B3.A4.D5.D +气体体积/mL 第2课时原子核外电子的排布离子 18 7甲 1.D2.A3.A4.B5.D 15 6.5个镁离子1个镁离子带2个单位的正电荷 12 6.(1)B 7.B8.C 9.(1)CE(2)ABD(3)CE(4)14 课题3元素 05101520t/s 第1课时元素元素符号 (2)两个玻璃管中产生气体，压强增大，使球形漏斗中液面上升 1.D2.C3.C4.D5.B6.B7.C8.D9.A10.B (3)C 课题3物质组成的表示 6.(1)Mg2(2)3Cu(3)2C02(4)S(5)KC1(6)Mg 第1课时化学式 7.(1)2Fe+(2)2NH(3)Ca(0H)2(4)MgCl2 1.D2.B3.C4.A5.D6.B7.C8.D9.B10.B (5)A1203(6)C02 第2课时化合价 8.(1)四Ga+(2)B(3)132.955(4)AC 1.D2.C3.A4.D5.C6.C7.C8.D 9.(1)A(2)相似最外层电子数(3)12三（或3）S2 9.(1)H2(2)NaC1(3)H,0(4)Na,C0 (4)原子序数依次递增（或核电荷数依次递增或原子的最外层 第3课时物质组成的定量认识 电子数依次递增) 1.D2.D3.C4.D5.A6.D7.D 实验活动2水的组成及变化的探究 8.(1)40(2)①1：4②16③3：1 1.C2.C 1×4 3.(1)负2：1(2)带火星的木条复燃02 ④解：甲烷中氢元素的质量分数为12x1+1x4×100%=25% (3)水通电氢气+氧气③02 答：甲烷中氢元素的质量分数为25%。 9.(1)165(2)15:2 4(2)①淡蓝水珠（或水雾）氢气+氧气点悠水 ,12×10 ②氢气（或H)氧气（或02）(3)氢元素和氧元素(4)C (3)解：165gx(165x100%)=120g 跨学科实践活动3水质检测及自制净水器 答：165g麻黄碱中含碳元素的质量是120g。 1.C2.D3.B 小专题1化学用语 4.(1)①引流②d(2)①Mg2+②自来水(3)使水与净水材 分点训练 料充分接触，增强水的净化效果，还可以防止难溶性杂质堵塞小 -1.H He Li Be B C N O F Ne Na Mg Al Si 卵石、石英砂和活性炭 P S Cl Ar K Ca 单元整理与提升 2.Mn Fe Cu Zn Ag Ba Pt Au Hg I 思维导图 二、(1)H(2)02(3)Na(4)Mg2+(5)AI+(6)C1 ①合理利用水资源②防治水体污染③加快沉降④难溶性 (7)K*(8)Ca2+(9)Fe2+(10)Fe3+(11)Zm2(12)Cu24 ⑤吸附⑥物理⑦淡蓝色⑧气泡⑨氧气（或0，） (13)Ag(14)0H(15)N0,(16)C0号(17)S0 0氢气（或H,)①氢元素和氧元素 (18)NH4 易错易混辨析 三、1.(1)H2(2)02(3)H0(4)C02(5)e03(6)Cu01.×2.×3.V4.V5.×6.×7.×8.×9.V (7)KMn0,(8)He 10.V11.×12.×13.× 2.(1)02(2)N23.(1)N2(2)H0 广西中考分点练 四、1.(1)3H(2)2NH（3)202(4)2N2(5)2H20 1.D2.A3.A4.C5.D6.A7.B8.D9.C10.A (6)3S01 11.D12.A13.C14.B15.D16.C 2.(1)03(2)1个甲烷分子中含有4个氢原子(3)1个水分 17.(1)2H(2)Mg2+(3)He(4)Fe,04(5)3S0, 子中含有2个氢原子 (6)4个氯离子 3.(1)1个铁离子带3个单位的正电荷(2)1个硫酸根离子 18.(1)Li(2)02(3)NH3(4)Fes04(5)2Zn(6)N02 带2个单位的负电荷 第五单元化学反应的定量关系 4.(1)H2s(2)S02(3)Na2S04(4)N20 课题1质量守恒定律 五、B 1.A2.A3.C4.C5.C6.B 六、1.D 7.(1)水分子氢原子、氧原子(2)水分子分解成氢原子、氧原 2.(1)阴离子(2)质子数（或核电荷数） 子，氢原子重新组合成氢分子，氧原子重新组合成氧分子 【拓展判断】①V②V③×④X (3)在化学反应前后，原子的种类、数目、质量均没有改变 综合提升 8.(1)化合反应(2)化学反应前后，原子的种类、数目、质量都不 1.(1)H(2)3A1(3)2H,0(4)C1(5)K(6)Mg0 变(3)拉瓦锡 2.(1)K+(2)Mg(3)P,0,(4)3C(5)KMn04 课题2化学方程式 3.(1)Na(2)Ne(3)2P(4)N0 第1课时认识化学方程式 (5)一个二氧化硫分子中含有2个氧原子 1.D2.B3.D 4.(1)H(2)C(3)S02(4)Na(5)2CI(6)Fe 4.硫和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化硫Qb 5.(1)K(2)N2(3)0H 5.(1)氢气和氧气(2)2个水分子2个氢分子1个氧分子 (4)1个氢分子中含2个氢原子3个氢分子 2:2:1(3)36份质量的水4份质量的氢气32份质量的氧 (5)P20 气(4)原子(5)在化学反应中，分子可以分成原子，原子重课题2化学实验与科学探究 第1课时 常用的化学仪器化学试剂的取用 知识点4固体试剂的取用 一阶基础巩固 5.取用固体试剂时，下列操作不正确的是( 知识点1 仪器的识别及用途 A.块状试剂和金属颗粒可用镊子夹取 1.（2025秋贺州期中)实验室常用如图所示仪器 B.用过的药匙或镊子要立刻擦拭干净 作少量试剂的反应容器，该仪器的名称是( C.块状固体取用后直接投入竖直的试管中 A.试管 D.装入固体粉末时，先把试管横放，用药匙将 B.烧杯 试剂送入试管底部后，再使试管竖立起来 C.集气瓶 知识点5液体试剂的取用 D.量筒 6.在化学实验室取用液体试剂常用倾倒的方法， 2.下列仪器与其用途的对应关系，正确的是( 如图所示的倾倒液体操作中，规范的是( A.胶头滴管—滴加少量液体 A.试剂瓶瓶塞的放置 B.烧杯—储存气体 B.试剂瓶标签的位置 C.长颈漏斗—过滤 C.试管内液体的体积 D.试管—量取溶液 D.试管口倾斜的方向 知识点2危险化学品的标志 3.(2025秋南宁期中)汞俗称水银，是一种银白 二阶能力提升 色、密度大、有剧毒、室温下呈液态的金属。装 7.化学实验是进行科学探究的重要方式，具备基 汞的试剂瓶上应贴的标签是 本的化学实验技能和掌握化学实验中常用仪 器的特征和用途，有利于开展化学学习和研 究。完成下列问题。 A.毒性物质 B.易燃气体 C.腐蚀性物质 D.易于自燃的物质 (1)写出标号C的仪器名称： 知识点3化学试剂的取用原则 (2)可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器 4.下列有关试剂取用的做法中，正确的是( 是 (填仪器序号，下同)；取用粉末状固体 A.小美同学将取出后未用完的红磷放回原瓶 试剂用到的仪器是 B.小丽同学将鼻孔凑到容器口去闻试剂的 气味 (3)用酒精灯加热时需要垫陶土网的是 C.小欢同学品尝了实验室中贴有“蔗糖”标签 (填名称)。 的试剂，表示味道很甜 (4)若某同学用量筒量取液体体积时俯视读数 D.某液体试剂的用量未指明，小乐同学取了 (其他操作无误)，则其读数比实际 1~2mL该试剂加入反应容器中 (填“偏大”或“偏小”)。 4 第2课时 物质的加热 仪器装置的连接、玻璃仪器的洗涤 一阶 基础巩固 二阶能力提升 知识点1酒精灯的使用方法 5.下列行为中，符合实验室安全规则要求的是 1.下列关于酒精灯的使用方法中，正确的是 ( ) A.实验结束后，剩余试剂放入指定的容器中 B.实验室中，没有毒性的试剂不能品尝，但可 以用手抓取 C.若化学试剂溅到眼睛里，应立即揉揉眼睛， A B D 缓解一下 知识点2物质的加热 D.加热试管中的液体时，不能将试管口对着他 2.用试管加热固体时，若出现试管炸裂现象，其 人，可以对着自己，便于观察现象 原因不可能是 6.可用推拉注射器活塞的方法检查图中装置的 A.加热不均匀，局部温度过高 气密性，当缓慢向左推活塞时，如果装置气密 B.试管夹夹在距离试管口三分之一处 性良好，可观察到 C.试管口略向上倾斜了 m中 D.加热前试管外壁有水 3.以下是某中学生“加热3mL水至沸腾”的部分 操作，其中正确的是 A.长颈漏斗下端管口有气泡冒出 B.锥形瓶中液面明显上升 C.长颈漏斗下端管内有液柱上升 D.注射器内有液体进入 A.倾倒水B.夹持 C.点燃酒D.加热水 7.根据所学化学知识，回答下列问题： 试管 精灯 (1)固体试剂通常保存在 (填仪器 知识点3连接仪器装置、玻璃仪器的洗涤 名称)里。 4.正确连接仪器装置是进行化学实验的重要环 (2)取用一定量的液体试剂，常用 (填 节，下列操作方法错误的是 仪器名称)量取体积。 用水湿润 (3)用燃着的酒精灯点燃另一只酒精灯，可能 造成的后果是 (4)在给某些固体试剂加热时会产生水蒸气， A.把玻璃导管 B.洗涤试管 试管口应略向下倾斜，目的是 插入橡胶塞 (5)试管、量筒、燃烧匙中不能加热的是 用烧杯加热液体时需要垫上陶土网，陶土网的 作用是 C.检查气密性 D.塞进胶塞 6 第3课时 走进科学探究 探究以后，请你填写下列空格： 一阶基础巩固 知识点1蜡烛及其燃烧的探究 1.用小刀切下一小块蜡烛，放入盛水的烧杯中， 用玻璃棒搅动。以上实验操作不能探究蜡烛 (1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入 的 ( 水中，蜡烛会 0 结论：石蜡的密 A.硬度 B.颜色 度比水 C.燃烧的生成物 D.密度是否比水大 (2)点燃蜡烛，观察到蜡烛的火焰分为三层，分 2.探究蜡烛燃烧时，发现火焰上方的烧杯内壁被 别是 。把一根 熏黑。下列做法不可取的是 ( 火柴梗放在蜡烛的火焰上（如图），约1s后取 A.如实地记录并准确地描述该现象 出，可以看到在 处（填字母）的火柴梗 B.重复实验，观察是否有相同现象 最先炭化。结论：蜡烛火焰的 温度 C.忽略该现象，换个烧杯继续实验 最高。 D.追寻该现象与蜡烛组成间的关系 (3)再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方， 3.下列关于石蜡性质的描述中，错误的是( 烧杯内壁出现 ,片刻后取下烧杯，迅 A.石蜡是无色、无味且硬度较大的固体 速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡后发 B.石蜡密度比水小 现 结论：蜡烛燃烧以后的 C.石蜡熔点低，受热易熔化成蜡油 生成物是 D.石蜡具有可燃性 知识点2科学探究的一般过程 三阶情境应用 4.在观察和描述蜡烛及其燃烧时的探究中，小明7.创新实验某同学进行如图的“泥土蜡烛”创新 发现熄灭蜡烛时会产生一缕白烟，小勇提出该 实验。实验过程中加热金属盖，石蜡由固态变 白烟可能是细小的石蜡颗粒。在科学探究的 成液态，当石蜡沸腾后，用燃着的木条接近土 环节中，小勇进行的环节是 ( 壤上方，产生黄色火焰：实验结束后土壤未损 A.提出问题 B.设计方案 耗，金属盖中石蜡减少。下列说法不正确的是 C.作出猜想 D.收集证据 5.要保证实验结果的客观性，设计实验的时候不 需要考虑的是 土壤 A.想要探究的问题是什么 石蜡 金属盖 B.需要改变的因素是什么 A.土壤上方燃烧的原理是石蜡蒸气在燃烧 C.需要测量的因素是什么 B.黄色火焰分三层，内层最亮 D.实验所需用仪器的产地 C.石蜡由固态变为液态发生的是物理变化 二阶能力提升 D.泥土中有较多孔隙，能形成毛细管输送石蜡 蒸气 6.(2025秋贺州期中)在对蜡烛及其燃烧进行了 6