精品解析：2025年湖南省长沙市初中学业水平考试仿真密卷语文（B卷）

2025年长沙市初中学业水平考试仿真密卷 语文（B卷） 注意事项： 1.答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号、考室和座位号； 2.必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效； 3.答题时，请考生注意各大题题号后面的答题提示； 4.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁； 5.答题卡上不准使用涂改液、涂改胶和贴纸； 6.本学科试卷共21道题目，考试时量120分钟，满分120分。 一、积累与运用（共20分） 2025年，DeepSeek的走红掀起了一波AI学习热潮。学校就AI开展了专门的班会活动。请你一起参加活动，完成下面的任务。 【任务一：人机共检】 1. 以下为小深同学撰写的倡议书片段。请从字音和字形角度选出下列选项中完全正确的一项是（ ） 在AI技术蓬勃发展的浪潮中，我们既要拥抱暂（zhǎn）新的学习方式，也要警（jǐng）剔对工具的过度依赖。面对辽阔的知识海洋，AI能化枯躁为生动，但若失去严谨（jǐn）的治学态度，再先进的技术也仅是浮光略（1üè）影。 A. 暂（zàn）新 警（jǐn）剔 枯燥 严谨（jǐn） B. 崭（zhǎn）新 警（jǐn）惕 枯躁 浮光掠（lüè）影 C. 暂（zhàn）新 警（jǐng）剔 枯燥 严紧（jing） D. 崭（zhǎn）新 警（jǐng）惕 枯燥 浮光掠（lüè）影 【答案】D 【解析】 【详解】注意“崭”“警”“惕”“掠”“谨”的读音和写法；注意“枯燥”的写法。 【任务二：经典传承】 2. 联系AI的发展，补写出下列古诗文名句中的空缺部分。 （1）AI教育系统的海量知识库与持续优化路径，可以助力我们深度学习，这种学习模式正暗合了《<论语>十二章》中“_____________________，_____________________”所倡导的博学与专注相统一的治学境界。 （2）小明借助AI创作了一幅辛弃疾横刀立马、手握经卷的人物图，并从《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中精选“_____________________，_____________________”一句放到人物图旁，以此更生动地展现人物的报国情怀和人生追求。 【答案】 ①. 博学而笃志 ②. 切问而近思 ③. 了却君王天下事 ④. 赢得生前身后名 【解析】 【详解】注意易错字：笃、赢。 【任务三：智能纠错】 3. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 人工智能不仅在自然语言处理方面表现出色，而且还能生成精美图像。 B. 随着人工智能技术的发展，既改变了人们的生活方式，也提高了工作效率。 C. 在人工智能领域，中国科技公司正在加大研发投入，争取在核心技术上实现重要的突破进步。 D. 学校举办的AI编程大赛，不但吸引了众多学生参加，老师们也纷纷表示支持和鼓励。 【答案】A 【解析】 【详解】B.成分残缺（缺少主语），删去“随着”； C.语义重复，删去“突破”或“进步”； D.关联词衔接不当（前后分句主语不一致），将“老师们也纷纷表示支持和鼓励”改为“也得到了老师们的支持和鼓励”。 【任务四：了解功能】 4. 请阅读下面的链接材料，根据材料了解DeepSeek的功能，选出下列不属于它的主要功能的一项（ ） 【链接材料】 DeepSeek是一款开源人工智能工具，专注于提供高效易用的AI模型训练与推理能力，它结合自然语言处理（NLP）和机器学习技术实现自然语言的加工处理，助力用户从海量数据中快速获取精准信息，适用于学习、工作和生活等多领域。DeepSeek最基础的功能就是智能问答，它能快速且准确地解答各类问题。同时对于程序员来说，DeepSeek的代码编写功能十分实用。你只需输入编程语言和功能需求，它就能帮你生成相应的代码。 A. 提供高效易用的AI模型训练与推理能力 B. 智能问答功能 C. 代码编写 D. 跨模态内容生成 【答案】D 【解析】 【详解】D.整则材料完全没有提及“跨模态内容生成”的相关表述，不属于文中介绍的主要功能。 【任务五：设计活动】 5. 班级就AI的使用设计了一系列活动，请你根据下面的活动示例再设计两项活动。 示例：AI知识抢答赛 活动一：___________________ 活动二：__________________ 【答案】 ①. AI使用交流会 ②. AI创意设计赛 【解析】 【详解】解题时紧扣AI主题，贴合班级活动场景，设计兼具知识性、趣味性与实操性的活动，比如围绕AI应用体验、创意创作等方向构思，确保活动可落地、适配班级集体参与。 示例： 活动一：AI利弊辩论赛 活动二：AI应用手绘展 【任务六：辨析评价】 6. 目前，对于AI的快速发展，众说纷纭。有人说，AI的快速发展是人类的福音，他们坚信这项技术具有为人类带来实质性利益和便利、促进社会进步和推动经济增长的潜力。有人说，AI的快速发展是人类的灾难，他们担心这项技术可能影响社会公平，造成技术滥用。对此，你怎么看？请表达你的观点并陈述理由。 【答案】示例：我认为AI的快速发展是考验人类智慧的“双刃剑”。其影响取决于人类如何引导与应用。如果能通过伦理约束、政策规范和教育革新最大化它的价值，并防范技术滥用与人文流失，AI的快速发展将是人类的“福音”。反之，如果放任其无序竞争，并过度依赖它，则可能演变为加剧不平等、削弱人类主体性的“灾难”。 【解析】 【详解】作答时观点明确，不能模棱两可，要清晰亮出自己对AI发展的态度，既可以选支持/反对的单一立场，也可以选辩证看待的中立立场，符合主流价值导向。理由贴合实际，要结合初中生熟悉的生活、学习场景举例说明，逻辑通顺、表述有理，能支撑自己的观点即可。 示例：我认为AI的发展是一把双刃剑。一方面AI能给生活带来极大便利：比如AI辅助医生快速筛查病灶，提升诊疗效率；日常的智能导航、AI作业助手也能帮我们节省时间、拓展学习渠道，实实在在推动社会效率提升。另一方面我们也不能忽视它的潜在风险：比如过度依赖AI会让人丧失独立思考的能力，不加约束的技术滥用也可能出现信息泄露、算法歧视等问题。只要我们出台对应的监管规则，合理规范AI的使用边界，同时主动提升自身的信息辨别能力，就能让AI真正服务于人类。 二、阅读理解（共50分） （一）非文学作品阅读（共8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 ①湘菜的历史可追溯至两千多年前的西汉时期。长沙马王堆汉墓出土的竹简菜谱和烹食残留物显示，当时湖南先民已掌握蒸、煮、炙、煎等十余种烹饪技法，并熟练运用酱豉、蜜等调味品，仅肉羹便有24种，随葬食物名录达百余种，印证了早期湘菜体系的初具雏形。春秋战国时期，湖南属楚国辖地，《楚辞·招魂》中记载的炖甲鱼、煎鲫鱼等菜肴，体现了楚地以酸、咸、甜为主的风味特色，标志着湘菜烹饪技艺的初步成熟。 ②晚清时期，湘军征战南北，将辣椒、腊味等湘菜元素传播至江南及西北地区，左宗棠鸡等融合地方特色的菜肴应运而生。至民国初年，谭延闿推动湘菜革新，其私厨曹敬臣创制的“祖庵菜”系列（如祖庵鱼翅、祖庵豆腐）以工序繁复、用料考究著称，后来还在火宫殿附近的坡子街开设健乐园餐馆，大肆宣传“祖庵菜”，其生意兴旺，将湘菜的口味传播得更广，也奠定了现代湘菜“酸辣鲜香、浓淡分明”的味型体系。后来，湘菜逐渐打破地域局限，在各地得到发展，出现了如南京曲园、北京曲园、长沙潇湘酒家等湘菜馆。 （选自“百度百科”，有删改） 【材料二】 ①湘菜的形成与湖南独特的地理人文环境密不可分。湖南三面环山、四水汇洞庭的地势，造就了“山地—平原—湖区”的多元物产格局：湘西山区多笋、蕈及山珍，湘北洞庭湖平原盛产鱼虾、湘莲，湘江流域则以河鲜、水禽为主。这种自给自足的生态体系，使湘菜形成“就地取材，因时而食”的传统，如烟熏腊肉可延长保存期，鲜椒烹河鲜可凸显时令本味，既保留了楚地原始饮食智慧，也塑造了鲜香酸辣的味型基底。 ②地理气候深刻影响着湘菜风味。湖南湿气重、四季分明，催生出以驱寒祛湿的饮食传统，剁椒鱼头、酸辣鸡杂等经典菜式均以辣提鲜，同时，蒸、炖、煨等烹饪技法既能锁住食材水分，又能调和腊味与鲜味的层次。湘菜烹饪体系由此分化：湘江流域善用煨、炖突出鲜香，洞庭湖区以烧、煮展现河鲜清甜，湘西山区则凭烟熏腊制成就酸辣风味，三类技法共同构成“咸鲜为本，酸辣点睛”的味觉体系。 （选自“奇卡云知识网”，有删改） 【材料三】 近年来，湘菜品牌如兰湘子、费大厨辣椒炒肉等快速崛起，推动湘菜全国化发展。随着湘菜赛道的竞争日益加剧，消费者对湘菜出品的品质和服务要求也在不断提高。当前，不少湘菜品牌为了从众多竞争者中脱颖而出，相继推出更优质、贴心的服务，以增强消费者的用餐体验，进而提升品牌忠诚度。 （选自红餐大数据《湘菜发展报告2024》，有删改） 7. 根据上述材料，下列有关“湘菜”说法正确的一项是（ ） A. 春秋战国时期，湘菜烹饪技艺已经成熟。 B. 湘江流域菜注重鲜香本味，洞庭湖区以酸辣腊味见长，湘西山区善烹河鲜水产。 C. 2024年全国湘菜门店一直在增加。 D. “小而美”湘菜品牌以“快餐的效率、正餐的体验、亲民的价格”的定位得以快速扩张。 8. 根据上述材料，下列分析或推断正确的一项是（ ） A. 长沙马王堆汉墓出土的竹简菜谱和烹食残留物显示，两千多年前的西汉时期就已形成了湘菜体系。 B. 湖南湿气重、四季分明，需以辣椒驱寒祛湿，所以剁椒鱼头、酸辣鸡杂等经典湘菜广受欢迎。 C. 2024年湘菜人均消费下降，反映出湘菜热度下降。 D. 湘菜“就地取材，因时而食”的传统使其在食材成本控制与性价比上天然占优，因此湘菜品牌没有必要在门店装修、消费服务等方面投入过多精力。 9. 李华是一名自媒体美食博主，他准备拍摄一个短视频来宣传湘菜，请你帮他完成下面的短视频脚本。 标题：【湘菜三千年·舌尖上的火辣传奇】 【开场】（5秒） 画面：热辣剁椒鱼头 淋油特写，蒸汽升腾 旁白：一道跨越两千年的滋味密码，今天为你解码 【历史渊源】（25秒） 画面：竹简文物与 复原宴席动画交错 旁白：马王堆汉墓出土的24种肉羹配方，见证西汉湘菜雏形；《楚辞》记载的炖甲鱼，已初现酸咸甜风味密码；晚清湘军带着辣椒走南闯北；民国谭延闿创制祖庵菜，演绎湖湘雅宴 【地理特色】（25秒） 画面：航拍湖南地形 并切换三地特色食材 旁白：①__________________________________________________________________________________________________________ 【现代创新】（25秒） 画面：霓虹招牌 林立的湘菜街市 旁白：②__________________________________________________________________________________________________________ 【收尾】（5秒） 画面：长筷挑起辣椒炒肉，展示出“湘见恨晚”的书法字体 旁白：敢为天下鲜的湘菜，待君品尝 【技术参数】 时长：1分25秒 节奏：快剪（每3秒切换画面） BGM：编钟混搭现代电子音乐 字幕：关键词用书法字体 转场：辣椒形状转场特效 【答案】7. D 8. B 9. ①. 示例：三面环山四水汇的地理格局造就美食三重奏——湘江煨炖显河鲜本味，洞庭烧煮留鱼虾清甜，湘西烟熏锁山珍野趣。湿润气候催生“辣椒驱寒，酸辣点睛”的饮食智慧，成就湘菜“咸鲜为本，酸辣入味”的味觉体系。 ②. 示例：如今湘菜打破地域限制走向全国，兰湘子、费大厨等湘菜品牌不断优化品质与服务，“小而美”品牌凭借高性价比快速扩张，地道湘味正走进全国百姓的日常饮食生活。 【解析】 【导语】本组非连续性文本围绕湘菜展开，材料一梳理湘菜从古至今的发展脉络，借助史料记载还原其技艺演变与传播历程。材料二从地理、气候角度剖析湘菜风味形成的内在缘由，解读地域对饮食的塑造作用。材料三结合图表与实例，呈现当代湘菜行业发展现状。文本史料与数据互补，信息层次清晰，兼具知识性与现实价值。 【7题详解】 A.结合材料一第①段可知，原文表述为初步成熟，选项写成“已经成熟”，程度表述发生改变，与文本不符； B.结合材料二第②段可知，洞庭湖区擅长河鲜，湘西山区擅长酸辣腊味，选项表述和原文信息错位； C.结合材料三图表可知，2024年2月环比‑1.3%、10月环比‑1.1%、11月环比‑0.9%，门店总数是下降的，并非选项所说“一直在增加”。 【8题详解】 A.结合材料一第①段可知，原文是初具雏形，不是“已经形成湘菜体系”，“初具雏形”指刚刚初步成型，不等于完整体系已经形成，选项夸大程度； C.结合材料三可知，人均消费下降，是品牌向平价市场布局带来的消费结构变化，不等于湘菜热度下降，当前湘菜门店总量仍超11万家，发展态势向好，推断错误； D.结合材料三“随着湘菜赛道的竞争日益加剧……相继推出更优质、贴心的服务”可知，原文明确说明消费者对服务要求提高，品牌需要提升服务。选项“没有必要投入过多精力”和原文意思相悖。 【9题详解】 ①：结合材料二①-②段可知，本部分画面是航拍湖南地形、切换三地特色食材，旁白需要紧扣湖南地理地貌、物产特点，分述湘江、洞庭湖区、湘西山区三地湘菜风味，还要点出气候带来驱寒祛湿的饮食特点，贴合短视频节奏，语言通俗有画面感，时长适配25秒，不能脱离材料凭空创作。 示例：湖南独特地形孕育多样物产，湘菜讲究就地取材、因时而食。湘江煨炖尽显鲜香，洞庭湖区烹煮河鲜清甜，湘西烟熏腊制造就酸辣，潮湿气候更赋予湘菜驱寒祛湿的独特智慧。 ②：结合材料三可知，画面是霓虹招牌林立的湘菜街市，对应现代湘菜发展现状。旁白要体现湘菜走向全国，兼顾品牌创新、平价化发展、“小而美”品牌扩张这些材料信息，语言流畅，适配短视频口播，时长控制在25秒，贴合宣传湘菜的主题。 示例：如今湘菜打破地域限制走向全国。众多湘菜品牌不断创新，布局平价市场，“小而美”品牌加速扩张，把地道湘味带入更多人的日常生活。 （二）文学作品阅读（共16分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 我，就是那一两个中的一个 周水欣 ①我参加了一个小众旅行团。最后一天吃散伙饭的时候，领队提了一个小要求：每个人说一件自己引以为豪的事。 ②“那我说一件。”席间一个年轻干练的女子慢悠悠地开口讲述。 ③我们在怒江高黎贡山区包了一小块地种植咖啡。村里的大人出去打工，小孩子留在老人身边，每天总是玩手机，我们就想着收集一批可供孩子们读的书。村干部都是有知识的年轻人，他们说，这些孩子都不爱读书，就爱刷手机，看手机上的那些短视频。他们觉得我们的想法很好，但实践起来有难度。首先，这些书放在哪里？村支书说，可以放在村里的小礼堂。所谓小礼堂就是一间村民们议事的屋子，村里各家各户分散在山上的不同位置，谁也不会没事跑上跑下的。谁会看这些书呢？又如何管理呢？ ④村里有所小学，供周围十里八乡的小孩子来学习。这些小孩子有的还没被允许使用手机，我想也许他们会想读书。于是我们就募捐和购买了一批图书。我们在操场上放了两张课桌，把这些书摆放在上面，方便孩子们领取。也不需要借，都拿回家去看，喜欢的孩子们会互相借阅，不喜欢看的也不会来拿。那天我站在书桌旁，看着这些小孩子，有的好奇地翻一下就跑了，有的在那儿站着看好久。其中有一个小女孩，比书桌高不了多少，乌黑凌乱的短发，黝黑的皮肤，大大的眼睛。她拿着一本图画书看了好久，放下，又去翻别的书。我说：“喜欢看的都可以拿回去。”她说：“拿几本都行吗？”我赶紧说：“几本都行！”小姑娘笑得露出一口白牙，挑了好几本，对我羞涩地眨眨眼，笑嘻嘻地抱着书跑了。我心想，我争取给小学建一间阅览室，但在这之前，只要我在山上就抽出时间去学校送书。这些书不能变成摆设，要被阅读。哪怕一百个孩子里只有一两个愿意读书，因为这些书而受益，那我们所做的这件事就非常值得。 ⑤她发了几张送书的照片到群里给大家看。在那些照片里，我看到了高原的天空白云，郁郁葱葱的连绵群山，看到了小朋友晒黑的小脸蛋和纯真的笑容。 ⑥这时，我忽然听见有人开口。“我，就是一百个小孩子里那一两个中的一个。”这是一个中年女子，说话的口音很重，语气有点生硬。这几天在旅行团里，这个女子不苟言笑，比较严肃。大家看向她。她坐直身子，慢慢开口：“我来自非常偏僻的农村。当时我年纪还小，我不知道是支教老师，还是哪位好心人，捐了好多书。我借回家看了，很着迷，打猪草时看，晒谷子时看，放牛时也看。我看了那些书，知道有另外一个世界，要读书后才能看见。家里人不让我上学，我就自己偷偷跑到学校，学校好远，要跑好久，怕费鞋子，我就光着脚，把鞋子挂在肩头。后来，学校的老师跑到我家让家人放我去上学。我是我们村里第一个上大学的女孩。”现在，她是湖北一家著名医院的医生。 ⑦我们都使劲鼓起掌来。 （选自“新民网”，有删改） 10. 下列对文章有关内容的理解和分析，正确的两项是（ ） A. 文章以“我，就是那一两个中的一个”为题，表明“我”是贯穿全文的线索人物，也是不断激励每一个人的榜样。 B. 文中年轻干练的女子为学校捐书，是为了让当地的孩子因书而受益。 C. 文中的医生就是年轻干练女子所在山区中的一两个愿意读书的孩子中的一个。 D. 文章将捐书者和读书者放置一起描述，丰富了文章的内容。 E. 文章如果能对来借书的小女孩加以心理活动描写就会更好。 11. 结合文章内容，分析文中年轻干练的女子一行人的形象。 12. 结合文章第⑥段女子的读书经历和“链接材料”，谈谈你最大的感悟。 【链接材料】 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。 （选自《送东阳马生序》，有删改） 【答案】10. BD 11. ①热心公益、有行动力：看到山区孩子沉迷手机、缺少课外读物，主动募捐采买图书，到学校露天摆书摊免费送给孩子，把想法落地。②务实清醒、不做表面功夫：没有采纳把书放在闲置小礼堂的方案，直接把书送到孩子方便取阅的操场，不搞形式主义，坚持要让书真正被读到。③有长远规划、信念坚定：不奢求所有孩子都爱上读书，哪怕只有少数人受益也觉得行动有价值，还计划后续长期送书、最终建阅览室，把善意长期坚持下去。 12. 示例：①原文中，中年女子年少求学时，在农活间隙坚持读书，为上学赤脚跑远路偷偷跑到学校，最终通过知识改变了命运。②链接材料中，宋濂寒冬跋涉深山，足肤皲裂仍执着求学。③我们应该专心致力于学习，学会在逆境中用行动打破限制，积极解决难题，取得学习上的进步。 【解析】 【导语】本文以旅行团散伙饭的对话切入，以送书助学为叙事主线，叙事质朴克制。文章先写女子在山区为孩子捐书，期盼哪怕仅有少数孩子从中受益；再借中年女子的自述完成故事呼应，道出当年受书籍滋养改写命运的亲身经历。没有华丽辞藻，以真实细节打动读者，诠释书籍带给底层孩子的力量，小切口承载温暖厚重的人文内核。 【10题详解】 A.结合标题和第⑥段“我，就是一百个小孩子里那一两个中的一个”可知，标题中的“我”指旅行团里的中年女医生，并不是贯穿全文的线索人物，贯穿全文的线索人物是旅行团的叙事者； C.结合第③段年轻女子在怒江高黎贡山区捐书和第⑥段中年医生自述可知，医生是从前接受捐书的人，并不是本次年轻女子捐书的怒江山区的孩子，属于不同时空的两件事，选项混淆两处故事背景； E.结合第④段可知，该段对小女孩只有神态、动作描写，没有心理描写。该选项是读者主观的文学鉴赏设想，属于个人阅读感受，不属于文本客观内容理解分析。 【11题详解】 结合第③段“村里的大人出去打工……我们就想着收集一批可供孩子们读的书”；第④段“于是我们就募捐和购买了一批图书……也不需要借，都拿回家去看”可知，一行人看到山区孩子缺少课外读物、沉迷手机，主动萌生捐书想法，并且募捐采购图书，在校操场摆书摊免费供孩子拿取，将助学想法落实为实际行动，体现热心公益，执行力强。 结合第③段“村支书说，可以放在村里的小礼堂……谁会看这些书呢？又如何管理呢？”；第④段“这些书不能变成摆设，要被阅读”可知，他们察觉到小礼堂位置偏僻，书籍放在那里只会沦为摆设，便放弃该方案，改把书放到孩子方便取阅的操场。不追求形式，核心目标是让书籍真正被孩子读到，可见做事务实，拒绝形式主义。 结合第④段“哪怕一百个孩子里只有一两个愿意读书……只要我在山上就抽出时间去学校送书”可知，他们不苛求全部孩子爱上读书，认可少数孩子受益就有价值；同时不止步于一次捐书，计划长期送书，还立志修建阅览室，打算长久坚持这份助学善意，体现出长远的眼光与坚定的信念。 【12题详解】 结合第⑥段和链接材料可知，文中的中年女子身处闭塞的农村，求学遭遇家庭阻挠，上学路途遥远艰苦，却依旧执着渴求读书，依靠读书改变命运；宋濂求学，不畏寒冬大雪、山路苦寒，忍受身体的艰苦，一心向学。两个人物质条件都十分艰苦，但是都拥有强烈的求知欲。困苦的环境阻挡不了求知的脚步，读书能够冲破现实困境，改写人生轨迹。同时，他人的善意帮扶，也能为困境中的求学者提供助力。我们应当珍惜当下优越的读书条件，坚守求知本心。 示例：文中女子不惧家庭的阻拦、路途跋涉的辛苦坚持读书，最终成为医生；宋濂冒严寒踏深山艰难求学。二人处境困苦，却从未放弃求知。可见艰苦的环境磨灭不了对知识的渴望，读书能够打破现实的桎梏，改变人的命运。同时外界的善意能够托举困境中的追梦者。我们应当珍惜现有的学习条件，心怀对知识的热忱，努力读书成长。 【点睛】参考译文： 【链接材料】当我求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷之中。隆冬时节，寒风凛冽，大雪积了好几尺深，脚上的皮肤冻裂了我都没有察觉。到了学舍，四肢冻得僵硬不能活动，服侍的人拿来热水浇灌我的手脚，用被子给我盖上，过了很久，我才暖和过来。 （三）古诗文阅读（共18分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 ①鲁悉达，字志通，扶风郿人也。悉达幼以孝闻，起家为梁南平嗣王中兵参军。侯景之乱，悉达纠合乡人，保新蔡①，力田蓄谷。时兵荒饥馑，京都及上川饿死者十八九，有得存者，皆携老幼以归焉。悉达分给粮廪，其所济活者甚众，仍于新蔡置顿以居之。招集晋熙等五郡，尽有其地。使其弟广达领兵随王僧辩讨侯景。景平，梁元帝授持节、仁威将军、散骑常侍、北江州刺史。 ②敬帝②即位，王琳③据有上流，留异、余孝顷、周迪等所在蜂起，悉达抚绥五郡甚得民和士卒皆乐为之用。 ③悉达虽仗气任侠，不以富贵骄人，雅好词赋，招礼才贤，与之赏会。迁安南将军、吴州刺史。遭母忧，哀毁过礼，因遘④疾卒，时年三十八。赠安左将军、江州刺史，谥曰孝侯。 （选自《陈书·列传第七》，有删改） 【注释】①新蔡：地名，今河南省新蔡县。②敬帝：南梁末代皇帝。③王琳：南北朝时期梁朝、北齐名将。④遘（gòu）：遭遇。 13. 下列对文中加点字词的理解或推断，最不恰当的一项是（ ） A. “悉达幼以孝闻”中的“闻”与成语“闻名天下”的“闻”意思相同。 B. “皆携老幼以归焉”中的“归”与“一屠晚归”（《狼》）中的“归”意思不同。 C. “授”为会意字，从手，受声，本义是“给予”的意思，特指“授官，任命”，“梁元帝授持节”中的“授”为特指义。 D. “过”有“经过”“太甚”“错误”等意思，“哀毁过礼”中的“过”为“错误”的意思。 14. 下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 悉达抚绥五郡/甚得民和士卒/皆乐为之用 B. 悉达抚绥/五郡甚得民和士卒/皆乐为之用 C. 悉达抚绥/五郡甚得民和/士卒皆乐为之用 D. 悉达抚绥五郡/甚得民和/士卒皆乐为之用 15. 用现代汉语写出文中画线语句的大意。 悉达分给粮廪，其所济活者甚众，仍于新蔡置顿以居之。 16. 请结合文章内容，分析鲁悉达的人物形象特点。 【答案】13. D 14. D 15. 鲁悉达分发粮食给（他们），他救济救活的人非常多，还在新蔡设置了安顿之处来让他们居住。 16. ①对待父母孝顺；②对待百姓有仁爱之心，因此受百姓、将士爱戴；③侠气重义，不因为富贵傲视他人，谦逊有礼，爱才好士。 【解析】 【导语】本文节选自《陈书》人物传记，短小精悍，要素完整，以孝行开篇，围绕鲁悉达一生行事剪裁材料。选文兼顾战乱安民、军政治理、品性才学与孝行结局，多角度塑造人物。叙事简洁，以史实记事，少铺陈渲染，善用关键事件凸显其仁厚、勇武、重才尚孝的形象，适合文言文阅读考查。 【13题详解】 D.句意：（居丧）悲痛伤身，哀伤的程度超过礼法的要求。过：太甚、超过。 【14题详解】 句意：鲁悉达安抚五郡，很得民心，士兵都乐意为他效力。 “悉达抚绥五郡”是完整的主谓宾，写人物行为，后需断开；“甚得民和”写百姓方面的成效；“士卒皆乐为之用”写士兵方面的成效； 故断句为：悉达抚绥五郡/甚得民和/士卒皆乐为之用 【15题详解】 注意下列重点字词： 粮廪：粮食；济活：救济使……活下来；甚众：很多；置顿：安置。 【16题详解】 结合第①段“悉达幼以孝闻”和第③段“遭母忧，哀毁过礼”可知，鲁悉达年少就以孝出名，母亲去世时悲伤过度损伤身体，可见他对待父母十分孝顺。 结合第①段“悉达分给粮廪，其所济活者甚众，仍于新蔡置顿以居之”和第②段“悉达抚绥五郡，甚得民和，士卒皆乐为之用”可知，战乱饥荒时，他分发粮食救济、安置流民；安抚治理五郡，百姓、将士都拥护爱戴他，体现他仁爱宽厚。 结合第③段“悉达虽仗气任侠，不以富贵骄人，雅好词赋，招礼才贤，与之赏会”可知，他崇尚侠义，身居高位却不傲慢待人；喜好文辞，招揽礼遇贤才，为人谦逊有礼、爱才好士。 【点睛】参考译文： 鲁悉达，字志通，是扶风郿人。鲁悉达幼年就凭借孝顺闻名，从家中被征召出任梁南平嗣王中兵参军。侯景作乱的时候，鲁悉达聚集同乡百姓，守卫新蔡，努力耕作，储备粮食。当时战乱饥荒，京城以及上川饿死的人十有八九，有幸存活下来的人，都扶老携幼前来归附他。鲁悉达分发粮食给百姓，他救济保全活命的人非常多，又在新蔡安置他们居住。招集晋熙等五个郡，全部占有这些地方。让他的弟弟鲁广达率领军队跟随王僧辩讨伐侯景。侯景之乱平定后，梁元帝授予他持节、仁威将军、散骑常侍、北江州刺史的官职。 敬帝即位，王琳占据长江上游，留异、余孝顷、周迪等人到处起兵作乱，鲁悉达安抚五郡，很得民心，士兵都乐意为他效力。 鲁悉达虽然崇尚义气、行侠仗义，却不凭借富贵傲视他人，平素喜好诗赋，招揽礼遇有才德的贤人，和他们赏玩聚会。升迁为安南将军、吴州刺史。遭遇母亲丧事，哀伤过度超出礼法，于是染上疾病去世，时年三十八岁。朝廷追赠他为安左将军、江州刺史，谥号为孝侯。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 即目① 赵执信 烟外风翻数点鸦，板墙②欹处夕阳斜。 空庭客去闭门晚，零落一堆红豆花。 【注释】①此诗为诗人在庭园中见到一堆红豆花所作，耐人品味。②板墙：木制的院墙。 17. 下面对这首诗歌的理解或分析，正确的一项是（ ） A. 第一、二句由近及远，从空中的乌鸦写到洒满夕阳的院墙。 B. 第三、四句描写出幽静的庭院中一堆红豆花零落眼前的景象。 C. 前两句为静态描写，后两句为动态描写，动静结合，富有变化。 D. 整首诗的意象清新明艳，营造出了色彩斑斓、瑰丽神奇的意境。 18. 请结合诗歌内容，完成短视频脚本创作表。 诗句 画面内容 景别 音乐基调 烟外风翻数点鸦 ①___________ 远景 ②_______ 零落一堆红豆花 零落的红豆花 ③_______ 【注】景别一般包括远景、中景、近景以及全景、特写等。 【答案】17. B 18. ①. 暮霭烟岚之外，晚风拂过，几点寒鸦在天际翻飞（意近即可） ②. 伤感舒缓 ③. 特写 【解析】 【导语】这首《即目》以烟外飞鸦、斜日欹墙的淡远背景，收束到空庭闭门下零落的红豆花，由远及近，动静相融，语淡韵悠，于清寂晚境中暗寄怅惘闲思，余味绵长。 【17题详解】 A.一、二句是从远处烟霭外的飞鸦，写到近处斜倾板墙旁的夕阳，是由远及近，不是由近及远； C.首句“风翻数点鸦”是乌鸦被风拂动的动态画面，并非前两句全是静态描写；后两句的空庭闭门、花零落也偏静态，不符合“前静后动”的判断； D.全诗意象是淡远闲静的暮日庭园景致，没有“色彩斑斓、瑰丽神奇”的氛围。 【18题详解】 ①“烟外风翻数点鸦”，意思是暮色烟霭之外，晚风翻卷，数点乌鸦在空中翻飞盘旋。可拟写为：几只乌鸦风里翻飞盘旋。 ②本诗借黄昏归鸦、残墙夕阳、零落红豆花，抒发孤寂落寞的怅惘之情，所以音乐基调定为伤感舒缓，低沉柔和的配乐，贴合黄昏冷落、人去庭空的意境，烘托出诗人独处的淡淡惆怅。 ③“零落一堆红豆花”聚焦庭院地上零落堆积的红豆花，选取特写景别，镜头拉近对准一地残花，放大落花零落的细节，以落花的残败，呼应“客去闭门晚”，借凋零的红豆花，强化人去院空的孤寂与物是人非的感伤。 （四）名著阅读（共8分） 阅读下面《西游记》的片段，完成小题。 【片段一】 圣僧误食成胎水，行者来寻如意仙。那晓真仙原是怪，倚强护住落胎泉。及至相逢讲仇隙，争持决不遂如然。言来语去成僝僽，意恶情凶要报冤。这一个因师伤命来求水，那一个为侄亡身不与泉。如意钩强如蝎毒，金箍棒狠似龙巅。当胸乱刺施威猛，着脚斜钩展妙玄。阴手棍丢伤处重，过肩钩起近头鞭。锁腰一棍鹰持雀，压顶三钩螂捕蝉。往往来来争胜败，返返复复两回还。钩挛棒打无前后，不见输赢在那边。 那先生与大圣战经十数合，敌不得大圣。这大圣越加猛烈，一条棒似滚滚流星，着头乱打，先生败了筋力，倒拖着如意钩，往山上走了。 【片段二】 师父还抖衣服，垛鞋脚，抱怨行者。行者却引沙僧、八戒，牵马挑担，也上了船，都立在䑥舡之上。那佛祖轻轻用力撑开，只见上溜头泱下一个死尸。长老见了大惊，行者笑道：“师父莫怕。那个原来是你。”八戒也道：“是你，是你！”沙僧拍着手也道：“是你，是你！”那撑船的打着号子，也说：“那是你！可贺，可贺！”他们三人也一齐声相和。撑着船，不一时，稳稳当当的过了凌云仙渡。三藏才转身，轻轻的跳上彼岸。 【片段三】 旨意上时辰、数目，与那先生判断者毫发不差。唬得那龙王魂飞魄散。少顷苏醒，对众水族曰：“尘世上有此灵人，真个是能通天彻地，却不输与他啊！”鲥军师奏云：“大王放心。要赢他有何难处？臣有小计，管教灭那厮的口嘴。”龙王问计，军师道：“行雨差了时辰，少些点数，就是那厮断卦不准，怕不赢他？那时碎招牌，赶他跑路，果何难也？”龙王依他所奏，果不担忧。 19. 下面是对以上内容所做的批注，不正确的一项是（ ） A. 片段一：孙悟空因求水未果而与对方发生冲突，这与其急躁好斗的性格特征相契合。 B. 片段二：“抖”“垛”“抱怨”写出了唐僧武断、喜欢抱怨的性格特点。 C. 片段三：泾河龙王因要面子，行雨故意出差错，作者借此以神魔故事影射现实，揭露社会的黑暗腐败。 D. 以上三个片段，作者以想象和夸张手法，突破时空，突破生死，创造了一个光怪陆离、神异奇幻的境界，体现了本书浪漫主义的特点。 20. 阅读小说时，我们可以通过关注其中的意象理解作者背后的深意。“水”意象在《西游记》中频繁出现，请你结合小说情节，探究“水”意象在小说中的作用。 【答案】19. B 20. 示例：①象征生命的起源。如子母河之水象征生命孕育与凡俗困境；唐僧原名“江流儿”，漂流于江上的身世设定，暗示其“以水为舟，度化众生”的宿命；②隐喻人物的成长与净化。例如，唐僧师徒多次渡河，水既是物理障碍，也象征涤荡凡尘的过程。凌云渡的“水清彻底”与“浮尸”对照，水如明镜，照见唐僧对肉身的执着，渡水即“舍弃凡胎、证得法身”的顿悟过程；③推动情节发展。泾河龙王为赌约故意行雨差错，引发“唐王游地府”“水陆大会”等情节，水成为取经工程的直接导火索。流沙河收沙僧、通天河晒经等与水相关的情节串联起取经的关键节点，水成为贯穿取经历程的重要线索。 【解析】 【19题详解】 B.片段二的情节是唐僧师徒即将修成正果，渡凌云仙渡时，唐僧还未完全褪去凡俗肉身，“抖衣服、垛鞋脚、抱怨”是他作为凡僧面对渡河这件事的局促不安，并不是体现他武断爱抱怨的性格，该批注对人物行为的解读不符合原著情节逻辑。 【20题详解】 “水”在《西游记》中不只是自然景物，兼具推动情节、象征寓意、设置磨难多重作用。 结合片段一可知，唐僧、八戒误饮河水怀孕，引出孙悟空求取落胎泉的情节，书中很多磨难由水引发，还有流沙河收服沙僧、黑水河遇险等，水构成取经路上的重重障碍，推动故事向前发展。 结合片段二可知，渡水之时漂来唐僧肉身死尸，渡过河水代表舍弃凡胎，寓意脱凡入圣，水象征修行路上的关卡，考验师徒的信念。取经一路多次渡水、涉水遇险，水象征世间的磨难与诱惑。 结合名著内容可知，落胎泉水可以解除胎气，河水、泉水拥有特殊神力，丰富神魔世界的想象，凸显小说浪漫主义色彩。水既可渡人，也可害人；既可救人，也可制造灾祸。如同世事，既能助人修行，也会带来祸患，暗含对人性、世事的思考。 示例：①设置磨难，推动情节。例如子母河、流沙河等与水相关的情节构成取经劫难，推动故事发展。②象征修行考验。如凌云仙渡渡河见自身死尸，水象征修行关卡，考验师徒取经信念。③渲染神魔奇幻色彩。落胎泉等神水拥有特殊神力，凸显小说浪漫主义风格。④暗含哲理，水可渡人亦可害人，隐喻世事祸福。 三、写作（共50分） 21. 美无处不在，它既能展现于宏大的景象之中，亦能藏匿于微小的细节之内。我们更愿探寻的，是那份不一样的美，它不仅在于瞬间的震撼，更在于长久的感染与启迪，让我们在平凡的日子里，也能发现生活的诗意与美好。 请以“不一样的美”为题，写一篇文章。 要求：①内容健康积极，表达真实情感； ②文体不限，但不要写成诗歌或戏剧； ③不少于600字，不要抄袭，不要套作； ④文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 【答案】例文： 不一样的美 巷口的梧桐叶又落了一地，金黄的叶片在秋风中打着旋儿，像极了翻飞的蝴蝶。人们总是惊叹于春日梧桐抽芽时的嫩绿鲜活，赞叹夏日枝叶繁茂时的遮天蔽日，却鲜少有人驻足欣赏这满地黄叶的凋零之美，而这，正是我眼中不一样的美。 清晨，我背着书包路过巷口，环卫工老陈已经开始了一天的工作。他推着老旧的三轮车，拿着大扫帚，不紧不慢地清扫着落叶。金黄的叶片在他的扫帚下渐渐汇聚，形成一个个小小的“叶堆”。老陈的动作并不利落，甚至有些笨拙，但他的眼神专注而认真，仿佛在完成一件精美的艺术品。 我停下脚步，静静地观察着他。老陈的头发已经花白，脸上布满了岁月的皱纹，身上的工作服却洗得发白，干净整洁。他不像那些穿着时尚的城市白领，没有光鲜亮丽的外表，也没有令人瞩目的成就，只是一个普通得不能再普通的环卫工。然而，正是他这份默默付出的坚守，让我看到了不一样的美。 记得去年冬天，一场突如其来的大雪覆盖了整个城市。当大多数人还躲在温暖的被窝里时，老陈已经顶着寒风，在街头清理积雪。他的脸被冻得通红，双手也布满了冻疮，但他依然没有停下手中的工作。他用铁锹一点一点地铲起积雪，用扫帚将路面清扫干净，为人们开辟出一条安全的道路。那一天，我在上学的路上，看到许多行人对老陈投去感激的目光，那一刻，我忽然觉得，老陈的身影是那么高大，那么美丽。 落叶虽然凋零，但它化作春泥，滋养着大树，孕育着新的生命。老陈虽然平凡，但他用自己的双手，守护着城市的整洁与美丽。他们或许不被人关注，或许不被人赞美，但他们身上所散发出来的奉献之美、坚守之美，却深深打动了我。这种美，没有华丽的外表，没有惊天动地的壮举，却如同一缕温暖的阳光，照亮了我们的生活；如同一股清澈的泉水，滋润着我们的心灵。 梧桐叶依旧在飘落，老陈依旧在清扫着落叶。在这平凡的日常中，我发现了不一样的美，它不张扬，不夺目，却有着震撼人心的力量，让我在以后的日子里，每当看到那些平凡而又努力生活的人们，心中都会涌起一股敬意，因为他们身上，都闪耀着这种不一样的美。 【解析】 【详解】一、审题立意。 材料指出美既可以是宏大景象，也可以藏于微小细节，点明“不一样的美”不在于瞬间的震撼，而在于长久的感染与启迪，要于平凡日子之中发现生活的诗意与美好，体现了“不一样的美”“平凡细节”“心灵感染”“精神启迪”四个核心。立意要紧扣“不一样”，区别于盛大、耀眼、转瞬震撼的美，落脚在普通生活里沉淀出的精神之美，不能只描摹事物外表，要写出这份美带给内心的触动、思想的启迪，体现自我认知的变化，表达对平凡生活的观察与思考。 二、选材构思。 选材需遵循真实可感、立足日常、细节饱满的原则。如写记叙文，选材可以是身边普通人的寻常片段，例如深夜厨房温热的一碗汤、楼道里默默打扫的保洁阿姨、困境中朋友无声的陪伴等，写烟火平凡中那份不张扬的美如何浸润内心。开头可以用生活小场景或者对比感悟点题，将盛大绚烂的美与平凡细碎的美做对比，引出“不一样的美”；中间选取一件具体的生活小事，完整叙述事件经过，细致刻画细节，写出自己从前忽略这份美好，到被打动、获得启迪的心理转变，具体展现这份美如何感染心灵；结尾总结感悟，回扣标题，升华平凡细节里蕴藏长久力量这一中心。如写议论文，选材可选取平凡普通人身上的微光，如基层劳动者日复一日的坚守、普通人不求回报的善意、普通人面对磨难依旧从容坚韧的生命姿态等。开头结合材料引出中心论点，点明真正不一样的美，藏于平凡日常，拥有长久启迪人心的力量；中间设置两到三个分论点，分别从“平凡坚守孕育别样之美”“细碎善意铸就动人之美”“向内沉淀方识不一样的美”展开，以普通人真实事例作为论据，结合道理分析展开论证；结尾收束全文，重申中心论点，呼吁人们放下对耀眼盛大之美的追逐，留心日常，在平凡点滴之中读懂不一样的美，深化文章主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年长沙市初中学业水平考试仿真密卷 语文（B卷） 注意事项： 1.答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号、考室和座位号； 2.必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效； 3.答题时，请考生注意各大题题号后面的答题提示； 4.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁； 5.答题卡上不准使用涂改液、涂改胶和贴纸； 6.本学科试卷共21道题目，考试时量120分钟，满分120分。 一、积累与运用（共20分） 2025年，DeepSeek的走红掀起了一波AI学习热潮。学校就AI开展了专门的班会活动。请你一起参加活动，完成下面的任务。 【任务一：人机共检】 1. 以下为小深同学撰写的倡议书片段。请从字音和字形角度选出下列选项中完全正确的一项是（ ） 在AI技术蓬勃发展的浪潮中，我们既要拥抱暂（zhǎn）新的学习方式，也要警（jǐng）剔对工具的过度依赖。面对辽阔的知识海洋，AI能化枯躁为生动，但若失去严谨（jǐn）的治学态度，再先进的技术也仅是浮光略（1üè）影。 A. 暂（zàn）新 警（jǐn）剔 枯燥 严谨（jǐn） B. 崭（zhǎn）新 警（jǐn）惕 枯躁 浮光掠（lüè）影 C. 暂（zhàn）新 警（jǐng）剔 枯燥 严紧（jing） D. 崭（zhǎn）新 警（jǐng）惕 枯燥 浮光掠（lüè）影 【任务二：经典传承】 2. 联系AI的发展，补写出下列古诗文名句中的空缺部分。 （1）AI教育系统的海量知识库与持续优化路径，可以助力我们深度学习，这种学习模式正暗合了《<论语>十二章》中“_____________________，_____________________”所倡导的博学与专注相统一的治学境界。 （2）小明借助AI创作了一幅辛弃疾横刀立马、手握经卷的人物图，并从《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中精选“_____________________，_____________________”一句放到人物图旁，以此更生动地展现人物的报国情怀和人生追求。 【任务三：智能纠错】 3. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 人工智能不仅在自然语言处理方面表现出色，而且还能生成精美图像。 B. 随着人工智能技术的发展，既改变了人们的生活方式，也提高了工作效率。 C. 在人工智能领域，中国科技公司正在加大研发投入，争取在核心技术上实现重要的突破进步。 D. 学校举办的AI编程大赛，不但吸引了众多学生参加，老师们也纷纷表示支持和鼓励。 【任务四：了解功能】 4. 请阅读下面的链接材料，根据材料了解DeepSeek的功能，选出下列不属于它的主要功能的一项（ ） 【链接材料】 DeepSeek是一款开源人工智能工具，专注于提供高效易用的AI模型训练与推理能力，它结合自然语言处理（NLP）和机器学习技术实现自然语言的加工处理，助力用户从海量数据中快速获取精准信息，适用于学习、工作和生活等多领域。DeepSeek最基础的功能就是智能问答，它能快速且准确地解答各类问题。同时对于程序员来说，DeepSeek的代码编写功能十分实用。你只需输入编程语言和功能需求，它就能帮你生成相应的代码。 A. 提供高效易用的AI模型训练与推理能力 B. 智能问答功能 C. 代码编写 D. 跨模态内容生成 【任务五：设计活动】 5. 班级就AI的使用设计了一系列活动，请你根据下面的活动示例再设计两项活动。 示例：AI知识抢答赛 活动一：___________________ 活动二：__________________ 【任务六：辨析评价】 6. 目前，对于AI的快速发展，众说纷纭。有人说，AI的快速发展是人类的福音，他们坚信这项技术具有为人类带来实质性利益和便利、促进社会进步和推动经济增长的潜力。有人说，AI的快速发展是人类的灾难，他们担心这项技术可能影响社会公平，造成技术滥用。对此，你怎么看？请表达你的观点并陈述理由。 二、阅读理解（共50分） （一）非文学作品阅读（共8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 ①湘菜的历史可追溯至两千多年前的西汉时期。长沙马王堆汉墓出土的竹简菜谱和烹食残留物显示，当时湖南先民已掌握蒸、煮、炙、煎等十余种烹饪技法，并熟练运用酱豉、蜜等调味品，仅肉羹便有24种，随葬食物名录达百余种，印证了早期湘菜体系的初具雏形。春秋战国时期，湖南属楚国辖地，《楚辞·招魂》中记载的炖甲鱼、煎鲫鱼等菜肴，体现了楚地以酸、咸、甜为主的风味特色，标志着湘菜烹饪技艺的初步成熟。 ②晚清时期，湘军征战南北，将辣椒、腊味等湘菜元素传播至江南及西北地区，左宗棠鸡等融合地方特色的菜肴应运而生。至民国初年，谭延闿推动湘菜革新，其私厨曹敬臣创制的“祖庵菜”系列（如祖庵鱼翅、祖庵豆腐）以工序繁复、用料考究著称，后来还在火宫殿附近的坡子街开设健乐园餐馆，大肆宣传“祖庵菜”，其生意兴旺，将湘菜的口味传播得更广，也奠定了现代湘菜“酸辣鲜香、浓淡分明”的味型体系。后来，湘菜逐渐打破地域局限，在各地得到发展，出现了如南京曲园、北京曲园、长沙潇湘酒家等湘菜馆。 （选自“百度百科”，有删改） 【材料二】 ①湘菜的形成与湖南独特的地理人文环境密不可分。湖南三面环山、四水汇洞庭的地势，造就了“山地—平原—湖区”的多元物产格局：湘西山区多笋、蕈及山珍，湘北洞庭湖平原盛产鱼虾、湘莲，湘江流域则以河鲜、水禽为主。这种自给自足的生态体系，使湘菜形成“就地取材，因时而食”的传统，如烟熏腊肉可延长保存期，鲜椒烹河鲜可凸显时令本味，既保留了楚地原始饮食智慧，也塑造了鲜香酸辣的味型基底。 ②地理气候深刻影响着湘菜风味。湖南湿气重、四季分明，催生出以驱寒祛湿的饮食传统，剁椒鱼头、酸辣鸡杂等经典菜式均以辣提鲜，同时，蒸、炖、煨等烹饪技法既能锁住食材水分，又能调和腊味与鲜味的层次。湘菜烹饪体系由此分化：湘江流域善用煨、炖突出鲜香，洞庭湖区以烧、煮展现河鲜清甜，湘西山区则凭烟熏腊制成就酸辣风味，三类技法共同构成“咸鲜为本，酸辣点睛”的味觉体系。 （选自“奇卡云知识网”，有删改） 【材料三】 近年来，湘菜品牌如兰湘子、费大厨辣椒炒肉等快速崛起，推动湘菜全国化发展。随着湘菜赛道的竞争日益加剧，消费者对湘菜出品的品质和服务要求也在不断提高。当前，不少湘菜品牌为了从众多竞争者中脱颖而出，相继推出更优质、贴心的服务，以增强消费者的用餐体验，进而提升品牌忠诚度。 （选自红餐大数据《湘菜发展报告2024》，有删改） 7. 根据上述材料，下列有关“湘菜”说法正确的一项是（ ） A. 春秋战国时期，湘菜烹饪技艺已经成熟。 B. 湘江流域菜注重鲜香本味，洞庭湖区以酸辣腊味见长，湘西山区善烹河鲜水产。 C. 2024年全国湘菜门店一直在增加。 D. “小而美”湘菜品牌以“快餐的效率、正餐的体验、亲民的价格”的定位得以快速扩张。 8. 根据上述材料，下列分析或推断正确的一项是（ ） A. 长沙马王堆汉墓出土的竹简菜谱和烹食残留物显示，两千多年前的西汉时期就已形成了湘菜体系。 B. 湖南湿气重、四季分明，需以辣椒驱寒祛湿，所以剁椒鱼头、酸辣鸡杂等经典湘菜广受欢迎。 C. 2024年湘菜人均消费下降，反映出湘菜热度下降。 D. 湘菜“就地取材，因时而食”的传统使其在食材成本控制与性价比上天然占优，因此湘菜品牌没有必要在门店装修、消费服务等方面投入过多精力。 9. 李华是一名自媒体美食博主，他准备拍摄一个短视频来宣传湘菜，请你帮他完成下面的短视频脚本。 标题：【湘菜三千年·舌尖上的火辣传奇】 【开场】（5秒） 画面：热辣剁椒鱼头 淋油特写，蒸汽升腾 旁白：一道跨越两千年的滋味密码，今天为你解码 【历史渊源】（25秒） 画面：竹简文物与 复原宴席动画交错 旁白：马王堆汉墓出土的24种肉羹配方，见证西汉湘菜雏形；《楚辞》记载的炖甲鱼，已初现酸咸甜风味密码；晚清湘军带着辣椒走南闯北；民国谭延闿创制祖庵菜，演绎湖湘雅宴 【地理特色】（25秒） 画面：航拍湖南地形 并切换三地特色食材 旁白：①__________________________________________________________________________________________________________ 【现代创新】（25秒） 画面：霓虹招牌 林立的湘菜街市 旁白：②__________________________________________________________________________________________________________ 【收尾】（5秒） 画面：长筷挑起辣椒炒肉，展示出“湘见恨晚”的书法字体 旁白：敢为天下鲜的湘菜，待君品尝 【技术参数】 时长：1分25秒 节奏：快剪（每3秒切换画面） BGM：编钟混搭现代电子音乐 字幕：关键词用书法字体 转场：辣椒形状转场特效 （二）文学作品阅读（共16分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 我，就是那一两个中的一个 周水欣 ①我参加了一个小众旅行团。最后一天吃散伙饭的时候，领队提了一个小要求：每个人说一件自己引以为豪的事。 ②“那我说一件。”席间一个年轻干练的女子慢悠悠地开口讲述。 ③我们在怒江高黎贡山区包了一小块地种植咖啡。村里的大人出去打工，小孩子留在老人身边，每天总是玩手机，我们就想着收集一批可供孩子们读的书。村干部都是有知识的年轻人，他们说，这些孩子都不爱读书，就爱刷手机，看手机上的那些短视频。他们觉得我们的想法很好，但实践起来有难度。首先，这些书放在哪里？村支书说，可以放在村里的小礼堂。所谓小礼堂就是一间村民们议事的屋子，村里各家各户分散在山上的不同位置，谁也不会没事跑上跑下的。谁会看这些书呢？又如何管理呢？ ④村里有所小学，供周围十里八乡的小孩子来学习。这些小孩子有的还没被允许使用手机，我想也许他们会想读书。于是我们就募捐和购买了一批图书。我们在操场上放了两张课桌，把这些书摆放在上面，方便孩子们领取。也不需要借，都拿回家去看，喜欢的孩子们会互相借阅，不喜欢看的也不会来拿。那天我站在书桌旁，看着这些小孩子，有的好奇地翻一下就跑了，有的在那儿站着看好久。其中有一个小女孩，比书桌高不了多少，乌黑凌乱的短发，黝黑的皮肤，大大的眼睛。她拿着一本图画书看了好久，放下，又去翻别的书。我说：“喜欢看的都可以拿回去。”她说：“拿几本都行吗？”我赶紧说：“几本都行！”小姑娘笑得露出一口白牙，挑了好几本，对我羞涩地眨眨眼，笑嘻嘻地抱着书跑了。我心想，我争取给小学建一间阅览室，但在这之前，只要我在山上就抽出时间去学校送书。这些书不能变成摆设，要被阅读。哪怕一百个孩子里只有一两个愿意读书，因为这些书而受益，那我们所做的这件事就非常值得。 ⑤她发了几张送书的照片到群里给大家看。在那些照片里，我看到了高原的天空白云，郁郁葱葱的连绵群山，看到了小朋友晒黑的小脸蛋和纯真的笑容。 ⑥这时，我忽然听见有人开口。“我，就是一百个小孩子里那一两个中的一个。”这是一个中年女子，说话的口音很重，语气有点生硬。这几天在旅行团里，这个女子不苟言笑，比较严肃。大家看向她。她坐直身子，慢慢开口：“我来自非常偏僻的农村。当时我年纪还小，我不知道是支教老师，还是哪位好心人，捐了好多书。我借回家看了，很着迷，打猪草时看，晒谷子时看，放牛时也看。我看了那些书，知道有另外一个世界，要读书后才能看见。家里人不让我上学，我就自己偷偷跑到学校，学校好远，要跑好久，怕费鞋子，我就光着脚，把鞋子挂在肩头。后来，学校的老师跑到我家让家人放我去上学。我是我们村里第一个上大学的女孩。”现在，她是湖北一家著名医院的医生。 ⑦我们都使劲鼓起掌来。 （选自“新民网”，有删改） 10. 下列对文章有关内容的理解和分析，正确的两项是（ ） A. 文章以“我，就是那一两个中的一个”为题，表明“我”是贯穿全文的线索人物，也是不断激励每一个人的榜样。 B. 文中年轻干练的女子为学校捐书，是为了让当地的孩子因书而受益。 C. 文中的医生就是年轻干练女子所在山区中的一两个愿意读书的孩子中的一个。 D. 文章将捐书者和读书者放置一起描述，丰富了文章的内容。 E. 文章如果能对来借书的小女孩加以心理活动描写就会更好。 11. 结合文章内容，分析文中年轻干练的女子一行人的形象。 12. 结合文章第⑥段女子的读书经历和“链接材料”，谈谈你最大的感悟。 【链接材料】 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。 （选自《送东阳马生序》，有删改） （三）古诗文阅读（共18分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 ①鲁悉达，字志通，扶风郿人也。悉达幼以孝闻，起家为梁南平嗣王中兵参军。侯景之乱，悉达纠合乡人，保新蔡①，力田蓄谷。时兵荒饥馑，京都及上川饿死者十八九，有得存者，皆携老幼以归焉。悉达分给粮廪，其所济活者甚众，仍于新蔡置顿以居之。招集晋熙等五郡，尽有其地。使其弟广达领兵随王僧辩讨侯景。景平，梁元帝授持节、仁威将军、散骑常侍、北江州刺史。 ②敬帝②即位，王琳③据有上流，留异、余孝顷、周迪等所在蜂起，悉达抚绥五郡甚得民和士卒皆乐为之用。 ③悉达虽仗气任侠，不以富贵骄人，雅好词赋，招礼才贤，与之赏会。迁安南将军、吴州刺史。遭母忧，哀毁过礼，因遘④疾卒，时年三十八。赠安左将军、江州刺史，谥曰孝侯。 （选自《陈书·列传第七》，有删改） 【注释】①新蔡：地名，今河南省新蔡县。②敬帝：南梁末代皇帝。③王琳：南北朝时期梁朝、北齐名将。④遘（gòu）：遭遇。 13. 下列对文中加点字词的理解或推断，最不恰当的一项是（ ） A. “悉达幼以孝闻”中的“闻”与成语“闻名天下”的“闻”意思相同。 B. “皆携老幼以归焉”中的“归”与“一屠晚归”（《狼》）中的“归”意思不同。 C. “授”为会意字，从手，受声，本义是“给予”的意思，特指“授官，任命”，“梁元帝授持节”中的“授”为特指义。 D. “过”有“经过”“太甚”“错误”等意思，“哀毁过礼”中的“过”为“错误”的意思。 14. 下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 悉达抚绥五郡/甚得民和士卒/皆乐为之用 B. 悉达抚绥/五郡甚得民和士卒/皆乐为之用 C. 悉达抚绥/五郡甚得民和/士卒皆乐为之用 D. 悉达抚绥五郡/甚得民和/士卒皆乐为之用 15. 用现代汉语写出文中画线语句的大意。 悉达分给粮廪，其所济活者甚众，仍于新蔡置顿以居之。 16. 请结合文章内容，分析鲁悉达的人物形象特点。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 即目① 赵执信 烟外风翻数点鸦，板墙②欹处夕阳斜。 空庭客去闭门晚，零落一堆红豆花。 【注释】①此诗为诗人在庭园中见到一堆红豆花所作，耐人品味。②板墙：木制的院墙。 17. 下面对这首诗歌的理解或分析，正确的一项是（ ） A. 第一、二句由近及远，从空中的乌鸦写到洒满夕阳的院墙。 B. 第三、四句描写出幽静的庭院中一堆红豆花零落眼前的景象。 C. 前两句为静态描写，后两句为动态描写，动静结合，富有变化。 D. 整首诗的意象清新明艳，营造出了色彩斑斓、瑰丽神奇的意境。 18. 请结合诗歌内容，完成短视频脚本创作表。 诗句 画面内容 景别 音乐基调 烟外风翻数点鸦 ①___________ 远景 ②_______ 零落一堆红豆花 零落的红豆花 ③_______ 【注】景别一般包括远景、中景、近景以及全景、特写等。 （四）名著阅读（共8分） 阅读下面《西游记》的片段，完成小题。 【片段一】 圣僧误食成胎水，行者来寻如意仙。那晓真仙原是怪，倚强护住落胎泉。及至相逢讲仇隙，争持决不遂如然。言来语去成僝僽，意恶情凶要报冤。这一个因师伤命来求水，那一个为侄亡身不与泉。如意钩强如蝎毒，金箍棒狠似龙巅。当胸乱刺施威猛，着脚斜钩展妙玄。阴手棍丢伤处重，过肩钩起近头鞭。锁腰一棍鹰持雀，压顶三钩螂捕蝉。往往来来争胜败，返返复复两回还。钩挛棒打无前后，不见输赢在那边。 那先生与大圣战经十数合，敌不得大圣。这大圣越加猛烈，一条棒似滚滚流星，着头乱打，先生败了筋力，倒拖着如意钩，往山上走了。 【片段二】 师父还抖衣服，垛鞋脚，抱怨行者。行者却引沙僧、八戒，牵马挑担，也上了船，都立在䑥舡之上。那佛祖轻轻用力撑开，只见上溜头泱下一个死尸。长老见了大惊，行者笑道：“师父莫怕。那个原来是你。”八戒也道：“是你，是你！”沙僧拍着手也道：“是你，是你！”那撑船的打着号子，也说：“那是你！可贺，可贺！”他们三人也一齐声相和。撑着船，不一时，稳稳当当的过了凌云仙渡。三藏才转身，轻轻的跳上彼岸。 【片段三】 旨意上时辰、数目，与那先生判断者毫发不差。唬得那龙王魂飞魄散。少顷苏醒，对众水族曰：“尘世上有此灵人，真个是能通天彻地，却不输与他啊！”鲥军师奏云：“大王放心。要赢他有何难处？臣有小计，管教灭那厮的口嘴。”龙王问计，军师道：“行雨差了时辰，少些点数，就是那厮断卦不准，怕不赢他？那时碎招牌，赶他跑路，果何难也？”龙王依他所奏，果不担忧。 19. 下面是对以上内容所做的批注，不正确的一项是（ ） A. 片段一：孙悟空因求水未果而与对方发生冲突，这与其急躁好斗的性格特征相契合。 B. 片段二：“抖”“垛”“抱怨”写出了唐僧武断、喜欢抱怨的性格特点。 C. 片段三：泾河龙王因要面子，行雨故意出差错，作者借此以神魔故事影射现实，揭露社会的黑暗腐败。 D. 以上三个片段，作者以想象和夸张手法，突破时空，突破生死，创造了一个光怪陆离、神异奇幻的境界，体现了本书浪漫主义的特点。 20. 阅读小说时，我们可以通过关注其中的意象理解作者背后的深意。“水”意象在《西游记》中频繁出现，请你结合小说情节，探究“水”意象在小说中的作用。 三、写作（共50分） 21. 美无处不在，它既能展现于宏大的景象之中，亦能藏匿于微小的细节之内。我们更愿探寻的，是那份不一样的美，它不仅在于瞬间的震撼，更在于长久的感染与启迪，让我们在平凡的日子里，也能发现生活的诗意与美好。 请以“不一样的美”为题，写一篇文章。 要求：①内容健康积极，表达真实情感； ②文体不限，但不要写成诗歌或戏剧； ③不少于600字，不要抄袭，不要套作； ④文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $