期中复习（课件）-2026-2027学年一年级上册数学西南大学版

这是一份小学数学一年级上册的期中复习课件，包含学习目标、复习导图、分模块活动（0-9的认识、“几”和“第几”、=＞＜的运用、10以内加减法、立体图形特征）、综合与拓展练习、课堂小结及课后实践，构建系统复习支架。 资料特色突出，通过象形记忆（如0像鸭蛋等）帮助认识数，用数轴直观演示加减法运算，对比立体图形特征建立空间观念，区分“几”和“第几”培养数感，融合数学眼光（抽象能力）、思维（运算能力）、语言（模型意识），助力学生夯实基础，为教师提供结构化教学资源。一年级学生处于数学启蒙阶段，需直观形象的学习方式，该资料符合其认知特点，帮助巩固期中知识。

期中复习 一年级上册数学西南大学版 1.进一步认识0～9各数，会读、会写、会比较，知道0的两种含义，并会进行10以内加减法的计算。 4.在获取知识的过程中积累数学活动经验，培养学习数学的兴趣和探索精神，感受学习的乐趣。 2.能正确区分“几”和“第几”，培养学生用数表示事物个数或表示事物顺序的能力。 3.进一步加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的认识，初步建立空间观念。 学习目标 说一说第一单元和第二单元你都学到了哪些知识？ 复习导图 认识0~5 第一单元 第二单元 5以内加减法 认识6~9 10以内加减法 下面我们一起进入复习。 期中复习 第三单元 立体图形 0~9的认识 0像鸭蛋圆又圆。 1像铅笔细又长。 2像小鸭水中游。 3像耳朵听声音。 4像红旗迎风飘。 说一说0~9各数的样子分别像什么？ 活动一： 0~9的认识 说一说0~9各数的样子分别像什么？ 5像称钩来称菜。 6像哨子嘟嘟叫。 7像镰刀割青草。 8像葫芦水中摇。 9像勺子来盛饭。 活动一： 0~9的认识 数一数，写一写。 活动一： 0~9的认识 数一数，写一写。 0除了表示一个也没有，还表示什么含义? 0除了表示一个也没有，还表示起点。 活动一： 认识“几”和“第几” 观察图片，一共有几人？从左往右数戴帽子男孩排第几？ 一共有5人，从左往右数戴帽子男孩排第4。 活动二： 认识“几”和“第几” “几”表示什么意思？它随数数方向的不同而改变吗？ “几”表示事物有多少，不随数数方向的不同而改变。 活动二： “第几”表示什么意思？它随数数方向的不同而改变吗？ 认识“几”和“第几” “第几”表示事物排列的序号，与数数的方向有关。 活动二： 认识=和＞、＜ 填一填，说一说你发现了什么？ 5 5 8 6 ＝ ＞ 4 9 ＜ “=”两边的 数字相同。 1 2 “＞” “＜” 开口对大数， 尖头对小数。 活动三： 10以内的加、减法 填一填，说一说你发现了什么？ + = + = 3 5 8 5 3 8 - = - = 5 8 3 3 8 5 同一幅图通常可以列出两道加法算式和两道减法算式。 活动四： 10以内的加、减法 说说5+3怎么在数轴上表示呢？ 可以用接着数的方法：5+3就是从5接着数，往后数3次：6，7，8，得数就是8。 怎么计算5+3呢？ 一个数加几，就接着这个数往后数几个数，数到几，和就是几。 3 0 1 5 4 2 9 6 7 8 5+3表示先从0开始向右数5个格，然后从5开始向右数3个格。 活动四： 10以内的加、减法 说说8-3怎么在数轴上表示呢？ 怎么计算8-3呢？ 一个数减几，就接着这个数往前倒数几个数，倒数到几，差就是几。 可以用倒着数的方法：8-3就是从8往前倒数3次：7，6，5，得数就是5。 3 0 1 5 4 2 9 6 7 8 8-3表示先从0开始向右数8个格，然后从8开始倒着向左数3个格。 活动四： 长方体、正方体分别有什么特征？ 长方体的特征：长长方方的,有6个平平的面,相对的两个面大小完全相同。 正方体的特征：方方正正的，6个平 平的面，6个面大小完全相同。 活动五：立体图形的特征 圆柱、球分别有什么特征？ 圆柱的特征：有一个弯弯的面，直直 的，上下一样粗，两端各有一个大小 一样的圆。 球的特征：圆滚滚的，只有弯弯的面。 活动五：立体图形的特征 长方体、正方体、圆柱、球还有什么特征？ 长方体和正方体摆放时比较稳定，不易滚动，只能推动。 圆柱可以立起来，横放的圆柱易滚动。 球能任意滚动。 活动五：立体图形的特征 下图几种形状的积木，哪个在木板上滚得最快？ 1.长方体、正方体只有平平的面，所 以滚不起来，只能在木板上推动。 2.因为球和圆柱都有弯弯的面，所以它们都能滚动，而球在木板上能任意滚动，所以球滚得最快。 活动五：立体图形的特征 1.画一画，填一填。 2＋3＝ 5 5 - 4 ＝ 1 综合练习 2.填一填，说一说。 1 3 4 2 0 5 （1）在上面的数中，最小的是几？最大的呢？ （2）在上面的数中，比5小的有哪些？比3大的呢？ 在上面的数中，最小的是0，最大的是5。 在上面的数中，比5小的有0，1，2，3，4，比3大的有4，5。 综合练习 （1）做游戏的小朋友有 人， 排第1， 排第 。 3. （2） 被“捉走”后， 排第 。 8 8 7 综合练习 4.在 里填“＞”“<”或“=”。 6 7 5 + 1 7 3 + 6 8 - 2 9 8 8 - 3 9 8 - 1 2 + 5 ＞ ＜ ＝ ＜ ＞ ＜ 综合练习 5. 2＋ ＝ 5 7 2 2＋ ＝ 2 7 5 - ＝ 7 2 5 - ＝ 7 5 2 综合练习 6. 4 + 4 = 9 - 6 = 6 + 1 = 9 - 8 = 7 + 2 = 9 - 4 = 3 + 6 = 7 - 5 = 8 - 5 = 3 + 5 = 8 - 8 = 8 - 4 = 6 - 1+4 = 3 + 2 + 3 = 9- 3 - 4 = 4 + 5 - 6 = 8 3 7 1 9 5 9 2 3 8 0 4 9 8 2 3 综合练习 7.下面的物体分别是由哪些形状的积木搭成的？先填一填， 再照样子搭一搭。 （ ）个 （ ）个 （ ）个 （ ）个 （ ）个 （ ）个 （ ）个 （ ）个 你能用积木搭一个自己喜欢的物体吗？ 4 3 3 2 2 4 6 1 综合练习 1.填一填。 5 3 6 5 2 5 （1）一共有（ ）瓶花，从右边数，第（ ）瓶花开得最多。 （2）从右边数，第（ ）瓶花和第（ ）瓶花同样多。 （3）从左边数，第2瓶开了（ ）朵花，与第（ ）瓶中开的花合起来是9朵。 拓展练习 2.用下面的数，你能写出几组算式？ 6 3 1 4 = + 7 2 5 = + 7 5 2 = + 6 1 5 = + 6 5 1 = − 2 7 5 = − 5 7 2 = − 5 6 1 = − 1 6 5 拓展练习 3.原来树上有8只小鸟，飞走了5只，又飞来了4只，现在树上一共有几只？ 8 - 5 = （只） + 4 7 答：现在树上一共有7只小鸟。 拓展练习 1.选取 4 个图形搭一搭，搭的最稳的画“○”，搭的最高的画“√”。 √ ○ 除长方体外，其余立体图形的高度不变 拓展练习 0~9各数分别长什么样子？ 怎么区分“＞”“<”？ “几”和“第几”表示什么意思？ 怎么计算10以内的加减法？ 长方体、正方体、圆柱、球分别有什么特征？ 今天的学习你有什么收获？ 课堂小结 把今天学到的知识制作成一张知识树。 课后实践 再 见 $