第4单元 单元培优提升（Word学生用书）-【学霸笔记·同步精讲】2026-2027学年高中历史选择性必修一（统编版）

**基本信息** 以“民族关系与国家关系”为核心，通过专题整合、中外关联、解题技法提炼构建系统性训练体系，融合唯物史观与时空观念，实现知识逻辑与应试方法的统一。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |中国古代民族交融|1训练|阶段划分法（三次高潮时序梳理）|从春秋到元，呈现民族交融由冲突到整合的历史规律| |近代民族主义比较|1训练|对比分析法（欧洲不同时期特征归纳）|结合资本主义发展，揭示民族主义与国家构建的关系| |中外外交政策|1训练|时空对应法（政策-成就-格局关联）|以中国外交演变折射世界多极化趋势，体现国际视野| |概括归纳题解法|1典例|四步解题法（审设问-找信息-整合-组织）|基于史料实证，培养历史解释能力| |真题演练|6真题|考点覆盖法（选择+非选择综合训练）|聚焦高频考点，强化家国情怀与应试迁移能力|

第四单元　民族关系与国家关系 民族关系发展与国家间交往、制度的演进。 1.古代中国：推行多元民族政策与边疆治理，积极发展对外交往，推动了统一多民族国家发展。 2.近现代西方：民族国家形成，规范国家与国家之间交往的国际法逐渐形成并成熟。 3.当代中国：（1）建立了民族区域自治的基本政治制度，中华民族大团结局面日益巩固。 （2）积极参与国际事务，提倡独立自主的和平外交。 培优点 1　专题整合——中国古代民族交融的三次高潮 1.第一次：春秋时期，诸侯争霸，华夏族在战争中与其他少数民族接触频繁，促进民族交融，形成第一次民族交融的高潮。 2.第二次：三国两晋南北朝时期，蜀国坚持搞好与西南少数民族的关系；吴国汉族和山越族共同生产，开发江南；东晋时，匈奴、鲜卑、羯、氐、羌族内迁；北魏统一黄河流域，民族交融趋势加强。 3.第三次：辽宋夏金元时期，少数民族接受汉族封建文化，在加速自身封建化进程、封建生产关系向边疆地区扩展的同时，也促进了民族交融。特别是元朝的统一，使民族交融进一步加强。 【针对训练】 1.（2025•陕西西安期末）西晋初年，北方民族大规模内迁，多者20余万人，少者也有万余人，内迁后遍布于并、雍、凉州等地，内迁的民族学习汉人的生活方式，与汉族形成小聚居、大混居的局面。这些现象（　　） A．推动了民族交融　 B．促进了西晋统一 C．消除了民族隔阂　 D．加速了江南开发 培优点 2　专题整合——近代东西方民族主义的比较 16—17世纪 欧洲资本主义的发展要求建立统一的国内市场；君主权力加强；专制王权国家形成；宗教改革沉重打击了教会势力；强化了各国的世俗权力。这一时期的民族主义往往与王权联系在一起 法国大革命及拿破仑战争时期 民族国家在欧洲大陆扩展。法国大革命时期，欧洲各国民族意识觉醒，民族主义成为发动群众的重要工具。拿破仑的对外战争促进了欧洲民族国家和民族主义的发展，为意大利、德意志的统一创造了条件 两次世界大战时期 极端民族主义成为战争爆发的重要原因。随着欧洲列强的对外扩张，殖民国家获得了巨大的利益，促进了民族意识、国家意识的膨胀，极端民族主义抬头，先后酿成了两次世界大战的灾难 第二次世界大战后 民族主义的衰落。欧洲走向联合，民族国家的部分主权由欧洲共同体或欧盟行使；经济全球化削弱了资本的民族属性，无论从欧洲还是从世界范围看，民族主义正在衰落 【针对训练】 2.（2025•贵州新高考大数据赋分测试）四分五裂的德国不仅是罗马教皇的“乳牛”，而且成为统一民族大国法兰西、英吉利、俄罗斯争霸的工具。继马丁•路德的宗教改革、反拿破仑的民族战争后，德意志民族最终在“铁血宰相”俾斯麦领导下完成统一。这说明德国的统一（　　） A．民族主义起着关键作用 B．经历局部统一到大统一的过程 C．缓和了欧洲各国的关系 D．导致了军国主义的形成和发展 培优点 3　中外关联——中国对外政策与世界格局的演变 时期 外交政策（方针） 外交成就 世界局势 新中国 成立初期 “另起炉灶”“打扫干净屋子再请客”“一边倒” 与苏联等国建交；提出和平共处五项原则；万隆会议上提出“求同存异”的方针 美苏冷战对峙；局部“热战” 20世纪 六七十年代 改善同西方资本主义国家的关系 中国在联合国合法席位的恢复、中美关系正常化、中日建交 欧洲一体化进程加快、日本崛起、不结盟运动兴起，世界多极化趋势出现 改革 开放后 继续坚持独立自主和平外交方针，实行不结盟政策，对外开放 开展多边外交，积极推动各种国际交流与合作；构建以合作共赢为核心的新型国际关系；提出维护世界和平发展的中国方案 两极格局瓦解，多极化趋势加强，和平与发展成为当今世界的主题 【针对训练】 3.（2025•安徽蚌埠期末）新中国成立初期，在复杂的国际环境下，中国制定了“一边倒”的外交战略；20世纪70年代，中国不再把意识形态因素作为评判外交关系的标准；至20世纪80年代，中国政府较少提及“三个世界”理论，在对外关系上也不再只区分敌友。中国外交的这一变化（　　） A．旨在推动全球治理体系的完善 B．推动了新型大国关系的形成 C．有利于和平共处五项原则的形成 D．体现出灵活务实的外交思维 培优点 4　解题技法——概括、归纳类非选择题 （2025•安徽高考17题，节选）阅读材料，完成下列要求。 材料　西汉武帝元朔二年（公元前127年），卫青出云中以西，收秦故河南地①，置朔方、五原郡②。元狩年间，匈奴昆邪王来降，以其地为武威、酒泉二郡③。元鼎末，又复分武威酒泉置张掖、敦煌郡，徙内地之民以实之④。河西四郡既建，玉门路通，诸国始皆相继臣服。时乌孙最号大国，汉廷乃利用和亲之计，以相接纳⑤。至贰师将军征大宛，汉威遂远被绝域；于是轮台、渠犁皆置田卒⑥，复有校尉领护，以为久远之计。汉宣帝于乌垒城置都护以护南北二路，其形势益固。 ——摘编自顾颉刚、史念海《中国疆域沿革史》 根据材料，归纳西汉时期巩固统一多民族国家的举措。 【解题流程】 第一步，审设问，确定答案来源 本题设问指向是巩固统一多民族国家的举措，答案来源是“材料”，不需要进行拓展。 第二步，围绕设问，在材料中找到相关语句 见材料标注。 第三步，对材料进行归纳整合 关键信息 归纳举措 ① 打击匈奴势力，军事开拓疆域 ②③ 设置郡县和都护府 ④ 移民实边，徙内地之民充实新设置的郡县，促进边疆地区的开发和稳定 ⑤ 和亲政策，对乌孙等国采用和亲之计，加强与边疆民族的联系 ⑥ 在轮台、渠犁等地置田卒，有校尉领护，保障边疆地区的物资供应和军事防御 第四步，组织答案 军事开拓疆域；设置郡县和都护府；移民实边；和亲；屯田。 【技法】 培优点 5　真题演练——自测提能助考 1.（2025•重庆高考4题）金灭辽后，东北地区有不少由契丹人组成的猛安、谋克。金世宗“诏罢契丹猛安谋克，其户分隶女真猛安谋克”，后来又迁徙西北路的契丹人到上京等路安顿，“彼地土肥饶，可以生殖，与女真人相为婚姻。”这些政策主要是为了（　　） A．改革猛安谋克制度 B．鼓励契丹人口增长 C．发展东北地区经济 D．促成契丹融入女真 2.（2025•甘肃高考5题）明朝一度厉行海禁，按照旧例，撒马尔罕入贡由甘肃验送。弘治二年（1489），撒马尔罕派遣使者从海道至广东，入贡狮子、鹦鹉等物，朝廷以其贡道不正，遣官阻回。明朝拒贡之举旨在（　　） A．强化边疆管理　 B．减少朝贡频次 C．复兴丝路贸易　 D．调整海禁政策 3.（2025•福建高考11题）西藏和平解放初期，拉萨主要街道为八廓街和几条小巷，甚至没有路灯等公共设施；到1965年，拉萨不仅铺设了十多万平方米的柏油路面，还建起了劳动人民文化宫、影剧院、银行、招待所等各类服务设施。这一变化主要缘于（　　） A．西藏城镇人口的稳步增长 B．西藏民族区域自治的实行 C．国内基础设施的逐步升级 D．民族团结互助事业的发展 4.（2025•广东高考11题）研究某一时期的中国对外关系，可提取的关键词有“世界多极化”“新型大国关系”“睦邻友好”“多边外交”。由此可知，这一时期中国对外关系的主旨是（　　） A．建立全方位多层次的对外关系新格局 B．反对霸权主义 C．打破美国和苏联两极对峙的国际秩序 D．倡导“不结盟” 5.（2025•重庆高考13题）英国东海岸水域盛产鲱鱼，但这一资源却长期由荷兰渔民垄断。1636年，英王查理一世向海事部门官员问询自己是否有权颁发捕鱼许可证，他们一致认为国王拥有管辖沿海渔业的权力。不久，查理一世颁布诏令，要求在英国周边海域捕鱼的外国渔民必须向其申领许可证，招致荷兰驻英大使贝弗伦的不满。这有助于说明该时期（　　） A．海洋自由乃是欧洲共识 B．英国主导海洋规则制定 C．欧洲海洋利益纷争频仍 D．荷兰渐失海洋霸主地位 6.（2024•重庆高考13题）19世纪中叶以前，欧洲城市的街道和广场上充斥着君主、军人英雄的纪念碑或雕像。19世纪60年代，各国开始重视对本国文化英雄的纪念，作家、艺术家和作曲家的纪念碑越来越多，与政治家和军人的相当。这种变化说明（　　） A．文化成为塑造国家认同的基础 B．欧洲人文景观的政治色彩弱化 C．雕塑艺术传统在欧洲走向衰落 D．艺术创作受到政治权力的制约 3 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 单元培优提升 【热考主题】 针对训练 1.A　据材料可知，北方少数民族内迁并与汉族交错居住，相互学习，相互影响，这推动了民族交融，故选A项；材料中北方少数民族内迁是在西晋统一后，排除B项；“消除”表述绝对，排除C项；材料涉及地区主要在中国北方，与江南地区开发无关，排除D项。 2.A　材料强调宗教改革唤醒民族意识，反拿破仑战争激发民族情感，俾斯麦利用民族主义通过王朝战争实现统一，民族主义贯穿德意志统一进程，故选A项；材料未提及德国从局部统一到整体统一的过程，排除B项；德意志统一后成为欧洲强国，加剧了与英、法、俄等国的矛盾，排除C项；材料聚焦统一原因中的民族主义，未涉及统一后果，排除D项。 3.D　中国根据国际形势的变化和自身发展的需要，不断调整外交策略，以更加开放和包容的态度参与国际事务，反映了中国外交政策的灵活性和务实性，故选D项；中国外交政策的变化虽然对全球治理体系有一定影响，但并非其主要目的，排除A项；新型大国关系更多的体现在中国与美国、俄罗斯等大国之间的具体外交实践中，排除B项；和平共处五项原则在20世纪50年代初期提出，排除C项。 【考教衔接】 培优点5 1.D　金世宗废除契丹猛安谋克，将其户口分隶女真组织，并迁徙契丹人到上京等肥沃地区，鼓励与女真人通婚，旨在消除民族隔阂，促进契丹人融入女真社会，巩固金朝统治，故选D项；政策虽调整猛安谋克结构，但核心是民族交融而非制度革新，金朝一贯推行女真化政策以强化控制，排除A项；材料提及“可以生殖”指利于繁衍，但这是安置措施的结果，政策重心在于通婚和隶属女真组织，并非直接鼓励人口增长，排除B项；迁徙至土地肥饶之地可能附带经济效果，但材料强调“相为婚姻”，突出民族交融目的，发展经济并非主要意图，排除C项。 2.A　据材料可知，此举旨在严格执行朝贡制度，确保中央对外交活动的管控，防止无序入贡削弱边疆安全，体现了强化边疆管理的意图，故选A项；拒贡仅针对违规个案，明朝整体鼓励朝贡以维护天朝威仪，减少朝贡频次并非目的，排除B项；复兴丝路贸易与材料中因贡道不正拒贡无关，且海禁背景下丝路贸易并非当时重点，排除C项；拒贡是重申海禁原则，而非改变政策，材料中“贡道不正”体现了对现有政策的坚持，排除D项。 3.D　民族团结互助事业的发展推动了西藏和平解放后的城市建设，国家通过财政援助、技术支持和内地对口支援等举措，帮助拉萨铺设柏油路面、修建文化宫等公共设施，体现了全国各族人民的协作精神，故选D项；西藏初期变化主要依赖外部援助而非人口驱动，排除A项；西藏民族区域自治在1965年才正式确立，排除B项；国内基础设施升级是普遍趋势，但西藏的快速发展更直接源于针对性的民族团结互助措施，排除C项。 4.A　“世界多极化”“新型大国关系”“睦邻友好”“多边外交”体现出中国与不同类型国家发展友好关系，且涉及多种外交方式，反映出这一时期致力于建立全方位多层次的对外关系新格局，故选A项；反对霸权主义虽是中国一贯原则，但关键词突出合作而非对抗，例如“睦邻友好”以和谐为主，且材料未体现斗争和对抗的焦点，排除B项；C项是20世纪70年代的外交目标，而材料反映的是多极化趋势加强后（两极格局瓦解后）的外交情况，与材料时间不符，排除C项；倡导“不结盟”主要强调不与大国结盟，而材料重点体现的是多种外交关系的构建，并非仅仅强调不结盟的主旨，排除D项。 5.C　英王颁布外国渔民须申领许可证的诏令，引发荷兰不满，反映出英国和荷兰在海洋渔业资源上存在利益争夺，这表明当时欧洲海洋利益纷争频仍，故选C项；该时期海洋自由观念主要由海洋霸主荷兰所倡导，并非所有欧洲国家的“共识”，排除A项；查理一世颁发捕鱼许可证的举措乃是英国谋求海洋规则制定的一次尝试，但在三次英荷战争打败荷兰确立海洋霸权之前，英国尚不具备主导海洋规则制定的能力，排除B项；在整个17世纪上半叶，荷兰的海洋霸权属于上升期并处于顶峰状态，排除D项。 6.A　根据材料可知，19世纪中叶以来，欧洲城市的街道和广场上的纪念碑或雕像从“君主、军人英雄”到除了政治家和军人，还有“本国文化英雄”，这说明欧洲各国越来越重视本国文化，因为这一时期欧洲民族国家不断建立，统治者需要通过文化认同塑造国家认同，A项正确；材料体现的是“本国文化英雄”的纪念碑与政治家和军人的相当，所以欧洲人文景观并未弱化政治色彩，排除B项；这一时期只是雕塑对象有所改变，并不是雕塑艺术走向衰落，排除C项；材料体现的是文化成为塑造国家认同的基础，没有体现艺术创作受到政治权力的制约，排除D项。 学科网（北京）股份有限公司 $