第2课 西方国家古代和近代政治制度的演变（课件PPT) -【学霸笔记·同步精讲】2026-2027学年高中历史选择性必修一（统编版）

该高中历史课件系统梳理西方国家古代至近代政治制度演变，涵盖古希腊罗马民主与寡头制、中古西欧封建制度、近代英美德法资本主义政体，通过时空节点时间轴和子目逻辑，构建“古代城邦-中古封建-近代资本主义”的时序脉络，前置性学习以表格对比权力机构等作为学习支架。 其亮点在于过程性探究结合史料实证，如引用亚里士多德《政治学》、《大宪章》等材料分析制度特征，运用构图解史（如美国三权分立结构图）强化时空观念与历史解释，真题演练提升应用能力。助力学生培养核心素养，为教师提供系统教学资源与评价工具。

第 2 课　西方国家古代和近代政治制度的演变 第一单元　政治制度 目 录 CONTENTS 学习导引 时空节点 学习任务 1　前置性学习 学习任务 2　过程性探究 学习任务 3　总结性评价 课时作业 2 学习导引 目录 子目逻辑 本课包括三个子目。第一子目是“古希腊罗马的政治制度”，第二子目是“中古西欧的封建制度”，第三子目是“西方资本主义政治制度的产生与发展”。古希腊罗马的政治制度是西方政治制度发展的第一阶段，即城邦阶段。西罗马帝国灭亡后，诞生了中古西欧的封建制度，形成封君封臣制度以及教会权力与王权并立的局面。中古后期的等级君主制和议会制度，构成了西方资本主义政治制度产生与发展的基本背景。资本主义政治制度是我们今天直接面对的西方国家的制度，对它的学习有助于理解西方现在的制度。本课的子目设计既注意时序，也注意体现不同时期西方政治制度的基本特征 历史·选择性必修1 目录 内容概览 历史·选择性必修1 目录 时空节点 目录 历史·选择性必修1 目录 学习任务1 前置性学习 目录 8 一、古希腊罗马的政治制度 目标1：阅读教材第一子目，了解雅典、斯巴达、罗马共和国政治制度中 不同程度的民主成分。认识古希腊罗马公民政治的本质。 1. 古希腊的政治制度 （1）城邦国家形成 ①时间：公元前8—前6世纪。 ②特点：城邦的公民直接参与国家管理，其制度中包含一定的民主因素， 但各城邦实际实行的制度千差万别。 历史·选择性必修1 目录 （2）雅典：民主政治 权力机构 产生方式 职责 公民大会（最高权力机关） 全体成年男性公民 组成 决定国家法律和政策 议事会 议员从公民中抽签 产生 为公民大会准备决议草案，并参与国家日常管理 官员 大部分由抽签产生 大多一年一任，在任时需接受监督 公民法庭 抽签产生 主要司法机关 历史·选择性必修1 目录 （3）斯巴达：寡头政治 权力机构 产生方式 职责 公民大会 全体成年男性公民 名义上是国家最高权力机关 国王 世袭继承 垄断了军事统帅权 长老会 议员仅30人，终身任职 实际最高权力机关 监察官 从全体公民中选举产生，一年一任，一般不得连任 主持公民大会、审判国王等重要权力 历史·选择性必修1 目录 2. 古罗马的政治制度 （1）罗马共和体制 ①国家结构 执政官 两人，一年一任，由全体公民选举产生 主要职责是担任军事统帅，主持公民大会和元老院，并执行相 关决议 元老院 由卸任高级官员组成，终身任职，负责向官员提出建议，协调 他们的行动 公民大会 有权立法、宣战、媾和与审判，是罗马国家最高权力机关 历史·选择性必修1 目录 ②特征：具有浓厚的贵族寡头特征。 ③局限：公民大会的召开和表决都受到高级官员和元老院的限制，难以发 挥有效作用；所有官职均无薪金，穷人实际上无法出任。 （2）罗马君主政治 ①建立：公元前1世纪末，屋大维建立元首制，形成君主政治。 ②特征：皇帝（元首）掌控罗马国家的权力，既是最高立法者，又是最高 法官。军队听命于皇帝，是实行独裁统治的重要工具。 历史·选择性必修1 目录 3. 局限性 （1）无论是希腊城邦，还是罗马共和国，公民都是少数。 （2）妇女、外邦人和奴隶不仅没有资格参与政治，还受到剥削和多种 压迫。 历史·选择性必修1 目录 二、中古西欧的封建制度 目标2：阅读教材第二子目， 了解中古西欧封建政治制度的概况。掌握法 国等级君主制和英国议会制度形成的背景和影响。 1. 封君封臣制度：西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人君主把他们征服的 地区视为私产，分封给儿子和随从，形成以封君、封臣为基本特征的 封建制度。 2. 王权与教权的关系 （1）特征：世俗王权和基督教会的权力长期并立。 （2）关系：国王依靠教会支持获得政权的合法性；教会依靠王权扩展基 督教，维护教会权威。 历史·选择性必修1 目录 3. 法国等级君主制 （1）确立：14世纪初，法国国王腓力四世与教皇对抗，召开三级会议， 确立了国王有权征税的原则。 （2）意义：有利于进一步强化王权。 历史·选择性必修1 目录 4. 英国议会制度 （1）确立 ①13世纪初，英王约翰被迫签署限制王权的《大宪章》。 ②13世纪中后期，英国多次召开议会，议会权力有所加强。 ③14世纪，议会逐渐分为上下两院，各自议事，并取得批准征税、进行立 法等重要权力。 （2）特点：国王通过议会为自己的政策寻求支持；议会以向国王请愿的 形式，要求国王改善统治。 历史·选择性必修1 目录 三、西方资本主义政治制度的产生与发展 目标3：阅读教材第三子目， 了解英国君主立宪制的相关史实、美国 联邦制的建立与发展、法国共和政体的演变历程。评析近代西方政治 制度及发展。 1. 英国君主立宪制 （1）17世纪的英国资产阶级革命，奠定了君主立宪制的基础。 （2）英国的法律由议会制定，国王无权废止；议会定期召开；未经议会 同意，国王不得征税和招募常备军。 （3）18世纪，英国逐渐形成内阁制度。国王的权力限于任命议会多数派 领袖出任首相，并批准首相提名的各部大臣，内阁实际掌握政府权力。 历史·选择性必修1 目录 2. 美国联邦制 （1）背景：1775年，在北美的13个英国殖民地发起独立战争。次年，美 利坚合众国建立。 （2）标志：1787年，美国制定了宪法。 ①国家结构：联邦制共和国。联邦政府对外代表国家主权，拥有宪法明确 规定的权力，各州拥有一定的自治权。 ②权力划分：三权分立。 总统 是政府首脑，掌握行政权，兼任陆海军总司令 国会 分为众议院和参议院，拥有立法权和批准税收的权力 法院 掌握司法权 历史·选择性必修1 目录 3. 法国共和制 （1）背景 ①1792年，法国首次建立共和国，但共和制度并不稳固。 ②1870年，法国建立第三共和国。 （2）标志：1875年通过新宪法。 ①国会由参议院和众议院组成，立法权由两院行使。 ②总统任期七年，经参议院同意有权解散众议院。 历史·选择性必修1 目录 4. 对近代西方政治制度的评价 （1）积极：适应了资本主义发展的需要，部分实现了文艺复兴和启蒙运 动的理想。 （2）局限：如英国妇女长期没有选举权，美国宪法一度承认了黑人奴隶 制的合法地位。 （3）发展：经过19—20世纪多次改革和革命，西方政治制度逐渐走向稳 定和成熟。 历史·选择性必修1 目录 教材助学 1. 古希腊罗马时期的公民是指哪些人？ 提示：指的是祖籍本邦，且父母也是本地人，有权参加公民大会的成年男 性成员。 2. 观察教材第一子目“绘有重装步兵的古希腊陶壶”图片及其文字说明， 思考：这反映了古希腊社会的什么状况？ 提示：希腊重装步兵是古希腊政治生活中的重要因素，其兴起是古希腊政 治走向民主的一个重要原因，显示了小土地所有者作为公民和士兵的力 量，以及他们作为城邦统治者的独特地位。 历史·选择性必修1 目录 构图解史 城邦制度、公民与民主制度的联系 历史·选择性必修1 目录 概念阐释 寡头政治、贵族政治、民主政治 寡头政治指的是由少数人掌握政权的统治形式。贵族政治指奴隶制国家和 封建制国家由世袭贵族的代表人物掌握政权的政治制度。民主政治指的是 奉行多数人统治的一种政治制度，与君主制、寡头制相对。 历史·选择性必修1 目录 教材助学 3. 如何认识等级君主制？ 提示：等级君主制是王权借助等级代表会议实施统治的一种政权形式，贵 族和市民阶层共同参政，并在一定程度上分享权力。这是西欧“封建制 度”的重要特征之一。 4. 阅读教材第二目“历史纵横”：神圣罗马帝国的选帝侯制度，思考：如 何认识这种选帝侯制度？ 提示：国王由诸侯选举，国王再经罗马教皇加冕，皇帝只是名义上的统治 者，选帝侯变成荣誉称号，加深了德意志的分裂。 历史·选择性必修1 目录 构图解史 中古西欧二元政治结构 历史·选择性必修1 目录 教材助学 5. 简述近代英国政治制度演变的趋势。 提示：立法权由国王转移到议会；行政权由国王转移到内阁；国王权力逐 渐削弱，议会权力不断增强；享有政治权利的主体不断扩大，由贵族阶层 到工业资产阶级，并下移到广大普通公民。 历史·选择性必修1 目录 6. 简述法国共和政体的确立艰难而曲折的原因。 提示： 外部环境：几乎所有欧洲国家武装干涉法国革命。 专制传统：法国是千年封建王国，又是传统的天主教国家，专制主义的观 念根深蒂固。 阶级关系：法国国内阶级关系错综复杂。资产阶级分为大资产阶级和自由 派贵族、工商业资产阶级、小资产阶级等派别，各派别在利益上不完全相 同，因而会在共和派和保皇派之间摇摆不定，导致力量分散。 历史·选择性必修1 目录 构图解史 美国政治体制 历史·选择性必修1 目录 学习任务2 过程性探究 目录 30 主题一 | 西方文明的源头——古希腊罗马的政治制度 过程1•史料研习 　　材料一　寡头政治 　　（斯巴达的）君王们希望城邦长存，因为他们在臣民中享有应有的荣 誉，贵族们乐于在长老院中有一席之地（长老职位本身是对德性的一种奖 励），平民则安于监察制，所有人都有入选的机会。 ——［古希腊］亚里士多德著，颜一等译《政治学》 历史·选择性必修1 目录 　　活动1　根据材料一，分析斯巴达有怎样的权力运行机制。斯巴达寡 头政治是否具备民主色彩？ 　　试答：权力机构主要有国王、贵族控制的长老院及公民选举产生的监 察官。斯巴达寡头政治仍具备民主特色。 历史·选择性必修1 目录 成书时间 古籍名称 内容摘录 东晋 《后汉纪》 “各有官曹（官曹指官吏办事机关）……皆会乃议事” 东晋 《抱朴子》 “以道使人，人以义观，不用刑辟刀刃戮罚，人民温睦”“士庶推让”“不畜奴婢”“天下珍宝所出” 五代 《旧唐书》 “有贵臣十二人共治国政……其王无常人，简贤者而立之” 材料二　古籍记载 历史·选择性必修1 目录 　　活动2　指出材料二对古罗马的认识符合史实和不符合史实的各一 处，并加以解释。 　　试答： 　　符合史实之处：“各有官曹”“皆会乃议事”“有贵臣十二人共治国 政”反映了罗马共和国实行贵族寡头政治；“士庶推让”“王无常人，简 贤者而立之”反映出执政官由选举产生，有任期；“以道使人，人以义 观”反映出重视教化。（任意一点即可，史论结合） 　　不符合史实之处：“不畜奴婢”与古罗马奴隶制度社会的史实不符； 古罗马重视法律在国家治理中的作用，非“不用刑辟刀刃戮罚”；“天下 珍宝所出”，通过丝绸之路，商人们把各地奇珍异宝输往欧洲，并非由本 地所产。（任意一点即可，史论结合） 历史·选择性必修1 目录 过程2•归纳总结 古代雅典、斯巴达、罗马共和国制度的比较 相同 点 都包含一定的民主因素，如都存在公民大会、官员都由选举产生等 都是维护奴隶主阶级统治的工具，公民都仅是少数，妇女、外邦人 和奴隶不仅没有资格参与政治，还受到剥削和各种压迫 不同 点 雅典：民主制。城邦的公共权力由公民多数人的意志支配 斯巴达：寡头政治。城邦权力掌握在国王、长老会议员、监察官等 少数人手中，公民大会只是名义上的国家最高权力机关 罗马共和国：贵族共和制。国家三大政权机构处于制衡状态，但权 力偏向贵族一方 历史·选择性必修1 目录 主题二 | 博弈中王权的加强——中古西欧封建社会 过程1•史料研习 　　材料一　封君封臣 　　西欧封建等级制度是以土地关系为纽带，通过层层分封而形成的。主 要作用是协调和维护封建主内部的利益，更有效地统治下层人民，其关键 是封主与附庸的臣属关系的建立。由于土地是层层分封的，附庸只承认自 己直接受封的人为封主，对自己封主的封主则没有臣属关系。所以，在西 欧出现了“我的附庸的附庸不是我的附庸”的现象。这种情形使封建等级 制度复杂而混乱。 ——据韩亚辉《西方文化评析》等 历史·选择性必修1 目录 　　活动1　根据材料一，概括西欧封建等级制度的基本特征。 　　试答：以土地关系为纽带；封主和封臣之间逐级保护和负责，不能越 级管理；封建等级制度复杂而混乱。 历史·选择性必修1 目录 　　材料二　“有限王权” 　　（39）任何自由人，如未经其同级贵族之依法裁判，或经国法判决， 皆不得被逮捕、监禁、没收财产、剥夺法律保护权、流放，或加以任何其 他损害。 　　（41）除战时与予敌对之国家之人民外，一切商人，倘能遵照旧时之 公正习惯，皆可免除苛捐杂税，安全经由水路与陆路，出入英格兰…… ——周一良、吴于廑总主编、郭守田主编 《世界通史资料选辑•中古部分》 历史·选择性必修1 目录 　　活动2　根据材料二，概括《大宪章》对王权的限制体现在哪些方 面，有何意义？ 　　试答： 　　限制：国王不得随意侵犯人身自由；国王不得随意征税。 　　意义：限制了王权，确立了“王在法下”的历史传统；成为英国资产 阶级革命时议会对抗王权的重要武器。 历史·选择性必修1 目录 过程2•归纳总结 中古西欧国家政治制度的特点 （1）封君封臣：以土地分封为基础形成了以封君封臣为基本特征的封建 制度。 （2）精神支柱：世俗王权和基督教会的权力长期并立，国王依靠教会支 持获得政权的合法性，教会依靠王权扩展基督教，维护教会权威。教会还 长期垄断文化与教育，是西欧封建社会的精神支柱。 （3）庄园经济：以封建主为核心的庄园经济占主导地位，土地是当时最 重要的财富。 （4）等级君主制：封建等级制度暂时加强了王权，但地方割据势力越来 越强大，致使王权削弱，争夺土地的战争接连不断，社会动荡不安。 历史·选择性必修1 目录 主题三 | 启蒙思想的实践——西方民主政治的演进 过程1•史料研习 　　材料　可视的历史图像如同文本和口述证词一样，也是历史证据的一种重要形式。以图证史是历史研究的新方法。文化史学家布克哈特把图像称作“人类精神过去各个发展阶段的见证”，认为通过图像可以加深对历史变迁的理解。 历史·选择性必修1 目录 　　活动　依据上述图片的提示，概述这些图片所反映的思想和事件之间 的内在逻辑关系。以上4幅图像对于研究英国、美国、法国资产阶级革命 有何作用？ 历史·选择性必修1 目录 　　逻辑关系：启蒙运动推动了欧美资产阶级革命；英国《权利法案》确 立君主立宪制，议会至上，践行了启蒙思想家的政治构想；美国在反对英 国殖民统治期间发表了《独立宣言》，并在独立战争胜利后制定了1787年 宪法；美国的独立战争又影响了法国的资产阶级革命，法国在资产阶级革 命中颁布了《人权宣言》。 　　作用：图像的内容记录了英、美、法资产阶级革命的进程，展示了最 大的历史细节；这些图像与其他英、美、法资产阶级革命史料相互印证， 可以获得较为真实的英、美、法资产阶级革命的历史。 　　试答： 历史·选择性必修1 目录 过程2•归纳总结 英、美、法政治制度的特点 国家 政体 特点 英国 君主立宪制 君主制、贵族制、民主制三者融为一体；君主是国家元首；议会掌握立法权，是国家权力中心；内阁掌握行政权 美国 联邦制共和制 国家主权属于联邦，联邦权力高于各州权力；立法、行政、司法三权分立，互相制衡 历史·选择性必修1 目录 国家 政体 特点 法国 议会制共和制 总统与参议院权力很大；立法权、行政权由议会、总统和内阁分别行使，具有分权制衡的民主特色；是君主派和共和派相互妥协的产物 历史·选择性必修1 目录 学习任务3 总结性评价 目录 46 评价1•读史成法 　　材料　认识资产阶级代议制 　　虽然英、法、美议会制的阶级本质一致，但三国形成了各具特点的不 同形式。这些区别中最重要的是英国议会是最高国家权力机关，法、美议 会则只是最高立法机关。而且在资本主义议会的运行过程中，各国统治阶 级都随着历史条件当时变化而相应地予以发展、完善，使资本主义议会制 从不发达状态走向发达状态。此外，英、法、美三国的议会制度，还为不 同的资产阶级国家提供了不同的模式。随着资产阶级在许多国家相继取得 政权，议会制度在资产阶级各国普遍建立起来了，资本主义议会制得到了 进一步的发展。 ——摘编自周叶中《代议制度比较研究》 历史·选择性必修1 目录 【激活思维】 维度 信息 解读 历史 背景 “资产阶级取得政权” “历史条件变化” 英、法、美资产阶级革命后，资产阶级为 巩固统治构建议会制，且随时代发展不断 调整 材料 内容 “阶级本质一致”“形 式各具特点”“发展、完善”“提供不同模式” ⁠ ⁠ ⁠ 三国议会制均为资产阶级统治工具，但 权力定位不同：英国议会至上，法、美仅 为立法机关，具有发展性与示范性 历史·选择性必修1 目录 维度 信息 解读 认知 升华 “普遍建立”“进一步 发展” 西方代议制呈现共性与多样性统一，是资 本主义经济与阶级需求的制度体现，推动 了资本主义政治文明演进 历史·选择性必修1 目录 评价2•解题通关 1. （2025•河北邢台期中）雅典法律规定，公职如执政官、将军、议员、陪 审员等均由选举产生，任职期限均为一年；已任过公职者，在其他公民尚 未任过一次前，不得连续担任公职。这些规定（　　） A． 体现了雅典政治的民主性 B． 保证了权力间的相互制约 C． 反映出国民权利的平等性 D． 说明雅典国家机构的完备 关键点拨：抓住材料公职由选举产生和任期与连任限制等关键信息。 √ 历史·选择性必修1 目录 解析： 　雅典法律规定公职由选举产生，任期一年且禁止连续任职，确 保公民广泛参与政治，防止权力垄断，故选A项；材料侧重任职方式而非 机构间制衡，排除B项；雅典民主权利仅限于公民，不包括妇女、奴隶和 外邦人，排除C项；材料只描述公职任职规则，未涉及国家机构的组织与 运作全貌，故无法说明其完备性，排除D项。 历史·选择性必修1 目录 2. （2025•山东潍坊期中）罗马共和国时期，演说与辩论是政治家获取声望 与维护地位的重要途径；公元前1世纪末后，政治人物更多依赖个人魅 力、军事背景与皇帝恩宠来谋求晋升。这一变化源于（　　） A． 统治范围的扩大 B． 帝国经济的发展 C． 政治体制的转变 D． 社会结构的变动 解析：这一变化直接对应罗马从共和制向帝制的体制转变，共和制下元老院与公民大会为权力核心，演说辩论是政治参与关键，故选C项；统治范围的扩大在共和国时期已持续，并非导致政治晋升方式变革的主因，排除A项；材料未强调经济对晋升途径的直接影响，排除B项；材料所述变化更直接源于政治体制转型而非社会结构本身，排除D项。 √ 历史·选择性必修1 目录 3. （2025•安徽鼎尖名校期中）1215年的英国《大宪章》全文充满着国王 “不得……”“自由人享有……”的句式，第39条明确规定：“凡自由民 非经依其贵族依法判决或遵照国家法律的规定，国王不得加以拘留、监 禁、没收其财产、剥夺其法律保护权或加以放逐、伤害、搜索或逮捕。” 据此可知，《大宪章》所蕴含的核心思想是（　　） A． 捍卫自由 B． 王在法下 C． 保护私产 D． 维护王权 √ 历史·选择性必修1 目录 解析： 　国王权力受到法律约束，体现王在法下思想，故选B项；《大宪 章》重点在于规范君主行为，保障自由也是通过“王在法下”来实现的， 排除A项；文件整体更强调法律对王权的全面制约，排除C项；全文明确限 制君主权力，与维护王权的史实相悖，排除D项。 历史·选择性必修1 目录 4. （2025•江苏宿迁期中）有学者评价欧洲某项制度的实施：“在此之前， 王权式微，大领主掌握着自己领地的权力，封建割据严重，国王无力控制 政治局势。在此之后，国王权力大大加强，专制主义成分强化。”据此判 断，该项制度是（　　） A． 雅典的城邦民主制 B． 罗马的贵族寡头制 C． 法国的三级会议制 D． 英国的君主立宪制 √ 历史·选择性必修1 目录 解析： 　三级会议的召开，标志着法国进入等级君主制阶段。国王与教 士、贵族、市民通过三级会议相互合作，有利于进一步强化王权。这符合 材料中前后权力变化的描述，故选C项；雅典的城邦民主制不存在国王， 排除A项；罗马的贵族寡头制主要特点是少数贵族掌握权力，不符合材料 意思，排除B项；英国的君主立宪制是对王权进行限制，与材料中“国王 权力大大加强，专制主义成分强化”相反，排除D项。 历史·选择性必修1 目录 课时作业 目录 57 一、选择题 1. （2025•广东六校联考）在雅典，公职人员尽管是选举产生，但担任所有 公职均需具备一定条件，如辩论、年龄、财产资格、群众口碑、是否欠国 家的债务等。当选的公职人员都要接受一次特别的审查，只有审查合格的 才能任职。据此可知，古代雅典（　　） A． 贵族阶层掌握城邦的权力 B． 权力机构有较高的公信力 C． 公民的自由受到严格限制 D． 只具有形式上的民主政治 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 √ 历史·选择性必修1 目录 解析： 　权力机构在选拔公职人员时有一定的标准和程序，这有助于提 高权力机构的公信力，故选B项；雅典是多数公民掌权的民主政治，不是 “贵族阶层掌握城邦的权力”，排除A项；材料中没有提到公民的自由受 到严格限制，而是强调了公职人员的选拔条件，排除C项；据材料可知， 雅典公职人员是选举产生的，并且有一系列的条件和审查，说明雅典的民 主政治不仅仅是形式上的，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·选择性必修1 目录 2. （2025•山西吕梁期中）公元前5世纪，雅典采用抽签法选举执政官，为 了不使选举发生在完全偶然的情况下，规定凡是抽签抽到的人，在其就职 前必须接受委员会或者法院的资格审查；候选人还须满足父母皆为雅典 人、体格健全、无不良记录、完成各项军事义务等条件。这表明古代雅典 （　　） A． 民众参政热情高涨 B． 民主政治存在局限 C． 社会公平得到保障 D． 主权在民原则盛行 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·选择性必修1 目录 解析： 　雅典采用抽签法选举执政官，具有很大的随机性。抽签完全凭 借运气决定谁来担任重要职务，可能导致一些不具备相应能力和素质低下 的人被选中。父母皆为雅典人的要求体现了一定的排外性，限制了其他地 区有才能的人来参与雅典的政治管理。体格健全、无不良记录和完成军事 义务等条件主要侧重于个人的身体素质和基本行为规范，对于政治才能、 领导能力等更为关键的方面缺乏有效的考量。由此表明民主政治存在局 限，故选B项；民众参政热情的高低通常通过民众参与政治活动的频率、 积极性和政治讨论的热烈程度来体现，排除A项；这些条件并不直接体现 社会公平，因为它们排除了某些群体，排除C项；据材料可知，雅典公职 人员由选举产生，并且有一系列的条件和审查标准，说明雅典民主政治不 只是形式上的，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·选择性必修1 目录 3. （2025•湖北部分省级示范高中期中）斯巴达的国王有两位，职位世袭， 两个国王权力平等，彼此牵制；除国王外的28位长老院成员由年满60岁的 贵族担任，一旦当选，终身任职；而公民大会由年满30岁的成年男性公民 组成，有讨论权和表决权。由此可知，斯巴达（　　） A． 公民大会有实际最高权力 B． 实现了权力的有效制衡 C． 注重强化官员的廉政建设 D． 包含了一定的民主因素 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·选择性必修1 目录 解析： 　斯巴达实行寡头政治，但赋予公民大会讨论权和表决权，反映 了斯巴达政治包含了一定的民主因素，故选D项；公民大会名义上是国家 最高权力机关，但国王垄断军事统帅权，实际掌握最高权力，排除A项； 斯巴达国王和长老院成员均终身任职，从公民大会中选举出的监察官，拥 有主持公民大会、审判国王等重要权力，但一年一任，一般不得连任，不 利于权力的有效制衡，排除B项；材料反映了斯巴达政治机构的设置情 况，与廉政建设无直接关联，排除C项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·选择性必修1 目录 4. （2025•天津部分区期中）罗马共和国时期，君主政体被废除，主权转到 了两名执政官手中；执政官由选举产生，任期一年，总是由贵族担任。元 老院作为主要的立法机关，也是贵族团体，即使在它接纳了若干平民后， 其性质也仍未改变。这说明罗马共和国时期（　　） A． 执政官由全体人民选举 B． 贵族政治色彩浓厚 C． 皇帝实行专制独裁统治 D． 公民大会发挥实效 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·选择性必修1 目录 解析： 　据材料可知，这突出了贵族在政治中的核心地位，体现了浓厚 的贵族色彩，故选B项；材料虽提及执政官由选举产生，但并非全民平等 参与，排除A项；皇帝专制独裁是罗马帝国时期的特征，排除C项；材料强 调元老院的立法作用和贵族性质，未突出公民大会的实效，且公民大会虽 存在但权力常受元老院和贵族影响，实际作用有限，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·选择性必修1 目录 5. （2025•湖南湘一名校联盟期中）古代雅典的公职津贴制度规定：公民担 任陪审员、议员等公职可获得津贴；罗马帝国时期，皇帝常向都城平民发 放“谷物津贴”，定期举办公共娱乐活动（如角斗表演）。二者旨在 （　　） A． 保障底层民众的基本生活 B． 提升公民对政权的认同感 C． 推动民主政治的稳定发展 D． 践行人文主义的治国理念 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·选择性必修1 目录 解析： 　古代雅典公职津贴使公民不因经济困难而放弃参与政治，罗马 帝国的“谷物津贴”和公共娱乐活动，两者都能增强公民对政权的好感与 认可，提升对政权的认同感，故选B项；雅典公职津贴并非保障底层民众 基本生活，而是鼓励公民积极参政，排除A项；罗马帝国是帝制，非民主 政治，排除C项；两者目的并非践行人文主义的治国理念，主要是稳固统 治，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·选择性必修1 目录 6. （2025•湖北十堰月考）在西欧中世纪，封臣对封君的义务主要有：每年 自备鞍马，为封君服40天的骑兵役；封君被俘，封臣要提供赎金；对封君 的政事和家事，封臣有提出建议的义务。封君则负有保护封臣本人及其家 人生命安全、维持其生活衣食无忧的责任和义务。这说明封君与封臣（　） A． 共同推动了经济发展 B． 形成了严格等级制度 C． 都拥有土地的所有权 D． 具有一定的契约关系 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·选择性必修1 目录 解析： 　在封君封臣制度下，封臣对封君存在一定的义务，而封君对封 臣有一定的责任和义务，这说明封君与封臣具有一定的契约关系，故选D 项；材料仅涉及封君与封臣之间的权利及义务，没有明确中世纪时期的具 体经济发展情况，A项与材料不符，排除；材料仅涉及封君与封臣之间的 权利与义务，没有明确他们之间的身份高低，无法体现等级制度，排除B 项；在封君封臣制度下封君对土地拥有所有权，而封臣对土地仅有保有 权，排除C项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·选择性必修1 目录 7. （2025•河北邯郸期中）下表是法国三级会议的发展历程（部分）。据此 可知，三级会议（　　） 1302年 法国国王腓力四世召开三级会议，确立了国王的征税权 1357年 查理太子被迫同意“征税必须得到三级会议的同意”条款 1439年 三级会议通过决议，允许国王可以在不得到议会同意的情况下征收新税 1789年 路易十六重开三级会议以解决财政危机，遭到三级会议强烈反 对，引发法国大革命 A． 标志着法国进入等级君主制阶段 B． 对王权有双重效应 C． 加剧了教权与王权并立的局面 D． 实现了权力的制衡 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·选择性必修1 目录 解析： 　法国三级会议对王权既有强化作用，如确立了国王的征税权， 也有制约作用，如国王征税必须经三级会议同意，这说明三级会议对王权 有双重效应，故选B项；1302年三级会议的召开标志着法国进入等级君主 制阶段，A项不能完整概括材料主旨，排除；材料体现的是三级会议对王 权的作用，没有涉及教权与王权的对立，排除C项；此时法国是君主制国 家，并未实现权力制衡，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·选择性必修1 目录 8. （2025•黑龙江龙东联盟期中）爱德华一世时期（1272—1307），曾因贸 然发动对法战争而陷入财政危机中。为了使议会同意其加征税款的要求， 爱德华一世发布了《宪章确认书》以承认《大宪章》的地位。这反映了 （　　） A． 王在法下的原则被贯彻 B． 英国确立君主立宪政体 C． 议会成为国家政治核心 D． 君主与议会的互相妥协 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·选择性必修1 目录 解析： 材料体现了君主与议会之间的一种妥协。君主需要议会的支持，而议会则通过承认《大宪章》来保障自己的权益，故选D项；虽然爱德华一世承认了《大宪章》的地位，但这一行为主要是出于财政需求，而非自觉遵循“王在法下”的原则，排除A项；1689年《权利法案》的颁布是英国确立君主立宪政体的标志，与材料时间不符，排除B项；在爱德华一世时期，议会虽然有一定的影响力，但并未成为国家的政治核心，1689年《权利法案》颁布后，议会逐渐成为英国政治活动的中心，排除C项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·选择性必修1 目录 9. （2025•河北雄安新区期中）13世纪英王遭到贵族和骑士的反对，被迫通 过《大宪章》，确立了王权有限的原则。14世纪法王在与教皇对抗中，通 过召开三级会议，进一步强化王权。据此可知，英法两国（　　） A． 君主制发展呈现差异性 B． 专制君主权力受到制约 C． 确立了法律至上的原则 D． 国王借助议会进行统治 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·选择性必修1 目录 解析： 　英国体现了君主权力受约束的趋势；法国旨在对抗教权并巩固 自身权威，显示王权强化，故选A项；专制君主权力受到制约仅描述英国 情况，法国通过三级会议增强王权，排除B项；法律至上原则在《权利法 案》中体现，排除C项；英国《大宪章》与限制王权相关，法国三级会议 目的是强化王权，都不是国王借助议会进行统治，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·选择性必修1 目录 10. （2025•海南诊断）13、14世纪，《大宪章》成为不满的臣民联合反对 国王的旗帜，要求确认该宪章成为他们实施的政治改革方案的基础性内 容。因为这种不满，《大宪章》到15世纪初得到超过四十次的确认，证明 该宪章成为（王国）土地上的基本法。据此可知，13—15世纪的《大宪 章》（　　） A． 确保了贵族与平民的权利平等 B． 肯定了英格兰国王的合法地位 C． 使有限王权原则得到持续认同 D． 直接推动议会主权的最终形成 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·选择性必修1 目录 解析： 　材料表明有限王权原则被不断认可，人们希望以此制约王权， 故选C项；材料未涉及贵族与平民权利平等的表述，《大宪章》主要保障 贵族和自由民的特权，而非普遍平等，排除A项；材料强调臣民以《大宪 章》反对国王，而非肯定其地位，排除B项；议会主权是17世纪后逐步确 立的，《大宪章》虽为宪政基础，但未直接推动议会主权的最终形成，排 除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·选择性必修1 目录 11. （2025•山东潍坊期中）下表为1782年英国下院通过的法案。这些法案 （　　） 法案 内容 《伯克法》 废除了政府和王室对闲职的任命，更加严密地监督王室使用经费 《克鲁克法》 禁止由王室提名的财政官员担任议员 《克拉克法》 禁止政府承包商担任议员 A． 标志着文官制度的建立 B． 实现了工业资产阶级的诉求 C． 说明内阁掌握政府实权 D． 进一步发展了英国政治制度 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·选择性必修1 目录 解析： 　这些举措限制了王权与王室关联密切群体的政治权力，进一步 强化了议会的权力，优化了英国政治权力结构，完善了权力制衡机制，进 一步发展了英国政治制度，故选D项；英国文官制度建立的标志是1870年 枢密院令的颁布，与材料时间不符，排除A项；工业资产阶级的诉求伴随 着工业革命在1832年的议会改革得到实现，排除B项；材料没有明确内阁 与其他行政部门之间的权力比较，排除C项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·选择性必修1 目录 12. （2025•山西卓越大联考期中）1875年1月30日，在法国宪法条文中明确 写上“共和国”字样的议案数次被国民议会否决后，就宪法修正案中“总 统由参众两院选举产生”的条款进行表决，结果以353票对352票的一票优 势通过。这体现了法国（　　） A． 民主进程的曲折性 B． 封建势力较为强大 C． 民主启蒙相对薄弱 D． 资产阶级的软弱性 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·选择性必修1 目录 解析： 　材料表明法国共和制的最终确立历经波折，体现民主进程的曲 折性，故选A项；19世纪后期法国封建势力已因大革命和工业革命而衰 落，政治斗争焦点是共和制度而非封建残余，未体现封建势力强大，排除 B项；法国是启蒙运动中心，民主思想深厚，阻碍来自政治斗争而非思想 薄弱，排除C项；第三共和国是资产阶级共和国，资产阶级在政治中占主 导，并未体现其软弱性，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·选择性必修1 目录 13. （2025•安徽宣城期末）1835年美国废奴主义者要求联邦政府终止哥伦 比亚特区的奴隶制和奴隶贸易。次年，国会通过了“钳口律”，即搁置一 切与奴隶制问题有任何关系的请愿书或文件。“钳口律”的通过，反映了 美国（　　） A． 联邦制度面临挑战 B． 政党之间矛盾不可调和 C． 民主制度存在缺陷 D． 分权制衡机制无法运作 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·选择性必修1 目录 解析： 　“钳口律”直接剥夺了废奴主义者依据宪法第一修正案享有的 言论和请愿权，暴露了美国民主制度在保障公民基本权利方面的严重缺 陷，故选C项；联邦制度面临挑战通常表现为州权与联邦权的冲突，事件 未涉及州政府权力争议，排除A项；材料未涉及不同政党间的分歧，不能 说明政党矛盾不可调和，排除B项；分权制衡机制旨在三权分立相互制 约，该机制整体仍在运作，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·选择性必修1 目录 二、非选择题 14. （2025•广东佛山月考）阅读材料，回答问题。 材料　英国政治变革大事记（部分） 1215年 《大宪章》限制王权，保障贵族特权，保护部分骑士与 市民的利益 1265年 孟福尔议会召开。英国议会产生的标志 1628年 《权利请愿书》 1689年 《权利法案》 1701年 《王位继承法》 1721年 沃波尔主持内阁会议，开创了多数党领袖组阁的先例 1747年 君主不再行使立法否决权 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·选择性必修1 目录 二、非选择题 14. （2025•广东佛山月考）阅读材料，回答问题。 材料　英国政治变革大事记（部分） 1215年 《大宪章》限制王权，保障贵族特权，保护部分骑士与 市民的利益 1265年 孟福尔议会召开。英国议会产生的标志 1628年 《权利请愿书》 1689年 《权利法案》 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·选择性必修1 目录 1701年 《王位继承法》 1721年 沃波尔主持内阁会议，开创了多数党领袖组阁的先例 1747年 君主不再行使立法否决权 19世纪50年代 责任内阁制趋于完备 19世纪中叶 两党制度形成 1867年 第二次议会改革，城市工人获得选举权 19世纪晚期 内阁权力膨胀，人称议会“第三院” 1884—1885年 第三次议会改革，英国基本实现成年男性的普选权 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·选择性必修1 目录 1911年 《阿斯奎斯法案》，上院权力进一步削弱 1948年 议会通过《人民代表法案》，确立“一人一票”制度 ——据人民教育出版社《普通高中教科书 历史必修中外历史纲要（下）》等整理 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·选择性必修1 目录 （1）分别指出中世纪及近代英国限制王权历史进程中的重要事件，并指 出中世纪与近代限制王权的本质区别。 答案：重要事件：中世纪后期，英国颁布了《大宪章》；近代，英国议会先后制定了《权利法案》《王位继承法》。 本质区别：中世纪，贵族、骑士、市民限制王权，调整封君封臣关 系，维护封建贵族统治；近代，资产阶级和新贵族限制王权，维护资 产阶级统治。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·选择性必修1 目录 解析：第一小问，据材料“1215年 《大宪章》限制王权，保障贵族特权，保护部分骑士与市民的利益”，可得中世纪后期，英国颁布了《大宪章》；据材料“1689年 《权利法案》”“1701年 《王位继承法》”，可得英国议会先后制定了《权利法案》《王位继承法》。第二小问，据材料“1215年 《大宪章》限制王权，保障贵族特权，保护部分骑士与市民的利益”“1689年 《权利法案》”“1701年 《王位继承法》”并结合所学知识，可得中世纪，通过贵族、骑士、市民限制王权，调整封君封臣关系，维护封建贵族统治；近代，通过资产阶级和新贵族限制王权，维护资产阶级统治。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·选择性必修1 目录 （2）若进一步研究近代英国政治变革的历程，你认为还需要补充什么史 实。举两例并说明理由。 答案：补充一：1688年“光荣革命”的相关史实。 理由：1688年，资产阶级与新贵族发动不流血的宫廷政变；“光荣革命” 结束专制王权；昭示王权源于议会；为君主立宪制的确立奠基。 补充二：1832年议会改革的相关史实。 理由：工业革命深入发展，新兴工业资产阶级力量壮大，英国进行议会改 革重新划分选区名额，使得工业资产阶级取得更多席位，完善君主立宪 制，促进资本主义经济的迅速发展。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·选择性必修1 目录 解析：第一小问，注意明确时间阶段“近代英国”，据材料信息并结合所 学英国君主立宪制确立与完善的知识，可以补充“1688年‘光荣革命’” 或者“1832年议会改革”。第二小问，据材料信息并结合所学知识，围绕 1688年“光荣革命”的概况（内容、意义）或者1832年议会改革的概况 （背景、内容、意义）组织答案，符合相关史实，言之成理即可。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 历史·选择性必修1 目录 $