2.1人的社会化（分层作业）道德与法治新教材统编版八年级上册

**基本信息** 初中道德与法治新授课同步练，以A/B/C组分层设计，覆盖“社会化的含义”“社会化的途径”核心知识点，通过基础巩固-能力进阶-思维拔高的梯度路径，培养政治认同、道德修养与责任意识。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |A组|单一知识点（含义/途径）|基础选择题为主，如思维导图题考查社会化含义，生活情景题巩固途径| |B组|综合应用|情景辨析题，如小宇经历与社会化表现匹配，融合多场景行为规范判断| |C组|深度探究|材料分析题，结合庞众望事迹考查社会生活特点与社会化理解，提升责任意识|

2.1人的社会化 目 录 A组 巩固过关 知识点01 社会化的含义 知识点02 社会化的途径 B组 能力进阶 C组 思维拔高 ( 知识点01社会化的含义 )社会化的含义 1．下图是楚楚同学在学习“丰富的社会生活”时设计的思维导图。这一思维导图说明（ ） ①我们的社会生活绚丽多彩 ②个人是社会的有机组成部分 ③在社会生活中，我们逐步成长为合格社会成员 ④个人的生存和发展离不开社会 A. ①② B. ①④ C. ③④ D. ②③ 2．出生时，我们是一张“白纸”，父母、老师和社会不停地在“白纸”上添加“颜料”，如教育、帮助和关爱，逐步将“白纸”描绘成五彩斑斓的图画，从“白纸”到“图画”的蜕变需要学习（ ） ①生活技能 ②行为规范 ③角色互换 ④完善规则 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 3．（25-26八上·辽宁盘锦·期末）社会化是一个人从自然的生物个体转化为社会人的过程。下列行为属于社会化过程的是（ ） ①跟着父母学习整理自己的房间 ②在学校学习《中小学生守则》 ③拒绝与他人交往，独自生活 ④学习遵守道德、法律等行为规范 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 4．下面是小闽的“数字社会”观察日记，从小闽的日记中我们可以认识到（ ） 9月15日（周一）今天在班级钉钉群，我们讨论“社区垃圾分类宣传”社会实践方案，我作为组长组织投票9月17日（周三）晚上通过微信视频，帮乡下的外婆注册“老年人社保认证”系统9月20日（周六）在小区业主微信群，就“文明养犬”问题与邻居们商议制定公约 ①人的身份是在社会关系中确定的，线上交往也有不同角色定位 ②个人是社会的有机组成部分，每一次互动都在编织社会“关系网” ③日记中的活动分别体现了业缘、血缘、地缘三种主要社会关系 ④社会为人的生存和发展提供必要条件 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 5．（2025年秋季学期期末适应性训练八年级道德与法治试卷）社会在发展，个人也在不断成长，下列属于积极适应社会发展变化的合理做法是（ ） A. 使用AI完成所有作业，减轻自己的课业负担 B. 参与社区智慧养老志愿服务，助力便民服务升级 C. 利用网络工具随意恶搞、生成别人的肖像或声音 D. 看到网络热点事件，盲目跟风发表过激言论 ( 知识点02社会化的途径 )社会化的途径 6．（25-26八上·湖南永州·期中）习近平总书记指出，青年要把正确的道德认知、自觉的道德养成、积极的道德实践紧密结合起来，不断修身立德，打牢道德根基，在人生道路上走得更正、走得更远。这说明成长为一名合格的社会成员，需要我们（ ） A. 不断丰富知识 B. 不断提高能力 C. 不断增强规则意识 D. 日渐养成价值观 7．在社会生活中，我们学习扮演社会角色。在不同的人生阶段和社会情境中，我们通过参与社会生活，学会与其他社会成员进行有效沟通和良性互动，从而胜任多种社会角色。下列角色，需要青少年胜任的是（ ） ①在学校，我学会遵守纪律，努力做个好学生 ②在农村，我学会调解矛盾，努力做个好村干部 ③在家里，我学会依赖父母，努力做个好孩子 ④在公园，我学会爱护环境，努力做个好游客 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ③④ 8．小慧在学校跟着老师学习各种科学文化知识；在家里学会帮忙做家务，孝敬父母;在社区活动中学会关爱他人,她从懵懂孩童成长为有担当的少年。由此可见,实现社会化需要（ ） ①共同维护好公共空间 ②学习生活技能 ③认同各种社会价值观 ④学习扮演社会角色 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 9．（2025-2026学年度第一学期八年级期末质量调研道德与法治试卷）2026年的春节将至，小马同学提前制订了假期计划，部分内容如下，该计划有利于（ ） 跟爷爷写春联、贴对联；跟奶奶学炸糯米圆子、挂面圆子； 和爸爸妈妈一起打扫卫生，清洗被褥，干干净净迎新年； 和上大学的哥哥一起到合肥南站做青少年志愿者，为南来北往的旅客引导服务。 ①在社会生活中，学习生活技能 ②我们学习各种科学文化知识和劳动技能 ③学习行为规范，在社会课堂中成长 ④体验社会生活，尊重劳动 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 10．（25-26·浙江温州·期中）从“学习强国”平台的海量资源到“青年大学习”网上团课的广泛参与，从社区组织的公益环保活动到学校开展的“模拟法庭”实践，中学生参与社会生活的途径日益丰富。这有助于青少年（ ） A. 专注课堂学习，快速提高考试成绩 B. 遵守社会规则，依法严惩违法行为 C. 参与社会生活，积极学习生活技能 D. 摆脱家庭依赖，尽早实现经济独立 1．（25-26八上·福建·期末）社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。下列经历见证这一过程的是（ ） ①小杰为了获奖，放弃学业全身心参加比赛 ②小敏参观古镇，在百年老宅木门上刻了字 ③小亮经常跟着爸爸妈妈参加敬老助残活动 ④小丽和班级同学们合作完成了校文艺汇演 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 2．上课时想回答问题，想起老师说的要遵守纪律举手回答；与朋友玩耍时想去马路对面的公园，朋友提醒我要遵守交通规则；家庭聚餐时，妈妈让长辈先动筷，我学会了孝顺长辈……这体现了（ ） ①我们只有依赖他人才能成为合格的社会成员 ②父母老师同伴等为我们成长提供了支持 ③在社会生活中，我们学习知识，锤炼品格 ④只有在社会生活中才能学习技能 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 3．（25-26·安徽·期末）初中生小宇在生活中的下列经历，以下生活情景与社会化表现对应不正确的是（ ） ①小宇在通过线上课程学习编程知识，掌握新技能。—这是在学习扮演社会角色 ②小宇在公交车上主动给老人让座，遵守社会公德。—这是在学习社会行为规范 ③小宇作为班长，组织班级图书角的整理与管理。—这是在学习基本生活技能 ④小宇在家里学会做力所能及的事情，为父母分忧。—这表明社会化伴随我们一生 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 4．（2025年秋季学期期末教学质量监测八年级道德与法治试题）初中生小闽在生活中的下列经历，分别对应社会化不同表现，其中匹配正确的是（ ） ①通过线上课程学习编程知识，掌握新的技能——学习生活技能 ②到福利院看望儿童奉献爱心，做一名志愿者——学习行为规范 ③参加了“宪法宣传日”活动，了解法律规范——学习生活技能 ④作为班长，组织班级图书角整理与管理——学习扮演社会角色 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 5．（25-26八上·广东·期中）2025年国庆中秋“双节”期间，小深一家自驾去广东顺德游玩，路上小深提醒3岁的弟弟不要乱扔垃圾。到顺德后，小深发现顺德政府开放了机关大院停车场供游客免费停车。下列说法正确的是（ ） ①小深弟弟的社会化主要依靠家庭教育，与社会环境没有关系 ②小深提醒弟弟遵守行为规范，学习行为规范是社会化的内容 ③社会生活具有公共性，免费开放公共空间符合人民群众利益 ④顺德政府免费开放停车场的举措主要是为了提升自身知名度 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 1．（25-26八上·福建漳州·期末）2026年跨年之际，小闽在爸爸的带领下开启了仪式感满满的旅程：去博物馆体验手工制作伴手礼，去滨江欣赏光影秀。若将小闽的跨年视为观察社会化成长的坐标，下列逻辑推导正确的是（ ） ①爸爸带小闽开启跨年旅程→父母的抚育与社会关爱为个体的成长提供必要支持 ②小闽在博物馆学手工制作→在社会生活中学习生活技能，是社会化的重要表现 ③小闽在爸爸带领下跨年→新时代的社会化已由“终身命题”转为人生阶段任务 ④小闽收获了满满仪式感→社会化往往是在满足个体情绪价值过程中最终完成的 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 2．（25-26八上·广西河池·期中）青少年处于人生发展的重要时期，要主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、锻炼，我们逐步成长为一名合格的社会成员。光明中学八年级（2）班同学开展了“亲近社会融入社会”主题活动，请你参与完成下列任务。 【感动中国“众望”所归】 材料一 同学们在电视上看到了2024年感动中国人物庞众望的相关报道：庞众望出生于一个贫困家庭，父亲是精神分裂症患者，母亲下肢残疾行动不便。面对家庭的重担，庞众望一边勤于学业，一边照料父母。 在成长路上，社会各界的关心和帮助是这个家庭的依托，政府的低保为这个家庭兜底，学校发放的助学金和自己获得的奖学金，也让他不必为生活费用分心。 2017年，庞众望考进清华大学就读精密仪器系。入校后，庞众望不断尝试新的领域。他曾担任班级团支书、生活委员、宣传委员，心理的落差也在一次次尝试中化解。 在大学里，庞众望也曾在意他人目光，怕“有负众望”。但他后来在科研中找到方向，即便经历多次失败，也凭着韧性坚持了下来。如今，他继续在清华大学精密仪器系攻读博士学位，参与国家重大科研项目，“我们这一代人的时代使命就是科研报国。科技只有掌握在自己手里的才叫科技”，科研报国——已成为他清晰而坚定的理想。 （1）联系庞众望事迹，结合所学知识分析社会生活的特点有哪些? （2）根据庞众望的成长历程，分析怎样理解人的社会化? 【习总寄语同频成长】 材料二 习近平总书记寄语青年：“用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听人民呼声，用内心感应时代脉搏。” （3）谨记习总嘱托，青少年应如何将个人发展与社会进步结合起来? 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2.1人的社会化 目 录 A组 巩固过关 知识点01 社会化的含义 知识点02 社会化的途径 B组 能力进阶 C组 思维拔高 ( 知识点01社会化的含义 )社会化的含义 1．下图是楚楚同学在学习“丰富的社会生活”时设计的思维导图。这一思维导图说明（ ） ①我们的社会生活绚丽多彩 ②个人是社会的有机组成部分 ③在社会生活中，我们逐步成长为合格社会成员 ④个人的生存和发展离不开社会 A. ①② B. ①④ C. ③④ D. ②③ 【答案】C 【解析】 本题考查人的社会化、个人与社会的关系。 ③：思维导图明确显示“社会化过程”通过父母抚育、同伴帮助等社会因素，最终结果是成为“合格的社会成员”，直接体现“在社会生活中，我们逐步成长为合格社会成员”，故③符合题意； ④：社会化过程中，父母的抚育、老师的教诲、社会的关爱等均为社会提供的支持，说明个人的发展（成为合格成员）离不开社会，故④符合题意； ①：思维导图未体现社会生活的多样性、丰富性表现（如不同社会场景、活动等），故①不符合题意； ②：“个人是社会的有机组成部分”强调个人与社会的整体构成关系，而思维导图核心是社会化过程如何让个人成为合格成员，未涉及个人在社会中的组成地位，故②不符合题意； 故本题选C。 2．出生时，我们是一张“白纸”，父母、老师和社会不停地在“白纸”上添加“颜料”，如教育、帮助和关爱，逐步将“白纸”描绘成五彩斑斓的图画，从“白纸”到“图画”的蜕变需要学习（ ） ①生活技能 ②行为规范 ③角色互换 ④完善规则 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 本题考查个人社会化的相关知识。 ①：生活技能是个人生存和发展的基础，属于必须学习的内容，故①符合题意； ②：行为规范是适应社会的基本要求，如道德、法律等，必须学习，故②符合题意； ③：角色互换强调换位思考或转换角色，虽有助于人际交往，但并非社会化过程中必须学习的核心内容，故③不符合题意； ④：完善规则更多是社会或立法者的责任，个人需遵守而非“完善”，故④不符合题意； 故本题选A。 3．（25-26八上·辽宁盘锦·期末）社会化是一个人从自然的生物个体转化为社会人的过程。下列行为属于社会化过程的是（ ） ①跟着父母学习整理自己的房间 ②在学校学习《中小学生守则》 ③拒绝与他人交往，独自生活 ④学习遵守道德、法律等行为规范 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 本题考查社会化的定义。 ①：跟着父母学习整理房间是学习生活技能和社会规范的过程，属于社会化，故①符合题意； ②：在学校学习《中小学生守则》是接受社会规则教育的过程，属于社会化，故②符合题意； ③：拒绝与他人交往违背社会化“融入社会”的核心要求，故③说法错误； ④：学习遵守道德、法律等行为规范是内化社会规则的表现，属于社会化，故④符合题意； 故本题选B。 4．下面是小闽的“数字社会”观察日记，从小闽的日记中我们可以认识到（ ） 9月15日（周一）今天在班级钉钉群，我们讨论“社区垃圾分类宣传”社会实践方案，我作为组长组织投票9月17日（周三）晚上通过微信视频，帮乡下的外婆注册“老年人社保认证”系统9月20日（周六）在小区业主微信群，就“文明养犬”问题与邻居们商议制定公约 ①人的身份是在社会关系中确定的，线上交往也有不同角色定位 ②个人是社会的有机组成部分，每一次互动都在编织社会“关系网” ③日记中的活动分别体现了业缘、血缘、地缘三种主要社会关系 ④社会为人的生存和发展提供必要条件 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 【答案】A 【解析】 本题考查个人与社会关系、社会关系类型。 ①：小闽在钉钉群作为组长组织投票、在微信帮外婆注册系统、在业主群与邻居商议公约，体现了线上交往中不同社会角色定位，故①说法符合题意； ②：小闽通过三次互动参与班级事务、家庭事务和社区事务，体现个人作为社会有机组成部分在编织社会关系网，故②说法符合题意； ③：班级活动属业缘关系，帮外婆属血缘关系，业主群商议邻里问题属地缘关系，故③说法符合题意； ④：日记中未提及社会提供生存发展条件（如物质保障等），仅展示社会交往行为，故④说法不符合题意。 故本题选A。 5．（2025年秋季学期期末适应性训练八年级道德与法治试卷）社会在发展，个人也在不断成长，下列属于积极适应社会发展变化的合理做法是（ ） A. 使用AI完成所有作业，减轻自己的课业负担 B. 参与社区智慧养老志愿服务，助力便民服务升级 C. 利用网络工具随意恶搞、生成别人的肖像或声音 D. 看到网络热点事件，盲目跟风发表过激言论 【答案】B 【解析】 本题考查社会化的知识。 A：使用AI完成所有作业属于逃避学习责任，不利于个人成长，故A说法错误； B：参与社区智慧养老志愿服务体现了主动服务社会、提升实践能力，符合社会发展需求，故B说法正确； C：随意恶搞他人肖像或声音侵犯他人权利，违反法律和道德，故C说法错误； D：盲目跟风发表过激言论缺乏理性判断，易造成网络暴力，故D说法错误； 故本题选B。 ( 知识点02社会化的途径 )社会化的途径 6．（25-26八上·湖南永州·期中）习近平总书记指出，青年要把正确的道德认知、自觉的道德养成、积极的道德实践紧密结合起来，不断修身立德，打牢道德根基，在人生道路上走得更正、走得更远。这说明成长为一名合格的社会成员，需要我们（ ） A. 不断丰富知识 B. 不断提高能力 C. 不断增强规则意识 D. 日渐养成价值观 【答案】D 【解析】 本题考查人的社会化。 D：依据教材知识并分析题干可知，题干中“道德认知、道德养成、道德实践”直接体现价值观的养成过程，故D说法正确； A：题干强调道德认知、养成和实践的结合，而非单纯的知识积累，故A说法不符合题意； B：题干未涉及能力提升的内容，故B说法不符合题意； C：题干聚焦道德根基的建立，规则意识虽相关但非核心，故C说法不符合题意； 故本题选D。 7．在社会生活中，我们学习扮演社会角色。在不同的人生阶段和社会情境中，我们通过参与社会生活，学会与其他社会成员进行有效沟通和良性互动，从而胜任多种社会角色。下列角色，需要青少年胜任的是（ ） ①在学校，我学会遵守纪律，努力做个好学生 ②在农村，我学会调解矛盾，努力做个好村干部 ③在家里，我学会依赖父母，努力做个好孩子 ④在公园，我学会爱护环境，努力做个好游客 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 本题考查学习扮演社会角色。 ①：青少年在学校的主要角色是学生，遵守纪律是基本要求，故①符合题意； ②：村干部通常由成年人担任，青少年不具备这一身份，故②说法错误； ③：“依赖父母”不符合青少年应培养的独立性和责任感，故③说法错误； ④：作为游客，爱护环境是公民的基本义务，青少年应做到，故④符合题意； 故本题选B。 8．小慧在学校跟着老师学习各种科学文化知识；在家里学会帮忙做家务，孝敬父母;在社区活动中学会关爱他人,她从懵懂孩童成长为有担当的少年。由此可见,实现社会化需要（ ） ①共同维护好公共空间 ②学习生活技能 ③认同各种社会价值观 ④学习扮演社会角色 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 本题考查社会化的途径。 ②④：社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程；分析选项，小慧在学校跟着老师学习各种科学文化知识，属于掌握生活技能；小慧在学校、家庭、社区中分别扮演学生、子女、志愿者等角色，体现实现社会化需要学习扮演社会角色；故②④符合题意； ①：共同维护好公共空间在题干中未直接体现，故①不符合题意； ③：“认同各种社会价值观”表述错误，社会化要求认同主流价值观，故③说法错误； 故本题选C。 9．（2025-2026学年度第一学期八年级期末质量调研道德与法治试卷）2026年的春节将至，小马同学提前制订了假期计划，部分内容如下，该计划有利于（ ） 跟爷爷写春联、贴对联；跟奶奶学炸糯米圆子、挂面圆子； 和爸爸妈妈一起打扫卫生，清洗被褥，干干净净迎新年； 和上大学的哥哥一起到合肥南站做青少年志愿者，为南来北往的旅客引导服务。 ①在社会生活中，学习生活技能 ②我们学习各种科学文化知识和劳动技能 ③学习行为规范，在社会课堂中成长 ④体验社会生活，尊重劳动 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 本题考查社会化的途径。 ①：跟爷爷学写春联、炸圆子等，有利于在社会生活中，学习生活技能，故①符合题意； ②：计划中未涉及科学文化知识的学习，且劳动技能仅为部分内容，表述不全面，故②不符合题意； ③：参与志愿者服务需遵守公共秩序、人际礼仪等，有利于学习行为规范，在社会课堂中成长，故③符合题意； ④：参与家务劳动和志愿服务是体验社会生活、尊重劳动的具体表现，故④符合题意； 故本题选C。 10．（25-26·浙江温州·期中）从“学习强国”平台的海量资源到“青年大学习”网上团课的广泛参与，从社区组织的公益环保活动到学校开展的“模拟法庭”实践，中学生参与社会生活的途径日益丰富。这有助于青少年（ ） A. 专注课堂学习，快速提高考试成绩 B. 遵守社会规则，依法严惩违法行为 C. 参与社会生活，积极学习生活技能 D. 摆脱家庭依赖，尽早实现经济独立 【答案】C 【解析】 本题考查社会生活化的途径。 A：题干强调参与课外社会活动，与“专注课堂学习”无关，而且快速提高考试成绩的说法不符合实际，故A说法错误； B：“严惩违法行为”的说法不是从中学生的角度阐述的，故B说法错误； C：题干中各类活动均体现参与社会生活，有助于学习实践技能，故C符合题意； D：中学生参与社会活动与“经济独立”无直接关联，且不符合现实，故D说法错误； 故本题选C。 1．（25-26八上·福建·期末）社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。下列经历见证这一过程的是（ ） ①小杰为了获奖，放弃学业全身心参加比赛 ②小敏参观古镇，在百年老宅木门上刻了字 ③小亮经常跟着爸爸妈妈参加敬老助残活动 ④小丽和班级同学们合作完成了校文艺汇演 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 本题考查社会化知识。 ①：小杰放弃学业参加比赛，违背了社会对青少年接受教育的基本要求，不利于其社会角色的健康发展，故①说法错误； ②：小丽在文物上刻字属于破坏公共财物，违反了社会公德和法律法规，是反社会行为，故②说法错误； ③：小亮参与敬老助残活动，体现了关爱他人、承担社会责任的学习过程，符合社会化要求，故③符合题意； ④：小丽与同学合作完成汇演，展现了团队协作和社会角色适应能力，符合社会化内涵，故④符合题意。 故本题选D。 2．上课时想回答问题，想起老师说的要遵守纪律举手回答；与朋友玩耍时想去马路对面的公园，朋友提醒我要遵守交通规则；家庭聚餐时，妈妈让长辈先动筷，我学会了孝顺长辈……这体现了（ ） ①我们只有依赖他人才能成为合格的社会成员 ②父母老师同伴等为我们成长提供了支持 ③在社会生活中，我们学习知识，锤炼品格 ④只有在社会生活中才能学习技能 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 本题考查社会化的相关知识。 ①：题干中遵守纪律、交通规则、孝顺长辈等行为，体现的是在社会互动中主动学习，而非依赖他人。社会化是个体主动习得社会规范的过程，并非被动依赖，故①说法错误； ②：老师、朋友、父母等在不同场景中给予引导和提醒，确实为个体成长提供了社会支持，故②符合题意； ③：题干中“学习知识，锤炼品格”准确概括了在社会生活中个体获得知识（如交通规则）和培养品格（如尊重长辈）的过程，故③符合题意； ④：“只有在社会生活中才能学习技能”表述绝对化。个体可通过多种途径（如书本自学）学习技能，社会生活并非唯一途径，故④说法错误； 故本题选C。 3．（25-26·安徽·期末）初中生小宇在生活中的下列经历，以下生活情景与社会化表现对应不正确的是（ ） ①小宇在通过线上课程学习编程知识，掌握新技能。—这是在学习扮演社会角色 ②小宇在公交车上主动给老人让座，遵守社会公德。—这是在学习社会行为规范 ③小宇作为班长，组织班级图书角的整理与管理。—这是在学习基本生活技能 ④小宇在家里学会做力所能及的事情，为父母分忧。—这表明社会化伴随我们一生 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 本题考查社会化知识。 ①：学习编程知识是掌握新技能，属于学习知识技能，为扮演社会角色做准备，但“扮演社会角色”强调实际履行角色行为（如担任特定职位），此处表述不准确，故①说法错误； ②：主动让座是遵守社会公德，体现了学习社会行为规范，故②说法正确； ③：组织班级图书角是学习组织管理能力，属于社会技能或角色扮演，而非基本生活技能（如衣食住行等自理能力），故③说法错误； ④：在家做家务是学习家庭责任，“社会化伴随一生” 是社会化的特点，并非该情景的直接对应表现，故④说法错误； 本题属于反向选择题，故本题选B。 4．（2025年秋季学期期末教学质量监测八年级道德与法治试题）初中生小闽在生活中的下列经历，分别对应社会化不同表现，其中匹配正确的是（ ） ①通过线上课程学习编程知识，掌握新的技能——学习生活技能 ②到福利院看望儿童奉献爱心，做一名志愿者——学习行为规范 ③参加了“宪法宣传日”活动，了解法律规范——学习生活技能 ④作为班长，组织班级图书角整理与管理——学习扮演社会角色 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 本题考查社会化的表现。 ①：学习编程知识属于掌握实用能力，对应“学习生活技能”，匹配正确，故①符合题意； ②：志愿者活动主要体现道德实践，但选项归类为“学习行为规范”（实际更侧重角色实践），故②错误； ③：了解法律规范属于规则学习，应匹配“学习行为规范”，但选项误归为“学习生活技能”，故③说法错误； ④：担任班长组织活动属于体验管理职责，对应“学习扮演社会角色”，匹配正确，故④符合题意； 故本题选B。 5．（25-26八上·广东·期中）2025年国庆中秋“双节”期间，小深一家自驾去广东顺德游玩，路上小深提醒3岁的弟弟不要乱扔垃圾。到顺德后，小深发现顺德政府开放了机关大院停车场供游客免费停车。下列说法正确的是（ ） ①小深弟弟的社会化主要依靠家庭教育，与社会环境没有关系 ②小深提醒弟弟遵守行为规范，学习行为规范是社会化的内容 ③社会生活具有公共性，免费开放公共空间符合人民群众利益 ④顺德政府免费开放停车场的举措主要是为了提升自身知名度 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 本题考查社会化的内涵、社会生活的特点。 ①：社会化是个人通过家庭、学校、社会等多种途径学习和适应社会的过程，社会环境对人的社会化有重要影响，故①说法错误； ②：学习社会行为规范是社会化的重要内容，小深提醒弟弟遵守规则体现了这一点，故②说法正确； ③：政府开放公共资源解决游客停车问题，体现了公共服务的公益性，符合群众利益，故③说法正确； ④：政府此举主要目的是服务群众、缓解公共需求，而非提升自身知名度，故④说法错误； 故本题选C。 1．（25-26八上·福建漳州·期末）2026年跨年之际，小闽在爸爸的带领下开启了仪式感满满的旅程：去博物馆体验手工制作伴手礼，去滨江欣赏光影秀。若将小闽的跨年视为观察社会化成长的坐标，下列逻辑推导正确的是（ ） ①爸爸带小闽开启跨年旅程→父母的抚育与社会关爱为个体的成长提供必要支持 ②小闽在博物馆学手工制作→在社会生活中学习生活技能，是社会化的重要表现 ③小闽在爸爸带领下跨年→新时代的社会化已由“终身命题”转为人生阶段任务 ④小闽收获了满满仪式感→社会化往往是在满足个体情绪价值过程中最终完成的 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 本题考查社会化知识。 ①：爸爸带小闽开启跨年旅程，体现了家庭在个体社会化过程中的重要作用，父母的抚育和社会关爱为个体成长提供必要支持，故①符合题意； ②：小闽在博物馆学习手工制作，属于在社会生活中掌握生活技能，这是个体社会化的重要表现，故②符合题意； ③：社会化是贯穿人一生的持续过程（终身命题），题干中“爸爸带领跨年”仅是一次具体活动，不能说明社会化转为“阶段任务”，故③说法错误； ④：社会化完成的标志是成为合格的社会成员，仪式感带来的情绪价值并非其最终完成的标准，故④说法错误； 故本题选A。 2．（25-26八上·广西河池·期中）青少年处于人生发展的重要时期，要主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、锻炼，我们逐步成长为一名合格的社会成员。光明中学八年级（2）班同学开展了“亲近社会融入社会”主题活动，请你参与完成下列任务。 【感动中国“众望”所归】 材料一 同学们在电视上看到了2024年感动中国人物庞众望的相关报道：庞众望出生于一个贫困家庭，父亲是精神分裂症患者，母亲下肢残疾行动不便。面对家庭的重担，庞众望一边勤于学业，一边照料父母。 在成长路上，社会各界的关心和帮助是这个家庭的依托，政府的低保为这个家庭兜底，学校发放的助学金和自己获得的奖学金，也让他不必为生活费用分心。 2017年，庞众望考进清华大学就读精密仪器系。入校后，庞众望不断尝试新的领域。他曾担任班级团支书、生活委员、宣传委员，心理的落差也在一次次尝试中化解。 在大学里，庞众望也曾在意他人目光，怕“有负众望”。但他后来在科研中找到方向，即便经历多次失败，也凭着韧性坚持了下来。如今，他继续在清华大学精密仪器系攻读博士学位，参与国家重大科研项目，“我们这一代人的时代使命就是科研报国。科技只有掌握在自己手里的才叫科技”，科研报国——已成为他清晰而坚定的理想。 （1）联系庞众望事迹，结合所学知识分析社会生活的特点有哪些? （2）根据庞众望的成长历程，分析怎样理解人的社会化? 【习总寄语同频成长】 材料二 习近平总书记寄语青年：“用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听人民呼声，用内心感应时代脉搏。” （3）谨记习总嘱托，青少年应如何将个人发展与社会进步结合起来? 【答案】（1）①社会生活具有公共性，庞众望面临家庭贫困、亲人健康问题等生存困境，同时也拥有求学、科研等发展机遇。②社会生活是丰富多彩的，庞众望从贫困家庭学生考上清华大学，攻读博士，参加国家重大科研，评选感动中国人物，体现了社会生活的丰富多彩。③社会生活是不断变化发展的，庞众望从贫困家庭学子成长为清华大学博士生，国家高端科研人才，其人生轨迹不断提升。 （2）①在社会生活中，我们学习生活技能，庞众望一边勤于学业，一边照料父母，提升生活技能。②在社会生活中，我们学习行为规范，庞众望在成长道路上，理解伦理道德，形成正确价值观，立下科研报国志向，成为全国道德楷模。③在社会生活中，我们学习扮演社会角色，庞众望初入清华大学时因家庭背景在意他人目光，后通过担任班级多个职务促进心理成长，在努力中成长为国家高端科研人才。 （3）青少年要热爱生活，积极融入社会，关注国家发展，参与社会实践，共创共享美好生活。 【解析】 考点考查：社会生活的特点、社会化的表现、应对丰富多彩日新月异的社会生活的措施。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 (1)小问详解： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为庞众望，需要运用社会生活的特点的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：在成长路上，社会各界的关心和帮助是这个家庭的依托，政府的低保为这个家庭兜底，学校发放的助学金和自己获得的奖学金，也让他不必为生活费用分心→可链接社会生活具有公共性； 关键词②：从贫困家庭学生考上清华大学，攻读博士，参加国家重大科研，评选感动中国人物→可链接社会生活是丰富多彩的； 关键词③：从贫困家庭学子成长为清华大学博士生，国家高端科研人才→可链接社会生活是不断变化发展的； 第三步：整合信息，组织答案。 (2)小问详解： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为庞众望，需要运用社会化的表现的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：一边勤于学业，一边照料父母→可链接学习生活技能； 关键词②：科研报国已成为他清晰而坚定的理想→可链接学习行为规范； 关键词③：曾担任班级团支书、生活委员、宣传委员→可链接学习扮演社会角色； 第三步：整合信息，组织答案。 (3)小问详解： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用应对丰富多彩、日新月异的社会生活的措施的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：“用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听人民呼声，用内心感应时代脉搏”→可链接热爱生活，积极融入社会，关注国家发展，参与社会实践，共创共享美好生活； 第三步：整合信息，组织答案。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2.1人的社会化 ( 知识点01社会化的含义 )社会化的含义 1．【答案】C 2．【答案】A 3．【答案】B 4．【答案】A 5．【答案】B ( 知识点02社会化的途径 )社会化的途径 6．【答案】D 7．【答案】B 8．【答案】C 9．【答案】C 10．【答案】C 1．【答案】D 2．【答案】C 3．【答案】B 4．【答案】B 5．【答案】C 1．【答案】A 2．【答案】（1）①社会生活具有公共性，庞众望面临家庭贫困、亲人健康问题等生存困境，同时也拥有求学、科研等发展机遇。②社会生活是丰富多彩的，庞众望从贫困家庭学生考上清华大学，攻读博士，参加国家重大科研，评选感动中国人物，体现了社会生活的丰富多彩。③社会生活是不断变化发展的，庞众望从贫困家庭学子成长为清华大学博士生，国家高端科研人才，其人生轨迹不断提升。 （2）①在社会生活中，我们学习生活技能，庞众望一边勤于学业，一边照料父母，提升生活技能。②在社会生活中，我们学习行为规范，庞众望在成长道路上，理解伦理道德，形成正确价值观，立下科研报国志向，成为全国道德楷模。③在社会生活中，我们学习扮演社会角色，庞众望初入清华大学时因家庭背景在意他人目光，后通过担任班级多个职务促进心理成长，在努力中成长为国家高端科研人才。 （3）青少年要热爱生活，积极融入社会，关注国家发展，参与社会实践，共创共享美好生活。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $