2.1人的社会化 校本作业- 2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

**基本信息** 初中道德与法治 八年级上册 2.1人的社会化 同步练 新授课 以"基础认知-情境应用-综合分析"分层设计，通过生活案例与情境材料，巩固"人的社会化"核心知识，培养责任意识与健全人格。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层（10道选择）|社会化的过程、个人与社会关系|结合"宅童""狼孩"等案例，考查基础认知，强化道德修养| |提升层（1道非选择）|社会化的意义与实践|以《哪吒2》情境分析敖丙成长，综合应用知识，培养责任意识与健全人格|

初二道德与法治校本作业 八上2.1人的社会化 班级 姓名 号数 一、选择题 1.“宅童”指的是喜欢宅在家里，整天沉迷于网络的青少年，这些孩子不喜欢运动不喜欢外 出活动。这种“宅”的生活方式，会严重影响青少年的身体素质、表达能力和交际能力。这 给青少年的警示有( ) ①人的生存和发展可以脱离社会 ②人的成长是不断社会化的过程 ③要主动参与社会生活，发展和成就自己 ④个人的发展决定着社会的进步 A.①③B.①④C.②③ D.②④ 2.出生时，我们是一张“白纸”。父母、老师和社会给予“白纸”教育、帮助和关爱，逐步 帮助我们成长为有知识、懂礼貌、守规则的公民。从“白纸”到“公民”的蜕变说明( ) A.个人是社会的有机组成部分 B.人的成长是不断社会化的过程 C.社会的发展离不开个人的奉献 D.每一种角色都承担相应的责任 3.有人这样比喻：社会是一棵大树，我就是其中一片树叶：社会是浩瀚的星空，我就是其中 颗星星：社会是一望无际的草原，我就是草原上的一棵小草。对这段话的正确理解是( A.人在社会中形成各种关系 B.每个人都是社会中的一员 C.个人在社会中获得精神滋养 D.我们越来越深刻地认识社会 4.在创建文明城区活动中，某中学八年级(1)班同学纷纷走上街头捡拾垃圾，在十字路口交 通执勤，巡视街道，参加公益活动。对此，两位同学发表了不同看法。 下列对两位同学的观点评价正确的是( ①梅梅的观点是正确的，初中学生就应该以学习为重 个人与社会没关系， 热心公益会影响学习。 ②梅梅的观点是错误的，人的成长是不断社会化的过程 ③强强的观点是错误的，亲近社会将占用我们的学习时间 社会课堂助我成长 亲近社会需你我同行 ④强强的观点是正确的，参加公益活动，是在实践中发展和成就自 己 A.①② B.①③C.②④D.③④ 5.国庆节一放假，乐乐就随父母到乡下爷爷家一起收花生，体会农村劳动的苦与乐；回来 后，和同学到刘公岛甲午战争博物馆参观，被北洋海军将士捍疆卫国、勇于牺牲的爱国壮举 深深震撼；最后一天，参加社区文明创建志愿服务活动，在活动中深刻地感受到文明的重要 性。乐乐的假期生活让我们认识到( ①个人的成长与社会有着干丝万缕的联系②只有在社会课堂中才能学到知识，收获成长 ③要主动关心社会，积极融入社会 ④人的成长是不断社会化的过程 A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④ 6.人的成长是不断社会化的过程。经过社会化，我们逐步成长为一名合格的社会成员。因为 在这个历程中，我们( ①得到父母的抚育、同伴的帮助 ②老师的教诲和社会的关爱 ③知识不断丰富，能力不断提高 ④规侧意识不断增强，价值观念日渐养成 A.②③④ B.①②③ C.①③④D.①②③④ 7.下面是参加研学活动之后同学的感受：小赣说他交到了新朋友：小西说他通过活动增长了 见识，锻炼了技能；小鄱说自己增强了自信，以前不敢和其他人说话，这次活动他敢于与陌 生人打交道…这表明（ ①研学旅行是个人成长的最好方式 ②我们要走进社会，参加社会活动 ③人的成长是不断社会化的过程 ④我们通过学校教育实现了社会化 A.①②B.①④C.②③ D.③④ 8.印度“狼孩”卡玛拉与狼同吃同住8年，被发现时，用四肢行走，只知道饥时觅食，饱则 休息，6年后才艰难地学会独立行走，一直无法融入社会。这告诉我们（ ①个人是社会的有机组成部分 ②社会的存在和发展离不开个人 ③人的成长是不断社会化过程 ④个人的生存和发展离不开社会 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 9.依据下图小闽推断出如下结论，其中正确的是 父母的照顾 学习教育与 拓展社交圈 职场社交推 与清感交流 同伴交往 接触多元文化 动社会发展 婴儿期 童年期 青少年期 成年期 A.人的成长是不断社会化的过程B.人的身份是在社会关系中确立的 C.个人是社会结构中的基本单元 D.复杂的社会关系有利于个人成长 10. “你我小举动，城市大文明”，这是苏州市民公共文明行为之一。这一行为说明( A.个人的生存和发展离不开社会 B.社会的发展离不开每个人的努力 C.每个人都要从社会中获得营养 D.人的成长是一个社会化过程 二、非选择题 11.【走进社会生活】 近日，动画电影《哪吒2》在各大院线上映 讲述的是魔丸哪吒与灵珠敖丙肉身陨灭后，被太 乙真神以藕粉复原，并经历了一系列磨难与误会 最终携手破局的故事。其中性格迥异的两位主角： 哪吒、敖丙分别对应MBTI人格测试中的两种大 类型，I人形容性格内敛一敖丙，E人形容性 格外向一一哪吒，两者最大的区别是I人享受 独处，E人更愿意通过社交吸取能量，也可以代 入到之前很火的“社恐”和“社牛”概念里去理解。 根据材料运用“走进社会生活”相关知识分析“I人”敖丙从最初的不食人间烟火，到 与“E人”哪吒相处后互相成长性格愈加开朗的原因。（4分) 参考答案 【2.1人的社会化】 选择题： 1.C2.B3.B4.C5.C6.D7.C8.D9.A10.B 非选择题： 11.答：①材料中，敖丙与哪吒相处并互相成长，通过与他人的交往，逐渐丰富了自己的知 识和技能，性格也愈加开朗。说明了：我们的成长是不断社会化的过程。在社会生活中，我 们逐步成长为一名合格的社会成员。 ②材料中，敖丙在与哪吒等朋友的互动中，获得了新的体验和感受，促使他不断成长和发展。 说明了：个人的生存和发展离不开社会。社会为人的生存和发展提供必要条件。 3