1.2我们都是社会的一员（分层作业）道德与法治新教材统编版八年级上册

**基本信息** 本同步练习通过A、B、C三组分层设计，实现从基础巩固到思维拔高的知识进阶，适配新授课教学，强化政治认同与责任意识。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |A组巩固过关|单一知识点（社会关系类型、个人与社会关系）|单选直接考查概念（如地缘关系判断）| |B组能力进阶|综合应用（多身份、名言理解）|案例分析深化理解（如全红婵多身份）| |C组思维拔高|拓展延伸（图表分析、实践感悟）|简答结合实践（如志愿者感悟）|

1.2我们都是社会的一员 目 录 A组 巩固过关 知识点01 几种主要的社会关系 知识点02 个人与社会的关系 B组 能力进阶 C组 思维拔高 ( 知识点01几种主要的社会关系 )几种主要的社会关系 1．（25-26八年级上·新疆伊犁·期末）下列是初中生小李与他人交往的瞬间，其中能体现地缘关系的有（   ） ①清晨，在公园锻炼时与邻居张大爷打招呼 ②上午，到小区门口同乡开的便民果蔬店买菜 ③下午，和爸妈一起去探望爷爷奶奶 ④晚上，登录班级群听班主任指导作业 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】A 【解析】本题考查社会关系中的地缘关系知识。 ①：邻居张大爷因居住地点相近形成关系，属于地缘关系，故①符合题意； ②：小区门口的同乡因家乡地域相同形成关系，属于地缘关系，故②符合题意； ③：和爸妈一起探望爷爷奶奶，属于家庭成员间的血缘关系，故③不符合题意； ④：登录班级群听班主任指导作业，师生关系基于教育活动形成，属于业缘关系，故④不符合题意； 故本题选A。 2．（25-26八年级上·山东潍坊·期末）从不同角度，根据不同标准，可将社会关系分为不同类型，如地缘关系、血缘关系、业缘关系等。古人常以诗抒情，下列诗句所体现的社会关系对应正确的有（   ） ①僻巷邻家少，茅檐喜并居——地缘关系        ②谁言寸草心，报得三春晖——血缘关系 ③本是同根生，相煎何太急——地缘关系        ④君自故乡来，应知故乡事——业缘关系 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 【答案】A 【解析】本题考查社会关系的分类。 ①：僻巷邻家少，茅檐喜并居描述邻里关系，体现地缘关系，故①说法正确； ②：谁言寸草心，报得三春晖表达母子亲情，体现血缘关系，故②说法正确； ③：本是同根生，相煎何太急指兄弟关系，体现血缘关系，但题目中对应地缘关系，故③说法错误； ④：君自故乡来，应知故乡事涉及同乡情谊，体现地缘关系，但题目中对应业缘关系，故④说法错误； 故本题选A。 3．（25-26八年级上·福建泉州·阶段检测）康熙年间，张、吴两家原本为宅基地争执不休，而后张家听从大学士张英的建议主动退让三尺，邻居吴家深受感动，亦退让三尺，两家之间形成六尺巷。张、吴两家作为邻居，体现的社会关系是（   ） A．血缘关系 B．业缘关系 C．友好关系 D．地缘关系 【答案】D 【解析】本题考查社会关系的类型。 A：血缘关系指以血统或生理联系为基础形成的社会关系，如亲属关系。题干中张、吴两家是邻居，无血缘关联，故A不符合题意； B：业缘关系指以职业或行业为纽带形成的社会关系，如同事、同行。题干未提及两家职业关联，故B不符合题意； C：友好关系是描述人际状态的抽象概念，不属于社会学中具体的社会关系分类，故C不符合题意； D：地缘关系指基于地理空间位置（如邻里、同乡）形成的社会关系。题干中两家因宅基地相邻产生互动，符合地缘关系定义，故D符合题意； 故本题选D。 4．（25-26八年级上·河北石家庄·阶段检测）在学习了《丰富的社会生活》这一课后，小华试着绘制了自己的社会关系网络图。通过观察小华的社会关系网络图，我们能够发现（   ） ①我们每个人的社会身份都是固定的 ②小华和爷爷的社会关系是血缘关系 ③每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点” ④小华和邻居的社会关系是业缘关系 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】C 【解析】本题考查社会关系的类型及个人与社会的关系。 ①：人的社会身份是在社会关系中确定的，在不同社会关系中具有不同身份，并非固定的，故①说法错误； ②：血缘关系基于血亲或生理联系形成，爷爷属于家庭成员，小华和爷爷的社会关系是血缘关系，故②说法正确； ③：个人是社会的有机组成部分，每个人都是社会这张“大网”上的“结点”，故③说法正确； ④：邻居关系基于空间与地理位置形成，属于地缘关系，而非业缘关系，故④说法错误； 故本题选C。 ( 知识点02个人与社会的关系 )个人与社会的关系 5．（25-26八年级上·海南省直辖县级单位·期末）“在学校，我是学生；在小区，我是业主，也是其他业主的邻居；在商店，我是消费者……”材料传递的信息是（   ） A．社会是个人的简单相加 B．个人从社会中获得物质支持 C．人的身份是在社会关系中确定的 D．不同的人在社会中的身份不同 【答案】C 【解析】本题考查个人与社会的关系。 C：材料中“学生”“业主”“消费者”等身份随社会关系变化，说明人的身份在社会关系中确定，故C符合题意； A：社会是由个人组成的有机整体，并非简单相加，故A说法错误； B：材料未提及个人从社会获得物质支持，故B不符合题意； D：材料强调同一人在不同社会关系中的身份差异，而非不同人的身份差异，故D不符合题意。 故本题选C。 6．（25-26八年级上·江苏扬州·期末）有人比喻：社会是一棵大树，我就是其中一片树叶；社会是浩瀚的星空，我就是其中一颗星星；社会是一望无际的草原，我就是草原上的一棵小草。对此理解正确的是（   ） A．人的成长是不断社会化的过程 B．社会的发展离不开每个人的努力 C．我们每个人都是社会中的一员 D．个人可以脱离社会实现人生价值 【答案】C 【解析】C：题干将个人比作树叶、星星等，将社会比作大树、星空等，形象地说明了个人是社会的有机组成部分，我们每个人都是社会中的一员，故C说法正确； A：人的成长是不断社会化的过程，说法正确，但题干比喻强调的是个人是社会的一部分，未涉及成长过程，故A不符合题意； B：社会的发展离不开每个人的努力，说法正确，但题干侧重说明个人属于社会，而非个人对社会发展的贡献，故B不符合题意； D：个人离不开社会，人的生存和发展离不开社会，无法脱离社会实现人生价值，故D说法错误。 7．（24-25七年级下·湖南株洲·期中）我们每个人都生活在社会中，个人的生存和发展离不开社会。下列能体现这一观点的是（   ） ①我们吃的食物是农民生产的 ②我们看的书籍是作者编写的 ③我们出行乘坐的交通工具是工人制造的 ④我们使用的手机是科技人员研发的 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④ 【答案】D 【解析】①：我们吃的食物是农民生产的，说明个人生存离不开社会提供的物质支持，故①符合题意； ②：我们看的书籍是作者编写的，说明个人发展离不开社会提供的精神滋养，故②符合题意； ③：我们出行乘坐的交通工具是工人制造的，说明个人生活离不开社会提供的劳动成果，故③符合题意； ④：我们使用的手机是科技人员研发的，说明个人发展离不开社会提供的科技条件，故④符合题意。 8．（25-26七年级下·黑龙江绥化·阶段检测）人的生存与发展离不开社会，我们也不断从社会中汲取营养。看一场红色电影，听一场民族音乐会，读一本中华优秀书籍……都可以让我们从社会中获得（    ） A．物质支持 B．精神滋养 C．身体成长 D．智力发展 【答案】B 【解析】A：看红色电影、听民族音乐会等属于精神文化活动，并非提供物质资料，故A不符合题意； B：这些文化活动能够丰富人的精神世界，让我们从社会中获得精神滋养，故B符合题意； C：参与文化活动与身体素质成长没有直接联系，故C不符合题意； D：题干强调的是文化熏陶带来的精神层面影响，而非单纯的智力发展，故D不符合题意； 9．（25-26八年级下·江苏南通·期末）“社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。”下列观点与这句话的主旨相符的是（     ） A．社会为个人成长提供必要条件 B．个人的生存和发展离不开社会 C．社会发展离不开每个人的奋斗 D．人的身份是在社会关系中确立 【答案】C 【解析】A：题干名言强调个人对社会的责任，未体现社会对个人的作用，故A说法不符合题意； B：题干强调个人应为社会做贡献，未体现个人离不开社会，故B说法不符合题意； C：“每个人都要有掌舵的准备”寓意每个人都要为社会发展贡献力量，表明社会发展离不开每个人的奋斗，故C说法符合题意； D：题干未涉及人的身份在社会关系中确立的内容，故D说法不符合题意； 10．（25-26八年级上·江苏无锡·期末）八年级学生小张发现学校旁共享单车站点早晚高峰车辆紧缺，于是在调研后撰写提案提交至政府“金点子”平台，他的建议很快被采纳。不久，该站点完成扩容，有效缓解了周边出行难题。上述材料表明（   ） A．个人的生存和发展可以脱离社会 B．个人的成长是不断社会化的过程 C．社会的发展离不开每个人的努力 D．人的身份是在社会关系中确定的 【答案】C 【解析】本题考查个人与社会的关系。 A：个人的生存和发展离不开社会提供的物质支持和精神滋养，材料中小张通过参与社会事务解决问题，恰恰说明个人不能脱离社会，故A说法错误； B：社会化是指个人通过学习社会规范、参与社会实践逐步成长的过程，材料中小张调研、撰写提案等行为确实体现了社会化，但材料更侧重个人对社会发展的推动作用，故B不符合题意； C：小张通过主动调研、建言献策推动共享单车站点扩容，直接体现了个人努力对社会发展的积极贡献，符合材料主旨，故C符合题意； D：人的身份由社会关系决定（如血缘、地缘、业缘等），但材料未涉及身份确定问题，而是强调个人行为对社会的影响，故D不符合题意； 故本题选C。 1．（25-26八年级上·山西运城·期末）作为奥运冠军，全红婵在赛场上是技艺精湛的跳水选手，在训练队里是亲切可爱的队友，在家里是孝顺体贴的女儿，在校园里是勤勉上进的学生……这说明（   ） ①业缘关系是最重要的社会关系 ②在不同的社会关系中，我们有不同的身份 ③社会生活是不断变化发展的 ④每个人在社会中都有其相应的位置 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】D 【解析】本题考查个人与社会关系的相关知识。 ①：业缘关系（因职业或学业形成的关系）只是社会关系的一种，材料并未强调其“最重要”，且血缘关系（如家庭）同样重要，故①说法错误； ②：材料中全红婵在不同场景（职业、家庭、学业）具有不同身份，直接体现了“不同社会关系对应不同身份”，故②符合题意； ③：材料仅展示同一时期的多重身份，未涉及社会生活随时间变化发展的内容（如身份转变），故③不符合题意； ④：无论是作为运动员、队友、子女还是学生，全红婵在每个社会场景中都有明确的角色定位，说明“每个人在社会中都有其相应位置”，故④符合题意； 故本题选D。 2．（25-26八年级下·贵州铜仁·期末）马克思说：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”对这句话理解最恰当的是（     ） ①每个人都是社会的一员 ②人的身份是在社会关系中确立的 ③个人的成长离不开社会 ④个人仅仅从社会中获得物质支持 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【解析】①：马克思的话强调人的社会性，每个人都是社会的一员，故①说法符合题意； ②：人的身份是在社会关系中确立的，不同的社会关系决定不同的身份，故②说法符合题意； ③：个人是社会的有机组成部分，个人的成长离不开社会，故③说法符合题意； ④：个人从社会中获得物质支持和精神滋养，不仅仅只有物质支持，故④说法错误； 3．（25-26八年级下·江西吉安·期中）2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵式在北京举行，观看直播的小江为人民军队的风貌和祖国强大的国力感到自豪，这说明（   ） ①人们可以从社会中获得物质支持 ②人的身份是在社会关系中确定的 ③我们对社会生活的感受越来越丰富 ④我们关心国家的发展，为祖国取得的成就感到自豪 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 【答案】D 【解析】①：题干中小江感到自豪属于精神情感体验，未体现从社会获得物质支持，故①不符合题意。 ②：题干未涉及小江身份的确立或变化，只描述其心理感受，故②不符合题意。 ③：小江通过观看阅兵产生自豪感，说明参与社会生活使情感体验更加丰富，故③符合题意。 ④：小江为祖国强大的国力感到自豪，直接体现了关心国家发展及成就认同，故④符合题意。 4．（25-26八年级上·新疆喀什·期末）《感动中国》人物庞众望，出身贫寒，他在童年时便扛起家庭重担，但始终坚信“读书改变命运”，在社会的资助和自身的不懈努力下，最终考入清华大学。毕业后，他选择回馈社会，投身科研与公益。庞众望的成长轨迹深刻诠释了（   ） A．社会发展只需要关注个人利益即可 B．个人可以脱离社会去实现自身价值 C．个人的成长与社会的发展相互促进 D．个人发展与社会进步是完全无关的 【答案】C 【解析】A：社会发展需要兼顾国家、集体、个人利益，“只关注个人利益”表述错误，故A错误； B：个人的生存发展离不开社会提供的支持，不可能脱离社会实现自身价值，故B错误； C：庞众望得到社会资助才顺利成长成才，体现社会促进个人成长；成才后他投身科研公益回馈社会，体现个人发展推动社会进步，正好诠释了个人的成长与社会的发展相互促进，故C正确； D：个人发展和社会进步密切相关，“完全无关”表述错误，故D错误； 5．（2026·河南驻马店·二模）毕业生小刘和小宋在外求职，一次她们在一小吃店一边吃饭一边聊求职的艰辛，当天傍晚她们收到了店家备注着“加油，免单！”的13元退款，这让她们倍感温暖。店家的善举经她们发布后，收获数十万点赞。从个人与社会的关系的角度看，这一事件带给我们的启示是（   ） A．个人的微光善举，是汇聚成社会正能量的重要源泉 B．构建和谐社会，是我们每一个社会成员的法定义务 C．良好的网络环境，是善意得以传播和放大的重要因素 D．企业要增强责任感，坚持经济效益与社会效益的统一 【答案】A 【解析】A：店家的善举是个人的微光善举，经传播汇聚成社会正能量，体现了个人行动对社会发展的积极促进作用，故A说法正确； B：构建和谐社会是全体社会成员的共同责任，但属于道德范畴，并非每一个社会成员的“法定义务”，故B说法错误； C：题干强调的是个人善举带来的社会温暖与正能量，而非网络环境的作用，该选项未直接体现个人与社会的关系，故C不符合题意； D：题干主旨在于个人善举与社会正能量的关系，而非企业的经营原则，且角度偏离个人与社会的关系，故D不符合题意。 1．（25-26八年级上·河南新乡·期末）下图是小治绘制的社会关系网络图，这说明（   ） A．社会的发展是由个人的发展推动的 B．每个人都能从社会中获得物质和精神支持 C．在不同的社会关系中，我们具有不同的身份 D．每个人在社会中的角色是终身不变的 【答案】C 【详解】本题考查个人与社会的关系。 A：图片主要展示的是个人在不同社会关系中的身份，未体现社会发展与个人发展的关系，故A不符合题意； B：题干及图片未涉及从社会中获得物质和精神支持的内容，故B不符合题意； C：图中中心人物与不同对象存在父女、同学、师生、祖孙、夫妻等多种社会关系，对应不同身份，体现了在不同社会关系中具有不同身份，故C符合题意； D：人的社会角色会随社会关系变化而变化，并非终身不变，故D说法错误； 故本题选C。 2．（25-26八年级上·山东烟台·期末）我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。这表明（   ） A．个人是社会的有机组成部分 B．人的身份是在社会关系中确定的 C．我们需要在社会课堂中成长 D．每个人都扮演着不同的社会角色 【答案】C 【解析】A：强调个人构成社会，题干强调社会对个人的作用，故A不符合题意； B：强调身份的来源，题干未涉及身份确定，故B不符合题意； C：题干指出个人从社会获得物质支持和精神滋养，说明个人成长离不开社会，故C符合题意； D：强调角色多样性，题干未涉及角色扮演，故D不符合题意。 3．（2025八年级上·江西抚州·学业考试）2025年10月19日，赣超联赛季军赛在抚州市赣东学院举办，赛场上的一位志愿者在朋友圈中写道：能亲自参与到2025赣超的服务，让我深深体会到“个人是社会的一部分”。我的微小服务，如同溪流汇入江河，在奉献社会的舞台上实现了个人价值。这堂生动的实践课让我与家乡同频共振，倍感自豪！ 结合材料，运用“个人与社会关系”的相关知识，谈谈该志愿者的言论对你有何感悟？ 【答案】①人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置。 ②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 ③社会为人的生存和发展提供必要条件。 ④社会的发展离不开每个人的努力。社会是由人构成的，没有人就没有社会，也就没有社会生活。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。 能力考查：运用知识，分析和解决问题能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【解析】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为志愿者， 需要运用个人与社会关系的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：能亲自参与到2025赣超的服务，让我深深体会到“个人是社会的一部分”→可链接人是社会的人。 关键词②：我的微小服务，如同溪流汇入江河，在奉献社会的舞台上实现了个人价值→可链接社会为人的生存和发展提供必要条件；社会的发展离不开每个人的努力。 关键词③：这堂生动的实践课让我与家乡同频共振，倍感自豪→可链接人的身份是在社会关系中确定的。 第三步：整合信息，组织答案。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 1.2我们都是社会的一员 目 录 A组 巩固过关 知识点01 几种主要的社会关系 知识点02 个人与社会的关系 B组 能力进阶 C组 思维拔高 ( 知识点01几种主要的社会关系 )几种主要的社会关系 1．（25-26八年级上·新疆伊犁·期末）下列是初中生小李与他人交往的瞬间，其中能体现地缘关系的有（   ） ①清晨，在公园锻炼时与邻居张大爷打招呼 ②上午，到小区门口同乡开的便民果蔬店买菜 ③下午，和爸妈一起去探望爷爷奶奶 ④晚上，登录班级群听班主任指导作业 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 2．（25-26八年级上·山东潍坊·期末）从不同角度，根据不同标准，可将社会关系分为不同类型，如地缘关系、血缘关系、业缘关系等。古人常以诗抒情，下列诗句所体现的社会关系对应正确的有（   ） ①僻巷邻家少，茅檐喜并居——地缘关系        ②谁言寸草心，报得三春晖——血缘关系 ③本是同根生，相煎何太急——地缘关系        ④君自故乡来，应知故乡事——业缘关系 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 3．（25-26八年级上·福建泉州·阶段检测）康熙年间，张、吴两家原本为宅基地争执不休，而后张家听从大学士张英的建议主动退让三尺，邻居吴家深受感动，亦退让三尺，两家之间形成六尺巷。张、吴两家作为邻居，体现的社会关系是（   ） A．血缘关系 B．业缘关系 C．友好关系 D．地缘关系 4．（25-26八年级上·河北石家庄·阶段检测）在学习了《丰富的社会生活》这一课后，小华试着绘制了自己的社会关系网络图。通过观察小华的社会关系网络图，我们能够发现（   ） ①我们每个人的社会身份都是固定的 ②小华和爷爷的社会关系是血缘关系 ③每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点” ④小华和邻居的社会关系是业缘关系 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ ( 知识点02个人与社会的关系 )个人与社会的关系 5．（25-26八年级上·海南省直辖县级单位·期末）“在学校，我是学生；在小区，我是业主，也是其他业主的邻居；在商店，我是消费者……”材料传递的信息是（   ） A．社会是个人的简单相加 B．个人从社会中获得物质支持 C．人的身份是在社会关系中确定的 D．不同的人在社会中的身份不同 6．（25-26八年级上·江苏扬州·期末）有人比喻：社会是一棵大树，我就是其中一片树叶；社会是浩瀚的星空，我就是其中一颗星星；社会是一望无际的草原，我就是草原上的一棵小草。对此理解正确的是（   ） A．人的成长是不断社会化的过程 B．社会的发展离不开每个人的努力 C．我们每个人都是社会中的一员 D．个人可以脱离社会实现人生价值 7．（24-25七年级下·湖南株洲·期中）我们每个人都生活在社会中，个人的生存和发展离不开社会。下列能体现这一观点的是（   ） ①我们吃的食物是农民生产的 ②我们看的书籍是作者编写的 ③我们出行乘坐的交通工具是工人制造的 ④我们使用的手机是科技人员研发的 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④ 8．（25-26七年级下·黑龙江绥化·阶段检测）人的生存与发展离不开社会，我们也不断从社会中汲取营养。看一场红色电影，听一场民族音乐会，读一本中华优秀书籍……都可以让我们从社会中获得（    ） A．物质支持 B．精神滋养 C．身体成长 D．智力发展 9．（25-26八年级下·江苏南通·期末）“社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。”下列观点与这句话的主旨相符的是（     ） A．社会为个人成长提供必要条件 B．个人的生存和发展离不开社会 C．社会发展离不开每个人的奋斗 D．人的身份是在社会关系中确立 10．（25-26八年级上·江苏无锡·期末）八年级学生小张发现学校旁共享单车站点早晚高峰车辆紧缺，于是在调研后撰写提案提交至政府“金点子”平台，他的建议很快被采纳。不久，该站点完成扩容，有效缓解了周边出行难题。上述材料表明（   ） A．个人的生存和发展可以脱离社会 B．个人的成长是不断社会化的过程 C．社会的发展离不开每个人的努力 D．人的身份是在社会关系中确定的 1．（25-26八年级上·山西运城·期末）作为奥运冠军，全红婵在赛场上是技艺精湛的跳水选手，在训练队里是亲切可爱的队友，在家里是孝顺体贴的女儿，在校园里是勤勉上进的学生……这说明（   ） ①业缘关系是最重要的社会关系 ②在不同的社会关系中，我们有不同的身份 ③社会生活是不断变化发展的 ④每个人在社会中都有其相应的位置 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 2．（25-26八年级下·贵州铜仁·期末）马克思说：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”对这句话理解最恰当的是（     ） ①每个人都是社会的一员 ②人的身份是在社会关系中确立的 ③个人的成长离不开社会 ④个人仅仅从社会中获得物质支持 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 3．（25-26八年级下·江西吉安·期中）2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵式在北京举行，观看直播的小江为人民军队的风貌和祖国强大的国力感到自豪，这说明（   ） ①人们可以从社会中获得物质支持 ②人的身份是在社会关系中确定的 ③我们对社会生活的感受越来越丰富 ④我们关心国家的发展，为祖国取得的成就感到自豪 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 4．（25-26八年级上·新疆喀什·期末）《感动中国》人物庞众望，出身贫寒，他在童年时便扛起家庭重担，但始终坚信“读书改变命运”，在社会的资助和自身的不懈努力下，最终考入清华大学。毕业后，他选择回馈社会，投身科研与公益。庞众望的成长轨迹深刻诠释了（   ） A．社会发展只需要关注个人利益即可 B．个人可以脱离社会去实现自身价值 C．个人的成长与社会的发展相互促进 D．个人发展与社会进步是完全无关的 5．（2026·河南驻马店·二模）毕业生小刘和小宋在外求职，一次她们在一小吃店一边吃饭一边聊求职的艰辛，当天傍晚她们收到了店家备注着“加油，免单！”的13元退款，这让她们倍感温暖。店家的善举经她们发布后，收获数十万点赞。从个人与社会的关系的角度看，这一事件带给我们的启示是（   ） A．个人的微光善举，是汇聚成社会正能量的重要源泉 B．构建和谐社会，是我们每一个社会成员的法定义务 C．良好的网络环境，是善意得以传播和放大的重要因素 D．企业要增强责任感，坚持经济效益与社会效益的统一 1．（25-26八年级上·河南新乡·期末）下图是小治绘制的社会关系网络图，这说明（   ） A．社会的发展是由个人的发展推动的 B．每个人都能从社会中获得物质和精神支持 C．在不同的社会关系中，我们具有不同的身份 D．每个人在社会中的角色是终身不变的 2．（25-26八年级上·山东烟台·期末）我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。这表明（   ） A．个人是社会的有机组成部分 B．人的身份是在社会关系中确定的 C．我们需要在社会课堂中成长 D．每个人都扮演着不同的社会角色 3．（2025八年级上·江西抚州·学业考试）2025年10月19日，赣超联赛季军赛在抚州市赣东学院举办，赛场上的一位志愿者在朋友圈中写道：能亲自参与到2025赣超的服务，让我深深体会到“个人是社会的一部分”。我的微小服务，如同溪流汇入江河，在奉献社会的舞台上实现了个人价值。这堂生动的实践课让我与家乡同频共振，倍感自豪！ 结合材料，运用“个人与社会关系”的相关知识，谈谈该志愿者的言论对你有何感悟？ 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $函学科网·上好课 www.zxxk.com 1.2我们都是社会的- 巩固过关可 知识点01几i 几种主要的社会关系 1.【答案】A 2.【答案】A 3.【答案】D 4.【答案】C 知识占02 个人与社会的关系 5. 【答案】c 6.【答案】C 7.【答案】D 8.【答案】B 9.【答案】C 10.【答案】C B组 能力进阶石 1.【答案】D 2.【答案】A 3.【答案】D 4.【答案】C 5.【答案】A C思维拔高态 1.【答案】C 2.【答案】C 1/2 上好每一堂课 员 函学科网·上好课 www.zxxk.com 上好每一堂课 3.【答案】①人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置。②人的身份是 在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。③社会为人的生存和发展提供必要 条件。④社会的发展离不开每个人的努力。社会是由人构成的，没有人就没有社会，也就没有社会生活。 任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。 2/2