Unit1 Family Lesson1 Knowing My Family（1-5）导学案 2026-2027学年北师大版英语七年级上册

北师大版（新课标）七年级上册 Unit1 Family Lesson1 Knowing My Family（1-5）导学案（学生版） 一、学习目标 （一）知识目标 1. 掌握描述人物性格形容词：kind，clever，sweet，active，caring，cool，polite，noisy；掌握职业词汇music teacher，pilot； 2. 读懂Jack家庭的阅读语篇，获取家庭成员的姓名、年龄、职业、爱好、性格信息； 3. 学会使用句型询问、描述家人信息：年龄、职业、爱好、性格；完成表格信息填空，开展猜人游戏口语活动。 （二）能力目标 1. 识记认读：识记人物性格、职业单词； 2. 口语输出：简单描述家人性格； 3. 阅读获取信息：阅读文本提取家庭成员信息，完成表格笔记； 4. 结对交际：根据笔记问答家庭成员信息；根据性格描述猜人物。 （三）情感目标 学会观察、了解家人，体会家人不同性格特点，增进对家人的了解。 二、教学重难点 （一）教学重点 1. 性格形容词、职业词汇识记； 2. 阅读文本提取人物信息； 3. 用英语描述人物：年龄、职业、爱好、性格。 （二）教学难点 1. `What is sb. like?` 询问人物性格；区分`What does sb. do?`询问职业； 2. 阅读信息转化为表格笔记。 三、课前自主预习 （一）任务1 单词英汉互译 1. kind ________ 2. clever ________ 3. active ________ 4. caring ________ 5. sweet ________ 6. noisy ________ 7. pilot ________ 8. music teacher ________ （二）任务2 句型翻译 1. What is sb. like? ________________________ 2. What does he do? ________________________ 3. He is …（性格） ________________________ （三）任务3 预习思考 写出两个描述人的性格的英文单词：________ ________ 四、课堂分层探究任务 （一）Task1 Activate and Share（基础层：描述家人性格） What are your family members like? Describe them to a partner. Use the ideas in the box to help you. 例句：My mum is caring. My dad is cool. （二）Task2 Read and Understand（提升层：阅读找信息） How many people are there in Jack’s family? Who are they? Read and find out. >My mum is Jane. She’s 35 and she’s a music teacher. The violins in our house are all hers! >My dad is David. He’s 39 and he’s a pilot. He likes helping people. He’s caring. >Tom is my brother. He’s 8. I play lots of games with him. He’s active! >My grandpa is Ben. He’s 72 and he likes playing chess. He’s really clever. >Helen is my grandma and she’s 70. She’s kind. She likes making biscuits, but she often burns them! >Emma is my baby sister. She’s sweet, but noisy! （三）Task3 Read and complete notes（重难点层：阅读填表） What do you know about Jack’s family members? Read again and complete the notes。 Family member Name Age Job Likes Character trait Mum Jane / Dad David Brother Tom active Grandma Helen 70 Grandpa Ben / playing chess Sister Emma / / / （四）Task4 Work in pairs（综合运用层：问答练习） Work in pairs. Ask and answer questions. Use your notes in Activity3 to help you. 参考问句： Who is David? How old is he? What does he do? What’s his hobby? What is he like? （五）Task5 Vocabulary in Use（拓展层：猜人物游戏） Work in pairs. You describe one of Jack’s family members in Activity2. Your partner guesses who he/she is. 例句：—She is sweet but noisy. —Emma! 五、课堂重难点笔记区 1. 描述性格形容词 kind善良的；clever聪明的；sweet可爱的；active活泼的；caring体贴的；cool酷的；polite有礼貌的；noisy吵闹的 2. 重点句型 ① What does sb. do? 某人是做什么工作的？（问职业） ② What is sb. like? 某人性格怎么样？（问性格品质） ③ Sb. is + 年龄：He is 39. 3. 职业：music teacher音乐老师；pilot飞行员 六、当堂基础小测 （一）英汉互译 1. 体贴的；关心他人的________ 2. 飞行员________ 3. clever ________ （二）单项选择 ( )1. —______ does your father do? —He is a pilot. A. What B. How C. Who ( )2. My little sister is very ______, she often makes much noise. A. clever B. noisy C. caring ( )3. —What is your grandma like? —______ A. She is 65 B. She is kind C. She is a teacher （三）完成句子 My brother ________(be) active. 七、分层课后作业 （一）基础必做 1. 性格、职业单词抄写2遍；熟读课文。 2. 完成Activity3表格。 （二）提升选做 仿照课文，写4句话介绍自己一位家人：年龄、职业、爱好、性格。 （三）拓展选做 口头向同学描述一位家人，让同学猜是谁。 北师大版（新课标）七年级上册 Unit1 Family Lesson1 Knowing My Family（1-5）导学案（教师版） 一、学习目标 （一）知识目标 1. 掌握描述人物性格形容词：kind，clever，sweet，active，caring，cool，polite，noisy；掌握职业词汇music teacher，pilot； 2. 读懂Jack家庭的阅读语篇，获取家庭成员的姓名、年龄、职业、爱好、性格信息； 3. 学会使用句型询问、描述家人信息：年龄、职业、爱好、性格；完成表格信息填空，开展猜人游戏口语活动。 （二）能力目标 1. 识记认读：识记人物性格、职业单词； 2. 口语输出：简单描述家人性格； 3. 阅读获取信息：阅读文本提取家庭成员信息，完成表格笔记； 4. 结对交际：根据笔记问答家庭成员信息；根据性格描述猜人物。 （三）情感目标 学会观察、了解家人，体会家人不同性格特点，增进对家人的了解。 二、教学重难点 （一）教学重点 1. 性格形容词、职业词汇识记； 2. 阅读文本提取人物信息； 3. 用英语描述人物：年龄、职业、爱好、性格。 （二）教学难点 1. `What is sb. like?` 询问人物性格；区分`What does sb. do?`询问职业； 2. 阅读信息转化为表格笔记。 三、课前自主预习标准答案 （一）任务1 1.善良的 2.聪明的 3.活泼的 4.体贴的；关心他人的 5.可爱的 6.吵闹的 7.飞行员 8.音乐老师 （二）任务2 1.某人性格怎么样？ 2.他是做什么工作的？ 3.他性格…… （三）任务3 示例：kind；clever 四、课堂任务完整答案+重难点课堂突破方案 Task1 Activate and Share >突破：教师给出示范，学生两人一组，选用形容词描述自己家人，只做简单口头输出。 Task2 Read and Understand Jack家一共6口人：mum Jane；dad David；brother Tom；grandma Helen；grandpa Ben；baby sister Emma。 >突破：学生快速阅读，圈出家庭成员名字，理清人物。 Task3 表格参考答案 Family member Name Age Job Likes Character trait Mum Jane 35 music teacher playing the violin / Dad David 39 pilot helping people caring Brother Tom 8 / playing games active Grandma Helen 70 / making biscuits kind Grandpa Ben 72 / playing chess clever Sister Emma / / / sweet; noisy >突破：引导学生回读原文定位信息，训练阅读找细节，小组核对表格。 Task4 Work in pairs >突破：依托表格信息操练问答，重点区分What does he do?（职业）与What is he like?（性格）。 Task6 Vocabulary in Use >突破：一人描述性格特点，另一人猜名字，巩固形容词，增加课堂趣味性。 当堂小测完整答案 一、1.caring 2.pilot 3.聪明的 二、1.A 2.B 3.B 三、is 五、40分钟标准化课堂授课流程 （一）预习核对+单词句型精讲（10min） 核对预习，学习性格、职业形容词；区分询问职业、性格的两组问句。 （二）Task1口头描述+Task2阅读文本（10min） 结对简单描述家人；阅读短文找出Jack所有家庭成员。 （三）Task3填表+Task4问答+Task6猜人物（10min） 阅读完成信息表格；结对问答；猜人物游戏巩固形容词。 （四）当堂小测+梳理易错点+布置作业（10min） 当堂检测，区分询问职业与性格句型，布置分层作业。 六、课堂高频易错统一强调 1. `What does sb. do?`问职业；`What is sb. like?`问性格，不要混淆。 2. 年龄直接用：主语+be+数字，不需要years old也正确。 学科网（北京）股份有限公司 $