1.4.1 第2课时 有理数的加法运算律（课件PPT）-【木牍中考】2026-2027学年七年级上册数学同步教学优质课件（沪科版·新教材）

该初中数学课件聚焦七年级上册“有理数的加法运算律”，通过复习小学加法交换律和结合律，引导学生计算有理数算式（如(-5)+6与6+(-5)）验证运算律适用性，搭建从旧知到新知的学习支架。 其亮点在于以问题驱动探究，通过计算归纳培养抽象能力（数学眼光），例题分类讲解凑整、同号等运算技巧提升运算能力（数学思维），结合酥梨称重、小麦试验田等实际案例强化模型意识（数学语言）。学生能掌握简化计算方法，教师可借助系统资源提高教学效率。

第二课时 有理数的加法运算律 1.4.1 有理数的加法 ※ 建议使用WPS2019以上版本打开 木牍中考-教学设计中心 制作 数 学 HK 7年级上册 学习目标及重难点 1.进一步熟悉有理数的加法法则； 2.经历计算过程会描述加法运算律，并能熟练应用加法运算律简化计算. 前 言 我们以前学过哪些加法的运算律？ 两个数相加，交换加数的位置，和不变. 三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变. 加法交换律 加法结合律 复习回顾 这些运算律在有理数范围内还成立吗？ 导入新课 问题1：计算： （1） （2） 上面各题中计算结果相同吗？换一些数试试. (2) (1) 探索 1：有理数的加法运算律 讲授新课 一般地，有理数的加法中，两个数相加，交换加数的位置，和不变. 加法交换律 归纳总结 讲授新课 问题2：计算： （1） （2） 上面各题中计算结果相同吗？换一些数试试. (1) (2) 讲授新课 一般地，有理数的加法中，三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变. 加法结合律 归纳总结 讲授新课 1.运用了加法的 律． 2.运用了加法的 律． 3.计算的结果是(　　) A．　 B． C．　 D． 交换 3 结合 B 随堂小练习 讲授新课 例1:计算： 加法交换律和结合律 解： 第一步运算的依据是什么？ 讲授新课 例2：计算： （1） （2） （3） （4） 讲授新课 例2：计算： （1） 解：（1） 同号的两个数先加 讲授新课 例2：计算： （2） 解：（2） 互为相反数的两个数先加 讲授新课 例2：计算： （3） 解：（3） 能凑整的数先计算 讲授新课 例2：计算： （4） 解：（4） 同分母分数先加 讲授新课 使用运算律通常有下列几种方法： （1）能凑整的先凑整简称凑整结合法； （2）把正数与负数分别结合在一起再相加简称同号结合法； （3）有相反数的先把相反数相加简称相反数结合法； （4）遇到分数，先把同分母的数相加，简称同分母结合法． 归纳总结 讲授新课 例3：某生态农业公司应用现代技术手段，加强对品牌酥梨的全产业管理，探索数字农业发展新模式.现对一种热销的酥梨逐个称重，超过标准质量（300g）的用正数表示，不足的用负数表示，其中1盒12个酥梨的检测结果如下表： 样品编号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 与标准质量的差/g +50 +10 求这盒酥梨的总质量. 讲授新课 样品编号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 与标准质量的差/g +50 +10 解： 即这盒酥梨的总质量为g. 讲授新课 某村共有6块小麦试验田，每块试验田今年的收成与去年相比情况如下，增产为正，减产为负. (单位：kg) 今年的小麦总产量与去年相比情况如何？ 解： 答：今年的小麦总产量与去年相比，增产了 随堂小练习 讲授新课 1. 是应用了( ) A．加法交换律 B．加法结合律 C．分配律 D．加法交换律与结合律 D 习题1 习题解析 2.计算，最好的做法是(　　) A．把一、三两个加数结合，二、四两个加数结合 B．把一、二两个加数结合，三、四两个加数结合 C．把一、四两个加数结合，二、三两个加数结合 D．把一、二、四这三个加数先结合 A 习题2 习题解析 20 3.八年级某班班费收支情况如下(收入为正)： ，该班期末时班费结余为(　　) A．82元　　B．85元　　C．35元　　D．92元 A 习题3 习题解析 21 4.在横线上填上适当的数： 习题4 习题解析 22 5.在横线上填上适当的运算律． 　 加法交换律 加法结合律 习题5 习题解析 23 6.计算. (1) (2) 解：(1) 原式 习题6 习题解析 6.计算. 解：(2) 原式 习题6 (1) (2) 习题解析 7. 某日小明在一条南北方向的公路上跑步．他从A地出发，每隔10 min记录下自己的跑步情况(向南为正方向，单位：m)： 1h后他停下来休息，此时他在A地的什么方向？距A地多远？小明共跑了多少米？ 解：（1） 此时在A地的南边距A地245m. 习题7 习题解析 26 7. 某日小明在一条南北方向的公路上跑步．他从A地出发，每隔10 min记录下自己的跑步情况(向南为正方向，单位：m)： 1h后他停下来休息，此时他在A地的什么方向？距A地多远？小明共跑了多少米？ （2） 所以小明共跑了5867m. 习题解析 27 有理数的加法运算律 加法结合律 加法交换律 运算技巧 （1）凑整结合法； （2）同号结合法； （3）相反数结合法； （4）同分母结合法． 课堂小结 课时A计划对应章节. 课后作业 $