12《祝福》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

该高中语文课件围绕鲁迅《祝福》展开，涵盖作者生平、时代背景、文本解读等核心内容。课堂导入从作者及辛亥革命后农村现实切入，通过词义理解、情节梳理搭建基础支架，再以“祥林嫂无春天”讨论、“画眼睛”表格等深入人物与主题，形成递进式学习脉络。 其亮点在于聚焦封建礼教主题，通过分析祥林嫂语言动作描写培养语言运用能力，多人物死因探讨（鲁四老爷、柳妈等）发展逻辑与批判性思维。采用表格梳理、小组讨论等方法，既助学生深化文本理解，又为教师提供高效教学工具，提升课堂深度与学生核心素养。

祝 福 鲁迅 1 关于作者 鲁迅是我国现代文学的奠基人。在五四运动爆发前夕，创作出我国现代文学的第一篇白话小说《狂人日记》，继而写出《孔乙己》《药》等，共十四篇小说编成《呐喊》；1924年2月发表《祝福》，此后至1925年11月，他又创作出十篇小说，共同编成第二部小说集《彷徨》。 2 关于背景 故事叙述的是辛亥革命后中国农村的黑暗现实。辛亥革命虽然推翻了清王朝，赶跑了皇帝，但反帝反封建的革命任务并没有真正完成，中国仍然处于帝国主义和封建主义的统治和压迫下，封建的思想观念和礼教仍然顽固地束缚着广大农民，尤其是妇女，更是封建思想最大的受害者。五四运动提出了“民主、科学”、“打倒封建礼教”的口号，妇女解放问题也成了这个时期鲁迅探索的主题。正是在这样的背景下，鲁迅创作了小说《祝福》。 3 任务一：浏览课文，整体感知 （二）理解词义 悚然：惊惧的样子。 惶急：惶恐焦急。 踌蹰：犹豫；得意的样子。 不更事：经历世事不多，即缺乏社会经验，不懂世故人情。更，经历。 俨然：这里指摆出十分庄重的样子。 百无聊赖：精神无所依托，感到非常无聊。 4 任务一：浏览课文，整体感知 （三）梳理情节 1.了解文体知识----小说 2.阅读全文，按故事的“序幕—开端—发展—高潮—结局—尾声”的顺序把全文分为六部分。 5 任务二：探究文章之巧妙构思 讨论：有人说，祥林嫂是一个没有春天的女人，你怎么看？ 明确：她的每一次悲剧发生时间都和春天有关：丈夫去世，被卖改嫁，痛失爱子，自己死去。 作者这样构思，旨在告诉我们，封建礼教与封建迷信思想统治下，祥林嫂这样的旧中国农村劳动妇女是没有春天可言的。 6 作业 分析鲁镇人物，初步感受祥林嫂悲剧原因。 7 祝 福 鲁迅 8 理情节 画眼睛 论特点 初到鲁镇 再到鲁镇 讲阿毛故事 捐了门槛 不许摆祭品 沿街乞讨 问灵魂有无 9 请找出对祥林嫂语言的描写，从中可以看出祥林嫂怎样的心理？ （1）与“我”对话 封建迷信桎梏下矛盾的心理 （2）与鲁镇上的人们不厌其烦地讲述阿毛之死 痛苦与自责 10 请找出对祥林嫂动作的描写之处并分析祥林嫂的性格特点。 逃出婆家——以死抗婚——再到鲁镇——捐门槛 11 祥林嫂勤劳善良、安分耐劳、质朴、顽强，生活要求低。在封建礼教和封建思想占统治地位的旧社会里，她曾不断地挣扎与反抗，但不但不能争得做人的起码权利，反而被践踏、遭迫害、被愚弄、受鄙视，最后还是被社会所吞噬，在“祝福”中走向死亡。祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型代表。 12 任务二：探寻祥林嫂之死谁之罪 鲁四老爷 柳妈 鲁镇上的人们 祥林嫂的婆婆 “我” ？ 13 （一）鲁四老爷 请同学们阅读与鲁四老爷相关文段，思考：鲁四老爷是一个什么样的人？（结合书房环境、神态、语言等方面思考） 守旧、冷酷、自私，是封建礼教的维护者和执行者。鲁四老爷从精神上残酷地虐杀了祥林嫂，是杀害祥林嫂的凶手。 14 （二）柳妈 请同学们阅读与柳妈相关文段，思考： 1.柳妈对祥林嫂的态度是什么样的呢？（读103页-104页） 2.是什么导致柳妈对祥林嫂嘲笑、冷漠、无情呢？ 3.如何看待柳妈所提出的“捐门槛”一事？（104页） 冷漠、无情，嘲讽祥林嫂，宣扬封建迷信和封建礼教。柳妈是杀害祥林嫂的帮凶。 15 （三）鲁镇上的人们 请同学们阅读与鲁镇上的人们相关文段，思考：鲁镇上的人们对祥林嫂的态度是什么样的？ 鲁镇上的人们对祥林嫂的遭遇没有任何的同情，他们一开始只是用祥林嫂的悲剧，满足一下自己的猎奇心理，作为无聊生活的一种调剂。等到厌倦了，便对之嘲笑唾弃，表现出一种冷漠厌烦的态度。增加了祥林嫂精神上的痛苦，把祥林嫂逼上了绝路。 16 （四）祥林嫂的婆婆 请同学们阅读与祥林嫂婆婆相关段落，思考：祥林嫂的婆婆是杀害祥林嫂的凶手吗？ “三从”:未嫁从父，既嫁从夫，夫死从子。 婆婆强迫祥林嫂改嫁，以八十千的价格“卖”掉了她。祥林嫂的出格反抗也不可能改变她的命运。在这里我们可以看到一个矛盾：婆婆卖媳妇是应该的，甚至人们还夸她精明，祥林嫂的反抗是不应该的。封建思想是支持她婆婆，不能原谅祥林嫂的再嫁二夫之罪。在这个矛盾中，我们看不到祥林嫂的活路。 祥林嫂的婆婆作为封建家长制的代表人物，将其推向死亡深渊。 17 （五）“我” 请同学们阅读95至96页——祥林嫂与“我”的一段对话，思考“我”的形象特点？ “我”是一个进步的小资产阶级知识分子，对现实有清醒认识，但无法为祥林嫂开出药方，帮助其解除苦痛。 18 鲁四老爷、柳妈、祥林嫂的婆婆、鲁镇上的人们以及“我”，他们在精神上、灵魂上都或多或少影响了祥林嫂，他们自觉或不自觉地受封建制度、封建礼教、封建迷信思想的驱使，致使祥林嫂成为愚昧、吃人的封建礼教思想的牺牲品。 19 相关链接 《祝福》塑造了被封建礼教吃掉的祥林嫂这个妇女形象。 ——周建人 祥林嫂是非死不可的，同情她的人和冷酷的人，自私的人，是一样把她往死地里赶，是一样使她增加痛苦。 ——丁玲 《祝福》描写一个旧社会中的女牺牲者，极其深刻，使知人世惨事，不惨在狼吃阿毛，而惨在礼教吃祥林嫂。 ——许寿裳 20 新文化运动提出了“民主、科学”的口号，而阻碍中国进入民主、科学时代的最大障碍，就是中国两千多年遗留下来的腐朽、愚昧的封建思想。妇女是中国封建思想最大的受害者。鲁迅写作《祝福》，尖锐地抨击了封建礼教吃人的本质，深刻地揭露了封建思想文化的流弊和余毒。鲁迅总是用正视现实的批判性和悲天悯人的情怀来书写中国社会的现状，永远是那位“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”，走在时代前列的勇士！ 21 作业 《祝福》描写一个旧社会中的女牺牲者，极其深刻，使知人世惨事，不惨在狼吃阿毛，而惨在礼教吃祥林嫂。——许寿裳 结合许寿裳先生的话和课文内容，写一篇500字左右的读后感。 22 $