Unit 1 Family Topic Talk 教学设计 2026-2027学年北师大版英语七年级上册

北师大版（新课标）七年级上册Unit1 Family Topic Talk教学设计 1、 基础信息 项目 内容 课时 1 课时（40 分钟） 授课对象 七年级上册 教材板块 Unit1 Family Topic Talk；Activity1 Think and Say，补全家谱图；Activity2 Listen and Practise 听力填空，模仿介绍家庭；Activity3 Relate and Share 借助家庭照片介绍家庭成员；Activity4 Sing and Enjoy 跟唱歌谣，谈论家庭团聚节日时光；教学流程严格按照 Activity1Activity4 教材顺序，素材全部取自课本，不超纲拓展。 课型 词汇 + 听说综合课 精准学情 1. 词汇难点：家庭成员类词汇 grandparent、grandfather (grandpa)、grandmother (grandma)、uncle、aunt、parent、father (dad)、mother (mum)、husband、wife、daughter、son、brother、sister、cousin； 2. 技能难点：读懂家谱图；听力抓取家庭成员词汇；口头介绍自己的家庭； 3. 学习短板：亲属词汇易混淆；cousin、uncle、aunt 这类拓展亲属容易记混；口头介绍家庭时句子语序混乱； 4. 教学易错问题：脱离家谱图图片单纯背单词；考点重复训练同一类亲属；大量课外拓展句子；缺少看图填家谱→听力填空→口头输出→歌谣巩固的梯度。 2、 三维教学目标 维度 具体目标 知识与技能 1. 掌握 Activity1 方框家庭成员词汇，读懂家谱图，完成 Li Mei 家谱填空； 2. 完成 Activity2 听力填空，抓取家庭成员信息，模仿范例介绍 Anna 的家庭； 3. 会使用 Activity3 句型，借助照片口头介绍自己的家庭成员； 4. 学唱 Activity4 歌谣，读懂歌词，谈论和家人团聚的节日感受。 过程与方法 1. 依托家谱插图识记亲属词汇，建立图片单词对应关系； 2. 完成家谱填空落实词汇；听力活动抓取文本信息； 3. 参照课本范例，完成家庭介绍口语输出； 4. 歌谣巩固单元话题；学习梯度：看图识词填家谱→听力输入→口语表达→歌谣巩固，贴合教材编排。 情感态度与价值观 体会家庭亲情，热爱家人；乐于向同学介绍自己的家庭，感受家庭团聚的快乐。 3、 教学重难点 类别 重难点与课堂落地突破方案 教学重点 1. 识记家庭成员全套词汇，读懂家谱图，完成家谱填空； 2. 听力获取家庭成员信息，会用句型介绍家人。 ✅突破：全部依托家谱插图、听力文本、课本口语模板；做题回归课本方框词库；落实课本句型 Hi, I’m… I have a happy/big family. This is my… 教学难点 1. 区分 uncle、aunt、cousin 含义； 2. 连贯口头介绍家庭，合理组织简单语句。 ✅突破：借助家谱图直观理清亲属关系；Activity2 给出完整文本范例，Activity3 提供现成口语框架，降低输出难度，不拓展复杂长句。 4、 教学准备 类别 教具素材 多媒体 家谱图 PPT；家庭主题大插图 PPT；Activity2 听力音频与文本 PPT；Activity3 口语模板 PPT；Activity4 歌谣音频 + 歌词 PPT 纸质教具 学生课本、草稿纸 5、 教学过程（40 分钟） 教学环节 时长 教学活动 师生行为 设计意图 Step1 情境导入 Activity1 Think and Say 10min 1. 出示教材家庭大插图，引出单元主题 Family。 2. 学习方框全部家庭成员词汇，教师带读，结合家谱图讲解亲属关系。 3. 学生阅读家谱 “My Family”，使用方框内单词完成 110 填空。 4. 集体核对家谱答案，指着家谱齐读单词。 教师带读词汇，讲解亲属关系；学生完成家谱填空。 依托家谱插图建立亲属概念，落实家庭成员词汇识记。 Step2 Activity2 Listen and Practise 听力任务 11min 1. 看题目要求：Does Anna have a happy family? 浏览短文空格，预判需要填写家庭成员类单词。 2. 播放听力音频，学生完成文本填空。可播放两遍。 3. 核对听力答案，齐读完整短文。 4. 学生模仿文本，以 Anna 的口吻简单介绍她的家庭。 教师播放音频；学生听录音补全文本，朗读复述 Anna 家庭。 听力输入获取家庭信息，为口语输出搭建文本范例。 Step3 Activity3 Relate and Share 口语输出 10min 1. 出示课本口语模板：Hi, I’m… I have a happy/big family. This is my… 2. 教师示范介绍自己的虚拟家庭。 3. 学生想象一张家庭照片，两人一组互相介绍自己的家庭成员。挑选 23 组展示。 教师示范；学生结对口头输出介绍家庭。 迁移文本范例，实现学生真实语境口语输出。 Step4 Activity4 Sing and Enjoy 歌谣 + 课堂小结 + 分层作业 9min 1. 播放歌谣 Let’s All Get Together 音频，学生听、跟唱。 2. 简单解读歌词，引导学生说一说和家人过节团聚的感受。 3. 师生梳理本课：家庭成员词汇；介绍家庭的基础句型。布置分层作业。 教师播放音频；学生跟唱歌谣，记录作业。 歌谣巩固话题，进行情感升华，完成本课学习闭环。 6、 板书设计 左侧板块：家庭成员词汇 中间板块：口语句型 右侧板块 grandparent grandpa grandma father(dad) mother(mum) parent uncle aunt cousin husband wife son daughter brother sister Unit1 Family Hi, I’m…I have a happy/big family.This is my… 7、 分层课后作业 层级 作业内容 基础必做 1. 熟读 Topic Talk，识记全部家庭成员单词； 2. 抄写 Activity1 方框内单词； 3. 朗读 Activity2 完整听力文本。 提升选做 写 56 句话，简单介绍自己的家庭，参考 Activity2 文本范例。 8、 课后教学反思 反思维度 思考要点 重难点落实 家庭成员词汇掌握情况；学生能否看懂家谱图；听力抓取信息是否准确；能否使用简单句型介绍家人；uncle、aunt、cousin 是否容易混淆。 教材贴合度 教学流程严格 Activity1Activity4；家谱插图、听力文本、口语模板、歌谣全部取自课本；不额外拓展超纲词汇、句型；练习依托课本材料完成。 学情适配 七年级学生对 cousin、uncle 等中文与英文亲属概念有差异，依靠家谱图片降低理解难度；口语给足现成模板，降低开口压力。 课堂实用性 兼顾词汇、听力、口语，落实家庭亲情主题，完成 Topic Talk 板块学习。 学科网（北京）股份有限公司 $