第二单元 劳动光荣（单元自测·基础通关卷）语文统编版必修上册

**基本信息** 本单元卷聚焦“科学精神与劳动价值”，精选诺奖科研案例、袁隆平事迹等时代素材，融合《史记》选段与田园诗，适配高一必修上册第二单元复习，全面覆盖阅读、语言运用与写作能力，凸显文化自信与思维能力培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |阅读|17题/72分|现代文多文本阅读、文言文阅读、诗歌鉴赏、名篇默写|以科技前沿（诺奖研究）与文化经典（《史记》）为情境，设补写论据、研究方法概括等题，考察信息整合与逻辑思维| |语言文字运用|5题/18分|叠词运用、病句修改、语句补写|结合《诗经》叠词传统，设“放大”表达效果赏析题，强化语言建构与审美创造| |写作|1题/60分|议论文写作|关联人工智能时代劳动形态变革，引导辩证分析传统劳动精神与现代科技关系，培养批判性思维|

学科网（北京）股份有限公司 2026-2027学年高一必修上册语文单元自测卷 第二单元·基础通关（参考答案） 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 1．D （3 分） 2．B （3 分） 3．（3 分）示例：他直面权威的指责与传统观念的挑战，扎根田间反复研究，倾尽心力攻克杂交水稻这一世界性难题。 4．（4分）①田野调查法（观察法）；②文献研究法；③对比分析法；④实证分析法 5．（6分）①选定研究方向后，持之以恒，不轻言放弃；②敢于求真，不盲从固有理论与学界偏见；③专注于科研本身，看淡外界评价与得失。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 6．B（3分） 7．D （3分） 8．（4分）①善用比喻、拟人修辞。将剪刀比作理发推子，灌木比作绣球、绿龙；以“蓬头垢面”拟人写杂乱灌木，形象写出灌木修剪后精巧灵动的形态，凸显老孟修剪技艺高超。②视听结合。“咔咔声”从听觉描摹修剪动作，叶片飞落、草木随风摆动等从视觉呈现动态画面，画面鲜活生动。③句式长短交错，口语化浓厚。多用短句，“长的呢”口语化停顿，质朴自然，贴合乡土文风与老孟劳动者身份。④用词鲜活，富有动态美感，侧面体现老孟热爱花木、细致用心的匠人特质。 9．（8分） ①职业没有高低贵贱，绿化养护是普通底层工作，但从业者的职业品质、专业精神差距显著，文中老孟与刘福形成鲜明对比。 ②老孟具备工匠精神：对待工作精益求精，刷树、修剪灌木细致考究；心存良知，认为干活要对得起良心，不敷衍了事，真心热爱本职工作。 ③刘福缺乏职业操守，敷衍偷工，觉得不是自家活便不必认真，责任心淡薄，职业品质低下。 ④由此可见，岗位本身无优劣，真正区分人的是敬业专注、恪守本心的专业精神，平凡岗位坚守匠心，方能彰显个人价值。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 10．BDF （3分） 11．C（3分） 12．C（3分） 13．（8分）（1）不久之后刘媪就有了身孕，于是生下了高祖。 （2）他仁厚爱人，喜欢施舍，心胸开阔。 14．（3分）①正面描写：相貌非凡，仁厚爱人、喜施大度，志向远大。 ②负面记载：年轻时不事生产，贪酒好色，赊欠酒债，狎侮官吏。 ③客观实录：既写其天命所归的征兆，也不讳言其微时的缺点。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 15．（3分）C 16．（6分）①《插秧歌》侧重表现农人专注投入、不辞辛劳的劳作状态，字里行间流露出对农事的高度负责（“乐观坚韧”也可）。面对风雨侵袭，农人以笠为盔、以蓑为甲，全然不顾；旁人唤其歇晌吃饭，他们也因秧苗未插完而无暇回应，还叮嘱照管鹅鸭。 ②《缫丝行》侧重表现农人辛勤劳作却无暇享受劳动成果的无奈之情。姑妇二人清晨便忙着煮茧、缫丝，缫车不停运转，蚕丝质量上乘；但“那暇织绢著”一句直接点出：优质的蚕丝只能拿去售卖，却没机会织成绢帛自己穿用。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. （6分） 到中流击水 浪遏飞舟 采采芣苢 薄言捋之 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 18．（4分）①修改为：最早可追溯至《诗经》。 ④修改为：成为汉语审美体系重要的组成部分（或：成为汉语审美体系不可或缺的组成部分）。 19．（3分）C 20．（4分）①皆可凭借叠词精准呈现 ②又能调节语句节奏 21．（3分）①“放大”一词化抽象为形象，将叠词塑造意境的作用具象化； ②生动写出叠词能强化诗词意境、丰富画面与情感的特点； ③用词新颖凝练，突显叠词独特的表达魅力。 22．（4分）①赋予文字优美的音韵节奏； ②细化描摹内容，增强画面立体感； ③细腻抒发情感，丰富文本内涵。 三、写作（60分） 23.（60分） 【答案】例文： 手上余温，心中尺度 当人工智能开始设计图纸，当机械臂在田野间精准耕作……我们的劳动，正经历着前所未有的深刻变革。有人说，这是劳动的解放，让人从繁重中抽身；也有人忧心，传统劳动的价值与精神正在悄然褪色。 诚然，技术进步极大地解放了生产力。数控机床让父亲曾经的手摇车床成为历史，智能温室让农民不再“看天吃饭”，自助收银让超市排队的场景渐渐消失。但这并不意味着劳动精神的消逝，相反，技术越发达，劳动中属于人的那一部分就越显珍贵。 技术可以替代人的双手，却无法复制人的用心。这正是劳动不可让渡的核心——智慧与情感的注入。 我身边就有这样的例证。邻居陈师傅是位老电工，如今小区电网全部智能化，故障自动报警，年轻电工只需对着平板操作。可每次复杂故障，大家还是习惯喊他。原因很简单：机器能检测出线路断了，却不能精准分析出为什么断；机器能定位故障点，却判断不出哪根线更脆弱。陈师傅的经验，是三十年亲手触摸、反复摸索出来的。这让我明白，技术是人的延伸，而非人的替代。 其实，劳动形态的变化，恰恰为我们提供了更高层次的追求。当人工智能接手重复性劳作，人便可以转向那些需要创造力、同理心、判断力的工作。教师的劳动不会被网课取代，因为教育需要目光的交汇；医生的劳动不会被机器取代，因为诊疗需要生命的共情；科研人员的劳动不会被算法取代，因为创新需要灵感的跃动。 去年暑假，我跟着社区志愿者去独居老人家里帮忙。我的任务是教几位老人用智能手机挂号。教了一个下午，我口干舌燥，老人们却还是记不住步骤。临走时，一位奶奶拉着我的手说：“孩子，这些功能我可能永远学不会了。但你今天来陪我坐了一下午，听我唠叨，比什么都强。” 那一刻我忽然意识到，我原本想用技术帮他们解决实际问题，而他们真正需要的，却是技术给不了的东西：一个人的时间，一个人的倾听，一个人的在场。那些智能设备可以完成无数功能，却完成不了一次真诚的陪伴。 所以，我不认同“传统劳动价值褪色”的悲观论调。褪色的只是某些具体的形态，而劳动的核心精神——钻研、敬业、奉献、热爱——永远鲜活。智能机械深耕沃野，背后是工程师的智慧结晶；便捷服务触手可及，背后是无数劳动者的精心维护。技术越是进步，我们越需要那些肯钻研、能坚守、有温度的人。 劳动从来不只是为了产出，更是为了安放人的智慧与情感。当双手从繁重中解放，我们便有更多精力去打磨心灵的精巧，在更高的层面上，回归劳动的本质。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司10 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $ 学科网（北京）股份有限公司 2026-2027学年高一必修上册语文单元自测卷 第二单元·基础通关 建议用时：150分钟，满分：150分 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） （25-26高一下·江苏南通·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 随着2024年诺贝尔奖相继揭晓，获奖者的科研经历成为公众津津乐道的话题。生理学或医学奖颁给维克托·安布罗斯和加里·鲁夫昆，以表彰他们发现微小核糖核酸及其在转录后基因调控中的作用。殊不知，微小核糖核酸这条赛道曾经“比冰山还要冷”。物理学奖得主是约翰·霍普菲尔德与杰弗里·辛顿，他们在使用人工神经网络实现机器学习方面作出了基础性发现和发明。然而，人工神经网络曾经被视为“一条走不通的路”。这几位诺奖获得者的经历有一个共同点：他们的研究方向起初并不被看好，研究成果也沉寂无声，但他们始终坚定信念，不动摇、不放弃，以“一根筋”的执着和坚守，甘忍多年寂寞，一路披荆斩棘，终于守得云开见月明。 在对科研目标的笃定和对科学高峰的攀登上，我国科学家更是堪称典范。国家最高科技奖获得者袁隆平是“一根筋”， ；“两弹一星”功勋奖章获得者朱光亚也是“一根筋”，他毅然舍弃海外优越的生活与科研环境，归国投身国防建设，将毕生心血都倾注在祖国核武器研发之中。他们都在用一生诠释这样一种做科研的态度：坚持自己的主张，直到实现它。 从事科学研究，就得有股“一根筋”的劲头。创新先驱者通常是孤独的，正如诺奖得主丁肇中所言：“只有极少数人把大多数人的观点推翻以后，科学才能向前走。”在这个过程中，如果没有对科学探索的纯粹追求和坚持己见的“一根筋”，就很难顶住压力，到达光辉的彼岸。相反，如果以功利主义态度对待科研，则很容易因为同行的冷落而沮丧，或者因为权威的否定而动摇。 “一根筋”并非顶尖科学家的专属特质。我们倡导“一根筋”，是希望涵养这样一种科研文化：对认定的方向目标和自己认为有意义的事情，就要坚持下去。我们应当鼓励和引导广大科研人员专心致志地开展研究，同时在评价机制上减少功利性因素的干扰，尤其要营造宽容失败、勇于求真的学术氛围，给更多“一根筋”的科研人员提供施展拳脚的舞台。 （摘编自杨雪《搞科研就得有“一根筋”的劲头》） 材料二： 在袁隆平决定选择水稻杂种优势利用作为自己的攻关方向时，并不知道世界上已有美国、日本等国的科学家从事过研究，但没有成功。这无疑是一道世界难题。况且，他还得顶着研究水稻杂种优势利用是“对遗传学的无知”等权威学者的指责和压力。他根据自己的实践，以科学家的胆识和眼光断定杂交水稻研究具有光辉的前景，他决心义无反顾地坚持研究。 因为水稻是自花授粉作物，“自花授粉作物自交不退化，因而杂交无优势”的论断明白无误地写在美国著名遗传学家辛诺特和邓恩的经典著作、20世纪五六十年代美国大学教科书《遗传学原理》中，由此有人嘲笑“提出杂交水稻课题是对遗传学的无知”。 袁隆平知道，自己直接观察到的一些事实表明水稻具有杂种优势，“无优势论”是没有试验依据的推论，这一推论与自交系的杂交优势现象相矛盾，袁隆平坚信搞杂交水稻研究有前途，勇敢地向“无优势论”这一传统观念挑战，从而拉开了我国水稻杂种优势利用的序幕。 袁隆平认为，水稻的杂种优势利用只有两条路可走：一条是进行人工去雄，如果用人工去雄杂交，就得一朵花一朵花进行，产生的种子数量极为有限，不可能在生产上推广应用；再一条路就是培育出一个雄蕊不育的“母稻”，即雄性不育系，然后用其他品种的花粉去给它授粉杂交，产生出用于生产的杂交种子。然而国内外都没有这一先例，甚至有著名学者断言这“不可能”。还有学者认为，像水稻这样一朵花只结一粒种子的“单颖果作物”，利用杂种优势必然制种困难，无法应用于生产。在独立开展杂交水稻研究很长时间之后，袁隆平才从国外资料中了解到，早在1926年，美国的琼斯就发现了水稻杂种优势现象。最早开展这项研究的是日本的科学家，时为20世纪50年代。此外美国、国际水稻研究所的科学家也相继开始了这项研究。尽管实验手段先进，但都因这项研究难度确实太大，无法在生产中得到应用。 袁隆平不打算退却，他很清楚他拥有的有利条件是其他国家科学家少有的：进行这项研究，中国有中国的有利条件，中国是古老的农业国，又是最早种植水稻的国家之一，有众多的野生稻和栽培稻品种，蕴藏着丰富的种质资源；有辽阔的国土和充足的光温条件，海南岛是理想的天然温室，育种者的乐园；更重要的是我们有优越的社会主义制度，可以组织科研协作攻关；有党的正确领导，任何困难都可以组织力量克服。 1964年7月5日，“泥腿子专家”袁隆平又走进了安江农校的稻田，去寻找水稻的天然雄性不育株。他头顶烈日脚踩淤泥弯腰驼背去寻找这种天然雄性不育株，已是第14天了。突然他的目光停留在一株雄花不开裂、性状奇特的植株上，这正是退化了的雄蕊。他马上把这株洞庭早籼天然雄性不育株用布条标记。袁隆平欣喜异常，水稻雄性不育植株，终于找到了。 两年后，袁隆平的一篇论文《水稻的雄性不孕性》发表，它宣示了袁隆平培育杂交水稻的理论设想和实现途径，开创了水稻研究的新纪元。 （摘编自沈英甲《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ）（3 分） A．2024年诺贝尔奖获奖者的经历都有一个共同点：一开始的研究方向不被看好，但他们都不动摇、不放弃，最终取得了成功。 B．涵养“一根筋”的科研文化，我们要彻底改变当前的科研评价机制，拒绝功利主义，营造宽容失败、勇于求真的学术氛围。 C．因为缺乏人工，所以“人工去雄”的方法难以在生产上推广应用，水稻杂种优势利用只能依靠培育雄性不育系来配制杂交种子。 D．中国拥有丰富的种质资源和优良的育种条件，更具备优越的社会制度和党的正确领导，这些都坚定了袁隆平的科研信心。 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ）（3 分） A．材料一中“比冰山还要冷”，以冰山的寒冷喻指原先的微小核糖核酸研究是冷门，不被看好。 B．材料一引用丁肇中的话，是为了证明秉持“一根筋”的劲头能使科学研究不断向前迈进的观点。 C．袁隆平在稻田里找到了天然雄性不育株，为培育杂交水稻所需的雄蕊不育“母稻”提供了条件。 D．材料一以议论为主，采用举例论证和引用论证；材料二以叙述为主，用真实的事例刻画人物。 3．请根据材料二的内容，在材料一画横线处补写论据。（3 分） 4．袁隆平在研究杂交水稻的过程中运用了哪些研究方法？请结合材料二简要概括。（4分） 5．如果你今后从事科研工作，材料中优秀科研工作者身上的“一根筋”精神，对你有哪些启示？（6分） 【答案】1．D （3 分） 2．B （3 分） 3．（3 分）示例：他直面权威的指责与传统观念的挑战，扎根田间反复研究，倾尽心力攻克杂交水稻这一世界性难题。 4．（4分）①田野调查法（观察法）；②文献研究法；③对比分析法；④实证分析法 5．（6分）①选定研究方向后，持之以恒，不轻言放弃；②敢于求真，不盲从固有理论与学界偏见；③专注于科研本身，看淡外界评价与得失。 【解析】这组阅读材料紧扣“科研需要笃定坚持”的核心立意，将时事评论与人物纪实结合，选材典型：既有诺奖获得者的共性经历，又辅以袁隆平研究杂交水稻的具体史实，叙议搭配得当，既具备说理说服力，也能传递正向科研价值观，兼具文本考查价值与思想引领意义。 【解析】1．A.“2024年诺贝尔奖获奖者的经历都有一个共同点”错误。材料一第一段表述为“随着2024年诺贝尔奖相继揭晓，获奖者的科研经历成为公众津津乐道的话题。……这几位诺奖获得者的经历有一个共同点”，是“这几位”，并非“2024年诺贝尔奖获奖者的经历都”，选项范围扩大，表述绝对。 B.“彻底改变当前的科研评价机制”错误。材料一结尾段信息是“在评价机制上减少功利性因素的干扰”，不是“彻底改变”，选项程度过重，表述绝对。 C.“因为缺乏人工，所以……只能依靠培育雄性不育系来配制杂交种子”错误。原文两条路径：人工去雄、培育雄性不育系；人工去雄无法推广是因为一朵一朵操作，种子数量极少，不是“缺乏人工”；且文中只说第二条路可行，不是“只能依靠”。 故选D。 2．B.“是为了证明秉持‘一根筋’的劲头能使科学研究不断向前迈进的观点”错误。丁肇中说“只有极少数人把大多数人的观点推翻以后，科学才能向前走”，引用这句话的作用：论证创新先驱是孤独的，科研需要纯粹追求、坚持己见的“一根筋”，而非为了证明秉持“一根筋”的劲头能使科学不断向前迈进。 故选B。 3．定位上下文，空前：国家最高科技奖袁隆平是“一根筋”；后文：朱光亚也是“一根筋”，然后补充事例“他毅然舍弃海外优越的生活与科研环境，归国投身国防建设，将毕生心血都倾注在祖国核武器研发之中”。前后应内容并列、句式对称，所以空处应该补充袁隆平执着坚守、一生攻关难题的事例。 提取材料二袁隆平核心事迹：顶着权威指责、传统遗传学“无优势论”的嘲讽；杂交水稻是世界性难题，多国科学家均失败；长期田间实地观察，苦寻天然雄性不育株； 不惧质疑，坚持试验，攻克世界难题。 把核心要素整合，句式简洁对仗：他直面权威的指责与传统观念的挑战，扎根田间反复研究，倾尽心力攻克杂交水稻这一世界性难题。 4．定位原文工作，推导研究方法： 长年走进稻田，烈日下连续多日实地观察，寻找天然雄性不育株，依靠田间实际观察发现水稻杂种优势现象。→田野调查/实地观察法 后期查阅国外资料，了解美、日各国杂交水稻研究历史；研读经典遗传学教材，对比现有理论。→文献研究法 对比经典教科书“杂交无优势”理论与自己田间观察事实；对比国内外科研现状：国外手段先进却全部失败，对比中国独有的种质、气候、制度优势，分析研究可行性。→对比分析法 不盲从书本推论，坚持实地试验，通过寻找不育株、田间育种实践验证猜想，用实验事实推翻传统错误论断。→实证试验分析法 5．筛选两则材料中科学家品质，然后分层归纳： 定位材料一：诺奖学者多年冷门坚守；材料二：多国科学家因难度放弃，袁隆平面对世界级难题数十年坚持，不惧漫长寂寞。启示：选定科研方向，不能因难度大、长期无成果半途而废。 定位材料一：科学进步需要推翻大众固有观点；材料二：袁隆平敢于挑战教科书权威论断，不盲从学界嘲讽。启示：尊重理论但不迷信权威，以事实和实践为依据，大胆质疑错误定论。 定位材料一批判功利化科研，倡导宽容失败、专心治学；科学家均不计一时得失，不在乎同行冷落、外界否定。启示：做科研专注探索本身，不追逐虚名、短期利益。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） （25-26高一下·河南·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 花匠老孟（节选） 高林有 老孟养的花，品种繁多，鲜艳夺目，芬芳四溢，招人喜欢。他也不用拿到县城去卖，附近的乡亲们都给包圆儿了。谁家娶媳妇了，女儿出嫁了，或者是生小孩了，屋里少不了摆上几盆老孟的花。过年过节，也有人拿老孟的花当礼物，既养身又时尚，五颜六色，红的有矮牵牛，黄的有金莲花，白的有木芙蓉，紫的有曼陀罗。一年四季不断趟儿，春天有报春花，夏天有茉莉花，秋天有菊花，冬天有水仙。亲戚朋友来了，他也不收钱，虽然进项不大，却也可以糊口。 天有不测风云。儿子打工不到两年就出事了，从脚手架上摔下来，命保住了，腰摔坏了，坐在轮椅上过日子了。人家好歹给点儿补偿，但又能维持多长时间呢？ 老孟一肚子火气：“傻眼了吧，在家种地能有这个下场吗？” 老伴儿流着泪说：“你说这种话有什么用呢！是你的儿不是我的儿？” 老孟叹着气说：“在家养花不是长久之计，我还是外出挣点现钱吧。万一儿子的病能治，咱手里也有准备啊！” 就这样，老孟来到了海河边的大学城当了一名绿化工。那年，老孟的孙子才两岁，能满地跑着叫爷爷了。 大学城的建筑都不算高，冒出树梢的房顶，像飘着的一顶顶红帽子。一座座校园被红花绿草围着，教室里传出的读书声都裹着香气。每一条道路两边，也被一层层绿色包装起来，看不见泥土，一直延伸到坡下的小溪。道牙子和便道之间，是一条绿化带，矮的是一墩墩马兰花，连成一片；高的是几排槐树，枝叶参天；方砖砌成的便道，成了一条绿色的走廊。再往下走，是开着各种小花的灌木，白色的，黄色的，红色的，招人喜爱；路坡上是一片随风摇曳的苜蓿草；小溪两边有或密或稀的芦苇，点头哈腰在水面上照镜子。 让老孟更新奇的地方，则是修在水面上的观景台，每一条道路下面隔几百米就有一个。眼前这条不足两里长的小河，上面一共有三个观景台。从便道往下走，是木头做的台阶，伸到水皮儿时，是一个三面用木头护栏围起来的观景台，里面还有木椅，连地板也是木头的，整个观景台被油漆刷得锃亮锃亮的。老孟休息的时候，坐在木椅上，抚摸着光滑的护栏，心说这野地修得比老家堂屋还讲究呢！俺家的堂屋里，一张圆桌加四个方凳，方凳还是塑料的，又当客厅又当饭厅。每天孩子们都睡了觉，老孟和老伴儿常常对坐在方凳上，两个胳膊架在圆桌上，两人悄悄说话，说今天干了啥，明天还打算干啥，说起高兴的事也不能笑出声儿，说到郁闷的事儿，就互相宽慰将来总会好起来的。 老孟对大学城花匠的这份工作很满意，也很珍惜，干起活儿来很认真也舍得力气，跟种自己的责任田一样用心。这一用心，手也跟着巧起来。绿化的活儿，粗的也有，细的也有，每一件他都干得很漂亮。先说粗活儿，秋天一过，就得给树干刷防虫药漆，不让树上的害虫爬下来钻进土里过冬，这活儿虽粗，也得用心思。老孟呢，干得和别人不一样，不但横着刷一遍，还要竖着刷一遍。横着刷过的一棵棵树木，高矮尺寸像用水平尺量过的，上下不差一厘米。竖着刷呢，为的是把树皮的缝隙都刷透，不给害虫留一丝一毫的逃生机会。 再说细活儿，给灌木剪枝修叶，是要有造型的，像给人理发一样是个手艺活儿。老孟手里的剪刀，像一个理发师的推子，随着一阵阵的咔咔声，一片片叶子飞落，再看刚才那些蓬头垢面的灌木，圆的如一个个狮子滚的绣球，风一吹就来回摆动。长的呢，见角见棱横平竖直，像一条条绿色的龙，风一吹呢，浑身抖起来像要飞似的。 老孟太喜欢这个地方了，他经常这样想，孩子们在这样的好地方读书该有多幸福啊。将来孙子长大了，也让他考进这样的大学读书。挣钱多少搁一边，在这里干活儿，天天闻着花香气，小病小灾都会没了呢！ 因为干活儿，老孟没少跟刘福生气着急。那天，老孟和刘福分在一起干活儿，给道路两旁的槐树、小叶杨和白蜡浇水。浇水之前要挖树坑，这活儿很简单，先在树根处拿铁锨刨一个坑，然后四周再堆成一道圆圆的小坝。他和刘福一人刨一趟。老孟刚刨了几个树坑，刘福已经刨得老远了。刘福坐在远处道边的长椅子上，一边抽烟一边嘴里哼哼着什么。 老孟仔细看了看刘福刨的树坑，顿时火冒三丈！喊道：“回来，返工！” “怎么了？”刘福叼着烟，晃晃悠悠走回来。 “你自己看看，树坑挖得像个浅碟子，能存几口水？” “你干你的，我干我的，没人雇你当监工！” “干活儿要对得起良心！我问你，你吃饭的时候，恨不得人家给你拿大盆盛得满满的，不怕把自己撑死。现在给树浇水怎么挖这么小的坑，不怕把树渴死？” 刘福递给老孟一支烟：“就你事儿多，快抽支烟歇会儿吧。” 老孟挡回他的手说：“俺不会吸烟，赶紧把树坑挖深点儿。” 刘福说：“你太实在了，又不是给咱自己干活儿。” 老孟说：“你说错了！雁过留声，人过留名。就是给咱自己干呢！” “我今天心情不好，不想返工！”刘福满不在乎这个村里来的人。 “你心情不好？我看你是心眼儿不好。亏得你还是老板的亲戚，把人心揣胳肢窝了！” 老孟这么一将军，刘福才不情愿地把那几个不达标的树坑，吭吭哧哧地重新挖好。老孟走过来认真检查每一个挖过的树坑，夸奖道：“达标了，达标了，其实你力气比俺大着呢。” （有删改） 6．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（   ）（3 分） A．老孟的花因为品种繁多，色彩艳丽、芬芳四溢，深受乡亲们喜爱，虽常被当作礼物，但他从不收取费用。 B．儿子意外致残后，老孟“一肚子火气”，看似抱怨，实际反映出他在生活重压下的焦虑与对家庭生计的担忧。 C．大学城的观景台装修得十分讲究，老孟对此感到新奇，对比自家简陋的堂屋，他内心产生了强烈的自卑感。 D．老孟和刘福属于同事关系，却以监工的身份批评刘福挖的树坑太敷衍，这体现了他做事认真的一面。 7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（3 分） A．小说中的“花”由实物升华为精神意象，既指老孟种养的鲜花，也指他对生活的热爱与对美好未来的期盼。 B．小说以老孟的视角细致描写了大学城开花的灌木，符合他在农村种花的经历，烘托了老孟工作时的愉悦心境。 C．老孟与刘福的冲突构成情节波澜，通过语言、动作描写凸显两人对待工作的不同态度，丰富了人物形象。 D．小说结尾老孟检查树坑后夸奖刘福“力气比俺大”，以委婉的讽刺收束，暗示了两人间难以调和的矛盾。 8．请简要赏析文中画线部分的语言特色。（4分） 9．《以工匠精神雕琢时代品质》一文中说：“职业与职业没有高低贵贱之分，但人与人却从来都有职业品质、专业精神的差别。”请根据文本内容谈谈你的认识。（8分） 【答案】6．B（3分） 7．D （3分） 8．（4分）①善用比喻、拟人修辞。将剪刀比作理发推子，灌木比作绣球、绿龙；以“蓬头垢面”拟人写杂乱灌木，形象写出灌木修剪后精巧灵动的形态，凸显老孟修剪技艺高超。②视听结合。“咔咔声”从听觉描摹修剪动作，叶片飞落、草木随风摆动等从视觉呈现动态画面，画面鲜活生动。③句式长短交错，口语化浓厚。多用短句，“长的呢”口语化停顿，质朴自然，贴合乡土文风与老孟劳动者身份。④用词鲜活，富有动态美感，侧面体现老孟热爱花木、细致用心的匠人特质。 9．（8分） ①职业没有高低贵贱，绿化养护是普通底层工作，但从业者的职业品质、专业精神差距显著，文中老孟与刘福形成鲜明对比。 ②老孟具备工匠精神：对待工作精益求精，刷树、修剪灌木细致考究；心存良知，认为干活要对得起良心，不敷衍了事，真心热爱本职工作。 ③刘福缺乏职业操守，敷衍偷工，觉得不是自家活便不必认真，责任心淡薄，职业品质低下。 ④由此可见，岗位本身无优劣，真正区分人的是敬业专注、恪守本心的专业精神，平凡岗位坚守匠心，方能彰显个人价值。 【解析】这篇《花匠老孟》节选以质朴平实的乡土笔调，塑造了底层花匠老孟的鲜活形象。老孟遭遇家庭变故后外出务工，始终凭着良心认真做事，骨子里的朴实较真、对生活的热忱跃然纸上。文章以小见大，于日常细节中凸显平凡劳动者的闪光品质，淡而有味。 【解析】6．A.“他从不收取费用”错误，原文“亲戚朋友来了，他也不收钱”，乡亲购买是付费糊口，选项扩大范围； C.“他内心产生了强烈的自卑感”错误，老孟只是感慨自家简陋，无强烈自卑感； D.“却以监工的身份批评刘福挖的树坑太敷衍”错误，老孟只是出于良心提醒，并非以监工自居。 故选B。 7．D.“以委婉的讽刺收束，暗示了两人间难以调和的矛盾”错误，结尾夸奖是老孟朴实宽厚，并非讽刺，二人矛盾化解，并非难以调和。 故选D。 8．审题：赏析语言特色，从修辞、句式、语体、用词、表达效果等方面分层作答。 抓修辞：多重比喻、拟人，分析喻体来源、画面效果、衬托人物手艺。 抓句式：长短句搭配、口语化问答句式，分析朗读节奏、乡土文风。 抓感官与炼字：可结合听觉拟声词、动态动词、拟人化词语，分析景物鲜活感。 回扣人物：所有语言描写最终落脚于凸显老孟手艺精湛、热爱花木、踏实细致的匠人形象。 9．扣题干核心两层：①职业无高低贵贱；②人与人职业品质、专业精神差距巨大。 文本分层对比：先概括老孟的敬业、精益、良知；再概括刘福敷衍、懈怠、缺乏责任心。 结合课文观点阐释：平凡岗位同样需要工匠精神，岗位不分尊卑，敬业本心才是衡量人的标尺。 结尾升华时代内涵，呼应《以工匠精神雕琢时代品质》主旨，点明坚守职业本心的时代价值。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） （25-26高一上·云南曲靖·期末）阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 高祖，沛丰邑中阳里人，姓刘氏，字季。父曰太公，母曰刘媪。其先刘媪尝息大泽之陂，梦与神遇。是时雷电晦冥，太公往视，则见蛟龙于其上。已而有身，遂产高祖。 高祖为人隆准而龙颜美须髯左股有七十二黑子。仁而爱人，喜施，意豁如也。常有大度，不事家人生产作业。及壮，试为吏，为泗水亭长，廷中吏无所不狎侮。好酒及色。常从王媪、武负贳酒，醉卧，武负、王媪见其上常有龙，怪之。高祖每酤留饮，酒雠数倍。及见怪，岁竟，此两家常折券弃责。 高祖常繇咸阳，纵观，观秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎，大丈夫当如此也！” （节选自司马迁《史记·高祖本纪》） 材料二： 司马迁之叙屈原、项羽、高祖也，皆不掩其得失。高祖虽以布衣提三尺剑取天下，然其微时好酒色、负酒债、狎侮廷吏，皆直书不讳。盖欲使后世知帝王之兴，不必尽出于正，而天命所归，有非人力所能争者。此史迁之深意也。 （节选自清代学者章学诚《文史通义》） 【材料简介】材料一节选自司马迁的《史记·高祖本纪》，通过神异出生、异相描写、市井轶事等细节，塑造了刘邦这一复杂历史形象——既有天命所归的帝王气象，又有好酒色、负酒债的世俗面貌。材料二节选自清代学者章学诚的《文史通义》，则揭示了司马迁“不虚美、不隐恶”的史家精神，通过直书帝王微时的瑕疵，既保持历史真实性，又暗含“天命非人力可争”的深意。 10．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑。（3分） 高祖[A]为人[B]隆准[C]而龙颜[D]美[E]须髯[F]左股[G]有七十二[H]黑子 11．下列对材料中加下划线的词语及相关内容的解说，正确的一项是（   ）（3分） A．为，担任，与《琵琶行》中“因为长句”的“为”读音、意义均不同。 B．怪，以……为怪，与《水经注·三峡》中“绝𪩘多生怪柏”的“怪”用法相同。 C．之，用于主谓之间、取消句子独立性，与《关雎》中“窈窕淑女，寤寐求之”的“之”用法不同。 D．微，卑贱，与《岳阳楼记》中“微斯人，吾谁与归”的“微”意思相同。 12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．文章开篇以神异笔法记载刘邦的出生，通过传说，为人物赋予天命色彩。 B．刘邦相貌非凡，这些体貌特征在传统史传中常被视为贵不可言的征兆。 C．刘邦在酒店赊酒时，常通过制造异象，使店家免其酒债，这体现了他善用权谋的一面。 D．刘邦在咸阳见到秦始皇时发出的感叹，含蓄地表达了他对帝王威仪的羡慕和向往。 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）已而有身，遂产高祖。 （2）仁而爱人，喜施，意豁如也。 14．材料二认为司马迁在记载历史人物时“皆不掩其得失”。请结合材料一的具体内容，分析司马迁是如何体现这一写作特点的。（3分） 【答案】10．BDF （3分） 11．C（3分） 12．C（3分） 13．（8分）（1）不久之后刘媪就有了身孕，于是生下了高祖。 （2）他仁厚爱人，喜欢施舍，心胸开阔。 14．（3分）①正面描写：相貌非凡，仁厚爱人、喜施大度，志向远大。 ②负面记载：年轻时不事生产，贪酒好色，赊欠酒债，狎侮官吏。 ③客观实录：既写其天命所归的征兆，也不讳言其微时的缺点。 【解析】这两篇材料展现了《史记》独特的史传笔法。材料一通过神异出生、异相描写、市井轶事等细节，塑造了刘邦这一复杂历史形象——既有天命所归的帝王气象，又有好酒色、负酒债的世俗面貌。材料二则揭示了司马迁“不虚美、不隐恶”的史家精神，通过直书帝王微时的瑕疵，既保持历史真实性，又暗含“天命非人力可争”的深意。两文共同体现了《史记》将传奇性与真实性熔于一炉的叙事艺术，以及“实录”与“春秋笔法”相结合的史学特色。 【解析】10．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：高祖的相貌，鼻梁高耸额角突起，有着漂亮的胡须，左大腿上有七十二颗黑痣。 “高祖为人”作句子主语，下文具体描写高祖的相貌，谓语较长，故主语单独成句，B处断开； “隆准而龙颜”“美须髯”“左股有……”分别描写高祖的不同外貌特点，在DF处断开。 故选BDF。 11．本题考查学生对文言词语中的一词多义、词类活用现象的理解能力。 A.“读音……不同”错误。wéi，担任/wéi，创作。句意：担任了泗水亭长。/于是创作了这首七言古诗。 B.“用法相同”错误。意动用法，以……为怪/形容词，奇特的。句意：觉得他很奇怪。/极高的山峰上生长着许多奇特的松柏。 C.正确。助词，用于主谓之间、取消句子独立性，无义/代词，她。句意：司马迁记述屈原、项羽、高祖这些人。/贤良美好的女子，日日夜夜都想追求她。 D.“意思相同”错误。卑贱/如果没有。句意：但他卑微时喜好酒色、拖欠酒债、戏弄官府小吏这些事。/如果没有这样的人，我同谁一道呢？ 故选C。 12．本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“常通过制造异象，使店家免其酒债，这体现了他善用权谋的一面”错误，原文“武负、王媪见其上常有龙，怪之”“岁竟，此两家常折券弃责”，是店家主动免债，并非刘邦“通过制造异象”刻意为之。 故选C。 13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“已而”，不久，随后；“有身”，有了身孕；“遂”，于是，就。 （2）“爱人”，爱护他人；“喜施”，喜欢施舍；“豁如”，心胸开阔，心胸豁达。 14．本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 ①正面描写：司马迁既写刘邦的外在贵相“隆准而龙颜，美须髯，左股有七十二黑子”，又写他的内在品性“仁而爱人，喜施，意豁如也。常有大度”，还写他胸怀大志，“大丈夫当如此也”的感叹，展现其抱负。 ②负面记载：对于刘邦的不足，他“不事家人生产作业”“好酒及色”；身为泗水亭长，却“廷中吏无所不狎侮”；还常常从王媪、武负处赊酒喝，毫无顾忌。 ③客观实录：一方面写刘邦出生的神异故事，赋予其天命色彩；另一方面又不美化他的凡俗缺点，将帝王的“神性”与“人性”并置，真正做到“不掩其得失”。 参考译文： 材料一： 汉高祖是沛郡丰邑县中阳里人，姓刘，表字季。他的父亲叫太公，母亲叫刘媪。先前刘媪曾在大泽的岸边休息，梦中与神相遇。那时雷电交加，天色昏暗，太公前去查看，只见一条蛟龙盘在刘媪身上。不久之后刘媪就有了身孕，于是生下了高祖。 高祖的相貌，鼻梁高耸额角突起，有着漂亮的胡须，左大腿上有七十二颗黑痣。他仁厚爱人，喜欢施舍，心胸开阔。一向有远大的志向，不从事寻常百姓的生产劳作。到了壮年，尝试做官，担任了泗水亭长，官署中的官吏没有不被他戏弄轻侮的。他喜好喝酒和女色。经常到王媪、武负的店里赊酒喝，喝醉了躺倒就睡，武负、王媪看到他身上常有龙出现，觉得他很奇怪。高祖每次来店里买酒或留下畅饮，卖出的酒总是比平时多出几倍。等到发现了这种怪异现象，到了年终，这两家常常就毁掉欠条，免除他的酒债。 高祖曾到咸阳服徭役，有一次正好遇到秦始皇出巡，允许百姓观看，他看到了秦始皇，深有感触地长叹一声说：“唉，大丈夫就应当像这样啊！” 材料二： 司马迁记述屈原、项羽、高祖这些人，都不隐瞒他们的优点和缺点。高祖虽然以平民身份提着三尺剑夺取了天下，但他卑微时喜好酒色、拖欠酒债、戏弄官府小吏这些事，都直接记载，毫不隐讳。（司马迁这样做的）目的是想让后世知道，帝王的兴起，不一定都走正当途径，而天命所归，有其不是人力所能争辩的必然性。这是司马迁（在写作中）蕴藏的深刻用意。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面两首宋诗，完成下面小题。 插秧歌 杨万里 田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。 笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。 唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。 秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。 缫丝行 范成大 小麦青青大麦黄，原头日出天色凉。 姑妇相呼有忙事，舍后煮茧门前香。 缲车嘈嘈似风雨，茧厚丝长无断缕。 今年那暇织绢著①，明日西门卖丝去。 【注】①著，穿。 15．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．《插秧歌》开篇以“抛”“接”“拔”“插”四个动词，勾勒出一幅全家老少齐插秧的繁忙劳作图，语言质朴明快。 B．《插秧歌》中“笠是兜鍪蓑是甲”一句，将斗笠比作头盔、蓑衣比作铠甲，暗含劳作的艰辛，也体现出农人面对农事的坚毅。 C．《缲丝行》前两句以“青青”“黄”两种色彩点明时节，“天色凉”则烘托出姑妇二人缲丝时轻松愉悦的心情。 D．两首诗均聚焦农家日常劳作场景，不事雕琢，通俗易懂，体现了宋代“以俗为雅”的诗歌创作风尚。 16．两首诗均为田园题材诗作，但展现的劳作心态有所不同，请结合诗句简要分析。（6分） 【答案】15．（3分）C 16．（6分）①《插秧歌》侧重表现农人专注投入、不辞辛劳的劳作状态，字里行间流露出对农事的高度负责（“乐观坚韧”也可）。面对风雨侵袭，农人以笠为盔、以蓑为甲，全然不顾；旁人唤其歇晌吃饭，他们也因秧苗未插完而无暇回应，还叮嘱照管鹅鸭。 ②《缫丝行》侧重表现农人辛勤劳作却无暇享受劳动成果的无奈之情。姑妇二人清晨便忙着煮茧、缫丝，缫车不停运转，蚕丝质量上乘；但“那暇织绢著”一句直接点出：优质的蚕丝只能拿去售卖，却没机会织成绢帛自己穿用。 【解析】这两首宋诗均聚焦农家劳作，《插秧歌》写全家抢种插秧，《缫丝行》叙妇人缫丝卖丝，都以浅白鲜活的语言还原田家劳作场景，于平实中藏着农家生计的忙迫辛苦，尽显宋诗“以俗入雅”的创作特质。 【解析】15．C.“烘托出姑妇二人缲丝时轻松愉悦的心情”错误。“原头日出天色凉”只是客观交代缲丝的时间和环境——清晨天气微凉，适宜劳作，结合后文“姑妇相呼有忙事”“明日西门卖丝去”可知，姑妇二人忙于缲丝是为了尽快卖丝，并非“轻松愉悦”。 故选C。 16．先看题目要求：同为田园劳作，但心态不同，要结合诗句分别分析两首诗的情感。 分析《插秧歌》：关键句“笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛”——环境艰苦、劳作艰辛；“唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答”——专心农事、不肯休息；“秧根未牢莳未匝”——责任心强、一心顾着农活。 分析《缫丝行》：关键句“今年那暇织绢著，明日西门卖丝去”——辛苦缫出的丝，自己不能织绢穿衣，只能卖掉。心态：辛勤忙碌，却无法享用成果，充满辛劳与无奈。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）如果说短篇小说《百合花》是一曲人性美与人情美的赞歌，那么诗歌《沁园春·长沙》就是一曲动人的青春之歌。正如诗歌中“______，______”两句所言，青年人在时代的大潮中劈波斩浪，绽放着青春风采。 （2）《芣苢》中，描写女子顺着茎成把地采取车前草的句子是：“______，______。” （3）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，表现了作者积极的人生态度，蕴含着新事物不断涌现的哲理的诗句是：______，______。 【答案】（6分） 到中流击水 浪遏飞舟 采采芣苢 薄言捋之 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：遏、薄、捋、畔。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） （25-26高一下·广西崇左·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 叠词是汉语极具特色的语言形式，通过重复相同汉字构词造句，兼具音韵美、画面美与情感美，是古今文学创作的常用手法。叠词的发展源远流长，①可追溯最早至《诗经》，②先民以叠词描摹万物、抒发情志，让古朴的诗歌节奏明快、朗朗上口。③历经千年的沉淀和发展，叠词已然深度融入诗词、散文、日常表达之中，④成为汉语审美体系不可或缺的重要的组成部分。 叠词的表达功能十分丰富。从描摹形态声音，到烘托环境氛围，再到抒发细腻情感，（   ①   ）。古典诗词中，文人巧用叠词放大意境，寥寥数语便勾勒出立体画面，将孤寂、清幽、欢愉等复杂情绪层层递进地展现出来。现代散文创作中，叠词的运用同样精妙，既能细化景物特征，让描写细腻生动；（   ②   ），让文字舒缓流畅、富有韵律。 叠词虽妙，却不可滥用。刻意堆砌叠词，会让文字冗余拖沓，破坏语言的简洁性与逻辑性，削弱文本的表达力度。当下，不少创作者盲目追求文采，过度使用叠词，导致内容空洞、辞藻浮夸。 的叠词运用，贴合语境，服务内容，以极简文字营造极美的意境，让传统语言美学在现代文本中持续焕发活力。 18．文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分） 19．填入文中横线处的词语，不恰当的一项是（   ）（3分） A．恰到好处 B．适可而止 C．过犹不及 D．恰如其分 20．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（4分） 21．请赏析文中加点词“放大”的表达效果。（3分） 22．请根据文段内容，概括叠词的核心审美价值。（4分） 【答案】 18．（4分）①修改为：最早可追溯至《诗经》。 ④修改为：成为汉语审美体系重要的组成部分（或：成为汉语审美体系不可或缺的组成部分）。 19．（3分）C 20．（4分）①皆可凭借叠词精准呈现    ②又能调节语句节奏 21．（3分）①“放大”一词化抽象为形象，将叠词塑造意境的作用具象化； ②生动写出叠词能强化诗词意境、丰富画面与情感的特点； ③用词新颖凝练，突显叠词独特的表达魅力。 22．（4分）①赋予文字优美的音韵节奏； ②细化描摹内容，增强画面立体感； ③细腻抒发情感，丰富文本内涵。 【解析】18．辨析病句时，应先划分句子成分，找准主谓宾、定状补，再依次判断语句是否存在语法、表意及逻辑上的问题。 ①句，语序不当，应将“最早”放在句首； ④句，重复赘余，“不可或缺的”与“重要的”语义重复，删去“不可或缺的”或“重要的”。 19．辨析成语使用正误时，应先通读段落内容，理解段落大意，在此基础上具体分析空缺处想要表达的内容，判断选项词语是否符合语境 A.恰到好处：指说话、做事正好到合适的地步，分寸得当。可修饰叠词运用，指使用叠词分寸刚好，贴合语境，使用恰当。 B.适可而止：到合适程度就停下，不做过头。形容运用叠词懂得把握尺度，不堆砌滥用，符合文意。 C.过犹不及：做事过分就好比做得不够一样，皆不妥当；形容事情要适得其中。该词说明做事过当和不足都不合适，不能用来形容规范得体的叠词运用，使用不恰当。 D.恰如其分：言行举措刚好合适，分寸精准。可形容叠词使用贴合文本内容，分寸适宜，使用恰当。 故选C。 20．补写句子时，应先通读全文，了解语段核心话题及内容，再根据上下文内容及逻辑关系推理出答案。另外，语句补写需遵循前后照应、句式对应、逻辑连贯等原则。 ①处，前文先点明“叠词的表达功能十分丰富”，接着依次列举了叠词在描摹形态声音、烘托环境氛围、抒发细腻情感三个不同表达维度的应用，空缺处需要承接前文的列举，总结说明叠词在各类表达中都能发挥作用，可填“皆可凭借叠词精准呈现”。 ②处，该句为并列结构，分号对应前文“既能细化景物特征，让描写细腻生动”，需要遵循“既能……又能……”的句式逻辑；且空缺处的功能要对应后文“让文字舒缓流畅、富有韵律”的效果，可填“又能调节语句节奏”。 21．词语赏析题，遵循表层词义、手法分析、语境作用、情感主旨四步思路作答。 第一步，锁定词语语境，定位原句“文人巧用叠词放大意境”，明确“放大”本义为扩大尺寸、范围，本用来形容实物，此处搭配抽象的诗词意境。 第二步，判断修辞手法，该词以形容具象事物的动词写抽象意境，实现化抽象为形象的表达效果。 第三步，结合文本分析内涵，联系前文叠词描摹景物、烘托氛围、抒发情感的丰富功能，解读出“放大”生动体现叠词强化画面、深化情感、拓展诗词意境的作用。 第四步，总结表达特色，点明用词新颖简洁，凸显叠词独有的语言美感，贴合文段赞美叠词表达价值的核心主旨。 22．信息概括题，解题分三步。 第一步，锁定全文论述叠词审美价值的语段，筛选关键语句，开篇直接点明叠词兼具音韵美、画面美、情感美，为概括划定三大核心方向。 第二步，分层提取对应文本依据，从“节奏明快”“富有韵律”提炼音韵审美价值；由“描摹万物”“勾勒出立体画面”“细化景物特征”概括画面塑造价值；依托“抒发细腻情感”“将孤寂、清幽、欢愉等复杂情绪层层递进地展现出来”总结情感表达价值。 第三步，整合提炼要点，剔除举例、发展历程、滥用弊端等无关信息，用简洁短语分层归纳，保证三点分别对应音韵、画面、情感三类审美特质，贴合原文核心表述，逻辑清晰完整。 三、写作（60分） 23．（25-26高一上·云南昆明·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 劳动，是人类生存与发展的基石。袁隆平于稻浪中“喜看稻菽千重浪”，以智慧与汗水追逐“禾下乘凉梦”；张秉贵在柜台前“心有一团火，温暖众人心”，于平凡的售货工作中锤炼出“燕京第九景”；钟扬在青藏高原跋涉十六年，采集种子，播种未来，将生命融入科学探索的壮阔劳动中。 如今，我们的劳动场景与形态正在发生深刻变化：人工智能辅助设计，智能机械深耕沃野，便捷服务触手可及。有人说，这是劳动的解放；也有人感慨，传统劳动的价值与精神正在褪色。 作为新时代的青年，你对此有何认识和思考？请结合材料内容与自身体验，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 23.（60分） 【答案】例文： 手上余温，心中尺度 当人工智能开始设计图纸，当机械臂在田野间精准耕作……我们的劳动，正经历着前所未有的深刻变革。有人说，这是劳动的解放，让人从繁重中抽身；也有人忧心，传统劳动的价值与精神正在悄然褪色。 诚然，技术进步极大地解放了生产力。数控机床让父亲曾经的手摇车床成为历史，智能温室让农民不再“看天吃饭”，自助收银让超市排队的场景渐渐消失。但这并不意味着劳动精神的消逝，相反，技术越发达，劳动中属于人的那一部分就越显珍贵。 技术可以替代人的双手，却无法复制人的用心。这正是劳动不可让渡的核心——智慧与情感的注入。 我身边就有这样的例证。邻居陈师傅是位老电工，如今小区电网全部智能化，故障自动报警，年轻电工只需对着平板操作。可每次复杂故障，大家还是习惯喊他。原因很简单：机器能检测出线路断了，却不能精准分析出为什么断；机器能定位故障点，却判断不出哪根线更脆弱。陈师傅的经验，是三十年亲手触摸、反复摸索出来的。这让我明白，技术是人的延伸，而非人的替代。 其实，劳动形态的变化，恰恰为我们提供了更高层次的追求。当人工智能接手重复性劳作，人便可以转向那些需要创造力、同理心、判断力的工作。教师的劳动不会被网课取代，因为教育需要目光的交汇；医生的劳动不会被机器取代，因为诊疗需要生命的共情；科研人员的劳动不会被算法取代，因为创新需要灵感的跃动。 去年暑假，我跟着社区志愿者去独居老人家里帮忙。我的任务是教几位老人用智能手机挂号。教了一个下午，我口干舌燥，老人们却还是记不住步骤。临走时，一位奶奶拉着我的手说：“孩子，这些功能我可能永远学不会了。但你今天来陪我坐了一下午，听我唠叨，比什么都强。” 那一刻我忽然意识到，我原本想用技术帮他们解决实际问题，而他们真正需要的，却是技术给不了的东西：一个人的时间，一个人的倾听，一个人的在场。那些智能设备可以完成无数功能，却完成不了一次真诚的陪伴。 所以，我不认同“传统劳动价值褪色”的悲观论调。褪色的只是某些具体的形态，而劳动的核心精神——钻研、敬业、奉献、热爱——永远鲜活。智能机械深耕沃野，背后是工程师的智慧结晶；便捷服务触手可及，背后是无数劳动者的精心维护。技术越是进步，我们越需要那些肯钻研、能坚守、有温度的人。 劳动从来不只是为了产出，更是为了安放人的智慧与情感。当双手从繁重中解放，我们便有更多精力去打磨心灵的精巧，在更高的层面上，回归劳动的本质。 【解析】本题考查学生写作的能力。   审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料呈现了三类看似迥异的劳动形态：袁隆平在稻田里的科研攻关，张秉贵在柜台前的热情服务，钟扬在高原上的科考跋涉。它们共同指向一个本质——劳动从来不是简单的体力支出，而是智慧、情感与生命投入的复合体。袁隆平的“禾下乘凉梦”是知识与汗水的结晶，张秉贵的“一团火”是职业精神与人性温度的融合，钟扬的“种子采集”是个体生命融入科学事业的壮举。这三者分别对应了劳动的创造性、服务性与探索性，揭示出劳动的多元价值。材料的转折点在于当下：人工智能辅助设计、智能机械深耕沃野、便捷服务触手可及。技术正在重塑劳动的形态，将人从重复性劳作中解放出来。这引发了一个深刻的问题：当机器承担了越来越多的“劳动”，人还剩下什么？“劳动的解放”与“劳动价值的褪色”这两种声音，恰恰构成了当代关于劳动的深层焦虑——技术的进步是否意味着人的退场？传统劳动中蕴含的精神品质是否会被稀释？问题的本质不在于“要不要技术进步”，而在于“人如何在技术进步中重新定位自己”。劳动形态可以改变，但劳动中凝结的创造精神、职业伦理、奉献情怀，不会因技术介入而失效。相反，技术越是强大，越需要人去赋予它方向与温度。   文章可从当下技术变革的现实切入，引出劳动形态变化带来的困惑。随后回溯袁隆平、张秉贵、钟扬的劳动内涵，揭示他们共同的精神内核——劳动从来不只是“做事”，更是“做人”。技术可以替代人的双手，却无法替代人的用心。进而论述：真正的劳动解放，不是让人类无所事事，而是将人从重复性劳作中解放出来，投入到更高层次的创造性、关怀性、探索性劳动中去。最后呼应时代，指出新时代青年应当追求的，不是固守某种劳动形态，而是在任何岗位上都能注入袁隆平式的钻研、张秉贵式的热忱、钟扬式的坚守，让劳动成为连接个体价值与时代使命的桥梁。   立意： 1.劳动形态可变，劳动精神永存。 2.在技术解放中，追寻更高层次的劳动。 3.以心驭技，以情暖劳。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司15 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 学科网（北京）股份有限公司 2026-2027学年高一必修上册语文单元自测卷 第二单元·基础通关 建议用时：150分钟，满分：150分 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） （25-26高一下·江苏南通·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 随着2024年诺贝尔奖相继揭晓，获奖者的科研经历成为公众津津乐道的话题。生理学或医学奖颁给维克托·安布罗斯和加里·鲁夫昆，以表彰他们发现微小核糖核酸及其在转录后基因调控中的作用。殊不知，微小核糖核酸这条赛道曾经“比冰山还要冷”。物理学奖得主是约翰·霍普菲尔德与杰弗里·辛顿，他们在使用人工神经网络实现机器学习方面作出了基础性发现和发明。然而，人工神经网络曾经被视为“一条走不通的路”。这几位诺奖获得者的经历有一个共同点：他们的研究方向起初并不被看好，研究成果也沉寂无声，但他们始终坚定信念，不动摇、不放弃，以“一根筋”的执着和坚守，甘忍多年寂寞，一路披荆斩棘，终于守得云开见月明。 在对科研目标的笃定和对科学高峰的攀登上，我国科学家更是堪称典范。国家最高科技奖获得者袁隆平是“一根筋”， ；“两弹一星”功勋奖章获得者朱光亚也是“一根筋”，他毅然舍弃海外优越的生活与科研环境，归国投身国防建设，将毕生心血都倾注在祖国核武器研发之中。他们都在用一生诠释这样一种做科研的态度：坚持自己的主张，直到实现它。 从事科学研究，就得有股“一根筋”的劲头。创新先驱者通常是孤独的，正如诺奖得主丁肇中所言：“只有极少数人把大多数人的观点推翻以后，科学才能向前走。”在这个过程中，如果没有对科学探索的纯粹追求和坚持己见的“一根筋”，就很难顶住压力，到达光辉的彼岸。相反，如果以功利主义态度对待科研，则很容易因为同行的冷落而沮丧，或者因为权威的否定而动摇。 “一根筋”并非顶尖科学家的专属特质。我们倡导“一根筋”，是希望涵养这样一种科研文化：对认定的方向目标和自己认为有意义的事情，就要坚持下去。我们应当鼓励和引导广大科研人员专心致志地开展研究，同时在评价机制上减少功利性因素的干扰，尤其要营造宽容失败、勇于求真的学术氛围，给更多“一根筋”的科研人员提供施展拳脚的舞台。 （摘编自杨雪《搞科研就得有“一根筋”的劲头》） 材料二： 在袁隆平决定选择水稻杂种优势利用作为自己的攻关方向时，并不知道世界上已有美国、日本等国的科学家从事过研究，但没有成功。这无疑是一道世界难题。况且，他还得顶着研究水稻杂种优势利用是“对遗传学的无知”等权威学者的指责和压力。他根据自己的实践，以科学家的胆识和眼光断定杂交水稻研究具有光辉的前景，他决心义无反顾地坚持研究。 因为水稻是自花授粉作物，“自花授粉作物自交不退化，因而杂交无优势”的论断明白无误地写在美国著名遗传学家辛诺特和邓恩的经典著作、20世纪五六十年代美国大学教科书《遗传学原理》中，由此有人嘲笑“提出杂交水稻课题是对遗传学的无知”。 袁隆平知道，自己直接观察到的一些事实表明水稻具有杂种优势，“无优势论”是没有试验依据的推论，这一推论与自交系的杂交优势现象相矛盾，袁隆平坚信搞杂交水稻研究有前途，勇敢地向“无优势论”这一传统观念挑战，从而拉开了我国水稻杂种优势利用的序幕。 袁隆平认为，水稻的杂种优势利用只有两条路可走：一条是进行人工去雄，如果用人工去雄杂交，就得一朵花一朵花进行，产生的种子数量极为有限，不可能在生产上推广应用；再一条路就是培育出一个雄蕊不育的“母稻”，即雄性不育系，然后用其他品种的花粉去给它授粉杂交，产生出用于生产的杂交种子。然而国内外都没有这一先例，甚至有著名学者断言这“不可能”。还有学者认为，像水稻这样一朵花只结一粒种子的“单颖果作物”，利用杂种优势必然制种困难，无法应用于生产。在独立开展杂交水稻研究很长时间之后，袁隆平才从国外资料中了解到，早在1926年，美国的琼斯就发现了水稻杂种优势现象。最早开展这项研究的是日本的科学家，时为20世纪50年代。此外美国、国际水稻研究所的科学家也相继开始了这项研究。尽管实验手段先进，但都因这项研究难度确实太大，无法在生产中得到应用。 袁隆平不打算退却，他很清楚他拥有的有利条件是其他国家科学家少有的：进行这项研究，中国有中国的有利条件，中国是古老的农业国，又是最早种植水稻的国家之一，有众多的野生稻和栽培稻品种，蕴藏着丰富的种质资源；有辽阔的国土和充足的光温条件，海南岛是理想的天然温室，育种者的乐园；更重要的是我们有优越的社会主义制度，可以组织科研协作攻关；有党的正确领导，任何困难都可以组织力量克服。 1964年7月5日，“泥腿子专家”袁隆平又走进了安江农校的稻田，去寻找水稻的天然雄性不育株。他头顶烈日脚踩淤泥弯腰驼背去寻找这种天然雄性不育株，已是第14天了。突然他的目光停留在一株雄花不开裂、性状奇特的植株上，这正是退化了的雄蕊。他马上把这株洞庭早籼天然雄性不育株用布条标记。袁隆平欣喜异常，水稻雄性不育植株，终于找到了。 两年后，袁隆平的一篇论文《水稻的雄性不孕性》发表，它宣示了袁隆平培育杂交水稻的理论设想和实现途径，开创了水稻研究的新纪元。 （摘编自沈英甲《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ）（3 分） A．2024年诺贝尔奖获奖者的经历都有一个共同点：一开始的研究方向不被看好，但他们都不动摇、不放弃，最终取得了成功。 B．涵养“一根筋”的科研文化，我们要彻底改变当前的科研评价机制，拒绝功利主义，营造宽容失败、勇于求真的学术氛围。 C．因为缺乏人工，所以“人工去雄”的方法难以在生产上推广应用，水稻杂种优势利用只能依靠培育雄性不育系来配制杂交种子。 D．中国拥有丰富的种质资源和优良的育种条件，更具备优越的社会制度和党的正确领导，这些都坚定了袁隆平的科研信心。 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ）（3 分） A．材料一中“比冰山还要冷”，以冰山的寒冷喻指原先的微小核糖核酸研究是冷门，不被看好。 B．材料一引用丁肇中的话，是为了证明秉持“一根筋”的劲头能使科学研究不断向前迈进的观点。 C．袁隆平在稻田里找到了天然雄性不育株，为培育杂交水稻所需的雄蕊不育“母稻”提供了条件。 D．材料一以议论为主，采用举例论证和引用论证；材料二以叙述为主，用真实的事例刻画人物。 3．请根据材料二的内容，在材料一画横线处补写论据。（3 分） 4．袁隆平在研究杂交水稻的过程中运用了哪些研究方法？请结合材料二简要概括。（4分） 5．如果你今后从事科研工作，材料中优秀科研工作者身上的“一根筋”精神，对你有哪些启示？（6分） （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） （25-26高一下·河南·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 花匠老孟（节选） 高林有 老孟养的花，品种繁多，鲜艳夺目，芬芳四溢，招人喜欢。他也不用拿到县城去卖，附近的乡亲们都给包圆儿了。谁家娶媳妇了，女儿出嫁了，或者是生小孩了，屋里少不了摆上几盆老孟的花。过年过节，也有人拿老孟的花当礼物，既养身又时尚，五颜六色，红的有矮牵牛，黄的有金莲花，白的有木芙蓉，紫的有曼陀罗。一年四季不断趟儿，春天有报春花，夏天有茉莉花，秋天有菊花，冬天有水仙。亲戚朋友来了，他也不收钱，虽然进项不大，却也可以糊口。 天有不测风云。儿子打工不到两年就出事了，从脚手架上摔下来，命保住了，腰摔坏了，坐在轮椅上过日子了。人家好歹给点儿补偿，但又能维持多长时间呢？ 老孟一肚子火气：“傻眼了吧，在家种地能有这个下场吗？” 老伴儿流着泪说：“你说这种话有什么用呢！是你的儿不是我的儿？” 老孟叹着气说：“在家养花不是长久之计，我还是外出挣点现钱吧。万一儿子的病能治，咱手里也有准备啊！” 就这样，老孟来到了海河边的大学城当了一名绿化工。那年，老孟的孙子才两岁，能满地跑着叫爷爷了。 大学城的建筑都不算高，冒出树梢的房顶，像飘着的一顶顶红帽子。一座座校园被红花绿草围着，教室里传出的读书声都裹着香气。每一条道路两边，也被一层层绿色包装起来，看不见泥土，一直延伸到坡下的小溪。道牙子和便道之间，是一条绿化带，矮的是一墩墩马兰花，连成一片；高的是几排槐树，枝叶参天；方砖砌成的便道，成了一条绿色的走廊。再往下走，是开着各种小花的灌木，白色的，黄色的，红色的，招人喜爱；路坡上是一片随风摇曳的苜蓿草；小溪两边有或密或稀的芦苇，点头哈腰在水面上照镜子。 让老孟更新奇的地方，则是修在水面上的观景台，每一条道路下面隔几百米就有一个。眼前这条不足两里长的小河，上面一共有三个观景台。从便道往下走，是木头做的台阶，伸到水皮儿时，是一个三面用木头护栏围起来的观景台，里面还有木椅，连地板也是木头的，整个观景台被油漆刷得锃亮锃亮的。老孟休息的时候，坐在木椅上，抚摸着光滑的护栏，心说这野地修得比老家堂屋还讲究呢！俺家的堂屋里，一张圆桌加四个方凳，方凳还是塑料的，又当客厅又当饭厅。每天孩子们都睡了觉，老孟和老伴儿常常对坐在方凳上，两个胳膊架在圆桌上，两人悄悄说话，说今天干了啥，明天还打算干啥，说起高兴的事也不能笑出声儿，说到郁闷的事儿，就互相宽慰将来总会好起来的。 老孟对大学城花匠的这份工作很满意，也很珍惜，干起活儿来很认真也舍得力气，跟种自己的责任田一样用心。这一用心，手也跟着巧起来。绿化的活儿，粗的也有，细的也有，每一件他都干得很漂亮。先说粗活儿，秋天一过，就得给树干刷防虫药漆，不让树上的害虫爬下来钻进土里过冬，这活儿虽粗，也得用心思。老孟呢，干得和别人不一样，不但横着刷一遍，还要竖着刷一遍。横着刷过的一棵棵树木，高矮尺寸像用水平尺量过的，上下不差一厘米。竖着刷呢，为的是把树皮的缝隙都刷透，不给害虫留一丝一毫的逃生机会。 再说细活儿，给灌木剪枝修叶，是要有造型的，像给人理发一样是个手艺活儿。老孟手里的剪刀，像一个理发师的推子，随着一阵阵的咔咔声，一片片叶子飞落，再看刚才那些蓬头垢面的灌木，圆的如一个个狮子滚的绣球，风一吹就来回摆动。长的呢，见角见棱横平竖直，像一条条绿色的龙，风一吹呢，浑身抖起来像要飞似的。 老孟太喜欢这个地方了，他经常这样想，孩子们在这样的好地方读书该有多幸福啊。将来孙子长大了，也让他考进这样的大学读书。挣钱多少搁一边，在这里干活儿，天天闻着花香气，小病小灾都会没了呢！ 因为干活儿，老孟没少跟刘福生气着急。那天，老孟和刘福分在一起干活儿，给道路两旁的槐树、小叶杨和白蜡浇水。浇水之前要挖树坑，这活儿很简单，先在树根处拿铁锨刨一个坑，然后四周再堆成一道圆圆的小坝。他和刘福一人刨一趟。老孟刚刨了几个树坑，刘福已经刨得老远了。刘福坐在远处道边的长椅子上，一边抽烟一边嘴里哼哼着什么。 老孟仔细看了看刘福刨的树坑，顿时火冒三丈！喊道：“回来，返工！” “怎么了？”刘福叼着烟，晃晃悠悠走回来。 “你自己看看，树坑挖得像个浅碟子，能存几口水？” “你干你的，我干我的，没人雇你当监工！” “干活儿要对得起良心！我问你，你吃饭的时候，恨不得人家给你拿大盆盛得满满的，不怕把自己撑死。现在给树浇水怎么挖这么小的坑，不怕把树渴死？” 刘福递给老孟一支烟：“就你事儿多，快抽支烟歇会儿吧。” 老孟挡回他的手说：“俺不会吸烟，赶紧把树坑挖深点儿。” 刘福说：“你太实在了，又不是给咱自己干活儿。” 老孟说：“你说错了！雁过留声，人过留名。就是给咱自己干呢！” “我今天心情不好，不想返工！”刘福满不在乎这个村里来的人。 “你心情不好？我看你是心眼儿不好。亏得你还是老板的亲戚，把人心揣胳肢窝了！” 老孟这么一将军，刘福才不情愿地把那几个不达标的树坑，吭吭哧哧地重新挖好。老孟走过来认真检查每一个挖过的树坑，夸奖道：“达标了，达标了，其实你力气比俺大着呢。” （有删改） 6．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（   ）（3 分） A．老孟的花因为品种繁多，色彩艳丽、芬芳四溢，深受乡亲们喜爱，虽常被当作礼物，但他从不收取费用。 B．儿子意外致残后，老孟“一肚子火气”，看似抱怨，实际反映出他在生活重压下的焦虑与对家庭生计的担忧。 C．大学城的观景台装修得十分讲究，老孟对此感到新奇，对比自家简陋的堂屋，他内心产生了强烈的自卑感。 D．老孟和刘福属于同事关系，却以监工的身份批评刘福挖的树坑太敷衍，这体现了他做事认真的一面。 7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（3 分） A．小说中的“花”由实物升华为精神意象，既指老孟种养的鲜花，也指他对生活的热爱与对美好未来的期盼。 B．小说以老孟的视角细致描写了大学城开花的灌木，符合他在农村种花的经历，烘托了老孟工作时的愉悦心境。 C．老孟与刘福的冲突构成情节波澜，通过语言、动作描写凸显两人对待工作的不同态度，丰富了人物形象。 D．小说结尾老孟检查树坑后夸奖刘福“力气比俺大”，以委婉的讽刺收束，暗示了两人间难以调和的矛盾。 8．请简要赏析文中画线部分的语言特色。（4分） 9．《以工匠精神雕琢时代品质》一文中说：“职业与职业没有高低贵贱之分，但人与人却从来都有职业品质、专业精神的差别。”请根据文本内容谈谈你的认识。（8分） （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） （25-26高一上·云南曲靖·期末）阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 高祖，沛丰邑中阳里人，姓刘氏，字季。父曰太公，母曰刘媪。其先刘媪尝息大泽之陂，梦与神遇。是时雷电晦冥，太公往视，则见蛟龙于其上。已而有身，遂产高祖。 高祖为人隆准而龙颜美须髯左股有七十二黑子。仁而爱人，喜施，意豁如也。常有大度，不事家人生产作业。及壮，试为吏，为泗水亭长，廷中吏无所不狎侮。好酒及色。常从王媪、武负贳酒，醉卧，武负、王媪见其上常有龙，怪之。高祖每酤留饮，酒雠数倍。及见怪，岁竟，此两家常折券弃责。 高祖常繇咸阳，纵观，观秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎，大丈夫当如此也！” （节选自司马迁《史记·高祖本纪》） 材料二： 司马迁之叙屈原、项羽、高祖也，皆不掩其得失。高祖虽以布衣提三尺剑取天下，然其微时好酒色、负酒债、狎侮廷吏，皆直书不讳。盖欲使后世知帝王之兴，不必尽出于正，而天命所归，有非人力所能争者。此史迁之深意也。 （节选自清代学者章学诚《文史通义》） 【材料简介】材料一节选自司马迁的《史记·高祖本纪》，通过神异出生、异相描写、市井轶事等细节，塑造了刘邦这一复杂历史形象——既有天命所归的帝王气象，又有好酒色、负酒债的世俗面貌。材料二节选自清代学者章学诚的《文史通义》，则揭示了司马迁“不虚美、不隐恶”的史家精神，通过直书帝王微时的瑕疵，既保持历史真实性，又暗含“天命非人力可争”的深意。 10．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑。（3分） 高祖[A]为人[B]隆准[C]而龙颜[D]美[E]须髯[F]左股[G]有七十二[H]黑子 11．下列对材料中加下划线的词语及相关内容的解说，正确的一项是（   ）（3分） A．为，担任，与《琵琶行》中“因为长句”的“为”读音、意义均不同。 B．怪，以……为怪，与《水经注·三峡》中“绝𪩘多生怪柏”的“怪”用法相同。 C．之，用于主谓之间、取消句子独立性，与《关雎》中“窈窕淑女，寤寐求之”的“之”用法不同。 D．微，卑贱，与《岳阳楼记》中“微斯人，吾谁与归”的“微”意思相同。 12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．文章开篇以神异笔法记载刘邦的出生，通过传说，为人物赋予天命色彩。 B．刘邦相貌非凡，这些体貌特征在传统史传中常被视为贵不可言的征兆。 C．刘邦在酒店赊酒时，常通过制造异象，使店家免其酒债，这体现了他善用权谋的一面。 D．刘邦在咸阳见到秦始皇时发出的感叹，含蓄地表达了他对帝王威仪的羡慕和向往。 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）已而有身，遂产高祖。 （2）仁而爱人，喜施，意豁如也。 14．材料二认为司马迁在记载历史人物时“皆不掩其得失”。请结合材料一的具体内容，分析司马迁是如何体现这一写作特点的。（3分） （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面两首宋诗，完成下面小题。 插秧歌 杨万里 田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。 笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。 唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。 秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。 缫丝行 范成大 小麦青青大麦黄，原头日出天色凉。 姑妇相呼有忙事，舍后煮茧门前香。 缲车嘈嘈似风雨，茧厚丝长无断缕。 今年那暇织绢著①，明日西门卖丝去。 【注】①著，穿。 15．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．《插秧歌》开篇以“抛”“接”“拔”“插”四个动词，勾勒出一幅全家老少齐插秧的繁忙劳作图，语言质朴明快。 B．《插秧歌》中“笠是兜鍪蓑是甲”一句，将斗笠比作头盔、蓑衣比作铠甲，暗含劳作的艰辛，也体现出农人面对农事的坚毅。 C．《缲丝行》前两句以“青青”“黄”两种色彩点明时节，“天色凉”则烘托出姑妇二人缲丝时轻松愉悦的心情。 D．两首诗均聚焦农家日常劳作场景，不事雕琢，通俗易懂，体现了宋代“以俗为雅”的诗歌创作风尚。 16．两首诗均为田园题材诗作，但展现的劳作心态有所不同，请结合诗句简要分析。（6分） （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）如果说短篇小说《百合花》是一曲人性美与人情美的赞歌，那么诗歌《沁园春·长沙》就是一曲动人的青春之歌。正如诗歌中“______，______”两句所言，青年人在时代的大潮中劈波斩浪，绽放着青春风采。 （2）《芣苢》中，描写女子顺着茎成把地采取车前草的句子是：“______，______。” （3）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，表现了作者积极的人生态度，蕴含着新事物不断涌现的哲理的诗句是：______，______。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） （25-26高一下·广西崇左·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 叠词是汉语极具特色的语言形式，通过重复相同汉字构词造句，兼具音韵美、画面美与情感美，是古今文学创作的常用手法。叠词的发展源远流长，①可追溯最早至《诗经》，②先民以叠词描摹万物、抒发情志，让古朴的诗歌节奏明快、朗朗上口。③历经千年的沉淀和发展，叠词已然深度融入诗词、散文、日常表达之中，④成为汉语审美体系不可或缺的重要的组成部分。 叠词的表达功能十分丰富。从描摹形态声音，到烘托环境氛围，再到抒发细腻情感，（   ①   ）。古典诗词中，文人巧用叠词放大意境，寥寥数语便勾勒出立体画面，将孤寂、清幽、欢愉等复杂情绪层层递进地展现出来。现代散文创作中，叠词的运用同样精妙，既能细化景物特征，让描写细腻生动；（   ②   ），让文字舒缓流畅、富有韵律。 叠词虽妙，却不可滥用。刻意堆砌叠词，会让文字冗余拖沓，破坏语言的简洁性与逻辑性，削弱文本的表达力度。当下，不少创作者盲目追求文采，过度使用叠词，导致内容空洞、辞藻浮夸。 的叠词运用，贴合语境，服务内容，以极简文字营造极美的意境，让传统语言美学在现代文本中持续焕发活力。 18．文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分） 19．填入文中横线处的词语，不恰当的一项是（   ）（3分） A．恰到好处 B．适可而止 C．过犹不及 D．恰如其分 20．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（4分） 21．请赏析文中加点词“放大”的表达效果。（3分） 22．请根据文段内容，概括叠词的核心审美价值。（4分） 三、写作（60分） 23．（25-26高一上·云南昆明·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 劳动，是人类生存与发展的基石。袁隆平于稻浪中“喜看稻菽千重浪”，以智慧与汗水追逐“禾下乘凉梦”；张秉贵在柜台前“心有一团火，温暖众人心”，于平凡的售货工作中锤炼出“燕京第九景”；钟扬在青藏高原跋涉十六年，采集种子，播种未来，将生命融入科学探索的壮阔劳动中。 如今，我们的劳动场景与形态正在发生深刻变化：人工智能辅助设计，智能机械深耕沃野，便捷服务触手可及。有人说，这是劳动的解放；也有人感慨，传统劳动的价值与精神正在褪色。 作为新时代的青年，你对此有何认识和思考？请结合材料内容与自身体验，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第5页（共8页） 试题 第6页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年高一必修上册语文单元自测卷 第二单元·基础通关 建议用时：150分钟，满分：150分 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） （25-26高一下·江苏南通·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 随着2024年诺贝尔奖相继揭晓，获奖者的科研经历成为公众津津乐道的话题。生理学或医学奖颁给维克托·安布罗斯和加里·鲁夫昆，以表彰他们发现微小核糖核酸及其在转录后基因调控中的作用。殊不知，微小核糖核酸这条赛道曾经“比冰山还要冷”。物理学奖得主是约翰·霍普菲尔德与杰弗里·辛顿，他们在使用人工神经网络实现机器学习方面作出了基础性发现和发明。然而，人工神经网络曾经被视为“一条走不通的路”。这几位诺奖获得者的经历有一个共同点：他们的研究方向起初并不被看好，研究成果也沉寂无声，但他们始终坚定信念，不动摇、不放弃，以“一根筋”的执着和坚守，甘忍多年寂寞，一路披荆斩棘，终于守得云开见月明。 在对科研目标的笃定和对科学高峰的攀登上，我国科学家更是堪称典范。国家最高科技奖获得者袁隆平是“一根筋”， ；“两弹一星”功勋奖章获得者朱光亚也是“一根筋”，他毅然舍弃海外优越的生活与科研环境，归国投身国防建设，将毕生心血都倾注在祖国核武器研发之中。他们都在用一生诠释这样一种做科研的态度：坚持自己的主张，直到实现它。 从事科学研究，就得有股“一根筋”的劲头。创新先驱者通常是孤独的，正如诺奖得主丁肇中所言：“只有极少数人把大多数人的观点推翻以后，科学才能向前走。”在这个过程中，如果没有对科学探索的纯粹追求和坚持己见的“一根筋”，就很难顶住压力，到达光辉的彼岸。相反，如果以功利主义态度对待科研，则很容易因为同行的冷落而沮丧，或者因为权威的否定而动摇。 “一根筋”并非顶尖科学家的专属特质。我们倡导“一根筋”，是希望涵养这样一种科研文化：对认定的方向目标和自己认为有意义的事情，就要坚持下去。我们应当鼓励和引导广大科研人员专心致志地开展研究，同时在评价机制上减少功利性因素的干扰，尤其要营造宽容失败、勇于求真的学术氛围，给更多“一根筋”的科研人员提供施展拳脚的舞台。 （摘编自杨雪《搞科研就得有“一根筋”的劲头》） 材料二： 在袁隆平决定选择水稻杂种优势利用作为自己的攻关方向时，并不知道世界上已有美国、日本等国的科学家从事过研究，但没有成功。这无疑是一道世界难题。况且，他还得顶着研究水稻杂种优势利用是“对遗传学的无知”等权威学者的指责和压力。他根据自己的实践，以科学家的胆识和眼光断定杂交水稻研究具有光辉的前景，他决心义无反顾地坚持研究。 因为水稻是自花授粉作物，“自花授粉作物自交不退化，因而杂交无优势”的论断明白无误地写在美国著名遗传学家辛诺特和邓恩的经典著作、20世纪五六十年代美国大学教科书《遗传学原理》中，由此有人嘲笑“提出杂交水稻课题是对遗传学的无知”。 袁隆平知道，自己直接观察到的一些事实表明水稻具有杂种优势，“无优势论”是没有试验依据的推论，这一推论与自交系的杂交优势现象相矛盾，袁隆平坚信搞杂交水稻研究有前途，勇敢地向“无优势论”这一传统观念挑战，从而拉开了我国水稻杂种优势利用的序幕。 袁隆平认为，水稻的杂种优势利用只有两条路可走：一条是进行人工去雄，如果用人工去雄杂交，就得一朵花一朵花进行，产生的种子数量极为有限，不可能在生产上推广应用；再一条路就是培育出一个雄蕊不育的“母稻”，即雄性不育系，然后用其他品种的花粉去给它授粉杂交，产生出用于生产的杂交种子。然而国内外都没有这一先例，甚至有著名学者断言这“不可能”。还有学者认为，像水稻这样一朵花只结一粒种子的“单颖果作物”，利用杂种优势必然制种困难，无法应用于生产。在独立开展杂交水稻研究很长时间之后，袁隆平才从国外资料中了解到，早在1926年，美国的琼斯就发现了水稻杂种优势现象。最早开展这项研究的是日本的科学家，时为20世纪50年代。此外美国、国际水稻研究所的科学家也相继开始了这项研究。尽管实验手段先进，但都因这项研究难度确实太大，无法在生产中得到应用。 袁隆平不打算退却，他很清楚他拥有的有利条件是其他国家科学家少有的：进行这项研究，中国有中国的有利条件，中国是古老的农业国，又是最早种植水稻的国家之一，有众多的野生稻和栽培稻品种，蕴藏着丰富的种质资源；有辽阔的国土和充足的光温条件，海南岛是理想的天然温室，育种者的乐园；更重要的是我们有优越的社会主义制度，可以组织科研协作攻关；有党的正确领导，任何困难都可以组织力量克服。 1964年7月5日，“泥腿子专家”袁隆平又走进了安江农校的稻田，去寻找水稻的天然雄性不育株。他头顶烈日脚踩淤泥弯腰驼背去寻找这种天然雄性不育株，已是第14天了。突然他的目光停留在一株雄花不开裂、性状奇特的植株上，这正是退化了的雄蕊。他马上把这株洞庭早籼天然雄性不育株用布条标记。袁隆平欣喜异常，水稻雄性不育植株，终于找到了。 两年后，袁隆平的一篇论文《水稻的雄性不孕性》发表，它宣示了袁隆平培育杂交水稻的理论设想和实现途径，开创了水稻研究的新纪元。 （摘编自沈英甲《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ）（3 分） A．2024年诺贝尔奖获奖者的经历都有一个共同点：一开始的研究方向不被看好，但他们都不动摇、不放弃，最终取得了成功。 B．涵养“一根筋”的科研文化，我们要彻底改变当前的科研评价机制，拒绝功利主义，营造宽容失败、勇于求真的学术氛围。 C．因为缺乏人工，所以“人工去雄”的方法难以在生产上推广应用，水稻杂种优势利用只能依靠培育雄性不育系来配制杂交种子。 D．中国拥有丰富的种质资源和优良的育种条件，更具备优越的社会制度和党的正确领导，这些都坚定了袁隆平的科研信心。 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ）（3 分） A．材料一中“比冰山还要冷”，以冰山的寒冷喻指原先的微小核糖核酸研究是冷门，不被看好。 B．材料一引用丁肇中的话，是为了证明秉持“一根筋”的劲头能使科学研究不断向前迈进的观点。 C．袁隆平在稻田里找到了天然雄性不育株，为培育杂交水稻所需的雄蕊不育“母稻”提供了条件。 D．材料一以议论为主，采用举例论证和引用论证；材料二以叙述为主，用真实的事例刻画人物。 3．请根据材料二的内容，在材料一画横线处补写论据。（3 分） 4．袁隆平在研究杂交水稻的过程中运用了哪些研究方法？请结合材料二简要概括。（4分） 5．如果你今后从事科研工作，材料中优秀科研工作者身上的“一根筋”精神，对你有哪些启示？（6分） （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） （25-26高一下·河南·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 花匠老孟（节选） 高林有 老孟养的花，品种繁多，鲜艳夺目，芬芳四溢，招人喜欢。他也不用拿到县城去卖，附近的乡亲们都给包圆儿了。谁家娶媳妇了，女儿出嫁了，或者是生小孩了，屋里少不了摆上几盆老孟的花。过年过节，也有人拿老孟的花当礼物，既养身又时尚，五颜六色，红的有矮牵牛，黄的有金莲花，白的有木芙蓉，紫的有曼陀罗。一年四季不断趟儿，春天有报春花，夏天有茉莉花，秋天有菊花，冬天有水仙。亲戚朋友来了，他也不收钱，虽然进项不大，却也可以糊口。 天有不测风云。儿子打工不到两年就出事了，从脚手架上摔下来，命保住了，腰摔坏了，坐在轮椅上过日子了。人家好歹给点儿补偿，但又能维持多长时间呢？ 老孟一肚子火气：“傻眼了吧，在家种地能有这个下场吗？” 老伴儿流着泪说：“你说这种话有什么用呢！是你的儿不是我的儿？” 老孟叹着气说：“在家养花不是长久之计，我还是外出挣点现钱吧。万一儿子的病能治，咱手里也有准备啊！” 就这样，老孟来到了海河边的大学城当了一名绿化工。那年，老孟的孙子才两岁，能满地跑着叫爷爷了。 大学城的建筑都不算高，冒出树梢的房顶，像飘着的一顶顶红帽子。一座座校园被红花绿草围着，教室里传出的读书声都裹着香气。每一条道路两边，也被一层层绿色包装起来，看不见泥土，一直延伸到坡下的小溪。道牙子和便道之间，是一条绿化带，矮的是一墩墩马兰花，连成一片；高的是几排槐树，枝叶参天；方砖砌成的便道，成了一条绿色的走廊。再往下走，是开着各种小花的灌木，白色的，黄色的，红色的，招人喜爱；路坡上是一片随风摇曳的苜蓿草；小溪两边有或密或稀的芦苇，点头哈腰在水面上照镜子。 让老孟更新奇的地方，则是修在水面上的观景台，每一条道路下面隔几百米就有一个。眼前这条不足两里长的小河，上面一共有三个观景台。从便道往下走，是木头做的台阶，伸到水皮儿时，是一个三面用木头护栏围起来的观景台，里面还有木椅，连地板也是木头的，整个观景台被油漆刷得锃亮锃亮的。老孟休息的时候，坐在木椅上，抚摸着光滑的护栏，心说这野地修得比老家堂屋还讲究呢！俺家的堂屋里，一张圆桌加四个方凳，方凳还是塑料的，又当客厅又当饭厅。每天孩子们都睡了觉，老孟和老伴儿常常对坐在方凳上，两个胳膊架在圆桌上，两人悄悄说话，说今天干了啥，明天还打算干啥，说起高兴的事也不能笑出声儿，说到郁闷的事儿，就互相宽慰将来总会好起来的。 老孟对大学城花匠的这份工作很满意，也很珍惜，干起活儿来很认真也舍得力气，跟种自己的责任田一样用心。这一用心，手也跟着巧起来。绿化的活儿，粗的也有，细的也有，每一件他都干得很漂亮。先说粗活儿，秋天一过，就得给树干刷防虫药漆，不让树上的害虫爬下来钻进土里过冬，这活儿虽粗，也得用心思。老孟呢，干得和别人不一样，不但横着刷一遍，还要竖着刷一遍。横着刷过的一棵棵树木，高矮尺寸像用水平尺量过的，上下不差一厘米。竖着刷呢，为的是把树皮的缝隙都刷透，不给害虫留一丝一毫的逃生机会。 再说细活儿，给灌木剪枝修叶，是要有造型的，像给人理发一样是个手艺活儿。老孟手里的剪刀，像一个理发师的推子，随着一阵阵的咔咔声，一片片叶子飞落，再看刚才那些蓬头垢面的灌木，圆的如一个个狮子滚的绣球，风一吹就来回摆动。长的呢，见角见棱横平竖直，像一条条绿色的龙，风一吹呢，浑身抖起来像要飞似的。 老孟太喜欢这个地方了，他经常这样想，孩子们在这样的好地方读书该有多幸福啊。将来孙子长大了，也让他考进这样的大学读书。挣钱多少搁一边，在这里干活儿，天天闻着花香气，小病小灾都会没了呢！ 因为干活儿，老孟没少跟刘福生气着急。那天，老孟和刘福分在一起干活儿，给道路两旁的槐树、小叶杨和白蜡浇水。浇水之前要挖树坑，这活儿很简单，先在树根处拿铁锨刨一个坑，然后四周再堆成一道圆圆的小坝。他和刘福一人刨一趟。老孟刚刨了几个树坑，刘福已经刨得老远了。刘福坐在远处道边的长椅子上，一边抽烟一边嘴里哼哼着什么。 老孟仔细看了看刘福刨的树坑，顿时火冒三丈！喊道：“回来，返工！” “怎么了？”刘福叼着烟，晃晃悠悠走回来。 “你自己看看，树坑挖得像个浅碟子，能存几口水？” “你干你的，我干我的，没人雇你当监工！” “干活儿要对得起良心！我问你，你吃饭的时候，恨不得人家给你拿大盆盛得满满的，不怕把自己撑死。现在给树浇水怎么挖这么小的坑，不怕把树渴死？” 刘福递给老孟一支烟：“就你事儿多，快抽支烟歇会儿吧。” 老孟挡回他的手说：“俺不会吸烟，赶紧把树坑挖深点儿。” 刘福说：“你太实在了，又不是给咱自己干活儿。” 老孟说：“你说错了！雁过留声，人过留名。就是给咱自己干呢！” “我今天心情不好，不想返工！”刘福满不在乎这个村里来的人。 “你心情不好？我看你是心眼儿不好。亏得你还是老板的亲戚，把人心揣胳肢窝了！” 老孟这么一将军，刘福才不情愿地把那几个不达标的树坑，吭吭哧哧地重新挖好。老孟走过来认真检查每一个挖过的树坑，夸奖道：“达标了，达标了，其实你力气比俺大着呢。” （有删改） 6．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（   ）（3 分） A．老孟的花因为品种繁多，色彩艳丽、芬芳四溢，深受乡亲们喜爱，虽常被当作礼物，但他从不收取费用。 B．儿子意外致残后，老孟“一肚子火气”，看似抱怨，实际反映出他在生活重压下的焦虑与对家庭生计的担忧。 C．大学城的观景台装修得十分讲究，老孟对此感到新奇，对比自家简陋的堂屋，他内心产生了强烈的自卑感。 D．老孟和刘福属于同事关系，却以监工的身份批评刘福挖的树坑太敷衍，这体现了他做事认真的一面。 7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（3 分） A．小说中的“花”由实物升华为精神意象，既指老孟种养的鲜花，也指他对生活的热爱与对美好未来的期盼。 B．小说以老孟的视角细致描写了大学城开花的灌木，符合他在农村种花的经历，烘托了老孟工作时的愉悦心境。 C．老孟与刘福的冲突构成情节波澜，通过语言、动作描写凸显两人对待工作的不同态度，丰富了人物形象。 D．小说结尾老孟检查树坑后夸奖刘福“力气比俺大”，以委婉的讽刺收束，暗示了两人间难以调和的矛盾。 8．请简要赏析文中画线部分的语言特色。（4分） 9．《以工匠精神雕琢时代品质》一文中说：“职业与职业没有高低贵贱之分，但人与人却从来都有职业品质、专业精神的差别。”请根据文本内容谈谈你的认识。（8分） （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） （25-26高一上·云南曲靖·期末）阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 高祖，沛丰邑中阳里人，姓刘氏，字季。父曰太公，母曰刘媪。其先刘媪尝息大泽之陂，梦与神遇。是时雷电晦冥，太公往视，则见蛟龙于其上。已而有身，遂产高祖。 高祖为人隆准而龙颜美须髯左股有七十二黑子。仁而爱人，喜施，意豁如也。常有大度，不事家人生产作业。及壮，试为吏，为泗水亭长，廷中吏无所不狎侮。好酒及色。常从王媪、武负贳酒，醉卧，武负、王媪见其上常有龙，怪之。高祖每酤留饮，酒雠数倍。及见怪，岁竟，此两家常折券弃责。 高祖常繇咸阳，纵观，观秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎，大丈夫当如此也！” （节选自司马迁《史记·高祖本纪》） 材料二： 司马迁之叙屈原、项羽、高祖也，皆不掩其得失。高祖虽以布衣提三尺剑取天下，然其微时好酒色、负酒债、狎侮廷吏，皆直书不讳。盖欲使后世知帝王之兴，不必尽出于正，而天命所归，有非人力所能争者。此史迁之深意也。 （节选自清代学者章学诚《文史通义》） 【材料简介】材料一节选自司马迁的《史记·高祖本纪》，通过神异出生、异相描写、市井轶事等细节，塑造了刘邦这一复杂历史形象——既有天命所归的帝王气象，又有好酒色、负酒债的世俗面貌。材料二节选自清代学者章学诚的《文史通义》，则揭示了司马迁“不虚美、不隐恶”的史家精神，通过直书帝王微时的瑕疵，既保持历史真实性，又暗含“天命非人力可争”的深意。 10．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑。（3分） 高祖[A]为人[B]隆准[C]而龙颜[D]美[E]须髯[F]左股[G]有七十二[H]黑子 11．下列对材料中加下划线的词语及相关内容的解说，正确的一项是（   ）（3分） A．为，担任，与《琵琶行》中“因为长句”的“为”读音、意义均不同。 B．怪，以……为怪，与《水经注·三峡》中“绝𪩘多生怪柏”的“怪”用法相同。 C．之，用于主谓之间、取消句子独立性，与《关雎》中“窈窕淑女，寤寐求之”的“之”用法不同。 D．微，卑贱，与《岳阳楼记》中“微斯人，吾谁与归”的“微”意思相同。 12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．文章开篇以神异笔法记载刘邦的出生，通过传说，为人物赋予天命色彩。 B．刘邦相貌非凡，这些体貌特征在传统史传中常被视为贵不可言的征兆。 C．刘邦在酒店赊酒时，常通过制造异象，使店家免其酒债，这体现了他善用权谋的一面。 D．刘邦在咸阳见到秦始皇时发出的感叹，含蓄地表达了他对帝王威仪的羡慕和向往。 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）已而有身，遂产高祖。 （2）仁而爱人，喜施，意豁如也。 14．材料二认为司马迁在记载历史人物时“皆不掩其得失”。请结合材料一的具体内容，分析司马迁是如何体现这一写作特点的。（3分） （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面两首宋诗，完成下面小题。 插秧歌 杨万里 田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。 笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。 唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。 秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。 缫丝行 范成大 小麦青青大麦黄，原头日出天色凉。 姑妇相呼有忙事，舍后煮茧门前香。 缲车嘈嘈似风雨，茧厚丝长无断缕。 今年那暇织绢著①，明日西门卖丝去。 【注】①著，穿。 15．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．《插秧歌》开篇以“抛”“接”“拔”“插”四个动词，勾勒出一幅全家老少齐插秧的繁忙劳作图，语言质朴明快。 B．《插秧歌》中“笠是兜鍪蓑是甲”一句，将斗笠比作头盔、蓑衣比作铠甲，暗含劳作的艰辛，也体现出农人面对农事的坚毅。 C．《缲丝行》前两句以“青青”“黄”两种色彩点明时节，“天色凉”则烘托出姑妇二人缲丝时轻松愉悦的心情。 D．两首诗均聚焦农家日常劳作场景，不事雕琢，通俗易懂，体现了宋代“以俗为雅”的诗歌创作风尚。 16．两首诗均为田园题材诗作，但展现的劳作心态有所不同，请结合诗句简要分析。（6分） （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）如果说短篇小说《百合花》是一曲人性美与人情美的赞歌，那么诗歌《沁园春·长沙》就是一曲动人的青春之歌。正如诗歌中“______，______”两句所言，青年人在时代的大潮中劈波斩浪，绽放着青春风采。 （2）《芣苢》中，描写女子顺着茎成把地采取车前草的句子是：“______，______。” （3）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，表现了作者积极的人生态度，蕴含着新事物不断涌现的哲理的诗句是：______，______。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） （25-26高一下·广西崇左·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 叠词是汉语极具特色的语言形式，通过重复相同汉字构词造句，兼具音韵美、画面美与情感美，是古今文学创作的常用手法。叠词的发展源远流长，①可追溯最早至《诗经》，②先民以叠词描摹万物、抒发情志，让古朴的诗歌节奏明快、朗朗上口。③历经千年的沉淀和发展，叠词已然深度融入诗词、散文、日常表达之中，④成为汉语审美体系不可或缺的重要的组成部分。 叠词的表达功能十分丰富。从描摹形态声音，到烘托环境氛围，再到抒发细腻情感，（   ①   ）。古典诗词中，文人巧用叠词放大意境，寥寥数语便勾勒出立体画面，将孤寂、清幽、欢愉等复杂情绪层层递进地展现出来。现代散文创作中，叠词的运用同样精妙，既能细化景物特征，让描写细腻生动；（   ②   ），让文字舒缓流畅、富有韵律。 叠词虽妙，却不可滥用。刻意堆砌叠词，会让文字冗余拖沓，破坏语言的简洁性与逻辑性，削弱文本的表达力度。当下，不少创作者盲目追求文采，过度使用叠词，导致内容空洞、辞藻浮夸。 的叠词运用，贴合语境，服务内容，以极简文字营造极美的意境，让传统语言美学在现代文本中持续焕发活力。 18．文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分） 19．填入文中横线处的词语，不恰当的一项是（   ）（3分） A．恰到好处 B．适可而止 C．过犹不及 D．恰如其分 20．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（4分） 21．请赏析文中加点词“放大”的表达效果。（3分） 22．请根据文段内容，概括叠词的核心审美价值。（4分） 三、写作（60分） 23．（25-26高一上·云南昆明·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 劳动，是人类生存与发展的基石。袁隆平于稻浪中“喜看稻菽千重浪”，以智慧与汗水追逐“禾下乘凉梦”；张秉贵在柜台前“心有一团火，温暖众人心”，于平凡的售货工作中锤炼出“燕京第九景”；钟扬在青藏高原跋涉十六年，采集种子，播种未来，将生命融入科学探索的壮阔劳动中。 如今，我们的劳动场景与形态正在发生深刻变化：人工智能辅助设计，智能机械深耕沃野，便捷服务触手可及。有人说，这是劳动的解放；也有人感慨，传统劳动的价值与精神正在褪色。 作为新时代的青年，你对此有何认识和思考？请结合材料内容与自身体验，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司9 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $