精品解析：广西壮族自治区南宁市隆安县2025-2026学年九年级上学期1月期末历史试题

九年级历史学科 三、单项选择题（本大题共18小题，每小题2分，共36分。在每小题列出的四个备选项中，只有一项符合题目要求，错选、多选或未选均不得分） 1. 在古印度文明发展过程中，雅利安人形成了一种特殊的社会等级制度，它不仅与职业分工有关，也与种族征服有关。这种制度是（ ） A. 种姓制度 B. 分封制 C. 津贴制度 D. 行会制度 【答案】A 【解析】 【详解】A.古印度雅利安人入侵后建立种姓制度，按照职业划分等级，带有种族征服色彩，和题干描述相符，正确。 B.分封制是中国古代的政治制度，和古印度无关，错误。 C.津贴制度是古希腊伯里克利改革的措施，不属于古印度，错误。 D.行会制度是中世纪西欧城市手工业组织，和古印度社会等级无关，错误。 2. 公元前509年，罗马建立了共和国。按照公元纪年法，这一年属于（ ） A. 公元前5世纪 B. 5世纪 C. 公元前6世纪 D. 6世纪 【答案】C 【解析】 【详解】世纪的计算：取年份百位及以上数位组成的数+1，即为对应的世纪。例如公元前509年，百位数字是“5”，5+1=6，因此属于公元前6世纪，故本题选C。 3. 在学习“希腊罗马古典文化”时，某同学制作了以下思维导图，图中空白处可以填（ ） A. 太阳历 B. 帕特农神庙 C. 《神曲》 D. 《哈姆雷特》 【答案】B 【解析】 【详解】A.太阳历是古埃及的文明成果，不属于希腊罗马古典文化，错误。 B.题干要求选出属于希腊罗马古典文化范畴的成就，帕特农神庙是古希腊的代表性建筑，属于希腊罗马古典文化，符合题意，正确。 C.《神曲》是文艺复兴时期但丁的作品，不属于希腊罗马古典文化，错误。 D.《哈姆雷特》是文艺复兴时期莎士比亚的作品，不属于希腊罗马古典文化，错误。 4. 领主在其所辖的领地上，享有广泛的领主裁判权，每一个领主都有权主持法庭，对他的封臣和佃农实施司法管辖权。这说明西欧庄园是相对独立的（ ） A. 经济单位 B. 政治单位 C. 文化单位 D. 军事单位 【答案】B 【解析】 【详解】A. 经济单位侧重生产经营、物资生产，材料讲述领主掌握司法审判权，没有体现经济相关内容，错误。 B. 依据材料 “领主在其所辖的领地上，享有广泛的领主裁判权，每一个领主都有权主持法庭，对他的封臣和佃农实施司法管辖权”，领主拥有司法权力，说明西欧庄园具备一定的治理权力，是相对独立的政治单位，正确。 C. 文化单位侧重思想、教育、文化活动，材料讲司法管辖权，和文化无关，错误。 D. 军事单位侧重军队、军事防御，材料没有涉及军事相关内容，错误。 5. 中世纪时城市整体向领主交纳一笔固定税款，尔后城市共同体就享有相对充分的独立与自由，不再受领主的控制和干预。这体现了城市获得自由的方式是（ ） A. 金钱赎买 B. 武力斗争 C. 国王许诺 D. 集体表决 【答案】A 【解析】 【详解】A.城市缴纳金钱给封建领主，以此换取城市自治权，和题干 “交纳一笔固定税款” 完全对应，正确。 B.武力斗争是通过武装暴动斗争夺取自治权，题干没有战争、斗争相关内容，错误。 C.国王许诺是国王颁布特许状赐予城市自由，材料没有提到国王，错误。 D.集体表决是城市内部的议事方式，不是向领主争取自由的手段，错误。 6. 中世纪的大学通常先开设文法、修辞、逻辑等基础课程，再学习法学、医学、神学等专业课程；学生毕业后可从事教师、医生、律师等职业。这反映出中世纪大学的教育（ ） A. 仅教授宗教相关知识 B. 课程兼顾基础与实用 C. 得到教皇与国王支持 D. 脱离了社会发展需要 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料里还有文法、修辞、法学、医学等课程，不只有宗教知识，错误。 B.先学文法、修辞、逻辑这类基础课，再学法学、医学等专业课，毕业后从事教师、医生、律师等实际职业，体现基础和实用相结合，正确。 C.题干材料没有提到教皇、国王的支持，属于无关信息，错误。 D.学生毕业后从事各类现实职业，说明适应社会需要，错误。 7. 中世纪时，拜占庭学者保存了古希腊的著作，并传授给意大利的第一批人文主义者。这一做法（ ） A. 加强东西方之间的经济联系 B. 使西欧逐渐进入封建社会 C. 提升拜占庭帝国的军事实力 D. 为文艺复兴提供精神营养 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料是文化典籍的传播，和经济贸易无关，错误。 B.西欧进入封建社会早于文艺复兴，和拜占庭传播古希腊著作无关，错误。 C.传播文化著作不能增强军事力量，与史实不符，错误。 D.古希腊罗马文化是文艺复兴的思想来源，拜占庭保存传播古籍，给意大利人文主义者提供思想素材，正确。 8. 8世纪中期，一个地跨亚非欧三洲的大帝国经济繁荣、文化发达，《天方夜谭》是其文学瑰宝。这一帝国是（ ） A. 查理曼帝国 B. 阿拉伯帝国 C. 拜占庭帝国 D. 奥斯曼帝国 【答案】B 【解析】 【详解】A.查理曼帝国主要疆域在欧洲，没有地跨亚非欧，《天方夜谭》不是它的文学作品，错误。 B.8世纪中期，阿拉伯帝国达到鼎盛，地跨亚、非、欧三洲，《天方夜谭》（《一千零一夜》）是阿拉伯文学瑰宝，正确。 C.拜占庭帝国地跨欧亚非，但《天方夜谭》不属于拜占庭文学，错误。 D.奥斯曼帝国兴盛于16世纪，时间与题干8世纪中期不符，错误。 9. 14—15世纪，在西欧的一些乡村，传统的庄园主（贵族领主）势力减弱，而一些富裕农民、骑士等非贵族人士，开始更多地参与地方事务的管理。这主要反映了当时（ ） A. 庄园制度完全瓦解 B. 贵族力量得到强化 C. 新阶层影响力上升 D. 教会控制地方事务 【答案】C 【解析】 【详解】A.“完全”一词表述绝对，14‑15世纪庄园只是走向衰落，并没有彻底瓦解，错误。 B.材料原文“传统的庄园主（贵族领主）势力减弱”，与选项说法相反，错误。 C.富裕农民、骑士属于西欧乡村新兴社会阶层，他们更多参与地方事务管理，体现出新阶层社会影响力提高，符合材料主旨，正确。 D.材料没有出现教会相关内容，属于无关选项，错误。 10. 在手工业比较发达的国家，经营者将生产者集中在同一个场地内进行生产，他们不仅提供原材料，还提供生产工具，生产者成为完全出卖劳动力的雇佣工人。这种生产组织是（ ） A. 手工作坊 B. 西欧庄园 C. 租地农场 D. 手工工场 【答案】D 【解析】 【详解】A.手工作坊规模较小，生产者大多是作坊主、学徒，并非集中场地、由经营者提供原料工具、出卖劳动力的雇佣工人，错误。 B.西欧庄园属于农业生产组织形式，以农奴劳动为主，和手工业生产无关，错误。 C.租地农场是农业领域的资本主义经营方式，不是手工业生产组织，错误。 D.手工工场是指经营者把生产者集中在同一场地生产，提供原料、生产工具，工人靠出卖劳动力获取报酬，属于资本主义性质的手工业生产组织，和材料描述完全吻合，正确。 11. 15世纪上半叶，欧洲艺术领域出现了肖像画、自画像等新门类，绘画主题不仅围绕宗教，还开始出现君主、大臣和富裕阶层等。这种现象最有可能出现在（ ） A. 古巴比伦时期 B. 罗马帝国时期 C. 文艺复兴时期 D. 启蒙运动时期 【答案】C 【解析】 【详解】A.古巴比伦属于古代西亚文明，时间与欧洲15世纪不符，没有这类绘画，错误。 B.罗马帝国时间早于15世纪，艺术不以肖像画、世俗人物为主要新门类，错误。 C.文艺复兴提倡人文主义，关注人本身，肖像画、自画像兴起，绘画题材拓展到世俗贵族、富商，和题干时间、现象匹配，正确。 D.启蒙运动时间主要是17‑18世纪，晚于15世纪上半叶，错误。 12. 作为16世纪的职业戏剧创作者，他的戏剧以独特的方式再现了新兴市民阶级的生活理想和价值观。“他”可能是（ ） A. 但丁 B. 彼特拉克 C. 达·芬奇 D. 莎士比亚 【答案】D 【解析】 【详解】A.但丁是文艺复兴先驱，代表作《神曲》，属于诗歌作品，不是戏剧创作者，错误。 B.彼特拉克是人文主义之父，擅长诗歌，不是戏剧作家，错误。 C.达・芬奇是文艺复兴时期的画家，擅长绘画，代表作《蒙娜丽莎》等，不从事戏剧创作，错误。 D.莎士比亚是16世纪英国职业戏剧家，创作大量戏剧作品，作品体现新兴市民阶层的理想与价值观，符合题意，正确。 13. 15世纪前后，欧洲各国的探险船队往往尚未出发，船队首领就被授权为新发现地区的管理者，并事先规定了他们在所得财产中享有的份额。这反映了欧洲探险家们从事海外探险活动的动力是（ ） A. 物质激励 B. 传播宗教 C. 精神激励 D. 社会责任 【答案】A 【解析】 【详解】题干明确提到探险出发前就给船队首领规定了新发现地区的管理权限、以及探险所得财产的分配份额，直接用实际的物质利益作为驱动探险的条件，这对应的动力就是物质激励。而传播宗教、精神激励、社会责任都属于非物质层面的动因，和题干里明确的财产份额、利益分配的描述不相符。故本题选A。 14. 1680—1775年英国人向美洲殖民地输送300多万名黑奴，获利极为丰厚，是英国工业资本积累的途径之一。与之直接相关的是（ ） A. 幕府统治 B. 光荣革命 C. 三角贸易 D. 美国独立 【答案】C 【解析】 【详解】A.幕府统治是指日本的封建统治，和英国贩卖黑奴无关，错误。 B.光荣革命是英国资产阶级革命的范畴，确立君主立宪制，不涉及黑奴贸易，错误。 C三角贸易是指西方殖民者从欧洲出程带工业品到非洲，中程把黑奴运往美洲，归程带回美洲金银原料。英国通过三角贸易贩卖黑奴，完成资本原始积累，和题干“向美洲殖民地输送300多万黑奴、资本积累” 直接相关，正确。 D美国独立是指北美殖民地反抗英国殖民统治，与贩卖黑奴不是直接相关，错误。 15. 1777年，一支6000余人的英军陷入大陆军的包围，被迫投降。这极大鼓舞了北美军民的斗志，成为独立战争的转折点。该事件是（ ） A. 来克星顿枪声 B. 萨拉托加大捷 C. 约克镇战役 D. 攻占巴士底狱 【答案】B 【解析】 【详解】A.1775年，来克星顿枪声是美国独立战争爆发的标志，不是战争转折点，错误。 B.1777年，英军在萨拉托加被大陆军包围投降，鼓舞了北美军民斗志，是美国独立战争的转折点，正确。 C.1781年，英军在约克镇投降，是军事上决定性胜利，不是转折点，错误。 D.1789年，巴黎民众攻占巴士底狱，是法国大革命开始的标志，和美国独立战争无关，错误。 16. 1776年美国发表了《独立宣言》，1789年法国通过了《人权宣言》，1804年《拿破仑法典》颁布实施。这些文献都有利于（ ） A. 反抗殖民统治 B. 反抗封建统治 C. 发展资本主义 D. 发展共产主义 【答案】C 【解析】 【详解】A.反抗殖民统治只符合美国《独立宣言》，法国的两部文献和反抗殖民统治无关，不能概括全部，错误。 B.反抗封建统治只适用于法国的《人权宣言》《拿破仑法典》，美国没有封建统治，不符合美国，错误。 C.《独立宣言》宣告美国独立，为资本主义发展开辟道路；《人权宣言》宣扬自由平等，扫除封建阻碍；《拿破仑法典》确立资本主义社会立法规范，三者都服务于资本主义发展，符合题意，正确。 D.三部都是资产阶级性质文献，和共产主义无关，错误。 17. 马克思曾写道：“如果我们选择了最能为人类而工作的职业⋯⋯我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将悄然无声地存在下去。”这句话体现了他（ ） A. 为人类解放事业无私奉献的精神 B. 对于祖国命运的深切关怀 C. 为推翻封建压迫坚持斗争的决心 D. 勇于开拓创新的进取精神 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料中“最能为人类而工作的职业”“幸福将属于千百万人”“事业将悄然无声地存在下去”等表述，强调的是一种不计个人得失、为全人类谋福祉的奉献精神。这体现了马克思作为无产阶级革命导师，立志为人类解放事业奋斗终身的崇高理想，正确。 B.材料强调的是“人类”而非“祖国”，马克思是国际主义者，并非局限于祖国，错误。 C.材料强调的是“奉献”和“为人类”的崇高理想，未涉及封建压迫或斗争决心，错误。 D.材料强调的是“奉献”和“为人类”的崇高理想，而非开拓创新，错误。 18. 有学者认为，此事件是“无产阶级专政”的首次表现，也是通往共产主义的第一步。此事件是（ ） A. 英国宪章运动 B. 马克思主义诞生 C. 成立第一国际 D. 巴黎公社 【答案】D 【解析】 【详解】A.英国宪章运动是早期工人争取政治权利的斗争，属于无产阶级争取普选权的运动，并未尝试建立无产阶级政权，不是无产阶级专政的首次表现，错误。 B.马克思主义诞生标志社会主义理论走向科学，属于思想理论的诞生，并没有开展建立无产阶级专政的实践行动，错误。 C.第一国际是领导工人运动的国际组织，推动各国工人运动发展，但它没有进行建立无产阶级专政政权的实践尝试，错误。 D.巴黎公社是世界上第一个无产阶级政权，是无产阶级专政的首次伟大尝试，丰富和发展了马克思主义，为国际社会主义运动提供宝贵经验，正确。 四、非选择题（本大题共3小题，共39分） 19. 世界文明在相互碰撞交流中发展。阅读材料，回答问题。 材料一 文明成果 世界主要文明发源地（地图） ——《世界历史地图集》中国地图出版社 （1）不同的文明其发源地各异，请将材料一的文明成果与地图中字母标号所在位置相匹配。（填写成果序号即可） 材料二 素材① 素材② “哥伦布大交换”（部分） 从亚欧大陆传入美洲 从美洲传入亚欧大陆 动物 鸡、牛、蜜蜂、马、家兔、猪、绵羊等 羊驼、荷兰猪、美洲驼、火鸡等 植物 甘蔗、黄瓜、茄子、大蒜、大豆、亚麻等 玉米、马铃薯、向日葵、花生、烟草、可可等 ——以上材料来自《哥伦布大交换：1492年以后的生物影响和文化冲击》《中国历史地图册七年级下册》等 （2）材料二中的三则素材分别反映的是哪个领域的文明交流?选择其中一个领域，结合素材分析其影响。 材料三 旧大陆食草的马、牛、羊等动物来到气候适宜、水草丰足的新大陆，其繁殖的数量远远超出了土地能提供的牧养量，地表植被逐渐破坏，土地沙化、水土流失日趋严重。殖民者大量种植美洲的经济作物——烟草、可可、棉花等，导致原本茂密的原始森林被砍伐。 ——摘编自白小红《从生态环境视角看新航路开辟后世界的变化》 （3）结合材料二、三的史实，谈谈我们应如何正确看待文明的碰撞交流? 【答案】（1）A：②；B：④；C：①；D：③ （2）领域：制度；物质/物种；技术。 影响：制度领域素材①：7世纪中期，日本仿效中国隋唐的典章制度进行“大化改新”，参考隋唐时期的三省六部制，建立了“二官八省”的中央官制，大大加强了中央集权。 物质领域素材②：1492年哥伦布发现美洲（新航路开辟）后，原产美洲的火鸡、玉米等传入亚欧大陆，亚欧大陆的马、牛、甘蔗等引入美洲，打破了亚欧大陆和美洲的隔绝状态/推动了物种交流/丰富了当地的农作物和饮食/深刻影响了当地的农业和社会生活。 技术领域素材③：中国的活字印刷术/指南针/火药经丝绸之路外传，深刻影响世界文明发展（印刷术推动欧洲知识普及与文艺复兴/指南针助力开辟新航路/火药促进军事技术变革）。 （3）看待：文明的碰撞与交流既是推动社会发展的动力，也可能伴随一定的消极影响。因此，我们应该多角度、全面客观地看待文明的碰撞交流。 【解析】 【小问1详解】 ①金字塔：古埃及，尼罗河流域，对应地图 C（非洲东北部）； ②《汉谟拉比法典》石柱：古巴比伦，两河流域，对应地图 A（西亚两河流域）； ③罗马大竞技场：古罗马，欧洲地中海，对应地图 D（南欧意大利）； ④司母戊鼎：古代中国，黄河‑—长江流域，对应地图 B（东亚中国）。 【小问2详解】 领域：“三省六部制、二官八省制”→制度；“哥伦布大交换”→物质/物种；“活字印刷术传播大致方向、指南针传播大致方向、火药传播大致方向”→技术。 影响：可选制度领域素材①：从唐朝文化对日本的影响和大化改新的背景和影响等角度进行分析。 可选物质领域素材②：从新航路开辟后的物种大交换和产生的影响进行分析。 可选技术领域素材③：可从中国古代的科技发明和其对外传播等角度进行分析。 【小问3详解】 看待：材料二讲文明交流带来积极进步；材料三讲新航路物种交流同时，带来土地沙化、水土流失、森林破坏等生态灾难。因此需要从辩证看待的角度进行分析。 20. 某研究小组以“欧美政治制度发展”为主题开展学习，请你参与完成。 材料一 在西欧，以封土形式供养封臣的方式日渐流行，封土连同土地上的人一起赠给封臣，仅供封臣自身所有。封土及其之上的权利和义务紧密相连。 ——摘编自武寅《简明世界历史读本》 （1）根据材料一，概括封君与封臣关系的特点。 材料二 都铎时期（16世纪） 英国资产阶级革命时期 英王是国家的化身和民族国家主权的体现者，并具有最高统治者所具备的一切特权和统治权，国家的立法权、司法权和行政权只是王权的不同表现形式而已。 斯图亚特王朝的专制统治违背了民族意愿，成为民族国家发展的阻力，革命爆发。1689年的《权利法案》颠倒了国王与议会的关系，君主必须受制于议会和法律。此后，君主不再享有传统特权，而议会则成为最高主权。英国创造了一种新的政治制度，即君主立宪制。 ——整编自钱乘旦《英国通史》 （2）根据材料二，分析英国国家主权归属变化及原因。 材料三 ——某AI（人工智能）根据义务教育教科书《世界历史九年级上册》生成 （3）材料三是研究小组用AI生成关于“美法政治制度”的思维导图。请参考示例，从“核心内容”“制度影响”“导图结构”中任选一个角度，结合所学知识，点评AI生成内容的优点与不足。 【示例】形成背景：导图将复杂的法国政治制度形成的背景凝练为资产阶级与封建势力的长期斗争，简洁直观，但未提及教材中启蒙运动对法国革命及制度形成的影响。 （4）综上所述，谈谈你对“欧美政治制度发展”的认识。 【答案】（1）特点：以土地的封赐为纽带：权利、义务交织在一起。 （2）变化：从国王是民族国家主权的体现者到议会成为最高主权。 原因：专制统治违背民族意愿，阻碍国家发展；英国资产阶级革命取得胜利；颁布《权利法案》限制王权。 （3）核心内容：导图呈现了法国延续中央集权的政治传统。美国提及联邦制但不够全面，还可补充三权分立的内容。 制度影响：导图全面分析了法国制度的影响，但对美国制度的评价过于片面，未提及制度的局限性。 导图结构：从多角度进行梳理，逻辑框架清晰，但可补充主题“美法政治制度对比”，结构将更为完整。 （4）认识：不同国家因历史传统不同，形成了各具特色的政治制度；欧美政治制度随社会发展不断革新；民主取代专制是历史发展趋势。 【解析】 【小问1详解】 特点：“在西欧，以封土形式供养封臣的方式日渐流行”→以土地的封赐为纽带：“封土及其之上的权利和义务紧密相连”→权利、义务交织在一起。 【小问2详解】 变化：“英王是国家的化身和民族国家主权的体现者”和“君主不再享有传统特权，而议会则成为最高主权”→从国王是民族国家主权的体现者到议会成为最高主权。 原因：“斯图亚特的专制统治违背了民族意愿，成为民族国家发展的阻力”→专制统治违背民族意愿，阻碍国家发展；“革命爆发”→英国资产阶级革命取得胜利；“1689年的《权利法案》颠倒了国王与议会的关系，君主必须受制于议会和法律”→颁布《权利法案》限制王权。 【小问3详解】 示例：可从“核心内容”“制度影响”“导图结构”中任选一个角度，先讲优点，再讲不足，指出缺失知识点。 【小问4详解】 认识：可从历史传统、国情、创新、历史发展趋势等角度进行分析。 21. 九年级某班以“第一次工业革命”为主题进行探究，请你一同参与。 任务一【整理工业革命的内容】 1764年，英国木匠出身的哈格里夫斯发明一种多锭纺纱机，命名为“珍妮机”。18世纪60年代中期，英国修理工瓦特开始了蒸汽机的改良与发明工作，于1782年发明了复动式蒸汽机。1814年，英国工程师斯蒂芬森制造第一部蒸汽机车。1825年，世界上第一条行驶蒸汽机车的永久性公用铁路正式通车，标志着近代铁路运输业的开启。 ——摘编自钱乘旦《英国通史》 （1）请你制作第一次工业革命成果概况表，分类整理任务一的内容，填入表格。（制表要求：请用黑色签字笔在答题卡上制作表格，分类合理，内容完整准确，可不用直尺）据此概括第一次工业革命的特点。 任务二【认识工业革命的影响】 在我们这个时代，每一种事物好像都包含有自己的反面。我们看到，机器具有减少人类劳动和使劳动更有成效的神奇力量，然而却引起了饥饿和过度的疲劳……技术的胜利，似乎是以道德的败坏为代价换来的。 ——1856年马克思在《人民报》创刊纪念会上的演说 （2）综合上述材料并结合所学知识，围绕“第一次工业革命的影响”拟定观点，加以论述。（要求：观点明确，至少运用两个史实，史论结合，逻辑清晰，有总结提升） 【答案】（1）制作表格： 时间 国籍 身份（职业） 发明者 成就 1764年 英国 木匠 哈格里夫斯 发明多锭纺纱机（或珍妮机） 1782年 英国 修理工 瓦特 发明复动式蒸汽机 1814年 英国 工程师 斯蒂芬森 制造蒸汽机车 特点：发明者多为普通工匠；发明成果或发明者集中在英国；首先在纺织部门进行；成就集中在纺织和交通领域，发明成果多等 （2）示例一：观点：第一次工业革命极大地提高了社会生产力水平。 论述：1764年，哈格里夫斯发明了珍妮机，大大提高了生产效率。18世纪中期，瓦特改进的蒸汽机投入使用，为生产提供了更加便利的动力。斯蒂芬森发明的蒸汽机车推动了铁路时代的到来，为社会提供了更加廉价、便捷的交通，使生产和市场之间的联系变得更加紧密。（任选两个史实论述即可）综上所述，工业革命创造了巨大的生产力，使人类进入“蒸汽时代”，我们要重视科技创新。 示例二：观点：第一次工业革命带来了深刻的社会问题。 论述：第一次工业革命以来，大量工厂建立起来，工厂排放大量的废气和废水，严重污染了大气和河流，环境污染日益严重，危及人们身体健康。工人长时间在恶劣的环境中从事高强度劳动，获得的收入却十分微薄，财富集中在资本家手中，导致阶级矛盾日趋尖锐。随着工业革命的推进，欧洲列强加紧了对殖民地的掠夺，给殖民地人民带来深重灾难。（任选两个史实论述即可） 综上所述，工业革命在推动社会发展的同时也带来了许多社会问题。我们应坚持可持续发展战略，重视社会财富的合理分配。 【解析】 【小问1详解】 制作表格：根据材料“1764年，英国木匠出身的哈格里夫斯发明一种多锭纺纱机，......世界上第一条行驶蒸汽机车的永久性公用铁路正式通车，标志近代铁路运输业的开启”→可从时间、国籍、身份 (职业)、发明者、成就进行分析。 特点：“木匠、修理工”等信息→发明者多为普通工匠；“英国木匠、英国修理工”等信息→发明成果或发明者集中在英国；“1764年，英国木匠出身的哈格里夫斯发明一种多锭纺纱机”→首先在纺织部门进行；“珍妮机、蒸汽机、蒸汽机车”→成就集中在纺织和交通领域，发明成果多等 【小问2详解】 示例一： 第一次工业革命极大地提高了社会生产力水平，使人类进入“蒸汽时代”，因此可拟定观点为：第一次工业革命极大地提高了社会生产力水平。然后围绕观点，结合哈格里夫斯发明珍妮机、瓦特改良蒸汽机、斯蒂芬森发明的蒸汽机车等史实的影响进行分析，最后进行总结。 示例二： 第一次工业革命极大地提高了社会生产力水平，但也产生了一系列负面影响，例如环境污染、殖民掠夺等，因此可拟定观点为：第一次工业革命带来了深刻的社会问题。然后围绕观点，结合第一次工业革命产生的消极影响进行分析，最后进行总结。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级历史学科 三、单项选择题（本大题共18小题，每小题2分，共36分。在每小题列出的四个备选项中，只有一项符合题目要求，错选、多选或未选均不得分） 1. 在古印度文明发展过程中，雅利安人形成了一种特殊的社会等级制度，它不仅与职业分工有关，也与种族征服有关。这种制度是（ ） A. 种姓制度 B. 分封制 C. 津贴制度 D. 行会制度 2. 公元前509年，罗马建立了共和国。按照公元纪年法，这一年属于（ ） A. 公元前5世纪 B. 5世纪 C. 公元前6世纪 D. 6世纪 3. 在学习“希腊罗马古典文化”时，某同学制作了以下思维导图，图中空白处可以填（ ） A. 太阳历 B. 帕特农神庙 C. 《神曲》 D. 《哈姆雷特》 4. 领主在其所辖的领地上，享有广泛的领主裁判权，每一个领主都有权主持法庭，对他的封臣和佃农实施司法管辖权。这说明西欧庄园是相对独立的（ ） A. 经济单位 B. 政治单位 C. 文化单位 D. 军事单位 5. 中世纪时城市整体向领主交纳一笔固定税款，尔后城市共同体就享有相对充分的独立与自由，不再受领主的控制和干预。这体现了城市获得自由的方式是（ ） A. 金钱赎买 B. 武力斗争 C. 国王许诺 D. 集体表决 6. 中世纪的大学通常先开设文法、修辞、逻辑等基础课程，再学习法学、医学、神学等专业课程；学生毕业后可从事教师、医生、律师等职业。这反映出中世纪大学的教育（ ） A. 仅教授宗教相关知识 B. 课程兼顾基础与实用 C. 得到教皇与国王支持 D. 脱离了社会发展需要 7. 中世纪时，拜占庭学者保存了古希腊的著作，并传授给意大利的第一批人文主义者。这一做法（ ） A. 加强东西方之间的经济联系 B. 使西欧逐渐进入封建社会 C. 提升拜占庭帝国的军事实力 D. 为文艺复兴提供精神营养 8. 8世纪中期，一个地跨亚非欧三洲的大帝国经济繁荣、文化发达，《天方夜谭》是其文学瑰宝。这一帝国是（ ） A. 查理曼帝国 B. 阿拉伯帝国 C. 拜占庭帝国 D. 奥斯曼帝国 9. 14—15世纪，在西欧的一些乡村，传统的庄园主（贵族领主）势力减弱，而一些富裕农民、骑士等非贵族人士，开始更多地参与地方事务的管理。这主要反映了当时（ ） A. 庄园制度完全瓦解 B. 贵族力量得到强化 C. 新阶层影响力上升 D. 教会控制地方事务 10. 在手工业比较发达的国家，经营者将生产者集中在同一个场地内进行生产，他们不仅提供原材料，还提供生产工具，生产者成为完全出卖劳动力的雇佣工人。这种生产组织是（ ） A. 手工作坊 B. 西欧庄园 C. 租地农场 D. 手工工场 11. 15世纪上半叶，欧洲艺术领域出现了肖像画、自画像等新门类，绘画主题不仅围绕宗教，还开始出现君主、大臣和富裕阶层等。这种现象最有可能出现在（ ） A. 古巴比伦时期 B. 罗马帝国时期 C. 文艺复兴时期 D. 启蒙运动时期 12. 作为16世纪的职业戏剧创作者，他的戏剧以独特的方式再现了新兴市民阶级的生活理想和价值观。“他”可能是（ ） A. 但丁 B. 彼特拉克 C. 达·芬奇 D. 莎士比亚 13. 15世纪前后，欧洲各国的探险船队往往尚未出发，船队首领就被授权为新发现地区的管理者，并事先规定了他们在所得财产中享有的份额。这反映了欧洲探险家们从事海外探险活动的动力是（ ） A. 物质激励 B. 传播宗教 C. 精神激励 D. 社会责任 14. 1680—1775年英国人向美洲殖民地输送300多万名黑奴，获利极为丰厚，是英国工业资本积累的途径之一。与之直接相关的是（ ） A. 幕府统治 B. 光荣革命 C. 三角贸易 D. 美国独立 15. 1777年，一支6000余人的英军陷入大陆军的包围，被迫投降。这极大鼓舞了北美军民的斗志，成为独立战争的转折点。该事件是（ ） A. 来克星顿枪声 B. 萨拉托加大捷 C. 约克镇战役 D. 攻占巴士底狱 16. 1776年美国发表了《独立宣言》，1789年法国通过了《人权宣言》，1804年《拿破仑法典》颁布实施。这些文献都有利于（ ） A. 反抗殖民统治 B. 反抗封建统治 C. 发展资本主义 D. 发展共产主义 17. 马克思曾写道：“如果我们选择了最能为人类而工作的职业⋯⋯我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将悄然无声地存在下去。”这句话体现了他（ ） A. 为人类解放事业无私奉献的精神 B. 对于祖国命运的深切关怀 C. 为推翻封建压迫坚持斗争的决心 D. 勇于开拓创新的进取精神 18. 有学者认为，此事件是“无产阶级专政”的首次表现，也是通往共产主义的第一步。此事件是（ ） A. 英国宪章运动 B. 马克思主义诞生 C. 成立第一国际 D. 巴黎公社 四、非选择题（本大题共3小题，共39分） 19. 世界文明在相互碰撞交流中发展。阅读材料，回答问题。 材料一 文明成果 世界主要文明发源地（地图） ——《世界历史地图集》中国地图出版社 （1）不同的文明其发源地各异，请将材料一的文明成果与地图中字母标号所在位置相匹配。（填写成果序号即可） 材料二 素材① 素材② “哥伦布大交换”（部分） 从亚欧大陆传入美洲 从美洲传入亚欧大陆 动物 鸡、牛、蜜蜂、马、家兔、猪、绵羊等 羊驼、荷兰猪、美洲驼、火鸡等 植物 甘蔗、黄瓜、茄子、大蒜、大豆、亚麻等 玉米、马铃薯、向日葵、花生、烟草、可可等 ——以上材料来自《哥伦布大交换：1492年以后的生物影响和文化冲击》《中国历史地图册七年级下册》等 （2）材料二中的三则素材分别反映的是哪个领域的文明交流?选择其中一个领域，结合素材分析其影响。 材料三 旧大陆食草的马、牛、羊等动物来到气候适宜、水草丰足的新大陆，其繁殖的数量远远超出了土地能提供的牧养量，地表植被逐渐破坏，土地沙化、水土流失日趋严重。殖民者大量种植美洲的经济作物——烟草、可可、棉花等，导致原本茂密的原始森林被砍伐。 ——摘编自白小红《从生态环境视角看新航路开辟后世界的变化》 （3）结合材料二、三的史实，谈谈我们应如何正确看待文明的碰撞交流? 20. 某研究小组以“欧美政治制度发展”为主题开展学习，请你参与完成。 材料一 在西欧，以封土形式供养封臣的方式日渐流行，封土连同土地上的人一起赠给封臣，仅供封臣自身所有。封土及其之上的权利和义务紧密相连。 ——摘编自武寅《简明世界历史读本》 （1）根据材料一，概括封君与封臣关系的特点。 材料二 都铎时期（16世纪） 英国资产阶级革命时期 英王是国家的化身和民族国家主权的体现者，并具有最高统治者所具备的一切特权和统治权，国家的立法权、司法权和行政权只是王权的不同表现形式而已。 斯图亚特王朝的专制统治违背了民族意愿，成为民族国家发展的阻力，革命爆发。1689年的《权利法案》颠倒了国王与议会的关系，君主必须受制于议会和法律。此后，君主不再享有传统特权，而议会则成为最高主权。英国创造了一种新的政治制度，即君主立宪制。 ——整编自钱乘旦《英国通史》 （2）根据材料二，分析英国国家主权归属变化及原因。 材料三 ——某AI（人工智能）根据义务教育教科书《世界历史九年级上册》生成 （3）材料三是研究小组用AI生成关于“美法政治制度”的思维导图。请参考示例，从“核心内容”“制度影响”“导图结构”中任选一个角度，结合所学知识，点评AI生成内容的优点与不足。 【示例】形成背景：导图将复杂的法国政治制度形成的背景凝练为资产阶级与封建势力的长期斗争，简洁直观，但未提及教材中启蒙运动对法国革命及制度形成的影响。 （4）综上所述，谈谈你对“欧美政治制度发展”的认识。 21. 九年级某班以“第一次工业革命”为主题进行探究，请你一同参与。 任务一【整理工业革命的内容】 1764年，英国木匠出身的哈格里夫斯发明一种多锭纺纱机，命名为“珍妮机”。18世纪60年代中期，英国修理工瓦特开始了蒸汽机的改良与发明工作，于1782年发明了复动式蒸汽机。1814年，英国工程师斯蒂芬森制造第一部蒸汽机车。1825年，世界上第一条行驶蒸汽机车的永久性公用铁路正式通车，标志着近代铁路运输业的开启。 ——摘编自钱乘旦《英国通史》 （1）请你制作第一次工业革命成果概况表，分类整理任务一的内容，填入表格。（制表要求：请用黑色签字笔在答题卡上制作表格，分类合理，内容完整准确，可不用直尺）据此概括第一次工业革命的特点。 任务二【认识工业革命的影响】 在我们这个时代，每一种事物好像都包含有自己的反面。我们看到，机器具有减少人类劳动和使劳动更有成效的神奇力量，然而却引起了饥饿和过度的疲劳……技术的胜利，似乎是以道德的败坏为代价换来的。 ——1856年马克思在《人民报》创刊纪念会上的演说 （2）综合上述材料并结合所学知识，围绕“第一次工业革命的影响”拟定观点，加以论述。（要求：观点明确，至少运用两个史实，史论结合，逻辑清晰，有总结提升） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $